小学科学四年级下学期期中检测试卷分析

第一篇：小学科学四年级下学期期中检测试卷分析

小学科学四年级下学期期中检测试卷分析

一、试题及检测成绩分析：

本次科学测试试题共有选择、简答、实验四种类型，内容涵盖了教材中的基本知识和基本技能，集中体现了“关注科学概念、贴近学生生活、突出科学能力、体验探究过程、导向课堂教学”的基本精神。四年级有27人，实考27人，及格率100%，优秀24人，优秀率88.88%。

二、试卷答题情况分析：

第一大类为判断题，设计了大约6小题，24分，学生基本得分在20分左右，主要考查的是科学教材中最直接、最需要掌握的基本概念，覆盖面较广，对学生而言，难度不大。从答题情况看，学生对知识的掌握程度比较好。部分四年级学生把涉及到的“变态”的题没有答对。

第二大类为选择题，为5个小题，满分20分，学生基本得分在16分左右。选择题个别同学失分的主要原因是学生不认真读题造成的。

第三大类为简答题，分值在8分，共1个小题，相当一部分学生只得了几分，分析造成的原因主要有：学生审题不当，缺乏审题能力；解题时思维混乱，前后不一，自相矛盾。

第六大类为实验题，主要考查学生对实验数据、结果的分析，实验材料与实验现象之间的联系判断，实验及其科学设计的水平和能力，大多数同学能较好的完成实验题.三、加强科学课教学的措施

1．潜心研读《科学课程标准》和教材。要吃透课标精神，准确把握新的教学理念，用以指导教学实践。要吃透教材，准确把握教材中的每一个活动，抓住教学的关键，突出教与学的重点，切实落实教学目标。

2．要十分重视基础知识的落实，尤其是要重视科学概念的教学。本次考试难度有所提高，但还是以基础题为主。从学生答题情况看，部分学生还存在着基础知识不扎实的问题，对一些科学概念、科学原理不能理解、不能把握，不能运用所学知识去解决现实生活中的实际问题。所以在平时的教学中要注意重视科学概念的教学，明确把握科学概念的形成过程。

3．努力探索课堂有效教学的策略。在课堂上，教师的教学要以学生为主体，教师要成为学生学习的组织者、引导者、合作者和促进者。在教学过程中要安排各种相关的情景与有意义的科学探究活动，让学生参与其中，亲历过程，自主地、充分地开展活动。引导学生将知识转化为能力,使课堂真正成为学生探究知识、增长智慧、增强才干、学会创新的重要途径。

4．加强实验探究教学，培养学生探究能力。探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。因此，我们要加强实验探究教学，培养学生的探究能力。从本次考试结果分析，学生的基本实验操作、科学探究能力以及解决简单问题等能力还是比较弱的。从学生答题情况可以看出，学生对于要求通过实际操作、动手实验、课后观察、运用所学知识综合分析解决实际问题的题目，得分率都不高。所以，要求教师在教学中，一方面要重视实验基本操作规范的教学，养成科学的态度，掌握科学的方法；另一方面要引导学生勇于探索，敢于质疑，以形成良好的理性思维品质。我们一定要让学生走进实验室，亲自动手做实验，体验实验的乐趣，养成勤于动手、乐于探索的良好习惯，在实践中培养和提高学生的操作技能和思维能力。

第二篇：四年级科学下册期中检测试卷分析

2017-2018第二学期四年级科学下册

期中检测试卷分析

白柳镇中心学校 任登玲

这次考试学生的成绩还是比较满意的。说比较满意是因为期中考试之前没有进行过一节的复习，每周只有2节课。因此，学生考成这样的成绩出乎我的意料之外。虽然这样，经过判卷也发现了一些问题：

一、试卷分析：

这次试卷同以往的一样，由填空题、选择题、判断题、简答题组成，分值为50分，跟社会一张卷。问答题共四个小题，每小题5分，其中就有两个小题是学生三年级的知识。学生可能忘了，也没有引起我的重视。这足足有10分的损失，真是让人可惜，也让我明白，划题千万不可过于自信，范围也不可过小，针对考试更不能大意，应认真分析总结。

二、学生分析：

从试卷中也发现了不少学生的问题，细细想来有以下几种情况：

1、学生答题不认真。填空题总计15分，有好多学生书写不清导致丢分。答题时只求块，粗心大意，不该写错的字写错了，字写得是缺胳膊少腿，真是让人头疼。有近6个学生一题得分不足10分。

2、会背不会写。从简答题中了解到有相当一部分学生背会了，但是写不到卷上。写得意思明白，可是错字错句随处可见。看来，平时的学习中，学生注重了记忆，而忽视了书写，造成了会也做不对的现象。

3、答非所问。纵观试卷，还发现许多的答非所问的现象。看看试卷，驴唇不对马嘴的比比皆是。如“鸡蛋中的什么能够孕育新生命”，有学生这样答道：“胚在条件适宜的情况下能成长为一株新的植物体”，真是让人啼笑皆非。究其原因，是因为学生记住了，但是不理解，没有动脑筋的缘故。

三、今后教学改进措施：

通过这次考试，我觉得应从以下几方面加以改进：

1、教育学生以“严肃认真”的态度对待科学的学习。无论是讲课、学生复习、教师提问都要做到一丝不苟。

2、记忆理解相结合。上课，不能只要求学生死背，重要的是理解，理解了也就会背了，答非所问的情况也能得到改变。

3、注重学生的表述。教师的提问不能光是口头提问，更要让学生书写，让学生去发现有哪些字不会写，有哪些句子不会表达。口试与笔试相结合，很好的搞好学生的科学复习。

第三篇：小学四年级科学期中试卷分析

永兴路小学2016-2017学年四年级科学上册期中考后分析

这次科学试卷共有四个大题，题型分布广，题量适中，难易适当，是一份比较合理的试卷。从总体情况看，学生对本次期中知识掌握的比较好，全年级156名同学参加考试，有30名同学满分，优秀率65%，合格率达到100%。现将本次考试情况具体分析如下：

一、试题分析

1.试题内容好,题型全面广泛,整份试卷分为选择、填空、判断、简答及实验填空五种题型。既考查学生对基础知识的掌握情况,又考查学生灵活运用能力；综合题是考察学生的分析和理解能力，因此这份试卷基础中含有灵活，灵活中有考察基础，试题出的比较好。

2.试题难易程度适合全体学生，教育的目的在于面对全体学生，面向学生的每一方面，注意了坡度的平缓，试题的低中难题分布恰当。

二、试卷具体分析

1.填空题第5、10小题失分较多。

反思：学生平时掌握的不好。考试内容是在考试复习题范围之内的，但是由于学生记忆不准，所以有意部分同学出现较多错字，并且出现了知识记忆的混乱，答案不完整。2.选择题、判断题失分较少。

反思：考试题目都是经常出现的题目，试内容是在考试复习题范围之内的。

3.综合题失分较多。

（1）简答题:考查学生对基础知识的掌握，对基本技能的运用。结果由于学生没有对其引起重视，导致失分较多。

（2）实验题：分值较高，考查的是学生对知识的综合掌握，部分学生答的不好，语言用词不准确。

反思：由于四年级这次考试的实验，在书本中有，在课堂上我也讲到过，还演示过。大部分学生印象比较深，但是还是有部分学生审题不清。出现了答案和问题不符，语言表述不规范，意思表达相反的情况。存在的问题：

教材中的实验部分许多教师由于条件所限没有做，或者做得不是很成功，因此，学生对实验有些陌生或者完全不知道．致使考试中学生对这部分内容很模糊，造成失分严重的情况．

三、措施

1．教师在教学过程中要注重知能并重，既要准确传授知识，又要在传授知识的过程中注重培养学生的各种能力。

2.自觉学习新的教育理论，不断提高自己的教育教学水平。同时自觉钻研“课程标准”、新的教材；学习新的知识，不断充实自己。

3.加强教学研究，充分发挥教学研究的功能，研究教材、教法、学法。提高课堂教学效率，在有限的时间内，提高小学科学教学的质量。

4.注重每位学生的发展与进步，注重后进生的转化。

第四篇：小学四年级科学期中试卷分析

小学科学四年级上册试卷分析

这次科学试卷共有四个大题，题型分布广，份量适中，难易适当，是一份比较合理的试卷。从总体情况看，学生对本期知识掌握的不是太好，现将本次考试情况具体分析如下：

一、试题分析

1.试题内容好,题型全面广泛,整份试卷分为选择、填空、判断、简答,既考查学生对基础知识的掌握情况,又考查学生灵活运用能力；综合题是考察学生的分析和理解能力，因此这份试卷基础中含有灵活，灵活中有考察基础，试题出的比较好。

2.试题难易程度适合全体学生，教育的目的在于面对全体学生，面向学生的每一方面，注意了坡度的平缓，试题的低中难题分布恰当。

二、试卷具体分析

1.填空题第四小题失分较多。

反思：学生平时掌握的不好。考试内容是在考试复习题范围之内的，但是由于学习习惯不好，所以很多题目错字出现较多，而且答案不完整。

2.选择题、判断题失分较少。

反思：考试题目都是经常出现的题目，试内容是在考试复习题范围之内的。

3.综合题失分较多。

（1）简答题:考查学生对基础知识的掌握，对基本技能的运用。结果由于学生没有对其引起重视，导致失分较多。

（2）实验题：分值较高，考查的是学生对知识的综合掌握，部分学生答的不好。

反思：由于四年级这次考试的实验，在书本中有，在课堂上我也讲到过，还演示过。大部分学生印象比较深，但是还是有部分学生审题不清。出现了答案和问题是两回事的现象，而且语言表述不规范。

存在的问题： 教材中的实验部分许多教师由于条件所限没有做，或者做得不是很成功，因此，学生对实验有些陌生或者完全不知道．致使考试中学生对这部分内容很模糊，造成失分严重的情况．

三、措施

1．教师在教学过程中要注重知能并重，既要准确传授知识，又要在传授知识的过程中注重培养学生的各种能力。

2.自觉学习新的教育理论，不断提高自己的教育教学水平。同时自觉钻研“课程标准”、新的教材；学习新的知识，不断充实自己。

3.加强教学研究，充分发挥教学研究的功能，研究教材、教法、学法。提高课堂教学效率，在有限的时间内，提高小学科学教学的质量。

4.注重每位学生的发展与进步，注重后进生的转化。

第五篇：四年级科学期中试卷分析

小学四年级下册科学期中试卷分析

这次考试学生的成绩还是比较满意的，平均分数38分，最高分50分。说比较满意是因为期中考试之前没有进行过一节的复习，学生考成这样的成绩出乎我的意料之外。虽然这样，经过判卷也发现了一些问题：

一、教师问题

这次试卷同以往的一样，由选择题、判断题、简答题组成，分值为50分。问答题共三个小题，分值分别为4分、8分、3分，有两题没有在我划的重点之中。让我明白，划题千万不可过于自信，范围也不可过小，针对考试更不能大意，应认真分析总结。

二、学生问题

从试卷中也发现了不少学生的问题，细细想来有以下几种情况：

1、学生答题不认真。有好多学生书写不清导致丢分。答题时只求块，粗心大意，不该写错的字写错了，字写得是缺胳膊少腿，真是让人头疼。有近6个学生一题得分不足10分。

2、会背不会写。从简答题中了解到有相当一部分学生背会了，但是写不到卷上。写得意思明白，可是错字错句随处可见。看来，平时的学习中，学生注重了记忆，而忽视了书写，造成了会也做不对的现象。

3、答非所问。纵观试卷，还发现许多的答非所问的现象。看看试卷，驴唇不对马嘴的比比皆是。究其原因，是因为学生记住了，但是不理解，没有动脑筋的缘故。

三、教学措施

通过这次考试，我觉得应从以下几方面加以改进：

1、教育学生以“严肃认真”的态度对待科学的学习。无论是讲课、学生复习、教师提问都要做到一丝不苟。

2、记忆理解相结合。上课，不能只要求学生死背，重要的是理解，理解了也就会背了，答非所问的情况也能得到改变。

3、注重学生的表述。教师的提问不能光是口头提问，更要让学生书写，让学生去发现有哪些字不会写，有哪些句子不会表达。口试与笔试相结合，很好的搞好学生的科学复习。我相信通过自己的努力，学生的科学成绩会更上一层楼。我热切的期待着学生的成功。