土桥中学教师业务大练兵实施方案

第一篇：土桥中学教师业务大练兵实施方案

土桥中学教师业务大练兵实施方案

2011年3月

为了认真贯彻落实县教育局[2011]14号文件精神，努力打造一支业务精湛的教师队伍，稳步推进素质教育和教学改革，促进我校整体工作再上新台阶，我校决定开展教师业务大练兵活动，在教育理论学习、课堂教学比武、教学技能竞赛、教育科学研究等方面下功夫，具体方案如下：

一、指导思想

以县教育工作会精神和科学发展观为指导，以新课程改革为载体，全面提升我校教师教育教学工作水平。

二、总体目标

(一)加强政治理论、教学业务和教育方针政策、法律法规学习，树立正确的教育观、质量观和学生观，不断提升教师依法执教、廉洁从教水平，切实提高教师基本理论素质和运用先进教育理论开展教学研究的能力。

(二)开展形式多样的教师学科素养和专业技能训练，坚持岗位比武，强化业务素质，以教学课例为载体，以课标研读、教材分析为重点，加强同伴交流与教研组、备课组建设，在校本研修中实现教师的专业成长。

三、基本原则

1、全员性。教师必须人人参与。

2、立足校本，以研促教，以研提质。

3、分层推进。新教师侧重职业基本技能的训练，具有一定教学实践经验的教师侧重新课程教学策略与方法的应用，名优骨干教师侧重教育思想、教育智慧和教学风格的培养与提升，使不同层次的教师都有不同程度的提高。

四、时间安排

本次教师业务大练兵活动从2011年2月开始至12月结束，拟分三个阶段实施：

第一阶段(2月28日—3月10日)：宣传动员，部署启动。

学校陆续召开领导班子会、教职工宣传大会和岗位大练兵活动启动仪式，集中组织全体教师学习相关文件，统一思想、提高认识、广泛宣传、全面动员，编排制定好业务练兵活动程序、要求及时相应的保障措施，出台科学合理、切实可行的实施方案．极力营造业务练兵活动浓厚氛围。

第二阶段3月20日一11月30日)： 业务练兵技能竞赛。

业务练兵，技能竞赛是本次活动的核心，旨在整体提高教师素质及教育质量，一线教师重点以教学工作为主，其他人员以各自的业务工作为主，在什么岗位练什么兵，活动内容如下：

(一)理论学习大练兵。

学校积极组织开展以“教育法规”、“课改先进教育理论”为专题的集中培训和自我学习活动；科学指导教师选择研读1—2本教育理论书籍。活动结束后，教师要提交不少于2万字的学习笔记和两篇读书心得。在此期间，学校将举行学习心得交流、学习笔记展评、政 治业务理论知识考试等活动，并将教师的参与情况和取得的成绩汇总后纳入学校年度考核，捉使全体教师加强理论学习，不断提高业务素质；

(二)课堂教学大练兵。

课堂教学大练兵是本次练兵活动的重点，学校以夯实常规教学、增强课堂实效为着力点，组织一线教师，分三个年龄段开展课堂教学大比武活动，由评委组按照《土桥中学课堂教学比武活动》的要求，从备课、上课、课后反思等方面给予授课者公平、公正的评分。选拔出校级学科带头人和教学能手1 0人，充分挖掘他们的个人潜能，发挥他们的示范和辐射作用，与课堂教学不过关的教师开展“手拉手、结对子”帮扶活动，通过种种行之有效的形式，全面促进教师课堂教学水平的提高。

（三）教师技能达标竞赛

1、三笔字培训和比赛

粉笔字、钢笔字、毛笔字是教师的三项基本功，是教师基本素质的表现，加强三笔字培训，对教师基本素质的提升有着重要作用。

（1）培训时间：3月-5月，比赛时间：6月初

（2）培训对象：35以下青年教师（3）培训负责人：曾加安（4）培训指导教师：彭能干

2、教育现代化技能达标培训（2期）时间：2011年3月——4月 考试时间：上级安排

培训方式：集中加网上自学，完成相关作业

（四）校本研修

1、小专题和论文评比

每个教师根据自己教育教学实际，完成一到2个小专题研究，要求有方案，有研究过程的原始材料，有成果展示，学期末评比，评比结果作为评优、评职的必备条件。

教师在教学过程中及时对自己的教学进行总结和反思，每期末交论文一篇，参加学校组织的评奖，评奖结果作为评优、评职的重要条件。

2、课题研究

课题研究有利于提高教师的业务素质。本期学校将组织教师申报县级以上规划课题，让教师充分参与，在学校形成良好的科研氛围。

第三阶段：总结提升阶段

对业务大练兵活动中成绩优秀者给予表彰奖励。

金堂县土桥中学校 2011年3月

第二篇：长汀县古城中学教师岗位练兵实施方案

长汀县古城中学教师岗位练兵实施方案

为贯彻落实县教师进修学校“立足教师基本功，凸显岗位大练兵，促进教师大发展”的工作主题，根据岩市教综[2010]351号文件《关于开展中小学幼儿园教师岗位大练兵活动的通知》的精神，结合校情，扎实推进全员教师岗位练兵活动，进一步提高教师实施新课程的专业能力与水平，促进我校教育事业又好又快发展，特制定本实施方案。

一、指导思想。

以提高教师专业能力为主线，以“信息技术环境下，构建有效课堂，提升实践能力”为主题，以教研组、备课组为基本单位，开展基于岗位、基于问题、基于教师发展需求的学习与研究，全面深化校本研修，着力提高教师教书育人的能力与水平，努力为新课程改革服务，为促进学生的全面发展服务，为办好人民满意的教育提供优质的师资保障。

二、活动目标。

1、通过开展教师岗位大练兵活动，进一步提高教师适应新课程要求的专业能力。

2、通过开展教师岗位大练兵活动，构建信息技术环境下，有效教学的行为模式，切实提高课堂教学的有效性。

3、通过开展教师岗位大练兵活动，进一步提高教育教学质量。

三、基本原则。

1、以校为本，全员参与。

教师岗位大练兵活动是教育改革与发展的客观需求，是进一步推进继续教育和校本教研，有效促进教师专业化成长，全面提升教师整体素

质的重要内容。我校要求教师人人参加，人人练兵，通过岗位练兵，深化校本研修的内涵，拓展校本研修的外延。

2、注重过程，强化实效。

教师岗位大练兵活动必须在过程上下功夫，注重过程的针对性和连续性。立足教师岗位确定练兵的内容，真正提高教师教学的有效性。使练兵的成效体现在课堂教学中，落实到每位学生的身上。

四、领导组织机构。

学校成立岗位练兵领导小组。全面负责此项活动的组织管理、指导协调与监督评价。

组长：吴冬科

副组长：胡振炳彭斌

成员：刘明淮 王炳贤 刘恒汉彭宗辉胡开祥许庆丰王学胜

五、练兵活动内容。

1、口头表达与书写。包括教育教学过程中应具备的口头表达、板书、板画、硬笔书写等技能。

2、实验操作。包括实验操作的方法和实验技能。

3、教具制作。包括教具的设计、制作和使用。

4、教学设计。包括教学目标的确定、教学重点和关键点的把握、教学方法选择与应用，学生学习方法的指导，以及教学过程的设计等。

5、课件制作。包括多媒体教学课件的制作和应用。

6、课堂教学。包括教学设计和教学基本规范，组织实施课堂教学，教学评价管理，实现教学目标。

7、说课。包括展示教学内容的处理和理解，阐述教学设计的基本依据和实施过程。

8、评课。包括对不同类型的课作出评价，并提出合理化建议。

9、教育教学研究。包括教学反思，以及结合课改实验和教学实践，发现和提出问题，应用恰当的研究方法，开展教学研究。

10、德育工作。包括熟悉班主任工作基本规范，以及思想道德教育、学生心理健康教育指导、班级活动设计与组织、家访、与学生谈心及个别教育等基本方法。

六、活动安排

活动时间：2010年8月-----2013年8月。分三个阶段进行。各阶段练兵活动及内容安排如下：

1、第一阶段：2010年9月----2011年8月。以开展全员“口头表达与书写、实验操作、教具制作、课件制作”等练兵活动为切入点，重点结合个人专业岗位，组织教师苦练教学基本功、熟悉操作规范、掌握基本技能，养成自学自练的良好习惯，在日常工作中不断提升教育教学能力。学校领导要在参与全员练兵的基础上，重点结合本岗位实际切实转变观念、转变工作作风、提升理论修养、服务意识和工作效率，全面培育并提高大局意识和服务水平。后勤、教辅及办公室人员除积极参加各项教师基本功训练练兵外，应严格按照“在什么岗位练什么兵”的总体要求，立足工作实际，突出岗位自练，切实提高本岗位专业技能水平。

具体活动安排如下：

（1）2010年9月—2010年11月，三笔字的组织训练与考核。以教研组为单位，各教研组组织教师自行开展钢笔、粉笔、硬笔字训练。每位教师于11月30日前，上交一份钢笔字作业，由学校组织人员批阅，所有批阅人员认真批阅。未交者以“0”为符号，进行考核与登记。批阅老师秉公办事，评出一、二、三等奖，发放一定的记念品。

（2）2010年12月---2011年3月，普通话口语表达训练与考核。教师在平时教学中注重普通话口语表达，注意对一个问题表达的准确与到位，不拖泥带水，语音语调准确、饱满，句群停顿正确，语言自然流畅，富有感染力，仪态整洁、端庄大方，形态语言恰当。利用元旦这一节日开展两项技能比赛，一是粉笔字比赛：5分钟内当堂用粉笔书写一首古诗。二是朗诵比赛：6分钟内指定一篇文章当堂朗读，可配音乐。学校组织评委评出一、二、三等奖，给予一定的奖励。

（3）2011年4月----2011年8月，相关学科教师（理化生教师）实验操作技能训练，规定时间完成某个实验的操作过程，注意实验的规范操作，及演示效果，关注实验的成果。相关学科教师（语数英教师）自选课题进行教具制作训练，注重教具制作的可行性，使用的方便性，效果的直观性，对教学的辅助性。教师课件制作培训，由本校计算机老师对全校教师进行课件制作培训，使全校老师掌握一定的课件制作能力。于2011年5月中旬用一周时间进行实验操作观摩比赛，自制教具展示评比，课件制作展示评比。相关学科教师准备充分，选定实验课题，上交实验相关书面材料，上交自制教具，上交一份自创课件。全员参与，学校组织评比小组，进行评比，评选出一、二、三等奖，给予奖励。

2、第二阶段：2011年9月---2012年8月。

以课堂教学岗位练兵活动为重点。学校始终以课堂教学的改革与创新为着力点，进一步组织全体教师人人上一节公开课，学校组织评课组从备课、上课、说课、课后反思及听评课等方面给予公正公平地打分。同时以教研组为单位同步开展课堂教学达标研讨活动，全面促进教师提高课堂教学水平和效率。活动结束后，参与教师应提交一个优秀教学设计、一份说课稿、一个原创课件、一篇课后反思。

具体活动安排:

（1）2011年9月----2012年2月每位教师开一次全校公开课教学,由同组教师进行备课上课及课后反思三方面进行打分,并上交一个教案设计和一篇课后反思.（2）2012年3月----2012年6月进行全校教师说课训练活动,同时每位教师上交一份说果稿.3、第三阶段：2012年9月----2013年8月。

以教育科研、德育工作为重点。教育科研方面，学校坚持以教育科研为先导，牢固树立“以课题推动课改”科研理念，严格按照区教育局及教研室有关课题研究要求，深入开展各学科多层次教育科研课题研究实验活动，重点落实“五个一”要求：每个教师书面分析一个典型教学案例，命一份学科检测试题，写一篇与所任学科有关的教学论文，当一次集体备课的中心发言人，写一份高质量的教学反思。

德育工作方面，一是加强师德修养：加强师德教育和培训工作，建立健全班主任培训、例会制度，把师德教育同继续教育和新课程培训相结合，坚持经常教育和集中培训相结合，深入开展师德研究工作。二是提升师能水平：包括熟悉班主任工作基本规范以及思想道德教育、学生心理健康教育指导、班级活动设计与组织、家访、与学生谈心及个别教育等基本方法。

具体活动安排：

（1）

（2）

（另定）

第三篇：土桥中学大课间活动实施方案

土桥中学大课间活动实施方案

一、指导思想：

贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》的精神，坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长，切实增强学生的体质，提高学生的学习效率。改变单一的课间操活动模式，丰富大课间活动的内容，为学生每天锻炼一小时创造良好的条件。充分发挥学生和教师的主动性和创造性，开发体育资源。积极创新大课间活动的形成和方法，与学校艺术活动相结合，陶冶学生情操，提高审美素养，体现合作、自主、探究的教育理念。以大课间为辐射点，促进体育课堂教学的改革与创新，展示学生的精神面貌，推动校园文化建设。

二、组织领导机构

1、大课间活动领导小组

组 长： 张智群

副组长：冯宗刚

补家军

组 员：毛成彩

杨芳敏

张朝军

肖志均

唐先海

田海

各班班主任

2、下设项目开发组、指导教练组、督查组，负责活动的开发与组织。

（1）项目开发组：

组 长：唐先海

组 员： 田海

各班班主任（2）活动指导与教练组：

组 长：刘海洋

组 员：田敏

全体音体美组教师

（3）活动督查组：

组 长：杨芳敏 组 员： 值日教师

三、活动时间：

1、每周一至周五第二节课后，10：25—10：55活动时间30分钟。

2、每周二至周五早操后的阳光体育活动，活动时间30分钟。

四、活动内容：

1、晴天室外项目：

上午课间活动项目为广播体操（青春的活力）和跳绳（长绳、短绳、花样等）、跳橡筋、耐久跑、篮球、羽毛球、乒乓球、踢毽子、呼啦圈、游戏、各种跳跃练习等多种形式的活动项目以及各班自创自编的项目。阳光体育活动除了上述活动形式外，还可以开展两人三足跑、袋鼠跳、迎面接力、传球接力等项目及自创自编的项目。

2、雨天室内项目：

棋类活动、室内游戏等。

五、活动程序：

上午课间30分钟活动：

程序一：入场（5分钟）——各班集合整队（1分钟）——广播操（青春的活力）（5分钟）——自选活动（13分钟）——各班集合整队（1分钟）——退场（5分钟）

程序二：入场（5分钟）——各班集合整队（1分钟）——指定活动（18分钟）——各班集合整队（1分钟）——退场（5分钟）

六、活动组织

1、组织分工：

教导处：负责统筹安排，组织评价。

教科室：负责对大课间活动项目的开发。

体育组：负责制定实施方案、协调与指导各班级开展活动。

政教处：协调各班的场地划分，配合教导处对各班级进行监督检查。

团 委：配合教导处作好评价工作。

班主任：班级活动第一责任人，负责组织好本班的活动，监督本班学生在活动中的纪律及安全。

任课教师：分配到班，协助组织，参与活动。

2、组织形式：

以班级为基本单位，班主任、助理班主任和班干部组织，科任教师协助，在指定场地内开展广播体操、指定项目或者自选项目的活动。

3、组织要求：

（1）各班级必须严格按照事先安排的场地进行活动，不得擅自改变地点。

（2）活动所需器材由学校提供为主，各班自备为辅。各班级可购买一些经济实用的器材（如跳绳、毽子、橡皮筋等）。

（3）跳绳（短绳）活动每个班级必须开展。（最好每人准备一条短绳）

（4）各班同学都应积极参加活动并对活动内容及器材进行创新，学校将在每年一次的体育节中组织比赛，对好的创新活动项目进行奖励和推广。

（5）自选项目由项目开发组提供，各班级选择，或者班级师生自创。各班级可定期更改活动内容，但必须报体育组备案后方可开展。

（6）各班级严格按照时间要求和音乐开展活动，不得延迟或拖延各活动时间。

七、活动管理

1、下课后班主任、班干部应及时将班集体带到指定地点，体育委员做好集合整队。

2、活动结束后由体育委员整好队，点清人数做好记录后带回教室。点名记录一周后上交到政教处。

3、活动中政教处、学生会对各班级进行抽查点名。

4、无故缺席三次以上的同学不能获得体育与健康课学分，经教育不改者报政教处，酌情给予一定处分。

5、定期召开班干部会议，讨论大课间活动出现的问题。

八、评价

评价内容：出勤、组织开展情况、比赛等，纳入文明班级评比范围。

第四篇：建边中学教师岗位大练兵活动实施方案

建边中学教师岗位大练兵活动实施方案

为贯彻落实黑龙江农垦总局关于开展《黑龙江垦区中小学教师岗位练兵实施方案》通知的有关精神，根据黑龙江垦区中小学教师岗位练兵实施方案的相关要求，经学校研究决定，于2011年3月起在我校开展教师岗位大练兵活动。

一、指导思想

以《黑龙江垦区中小学教师岗位练兵实施方案》为指导，以提高教师专业能力为主线，以“构建有效课堂，提升实践能力”为主题，以学年组或教研组、备课组为基本单位，开展基于岗位、基于问题、基于教师发展需求的学习与研究，全面深化校本研修，着力提高教师教书育人的能力与水平，为促进学生的全面发展，办好人民满意的教育提供优质的师资保障。

二、活动目标

1．通过开展教师岗位大练兵活动，进一步提高我校教师适应新课程要求的专业能力。

2．通过开展教师岗位大练兵活动，构建有效教学的行为模式，切实提高课堂教学的有效性。

3．通过开展教师岗位大练兵活动，全面提高教育质量，促进我校教育事业均衡、持续、稳步发展。

三、遵循原则

1、全员性原则。此次活动面向全体教师，必须全员参加。2.、校本原则。通过岗位练兵，深化校本研修的内涵，拓展校本研修的外延，提升我校教师校本研修的质量与水平。

3.、实效性原则。岗位大练兵活动要以“干什么、练什么”，“缺什么、补什么”为基本出发点，做到练有所得，练以致用。

4、层次性原则。本次活动分层次进行，针对不同学段、不同学科和新老教师提出不同的内容要求。

5、过程性原则。以学期为单位，进行阶段练兵。每个学期对练兵情况进行总结，要充分运用《黑龙江垦区中小学教师岗位练兵记实手册》，记录自己的专业能力发展进程。通过自评、互评、导评、审评等方式开展综合评价，不断调整、修订练兵的方向。

四、活动内容

依据《黑龙江垦区中小学教师岗位练兵实施方案》中教师专业能力的总体框架确定的“必练”和“选练”两个模块练兵内容，确定我校教师练兵的具体活动内容为：

（一）理论学习大练兵

依据《方案》中对课程标准的解读能力、教材解析与资源重组能力的要求，结合本校各学科教学实际，坚持把理论学习贯穿于岗位练兵活动的始终，进行教育通用理论、学科专业知识、教材教法、新课程标准、教育法规等内容的学习。

要求全体教师做到学习有记录、有总结，每月写一篇学习体会，学期末撰写一篇心得体会（千字以上）。

（二）岗位技能大练兵 依据《方案》中对信息技术与学科整合能力、教学辅导能力、学业效果评价能力、评课能力、教学反思能力、捕捉并研究教育信息的能力、基于问题的研修能力、撰写研究报告的能力等方面的要求，结合本校实际开展教师基本功训练、课件制作、说讲评课等活动，组织教师苦练教学基本功、提高基本技能的掌握水平。

1、每周进行一次粉笔字评比。

2、每月进行一次学科技能展示。如理化生教师的实验操作，英语教师的口语对话，数学教师的解题能力与技巧，文科教师的朗诵演讲，音体美教师的特长展示等。

3、每学期写一本硬笔书法。

4、每学期最少制作3个教学课件。

5、每学期至少参加一次说讲评活动。

6、每学期开展一次教师论坛活动。

后勤、教辅及办公室人员除积极参加各项教师基本功训练练兵外，应严格按照“在什么岗位练什么兵”的总体要求，立足工作实际，突出岗位自练，切实提高本岗位专业技能水平。

（三）课堂教学大练兵

依据《方案》中对创新教学设计能力、创设情境能力、指导学生开展自主、合作、探究学习的能力、处理生成性教学资源的能力、预见与解决教学突发事件能力、设计课堂练习与布置作业能力、提出课堂教学问题的能力等方面的要求，开展课堂教学练兵活动。要求全体教师每人每学期必须出一节公开课（含课堂设计、课后反思）。

1、教师推门课

2、青年教师创新教学大赛

3、骨干教师示范课

4、中年教师观摩课

5、教学设计评比

（四）教育科研大练兵

在我校原有对教师提出的“能独立撰写学科教学计划，撰写教学设计；能承担课题研究，书面分析一个典型的教学案例；能独立命题并进行质量检测；坚持撰写教研教学论文”等教研要求的基础上，进一步细化完善，提出练兵要求。

1、每学期书面分析一个典型教学案例；

2、每学期出一份高质量的学科检测试题，建立学校试题库；

3、每学期写一篇与所任学科有关的教学论文；

4、每学期写八份高质量的教学反思；

5、每学期当一次集体备课的中心发言人；

6、参与一项课题研究，每学期积累课题研究素材，写一份有价值的课题研究总结材料。

（五）班级管理大练兵

以学生行为规范教学为主要内容，以班会课、班级活动设计与组织实施、家长会、后进生转化教育为形式，以年段为单位开展班级管理工作大练兵。

1、每周至少与2名学生进行心理访谈，有谈话记录。

2、每周至少一次家访，有记录。

3、每周开好一个主题班会，有针对性的教育学生。每学期进行一次主题班会评比。

4、每月结合有教育意义的时间、事件，进行一个主题教育。

5、每学期召开一次家长会。

6、每学期至少转化1-2名后进生。

（六）校际联动大练兵

五、时间及阶段安排

依据《方案》实施阶段的规定，结合我校具体实际，拟将教师岗位练兵活动落实到每一个学期中进行。每个学期拟分三个阶段予以实施：

本学期教师岗位练兵活动从2011年3月24日开始至2011年7月15日结束，拟分三个阶段予以实施：

第一阶段（2011年3月24日—3月31日）：宣传动员，部署启动

学校将召开行政会、岗位练兵活动教师动员大会，集中组织全体人员学习相关文件，统一思想、提高认识、广泛宣传、全面动员，极力营造岗位练兵活动浓厚氛围。教师要准备阶段提出符合自身实际的《教师个人专业能力发展规划》，确定练兵目标。

第二阶段（2011年4月1日——2011年6月25日）：各种练兵的具体实施阶段

第三阶段（2011年6月26—7月15日）总结评比，表彰奖励 本阶段对本学期我校岗位练兵活动进行全面总结，结合每个教职员工参加岗位练兵和技能竞赛情况根据相关标准逐人进行综合性评价，对整个活动中涌现出的先进个人、优秀群体予以量化加分及物质奖励。

六、工作要求

（一）教师岗位大练兵活动是加强教师队伍建设、提高教育教学质量的重要举措，全体教师要统一思想、提高认识，切实增强工作的主动性，自觉将个人练兵与技能竞赛相结合，立足本职岗位，强化教学技能，内增素质，外树形象。

（二）教务处、党支部及领导小组应统筹协调，加强对大练兵活动的检查、监督和指导，并及时反馈。各教研组、年级组要切实配合学校指导，认真制定活动的具体方案，做好宣传动员和组织工作，做到全员参与、共同提高。

（三）岗位技能练兵中全体教师应本着“全面提高，重点突破”的思想，在各项技能训练中，争取均有提高，对自己薄弱的技能要狠下苦功，力求有所突破。

（四）教师岗位练兵重在务实，旨在提高，练兵及竞赛内容要重点放在教师岗位基本功及课堂教学训练上，切忌华而不实，突出教学实际。

七、组织管理

为确保对大练兵活动的组织领导，建边中学教师岗位大练兵活动领导小组。组 长：曹明磊

副组长：崔卫东 吴公里 郑亚芝 董艳辉 成 员：丁华广 高登峰 汤春芳 朱万军

秦雪霞 宋全英 邵立志

第五篇：三里畈中学教师岗位大练兵实施方案

三里畈初中教师岗位大练兵实施方案

为进一步“优化课堂，提高课效”，提高我校全体教师整体素质，努力打造一支思想品质良好、职业道德高尚、业务水平精湛、工作作风过硬、教学成绩优良的全新教师队伍，稳步推进我校教育教学改革和发展再上新台阶。根据《中小学教师继续教育规定》及有关政策，根据县教育局罗教【2008】163号文件精神，经学校研究，利用一年时间在我校广大教职工中深入开展一次岗位练兵活动，具体方案如下：

一、教情分析：

我校是一所普通的农村初级中学，学校长期坚持把加强教师队伍建设，提高教学质量作为学校的中心工作。但由于我校有一百多位教师，年龄结构差距较大，教师素质参差不齐。教师的文化水平也各不相同，有的教师专业文化水平较高，但教学成绩一般；有的教师专业水平不高，但他教的科目学生爱学、教学成绩突出。有的教师不断的接受新的教育理论、教学方法，成长较快，迅速成为学校的学科骨干。有的教师因循守旧、教学方法古板、知识陈旧落后、教学业绩差。为促进我校教师整体水平提升，教学质量进一步提高。特制订本活动方案。

二、指导思想

教师岗位大练兵活动坚持以“四新一德”（即新知识、新课程、新技能、新技术和教师职业道德）为主要内容，以校本研训和个人研修为主要形式，以解决教师个体在教育教学实践中的主要问题为突破口，通过立足教学、服务教学的研修和学习，全面提高我校教师的教育教学实践能力，为全面促进我校教育教学工作高水平、高质量均衡、协调发展奠定基础。

三、活动目标

（一）加强政治理论、教学业务和教育方针政策、法律法规学习，树立正确的教育观、质量观、学生观，不断提升诚信敬业、依法执教水平，切实提高教师基本理论素质和运用先进教育理论及课改理念开展教育教学研究的能力。

（二）加强师德规范教育，培育师德先进典型和优秀群体，弘扬正气，树立

爱岗敬业、严谨治学的职业情操。

（三）开展形式多样的教师学科素养和专业技能训练，坚持岗位比武，强化业务素质，全面提高教师课堂教学能力和运用现代教育技术水平。

（四）建立教师——学生——家长互动机制，极力营造学校、家庭、社会三位一体的良好育人氛围

四、活动内容

1、学习教育理论大练兵

结合学校实际，坚持把理论学习贯穿于岗位大练兵活动的始终，组织全体教职工深入学习教育理论、新课程标准、教材教法以及县各种教育教学法规文件。每个教师写读书笔记不少于3万字，撰写心得体会不少于2篇，并定期举行学习心得交流，促使全体教师加强自身学习，提高业务素质。

（二）岗位技能大练兵。

以提高课堂教学能力为中心，组织以规范字和普通话、教案设计、远程教育设备应用、说课等为主要内容的教学基本功训练活动，使每一个教师掌握教学基本技能，熟悉教学基本规范。组织不同年龄段教师开展教学技能和课堂教学比赛活动，提高课堂教学能力和效率。

要求45岁以下教师每学期至少制作两份课件。活动结束后，参与教师应提交一个优秀课件和一份成功说课稿，此外，后勤、教辅及办公室人员除积极参加各项教师基本功训练练兵外，应严格按照“在什么岗位练什么兵”的总体要求，立足工作实际，突出岗位自练，切实提高本岗位专业技能水平。

（三）课堂教学大练兵。

课堂教学大练兵是岗位练兵活动的重点，学校始终以课堂教学的改革与创新为着力点，结合新任教师汇报课、骨干教师示范课、中年教师观摩课和 “教研组集体评课”等有效形式，进一步组织全体教师人人上一节公开课，同时以教研组为单位同步开展课堂教学创新研讨活动，全面促进教师提高课堂教学水平和效率。

（四）教育科研大练兵。

学校坚持以教育科研为先导，牢固树立“以课题推动课改”科研理念，严格按照县教育局教研室有关课题研究要求，深入开展各学科多层次教育科研课题研究实验活动，学校根据实际情况，倡导分组研究，注重把课题研究与校本教研有机地结合起来，在日常教学活动中提炼课题，进行研究，并把课题研究中取得的经验在教学活动中加以推广。

五、10-11学活动总体安排

第一阶段：2010年9月：宣传发动

全体教师学习有关文件，动员每一个教师积极参与岗位练兵活动，并结合学校和教师个人工作实际，制订和完善相关激励制度，确定活动实施方案，将活动安排落实到每一个教师。

第二阶段：2010年10月—2011年6月：学习练兵

学校根据活动方案组织全体教师开展大练兵活动。通过自学、培训、实践、观摩、讨论、研讨等多种方式，全面提高教师的理论素养和教学能力。

第三阶段：2011年5月—7月：竞赛评比

结合中心校开展专项评比活动。各教研组、备课组采取推荐、选拔等方式，组织不同年龄段、不同学段的教师开展教育理论和教学技能比赛活动。

第四阶段：2011年8月：总结表彰

本阶段对我校岗位大练兵活动进行全面总结，结合每个教职员工参加岗位练兵和技能竞赛情况根据相关标准进行综合性评价，并将评价结果同量化考核、评先、晋职、继续教育等挂钩，对整个活动中涌现出的先进个人予以奖励，并选派综合素质较强的教师参加全县“岗位大练兵”技能展示活动。

六、活动要求

（一）教师岗位大练兵活动是加强教师队伍建设、提高教育教学质量的重要举措，全体教师要统一思想、提高认识，切实增强工作的主动性，自觉将个人练兵与技能竞赛相结合，立足本职岗位，强化教学技能，内增素质，外树形象。

（二）岗位大练兵中全体教师应本着“优化课堂，提高课效”的思想，在各项技能训练中，争取均有提高，对自己薄弱的技能要狠下苦功，力求有所突破。

（三）教师岗位大练兵重在务实，旨在提高，练兵及竞赛内容重点放在教师岗位基本功及课堂教学训练上，切忌华而不实，突出教学实际。

七、具体措施

（一）、教师理论和岗位技能培训、学习的出勤纳入正常考勤管理，教师每参加一项练兵活动，严格按照县教育局有关文件规定，作继续教育课时登记。

（二）、各教研组、备课组根据学校岗位大练兵的活动安排，认真制定活动的具体方案，做好宣传动员和组织工作，各教师要制定个人的练兵计划，做到全员参与、共同提高。

（三）、学校将为岗位练兵活动提供必要的物质条件和经费保障，确保此项工作不走过程，抓出成效。

（四）、学校充分利用各种媒体，及时总结推广岗位练兵的经验及成果，适时宣传报道我校岗位练兵信息，创新提供学习交流平台，促进交流、学习、共同提高的目的。

八、组织领导

为了确保我校教师岗位练兵活动能取得实效，特成立“三里畈中学教师岗位大练兵活动领导小组”，其组成成员如下：

组长：秦新潮蔡文明

副组长：李国中晏绍安 陈艳平何石木何小平成员：邱益航何颖 方勇陈先锋雷韧刚 何先中 雷洪涛

教科室

2012.2