湖南师大附属湘才国际实验学校教学常规

第一篇：湖南师大附属湘才国际实验学校教学常规

湖南师大附属湘才国际实验学校

教学常规（讨论稿）

一、教学准备

（一）教学计划：教学计划包括学段教学计划，学期教学 计划，单元教学计划。

学段教学计划包括各学科制定的备课组学段教学计划和科任老师学段教学计划，备课组学段教学计划要在本组内认真研讨，共同制定科任教师学段教学计划要在备课组学段教学计划的框架内创造性制定。

学期教学计划要依据学段教学计划，结合本学期安排教学和考评实际情况制定，具有明确的时效性、可操作性。

学段教学计划在该学段开学后一周内交教务处审批、复印、存档，学期教学计划在本学期开学一周内交备课组审批后，以备课组为单位交教务处查验、复印、存档。

单元教学计划要依据学段、学期教学计划经备课组集体讨论，对每一单元的教学内容和进度作出时间和空间等方面的其中明确安排。

（二）备课：备课是课程教学的重要环节之一，是确保教 学质量的关键，坚持不备课或不备好课不开讲的原则。学校规定个体备课与备课组集合备课相结合并同意运用集体备课成果制度，备课要求：

1.教材研究：要认真研读教学大纲、教科书、练习题册 和相关教学参考资料，要探求本课的三维目标要求，明确本课的地位，突出重点，突破难点，理清章节之间的内在联系，引导学生自主学习。

2.学情研究：要了解学生达成本课教学目标应具备的知 识基础、能力基础和情感体验的基本情况，要特别注意了解学生不同层次的特点和差异，要能准确展现教学中学生层面可能出现的问题，准备引导学生解决的步骤和方法，主要体现教学的“人本”原则。

3.教法、学法研究：科学处理好教师要系统掌握课标要求，教学内容和学情特点，既要面向全体学生，又要满足不同层次学生要求。课堂教学过程中的讲、问、答、评等活动要精心设计，充分调动学生自主学习的热情和兴趣，杜绝一本书、一张口、一支笔到底的传统灌输式教学。科学运用内容丰富，方式多变，学生乐于接受的教学方法。重点引导学生理清思路，揭示规律，探寻方法。引导学生探寻适应自身特点的行之有效的学习方法，培养良好的学习习惯。

4.课堂组织（结构）设计： 在实施即定教学前，教师要在满足前面三项要求的基础上，对教师和学生在活动时间、空间（内容）上的比例衔接和组织结构等方面进行预先设计，注重以“学为主”，未完成一个学段教学循环的教师要求“精细化”设计，即内容要“精”，过程要“细”，方法要“准”。

5.课件制作: 课件设计要与课堂组织设计一致，课件制作材料要科学、适用，切忌内容粗俗，盲目下载。课件制作中运用的主要文字、图像、动漫、音响等要规范，不易产生歧义和负面影响，学生喜闻乐见，课件使用要符合教学实际需要，不哗众取宠，不华而不实。45岁以下的青年教师和45岁以上未完成现任教学段教学循环的教师，要求以周为时间单位上传本周教学课件存档。全期上传课件不得少于本期科课时总量80%的节次。45岁以上有完整的所教学段教学循环经验的中老年教师适时上传课件，数量不作具体要求。

6.教案编写：

教师应当将上述教学准备工作在授课前编写成教案。教案既要全面反映教学要求和教学过程，又要体现学科、学时的特点。既要有完备的授课计划，又要有应对各种原因可能导致不能如期完成当堂教学计划的应变准备。鼓励一切有益于提高教育教学质量的教学创新实践，45岁以下和未完成所聘教学段教学实践循环的教师必须写详案。45岁以上有完整的所聘教学段教学经验的中老年教师可适度简练，但主要环节不可缺少。禁止无教案上课。

7.教学材料和教具准备： 教师必须在授课前一天准备好实验器材或相关教具材料，演示实验应在授课前至少完整操作一遍，使用实验室或其他功能教室的课，教师应在授课前一天落实准备，并了解设备状况。

8.备课组集体备课：

同学段、同年级、同学科有两名以上（含两名）任课老师的应组织备课小组，对单元教学计划和本单元教学中的主要问题集体研究，作到统一目标，统一进度，统一测评，统一制定课时教案，在此基础上再发挥教师的独创精神，编写个别教案。集体备课必须严格按照《集体备课制度》的要求和流程组织进行，不能搞形式主义。9.备课检查：

备课组长负责检查本组教师的备课情况，并作好记载；教研组长负责检查备课组长和备课组的集体备课情况，并作好检查记录，校领导和教务处随机抽查备课组或教师的备课情况。各级检查记录将作为教师教学工作考核的依据。

10.青年老师的备课要求：

根据学校《青年教师培训办法》确定范围内的青年教师，应至少有一名同期同科优秀教师为导师，并签订师徒协议，在备课时要虚心听取师傅的指导意见，教案和课件经指导老师审阅通过，必要时进行试讲后再进课堂授课。

二、课堂教学

课堂教学是在特定时空进行的完成教学计划的师生双边教学活动，是整个教学工作的中心环节。

（一）基本要求：

1.教学目的明确：各科教学要容融入思想品德和心理健康教育，落实三维目标，师生一切活动都要围绕教学目的进行。

2.教师要善于把握教材，掌握学情，驾驭课堂。要根据教材的逻辑关系和学生的认知特点引导学生把教学内容组织成容易理解掌握的知识系统，突出重点、突破难点、诠释疑点，纠正错误点。

3．坚持“教师主导、学生主体”，讲练结合的原则，选择恰当的教学方法，调节课堂气氛，激发学生自主学习的兴趣和欲望，培养学生良好的学习习惯，提高学生学习、实践能力。

4.课堂教学密度适宜、结构合理，教风朴实，教态自然，有亲和力和调控力，学态端正。

5.课件运用恰当，教具使用熟练，语言精准规范，板书工整有序，作业布置适量，有梯度。

6.面向全体学生，教学效果好。

（二）具体要求：

1.必须按教学计划完成教学任务，确因教学需要调整教学计划的应交教研组和教务处审查，报校长室审批，未经审批或非极特殊原因随意提前或滞后教学进度超过一周的属于教学事故。

2.必须严格按课表完成教学，不得随意增减课时或调课，特殊原因停课、调课应提前一天报教务处审批，极特殊原因不能及时报告的，应在当堂课前一小时内说明情况，否则属于旷课。

3.教师在课堂教学中不允许出现知识性错误。禁止体罚学生、侮辱学生人格和挫伤学生主动学习热情和信心。

4.教师应该至少在课前一分钟进入教室，作好课前准备。迟到、早退、拖堂均属教学事故。

5.教师应精神饱满、仪表端庄、举止文明、语言规范，不准在课堂教学过程中做与教学无关的任何事情，不准酒后进课堂。

6.教师应关注学生课堂动态，充分调动学生自主合作探究学习热情，及时机智地制止学生与课堂教学不和谐的言行。

7.教师必须服从教务处的具体教学工作安排，包括代课、调课和上研究课、临时性的命题制卷、监考评卷及其他教学教研活动。

8.提倡“推门听课”，教师必须欢迎本校教师、家长和由学校安排的其他人士随堂听课、评课，教师必须积极听课、评课。《青年教师培训办法》中确定的青年教师，每期听课不少于20节，其他老师听课不少于15节。9.课堂上应留有适当的学生练习和教师辅导练习时间。

三、作业批改：

1.作业布置要针对教学目标，针对学情，难度有梯度，能满足不同层次学生的特点和需求，形式多样，作业量适度；要尽最大的努力减少机械抄袭和单调乏味、简单重复的作业，杜绝不切实际，不予选择，不负责任地布置成套成册的练习资料上的习题作业，切实减轻学生课业负担。

2.作业批改突出“严”和“细”，做到“三批三改”。所有作业题（基本题）全批全改，三分之一以上的语文、英语大作文细批细改，潜能生作业和批阅中发现有重大纰漏、错误的其他学生作业面批面改。

3.各科每学期课堂书面作业总量要求（课外练习、复习资料除外）

①语文、英语除每次课一次阅读作业外，每二周一次大作文、一次小作文。

②数、理、化、生、政、史、地每次课一次作业。③其他艺体课、技能培训课应根据教学需要布置相应的作业。

④提倡指导学生写学科章节小结。

4.作业要及时批阅，要有批改记录，不能出现两次以上作业积压未批和无批阅记录的情况。

5.语、数、外、政、史、地、物、化、生科目每生每期必备“再思考”练习本一本，专用于错题纠正或一题多解。教师也应予以批改，并对有创新性的改题思路（或方式）指导完善和推介。

四、辅导学生

1.辅导学生是课堂教学的有益补充，教师应认真负责地作好学生的课内外辅导工作，特点是以学习方法指导为主，学习习惯的引导为主，学习能力的培养为主，培优辅“潜”为主，课内辅导为主，以利于满足不同层次学生的特点和需求，全面提高教学质量，反对有偿补课。

2.教师要正确处理培优和辅“潜”的关系，不能厚此薄彼。对学优生主要正确引导发展特长，开辟二课堂，展示发展空间；对潜能生不能歧视，要满腔热情，耐心细致，挖掘进步潜力。

3.教师要适当布置课外作业，要创造条件结合校本教研课题，指导学生开展社会实验活动，增长知识，开拓视眼，陶冶情操，提升能力，促进特长发展。课外作业要检查，社会实践活动安排要严谨，有指导，有总结讲评。

五、考查评价

1．考查评价包括对教师教学工作的考核评价和对学生学习情况的测量评价，教学考查评价要以全面贯彻教育方针，全面提高教育教学质量为根本目标，反对以考试分数作为唯一的评价标准。坚持单项评价与综合评价相结合，定性评价与定量评价想结合，静态评价与动态评价相结合，终结性评价与形成性评价相结合的原则。严格实行教学事故责任人评优评先，升职晋级一票否决制，严重者解除聘用合同。

2.考查评价主要包括： ①单元测评或学月测试 ②期中考试、期末考试 ③学科竞赛。④ 级各项检查

⑤ 课堂教学和作业批阅学生（班级）登记本查阅。⑥ 问卷调查

3.除上述方式外，教师要通过课堂提问、检查作业、实验操作，随机和定点定时相结合对学生学情予以测评考查，并作好记录，终结性评价考试要认真分析，撰写质量分析报告上交教务处，并上好讲评课。

3.严格考查评价制度，确保考查评价的信度和效度，考 查评价相关工作人员要严守纪律，公平公正。考务工作要做到组考严密，措施严格，考风考纪严明，流程编排科学，及时正确处置考试中的违纪事件，杜绝舞弊现象。

4.教师应积极、主动配合学校考查工作，不弄虚作假，不干涉、干扰学校领导、学生和家长、教务处、学工处等部门有关工作人员的正常考查工作。理性地提出意见和建议。

六、教学评议：

1.各教研组、各课组、每位教师要理性看待和运用教学考查评价结论，开好评议会，认真总结经验教训，上好讲评课，及时修正师生的教学行为，提高教学质量。

2.凡学校、教研组、备课组安排的汇报课、研究课、示范课、比武课等都要集体评课，积极发表评课意见，鼓励教师平时常相互听课、评课，要求确立师“导”“学”关系的指导老师和被指导的老师都要切实履行义务，完成规定的指导和受训任务。提高课堂教学水平。

3.教师要及时总结自己的教学经验，每堂课必须有教学后记或教学反思补记在当堂课教案的后面作为教案不可缺少的一部分。每学期至少撰写一篇教学论文或心得体会在校内交流、存档。

七、教学研究：

1.教师应积极参加教学研究活动，既有短期安排，又有中长期目标，至少参与一个教研课题研究。

2.教师要有“我教，故我学”的终身学习理念，除教育政策法规外要及时学习了解最新的教育基本理论和学科教学理论动态，理论联系实践，大胆在教学实践中检验和发展，形成自己的教学特色，理论学习要有笔记。

3．高职称的教师和有教学经验的教师（含师徒教师）有责任和义务指导低职称教师和新教师的教学常规工作，帮助低级职称教师和新教师发现、分析、解决教学中的实际问题，低职称教师和新教师要虚心向高职称教师和有经验的教师学习，共同研讨、共同提高。

4.教研组、备课组、教师要积极主动参加教研部门布置的教研活动，完成教研任务，提升教研水平，活动要有记载。

5.校本教研要以“州情、市情，特别是校情”为重要研究对象，教研部门牵头，教研组为主组织，备课组为基本单位，教师、学生（含家长）参加，研究方向应结合学科特点，形成鲜明的学科，学校特色。教师要撰写校本教研论文，在校内外交流或公开发表，年级部编写一至三本校本教材。

第二篇：湖南师大附属湘才国际实验学校青年教师培训实施办法

湖南师大附属湘才国际实验学校 青年教师培训办法(讨论稿）

一、指导思想：

为了建设一支具有湘才学校特色，政治思想好，业务能力强，结构合理，相对稳定的教师队伍，传承名、优、特、老教师的优良教育思想、作风、经验、方法,发挥骨干教师的“传、帮、带”作用，促进青年教师迅速成长，确保我校教育教学质量稳步提高，把湘才国际实验学校办成影响全国的一流学校，特制定本办法。

二、培养原则

1、理论和实践相结合原则

2、校本培养为主原则

3、备课组长负责制和导师结对制相结合原则

4、“请进来”和“走出去”相结合原则

三、实施步骤

第一阶段：以备课组为基本单位。由备课组长负责培训本组青年教师为主，有条件的学科试行导师结对培训。

第二阶段：全面实行备课组长指导下的导师结对培训。

四、被指导教师的范围：

1、未获得中级（中教一级、小教高级）及以下技术职称的任课教师。

2、未完成所聘教学段教学循环的任课教师。

3、中级以下职称（不含中级），第一次聘任本校班主任的教师。

4、学生成长导师和其他任课教师。

五、指导老师的条件

1、政治思想好，业务水平高，教学经验丰富，效果显著。

2、具有相应的指导培训能力，热心青年教师培训工作。

3、具有下列任一资格：

① 备课组长、教研组长、中层以上管理人员。② 获得相应学段中级（含中级）以上技术职称的教师。③ 获得县、区以上教育教学业务方面荣誉称号，具有所教学段完整教学循环经历但未获得中级以上职称的骨干教师在受训的同时可以担任不高于自身职称级别教师的指导老师。

六、培训时限

经一个所教学段完整教学循环（小学部可分初小、高小二个学段）的培训，学校考核合格者颁发培训合格证书。

七、指导老师的要求

1、树立“教学相长”的思想，建立“导”“学”双方相互尊重、互助互学，共同提高的融洽关系，全面关心被指导教师的师德素养、教育理念、教学业务能力和生活、心理状况。

2、重点帮助被指导教师提高业务水平、教学和班级管理能力，对被指导教师提出明确的培养目标和要求，提出有针对性的措施和方法。

3、精心审阅被指导教师的教学计划和教案，并提出修改意见，审定签字后方可交其进行教学活动；认真指导被指导教师做好重要考试的试卷命题和成绩分析等相关工作；指导被指导教师上试教课1-3堂。

4、每周至少随堂听被指导教师的课1节以上并及时与其就当堂课的教学情况交流意见。

5、每期至少为被指导教师上2堂以上示范课，至少指导被指导教师上1堂较高质量的展示课（或公开课、研究课、比武课），提倡指导老师和被指导老师至少上一堂相同内容的“切磋课”互听互评，共同提高，鼓励被指导教师积极参加各级教育行政主管部门或教育科研部门的各类赛课活动。

6、指导被指导教师结合教学实际，开展教学研究活动，至少参与一个课题（含校本课题）小组的活动，写好教学后记（或教学反思）、教学总结，每期至少撰写一篇较高水平的教育教学论文。

八、对被指导老师的要求

1、尊重指导教师，主动请教，虚心听取指导教师的意见。

2、练就扎实的基本功（包括粉笔字、普通话、多媒体运用），努力提高备、讲、批、辅、考、评、研各教学环节活动和课程开发，学生组织管理的基本能力。

3、熟悉并坚持教育教学常规要求，及时提请指导老师审阅教学计划、教案（课件）、试卷及成绩分析报告、工作总结、教育教学论文，尽量多地择时邀请指导老师听课并做好听课接待和课后交流准备工作。防止教学中的随意性、盲目性，杜绝有违教育规律和教学规章的行为，杜绝课堂上出现知识性错误。

4、每周至少听指导教师上课一节，并做好专本记载，导师同上的“切磋课”必须写心得笔记。

5、每期至少上一堂校级以上汇报课（展示课、研究课、公开课、比武课），主动请指导老师帮助指导备课、制作课件、试讲、听课、评课，积极主动参加各级各类教育行政主管部门或教育科研机构组织的赛课活动。

6、坚持订阅业务报刊，至少每期读一本教育教学理论专著，并作好笔记或阅读批注；积极参加教研活动，至少参与一个课题（含校本教研课题）小组活动；学校组织或派遣参加的“请进来”“走出去”教研培训活动不得无故不参加。每期至少撰写一篇较高水平的教育教学论文。

7、每期要有学习和工作总结，提炼经验、分析问题、反思过程并提出新的学习、工作目标。

八、激励措施

1、学校由教务处具体负责青年教师培训工作的督查指导和过程管理，每学期至少在校内合适的场合通报一次相关情况。

2、对确定“导”“学”关系的教师和教研组、备课组将此项工作纳入绩效考核之中，指导教师的此项工作计入一定的工作量。

3、每学年至少组织一次青年教师教学比武或论文评比、班主任工作评比、成长经历交流会等展示青年教师培训成果的专项活动，对优胜者和指导教师予以奖励。

4、指导老师对被指导老师的评价意见作为被指导教师转正提职、定级晋级、评优评先的参考，资料存入业务档案。

5、每学年定期组织一次导师聘任仪式，对青年教师培训工作进行总结，对优秀指导老师和被指导老师予以表彰奖励。

九、其他事项

1、指导老师和被指导老师由年级部、教研组、备课组联合推荐，双方商定。

2、指导老师由学校颁发聘书。

3、培训计划由“导”“学”双方制定，备课组、教研组审定后交教务处存档备案，执行情况由备课组、教研组、年级部共同督促，教务处检查考核。

第三篇：湖南师大医学院教学管理条例

湖南师大医学院教学管理条例——教学组织管理规定

为了全面贯彻党的教育方针、深化教育改革、加强教学组织管理工作，维护正常教学秩序，提高教学质量，培养高素质具有创新精神和能力的新世纪医学人才。根据国家教育部、省教育厅及学校有关文件精神，总结我院以往规章制度执行中的经验，特制定教学组织管理规定。

一、教学管理组织机构

教学管理工作中的总体目标是：突出教学工作中心地位、重视教学改革、加强专业建设和提高教学质量，创造良好的育人环境，形成良好的教风、学风和院风，具有全面提高学生素质的培养计划和实现这一计划的教学条件和良好的教学秩序，具有规范化、科学化的教学管理制度和较先进的教学管理手段，建立起对教学全过程和目标进行质量监控，信息反馈和分析调节的体系。

1、教学管理实行院、系两级管理体系，在院长的领导下，逐级分工，各负其责。

2、教学工作，由院长全面负责。主管教学副院长，协助院长主持教学 方面的日常性工作。

教务办是学校管理教学工作的主要职能部门，负责贯彻执行学校及学院教学工作的决策，并组织实施、综合协调的评价检查。

3、各系在院长及主管教学副院长的领导下，负责所属教研室、实验室的教学管理、专业建设和教改工作。各系还具有管理有关专业学生工作的所属科研室的功能和职责。

各系及附属医院的教学工作由系主任及附属医院院长全面负责教学管理工作。各系应聘工作能力较强，并熟悉教学管理工作的同志担任教学秘书，附属医院在医务科聘任教学秘书，协助做好教学管理工作。

4、教研室是直接进行教学工作、开展教学改革与建设、教学研究与科学研究以及承担师资培养任务的基层教学组织。

5、重视专家教授对教学管理及教学改革的意见。各级教师在业务上接受高一级职称或同行专家的指导。

二、教学计划

教学计划是体现党的教育方针，实现培养目标、指导教学工作的基本文件；是组织和管理教学的重要依据。

1、各专业教学计划的制定必须贯彻德、智、体全面发展的方针，突出素质教育和专业特点、符合高等医学专门人才的培养规律，适应基层医疗卫生机构对实用型医学人才的需求，体现改革精神，有利于提高教学质量。各专业教学计划的制定与修改，由教务办组织各系根据培养目标，结合湖南实际情况，参考兄弟院校有关资料，并借鉴国内外医学院校教改经验，组织有关专家论证，报送学院领导、教务处批准后执行。

2、教学计划应具有一定的严肃性和连续性，各有关单位和教学人员必须严格执行；不得随意变动，因特殊情况需要调整，由系提出书面申请，经教务办同意，报主管教学副院长批准后执行。

三、教学大纲

教学大纲是根据教学计划规定，某一门课程教学内容的指导性教学文件，是制定授课计划及组织考试（考查）的主要依据。

1、教学大纲的制定由教务办下达任务，系、教研室认真组织人员编写、审阅，报学院及教务处批准后执行。

2、教学大纲应包括该门课程的目的、任务、各章节的知识范围、讲授、实验、讨论、学习（见习）等教学时数的分配和教学方法安排。必须分清重点、难点及掌握、熟悉、了解的范围。特别是强调各专业基本操作技能内容的培训，并注明各专业的基本操作技能内容和培训时间。

3、各任课教师要严格按照批准的教学大纲组织教学，在完成教学大纲基本要求的前提下可阐明自己的学术观点，允许有一定的灵活性，但要经教研室集体讨论通过。需要较大幅度修改教学大纲时，由教研室提出书面申请，教务办批准后执行。

四、教学任务下达及反馈

1、根据教学计划及教学大纲的要求，每学期第十周左右由教务办组织下达下一学期全院性教学任务。下达程序为：由学院发下达教学任务文件，教务办编制下学期教学任务总表并制定各系、教研室教学任务表一式叁份，各系、教研室主任按规定时间到教务办，对教学计划、教学任务总表核实无误后签名领取。

2、各教研室领取教学任务后要认真讨论，明确职责，勇挑重担。根据课时数分配理论讲授与实验操作课时，教研室主任签字领取任务后两周内应将教学任务表一份反馈到教务办。

3、对于不能承担的课程，写出书面报告注明课程名称、授课对象、课时时数、并提出处理办法，与反馈教学任务表一并交教务办。

五、教学日志（授课计划）

教学日志（授课计划）是教师根据学院下达的教学任务，按教学大纲的要求，按周次排授课、实验、实习的内容、方式和进度的具体安排，是规范教学、保证良好教学秩序的基本文件，是计算教学工作量的主要依据。

1、各门课程应根据教学大纲的要求及校历的安排，由主讲教师具体填写。必须要求写明每次课的授课或实验、实习内容，授课或实验（实习、讨论、自学）时数及班次、授课教师及其职称。

2、教学日志（授课计划）一式五份经教研室主任、系主任、学院领导审核后批准，返回给教研室、系、教师本人及学生所在班级各一份，教务办留存一份。

3、教师应严格按教学日志（授课计划）教学。教研室应对教师执行教学大纲和授课计划的情况及时检查，并记录检查情况。教务办不定期进行抽查。因特殊情况需调整授课计划时需提出书面申请，经教研室主任和系主任批准后执行，并交教务办备案。

六、课表编排

1、教务办在接到教学任务反馈后，编制出下学期全院总课表的草表，经核实无误后报主管教学副院长批准后执行。

2、教研室主任在第十八周对课表并签名。第二十周教务办将课表发至各系、教研室。

3、课表一经排定，原则上不再更改，任课教师应按时上、下课。有特殊情况按照调课手续办理，在排课上有教学上的特殊要求，应在教学任务表备注栏中注明。

七、备课

提高教学质量的关键在于教师认真备课。教师必须按教学大纲的要求，深入钻研教材，确定讲授的重点与难点、深度和广度，结合学科技术的新成就和发展动态进行科学性、逻辑性地处理，写好教案，备好教具。应鼓励教师在执行统一的教学大纲基础上大胆创新，在教学工作中形成教师自己的特点和风格。各系须在个人备课的基础上坚持集体备课制度，剖析教材，讨论重点与难点、深度与广度，研究教学方法，集思广益，取长补短，不断提高教学质量。

任课教师必须认真备课和充分做好课前准备，并做好以下几点：

1、了解任课班级学生的学习状况和知识基础，特别是对基础较差的学生要有针对性的措施，因材施教；

2、根据学院编写教案的规定，按授课计划每两学时（或三学时）写一个教案，应准确把握教学大纲的要求，结合学生实际，确定重点难点及处理方法；

3、广泛收集有关资料，了解临床实践中本专业的现状和发展趋势，积极进行教学内容的更新补充，理论联系实际，设计好教学中的各个环节；

4、同专业、同年级、同课程的任课教师应统一本课程的教学目的和要求；

5、教案应填写完整，教师备课笔记的内容应根据各专业各课程的特点详细编写，并不断更新和补充；

6、初次上课或上新课的教师，在上课前必须写出该课程的完整教案，经教研室主任审阅批准后，才能正式授课；

7、教师讲授曾经讲过的课程时，要认真总结过去上课的经验和不足，必须重新备课，补充和完善教案的内容，并最少储备两周以上的教案；

8、处理好与先行课和后续课程的衔接；

充分做好课前准备，对教学环境、电教设备、教学模型挂图、教学仪器等硬件在授课前要逐一检查和落实；对于实验（实习）课以及操作性较强的教学内容，应在课前进行实验预示，并做好实验材料，仪器设备的准备工作。

八、教案 为了更好地履行教书育人的职责，执行教学大纲的要求，贯彻因材施教的原则，精心设计和组织好每一节及每课时单元的授课内容和进程，切实提高教学质量，每一位任课教师均须认真编写所任课程的教案。借鉴外校的先进经验，特提出课程教案编写的基本要求。

一、教案编写的原则

1、教案是教师以章节或课时为单位编写的教学具体方案，是上课的重要依据，是保证教学质量的必要措施。一般包括班级、学科名称、课时的教学目的、课程的类型、课程的进程（包括教学内容、教学方法、时间分配、作业或实验报告）、教具等。

2、编写教案应以课程的教学大纲为依据，在深入钻研教材，了解学生基本情况的基础上，根据每门课程的内容和特点，结合教师多年积累的教学经验和形成的教学风格，充分发挥教师个性、特点和才华，编写出具有自身特色的教案。

3、教案既不同于教学大纲，也不等同于讲稿。教学大纲是对课程教学的总体要求，而教案则是实现教学大纲的具体细化并精心设计的授课框架。讲稿是丰富和内化教案中的具体要求并实现这些设想的实质内容和书面台词，要充分考虑如何实现教案中所要求达到的教学目的和效果。

二、教案编写的形式和内容

1、课程名称，适用专业、年级、学年、学期、任课教师，编写时间。

2、教案可以章为单位编写，然后可按每一章中各节的教学内容和学时分配编写每课时单元（按教学日历或2学时，或3学时）的授课教案。

三、每章教案编写的具体内容

1、本章的教学目标及基本要求；

2、本章各节教学内容（列出节名）及学时分配；

3、本章教学内容的重点和难点；

4、本章教学内容的深化和拓宽；

5、本章教学方式（手段）及教学过程中应注意的问题；

6、本章的主要参考书目；

7、本章的思考题和习题等。

四、每课时单元授课教案编写的具体内容

1、本单元教学内容（具体到知识点）；

2、本单元的教学方式（手段）；

3、本单元师生活动设计；

4、本单元的讲课提纲、板书设计（或多媒体教学）；

5、本单元的作业布置等。

五、由于课程类别、教学内容的差异，教案书写的具体格式不作统一的规定，但必须包含上述主要内容。

九、作业（实验报告）要求

为配合课堂讲授，帮助学生消化、巩固和深化所学知识，进一步发展学生的思维能力和运用、表达能力，培养学生掌握正确的思想方法和运用基本理论解决实际问题的能力，任课教师都应根据本课程的性质与特点，每门课程均应依据其性质布置一定的作业（或实验报告）。

1、作业（实验报告）的内容既要密切联系课堂教学的内容，又要有利于加强学生的思维训练，提高分析能力；既要促使学生勤写多练，又要防止负担过重。

2、批改作业（实验报告）要认真、仔细、确保质量。批改的作业（实验报告）教学必须进行作业批改登记，对不合要求的作业（实验报告）应退给学生重做，对作业（实验报告）中出现的问题，要有专门记录，收放备课笔记。

3、学生的平时测验与作业（实验报告），应作为学生修读课程成绩考核的依据之一，占课程学习总成绩的10%。对无故缺交作业（实验报告）超过作业（实验报告）布置量的1/3以上者，教师应在期终考试前两周督促补交，否则应取消其考试资格。

4、系（教研室）主任在期中和期末应抽查学生的作业（实验报告）本，以了解本系教师批改作业（实验报告）的情况，并作为考核教师教学工作的内容之一。

十、课堂讲授

课堂讲授是教师向学生传授知识、培养能力、开发智力的重要形式，同时也是学生获取知识、增强能力的主要环节。在这个过程中教师应起主导作用，使学生在规定的学时内熟练掌握课程的基础理论，基本知识和基本技能，提高分析、解决问题的能力。

讲课要求做到：

1、必须按照课程的目的和要求，对教学大纲规定的内容进行科学性、系统性、艺术性讲解；

2、讲课内容重点突出，讲透难点，循序渐进，主次分明，详略得当，知识容量密度适宜，基本理论阐述清楚，理论密切联系实际；

3、讲授应采取启发式，反对注入式培养，注意培养学生的思维能力和发展潜力，指导学习方法；

4、语言要精炼、生动，使用普通话，阐述要清楚、做到深入浅出，通俗易懂。板书要简洁、清晰，使用规范字，布局合理。准确熟悉运用教具，积极使用现代化教学手段，加强形象化教学；

5、教师德行应为学生表率，任课教师要教书育人，上课时应做到衣冠整洁、仪表端庄、庄重诚恳、亲切热情、诲人不倦。

十一、实验实习课

实验、实习课是教学过程中的重要环节。通过实验、实习、加深和巩固对理论的理解，加强学生的基本方法、基本操作和基本技能的训练，培养和提高学生分析问题、解决问题的能力及独立工作的能力。

各专业系要根据教学大纲的要求，编写实验指导和实习手册，确定实验教学的具体项目的要求，制定实验课的考核方法。

教师必须认真备课，做实验课的准备工作，重点讲清每次实验课的内容的要求，仪器设备的特性和操作规程。学生要严格遵守实验室的规章制度，按照要求独立完成实验，并认真书写实验报告。教师要认真批改实验报告。

某些实验学时份量较重的课程，须在实验项目考查合格后方能参加该门课程的结业考试。

十二、辅导与答疑

课外辅导、答疑是课堂教学的必要补充，必须加强对学生的辅导和答疑。任课教师应根据各门课程学科特点，确定辅导和答疑时间、教师根据学生的学习情况，安排集体或个别辅导，辅导答疑一般由主讲教师负责，要启发学生学习的主动性和积极性，注意因材施教。考试前辅导答疑教师不得向学生暗示考题，也不得出复习提纲，辅导中除解答学生的疑问外，还应了解学生对本课程教学的意见和要求。

十三、调课、停课

1、课表是按照教学计划、教学内容、课表的科学性及结合学院实际的情况编排的。不得为教师提供个人方便而影响课表的科学性和严肃性。任课教师或其他部门未经教务办同意，不得私自决定上课班级调课、停课。

2、因正当理由需调课时，应提前（特殊情况根据具体情况作临时应急处理）填好调课单，由教研室主任、系主任签名后报教务办办理调课手续。

3、节、假日停课由学校统一安排，其他特殊情况需要停课，由部门向教务办提出书面申请，由教务办提交院领导批准后执行。

4、教师因病、事假不能按时上课，应于24小时前（特殊情况除外）提出，由教研室主任批准，在本室内自行调整解决时，报系主任同意，再用文字形式报教务办备案。不能在本室内自行调整解决时，以书面形式报教务办，由教务办协调解决。

十四、任课教师

1、为了保证教学质量，各教研室应尽量安排教学经验丰富、学术水平高、教学效果好、工作责任心强、身体健康的教师担任主要课程和重要实验性环节的教学任务。主讲教师一般应为讲师（或相当讲师职称）及讲师以上职称的教师，主讲教师除担任讲课外，需同时担任辅导、批改练习（或报告）指导实验，同时领导与本门课程有关的实践性教学环节，指导教师开展教学及教研活动。正、副教授均应担任主讲，特别是担任本系和外系的主讲任务。教学效果差、又无改进提高者不得担任课程的主讲。

2、助教和新担任教学工作的教师，应先经过辅导、听课、实验室等教学环节的工作。开课前，必须将试写的教案、讲稿交教研室或系主任审查，并进行试讲，确定具有开课能力者，由系主任、院教务办审查后，报主管教学副院长批准方可开课。师资紧缺时，先在教研内试讲，经集体讲评、系、教务办认定合格者，方可安排其主讲。

3、师资紧缺时，实验技术人员中级及中级以上职称人员，经教学副院长批准可担任应用性较强课程主讲。

4、教师授课必须认真备课（见《湖南师范大学教学工作规范》内容“备课”），中级及中级以下职称教师必须有较详细、完整的教案，副高及副高以上职称教师必须有教案或讲授提纲。

5、教师必须严格遵守教学纪律和政治纪律，教书育人，爱岗敬业，相互配合，提高效率，做恪守校训的典范。

十五、教研活动

为进一步提高教学水平和质量，深化教学改革，教研室或系必须积极开展教学专题研究活动。学院不定期举行全院性教研活动。

1、除参加全院性教学研究和教学改革工作外，每学期各教研室或系至少安排五个教学业务活动时间单元，组织教师开展教学研究活动，并做好记录或立项进行教研活动。立项研究按科研有关文件管理执行。活动内容可以包括：研究本学科或课程教学改革问题，研究或介绍教书育人的途径和方法，学习、讨论教学方法、教育理论、介绍各种教学改革经验，研究本学科或课程的基本要求，划分重点、剖析难点、分析讨论讲授方法及进行试卷、试题分析等。

2、新毕业分配来我院的教师由教研室根据本学科或课程特点制定出培养计划，写出培养计划书，确定培养目标，及时检查并记录培养进程及达标情况，并根据实际情况修订或补充培养内容。

十六、教学档案

教学档案是广大师生在教学活动中形成的有保存价值的档案材料。由于这些材料形成周期长、数量大、规格多样，在形成过程中易于流失。为此，必须加强档案的搜集、整理。建立、健全档案管理制度，科学管理。学院负责搜集、管理全院性教学档案。各系、教研室搜集归档材料的参考目录如下：

1、上级文件：党政工作文件、教学与科研文件。

2、教学文件：校历、教学计划、教学大纲、实习计划及大纲、实验、实习指导书、教学任务书（含实习、设计任务书）、授课计划、总课表、优秀教案。

3、规章制度：系、教研室岗位责任制度及内部管理规章制度。

4、教材：教材使用目录、自编教材、典型讲义、习题集、其他教学参考资料。

5、实验、实习：实验基本情况（含历史沿革及现状）、实验室有关规定和条例，固定资产和大型精密仪器设备帐、卡，设备使用记录、预试及实验记录、仪器及试剂出入账册、维修及自制教具记录。优秀（有代表性的）毕业设计、论文、完全病历、实习巡检记录。

6、考试工作：试题、试卷库、历届试卷及标准答案、竞赛题（含模拟试题）及外校试卷，试卷分析、成绩册。

7、师资队伍：人数、职称、学历、年龄结构、担负任务等。教师考核（含听课、评课记录、教学反馈意见、教师工作量记载等）、进修及培训记载、青年教师培养计划、措施、阶段检查及总结。

8、教研室工作：教研室工作计划和总结、单项工作计划和总结（含教学经验总结、争优创优、教书育人、教师教学工作小结、实习总结、教学检查）、请示报告及批复、教研室活动记录（含会议记录）、教研活动记录（含教改、学术活动等记录）。

9、教学改革：专业建设、课程建设、教改方案（计划）、执行记录、阶段小结、总结（或论文）

10、概况：历史沿革（含创建时间、名称、历届主任、成员异动情况等），系、教研室现状（总人数、职称、年龄结构、机构设置、担负任务）、大事记。

十七、教学质量监控 教学工作是学院经常性中心工作，提高教学质量是实现培养目标的根本保证，对教学全过程和目标进行监控，是教学管理工作的重要环节。

1、学院成立教学督导小组，教学督导小组由院长直接领导，教务办具体指导工作，聘请正、副教授组成。教学督导小组经常有计划的听课。检查教师的课堂理论教学情况和实验指导情况，每次听课或检查后立即进行课堂质量评估，考试期间进行考场巡视。

2、建立听、评课制度，详见《关于实行听课、评课制度的规定》

3、组织教学质量检查。按学校规定的时间和要求组织进行教学检查，对教学质量进行客观评价，召开学生座谈会，解决教学中出现的问题。根据检查情况分别填写学生、同行教师、院系教学管理人员对任课教师教学的评价表，存院教务办并由教务办反馈评价意见。检查（评估）后由教务办写出检查（评估）总结或报告。系、教研室每学期进行一次教学质量检查。系、教研室教学质量检查，应以配合学院教学质量检查为主，并结合多种形式。

十八、奖、罚

对于在教学工作中成绩突出者，学院实行奖励。对于违反校纪校规、出现教学责任事故、影响教学秩序及教学质量的行为或当事人，学院给予处罚。

1、对思想政治表现好、热心教学工作、敬业精神强、教学质量高、完成任务出色、工作成绩显著的教师，进行表彰和奖励。精神奖励和物质奖励相结合。学校制度化的奖励有：（1）一年一度的教学优秀奖，（2）两年一度的青年教师教学竞赛奖，（3）一年一度的教学优秀管理奖，（4）三年一度的教学成果奖，（5）四年一度的实验技术优秀成果奖，（6）一或两年一度的实验室工作优秀奖等。学院还对获省部级以上的教学成果奖、在省级以上刊物上发表教学研究论文、考核为优秀的教师给予适当物质奖励。获教学优秀奖的教师在职称评审方面优先考虑。

2、对于违犯教学规章制度及教学规律，不履行职责，造成工作失误，影响教学秩序及教学质量的行为，如不执行教学计划、擅自改动教学计划、授课计划而影响教学组织工作，不按教学大纲及授课计划组织教学而影响教学质量；反馈不及时，无故不接受教学任务，有意沾轻怕重而造成教学组织困难；课程调度明显错误及不核对总课表而引起教学秩序混乱；无故不上课，私自调课，停课、请人代课，上课迟到、早退；有病、有事不办理正常请假手续而未按时上课；不具备主讲资格又未经批准擅自上讲台，无教案或讲授提纲上讲台，授课质量及效果极差而影响教学质量又不按期改正；不参加教研活动；造成档案流失责任，出具假成绩、假证明，有意泄露考试内容等，根据情节，由教务办会同有关部门核实后给予批评。情节严重的提交院务委员会处理，分别给予行政处分、罚款、并与考核及职称评、聘挂钩。

第四篇：南师大附属实验学校教师教学基本规范

南师大附属实验学校教师教学常规考核细则（试行）

一、课前

1． 钻研教材，积极参加集体备课，认真撰写教案，使用共案的要进行二次备课。考评：满分10分。评为A 等教案的，此项可得9－10分，以此类推。（此条由督导室提供考评结果）

二、上课

1．准时上课，准时参加规定的集体活动，不迟到，不早退，不缺课。不允许私自调课、停课。教师因病或因事不能按时到校上课者，一般应提前一天办理好请假手续。

考评：满分10分。迟到或早退一次扣1分，私自调课一次扣1分，缺课一节扣3分，扣完为止。（此条由年级组及学校值班人员或召集活动的人提供考评结果）

2．课堂内容充实，讲练有效，重视基础知识的教学和基本能力的培养，教学效果好。考评：满分10分。课堂教学经教研组长或教学管理人员认定为优秀的可得满分，评为良好的8分，评为一般的6分。（此条由教研组长或学校教学管理人员提供）

3、作业布置适量，批改认真，反馈及时。

考评：满分10分。评为A等的，此项可得9－10分，以此类推。（此条由督导室提供考评结果）

4．使用普通话（英语课除外），杜绝课堂上出现知识性错误。

考评：满分5分。不使用普通话教学的扣1分，课堂上出现知识性错误的一次扣2分，扣完为止。（此条由教研组提供考评结果）

三、下课及课后

1．按时下课，不允许随意提前下课或延点拖堂。

考评：满分5分。提前下课或拖堂的一次扣1分，扣完为止。（此条由年级组提供考评结果由督导室或向学生了解获得信息）

2．做好课后辅导工作。提倡老师个别辅导学生。

考评：满分5分。每周个别辅导不少于一次的可得分。进行个别辅导成绩突出的教师经教学管理人员认定后可加3—5分。（此条由年级组或督导室通过调研提供考评结果）

四、其他

1．听课每学期不少于15节，35岁以下青年教师听课不少于20节。提倡跨学科听课。考评：满分5分，每少听一节扣1分，扣完为止。

2．尊重学生，循循善诱，指导学生遵守学习基本规范，不歧视任何一个学生，不讽刺挖苦、辱骂、体罚学生。

考评：满分5分。因歧视、讽刺、体罚学生而造成影响的一次扣5分，扣完为止。（此条由年级组或督导室通过调研提供考评结果）

3、鼓励进行教育科研，积极参与教改实验，参与课题研究。

考评：满分10分。在市级以上正式出版的报刊上发表教育教学论文一篇以上，参加市级以上教育行政部门组织的教育教学论文比赛，获市二等奖以上，参加校级以上课题研究并获得批准课题机构认可的成果的，可得满分。（此条由督导室和教科室提供考评结果）

4．树立安全意识，防止安全事故的发生。

考评：满分5分。教学过程中出现安全事故一次，视情扣1—5分，扣完为止。

5、遵守职业道德，不得要求或暗示学生到自己家中搞有偿家教。考评：满分5分。发现此种行为一次扣5分，扣完为止。

6、按学校要求做好监考、阅卷、登分及其它教学工作。

考评：满分10分。未按要求做好这项工作的，每次由教务处视情扣1—3分，扣完为止。

7、主动在规定时间内上交应交的各种材料。

考评：满分5分。有一样材料不按时上交扣2分，扣完为止。

南师大附属实验学校 2010年4月26日

说明：

1、满分为100分。

2、上述考评凡未注明操作者的，由督导室会同教务处等提供考评结果。

3、考评人员每月收集一次考评结果并公布。

4、教师获得学校和各级教育行政部门奖励的，根据奖励级别可获得1—10分的加分。

5、教务处考评人员据此制定“教学常规考评得分统计表”。

6、此项得分4折后计入教师考评总得分。

第五篇：师大附属实验学校初2013级英语七年级下期末专题复习【翻译】

师大附属实验学校初2013级英语七年级下期末专题复习翻译练习

1.我的笔友Nick住在法国，他没有哥哥姐姐。

2.请尽快写信告诉我有关你的学校的一些情况。

3.你的妈妈会讲3种语言吗？

4.玛丽是加拿大人，她的英语和法语都讲的好。

5.你父亲的生日在五月一日吗？

6.那条繁忙街道的对面是一个美丽的公园。

7.从机场打个的士，当你穿过一家银行的时候，你可以看到我家就在你的右边。8.打扰一下，你可以告诉我去公园的路怎么走吗？

9.城市花园是一个小孩们玩耍的好地方。

10.这儿附近没有餐馆，如果你饿了，你可以去那家超市买点吃的 11.今天天气好，让咱们先去动物园看动物吧。

12.大象喜欢吃草，考拉喜欢吃树叶，而老虎喜欢吃肉。

13.树袋熊总是白天睡觉，晚上起来吃树叶。

14.难道你不喜欢海豚吗？不，我非常喜欢。

15.你还去过成都什么别的地方呢？

16.你可以把这些苹果拿给小朋友吃吗？

17.她长大了想当一名银行职员，他总是认为它是一项很轻松的工作。18.我的叔叔一直都在忙着工作，从来都没有好好玩过。

19.有时候她不吃早饭就去上班了。

20.一些学生不喜欢穿校服，他们认为穿校服看起来很丑。

21.每个学生都在复习备考，他们学习非常努力。

22.父母们很惊讶，他们的孩子们现在踢足球正踢得正高兴。

23.公园里有许多老人年正在跳舞。

24.在接下来的照片里，一群学生正在游泳。

25.谢谢观看中央电视台世界各地节目。

26.你认为夏天成都的天气怎么样？经常下雨。

27.我最喜欢下雪天了，因为下雪的时候我们可以堆雪人。

28.听，外面雨下的正大。你不准去踢球了。

29.多好的一天啊！人人都躺在沙滩上享受阳光。

30.早上的天气是晴朗的，但是下午就刮风了。

31.我还能记起我的爷爷，一个高个子、戴眼镜的老人。

32.没有人知道他为什么再也不留长发了。

33.不要讲笑话了，我们更本就不喜欢听。

34.他是有点胖，需要多吃点水果和蔬菜以保持身体的健康。

35.他认为迈克的新面孔不吓人，他看起来很酷。

36.你晚饭想吃点什么？我不饿，什么都不想吃。

37.他从来都不吃鸡蛋和洋葱。至于面条，它只吃牛肉、西红柿面。38.这中碗饺子只卖5元一碗，一碗15个。

39.早上我不喜欢稀饭、鸡蛋和牛奶。

40.请做一个周一到周五的菜单，并且给出理由。

41.星期天的早上，我喜欢在家打扫清洁，但是上个周末，我去登山了。

42.你知道王华怎么过的周末吗？她什么都没有做，她只是呆在家里复习数学。43.去年夏天史密斯一家去了北京独家，他们在那里玩的很高兴。44.昨天我们坐38路公交车去了天府广场，那里有一群中学生，太拥挤了。45.我该回家了，我发现我的狗在和一只小猫玩。

46.那个男孩以前没有钱买漂亮的衣服。

47.今天天气真好！让我想出去打篮球。

48.当老师走进教师的时候，她发现南希在听音乐。

49.东京是一个容易迷路的大城市。

50.昨晚我和大卫一起看电影非常愉快，我还帮他打扫了房间。51.大多数的人在意别人对他的看法。

52.你可以把我的文章刊登在下周的校刊上。

53.去年寒假我们一家去了三亚，拍了很多照片，我给他看了一些。54.刘老师从教室里走了出来，手里拿着一把尺子，什么话都没有说。55.我无法忍受他每天上学迟到。

56.我的父母对我太严格，我们家有许多家规。

57.不要再公众面前大声讲话。

58.迈克，去音乐俱乐部练习弹吉他怎么样呢？它会让你感到很放松的。59.每个周末我都得要帮助我妈妈做饭、洗衣服。

60.周末我们不用去上学，可以呆在家里放松一下。

61.今天早晨我去游泳后就感到放松了。

62.我决定和你的同学讨论关于你们的英语学习。

63.那个男孩正躺在地板上阅读一个有趣的故事。

64.在我们学校附近有一家银行和三家饭店。65.我不知道他们是怎样在美国度假的。66.在我们学校从周一到周五大家都必须穿校服。67.我不能忍受老年人没有权利打扮漂亮的观念。68.琳达的哥哥喜欢体育世界而她喜欢情景喜剧。69.公交车太拥挤了，我发现许多人站着。70.放学后，我不能会见朋友，因为我得做家务。