“错题集”在高中数学学习中的效用探析

第一篇：“错题集”在高中数学学习中的效用探析

“错题集”在高中数学学习中的效用探析

[摘 要] 在高中数学课堂教学中，课堂教学效率一直是一线教师和学生关注的焦点，本文针对学生在平时学习过程中整理的“错题集”为话题，从错题集的种类、价值意义和有效运用的方式三个方面进行阐述，希望能给读者带来一定的帮助.[关键词] 高中数学；错题集；学习；效用

在高中数学教学中，很多学生对解题过程中出现的错误只是采取简单改正的方法，没有整理出“错题集”，对问题出现的原因及纠正过程进行细致的分析和思考，这对学生进一步理解和掌握数学知识带来了阻碍，教学效果也差强人意.因此，分析“错题集”在高中数学学习中的运用，对实现高中数学教学相长的目的有着积极的意义.高中数学“错题集”的种类划分

在整理“错题集”的时候，很多学生没有掌握整理的方法和规律，对“错题集”的种类进行划分，只是简单将错题记录下来，从而导致“错题集”杂乱无序，这样既不利于构建完整的知识体系，又增加了对错题回顾温习的难度，在一定程度上影响了“错题集”的作用.因此，学生需要合理划分“错题集”，保证“错题集”完整有序，提高学习的效率.1.学生可以按照章节顺序整理“错题集”

在高中数学教学过程中，教师是按照教材章节安排教学计划和教学内容，这样知识的连贯性比较强，教学结构完整严密.学生在整理“错题集”时也可以按照章节顺序，这样在有利于在分析错题时，迅速联系到教学内容.如学生可以在“错题集”中标注“集合与函数概念”，然后将这一内容中出现的错题及其正确解法摘抄在下面，这样就可以知道错题涉及的教学内容及数学知识，有助于加深学生的理解.2.学生可以按照知识间的联系整理“错题集”

高中数学各章节知识之间有着千丝万缕的联系，学生在整理“错题集”时，可以将同一内容的出现的错题整理到一起，这样有助于帮助学生构建完整的知识体系，进一步对知识进行内化和吸收.如必修4第一章“三角函数”、第三章“三角恒等变换”和必修5的第一章“解三角形”，虽然分布在不同的章节，但是其主要的知识均为三角函数概念及公式，在解题中的联系比较紧密.学生可以将这些章节出现的错题归纳到一起，整理成为“错题集”，这样就有利于帮助学生深刻理解“三角函数”的教学内容.高中数学“错题集”有效运用的价值

1.帮助学生掌握学习方法

很多学生在学习过程中没有掌握良好的学习方法，“喜新厌旧”的思想意识比较重，即在复习已经学过的知识时，只愿意做新的练习题，不愿意对已经做过的题目进行分析和思考，从而降低了学习的效果.通过整理“错题集”，学生可以在学习中做到温故知新，学会从不同角度去思考问题和分析问题，并在此过程中掌握学习方法，真正对知识进行内化，从而提高学习的效率.2.帮助学生进行查漏补缺

学生在解题过程中出现错误的原因有很多，如审题不清、概念理解错误、计算错误和知识综合应用不熟练，这在一定程度上反映了学生的数学知识和能力还有所欠缺.通过整理“错题集”，学生可以发现自己存在的问题和不足，针对性地进行查漏补缺，从而可以帮助学生构建完整的知识体系.同时，学生在练习或者考试时出现的错题，即使当时在作业本或者试卷上已经订正过，但是随着时间的增加，很容易就会忘记.通过“错题集”，学生可以不断对出现错误的知识点进行复习和回顾，从而加深学生对数学知识点和解题方法的理解与掌握.此外，如果学生的练习册或者试卷保管不善而丢失，出现的错题就无法在进行查询，这样数学提升就失去了参考依据，查漏补缺自然无从谈起.3.帮助学生养成良好的学习习惯

在学习过程中，很多学生习惯于讲到哪学到哪，学什么算什么，没有良好的学习习惯和制定合理的学习计划，即容易出现学习懈怠问题，又容易造成学习重点不明确，从而使得学习效果大打折扣.学生在学习过程中出现的错题，大多为数学知识的重难点，而分析和思考“错题集”，可以帮助学生把握住教学中的重难点，让学生在学习过程中做到有的放矢，从而可以帮助学生养成良好的学习习惯，把握教学中的重难点，减轻学生学习的负担和压力.高中数学“错题集”有效运用的方式

很多高中学生只是将整理“错题集”作为学习任务来完成，在摘抄完错题题目，整理好“错题集”后，很少进行再次翻阅与思考，使得“错题集”在数学学习中的作用有限.因此，高中数学教师需要指导学生整理“错题集”，使其真正成为学生学习的好帮手.1.认真摘抄题目，重新进行分析

对学习过程中出现错误的题目，学生需要将其认真摘抄下来，保证字体工整、条件完整，这样既是学生再一次审题和思考的过程，又为学生整理“错题集”奠定了基础.同时，在摘抄题目的过程中，学生需要认真分析题目出现错误的原因，重新整理一下解题思路，避免在同类题目或者因同样原因出现错误，真正让数学知识从“纸上”进入“脑子”中.此外，学生在整理和分析“错题集”时，可以先不理会错解过程及错解原因，而是重新对题目进行分析和解答，并将结果与原来的错解进行比对，这样既可以检验对错题的理解和掌握程度，又可以充分发挥”错题集“的作用，帮助学生真正掌握错题题目.2.注重错题分类，做到持之以恒

一方面，在整理“错题集”时，学生需要注重错题的分类整理，而不是简单地将错题记录在一起，无法在不同知识间建立联系.例如学生可以按照错题原因、章节顺序、错题类型和重难点程度等对错题进行分类，这样的“错题集”条理清晰，便于进行学习.另一方面，在整理“错题集”时，学生需要做到持之以恒，不要一时心血来潮，一次性摘抄很多错题，当感觉倦怠时，就将“错题集”丢置一旁，很长时间不去整理和温习，使“错题集”的整理流于形式.3.掌握技巧方法，强化学习效果

在整理“错题集”时，学生需要掌握技巧和方法，充分发挥“错题集”的作用，强化学习的效果.例如学生可以用不同颜色的笔摘抄错题，并以此赋予错题不同的含义，如红色代表题目为考查的重难点；蓝色代表题目为考查较多的知识点；黑色为考查较少但是比较重要的知识点等.又如学生可以利用不同符号表示对错题的掌握程度，如“√”为题目已经掌握，只需要偶尔温习回顾即可；“×”表示题目没有完全掌握，需要不断进行温习和分析；“※”表示题目没有掌握，需要抽时间及时进行分析和回顾等.“错题集”的整理方法和技巧有很多，学生掌握这些技巧和方法，不但可以增加“错题集”整理的趣味性，消除题目摘抄过程中产生的枯燥感，又可以让学生掌握错题的难易程度和掌握程度，从而强化学习效果.4.注重分享交流，体现“错题集”价值

每个学生的数学基础水平、理解能力、学习能力、分析及思考问题的角度各不相同，解题中出现的错误各不相同，对“错题集”的整理和运用也各有心得.因此，学生需要注重分享和交流，如“错题集”的整理方法及技巧、错解的原因分析和学习的心得体会等，这样才能做到优势互补，充分体现“错题集”的作用及价值.同时，教师需要及时给学生提供帮助，对学生“错题集”中出现比例较高的题目，采取重新讲解知识点或者详细分解题目等方法，让学生真正掌握“错题集”中题目的解题方法和解题思路，在解答同类问题时做好游刃有余.此外，教师在讲解完学生容易出现错误的问题后，可以为学生布置同类的题目让学生思考和完成，进一步巩固“错题集”分析的效果.总而言之，高中数学学习中运用“错题集”的目的是帮助学生对知识进行温习和回顾，使学生掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯，对知识做到查漏补缺，构建完整的数学知识体系.高中数学教师需要认识到“错题集”运用的价值，指导学生掌握整理“错题集”的方法和技巧，组织学生进行分析分享和交流，鼓励学生在整理“错题集”中做到坚持不懈，这样才能充分发挥“错题集”的效用，提高教学质量和教学效率.

第二篇：错题集在生物学习中

在生物学习中,学生做题失误的原因有很多。管理和利用错题集的好处在于监控学习效果,强化正确知识,防止一错再错,克服复习时盲目的现象,提高自我学习的针对性,对培养学生良好的学习态度和习惯,学会归纳分析、梳理,对改变自主学习的方式和积极性都有较大的帮助

高中生物错题资源利用的研究

【内容摘要】

在长期的教学实践中经常可以看到有相当一部分学生对于相同的错误屡犯不止，学生学习时间的无效流失，影响教学质量。学生学习中产生的错误，其实这些错误不仅反映了学生的缺点和不足，更是一种尚待开发的宝贵资源。如果我们能利用这些资源进一步分析学生犯错误的原因，并能透过错误发现有关问题，在错误上面做些文章，就可变“废”为“宝”，将错误作为一种智力发展的教育资源，正确地，巧妙地加以利用“错误”这一资源为教学服务。

【关键词】

生物

错题资源利用

一、本课题研究的目的意义

在长期的教学实践中经常可以看到有相当一部分学生对于相同的错误屡犯不止，学生学习时间的无效流失，影响教学质量。学生学习中产生的错误，其实这些错误不仅反映了学生的缺点和不足，更是一种尚待开发的宝贵资源。如果我们能利用这些资源进一步分析学生犯错误的原因，并能透过错误发现有关问题，在错误上面做些文章，就可变“废”为“宝”，将错误作为一种智力发展的教育资源，正确地，巧妙地加以利用“错误”这一资源为教学服务。教师一定要平和、理智地看待，并辅之以策略处理，充分利用，再生资源，让“错误”美丽起来。基于以上认识，我们提出了“初一生物错题资源利用的研究”这一课题，旨在通过本课题的实践与研究，使学生形成良好的教学学习品质，改进教师的教学行为。

二、课题概念的界定 “错题”是指学生在平时的作业及形成性练习中经常出现一些典型性错误或错误率较高的题目。

“错题资源”这里有两层含义：一是学生自己在平时的作业及形成性练习中经常出现一些典型性错误或易错题目，作为学生的学习资源；二是教师通过搜集全班学生在平时的作业及形成性练习中出现错误率≥40%错误题目，作为教师的教学资源。

初中学生在平时作业及形成性练习中经常出现一些典型性错误或错误率较高的题目。我们将充分利用这些错误的资源，把典型错误或易错题目，通过学生的错题集进行摘抄下来、分析原因、改正错误、进行归纳，从而提高学生的学习效率；把全班错误率≥40%的题目，通过教师的错题集进行整理，分析错误、找出错因、反思教学过程、改进教学策略，从而提高教师的教学能力。同时建立典型错题集，为后面学生的学习和教师的教学提供借鉴。

三、指导思想与理论依据 指导思想：使错题资源成为提高学习效率的办法。通过“错题本”的使用，达到使学生更准确地把握知识点及概念点，极大地改善粗心的现象，迅速地提高学习成绩的目的。

理论依据：

1、行为主义学习理论，桑代克的“试误说”认为学习是一种渐进的、尝试与错误的过程。随着错误反应的逐渐减少，正确反应的逐渐增加，终于形成固定的刺激与反应之间的联结。他认为学习并不是由于领悟或理解，而是一种尝试错误直至最后成功的过程。

2、建构主义学习观。“学习并非学生对于教师所授予知识的被动接受，而是以其自身已有的知识和经验为基础的主动建构。”学生的认识必然有一个深化和发展的过程，包括出现一定的错误和反复。为此，对于学生学习过程中所发生的错误应当采取更为理解的态度，不应简单地予以否定，而应努力发现其中的合理成分和积极因素。学生的错误不可能单独依靠正面的示范和反复的练习得以纠正，必须是一个“自我否定”的过程，而“自我否定”又以自我反省，特别是内在的“观念冲突”作为必要的前提。有效帮助学生纠正错误，教师就应十分注意如何提供或创造适当的外部环境来达到这个目的。

3、元认知理论。学习的过程就是一个不断提高认知的过程，学习是认知结构的组织和重新组织，是一个积极主动并不断内化的过程。学生学习的过程是提高元认知能力的过程。而元认知实质上就是认知的认知。“错误”因而成为学生进步的基石，促进学习的“法宝”。学生不再感觉到可耻，在尝到成功的乐趣后，对于下一次的错误就有了自觉进行反思的动力。

四、课题的研究目标

1、提高学生自我反思学习过程的能力。培养学生自我预防错误、自我剖析和自我解决问题的能力；形成良好的学习品质，提高学习的有效性。

2、提高教师课前预设能力、自我反思能力、课题研究能力、改进教学行为。

五、课题研究的主要内容

1、搜集错题，分析解题错题的原因，归纳错题类型，建立错题集

（1）个体错误题集的建立（学生）就是要求学生准备一本较厚的笔记本，把平时作业及形成性练习中做错的典型性错误找出来，把错误的习题从作业本或练习纸上“抄”下来，并整理“编辑”在笔记本上。整理的同时认真分析，寻找问题的症结。主要有四个部分组成：

①错误原形。②原因分析。③正确题解。④改进措施。

（2）群体错误题集的建立（教师）

教师在每次作业批改时，把学生最容易错的题、错误率高的题摘记下来。同时认真分析，寻找问题的症结。主要有四个部分组成：

①典型错误解法。②错误原因分析。

③相关内容的教学预设改进。

④教学过程反思，同时建立诊治题库。

2、探索有效利用错题资源的策略，提高学生的解题能力（1）教师把错误转化为教学资源

①个体辅导：主要针对全班错误率40%以下时采用。

②集体分析：主要针对学生出现比较典型的错误，或全班错误率达到40%～59%时采用。

③教学改进：是指当出现较普遍错误时（全班错误率≥60%）反思、调整教学设计，及时记录错题，教师提出改进措施。

④反馈性练习：按一定的周期整理错题库的内容，精心设计诊治题进行练习。

（2）学生把错题集转化成学习资源

建立错题集的要求先选择针对性的记录错题，再指出各题错在何处，并分析各自出现错误的原因，然后改正错误，把正确答案附在后面，最后提出改进意见。

通过对一个周期的错题集的再整理，先分类归纳，注意找准病根，使学生能知错，进而改错，最后达到防错。

每次单元练习后都要求学生认真反思，填写单元测验学生自我评价与反思表。通过对错题的分析、改正，可使自己更准确地掌握基础知识，以及培养对错误的鉴别，辨析能力、审题能力、文字表述能力等。

3、建立错题资源库，为教师与学生提供借鉴 收集初一年级生物典型易错题型及难点题型，进行分类整理并提出教学建议，最终编辑成册，建立校典型错题集。我们要充分利用校典型错题集这一宝贵资源，为下届学生的学习和教师的教学提供借鉴。

六、课题研究对象与方法

1、课题研究对象：初一级部所有学生。

2、课题研究方法：本课题遵循理论联系实际的原则，采用理论研究和实践研究相结合的研究策略，一边研究、一边实验、一边积累，具体方法如下。

（1）文献法：课题组成员学习参考资料，网上相关研究文章。（2）行动研究法：针对错题类型，制定纠错计划，实施纠错策略，分析纠错效果。

（3）个案研究法：重视对典型学生学习状况的跟踪分析，从中寻找课题研究进展的突破口。

七、课题的研究步骤和过程

1、准备阶段（2010年9月至8月）（1）成立课题组。（2）学习理论。（3）制定方案。

2、实施阶段（2010年9月至2011年1月）（1）按《研究方案》初步实施。

（2）召开课题中期研讨会，邀请专家对实施方案及目标进行论证，做好修正工作。

（3）按专家提出的完善措施进一步修正。

3、总结阶段（2011年1至2011年4月）（1）根据研究结果，汇编研究材料。

（2）对研究的资料进行整理、筛选、撰写研究报告。

八、课题研究的结果分析 经过近半年的研究，我们把现在实施研究的初一年级和上一级初一年级形成对照，通过比较她们的学习自主性、主动性、创造性以及学业水平测试成绩（附录一），发现建立生物错题资源库对学生的学习态度、学习成绩以及学习的主动性都有积极的影响。每个学生的错题不同，就决定了学生可以自主的去解决自己的错题问题，并且从解决错题的过程中激发学习的自主性、主动性。并且也让学生有种成就感。这样的良性循环让学生的学习自觉性更高，自主性更强。通过对初一年级和上初一年级期末学业水平测试比较发现，现初一学生的学业成绩远远高于上初一年级。在研究过程中，老师和同学们也总结出了一些如何建立和利用错题本的方法和措施。这些成果有待于以后借鉴和做进一步研究使用。

第一步：觅——寻找错误，找到渊源

1、从思想上认识寻觅错题的重要性 由于对错题的价值缺乏充分的认识，很多学生的话也应证了这一点，他们表示：“考试中做错的题一半是粗心，另外还有一部分是少写了步骤被老师扣分”，对于这些题目的价值，学生普遍抱着这样一个想法，只有一小部分自己不会做的难题才是有价值的。所以对由于粗心而错的题目认为“价值不大”，所以学生高估了自己“粗心”的题目数量，相当一部分人习惯为自己的错误做出合理的解释。也就是从思想上认为实际上需要寻觅的错题少之又少，大部分错题不重要，无须进行错题管理。所以加强学生对寻觅错题是教学自主管理学习过程中必不可少的一种有效的方法，也就是让学生从思想上意识到有价值的错题无处不在，值得我们时刻寻觅，在课堂中，在作业中，在测试中等等。

2、从行为上明确寻觅错题的必要性

对错题管理的价值有所认识，那么学生会在自己的课堂作业本上，课后练习上，单元测试中，甚至其他同学的身上等等去寻觅错题，发现这是非常必要的。

3、从策略上明确寻觅错题的持续性

由于明确寻觅错题的必要性，所以会孜孜不倦的寻觅。我们知道这不是一朝一夕可以完成的，它必须经历一个长期的过程，所以学生必须坚持，若半途而废，那么就前功尽弃了。可以坚持天天将遇到的错题记载下来，坚持一星期一次与同学交流分析沟通补充，要求坚持错题学习到高中毕业，直至延续到学生的大学学习，乃至终生。

第二步：记——记录错误，学会整理

让学生把课堂作业、课后练习、单元测试中发现的错题制成错题本，建立错题本时必须注意以下内容：

1、分析出现错误的原因。明确是答题失误，还是思维方法错误、知识错误、运算错误，这是建立错题本最为关键的步骤环节。

2、分门别类地把平时练习或模拟考试中做错的题进行整理、分析、归类。把做错的原题在错题本上原原本本地抄一遍或剪下来贴在错题本上，并把原来错误的解法清晰地摘要在错题本上，并在下面留有一块空白。

3、纠正错误。当老师讲解出正确答案时，同学们手里要用红色笔随着老师的讲解，在原题下面空白处记下自己没有做出来或做错的原因分析，最后按老师讲的正确思路，一步一步规范地把原题做一遍，以便加深印象和逐步形成能力。如果此题有多种解题思路，可以在旁边用另一色笔把几种解法的简要思路写上。

4、定期归类、整理。教师应要求学生把每一个月解题过程中所犯错误进行归类整理，把它们分成知识型错误、思维方法型错误、运算错误等几部分。这个过程是学生再学习、再认识、再总结、再提高的过程，使学生对知识的理解更加深刻，从而对知识的理解掌握更加牢固。错题本上也可以记载一些非常典型、考查知识全面、解法灵活多样的优秀习题。

第三步：用——利用错题，提高成绩

1、经常阅读。错题本不是把做错的习题记下来就完了。同学们要经常在空闲时间或准备下一次考试时，拿出错题本，浏览一下，对错题不妨再做一遍，这样就使每一道题都发挥出最大效果，在今后遇到同类习题时，会立刻回想起曾经犯过的错误，从而避免再犯。做到同一道题不能错两次，同一类题目不能错两次，从而减少习题量。

2、相互交流。由于基础不同，各位同学所建立的错题本也不同。通过交流，同学们可以从别人的错误中吸取教训，得到启发，以此警示自己不犯同样的错误，提高练习的准确性。

俗话说，吃一堑，长一智。如果同学们能从做的错题中得到启发，从而不再犯类似的错误，成绩就能有较大的提高。学习并不需要灯光下的熬夜苦战，也不需要题海中的无边漫游，有一套适合自己的学习方法，才是最为重要的。

关于高中信息科技学科错题集利用的调查研究

(作者 郁 龙 加入日期2013-11-4 15:24:56)

一、问题提出

随着二期课改的深入开展，终身学习理念也日渐深入人心，这就使学习方式的变革成为必须。而学习方式的变革其主要目的还是为了帮助学生学会学习，从而提高学习的有效性。错题管理作为一种自主学习的有效形式，是培养学生养成良好学习习惯的重要途径。此外，相对于初中生而言，高中生处于从单纯的知识获取向认知学习方法过渡阶段，因此，研究高中生错题管理现状对于引导学生掌握学习方法和培养学习习惯具有重要意义。随着学业水平考试的全面展开，高中生面临巨大的考试压力，往往要通过大量做题来加强对知识的巩固和理解。作为学业水平考试科目之一的信息科技，学生在学习的过程中，通过错题来进行再学习的现象普遍存在。本研究希望通过调查，了解高中生信息科技错题集管理的现状，总结行之有效的错题集管理策略，帮助其提高信息科技成绩。目前，国内关于错题管理的研究还不深入，已有的研究侧重从理论的宏观层面分析错题集管理的现状，但缺乏具体学科的支撑，一定程度上形成了学术研究与学科教与学之间的鸿沟。以信息科技学科为背景的错题管理研究可以进一步凸显这一领域理论研究的应用价值。

二、研究方法 1.被试

笔者采取随机方式选取了上海市某实验性示范性高中高一的四个平行班的学生为问卷调查对象，共发放问卷160份，回收有效问卷160份。在这160名学生中，按照当年期终考试成绩，随机选取16名信息科技成绩较好的和16名信息科技成绩一般的学生进行访谈。2.研究工具

（1）问卷法：结合文献研究和访谈结果，笔者设计了《关于高中生信息科技错题管理的调查问卷》。问卷主要涉及三部分内容：①对待信息科技错题管理的态度，包括对信息科技错题的态度和对信息科技错题进行管理的态度；②信息科技错题管理的行为，包括对信息科技错题收集、分析、整理和反思等行为；③信息科技错题管理的策略，包括对信息科技错题分类、整理、反思、交流以及迁移等策略。

（2）访谈法：主要采取半结构性访谈法，从对待信息科技错题管理的认识、态度、行为以及策略等方面进行了解。3.研究程序

问卷调查是研究者利用自习课时间对四个班学生同时施测，时间约15分钟。施测前，研究者告知学生读完每句话后，根据与自己的实际情况相匹配的程度进行选择，而不是想应该怎么答或别人会怎么答。

问卷调查完成一周后进行访谈。由于研究者本身也是部分学生的任课教师，为避免产生实验者效应，对学生访谈主要采取团体焦点访谈的方式。访谈一般以4人为一小组，利用中午休息或者晚自修前休息时在校园的心理咨询室中进行，时间约15分钟。访谈之前笔者营造了轻松愉快的氛围，使学生能够情绪放松，畅所欲言。4.数据处理方法

所有数据输入电脑中，采用Excel2003进行统计处理。

三、结果分析

1.对待信息科技错题管理的态度

态度在很大程度上决定行为和结果。从表一中我们可以发现：在对错题管理价值的态度上，超过85%的被试认为错题管理对学习习惯和提高成绩产生有效的影响，更有将近一半以上的被试认为错题管理对信息科技学习帮助很大。这些统计数据表明被试对信息科技错题管理的认识较为端正。但是通过调查也发现，还有44.18%的被试表示没有考试不会继续整理错题，这表明有部分高中生对待信息科技错题管理的认识局限于应付考试，没有升华为一种知识管理习惯。

表一 被试在信息科技错题管理态度的三项指标上的比较（%）

考试前整理错题集 会 不会 55.82 44.18 错题管理的价值最主要体现在 提高成绩 培养学习习惯 没有价值 42.08 41.12 16.8 错题管理对信息科技学习的影响 帮助大 帮助一般 没有帮助 50.15 36.11 13.74 通过访谈，我们也发现所有接受访谈的学生都认识到进行错题管理对提高信息科技成绩的重要性。但学习成绩较好的学生认识更全面，他（她）们更能从学会学习、培养知识管理能力的角度看待错题管理；而成绩一般的学生更多地认为做错的题“有时候”才是自己不会的难题。在团体焦点访谈中，多位学生的话也印证了这一点，“考试中做错的题有一半是粗心，另外还有一部分是对题目意思理解不清楚而失分的”。对于这些题目的价值，这类学生普遍抱着这样一种想法：只有那一小部分自己不会做的难题才是有价值的，其他由于粗心而错的题目“价值不大”。2.信息科技错题管理行为

从表二中我们可以看出：绝大部分的被试者拥有错题本，但其中是自觉做错题集锦的同学只占30%，大部分同学都是在教师要求下被动去做错题本的，因此其自觉行为与态度认识不完全呈正比；不到一半的被试者只是看一遍做过的试卷就收起来，缺乏深入的反思；仅有5.12%的被试会坚持定期复习错题，有近72.44%的被试仅仅是偶尔复习。与之相对应的是有近26.18%的被试出现同一道题目经常出错的情况，这说明被试没能坚持定期复习。显然被试对错题管理没有形成自觉积极的行为，其具体表现与态度认识不一致，出现了“知”与“行”的脱节。表二 被试在错题管理行为四项指标上的百分比（%）有错题集锦 是 否 95 5 考试结束后对待试卷 看一遍后收起 不看，直至老师讲评 40.37 59.63 定期复习归纳错题 偶尔 总是 72.44 5.12 同一问题反复出错 偶尔 经常 63.87 26.18 通过访谈也验证了问卷调查结果。相当一部分学生表示“没有时间整理错题”，“对错题进行分类、分析、反思，甚至建立专门的„错题本‟没有必要，在题目旁标注一下就行了”。我们还发现成绩不同的学生在错题管理的方式上存在不同。信息科技成绩较好的学生能及时、主动、有效地进行信息科技错题管理，而成绩一般的往往在具体行为上是被动管理，往往是在老师的要求下整理错题，事后也很少复习和反思。3.信息科技错题管理的策略

从表3中我们可以看出：超过一半的被试很少或从不及时整理错题，而会对错题反复研究直至掌握的不到一半，可见不少被试对信息科技错题管理缺乏规划。仅有3.37%的被试会和同学主动交流错题信息，仅有5.15%的被试会借鉴别人的管理方法，这说明学生在错题管理交流上普遍欠缺。总体来说，被试的错题管理策略亟待加强。通过访谈，笔者发现大部分学生缺乏具体的错题管理策略，如分类、对比等。一些学生尽管已经“应老师的要求”拥有了“错题集”，但他们表示“只是把错题抄上去，从来没有看过，更别说分析、整理了”；一些学生表示“一些错题没有及时处理，放一放后来就忘记了”或者“等待老师集中评讲”；另外，学生在“交流错题本”“收集错题”“反复钻研错题”等管理策略与方法的使用上存在较大分歧。表三 被试在错题管理策略六项指标上的百分比（%）错题按什么分类 时间 题型 83.06 16.94 考试后马上整理 偶尔 总是 45.52 10.9 反复钻研直至掌握 偶尔 总是 33.28 5.10 与同学交流错题集锦 从不 总是 66.4 3.37 借鉴他人管理方法 偶尔 总是 45.16 5.15 更有兴趣做新题 常常 偶尔 10.3 13.18

四、讨论

通过问卷调查、访谈和分析，我们发现高中生信息科技错题管理现状具有以下特点： 1.学生对信息科技错题管理价值认可度高

由于课堂情景中良好教育的积极影响和每个学生接受测试的频率较高这个现实状况，当前高中生对信息科技错题的态度和面对错误时产生的情绪体验已日趋积极，能够认识到错误的正面价值，并且不回避求助。学生普遍认为信息科技错题反映了自己在知识理解、应用上的缺陷，并且相信有效的信息科技错题管理对于提高信息科技成绩和培养良好的学习习惯有所帮助。2.学生对信息科技错题管理的实施不够积极

尽管学生对于信息科技错题管理的价值认可度较高，但是信息科技错题管理的实际行动却不积极，导致这种“知”“行”脱节的原因主要来自两个方面：

一是教师对学生错题管理的具体指导不够，学生缺乏系统的错题管理的策略和方法。学生对错题的管理往往局限于在错误处进行更正，而很少分析自己学习方法的有效性；他们往往依赖教师对错误的集中讲评，而没有主动地对错题进行反思和再学习。

二是繁重的课业负担和较大的学习压力，使学生难以自行分配时间用于抄录、分析错题。据访谈了解，在很多情况下，原本可以用于错题整理的自修课时间往往会被上课或各种名目的活动占用。3.学生缺乏有效的信息科技错题管理策略

总体看，多数学生缺乏具体的信息科技错题管理策略，如评级、分类、对比等。学生对错题的整理或纠正行为大多由老师规定，他们自身不具有目的性和主动性。因此，他们一般只是订正答案了事，而很少对一道错题反复钻研。在整理试卷时，学生的关注点局限于题目所涉及的知识点，而很少去研究出题人是怎样将知识点融入具体情境去考察学生学习效果的。另外，学生主要精力放在完成教师布置的新题上，没有时间或是没有意识去反思总结做过的错题。所有这些策略上的不足直接导致高层次思维能力与高级解题策略的锻炼机会的相对不足。

五、建议和对策

针对以上情况，我认为有效的高中信息科技错题管理应从以下几方面实施： 1.经常回顾反思错题集

信息科技错题集中体现在知识点的灵活运用上，因此学生应将自己平时在信息科技课堂练习、课后作业及阶段测试中出现的与该知识点有关的错题及时（最好在当天）罗列在错题本上，并自行订正。对于融入情境的知识点的错题，重在分析和理解；对于基本知识点的错误，重在识记和运用。错题罗列整理的形式，应遵循“方便”和“个性化”的原则，即不追求千篇一律的格式，其是否有效的判断标准取决于错题整理是否有利于学生本人及时复习和有效提高。学生应根据遗忘规律和自身学习情况，经常复习错题，直至完全掌握。2.通过分类归纳整理明晰弱点

学生分析一个阶段（或一个章节）中信息科技错题形成的主要原因，并将产生类似错误的题目归类，从而了解近一阶段自己信息科技学习中错题的主要症结所在，然后针对这些共性问题制订恰当的学习方法。如在做程序设计题时，有些学生由于数学知识相对比较薄弱，其已有知识储备中没有和试题相关的基本概念或者基本算法，根本不能理解题设中表达的数学问题的真实含义，所以自然毫无头绪，无从下手。针对这类错误，学生应在平时的学习中通过开阔眼界，增加积累，拓宽“数理知识”。3.充分发挥教师的指导作用

教师在学生信息科技错题管理中的策略指导体现在两个方面：

一是教师将学生的信息科技错题大致分为学生自身原因（如粗心导致的错误）、信息科技知识缺失、解题策略缺乏三种类型。据此，教师将每一种错题类型的主要代表性题目罗列出一份清单，供学生反思，使其逐步学会按此标准来认识自己的信息科技错题。在此基础上，教师再将不同原因造成的问题的解决策略或方法，通过一定的方式提供给学生，以便学生制订相应的策略，自我矫正。

二是教师定期检查学生的错题管理本，适时发现学生信息科技错题管理过程中好的做法和存在的主要问题。对于不当的错题管理方法，要及时予以纠正；同时，可以组织全班学生讨论一些有特色、有成效的错题管理方法，促进班级学生在错题管理过程中相互借鉴和提高。

【参考文献】

1．蒋宇红、周红 大学英语采用形成性评价促进学生自主学习的实证研究》[J] 北京第二外国语学院学报 2010年02期

2．曾美艳、刘儒德、刘妍 《高中生错题管理策略及其影响因素研究》 第十一届全国心理学学术会议论文摘要集 2007年

3．万晓红 《高中生数学错题管理方法的指导》 少年智力开发报 2010年第5期

“错题教学”，采用错题案例来进行演绎，起到纠正错误、巩固知识、提高课堂教学的有效性的良在高三生物学教学中实施 在高三生物学教学中，教师虽然对有关知识不厌其烦地讲解，并对习题反复训练，但学生对相关知识、题目还是不断出错。为此，笔者以错题为案例，实施了“错题教学”，其基本模式是：收集整理、评价探究、点拨反思和反馈巩固。通过实践，促进了学生知识的生成性，取得了较好的教学效果。1 错题的收集整理

在教学中要求学生对考试和作业中的错题进行收集整理。一个错题的收集整理包括：错题题目、错答情况、正确答案、错因分析、习题解析、练后反思及拓展延伸等。教师通过批阅，一方面可以了解学生的错题情况，做到心中有数；另一方面教师自身也可以建立专门“错题库”，的将平时教学中学生的各种练习、考试中遇到的典型错题，借助电脑Word等软件进行编排，按生物学知识单元分别整理，按时间顺序积累，形成各个。下面是一位学生的一个错题整理“错题库”专题的案例： 案例1

第三篇：错题集

错题集

1、下列对公平的认识正确的是

①公平是我们社会生活中追求的一个重要主题②公平就是平均、平等 ③公平意味着参与社会合作的每个人既要承担应承担的责任，又能得到应得到的利益 ④公平要求对参与社会合作的每个人都要实现权利和义务的对等和统一

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④2、2013年9月12日，淮北19小伙子李文举在下班路上因施救摔倒的路人，不幸被过往的车辆撞成重伤。李文举的事迹迅速在新浪微博上转发，得到社会的高度评价。这告诉我们：

A、维护社会公平是对每个社会成员的基本要求

B、承担社会责任的代价很大，要尽量逃避责任

C、见义勇为是服务社会、奉献社会的基本形式

D、要按照正义标准对人对事、做人做事

3、党的十八报告指出：到2020年，实现国内生产总值和城乡居民人均收入比2010年翻一番。这是我党首次明确提出居民收入倍增目标。这一目标的提出有利于

①维护公平，消除社会收入差距 ②改善民生，提高居民消费水平③扩大内需，释放居民消费潜力 ④发展生产，完善基本经济制度

A、①②③B、①④C、③④D、②③4、2012年是全国19省市全面开展对口援疆的第二年，各援疆省市扎实推进工作，共实施安居富民、定居兴牧、教育卫生等群众迫切需要的援助项目1297项，拔付资金114.2亿。扎实推进对口援疆工作

①说明民族区域自治制度具有无比的优越性 ②有利于巩固平等、团结、互助、和谐的民族关系③有利于促进各民族的共同繁荣④有利于促进东西部协调发展

A.①②④B.②③④C.①③④D.①②③④

5、PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物。与较粗的大气颗粒物相比，PM2.5粒径小，富含大量的有毒、有害物质且在大气中的停留时间长、输送距离远，因而对人体健康和大气环境质量的影响更大。面对PM2.5的影响，我们中学生应该

①主动淘汰高能耗、高污染的落后生产设备，积极调整产业结构，转变发展方式，实现生产领域的减排降耗②调整经济结构、发展循环经济、节约能源、保护环境③积极参加绿化活动，植树造林，爱护森林资源④以乘坐公共交通工具代替乘坐私车出行，以骑自行车和步行方式代替坐车出行，尽量减少能源消耗和污染排放

A．①②③④B．①②C．③④D．②③6、2013年2月3日，国务院批转了发改委、财政部、人力资源社会保障部制定的《关于深化收入分配制度改革的若干意见》，要求各地区、各部门认真贯彻执行。深化收入分配制度的改革

①需要继续坚持按劳分配为主体、多种分配方式并存的基本经济制度②是公平正义之举，有利于维护社会的长治久安③有利于发挥收入分配的激励作用，极大地调动人们的积极性和创造性④有利于构建社会主义和谐社会

A.①②③④B.①②③C.②③④D.①④

7、世界格局多极化是当今世界的发展趋势，下列选项能够体现这一趋势的是（）①欧盟已扩大到27国，一个实体统一的大欧洲已初步成型②美国打着“人权”和“民

主”的旗号在国际经济合作中附加种种政治条件③非洲、美洲等多个发展中国家当选联合国非常任理事国 ④社会主义中国日益强盛，在国际事务中发挥着举足轻重的作用

A、①②③④B、①③④C、②③D、①②④

D．改革 1．党的十八大首次把“科学发展观”写入党章。实现科学发展的政治保证是（）A．党的基本路线B．改革开放C．以经济建设为中心

8．2012年年底我国贸易总额首次超过美国，成为世界最大贸易国家。这表明我国长期坚持的基本国策是（）

A．以经济建设为中心

优先发展是因为（）

①教育是我们党、我们国家发展进步的直接动力 ②教育为人的幸福生活奠定基础 ③教育决定一个国家和民族的兴衰成败 ④只有把教育搞上去，才能从根本上提高中华民族的整体素质

A．①②B．②③④C．①③④D．①③

10．漫画《山水》启示我们（）

①必须走可持续发展之路 ②应认识到自己对自然、社

会和子孙后代应负的责任 ③必须坚持保护环境和合理利用

资源的发展战略 ④要推动社会走生产发展、生活富裕、生

态良好的文明发展道路

A．①②④B．②③④C．①②③D．①③④ B．改革开放C．对外开放D．对外贸易 9．党的十八大报告中指出，要坚持教育优先发展，全面贯彻党的教育方针。坚持教育

11．我国有13.7亿人口，5 467万文盲，这两个数字沉

甸甸地负载在中华民族腾飞的翅膀上，严重地影响着我国经济和社会的发展速度。针对这两个数字，我国对现代化建设应当继续（）

①实施科教兴国战略 ②坚持党的基本路线 ③贯彻计划生育基本国策 ④实行对外开放⑤坚持人民民主专政 ⑥以经济建设为中心

A．①②③B．①③C．④⑤⑥）D．③⑤⑥ 12．中宣部、教育部将每年的9月确定为“中小学弘扬和培育民族精神月”。之所以要大力弘扬和培育民族精神，主要是因为（A．中华民族是一个历史悠久的民族

B．民族精神是中华民族赖以生存和发展的精神支撑

C．弘扬和培育民族精神是社会主义精神文明建设的根本任务

D．弘扬和培育民族精神是先进文化建设的基础工程

13．改革开放30多年来所取得的成就，使我国跻身于世界强国之林，在国际舞台上发挥着举足轻重的作用。下列认识不正确的是（）

A．我国是世界上最大的发展中国家，已经成为具有全球影响力的地区性大国

B．我国在国际事务中的作用日益重要，重大国际问题的解决越来越离不开中国的参与

C．我国目前的经济实力和综合国力已经超过除美国之外的任何国家

D．我国已经成为维护世界和平与稳定的重要力量，在国际社会树起了负责任大国的形象

14．我们的社会既需要能够使宇宙飞船上天的人，也需要能够使抽水马桶不漏水的人。这说明社会需要（）

①高层次的专业人才 ②有一技之长的普通劳动者

人④有科学文化知识和实践能力的人

A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④

15．2013年1月31日《人民日报》讯：“世界大企业联合会”的研究结果表明，2012年中国对世界经济增长贡献率是所有发达国家贡献率之和的2倍。世界经济正从“由欧美引领的发展模式转移至依靠中国带动”。这表明（）

A．中国已全面建成小康社会

B．一个和平、合作、负责任的中国形象已经为国际社会所公认

C．独立自主、自力更生是我国发展的根本基点

D．我国为解决国际争端、地区冲突和打击恐怖主义作出了积极贡献

16、中共中央政治局决定从2013年下半年开始，用一年左右时间，在全党自上而下分批开展党的群众路线教育实践活动。教育引导党员干部牢固树立宗旨意识和马克思主义群众观点，切实改进工作作风，赢得人民群众信任和拥护，夯实党的执政基础，巩固党的执政地位。

请你运用思想品德课知识分析，在全党开展党的群众路线教育实践活动有何意义？（10分）

17、材料一：改革开放以来，我国国内生产总值由1978年的3645.2亿元上升到519322亿元，城镇居民人均可支配收入由1978年343元上升到24565元，农村居民人均纯收入由1978年的134元上升到7917元。中华民族伟大复兴展现出美好的发展前景。

材料二： 2012年12月6日，中央发布了关于改进工作作风、密切联系群众的八项规定。其中第八项是“要厉行勤俭节约，严格遵守廉洁从政有关规定，严格执行住房、车辆配备等有关工作和生活待遇的规定。”随后，由网民、市民发起和推广的“光盘行动”在全国开展。

（1）请简要回答材料一体现的思想品德课道理。（8分）

（2）材料二说明了为实现中华民族伟大复兴的中国梦，我们仍然需要继承和发扬什么③有良好的道德品质和行为的精神？为什么？（10分）

第四篇：错题集

8.目前，我国广大居民个人依法纳税的意识还很欠缺，因此，加强个人所得税方面的法制宣传工作非常必要。要通过各种形式进行个人所得税的宣传、教育工作，培养广大居民自觉依法纳税的意识，在全社会树立一个依法纳税光荣，偷税、逃税可耻的社会风气。

最能准确复述这段话主要意思的是(D)。

A．加强个人所得税方面的宣传工作，培养广大居民自觉依法纳税的意识 B．依法纳税光荣，偷税、逃税可耻

C．我国广大居民个人依法纳税的意识还很欠缺 D．加强个人所得税方面的法制宣传工作非常必要 第一句话即点明中心

10.近年来，出版界出了不少《名人轶事录》之类的书籍，内容都是正面的，读这类书当然很有裨益。然而，如果编一本《名人失误录》，相信对读者也不无启迪。仅仅在科学史上，各种各样的失误就足以令人深思的了。________，____________。善于及时总结经验教训，学会“吃一堑，长一智”，无论如何是一个人成熟的表现，也是做好工作的重要前提。根据文意，这段话划线部分应填人最恰当的词语是(A)。A．前事不忘，后事之师 B．前车之辙，后车可鉴 C．前车之覆，后人之鉴 D．他山之石，可以攻玉

前事不忘，后事之师，指不忘记过去的经验教训，作为以后行事的借鉴。前车之辙，后车可鉴，前车之覆，后人之鉴，指前面的车子翻了，后面的可引以为戒，后用“前车之鉴”比喻以前人的失败作为鉴戒。文中说的是从名人的失误中总结经验教训，因此选A。他山之石，可以攻玉，明显与文意不符

12.长期以来，尤其是20世纪90年代以来，有一批民族分裂分子想通过暴力恐怖的手段把新疆从中国分裂出去，建立所谓的“东突厥斯坦”(也称“东土耳其斯坦”)，我们称之为“东突”恐怖分子。

下列对“东突”的说法，不正确的一项是(C)。A．“东突”是“东突厥斯坦”或“东土耳其斯坦”民族分裂势力的简称 B．“东突”分裂势力的目标是在新疆建立“东突厥斯坦”，从而达到分裂中国的目的 C．“东突”分裂分子是20世纪90年代以后出现的 D．“东突”分裂分子想通过暴力恐怖的手段把新疆从中国分裂出去 “东突”分裂分子不是20世纪90年代以后出现的，原文只是说在这个时期“东突”分裂分子想通过暴力恐怖手段把新疆从中国分裂出去

13.和很多作品中写的妻子在丈夫死后不再结婚不同的是，最近畅销的这本小说中，年轻的丈夫在妻子死后，发誓不再结婚，并且实现了他的誓言。许多读这本小说的青年男女都被深深地感动了。

对上述话理解最正确的一项是(A)。

A．最近畅销的这本小说中，年轻的丈夫在妻子死后，始终没有再婚 B．最近畅销的这本小说中，年轻的妻子对丈夫的感情令人感动 C．许多青年男女已经被这本畅销小说中的感情感动了 D．很多作品写的都是丈夫在妻子死后不再结婚

本段主要说明的是最近畅销的这本小说中，年轻的丈夫在妻子死后，始终没有再婚，重心在此，而非最后一句

16.下列各句中加线的成语使用，恰当的一项是(A)。

A．面对光怪陆离的现代观念，他们能从现实生活的感受出发，汲取西方艺术的精华，积极探索新的艺术语言

B．几乎所有造假者都是这样，随便找几间房子，拉上几个人就开始生产，于是大量的垃圾食品厂就雨后春笋般地冒出来

C．整改不光是说在口头上，更要落实到行动上，相信到下一次群众评议的时候，大家对机关作风的变化一定都会有口皆碑

D．加入世贸组织(WTO)后，汽车价格变化备受关注，但作为市场主力的几家汽车大厂，三四个月以来却一直偃旗息鼓，没有太大动作。

光怪陆离，形容现象奇异、色彩繁杂。雨后春笋，比喻新事物大量出现，属于褒义。有口 碑，比喻人人称赞。偃旗息鼓，比喻停止批评、攻击等。可见正确答案为A

19.如果我们只把以前的学习文件照抄一遍，_________，更谈不到用其正确地解决问题，那样，即使我们口头上大讲拥护“三个代表”重要思想，实际上也只能是南辕北辙而已。

填入横线上最恰当的是(B)。A．那就是连一般问题也解决不了了 B．那就不能解决什么问题 C．那就不能决任何问题

D．那就不是解决问题的办法

这是一道需应试者补充复句的题，属于语句判断的填空类题。要把复句补充完整，就先要弄清楚复句中的“如果……更……”这两个层次的逻辑关系。第一个层次是假设关系，第二个层次是递进关系，即和“不能正确解决问题”构成递进关系的是“不能解决问题”。选项ACD都不能与它构成递进关系，只有B选项所表达的内容才是如此。故本题的正确答案为B。

20.我们生活于其中的那个物的世界，在它同爱的世界之间断绝交通的时候，便失去了它的平衡。于是我们就不得不为极其低廉的东西，付出灵魂的代价。而这种事情只能发生在物的监狱以其铜墙铁壁永远牢不可破威胁吓唬我们的时候，于是就引起了可怕的战斗、嫉妒和压迫、争夺空间和机会，因此这些都是有限的。我们痛苦地意识到这种事情的邪恶，努力采取一切措施，在一个残缺不全的真理的狭窄范围内加以调整。这种努力导致失败。只有他帮助了我们，他以他的一生给我们证明，我们有个灵魂，它的住所在爱的王国里，当我们达到精神上自由的境界的时候，物就以其虚假的价值、霸道欺压我们了。

这句话的主题是(B)。

A．我们的物的世界丰富多彩，应该珍惜

B．人们应该有一个爱人的心，去抵制物质所带来的诱惑 C．人应该有感情

D．物质是战斗、嫉妒和压迫的来源 这段话主要讲的是物与人的关系，更进一步是说物质的诱惑与人心的关系。故正确答案为B。

21.没有语病的一句是(C)。

A．看完电影后，除了银幕上活跃着的那些人物给我的印象外，我仿佛还感到有一个没有出场的人物，那就是作者自己

B．教育体制改革的目的，正是为•了如何尽快地提高全民族的思想文化素质 C．在日趋激烈的市场竞争的态势下，把人家念的“经”与自己的情况结合起来想一想，还是应该的

D．水的化学成分是一个原子的氧和两个原子的氢和两个原子的氢化和而成的

A项应改成：“看完电影后，除了银幕上活跃着的那些人外，我仿佛还感到有一个没有出场的人物；那就是作者自己”。B项，“目的”与“如何”矛盾；D项应改成：“水的化学成分是一个原子的氧和两个原子的氢。”故正确答案应为C

22.最高人民检察院领导地方各级人民检察院和专门检察院的工作，上级人民检察院领导下级人民检察院的工作。最高人民检察院对全国人民代表大会及其常务委员会负责，地方各级人民检察院对产生它的国家权力机关和上级人民检察院负责并报告工作。

这段话的中心意思是(D)。A．最高人民检察院是最高检察机关 B．检察机关的组织形式

C．最高人民检察院是由全国人民代表大会产生的 D．检察系统的领导体制

BD两项很容易混淆，但从“．．．．．领导．．．．，．．．．领导．．．．。．．．．对．．．．负责．．．．．”可以看出最符合题意的是D项。

23.居民委员会和村民委员会不属于国家机关，但与基层政权有着密切关系：基层政权对居民委员会或村民委员会的工作给予指导、支持和帮助；居民委员会或村民委员会协助基层政权开展工作，居民委员会、村民委员会的主任、副主任和委员由居民或村民选举。居民委员会、村民委员会根据需要设置人民调解、治安保卫、公共卫生等委员会，办理本居住地区的公共事务和公益事业、调解民间纠纷、协助维护社会治安，并且向人民政府反映群众的意见、要求和提出建议以及办理法律规定的其他事项，居民委员会或村民委员会向居民会议或村民会议负责并报告工作。

这段话的意思是(B)。

A．居民委员会或村民委员会向人民政府负责

B．居民委员会或村民委员会是基层群众性自治组织 C．居民委员会或村民委员会的内部机构设置 D．居民委员会和村民委员会的选举

67.无效劳动合同，是指当事人违反法律、行政法规的规定，订立的不具有法律效力的劳动合同。它虽是办事人双方协商订立的，但经国家规定的专门机构认定为无效合同后，国家则不予确认，法律不予保护。

根据以上定义，下述哪种行为是典型的无效劳动合同?(A)A．民工小李被某厂雇佣，书面合同规定管吃管住，月薪800元人民币，无节假日 B．民工小王在劳动市场被某餐馆雇佣，签订劳动合同，并当场作了合同公证 C．小王在劳动行政部门的鉴证下，与某工厂签订了劳动合同

D．小王被某厂雇佣，书面合同规定月薪800元人民币，并口头约定遵循国家相关的政策和法律 76.中途岛战役，太平洋

C A．马恩河战役：德国

B．沙漠风暴战役；以色列 C．奥尔良战役：法国

D．索姆河战役：英国

题干中的中途岛战役发生在太平洋，由此判断，只有C正确

90.针对当时建筑施工中工伤事故频发的严峻形势，国家有关部门颁布了《建筑业安全生产实施细则》。但是，在《细则》颁布实施两年间，覆盖全国的统计显示，在建筑施工中伤亡职工的数量每年仍有增加。这说明，《细则》并没有得到有效的实施。

以下哪项如果为真，最能削弱上述论证?(D)A．在《细则》颁布后的两年中，施工中的建筑项目的数量有了大的增长 B．严格实施《细则》，将不可避免地提高建筑业的生产成本

C．在题干所提及的统计结果中，在事故中死亡职工的数量较《细则》颁布前有所下降 D．在《细则》颁布后的两年中，在建筑业施工的职工数量有了很大的增长

92.经A省防疫部门检测，在该省境内接受检疫的长尾猴中，有1%。感染上了狂犬病。但是只有与人及其宠物有接触的长尾猴才接受检疫，防疫部门的专家因此推测，该省长尾猴中感染有狂犬病的比例，将大大小于1‰。

1．以下哪项如果为真，将最有力地支持专家的推测?(D)A．在A省境内，与人及其宠物有接触的长尾猴只占长尾猴总数的不到10% B．在A省，感染有狂犬病的宠物，约占宠物总数0.1‰

C．在与A省毗邻的B省境内，至今没有关于长尾猴感染狂犬病的疫情报告 D．与健康的长尾猴相比，感染有狂犬病的长尾猴更愿意与人及其宠物接触

94.国际政治中的族际斗争不是谁是谁非的问题，而是独一无二的种族归属感与难以兼容的各种族自决梦想之间的冲突，种族归属感是客观存在的，但西方多年来倡导的民族自决原则在很大程度上鼓励了这种归属感发展成为一种力图建立独立国家的民族意识。因此(D)。A．民族自决原则导致各民族都建立周家，B．国家都是经民族自决才建立的

C．民族自决权有利于维护各民族，特别是弱小民族权力

D．听起来美妙的民族自决原则可能成为无休止的族际冲突的堂皇借口

从“……但西方多年来倡导的民族自决原则在很大程度上鼓励了这种归属感发展成为一种力图建立独立国家的民族意识“可知，D为正确答案。

96.欧洲大陆上第一部成文宪法是(B)。A．1689年英国《权利宪法》 B．1791年法国宪法

C．1789年法国《人权宪章》 D．1919年法国《魏玛宪法》

99.克隆技术属于生物技术中的下列哪项工程?(C)A．化学工程

B．系统工程 C．细胞工程

D．遗传工程

101.某公民死亡，其子女开始继承其遗产，引起该继承关系产生的某公民死亡这一现象，在法律上称为（A)。A．法律事件

B．法律行为 C．不可抗力

D．法律同案

102.下列选项中哪些属于人民法院不受理的事项?(A)A．法规规定由行政机关最终裁决的具体行政行为 B．国家制定外部政策的行为 C．行政处罚 D．即时强制

103.行政机关对于申请人提出的行政许可申请材料，若发现存在可以当场更正的错误，应当（B)。

A．退回申请材料

B．允许申请人当场更正 C．替申请人更正 D．不予受理

104.根据《民族区域自治法》的规定，我国民族政策的基本原则是（A)。A．民族平等团结

B．共同繁荣

C．民族区域自治

D．培养和使用干部

105.截止2003年12月，中国人均耕地面积为0.1公倾，是世界人均耕地面积的(D)。A．0.4

B．0.5

C．0.3

D．0.35

106.城市的“菜蓝子”问题，就是城市的（A)问题。A．第一产业

B．第二产业 C．第三产业

D．支柱产业

107.下列国家中，未与中国建交的是(C)。A．越南 B．南非 C．巴拉圭 D．古巴

111.2005年1月6 El，我国内地总人口达13亿，由于我国控制人口和实行计划生育，使世界（）亿人口日和中国13亿人口日的到来，各推迟了（）年。B A．50，5

B．60，4

C．60，3

D．50，4

112.根据《证券投资基金法》的规定，基金运作方式可以采取（A)。A．封闭式和开放式

B．独立式和联合式 C．合作式和委托式

D．独立式和委托式

86.下列反分裂国家法中关于“非和平方式及其他必要措施”的描述，正确的是（D）。

A.无须向全国人民代表大会常务委员会报告 B.由中共中央总书记决定和组织实施 C.由中央军事委员会决定和组织实施

D.由国务院、中央军事委员会决定和组织实施

87.关于行政赔偿必须具备的条件，下列表述不正确的是（A）。A.行政机关的过错行为

B.存在损害事实

D.行为被依法确认为违法 C.行政机关行使职权的行为

88.保险监督管理机构自收到设立保险公司的正式申请文件之日起多长时间内，应当作出批准或者不批准的决定？（C）A.一个月 B.三个月

C.六个月

D.一年

89.行政处罚只能（D）。

A.由公安机关执行

B.对有行政隶属关系的人实施

C.处罚公务员或公民个人，而不能处罚单位或组织

D.是国家特定行政机关对违反行政法的个人或组织依法采取的惩戒措施 90.法律规定当事人不服行政机关的具体行政行为，可以向人民法院起诉，也可以申请复议并由复议机关作最终裁决的，如果当事人既提起诉讼又申请复议，且法院和复议机关同时收到有关材料的，应如何确定有管辖权的机关？（D）A.由复议机关管辖 B.由法院管辖

C.由法院与复议机关协商确定管辖的机关 D.由当事人选择管辖的机关

91.“三个代表”重要思想是以（A）这一主题来贯穿的。

A.发展 B.改革

C.与时俱进

D.党的先进性

92.广大农民在致富奔小康的过程中深切体会到：“要富口袋，先富脑袋”。这一说法在哲学上的含义是（B）。A.精神是第一性的，物质是第二性的力量

C.精神的力量可以代替物质的力量 93.社会主义道德的集中体现是（A）。

A.为人民服务

B.诚实守信

C.爱国主义

D.团结互助

D.先有精神，后有物质 B.精神的力量可以变成物质的94.宣告“欧洲共同体”发展为“欧洲联盟”的条约是（C）。

A.罗马条约

B.布鲁塞尔条约 C.马斯特里赫特条约

95.假象是指（A）。

D.阿姆斯特丹条约

A.从反面歪曲地表现本质的现象 C.不存在于客观事物之中的现象

B.正面地直接地表现本质的现象 D.和本质没有同一性的认识

96.美国政府依据个人不同的收入水平征收不同的个人所得税，税率在34%～33%之间变动，实际这一税率政策是为了（B）。A.增加国家财政收入

B.减少贫富差距，维持社会的稳定

C.打击富有的资产阶级

D.扶助低收入阶层“杀富济贫”

97.目前，中国各地市场条块分割，商品难以正常流动，其原因是（CA.商家实力不足

B.商品竞争力不强

C.地方保护主义严重

D.市场的惰性使然

98.加快建设节约型社会的动力是（A）。

A.改革开放和科技进步

B.合理利用社会资源，避免资源浪费 C.节约使用资源和提高资源利用效率

D.节能、节水、节林、节地、资源综合利用和发展循环经济 99.国有经济在国民经济中的主导作用主要表现在（C）。

A.国有资产在社会总资产中占有量的优势 B.国有经济能控制垄断性行业 C.国有经济对国民经济的控制力 D.国有经济在国民经济中占主体地位

100.个体经济在性质上不同于私营经济，是因为（C）。

A.投资规模较小

B.经营方式单一

C.主要依靠自己劳动和经营

D.不是法人企业

101.政企分开的主要措施不包括（C）。

A.解除政府主管部门与所属经济实体的直属企业的行政隶属关系 B.大量裁减政府专业经济部门 C.大力裁减社会中介组织

D.加强和改善对国有企业的监管方式

。）102.下列哪些人员可以由委任产生？（D）

A.乡长 C.县长 B.镇长

D.国务院各部委副部长

103.行政法的基本原则是（B）。

A.合法性原则

C.合理性原则

B.行政法治原则 D.应急性原则

104.经领导机构主持召开的会议通过的对重要事项进行决策部署的指导性公文一般称作（D）。A.指示 B.议案

C.命令

D.决议

105.下列文稿中具有正式公文效用的是（D）。

A.议论稿 B.送审稿

D.定稿 C.征求意见稿

106.旧史中有所谓“五胡乱中原”的说法，现代史学家将发生在两晋年间的这一事件称之为“五胡”内迁，以下选项中的各个少数民族，全部属于“五胡”之内的是（A）。A.羌、匈奴、鲜卑、羯、氐

B.党项、鲜卑、突厥、羯、羌

D.匈奴、氐、突厥、回纥、吐蕃 C.突厥、回鹘、党项、室韦、羌

107.自国际展览局成立150多年来，下列哪一个发展中国家是首次举办世界博览会的？（A）A.中国 B.墨西哥

C.阿根廷

D.马来西亚

108.我国古代第一部长篇叙事诗是（C）。

A.《离骚》

B.《木兰诗》

D.《楚辞》 C.《孔雀东南飞》

109.被誉为“飞禽之王——鹰”的诗人是（B）。

A.裴多菲

C.高尔基 B.密茨凯维支 D.易卜生

110.被誉为“一部点燃火种的书”是（A）。

A.《猎人笔记》 C.《海燕》

B.《死魂灵》

D.《钢铁是怎样炼成的》 111.我国民间称之为“扫帚星”的星体是（C）。

A.水星 B.金星

C.彗星

D.火星

112.国际足联总部位于（A）。

A.苏黎世 B.洛桑

C.伦敦

D.巴黎

113.钙是人体所需要的重要元素，一天中哪个时候是最好的补钙时间？（C）

A.上午 B.下午

C.晚上

D.中午

114.维生素的主要作用是（C）。

A.供给热量

B.构成人体组织成分

D.润滑器官 C.促进生长和代谢

115.有的人有时会晕车和晕船，这是因为体内的平衡感受器受到了刺激，这个感受器位于（D）。A.心脏里 B.小脑里

C.胃里

D.耳朵里

第五篇：错题集

1．认识的客体是指()。A．独立存在的客观事物 B．主体实践和认识活动的对象 C．客观事物的发展规律 D．自然界中的“自在之物”

5．历史唯物主义研究人的本质的出发点是()。A．人的思想动机 B．人的社会关系 C．人类的共同利益 D．人类的共同需

8．我国经济发展的关键环节是()。A．农业 B．教育和科学 C．工业 D．商业

9．在我国与世界各国和地区在发展对外经济关系、扩大对外贸易、吸收和利用外资、发展对外技术交流时，都必须坚持的一个共同原则是()。A．和平共处原则 B．四项基本原则 C．自力更生原则 D．平等互利原则

12．“一国两制”的构想最早开始于()。A．香港问题 B．澳门问题 C．台湾问题 D．西藏问题

14．()是所有权中带有根本性的一项权能。A．占存 B．处分 C．收益 D．使用

15．有关专利权的期限，错误的说法是()。A．专利权的期限即专利的有效期限 B．我国发明专利权的期限为20年 C．实用新型和外观设计的专利权的期限是20年 D．专利权均有申请日，即专利局收到专利．申请之日起算

18．某法律、法规授权的组织在行使法律授予的权力时，侵犯了某公民的合法权益，并造成了损害，则下列哪一机关为赔偿义务机关()。A．该法律、法规授权的组织 B．该法律、法规授权的组织的主管机关 C．该法律、法规授权的组织所在地的政府 D，要看该组织行使的权力属于哪一个行政机关而定

20．我国政府职能的主要实施手段是()。A．依法行政 B．行政手段 C．经济行政 D．其他手段

22．我国承担高、中级国家公务员培训任务的新型机构是()。A．北京行政学院 B．中国高级公务员培训中心 C．中央党校 D.国家行政学院

1．真理标准既是确定的，又是不确定的对

6．部分质变是质变的一种形式错

7．邓小平关于社会主义本质的科学概括，为我们坚持公有制而又完善和发展公有制指明了正确的方向对

10．科学技术水平的高低是衡量生产力水平高低的客观尺度错

12．在社会主义市场经济条件下，要保持币值的稳定，就必须使货币流通量等于商品流通的需要量对

13．规范性法律文件系统化的方法主要有两种：一是法律汇编，二是法律解释错

14．代理是代理人为了被代理人的利益，以自己的名义对第三人实施法律行为，其后果直接由被代理人承受的一种法律制度错

16．行政立法是抽象行政行为对

23．工作简报、动态简报都属于长期性简报，而会议简报属临时性简报。对

24．在答复询问报告中，可以同时汇报本机关的最近工作进程错