特色教师材料

第一篇：特色教师材料

我的教学特色 马彦斌

特色教师是指那些经过长期教学的实践与探索,在自己所教学科逐步创立了一套独特有效的教学方法的教师。做特色教师要竭尽全力把自己拿得出手的那一样做到极致，“人无我有、人有我优”。如果没有做到极致的优势，“特色”也便荡然无存。教学风格特色的形成是一个漫长的教育教学理论与实践结合，并不断发展完善的过程，是一位教师教学艺术成熟的标志，这个形成过程蕴涵着教师的教学创新。在长期的英语教学中，我有以下下几点特色：

一、教育教学特色

1、二十多年的英语教学实践，积累了厚实的英语教学经验，彻底改变了传统教学模式，每堂课都能做到，学生能做到的老师坚决不做，学生能回答的，老师坚决不答。结合我校“三段五步”教学模式，（一、课前预习

二、课中自主学习、合作交流，1，独学、对学、群学，2激情展示、解决问题，3、知识盘点、拓展延伸，4、当堂训练知识提升，三、课后反思)，把“三段五步教学法”应用到每节课中，从教学内容的处理，教学方法的选择、教案的设计，教学过程的组织、分层次教学、”捆绑式评价”等做到一丝不苟，精心设计，形成自己的教学特色。

2、有坚实的专业知识基础。学识水平不断提高，业务能力不断增强，能正确地把握教材的重点、难点，在教学中才能厚积薄发，得心应手，随机应变，高屋建瓴，左右逢源。时代的发展，知识的更新，对我们教师提出了更新更高的要求，教师必须掌握先进的教育理论和方法，我市开展的教师继续教学、教师业务素质大比武活动就是提高专业知识的很好举措。我也积极投入到时代火热的教学改革洪流中，把自己多年的教学经验与先进的理论相结合，走出自己的特色教学之路。

二、班级管理特色

1、班级是学校的细胞，我当班主任20年了，总结出一套特色班级管理经验，（1）、班级文化建设，给学生一个学习和思想教育的氛围，我班在学校班级文化建设方面走在学校的前列，在学校班级文化评比中获第一名，（2）、班干部建设，我班有六个班长，一个正职，六个副职，每天轮流执政，班级各个方面我很少问，给学生机会去锻炼（3），卫生方面，每个同学分工到人，承包一片，每天评比。（4）、捆绑式评价，纪律、卫生、学习、仪容仪表等方面负责人把每天记分统计到班长，每组四人，每周各小组评比。（5）、废品回收，培养了同学们的节约意识和环保意识，同学们自觉地把喝过的矿泉水瓶子和废纸收集起来，变废为宝，放在袋子里，每周到附近的废品店卖掉，现在我班已经攒了200多元的班费。我也常常用这些钱买点小奖品，奖励一些表现好的同学。(6)主题班会的引领作用，分不同方面每周开一个主题班会，包过感恩、理想、安全、学法、相处、文明礼仪等，三个月就完成了小学到初中的成长转变。系统科学的 1 班级管理是学习的保障，我班近年来没有发生一次违纪事件，学习积极性大大提高。

2、积极开展社会实践活动 我每周给学生安排一个社会实践活动项目，写一篇社会实践报告，并进行评比，如，调查父母学习经历？调查农民四季种植何种庄稼？调查大学生学习经历？调查外出打工者生活就业情况?班级英语学习教好同学学习方法等，通过社会调查活动，丰富了学生的生活经历，增强了知识阅历，培养了爱心，提高了学习方法，很多学生学习成绩提高很快！

三 英语课程资源的开发和利用特色

目前人教版新目标英语课程有很多缺陷，很不适应农村教育小学与初中课程的衔接。在农村，小学英语基本上没有开，几乎等于零起点。因此，教本严重束缚了老师们的教学手脚，在多年的教学实践中，我是深受其苦啊！近年来，我一直尝试着开发课本资源，改编课本程序或内容，综合课本内容为我所用，我不再是教课本，而是使用课本来教。前年我尝试与上海“乐易突破英语”教材实验基地开发初中课本资源，共同编写并使用了这套教材，该教材是依据著名教育家张思忠英语模块教学思想，由华东师大倪丽华教授主持而研发的。其特色是集中识词，注重口语，音标书写领先，突出句型应用，大大弥补了现有教材的不足。去年我试行使用这套教材作为配套教材使用，效果很好。同学们音标、单词书写、口语、语法等方面都大大超过平行班。更突出的是，全班同学英语差生少，尖子生多，事实证明这套开发研制的教材是适应我农村中学之特色的，我想把这套教材与我校实际结合起来，进一步在我校推广使用，在学校给力下，能够大面积提高我校的英语教学水平，在农村中学成为一面鲜艳的旗帜。

四 个人素质特色及发展方向

（1）多年教学经验，扎实的基本功，我熟练掌握了一整套教育教学常规。（2），我善于打破原有经验的束缚，敢于实验，敢于创新，以形成新的特色经验。（3）积极学习先进教学理念，把学校“三段五步教学模式”创造性地应用到课堂实践中，勤于反思，善于总结，不断创新。（4）对工作热情高涨，严谨治学，兢兢业业，不求最好，只求更好，（5）事业心强，身正为范，严以律己宽以待人，不求一生多闻达，只求众人树口碑。在今后的教育教学中，我一定大力挖潜，做一名有成就的特色教师，把自己的教学特色做大做强，为学校申报县特色学校尽一份力。我打算下学期重新带初一年级，把教本与特色教材相结合，转变目前英语后进的局面，穷则变，变则通，不改革就没有出路，有成功先例的改革为什么不用呢？我打算每周开一节英语特色课，本教材与初中人教版新目标能保持同步，特色课又是对教本的补充和扩展，两者相互补充，相得益彰。图文并茂、儿歌顺口溜的特色教材又能提高学生的学习兴趣，使学生英语能顺利地入门，进入 学习的快车道。英语学习千万不要输在起跑线上，我愿意承担起学校这份教改重任。

后记

学校是老师教学改革的温床，姜校长是一个搞教改的好校长。我做为一名英语老师，一定要紧跟学校步伐，把自己的课教好，把班带好。每天坚持写教学笔记，积极教学和教研，从实践中来，到课堂中去，我相信我校美好明天会更好！一个人有特点，才让人记住；一个教师教有特色，才会让学子感怀。也许，做“特级教师”由不得你，但做“特色教师”完全大权自握。

附材料：

1．《乐易突破英语》预备级上、下册及磁带。2.《乐易突破英语》第一册及磁带。

3.自制48个英语国际音标卡片及课件。4.自制26个英语字母卡。

5.国家级论文《如何培养学生的创新能力》。发表在中国《英语周报》2003年教师版第23期第六版

6.在2003年第五届全国中小学生素质教育英语知识能力竞赛中，荣获优秀辅导教师奖。

2012/5/29

单县特色教师申报材料

学校：黄岗中学 姓名：马 彦 斌 二00二年五月三十一日

第二篇：教师特色

老师教学特色

在我的成长生涯中曾遇到过各色各样的老师，他们的教学方学方法风格迥异，其中给我留下最深刻印象的就是高中的语文老师，他的教学方法大致可以遵循五个原则。

一

讲故事

语文的学习是一个长期的、艰苦的过程。特别对于高中来说，我们大部分学的是古文，古文枯燥乏味而且不容易理解，同学们在语文课往往容易因为不理解而产生疲倦心理。常老师是个很能讲故事的人，他总能在脱口而出与课文有关的诙谐幽默的故事，通过讲故事不仅集 中了我们的注意力，而且加深了我们对课文的理解。

二

面对面的教育

高中的时候学校有多媒体教室，大多数老师认为通过观看视频可以增加学生对课文的理解，但常老师一直坚持面对面教育，因为他坚信面对面教育的很多优点都是电脑教学所无法企及的。

1.教学过程中，坚持以学生为主，进行成功地心理换位，实现与学生的心理交流，一切以学生的实际出发，心中时时有学生，以求实现与学生在思维上的同步和心理上的共鸣，以便及时、准确无误把握住课堂的动态。

2.针对每个学生的智力与非智力品质、习惯方法、学习特点、兴趣爱好、心理素质等，在情感教育中有的放矢，为不同层次的学生创设良好的的情景，恰到好处的使用鼓励教育和激励教育，从而调动起学生良好的学习情绪。

3． 电教实际上是在师生之间加入了第三者媒介物，客观上减少了师生之间的直接面对面的交流机会。这就需要教师对电教工具有一个清醒的认识：电教工具始终都应该服务于教学工作的需要，而非课堂教育的垄断与主宰。美国一个教育学家说过：“对于青年一代的未来能担负起责任的，不是仪器而是教师本身。”为了加强师生之间的情感交流，我们的课堂必须以“面对面教育”为主。

三

复式循环教学

1.大量信息的循环充分满足了课堂各类同学的需求，在重复的过程中程度好的学生的知识得到巩固，程度差的学生也在一次次重复的过程中对知识有了逐步的理解，不会有跟不上的感觉。

2.常老师不搞突击、攻坚，循序渐进，使同学们无压力、高效率，轻轻松松的上好每节课。

3.在大循环中大量相近、相似、相反，及有各种关联信息在大脑中产生多角度多层次的比较，使得思维高度活跃彻底摆脱了死记硬背造成的思维定势，无形中培养出举一反三的能力。

四 竞争原则

1． 2． 常老师利用激励教育和鼓励教育使同学们变被动为主动，在学习上互相攀比，各不相让。

常老师也会利用同学们的集体荣誉感，培养整体竞争意识，使同学们互相帮助，挑战自我。

五

表扬原则

在常老师的课堂上从来没有错误的答案，同学们给出的每个答案老师都会先给予认可，然后再对答案最初补充说明，老师的这一原则成功让我们养成了在课堂上随时发表自己见解的习惯，提高了我们独立思考的能力，同时课堂氛围也特别棒。

这五项基本原则在常老师的教学板块中相互渗透、相辅相成，使课堂井然有序，多彩多姿，不管是多么枯燥，多么难懂的课文，他都能确保课堂高效的、长期的、有生命力的持续下去。

第三篇：教师特色主题研修

六合镇中心学校小学部 教师特色主题研修活动方案

为进一步贯彻落实国家《中长期教育改革和发展规划纲要》，聚焦当前需要解决的主要问题，不断提升全校教师队伍素质，提高继续教育的质量和效益，特制订小学部学科主题研修活动方案。

一、主题研修活动的主要目的

1．通过主题研修活动，理论与实践相结合，以巩固和加深课程理论的理解，做到学以致用。

2．通过主题研修活动，发现和解决一线教师在课程学习和教学实践中面临的实际问题，提高教师课堂教学的有效性，促进教育教学质量的提高。

3．通过主题研修活动，引领教师开展教育教学研究，围绕“以学定教、以生为本”理念，提高教师开展教育科研工作的能力，促进教师学科专业水平的提高。

二、主题研修活动的流程与要求

1．选择研修主题。每一教师应根据自己的实际情况，选择一个研修主题。

2．集体研讨交流。针对自己所选定的“研修主题”，在学科组内与同伴进行交流讨论，并在网上收集相应的有价值资料，作为自己研修活动的参考资源。

3．撰写教学设计。结合自己研修活动并针对自己的教学进度和学情，选择一节课的内容完成一篇教学设计（请在设计方案第一行注明所针对的研修主题，并对方案主要环节扼要说明设计的意图）。

4．教学实践与研究。在所教班级内按照自己的教学设计实施教学活动，积极与学校教师进行研讨交流，并记录下自己在教学活动中的感悟、心得、收获及学生的反应，并发在自己“研修日志”中。

5．研修成果总结。总结自己研修、实践的成果，撰写“我的教学故事”，要充分发掘和提升自己的教学实践经验，要注意文章的叙事性和个性特色，内容不得少于2000字。切忌抄袭现象。

三、研修时间安排

4月份到六月份

四、研修参考主题

建议着重从如下几个角度确定研修主题：

［主题一］提高自己的思想素养，做一个幸福的教师。

对应的学习课程：《教师职业道德解读与实践导行》。

［主题二］精心设计教学方案，提高课堂教学的有效性(针对性)

对应的学习课程：《学情分析与小学数学教学》；《小学数学课堂教学提问与反思的教学策略》；《小学数学教学中运用数学工具的策略》；《小学数学课堂教学组织互动交流活动的教学策略》。

［主题三］小学数学课堂教学提问效果

对应的学习课程：《小学数学课堂教学提问与反思的教学策略》；《学情分析与小学数学教学》。

［主题四］课堂教学中互动交流活动的设计与组织

对应的学习课程：《小学数学课堂教学组织互动交流活动的教学策略》；《学情分析与小学数学教学》；《小学数学课堂教学评价的维度》。

第四篇：班级特色教师汇报材料

尊敬的各位领导、老师大家上午好：

今天我们班展示的语文特色内容是古诗词。

古典诗词是我国民族文化的瑰宝，它感染熏陶了一代又一代中华儿女，尤其是小学语文大纲推荐的90首背诵篇目，都是历代名篇佳作，词句优美，韵律和谐，具有很高的艺术感染力。在本次古诗词语文特色教学活动中无论对我还是学生都是受益匪浅的，孩子们不仅获得了丰富的文化知识，又受到了良好的思想教育，可以说是利在当今、功在千秋。在我区开展“第一届小学语文特色教学”活动中，我就带领当时班级孩子们积极参加到古诗古韵的学习中，深感从小让孩子接受古诗古韵熏陶的重要。所以在我担任新一届班主任时，我就有意识的加强学生古诗词这方面的培养。自孩子们入学起，首先用课本中古诗的背诵比赛激起学生学习古诗词的兴趣，然后扩展，每星期指定两首古诗让同学们背诵，寒暑假篇目就增加一些，开学向同学们汇报，三年来从未间断。经过三年的训练，我们班中有30%以上的同学背诵古诗数量达到90首以上。

下面结合教学实践谈谈自己在这方面的做法和一点体会。“冰冻三尺非一日之寒”，学生背诗要实现“量”的积累，必须引导学生持之以恒。我巧妙利用时间、见缝插针让同学们背古诗。早自习、课前准备时间、午间三分钟，即使下午放学前布置作业的时间我也不放过。三分五分，十分八分，点点滴滴，日积月累。这样既不加重学生负担，又调节了课堂气氛，不至于使学生感到枯燥。因为我觉得诵读古诗是一项润物无声的工程，它应该如春风化雨般的慢慢渗透，而不应该是

疾风暴雨式的硬灌。

在背诗过程中我运用一些有效的方法，帮助学生更好的理解古诗文，使孩子们易于朗读，乐于背诵。

熟读成诵，教师先领读三五遍，使学生读正确，读通顺。读第一遍最重要，一定让学生读准确，不然一旦读错了等到背熟了再改可就麻烦了。然后指导学生诵读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感。读多了，自然成诵。或者根据诗句的意境配上自己设计的动作，使得学生把自己的理解融入到诗词中，然后在班级内定期开展诵读比赛，激发学生背诗兴趣。

分类背，根据诗的内容分为写景诗、叙事诗、抒情诗、四季诗、爱国诗、田园诗、送别诗、思乡诗等。

利用配乐进行背诵。

科学研究证明：音乐能改善人的记忆。在音乐的衬托下为孩子们创设一种背诵的氛围，引导他们如情入境。根据不同题材的诗，我选择不同风格的音乐来帮助背诵。背诵欢快的诗文时，配上一曲轻松活泼的音乐；背诵反映离愁别绪的诗文时，播放一段哀怨低沉的曲子；背诵描述风光无限的诗文，配以优美的大自然画面等。如背诵爱国诗词《过零丁洋》和《满江红》，我就选择慷慨激昂的《英雄的黎明》和《精忠报国》这两首音乐作为配乐，在激昂的音乐声中增强了学生背诗的势气，更有助于学生理解诗的内容。

在这段日子里，总有一些镜头让我感动、使我惊喜、令我欣慰。我们班的小淘气苗书赫同学，以前他不爱学习，我发现他很有朗诵的

天赋，所以在背诗时，我经常让他做范读，渐渐的他的性子也变的稳重了，经常看见他下课时坐在座位上很有感情地朗诵诗词，今天他还当上了小主持人，就在刚才他还悄悄地对我说，老师我有些紧张，我握着他的手说：“让老师赐予你勇气吧，你是最棒的。”王宇琦同学他以前读课文不是填字就是少字，记得在一次习作中他写到：“老师，谢谢你给了我朗读的机会，您让我有了一种想在舞台上的感觉。”像这样的事还有很多„„总之，本次古诗词特色教学活动，让我们班的每一位学生都找到自己合适的位置。我为自己辛苦的付出感到欣慰，为孩子们的进步、成长感到高兴、欣喜，同时为自己身为一名教师而感到无尚的光荣，更为我校领导的大力帮助和家长的鼎力支持深表感谢。

今天展示的时间虽然仅有短短的30分钟，但是却是我和同学们这三年来学习古诗词的一个检验，“台上一分钟，台下十年功”说的就是这个道理。同学们让我们荡起“诵读和感悟”的双桨，尽情地在诗海中遨游！希望各位领导多多批评指正。

第五篇：幼儿园教师特色教学

幼儿园教师特色教学

反思一个学期的工作，我有了很深的认识：我们都有一种感觉，当你追赶时间的时候，你就会觉得时间过得很快，而当你等待时间的时候，你就会觉得时间很漫长。不经意间步入了生命的又一个年头，开学初忙碌的身影还在眼前浮现，实在是让人感叹时间的飞逝。可是细细品味，却也发觉自己竟也成熟了些许。望着渐渐成长的孩子们，从他们身上让我感受到一种自蒙感，一个学期转眼过去了，身边仿佛还是孩子们刚刚入园的热闹声，这有半年的集体、游戏生活。使孩子们学会了许多、各方面进步也不错。为了更好地做好以后的工作，现将本学期工作做如下小结教师被喻为人类灵魂的工程师，教师的政治思想会直接影响到孩子。我在思想上高标准的严格要求自己。积极参加园内各项活动，并认真做记录。做到不迟到、不早退，树立为人师表的形象。

一、教学方面从本班幼儿的实际情况出发，精心安排好每周计划活动内容，认真组织好每节活动。在活动中，让幼儿在实际操作中学习，使幼儿真正成为学习的主人。在课前的教具准备要充分、内容要丰富、生动、新颖，并具有较强的操作性，在教态上具有儿童化，形象生动，和幼儿融合在一起，为幼儿创设一个轻松、愉快的学习环境。让幼儿学会在游戏中去寻找问题，并解决问题。

二、常规教育方面

1、礼貌先从自我做起，对领导、同事、家长都要面带微笑主动问好。给幼儿带个好头，并严格要求自己的言行举止，同时培养幼儿成为一名尊老爱幼、讲礼貌、讲文明的好孩子，能友好与他人相处。

2、课堂活动纪律从生活抓起，培养幼儿良好的常规习惯。要正确引导幼儿课堂上的坐姿、培养良好的课堂常规;不许随便下位、回答问题时要举手、并学会尊重他人，安静地倾听他人的发言，养成不随便打乱别人的讲话。

3、卫生习惯每天保持幼儿户外体育活动时间，带领幼儿认真开展各项体育活动、锻炼身体。在每周计划活动中，根据幼儿的现状情况，合理设计好每日的户外体育活动内容和运动量知道清洁卫生的重要性，加强幼儿便后洗手的习惯，并能主动的在餐前、餐后洗手，餐后能主动漱口、擦嘴巴，能有条理地收拾餐具、折叠整理自己的被褥衣物。

三、业务学习方面：我深刻地认识到，时代在发展，社会在进步，教育教学观念也在不断更新和变革，我十分注重业务学习，不断充实自己，解剖自己，分析自己，正视自己，不断为自己充电，提高自身素质，提高文化专业知识水平。

四、家园沟通

1、主动亲切地与家长沟通。我充份利用了晨接和放学的时间跟家长交流，使家长了解自己孩子在园的情况。通过家园联系表、面谈等形式来了解幼儿在家与在园的各种表现。

2、及时向家长反映幼儿在幼儿园的情况表现，及时取得家长的密切配合。

3、在与家长沟通时应注意热情有礼、对待特殊情况要冷静、有条理地进行交流。

4、工作上加强互动，对家长的建议虚心听取。

5、结合每月开展的主题教育，引导家长关注活动进展，并能主动参与到有关活动中，加深家长对幼儿园教育工作的了解，促进家长和幼儿园的良好关系，让家长和幼儿共同成长。

五、存在不足：

1、本学期有时候有因自身懒惰思想造成的拖拉现象,在下学期的工作中力争做到“今日事今日完成”。

2、工作中更严格的要求自己努力提高自己分析问题能力和科研能力。

六、今后工作规划：

1、积极、认真开展幼儿课题的学习和探讨，多方面的提高专业技能。

2、珍惜教学机会，加大学习力度：

一是保持工作热情，继续加强自身科学文化知识的学习;

二是谦虚谨慎，继续加大向领导和各位老师的学习以上是我本的工作总结,不足之处请各位领导及老师指正。我一定再接再厉，努力工作。在以后的工作中我将用心去爱每一个孩子。努力克服自身的弱点，争取更大的进步。

幼儿园教师教育教学工作个人总结二：

本期的工作即将结束，我的工作也在紧张而又充实的时间里度过了。回顾这学年，忙碌而愉快的工作，让我成长了很多，也取得了一定的成绩。在这里我对本学期的工作做个小结，并从中拮取精华加以保存，寻找不足加以弥补，争取在新的一年中取得更大的进步。

一、思想政治方面：

教师被喻为人类灵魂的工程师，教师的政治思想会直接影响到孩子。我在思想上高标准的严格要求自己。积极参加园内各项活动，并认真做好记录。做到不迟到、不早退，树立为人师表的形象。

二、教育教学方面：

从本班幼儿的实际情况出发，设计好主题活动，精心安排好每周计划活动的内容，认真组织好每节活动。在活动中，让幼儿在实际操作中学习，使幼儿真正成为学习的主人，在获得全面、和谐发展的同时也得到个性的发展。

1、从生活抓起，培养幼儿良好的常规习惯。本学期，根据我班的几个弱点，着重开展以下活动来促使班级常规良好风气的形成：对进步的幼儿及时表扬，对落后的幼儿给予鼓励;在活动中，我有针对性的对个别幼儿进行教育，做到“三轻”即：说话轻、拿玩具轻、玩玩具轻。

2、每天保持幼儿户外体育活动时间，带领幼儿认真开展各项体育活动、锻炼身体。在每周计划活动中，根据幼儿的现状情况，合理设计好每日的户外体育活动内容和运动量。

3、为幼儿创设良好的学习环境，精心选择适合幼儿的教学方法，充分准备教具。在每一次活动中，我还注意到发掘每次活动的游戏价值，让幼儿在游戏活动中得到自我发展。注重环境的创设，让幼儿在环境中学习，通过与环境、材料的互动，使幼儿得到发展。

三、业务学习方面：

我深刻的认识到，时代在发展，社会在进步，教育教学观念也在不断更新和变革，我十分注重业务学习，不段充实自己，解剖自己，正视自己，不断为自己充电，提高自身素质，提高文化专业知识水平。我也体会到在有幼儿园这个团结、向上的群体中，进步是一种需要和必然;我利用空余的时间翻阅一些有关幼教方面的书籍，从中了解最新的幼教动态，学习幼教杂志上的文章，了解幼教改革的新动向，积极向有经验的老师学习请教，做中学、学中做，不段积累经验，使自己的业务水平有所提高，有所发展。

四、家长工作方面：

老师和家长通过交流，可以了解幼儿在家和幼儿园的情况，所以，家长和老师的交流显得尚为重要，每天放学后，我都及时向家长反映该幼儿当天的纪律与学习的情况，做好的给予及时的鼓励和表扬，做得不够的请家长配合，助幼儿纠正。如发现缺席的幼儿，我及时打电话与家长问候幼儿的身体健康状况，切实做好家园同步工作。

幼儿园教育是一个复杂的教育，不是家庭、幼儿园可以单独胜任的，它需要两者接个才能取得好的成效。让家长了解孩子在园的情况，同时也让我们了解孩子在家的情况，相互了解，同时吸取家长对幼儿园教育和管理工作的意见和建议，努力使孩子得到更全面的发展。

五、存在的不足：

1、在以后的工作中力争做到“今日事今日毕”，避免因自身懒惰造成的拖拉现象。

2、工作中更严格的要求自己努力提高自己分析问题能力和科研能力。“谁爱孩子，孩子就爱他。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”在以后的工作中我将用心去爱每一个孩子。努力克服自身的弱点，争取更大的进步。

作为一名幼儿教师不仅要管理好班级，有一颗爱孩子的心，还要不断的提高自身的素质，不断的完善自身修养，不断的吸取经验。这学期，我努力作好本职工作，但也存在着不足，对自己缺乏高要求。我会在今后的工作中加以改进，继续努力，跟上社会时代的步伐。

幼儿园教师教育教学工作个人总结三：

“滴答滴答……”随着那时钟的转动，转眼间一个学期的工作又结束了，回顾这学期的点点滴滴，真是有喜有忧。孩子们的每一点进步都倾注了我们每位老师的心血，当然更离不开家长对我们工作的支持和配合。看着孩子们一张张活泼，可爱的笑脸我觉得自己的付出并没有白费。现将这学期的如下：

一、思想方面

作为一名优秀的幼儿园教师，只有反复的，不断地学习进取，才能更加进步。在这一个学期里，为了让自己的思想更上了一个新的台阶，我们老师一起学习了《纲要》。并在生活中实践：根据幼儿不同年龄阶段的兴趣、爱好、以及个性特征来采用不同的教育方法，坚持正面教育，提倡以鼓励表扬的方式去引导幼儿。提高依法从教的水平，并认真履行岗位职责，关心、爱护每一位幼儿，严格遵守幼儿园的规章制度。

二、保教工作。

在工作中虚心向主班老师和从事幼儿教育经验丰富的教师学习，观摩其他教师上课。以新《纲要》为指导，贴近幼儿的生活和年龄特征来选择幼儿感兴趣的事物和问题和他们一起探讨。

通过一学期的活动，许多小朋友在上课时都能集中注意力了，孩子们也养成了良好的活动常规与动手能力，想象力、创造力也大大提高了。但在合作、分享的方面还需加强。，很多小朋友刚开始对老师组织的活动表现比较被动，而且人数比较多，在合作中常常闹矛盾，出现一些不和谐的声音。因此，在每一次的活中，我们都尽量设计一些活动让幼儿多操作，增加幼儿的实践操作活动，并让幼儿知道互相协作的关系……

让他们凡事自己尝试动手，在行动中体验动手的快乐，改变他们的依赖思想。并给幼儿安排一些他们力所能及的“小任务”让他们去完成，使幼儿能够更有信心，更积极地做好事情，完成任务。

在学习方面幼儿更是在原来的基础上有了不同程度的提高，特别是念儿歌，有了很好的成绩。在上课时能认真听录音并跟随着朗读，模仿录音中的语气有感情的去朗读儿歌，做到手划指到行。幼儿在身心愉快的气氛中，生长也特别好，出勤率较高。

三、家园工作。

家长工作也是我们教育的一个重要部分。经过一个学期的努力，我们和每个孩子的家长由陌生人成为了朋友，为了让家长更了解我们的工作，我们还通过多种形式：家访、电访、写成长档案、晨间午间接待时的谈话等。向家长介绍幼儿在园的生活、学习情况，主动和家长们沟通，细心地回答他们的疑惑。并结合孩子存在的问题，与家长一道商讨符合幼儿特点的教育措施，共同促进孩子的成长。让家长更加放心地把他们的孩子放在我们幼儿园，我们班学习，生活。

当然在我们的工作中还存在着不足，幼儿在操作活动中，协调性和合作性还需要加强。所以我想在以后的工作中我会不断实践和，努力把每一节课都当成锻炼自己的课堂，学会捕捉教学契机，提高自己驾驭课堂的能力和遇事的应变能力。我将在新的学期里继续多学，多思、多试，努力把工作做得更好。