《发音技巧与情感表达技能》培训听后感

第一篇：《发音技巧与情感表达技能》培训听后感

《发音技巧与情感表达技能》培训听后感

教师教学绝大部分是通过语音来传递信息的，不正确的发音方法将会使我们无法将相关教学内容富有情感的表达出来，因此学习正确的发音技巧是教师职业技能提高的一个重要部分。在本次新塘街道组织的教师专业发展培训中，由晋江市侨乡频道的吴文锋先生向我们传授了一次发音技巧的练习方法。

一、新教师讲课中发音的错误方式

部分教师授课时语速过快，有的教师声音微弱，有的教师咬字不清，也有的老教师发声不得法，讲课声嘶力竭或张牙舞爪达不到应有的教学质量，反而引起学生分心，这将严重影响教学教学质量。同时久而久之有可能造成永久性的声器官病变，声音永久低沉嘶哑。

二、正确的发音方式

口腔是声音的源头，那正确的放音口腔应该是怎么样的呢，吴文锋先生告诉我们打牙关，提软腭，提颧肌。这些关键点吴文峰先生用口腔图片将其内部结构中展示出来，让我们更好的去懂得口腔图片的各个部位。

声音是由气息发出的，而男生高昂的气息之声主要是从丹田中发出，丹田有力则声音洪亮富有男子气概使人听后深知其魅力所在，老师当场给我们演示了一次，并朗读了诗歌，这是我们第一次亲眼看见播音员在发音，也是亲耳听到播音员所发出来那富有磁性的声音，我旁边的同事纷纷效仿，显然没有一个向吴文锋先生那样富有豪迈的情感。

三、共鸣训练方法

口腔发音以共鸣为主，训练的基础是发扎实的“PI”“ PA”。就这两个音节，从吴文锋先生发出来的声音就那么的具有阳刚之气，而部分男老师发出来的声音却是低沉，甚至有些男老师声音就像是二十岁的女孩，轻柔而低雅引得众人大笑。虽然PA音好伐，但是如何由丹田发出却又是一个难题，在我们屡次的尝试之后终于有了一些进步。当然我们当中以女生居多，所以男生的进步都被压得听不到了，这也告诉我们男女方式的不同。当然训练还有其他方法，据吴文锋先生讲述，他们当时在大学训练的时候经常不经意在食堂用豪迈的声音向师傅点菜。显然我们中间还没有任何一个人到达他们的训练的水平。

四、情感声音结合的方法

声音是人们情感表达的一种方式，如何才能将情感融入到声音当中去呢？吴文锋先生告诉我们情感是通过气息最终再转化成声音的而不同的情感发出来的声音应该是不一样的。吴文锋先生通过《再别康桥》《致橡树》《满江红》等诗歌的诵读给我们演示了情感如何通过声音表达出来，不同的情感在声音中如何正确的表达出来，其主要是要注意诗歌所表达的内容，然后通过气息传递出来。

1、爱的情感：气徐声柔，口腔宽松，气息深长；

2、憎的情感：气足声硬，口腔紧窄，气息猛塞；

3、悲的情感：气沉声缓，口腔如负重，气息如尽竭；

4、喜的情感：气满声高，口腔似千里轻舟，气息似不绝清流；

5、惧的情感：气提声凝，口腔像冰封，气息像倒流；

这些是不同情感与声音结合的表达方式，我对此表示感觉受益匪浅。本节课也是我最难忘的一节培训课。课上的互动环节虽然没有叫到我，但是如何有机会让台与老师当面请讲的话，我真愿意去试一试，当面请老师指教我如何练好发音，如何改掉我发音不准和发音过快的坏毛病。希望以后有更多的机会去接触跟多的培训，同时也希望自己能更上一层楼。

第二篇：中考作文表达情感的六大技巧

中考作文表达情感的六大技巧

真情实感是作文的价值所在，魅力所在;胡编乱造，弄虚作假，这是作文的大忌。在各省市的中考作文试题中，直接写明要求有真情实感的就有很多，有的虽然在提示中没有写明，但在评分标准中非常强调。从作文教学的发展趋势看，对作文的真情实感的要求必定会进一步加强，特别是记叙性作文。那么，考场作文中如何才能表达真情实感呢?这里以几篇优秀中考作文为例来具体谈谈。

1述亲身经历

写作需要生活，越是亲身经历过、体验过的生活，写在文章中往往就越真实，越感动人。在构思过程中，我们要尽量从自己经历的生活中筛选素材。作为中学生，生活经历也许并不算丰富，但只要认真回忆和筛选，再进行适当的加工和组合，就一定能找到具体的材料，写出充满真情实感的作文。《我发现爸爸老了》是南通市的一篇优秀中考作文，作者写的就是自己亲眼所见的情景：小时候，为了不让我一个人孤零零呆在家里，父亲将两条毛巾平铺在装满秧苗的筐上，用那根我熟悉得不能再熟悉的扁担挑着我，在泥泞不堪的小路上送走了我的童年。当时的父亲，身材魁梧，虎背熊腰，在村里是数一数二的壮汉子;如今，父亲原先那嘹亮清脆的号子声已失去昔日的雄壮，隐约间还夹杂着几丝沙哑，原先油亮的黑发现在已染上了霜色，原先红润的面庞在已渐渐变得土黄，原先笔直的腰杆也略显弯曲……由于都是亲眼所见，印象特别深刻，写出来就有真情实感。

2多细节描写

真情实感离不开生动的、典型的细节，细节的多少和真实与否，反映出作者对生活的体验程度，也直接关系到文章的真情实感。如果文章中都是些笼统的、概括的叙述，即使是亲身经历过的，也往往会给人不真实的感觉。细节不细，这个“不细”，就是指它的作用不小。《我喜欢童年的竹林》是荆州市的优秀中考作

文，之所以说它有真情实感，就是因为它有生动具体的细节描写，如：伸出手，扶住竹竿使劲一摇，“哗啦”一声，雪花“簌簌”地如天女散花般地飘落下来，洒到我的脖子里，凉丝丝的，滋润我“咯咯”的笑声。又如：有时，我们从家里偷出绳子，牢牢地拴在竹子上，做成秋千。摇啊，荡啊，从秋千底下，摇出我心中的歌。这些细节，不但真实，而且写得也富有诗意。

3明人事要素

具体和真实是一对孪生兄弟，要使文章有真情实感，就必须写得具体。虽不能说凡具体就一定真实，但一般而言，具体的叙述往往更能让人信以为真。你简单地说某地发生一件抢劫案，听者不一定会信，假如你有鼻子有眼睛地说，把抢劫的时间、地点、受害人的单位或姓名及被抢劫的数量都说出来了，那别人就会相信。在作文过程中，要尽量写清楚相关的人事要素。人，主要是单位、姓名、年龄、相貌、性格等;事，主要是起因、经过、结果等。《为自己喝彩》是泉州市的中考优秀作文，第一段是这样的：我坐在座位上，手捧着《简o爱》，心无旁骛。忽然不知谁传来消息：“明天要体检了!”体检?我一愣，小心翼翼地探听：“测些什么?”同桌不以为然地说：“身高、体重，这些都免不了呗。”啊，我心里发虚，低头看看自己的“虎背熊腰”，想想矮矮的个儿，听着后排那两个瘦如麻杆、身材苗条的女生半真半假对自己的身段作着自我批评，真是欲哭无泪。这个开头，把什么人、正在干什么、发生了什么、问些什么、想些什么等，都通过对话介绍出来了。因而，给人真实的感觉。

4用生活语言

作文是用语言记录生活。作文虽然要对生活进行加工和改造，但必须力求保持生活的原汁原味，尽量有生活气息。用生活语言，就是要正确和准确地反映生活，生活是怎样的就写成怎样的，不要走样，不要变味。《我喜欢童年的竹林》一文中用了不少拟声词，仔细体味，你就会发现用得非常准确，如“哗哗”形容摇

竹的声音;用“簌簌”形容雪花飘落的声音;用“咯咯”表示我们童年快乐时的笑声;用“沙沙沙”表示风吹竹林时的响声……作者把生活中确实如此的声音准确地搬进了文章之中，让人读后自然就觉得亲切感人。用生活语言，还要特别注意人物语言，什么样的人物说什么样的话，老年人有老年人的语言结构和常用词汇，而老年人口中一般就不会有这样的词。语言要符合人物身份，要根据人物的身份、年龄、文化程度和性格特点等来写，尽量写出个性。

5露潜在意识

潜在意识，也叫潜意识，指的是人的深层意识，它与浅意识和表层意识相对，它是人最质朴、最本质的心理活动。之所以称“潜”，是因为它隐藏于思维的底层，不经意袒露出来。人类生活是自然界中最为复杂的现象，有许多人，在许多场合想到的意思，往往不能说，不便说，或者不该说，不敢说，有时是为了礼貌，有时是为了工作需要，有时是为了自我保护，想到的而没有说出来的话就是潜意识。每一个人都有潜在意识，而且要比浅意识活跃和丰富，但在作文时，它在很大程度上受到抑制，替代潜意识的往往是那些与心相违的浅意识，这样写出来的作文，当然就没有真情实感。因此，要想作文有真情实感，最好大胆一些，充分展露自己的潜意识，心里是怎样想的，就怎样写。《为自己喝彩》的后半部分有这样几句：晚上，我站在穿衣镜前细细地端详自己。不!我不要这张苦大仇深的脸，我拥有别人没有的优点，我上进、奋发、勇敢，知识填高了我，我有什么好自卑的呢?这几句话，一般人是不会公开对人说的，但作者把它写了出来。心里想的就是这样，写出来当然就有了真情实感。

6拟相应情景

作文要尽量写自己经历过的事，但有时，从自己的经历中找不到恰当的材料，有时，必须对自己经历过的事作一定的加工和改造。换句话说，作文中的事并不是自己完全或真正经历过的。这能不能给人真情实感呢?应该说，虚构也能做到

有真情实感，关键是要注意这两点：一是这种事，自己虽然没有经历过，但现实生活中必定会有，别人肯定经历过;二是要模拟相应生活情景，把自己置于其中，仔细地想一想：假如我在那个时间、那个场所，遇到那样的事会怎么样呢?如果写的是一位老年男子，那么，就不妨借助自己的外公或爷爷，从他们平时的表现中想一想：假如爷爷在遇到这种事时会怎么对待?如果所写的是中年妇女，那不妨借助自己的母亲或邻居的大婶，根据母亲等平时的性格特征和行为习惯，想一想：她会怎样处理这件事?模拟生活情景，转换人物角色，能使虚构的文章多一点真情实感。

第三篇：演讲表达技巧培训纲要

演讲表达技巧培训纲要

A、培训正题：

1.演讲培训的由来；

2.演讲的定义：表演的讲，“演”是“态势”（姿态、姿势）肢体艺术的运用；“讲”是语言艺术的运用。

3.区别“演讲”（口语化）与“朗颂”（文字化）的不同。

B、“演”的诠释：“演”在“讲”之前，可见其重要性。演的内容层次：

（1）、仪表：整洁///干净///不要太夸张的修饰；

（2）、姿势：（游戏‘拒绝、热情、恭敬’姿势，从而证明姿势的重要性和可行性，可以表达感情）——身体///手///脚///头；——总之做到无拘束的登台，全身放松直到脊柱，进入角色或故事；

（3）、表情：（凤凰卫视“雅倩与你猜猜猜”中用表情来表达意思或感情：痛苦、喜悦、害怕、愤怒等）脸面///眉毛///口唇的表情——总之做到真切，自然。

C、“讲”的诠释：

1.演讲要有准备、有计划，俗语说“吃不穷，用不穷，没有计划一世穷”，可见其重要性,2.演讲的计划步骤：

（1）、明确主题和中心思想

（2）、起题名（3）、查、组材料

（4）、写纲要（5）、写讲稿

（6）、熟记关键材料：数字、字词、人名、地名、实据等——要背，而且要念出声来才好记忆；

（7）、讲前演习（8）、修改

D、讲稿结构：

开头——主体结构（提出问题，分析论证，结论）——结尾

1.开头技巧：要引起听众或裁判的好奇心。

开头分类：

（1）、从演讲者自身讲起；

（2）、从演讲的缘由讲起；

（3）、从演讲的题目讲起；

（4）、以某个故事或新闻讲起。（要符合主题）

2、讨论：要有材料，有论点才完整。

主体结构的语言和文字要求：

（1）、清晰表达，准确用词

（2）、简结朴实，语言精练

（3）、言必有序，层次清楚

注意：语言要口语化，要制造紧张动人的情节故事。结尾技巧：简约，要创造能让人产生共呜的效果。

3、结尾分类：

a、总结式b、共勉式c、誓言式d、展望式

4、内容记忆技巧：（故事：马克·吐温的指甲）

a、从意义来记忆b、从结构来记忆

c、从层次来记忆d、从感情变化来记忆 e、机械化记忆（找到记忆的特点，如顺口溜等）

E、如何克服怯场：

一、（故事：日剧“庶务二课”研究生的面试；美国总统林肯在刚演讲时紧张的说不出话来）

方法:

a、减轻威胁；b、心理抵御；

c、“藐视”听众；d、心境调节

二、游戏：“放开手脚”——使自己放开手脚，进入角色或情绪。

三、如何调节情绪：

1、进入演讲角色；

2、分散注意力；

3、调节呼吸，做深呼吸；

4、表情、动作的调节，以减轻压力。（演练说明）

F、“卡壳”怎么办；（歌星忘词）

一、首先要摆正心态，不要慌乱，这种事很正常，以免越急越忘。

二、脑子快速回忆；

三、往下接讲没忘的，（重要的想起再接上，不重要的可不讲）

四、走岔路，岔开话题：

1、问听众问题；

2、解释问题；都是为了争取抽出时间，以便自己回忆。

G、总结:

1.美国总统的竞选、就职演讲之所以成功，在于有庞大的参谋团，而我们，靠自己，关键在于放开手脚。

二、平时要注意培养意识，多找机会与人沟通，做一个综合素质高的技术类管理人材，适应公司、个人发展的需求。

三、演讲要做到：问题新颖，观点鲜明，材料丰富多彩，结构有序，用词准确，恰当又形象风趣。

H、结束：鼓励并祝福大家！

德国著名演讲家、作家库尔特·图霍尔斯基对演讲入门者的建议：你不用考虑是否与听众沟通了感情——这只是多余的事情讲吧！不考虑效果 不考虑听众 不考虑会场气氛

只管讲吧 我的朋友 愿上帝保佑你！！

只要放开手脚，不要考虑太多无未的事，就自然而然的进入了角色，也就自然能演讲好了，在此，用以上这段话祝愿在家在比赛中发挥出一个真实的自我！！

第四篇：关于举办“表达与沟通技巧——工作口才与宣讲报告技能”培训的通知

关于举办“表达与沟通技巧——工作口才与宣讲报告技能”培

训的通知

公司各部门、各在京分支机构：

结合2015年公司“项目管理提升年”活动，公司团委与“项目管理提升年”活动办公室联合开展以“六十载拼搏铸就技术领先，管理提升创国内一流”为主题的第一届青年员工PPT汇报展示大赛。为配合此次大赛活动的顺利进行，提高青年员工PPT汇报展示水平，公司工会、团委决定联合举办“表达与沟通技巧——工作口才与宣讲报告技能”的培训。现将有关事项通知如下：

一、培训时间：

2015年5月12日下午13:30-15:45

二、培训地点：

公司二楼会议室

三、培训内容：

表达与沟通技巧——工作口才与宣讲报告技能

四、培训人简介：

程立耕：中国青年政治学院副研究员。主要从事青少年问题、社会问题、公共管理研究等领域。著名演讲、辩论口才专家、电视广播资深嘉宾、特约评论员。

中央电视台社会与法制频道《热线12》、《心理访谈》评论员；北京电视台《有话就说》、《超级陪审员》特约评论员《北京爱情》导师；重庆卫视、云南卫视特约评论员；上海文广集团《大声说》栏目评论员；内蒙古卫视《现场45分钟》专家团成员；山东齐鲁电视台《开讲天下》评论员；辽宁北方频道《交锋》评论员；北京人民广播电台新闻频道《新闻面对面》、《青春晚自习》、《议政论坛》栏目特约评论员；上海世博会全国大专辩论赛评委。

注：此次培训纳入学分（3分）

2015工会 团委 年5月11日

第五篇：播音与主持需要哪些基本功和发音技巧？

说到学习播音主持，给人最直观的感受就是可以规范我们的吐字发音，提高我们的口语表达能力。拥有标准动听的发音，无疑会对我们的人际交往，办事沟通大有益处。那么怎样才算是标准的发音?如何才能做到发音标准呢?今天小编为大家整理了一些相关知识，下面我们一起来看看吧!

基本要求和技巧

一、标准发音的基本要求

1.正确清晰

所谓正确，一是不读别字，二是不能用“直译”方式将方言变成蹩脚的普通话。

所谓清晰，是指吐字要清楚明晰，不含含糊糊，有正确的停顿和适当的节奏，不要前言不搭后语，或者结结巴巴，使人听不明或弄不懂。

2.明快清脆

所谓明快清脆，是指说话要开门见山，口到心到，心口一致，不故弄玄虚，快言快语，有什么说什么。声音要干脆利索，爽利痛快，不拖泥带水。

3.圆浑清亮

如果说“正确清晰”是要求声音的表达偏向科学化的话，那么，“圆浑清亮”则是要求声音的表达更侧重于艺术化。具体的要求就是：声音流畅自然，圆浑雄厚，悦耳动听，有滋有味，富于变化，生动活泼。

4.坚韧清越

所谓坚韧，就是指声音坚实、耐久、有力、有始有终。

所谓清越，是要求声音婉转悠扬，给人留下深刻的甚至是难以磨灭的印象。

二、发音标准的几点技巧

1.读准音节

读准音节简单来说，就是按照普通话要求来吐字发音，做到发音正确、声调准确、字正腔圆。简言之就是，要按普通话的构成要求把汉字音节的声母、韵母、声调念准，进而读准每个音节。日常工作生活中，我们常用的汉字不过4000个左右，它们都有各自的音节和阴平、阳平、上声、去声4个声调。因此，要想发音标准，只要下苦功夫，读准这些常用字的声母、韵母和声调以及音节是不难做到的。

当然，读准每一个音节后，不等于语音就规范了，还要进一步训练，既保持自然精准的读法，又要在咬字上进行适当的加工，以便听众对你讲出的每一个字词都能听得真切。

2.音节协调

汉字有单音节词和多音节词，我们在练习发音的时候，要适当多用一些双音节词、四音节词去讲话或进行朗诵练习。因为这样可以增强发音的韵律感和节奏感，增强音节间的协调配合，读起来朗朗上口，不会干涩突兀，听起来比较优美悦耳。

同时，适当运用拟声词、象声词也是使音节协调的一种办法。它们既可以使被表述的事物形象生动，又可使声音和谐，达到声与形的有机统一，增添语言的表现力。

3.韵调和谐

这里所说的“调”，是指声调。汉字一字一个音节，每字又有四声即平仄之分。如果声调搭配得好，就可出现高低抑扬，急缓起伏之情势。这里我们建议，平声字和仄声字交错使用并朗读，这样可以形成声音的抑扬相应，高低相配，急缓相间，起伏相连，从而使声音刚柔相济，协调和谐。

要想使我们的发音标准动听，除了按照上述的标准，运用相关技巧之外，还应使用正确的呼吸方法，结合胸腔共鸣，才能令嗓音保持长久的圆润浑厚，声音穿透力也会更好。但是不能急于求成，不要自己盲目练习，这样容易损坏声带。发声练习不是一朝一夕就能见成效的，它是要通过专业系统的培训，并且要日积月累、长期坚持才可以看出效果的。所以要想吐字清晰，声音悦耳，科学练习、持之以恒才是根本之道。

好了今天小编的介绍就到这里了，希望对大家有所帮助!如果你喜欢记得分享给身边的朋友哦!