绿色指标学习心得

第一篇：绿色指标学习心得

学习《上海市中小学学业质量绿色指标》心得体会

2012年8月23日，我们组对《上海市中小学学业质量绿色指标》进行了深入浅出的解读。了解了该指标体系目前包括10个方面，分别为学生学业水平指数、学生学习动力指数、学生学业负担指数、师生关系指数、教师教学方式指数、校长课程领导力指数、学生社会经济背景对学业成绩的影响指数、学生品德行为指数、身心健康指数。其中大部分指数又包含若干方面，如学生学习动力指数包括学习自信心、学习动机、学习压力、学生对学校的认同度。

我们全组老师，进行了热烈的讨论，重点针对“学生学习动力指数”和“学生学业负担指数”进行了讨论。作为美术教师，要帮助学生建立自信，端正学生学习美术的动机，减轻学生的压力，提高学生对美术的认同度，最根本还是要以学生为本，采取有效的方式切实推进减负增效，使美术课程成为减负的载体，而不是增加学生的负担。我结合实际工作，讨论调整了下个学期的美术学科作业常规要求，完善美术学科作业制度，作业采取分层布置的方法，把时间还给学生。

通过学习，我体会到：“绿色指标”精神需要我们在专业发展上有所提高，从不同角度，对学生心理、学习环境、学习兴趣培养、创造力和思维能力拓展等方面加以深入的了解和研究，并能学以致用。真正实现基于教育教学过程的真实性评价，把素质教育要求真正落到课堂教学之中。这个绿色指标的提出，为我们一线教师的教学工作指明了风向标。而今的社会需要全面发展的人才，而不是专才偏才。为了适应社会的需求，推动民族素质的提高，我们教师的教学方式方法也要有相应的变化，要更注重过程的教育质量综合评价。

“绿色指标”对美术课程的备课、教学、反思、评价以及专业发展提出了更高的要求。在我们的备课过程中，要更为详细地分析学情、预设效果、因材施教；在美术教学过程中，要充分关注学生在教学过程中所表现出的兴趣、态度、思维火花以及教师对学生生动表现的积极回应、评价等因素，并加以记录分析；在反思中，还是要以理论知识为指导，在剖析真实的学生情况和水平的基础上，寻求影响美术作业质量的诸多因素，总结、发现不足并加以改进；在评价上，要更加的科学和全面，不光单从美术作品上评价，还要考虑到学生的学习兴趣和动力、学习过程中的喜悦感和成就感等诸多因素，真正体现“轻负担高质量”的教学。

总之，我们需要在专业发展上有所提高，从不同角度，对学生心理、学习环境、学习兴趣培养、创造力和思维能力拓展等方面加以深入的了解和研究，并能学以致用。真正实现基于美术教育教学过程的真实性评价，把素质教育要求真正落到学校层面、落到课堂教学之中。

第二篇：绿色指标测评整改方案

xx实验中学绿色指标综合评价整改方案

2014年10月，合肥市教育局与上海市教育委员会、华东师范大学在全市范围内共同实施了《中小学生学业质量绿色指标》测试，在近期反馈的诊断报告及主要建议中，我校存在的主要问题是：学生学习压力较大、学生作业量偏大、学生睡眠时间未得到有效保障等。针对上述问题，我校进行了认真地分析和研究，并拿出具有针对性的整改措施，努力优化管理工作，使素质教育教学不断深入，让每个学生在xx校园内感受到学习的乐趣。

一、问题形成的原因：民办学校竞争压力大；教师思想认识不到位及教师教学理念和能力有待提高；九年级作为毕业班面临中考压力等。

二、具体整改措施：

1、提高认识，转变思路。绿色指标诊断报告客观的反映出学校教育教学管理工作中存在的不足，具有很强的指导性，对我校可持续健康发展意义重大。学校成立了以校长为组长，执行校长和分管副校长为副组长，教务、政教、团委负责人为成员的领导小组，剖析原因，寻求对策，能及时解决的绝不拖延，解决条件不成熟的设定时间表逐步整改。

2、转变教师思想，减轻课业负担。“亲其师信其道”，良好的师生关系能够使教师和学生感受到教与学的快乐。学校将加强对教师队伍的培训，引导教师摒弃传统师生关系中教师高高在上的形象，打破师生之间的藩篱，尊重学生的自主意识和个性品质，努力建立平等民主的新型师生关系，使学生的身心全面健康发展。学校将通过民主评教、学生座谈会、家长会等多种形式，发现不足，切实将此项整改方式落实到位。

针对绿色指标中指出的我校学生课业负担过重的突出问题，学校着手制定《xxxx实验中学减负工作方案和措施》，加强对教师布置作业量化考核，具体设想为：在全校范围内推行限时作业制度；行政领导实行推门听课，深入班级和课堂了解学生作业情况；教务处不定期召开学生座谈会，了解学生作业情况，并及时在教师会上通报；考试成绩排名仅限于教师了解，不得向学生公布考试排名。

3、改进教学模式，打造高效课堂。“高效课堂”是改进师生关系、改善学生课业负担的最有效形式之一，良好的教学方式能够对学生学业成绩起到积极影响，今后要坚决克服教师“一言堂”和“满堂灌”的形式和现象。为此，我们将采取以下措施：

（1）、积极推动教研组集体备课覆盖所有学科。集体备课能集思广益，变革教学模式，进而激发学生学习兴趣，提高学生学习能力。

（2）、坚持“走出去、请进来”战略。在抓好校本培训的同时，积极组织教师外出参观学习，扩大视野，更新观念。引导教师参与各级各类课堂教学比赛，在竞争中提高完善自己。同时，邀请我县知名教师来校开展讲座，让更多的教师受益。

（3）、开展分层教学。打造高效课堂首先要分析学情。我校学生个体差异较大，要实现全体学生都能得到最佳发展，我们将尝试分层教学，要求教学目标分层，教学内容分层，作业练习分层，使每个学生都能获得成就感。

4、加强德育教育，丰富学生生活。以活动为载体，让孩子玩的天性得到满足，使每位学生都有施展才华的机会，在活动中增强信心，减轻心理负担。为此，我们将从以下具体工作入手：

（1）、进一步完善校园广播电视系统，开通“xx之声”校园广播站，课外活动班级播放爱国主义影片和具有教育意义电视。邀请电影放映公司上门播放露天电影。

（2）、开展学生心理辅导讲座。

（3）、每学期举行校园文化艺术节和运动会。

（4）、鼓励班级积极开展演讲比赛、辩论赛、手工艺比赛等，使学生情感得以宣泄。

5、不断改善和提高后勤保障工作。针对我校绝大部分学生住校的实际情况，我们将进一步细化后勤保障工作。在宿舍做到“熄灯息声”，确保学生每日休息时间不少于9个小时。午休前，开展“睡前读书活动”，培养学生良好习惯。鼓励学生自己动手，个性化布置学生宿舍。生活处加强夜间巡视力度，确保为全体学生营造温馨安静的生活氛围。

绿色指标中暴露出的问题，我们绝不回避。相反，在今后工作中我们要用绿色理念来提升学校发展层次，拓展学校发展内涵，早日实现质量xx、和谐xx、幸福xx的远大目标。xxxx实验中学 2015年12月5日

第三篇：绿色指标考查材料作文练习

五年级第二学期学业质量绿色指标调研——作文指导

班级________姓名

作文范例一： 题目:一枝康乃馨

材料：三八妇女节，同学们都为妈妈准备了精美的礼物，小江也想送给妈妈一枝康乃馨，但他摸着空空的口袋，犹豫地徘徊在花店门口„„ 写作要求

1.请你根据开头，合理想象，围绕一个中心，续写作文，注意事情的完整性。2.注重人物语言、动作、心理、神态的描写，把细节写生动、写具体。3.分4小节写，500字左右。

作文范例二：

材料作文，题目自拟

材料开头：一天清晨，我们正在教室里看书。忽然，我的身后传来一声响。写作要求

1.教室里发生了什么事情？请你根据开头，合理想象，围绕一个中心，续写作文，注意事情的完整性。

2.注重人物语言、动作、心理、神态的描写，把细节写生动、写具体。3.至少分四小节写具体，不少于450字。

作文范例三：

材料：自习课上，小虎因为一件小事与同桌的同学发生了矛盾。班长小勇狠狠批评了小虎，小虎不服，与小勇吵了起来。放学后，小勇觉得自己也有不对的地方，主动找小虎承认了自己的错误。小虎也做了自我批评。他俩又和好了。根据材料中所提供的情况，展开合理想象，写一篇记叙文。要突出小勇、小虎都能正确对待自己和有错就改的好品质。题目自定。写500字左右。

作文范例四：

请展开想象，创编一则故事，至少要从“身手（指技艺本领）、关公面前耍大刀——自不量力”“朝霞不出门，晚霞行千里。”“言必信，行必果。”这几个词句中选用2个。题目自拟，做到有中心，有条理，语句通顺，内容具体，300字左右。

第四篇：绿色化学学习心得

《绿色化学》学习心得

班级：09化学本

名字：xxx

学号：2009111478

绿色化学是指利用化学原理在化学品的设计、生产和应用中消除或减少有毒有害物质的使用和产生，设计研究没有或只有尽可能少的环境副作用，在技术上和经济上可行的产品和化学过程，是在始端实现污染预防的科学手段。绿色化学的理想在于不再使用有毒、有害的物质，不再产生废物，不再处理废物。从科学观点看，绿色化学是化学科学基础内容的更新；从环境观点看，它是从源头上消除污染；从经济观点看，它合理利用资源和能源，降低生产成本，是一门从源头上阻止污染的化学，符合经济可持续发展的要求。

绿色化学又称绿色技术、环境无害化学、环境友好化学、清洁化学。绿色化学主张在通过化学转换获取新物质的过程中充分利用每个原子，具有“原子经济性”，因此它既能够充分利用资源，又能够实现防止污染。很明显，绿色化学要求副作用尽可能小，是人们应该倾力追求的目标。当今，可持续发展观是世人普遍认同的发展观，它强调人口、经济、社会、环境和资源的协调发展，既要发展经济，又要保护自然资源和环境，使子孙后代能持续发展。绿色化学正是基于人与自然和谐发展的可持续发展理论。

绿色化学的产生：化学工业的绝大多数工艺都是20多年前开发的，人们普遍认为只要把废水、废渣和废气稀释排放就可以无害，这时期的环保对策可以称为稀释废物来防治环境污染。由于化学工业向大气、水和土壤等排放了大量有毒、有害的物质，以1993年为例，美国仅按365种有毒物质排放估算，化学工业的排放量为136万吨。巨量的“三废”排放造成了地球上多起环保事件。当代全球十大环境问题是：大气污染、臭氧层破坏、全球变暖、海洋污染、淡水资源紧张和污染、土地退化和沙漠化、森林锐减、生物多样性减少、环境公害、有毒化学品和危险废物，其中至少有7个直接与化学和化工产品的化学物质污染有关。所以，从环保、经济和社会的要求看，化学工业不能再继续使用和产生有毒、有害物质，需要大力研究与开发从源头上减少和消除

污染的绿色化学。

化学可以粗略地看作是研究从一种物质向另一种物质转化的。传统的化学虽然可以得到人类需要的新物质，但是在许多场合中却既未有效地利用资源，又产生大量排放物，造成严重的环境污染。绿色化学则是更高层次的化学，它的主要特点是“原子经济性”，即在获得物质的转化过程中充分利用每个原料原子，实现“零排放”，因此既可以充分利用资源，又不产生污染。传统化学向绿色化学的转变可以看作是化学从“粗放型”向“集约型”的转变。绿色化学可以变废为宝，可使经济效益大幅度提高。绿色化学是化学家对传统化学反思的结果，是从根本上治理环境污染的必由之路。

化绿色化学的12项原则：（1）从源头制止污染，而不是在末端治理污染。（2）合成方法应具备“原子经济性”原则，即尽量使参加反应过程的原子都进入最终产物。（3）在合成方法中尽量不使用和不产生对人类健康和环境有毒有害的物质。（4）设计具有高使用效益低环境毒性的化学产品。（5）尽量不用溶剂等辅助物质，不得已使用时它们必须是无害的。（6）生产过程应该在温和的温度和压力下进行，而且能耗最低。（7）尽量采用可再生的原料，特别是用生物质代替石油和煤等矿物原料。（8）尽量减少副产品。（9）使用高选择性的催化剂。（10）化学产品在使用完后能降解成无害的物质并且能进入自然生态循环。（11）发展适时分析技术以便监控有害物质的形成。（12）选择参加化学过程的物质，尽量减少发生意外事故的风险。

我国绿色化学的进展：绿色化学已在全世界兴起，它对我国这样新兴的发展中国家更是一个难得的机遇。早在1993年世界环境与发展大会之后，我国政府就编制了《中国21世纪议程》的白皮书，郑重声明了走经济与社会协调发展道路的决心。面对国际上兴起的绿色化学与清洁生产技术浪潮，有关部门和机构也开展了相应的行动，有关绿色化学的研究活动也逐渐活跃。1995年中国科学院化学部确定了《绿色化学与技术》的院士咨询课题。1996年召开了“工业生产中绿色化学与技术”研讨会，并出版了《绿色化学与技术研讨会学术报告汇编》。1997年国家自然科学基金委员会与中国石油化工集团公司联合立项资助了“九五”重大基础研究项目“环境友好石油化工催化化学与化学反应工程”。中国科技大学绿色科技与开发中心在该校举行了专题讨论会，并出版了“当前绿色科技中的一些重大问题”论文集；香山科学会议以“可持续发展问题对科学的挑战——绿色化学”为主题召开了第72次学术讨论会。1998年，在合肥举办了第一届国际绿色化学高级研讨会；《化学进展》杂志出版了“绿色化学与技术”专辑。上述活动极大地推动了我国绿色化学的发展。

目前国内研究绿色化学的机构主要有：中国科学技术大学的绿色化学科技研究中心，有6个系的30多位教授在从事相关领域的研究；中国石化总公司的石化研究院，着重研究石化工业中的绿色化学问题；上海有机所主要研究有机化学化工中的绿色化学问题；四川大学的绿色化学研究中心，偏重化肥和皮革方面的研究；广东华南理工大学的造纸方面的国家重点实验室，专门研究造纸过程中的绿色化学问题；山东大学的微生物研究中心，主要尝试用生物学、微 生物降解的方法实现绿色化学的可能性。

展望21世纪，我国的工业化、城市化将继续发展，人口还要增加，对化学工业的需求也将增多，而传统化学工业虽在农药、聚合物、材料科学、去污剂、石油添加剂、水处理、废物处置等方面做出了巨大贡献，另一方面它也带来了一个负面影响——环境污染，增加了对环境的压力。而人民群众对改善环境、提高生活质量的要求又越来越强烈。党中央国务院反复强调：“保护环境是我国的一项基本国策，是可持续发展战略的重要内容，直接关系到现代化建设的成败和中华民族的复兴”，“加快经济建设，决不能以破坏环境为代价，决不能把环境保护同经济建设对立起来或割裂开来，决不能走先污染后治理的老路，那样代价太大”，“建设项目必须实行环境污染治理设施与主体工程‘三同时’的规定。大力推行清洁生产”，“防止资源浪费”。为此，绿色化学以其“原子经济性”为基本原则，一方面充分利用资源防止浪费，另一方面实现“零排放”，达到不污染环境的效果，它对于我国的现代化建设和人类未来生活都有着不可估量的巨大意义。

绿色化学与生活方面的关系日益紧密，出现了很多绿色标志、绿色企业、绿色制造、绿色公关等工业生态学与绿色经济。绿色观光、绿色休闲、绿色奥运等也已成为人们常提到的词语。

目前，绿色化学所取得的成果距绿色化学的目标还有相当的距离，人类还需要一个较长的探索、研究过程，任重而道远。所以作为化学工作者要密切合作，努力探索一批构思独特、技术先进、经济合理的绿色化学的新生点，经过努力尽快实现绿色化学的目标，为化学科学和化学工业的持续发展作出贡献。

第五篇：绿色指标现状分析及改进报告样本

一年级四班绿色指标现状分析及改进报告

潍坊中新双语学校

梁艳

一、现状分析

就所任教班级，结合平时的课堂教学和观察，分析学生的现状，指出当前学生在此方面存在的问题。

学生品德行为 课堂学习行为品质

二、原因分析

细致分析问题存在的原因

从学生方面来看，一年级孩子年龄小，他们从幼儿园步入小学，有很多的事情需要学习，对学习习惯和学习方式的转变容易不适应，也容易受一些不良因素影响。

从自身原因来分析，一直从事高年级教学，对低年级学生特点不够了解，加上有时工作多任务重，面对一些自认为是小的问题时，难免缺少耐心，忽略了低年级学习习惯需要随时强调和巩固，没有做到时时讲，时时提醒。

三、改进措施

针对存在的问题写出改进措施，如教师的教学怎样改进等

1.充分研究和把握一年级学生的心理特点和年龄特点，采取直观、形象、灵活多样的教学方式，调动学生的积极性。

2.继续抓好课堂常规的同时应不乏耐心与恒心，通过不同层次和形式进行重复强化，促进学生良好学习习惯的养成

3.采取竞赛、评比、表扬等方式引导学生主动思考、积极回答，教给学生初步的学习方法和思考方法

4.加强与家长的沟通，多方位、角度出发，多管齐下，纠正一些不良的学习习惯和方式，尤其是坐姿和写字姿势。5.关注个体学生、后进生，多交流，通过眼神的鼓励、及时的表扬、创造表现机会等多种方式树立学生的自信，促进主动学习。

附件1： 文本格式要求：

1．全文宋体

2．题目小二号，加粗

3．学校 姓名 四号

4．正文小四号，1.5倍行距

5.各任课教师请于2月28日前发电子稿给班主任，班主任请于3月6日前发电子稿给李蓓蓓，三年级请将问卷一并交回。

附件2：

绿色指标观测点

一年级：

一、学生品德行为指数：

1．见到客人、老师主动问好（不同情境下怎样问好）2．诚信（利己的诚信和利他的诚信）3．责任心

4.爱护公共环境和维护公共秩序 5.与人和睦相处、学间的关怀 6.关心弱势群体（社会层面）

二、课堂学习行为品质指数

1.倾听

2.表达（音量大小；表述是否清晰、流畅、完整）

3.组内合作

4.姿势（坐姿、写姿、站姿、读书姿势）

三年级：

一、高层次思维能力指数 1.知识迁移能力 2.预测、观察和解释能力 3.推理能力 4.问题解决能力

5.批判性思维和创造性思维能力

二、内部学习动机指数 1.学生对学习本身的兴趣 2.对学习目的和意义的认识