大班数学《小瓢虫的旅行---5的组成》Microsoft Word 文档

第一篇：大班数学《小瓢虫的旅行---5的组成》Microsoft Word 文档

《小瓢虫的旅行---5的组成》

活动名称：大班数学《小瓢虫的旅行---5的组成》 活动目标：

1、探索学习5的4种分解方法，知道5分成两部分有4种分法。

2、初步感知5的组成分解中的互补规律，在总数不变的情况下，第一部分数每增加一个，第二部分数就要减少一个。

3、积极参与活动，能用语言大胆的表达自己的操作过程和结果。

活动准备：4朵大花，瓢虫卡片20张，磁铁数字卡1---5若干，分合符号若干。活动过程：

一、开始部分

师：为了欢迎爸爸妈妈爷爷奶奶的到来，我们一起为她们朗诵一首好听的散文诗《瓢虫》吧！

请欣赏散文诗《瓢虫》。

二、基本部分

（一）探索学习5的组成分解

（把瓢虫直接摆在黑板上，用树叶遮挡住）

师：小瓢虫听到了好听的散文诗已经来到了树叶下，你们想知道有几只吗？我们来看一看。（教师将树叶打开，请幼儿说出瓢虫的数量）

师：5只瓢虫可以用数字几来表示？ 师：5代表什么？

师：5只小瓢虫要分别在两片叶子上休息，怎么分呢？ 师：老师给每个小朋友准备了1朵小花和5只小瓢虫。现在请小朋友把你的小瓢虫分别分在你的叶子上，你会怎么分呢？请小朋友试一试吧！

（在幼儿分的同时，请两名幼儿在黑板上分一分）（等幼儿分完以后，归纳5的组成）教师示范第一组5的分合式

师:请小朋友一起观察某某某是怎么分的？她把5只小瓢虫分别分成了几只和几只？浅绿色的叶子上有几只瓢虫？（有2只）可以用数字几来表示？（2），2代表了什么？（2代表的事2只瓢虫）深绿色的叶子上有几只瓢虫？（有3只）可以用数字几来表示？（3），3代表了什么？（3代表的是3只瓢虫）还有不同的分法吗？

其它三片叶子同上，依次推导出5的4种分解方法。师：两片叶子上都有瓢虫的情况下，还有没有别的分法？ 师：哦，把5分成两部分只有4种分法。师：请小朋友和老师一起把5的分合式来读一读。

（二）初步感知互补律

1、师：咦，你们看，分合式已经整整齐齐的排成了一横排，我还有一种办法，可以让分合式竖着排队。你们知道怎么排吗？先来看一看我是怎么排的。我们就以第一个分合式为标准吧。第一个部分数对应第一个部分数，第二个部分数对应第二个部分数，两个好朋友是不能分开的。谁能用老师的方法把第三种第四种来摆一下。

2、师：我遇到了一个困难5一会分成了2和3，一会分成了3和4，一会分成了4和1，我怎么觉得这么乱呢？有大有小，谁有办法按一定的数学规律把它们排列整齐呢？ 师：1和4是好朋友，是不能分开的。

师：你的摆法和我的摆法是一样的，我想知道我们的理由是不是一样的？ 请幼儿说一说。

3、教师小结：我让第一部分数从1开始，越来越多。第二部分数从4开始，越来越少。当总数不变的情况下，第一部分数每增加一个，第二部分数就要减少一个。师：我们一起来读一读吧。

师：经过按数学规律整理好的分解组成看起来有什么样的感觉？

幼：容易记忆。

师：我们现在就按照这个规律做一个小游戏，看看你们记住了没有？

师：请你们闭上眼睛，请小朋友睁开眼睛，找一找谁不见了？ 幼：是2.师：你怎么觉得是2呢？

师：因为2和3是好朋友，按照规律数少了2.。

（三）小结：今天我们学习了5的分解组成，5分成两部分有4种分法。我们还知道了在总数不变的情况下，第一部分数每增加一个，第二部分数就要减少一个。

三、结束部分 游戏1：拍手游戏

师：我来问，你来答。4可以分成几和几？ 游戏2：竞赛游戏

黑板上出示竞赛题，让幼儿分成2组，以接力赛的形式完成数学题。

要求：每个幼儿上来只填一个空，下去拍第二个小朋友的手，第二个小朋友在上来答题。

请家长来当裁判，对比两组数学题是否完全正确，评奖结束。

第二篇：大班创意剪纸活动：小瓢虫旅行记

大班创意剪纸活动：小瓢虫旅行记活动目标：

1．尝试用各种色纸剪贴小瓢虫。

2．能运用辅助材料进行大胆想象，创造性地表现小瓢虫旅行的情景。

3．体验小组合作创作的快乐。活动准备：

1.各色彩纸、固体胶、剪刀、背景卡纸、双面胶，辅助材料（扭扭棒，纸绳、毛线、棉花、吸管、棒冰棒、树叶等等）； 2.相关课件（瓢虫PPT）。活动过程：

一、欣赏各种小瓢虫

1．谈话导入。

师：你们见过小瓢虫吗?它是什么样子的?

2．请幼儿欣赏各种形态的瓢虫的图片（PPT)，观察并找出它们的相同点和不同点。

师：今天我也请来了几只小瓢虫，一起来看看吧。(教师播放瓢虫图片的PPT，最后把所有图片定格在同一画面上。)师：找找看，这几只小瓢虫有哪些地方不一样?

二、讨论小瓢虫的做法，讲解重点

师：我准备了各种颜色的彩纸，现在请你们来说说怎么做小瓢虫吧。你觉得哪里最难做？教师示范讲解幼儿提出的难点。

三、幼儿创作小瓢虫，教师巡视并进行个别辅导

教师提醒幼儿瓢虫上的图案、眼睛、触角可以折叠剪。

四、小组合作，为瓢虫设计旅游路线图

1.欣赏瓢虫旅行的图片。

师：小朋友们做的瓢虫真可爱，现在请它们在你的桌上休息一会儿，看看我带来的瓢虫都去干什么了。

(幼儿观看瓢虫旅行的PPT)2．想象瓢虫会去哪些地方旅行。

师：看来小瓢虫很喜欢旅行。你想让小瓢虫到哪儿去旅行呢?

3．幼儿制作旅游路线图。

师：刚才你们说了许多很好玩的地方，可是小瓢虫还不认识这些地方呢。不如我们把刚才说的好玩的地方做到这张卡纸上面，为小瓢虫做张旅行图，然后用纸绳、毛线、扭扭棒等材料把它们连起来，让你的小瓢虫快乐地去旅行吧!师：我给你们准备了各种各样的材料，纸绳、毛线、棉花、吸管、棒冰棒、树叶等等。你可以选择最喜欢的材料进行制作。导。)

五、师幼共同欣赏幼儿合作完成的瓢虫旅行图。

幼儿到户外操作，教师巡回指(

第三篇：大班数学：学习5的组成

大班数学：学习5的组成

一、活动目标：

1.在操作实物的基础上，理解5的组成，并能用语言清楚地表达出来。

2.尝试用数字记录自己的操作结果。

3.发展幼儿思维的灵活性、培养幼儿对数学活动的兴趣。

二、活动重点：

理解5的组成，并能用语言清楚地表达出来。

三、活动难点：

尝试用数字记录自己的操作结果。

四、活动准备：

记录单、笔、蚕豆每组一盘。

五、活动过程：

（一）游戏：分种子，引出题目。

1.师：小朋友们，你们看老师这里有什么？那有几颗呢？现在老师要考考你们，看一共有5颗种子，要分成两份，该怎么分？一共有几种分法呢？

2.幼儿从盘中每次取5颗种子进行尝试，并把分好的种子摆放好。

（二）学习5的组成。

1.交流操作结果，请幼儿介绍自己是怎么分的。教师用点子记录。

师：小朋友们，你们是怎么分的呢？有谁来告诉老师。

2.师：5一共有几种分法？我们一起来说一说。

（三）用数字记录5的组成。

1.除了点子之外还可以用什么来记录呢？怎么记录？

我们来念一念。

2.剩下来的就要你们自己来试试，记录好后自己说

一说。3.幼儿操作：在记录纸上把自己的操作结果记录下来，并念一念。

（四）游戏“碰球”，复习5的组成。

介绍玩法：你们说的数字要和我说的数字合在一起要组成“5”，说的时候手要对应的出示数字。

师：嘿，嘿，我的1球碰几球？ 幼儿：嘿，嘿，你的1球碰4球。

（五）活动结束

师：小朋友，我们回去将这个新游戏教给其他小朋友，让他们和我们一起玩这个游戏！

第四篇：大班数学说课稿：5的组成

一、说教学内容

我今天说课的题目是《5的组成》（北京理工大学出版社，大班上册数学《5的组成》）。

二、课题及设计意图

幼儿园大班的孩子具有初步的计算能力，为了更进一步的提高他们这种能力为进入小学学习做好准备，我在设计《5的组成》时、注重从感知入手、有具体到抽象、通过有趣的游戏，激发幼儿学习兴趣、达到培养幼儿的观察能力和动手动脑能力的目的。

三、说教目标以及教学重难点

1、教学目标

（1）这节课我主要让幼儿认识

5、学会5以内的数量。正确书写5；

（2）让幼儿通过有趣活动来学习5的组成、知道5的4种分法和掌握数分号规律；

（3）发展幼儿思维的灵活性、培养幼儿对数学活动的兴趣；

（4）培养幼儿同伴的协助能力。

2、教学重点

本节课重点是幼儿学习5的组成、知道5有4种分法

3、教学难点

本节课难点是让幼儿书写

5、知道5的分成四、说教情、学情

1、学情：采用尝试发现、综合对比总结归纳等形式、指导幼儿完成一个具体的学习任务而开展课堂教学；

2、以引导幼儿自主探索学习、培养幼儿的学习方法与学习习惯、让幼儿看一看、想一想、练一练、以练为主、以亲自实践、积极动脑、动手来学习新知识；

3、启发幼儿发现规律、一个数分成的两个数、位置可以相互转换；

4、出示房子图片和小熊的图片、让幼儿说出房子有几间、小熊有几只。

五、说教学流程

1、这节课我利用游戏充分调动幼儿积极性、并通过幼儿自己的积极性复习和运用认识5；

2、在课堂上我尽量让幼儿表现完整的思维过程、并尽可能用完整言语表达意思；

3、教师供给幼儿5个圆形卡片、其中有2个绿的和3个红的、4个大的、1个小的、引导幼儿在课堂上练习5有几种分法；

4、最后、巩固练习、教师要求幼儿把左边的圆形能组成5的用线连接起来、看谁连的又快又准（如下图）：

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六、说教学设计的依据

教学设计

使幼儿知道5可以分成1和4、4和1、2和3、3和2、1和4、4和1、2和3、3和2合起来是

5、同时知道5有4种分法。

第五篇：大班数学5的组成说课稿

大班数学5的组成说课稿

在教学工作者开展教学活动前，总归要编写说课稿，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。说课稿要怎么写呢？下面是小编整理的大班数学5的组成说课稿，希望对大家有所帮助。

一、说教学内容

我今天说课的题目是《5的组成》(北京理工大学出版社，大班上册数学《5的组成》)。

二、课题及设计意图

幼儿园大班的孩子具有初步的计算能力，为了更进一步的提高他们这种能力为进入小学学习做好准备，我在设计《5的组成》时、注重从感知入手、有具体到抽象、通过有趣的游戏，激发幼儿学习兴趣、达到培养幼儿的观察能力和动手动脑能力的目的.。

三、说教目标以及教学重难点

1、教学目标

(1)这节课我主要让幼儿认识5、学会5以内的数量。正确书写5;

(2)让幼儿通过有趣活动来学习5的组成、知道5的4种分法和掌握数分号规律;

(3)发展幼儿思维的灵活性、培养幼儿对数学活动的兴趣;

(4)培养幼儿同伴的协助能力。

2、教学重点

本节课重点是幼儿学习5的组成、知道5有4种分法

3、教学难点

本节课难点是让幼儿书写5、知道5的分成四、说教情、学情

1、学情：采用尝试发现、综合对比总结归纳等形式、指导幼儿完成一个具体的学习任务而开展课堂教学;

2、以引导幼儿自主探索学习、培养幼儿的学习方法与学习习惯、让幼儿看一看、想一想、练一练、以练为主、以亲自实践、积极动脑、动手来学习新知识;

3、启发幼儿发现规律、一个数分成的两个数、位置可以相互转换;

4、出示房子图片和小熊的图片、让幼儿说出房子有几间、小熊有几只。

五、说教学流程

1、这节课我利用游戏充分调动幼儿积极性、并通过幼儿自己的积极性复习和运用认识5;

2、在课堂上我尽量让幼儿表现完整的思维过程、并尽可能用完整言语表达意思;

3、教师供给幼儿5个圆形卡片、其中有2个绿的和3个红的、4个大的、1个小的、引导幼儿在课堂上练习5有几种分法;

4、最后、巩固练习、教师要求幼儿把左边的圆形能组成5的用线连接起来、看谁连的又快又准(如下图)：

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六、说教学设计的依据

教学设计：使幼儿知道5可以分成1和4、4和1、2和3、3和2、1和4、4和1、2和3、3和2合起来是5、同时知道5有4种分法。

活动反思：孩子活泼好动，喜欢动手操作，于是在教学中我就引导幼儿动手、动口、动脑培养幼儿数学能力，激发幼儿学习数学的兴趣。游戏是幼儿的最爱，是激发幼儿学习数学的最佳手段，课堂上教师为幼儿创设了宽松、民主、愉快的学习氛围，幼儿在各种游戏活动中一边游戏一边学习，玩中学、做中学，寓教于乐。