第一篇：分宜一小美术工作室计划
分宜一小美术工作室工作计划
一、指导思想
工作室秉承“快乐学习、健康成长、”的宗旨不断提高教师素质；以“理论学习、决战课堂、课题研究、作品展览”等形式打造骨干团队力量；以“公开教学，写生创作、专题研究、参观学习”等形式帮助美术教师更新教育理念，以此带动我校全体美术教师综合素养的提高。
二、工作目标
1.制定管理制度，做好工作室宣传动员工作；
2.以理论学习、观课磨课、外出学习、教研汇报等形式打造工作室名师之路，形成各成员独立的教学风格；
3.以课题研究为载体，以撰写教学随笔为抓手，培育工作室成员的教学研究水平，教学反思的能力。
4.以送教下乡和指导青年教师参赛为主阵地，发挥工作室成员在教学及研究上的示范、引领和辐射作用。
三、工作措施
1.做好工作室成立前的准备工作，召开工作室启动会，学习《分宜一小美术工作室实施方案》，使每个成员明白工作流程，明确各自的分工任务。
2.聚焦课堂教学，培养团队素质。课堂是教师的主阵地，教学是教师的第一要务。本年度，要求工作室成员至少在校内进行1次以上教学展示，并形成教学设计、教学反思、评课稿等系列资料。3.每月至少有一篇文章或者书画作品发布公众号，包括教学随笔、教学反思、教案设计、学生作品、教师作品等。极力营造工作室科研氛围，人人参与，人人动笔，以科研促教学，以记录写作提升反思总结能力，并争取成员有更多研究成果在各级各类专业刊物上发表或获奖。
4.做好帮扶引领，追求辐射效应。本学年，工作室成员要不断深入课堂，听课、评课，为教学研究取得第一手资料。以此提高自身教学水平。
四、具体工作安排 三月：
1.召开工作室负责人培训会议。2.招募人员，组建分宜一小美术工作室。3.制定工作室方案及各种制度。
4.召开全体成员碰头会，确定分工，讨论本学年工作计划，组员制定个人工作计划。
5.组建工作室qq群、微信群，申请微信公众号。6.组织科幻画书画展研讨活动。四月：
7.35岁以下成员准备学校的青年教师优质课比赛。8.阅读专业书籍并撰写心得体会。
9.组织成员外出学习、做好学习心得汇报工作。五月： 10..组织送教帮扶活动。11.申报省级课题前期准备工作。六月：
12.申报省级课题
13.工作室学期资料汇集，学期工作总结，组织评优评先工作。
2017年3月
第二篇：分宜一小美术工作室方案
分宜一小美术工作室方案
一、工作室定位及目标
1.工作室目标：本工作室为我校美术教育教学研究的活动基地，为我校美术教师交换思想的平台。我们将关注当代美术教学的热门话题，传递美术教学的前沿之声，探讨美术教学的现实问题，将把工作室打造成一支融科学性、实践性、研究型的引领团队。
2.教师成长目标：教师是学校工作的脊梁和学生学习进步与成长的阶梯，而工作室就是教师发展的“家”。最大限度地利用好工作室的师资优势和交流阵地，在全体成员自身素质得以提高的同时，积极发挥指导、示范、帮扶、辐射作用，有重点地使一批青年骨干教师迅速地成长起来。
二、成员要求
成员必须是热爱小学美术教育，积极向上，具有一定的教育理论和扎实的业务功底，肯吃苦，善钻研，具有良好发展前景的优秀中青年教师。
三、成员分工
1.工作室特聘导师：严宜生，新余学院美术教授，负责确立工作室的研究方向，引领、诊断、推动工作室成员的专业成长。2.工作室负责人：罗梅华，负责制定工作室计划、方案，制定工作室相关制度；主持协调工作室的各项活动，督促落实活动的开展和成果总结的推广；规划课题的开展，撰写工作报告；负责年终考核考评等。
3.常务工作负责人：林传胜、熊蓉，负责工作室所有资料、档案的管理，协助负责人进行业务管理，负责一切联络、活动策划、会议记录、资料准备及协调组织等工作。
4.教学、培训类负责人：吴海、曾利，负责课堂教学的一些组织安排活动。参与并组织课堂观摩、评课、磨课活动，收集该活动的教学设计、课件、反思等；负责一切学习培训的安排及资料的整理。
5.宣传报道、摄影负责人：林传胜、吴海，负责报道本工作室各项活动、成员先进事迹、研究成果等宣传报道工作，负责拍摄活动照片，捕捉精彩瞬间，并及时在各级各类媒体发布。
6.网络管理负责人：罗梅华、熊蓉，负责工作室的网络建设与管理工作。QQ群、微信群、公众号的建立与管理，及时更新、上传。统计工作室成员上传共享的资料数据，供年终考评参考。
四、主要措施
（1）确定计划。本工作室结合成员的自我发展计划，为成员制定专业发展的规划，促使每位成员尽快提高教育教学和科研能力，推动成员的专业成长。
（2）自学自查。工作室成员要积极阅读美术前沿理论书籍，做好读书笔记，定期上交及自查报告。
（3）课题研究。工作室成员要积极参加工作室确定的科研课题，服从课题组安排，做好课题的记录、整理、反思、总结、交流等工作。
（4）请进来培训。负责人带领各成员参加各级教研活动和各级各类教育教学相关比赛，承担各级小学美术学科的培训，发挥工作室的示范辐射作用。
（5）走出去学习。创设条件，让工作室成员每学期都能外出参观学习，更新观念，并在教学过程中进行尝试性试验。
五、成员培养计划
（1）建立工作室个人档案，记录培养过程。
（2）每学期每位学员要制定切实可行的学习、工作计划。（3）每位成员要积极参加各种教研活动和会议，外出学习要写心得体会，并能在大教研会上交流汇报。
（4）每学年每位学员要开设一堂公开课，并撰写好教学随笔上传至网络共享。
（5）每学期每位成员读一部教育专著，撰写一千字以上的论文，提高理论水平。
（6）在工作室期间，每位成员至少参加一项市级以上的课题研究，有一篇以上教学随笔或案例发表在市级以上刊物。
（7）每学期工作室成员，要出一副可以拿出展览的美术作品或书法作品。
（8）严格工作室管理和考勤，服从安排，团队协作。每学年对工作室成员进行考核。
第三篇：分宜一小五年级教研组结对帮扶计划
分宜一小五年级教研组结对帮扶计划
（2010—2011学）
一、指导思想
以学校《学科带头人骨干教师管理方案》为指导，以促进教育教学理念更新为目标，充分发挥组内教师的示范带头作用，进一步提高中段教师的整体教学水平。
二、基本情况
本组共有数学教师10人，其中市级骨干教师3名，分别是：李水莲、彭方根、黄晓华；其余2名教师教学经验丰富，5名青年教师具有较强的教学能力。
三、结对子情况
本年级组共分为5组，分别是：李水莲和梁艳萍、彭方根和曾婧、黄晓华和黄美英、袁锦连和王小宝、钟卫平和陈瑛。主要以传、帮、带的形式来帮扶教师提高业务水平。
四、具体帮扶措施
（一）对指导教师的要求
1、经常关心被帮扶教师的思想工作态度，工作作风，教学工作及班级管理等方面的工作，同时要以身作则，努力做好传、帮带工作。传：传授教学经验；帮：帮助解决工作中的具体问题；带：带出一个乐教爱生肯钻研的好教风。
2、教案指导，每学期指导对子教师备课精心设计1--2节教案，使之不断提高备课水平。
3、课堂教学指导，每学年，至少指导培养对象上一节较高质量的公开课。.听课后及时进行评课要，指出不足之处，指导教师进行反思，再实践。
4、加强教师课件制作技术，学期与培养对象制作较高质量课件1—2件。
5、帮扶教师要上好示范课。
6、学期末，每位指导教师写出自己的指导培养总结，体现培养过程、方式、指导方面的成绩有无提高，是否达到预期目的，指导过程还存在哪些问题等。
（二）对被帮扶教师的要求
1、认真学习和执行<<中小学生教师职业道德规范>>对教育教学工作有热情，学习积极。
2、认真备好每一节课，尤其要注意教案的规范，认真撰写反思，主动找指导教师辅导。
3、每学期听课不少于20节，听后能谈出自己看法，听指导教师课有记录。
4、上好一次校内公开课，有详细教案和教学反思。
5、学期末，写出自己的学习总结，体现培养过程、方式、指导方面的成绩有无提高，是否达到预期目的，还存在哪些问题等。
2010.9
分宜一小六年级教研组结对帮扶计划
（2011—2012学）
一、指导思想
以学校《学科带头人骨干教师管理方案》为指导，以促进教育教学理念更新为目标，充分发挥组内教师的示范带头作用，进一步提高中段教师的整体教学水平。
二、基本情况
本组共有数学教师10人，其中市级骨干教师3名，分别是：李水莲、彭方根、黄小华；其余教师教学经验丰富，具有较强的教学能力。
三、结对子情况
本年级组共分为5组，分别是：李水莲和黄美英、彭方根和梁艳萍、黄小华和陈瑛、袁锦连和曾婧、钟卫平和曾婧。主要以传、帮、带的形式来帮扶教师提高业务水平。
四、具体帮扶措施
（一）对指导教师的要求
1、经常关心被帮扶教师的思想工作态度，工作作风，教学工作及班级管理等方面的工作，同时要以身作则，努力做好传、帮带工作。传：传授教学经验；帮：帮助解决工作中的具体问题；带：带出一个乐教爱生肯钻研的好教风。
2、教案指导，每学期指导对子教师备课精心设计1--2节教案，使之不断提高备课水平。
3、课堂教学指导，每学年，至少指导培养对象上一节较高质量的公开课。.听课后及时进行评课要，指出不足之处，指导教师进行反思，再实践。
4、加强教师课件制作技术，学期与培养对象制作较高质量课件1—2件。
5、帮扶教师要上好示范课。
6、学期末，每位指导教师写出自己的指导培养总结，体现培养过程、方式、指导方面的成绩有无提高，是否达到预期目的，指导过程还存在哪些问题等。
（二）对被帮扶教师的要求
1、认真学习和执行<<中小学生教师职业道德规范>>对教育教学工作有热情，学习积极。
2、认真备好每一节课，尤其要注意教案的规范，认真撰写反思，主动找指导教师辅导。
3、每学期听课不少于20节，听后能谈出自己看法，听指导教师课有记录。
4、上好一次校内公开课，有详细教案和教学反思。
5、学期末，写出自己的学习总结，体现培养过程、方式、指导方面的成绩有无提高，是否达到预期目的，还存在哪些问题等。
2011.9
第四篇：美术工作室
美术工作室：这是我们学校的美术工作室，平时组织学生在这里开展行绘画、剪纸、书法等兴趣小组活动，近年来有多名学生在省、市、县组织的书法、美术竞赛中获得一、二、三等奖。
音乐教室：这是我们学校的音乐教室占地面积25平方米，设备总价值20万元，平时在这里开展舞蹈、声乐、器乐等兴趣小组活动，我们还组建了花束队、鼓号队、腰鼓队，丰富了学生的课余生活。
第五篇：工作室计划
小学英语工作室个人工作计划
姚会萍
为了响应我县教育局小学英语名师工作室的工作开展要求，也为了不断提高个人自身素质，以及提高本县英语教学业务水平和教研水平，促进专业成长，特制订本人工作计划：
1、不断加强理论学习，夯实底蕴厚实积淀。
掌握自己所教学科的学科特点，发挥个人兴趣特长，将理论联系实际融入到教育教学工作中，形成自己的教学风格。作为名师工作室成员应主动学习教育理论，用科学理论武装头脑，指导自己的教学实践活动。使书本理论不仅仅局限在自己的理论知识层面，并将其运用于课堂教学实践，促进学科教学，提高课堂教学的有效性。加强学习，学习科学文化知识，学习古今中外教育教学理论与实践的知识，学习与教书育人、教育教学管理有关的知识和方法，学习国内外教育发展、教育改革的经验，掌握国内外教育发展动态等。认真理解钻研教材，提高自己的教育教学能力。
2、积极参加各种教育培训，不断提高业务能力水平。积极参加校级、县级赛课。
3、认真总结反思，虚心请教其她工作室成员，不断积累经验。
4、勇于参与实践创新活动，培养创新和实践能力。
5、钻研教学，提高理论水平，完成研究课题。以课题为抓手，坚持不懈地开展有计划、扎实的课题研究，在研究中发展自己、成长自己。
6、完成本工作室计划中要求的各项任务，积极参与工作室组织的各项工作。学年至少写二篇教学案例，围绕工作室相关主题进行，定期交流，收集和整理材料。
7、结合学校的教育教学任务，配合工作室的活动安排，本坚持优质地完成教育教学任务，并以学校的“三维五环”教学模式探讨为契机，完成自己在全校的课堂教学展示任务。在教学实践中进一步形成自己的教学特点。在课堂教学中注重培养学生的创新思维能力，对学生的思维具有洞察能力，对他们可能有的想法有一定的预见性，对学习中出现的问题具有诊断能力，及时找出有效的解决方案。能够针对教学的重点和难点，设计有坡度的富有启发性的问题，深入浅出地加以引导。
教育工作是一项常做常新，永无止境的工作。作为一名小学英语教师，必须以高度的敏感性和自觉性,及时发现，研究和解决教育和管理工作中的新情况，新问题，掌握其特点，发现其规律，尽职尽责地做好工作，完成我们肩负的神圣使命。教学之艺，变化无穷，大家共同学习研究，取长补短，推陈出新。
点击咨询 