项目教学法构建下的商务英语谈判实训课程探讨

第一篇：项目教学法构建下的商务英语谈判实训课程探讨

摘要：英语教学论文项目教学法是一种实践性很强的教学方法，因其能更好地实现职业教育培养实用型人才的目标而在职业教育中得到较为广泛的应用。

实训课程的目的是提高学生的综合知识水平及实际应用知识的能力。笔者希望通过对商务英语谈判实训项目教学法的构建，探索出适合职业教育商务英语专业课程的教学方法和模式，从而更好地培养适应社会经济发展需要的专业人才。

关键词：项目教学法 商务英语 谈判 实训高职

教育旨在培养实践能力强的专业和高素质人才，高职商务英语专业的教学目标主要是培养从事涉外商务管理与服务工作的英语复合应用型人才。

因此，我们应该探索出一种能 够充分发展学生职业能力的职业教育模式。“项目教学法”就是这样一种比较好的教学方法，它按照学习目标将教学内容细化成若干操作性强的项目，教学过程中以工作任务为中心，集“理论知识、实践操作、素质培养”于一体，围绕具体项目使学生在完成项目任务的过程中获得知识、提升技能。商务英语谈判是一门应用性十分强的专业课程，因此，实训课程更应该使用项目教学法，让学生在模拟真实化的场景中提升职业技能。

一、项目教学法概述

1．项目教学法的含义项目教学法是由美国著名儿童教育家、伊利诺易大学教授凯兹博士和加拿大儿童教育家、阿尔伯特大学教授查德博士共同开创的一种以学生为本的教学方法。它的指导思想是将一个相对独立的任务或项目交给学生独立完成，从资料的收集、方案的设计与实施，到任务完成后的评价等都由学生参与完成。教师在项目实施过程中起咨询、指导与解答疑难的作用。通过项目的实地进行，使学生能够了解和把握完成项目每一环节的基本要求和实践技能。

2．项目教学法的特征真实可操作性：项目的任务要与真实生活和工作密切相关，学生的学习就更有针对性和实用性。

独立趣味性：提供学生根据自己的兴趣选择内容和展示形式的决策机会，学生能够自主自由地进行学习，从而有效地促进学生创造能力的发展。

综合性：学生要综合运用自己所学知识和能力。

可评价性：注重学生在项目活动中的能力发展过程，测评内容包括学生参与活动各环节的表现以及项目完成质量。

二、项目教学法的构建和应用

1．课程目标商务英语谈判实训课的目标是给学生提供理论与实践相结合的机会，通过模拟情景教学巩固学生的理论知识，同时通过协作完成项目的方式提高学生的职业技能。实训课程就要改变传统的单纯以知识呈现为主的教学方式,打破照本宣科、纸上谈兵的模式，而项目教学法的特点正适应了本课程的需要。

2．项目教学法的实施商务英语谈判实训主要是结合商务英语谈判课程的内容进行的，实训包括商务旅行、商务会议、商务参观、商务订购、价格磋商等商务活动环节。结合实训课程的目标，我们把整个实训课程分为三个阶段：

初级阶段：商务订购。主要涉及的内容是询盘与报盘的相关口语表达。

中级阶段：价格磋商。主要涉及的内容是价格磋商的要点、报价与还价、折扣与让步的表达方式。

高级阶段：进出口实务。主要涉及的内容是就付款方式、包装运输和保险进行商谈。

在具体实施过程中，笔者将班级同学分成若干小组，每个小组模拟一家公司，小组成员则担任不同的职位。每个小组制定他们各自的公司名称、公司经营业务范围以及各自找到相对应的谈判伙伴。每次课基本上都按照以下的程序步骤来进行： 首先，必须让学生明确知道每堂实训课的项目任务。商务谈判是商务活动中必不可少而且十分重要的环节，掌握各个商业活动环节的常用商务口语表达和基本谈判句型是实训课的任务。学生要明确每堂课每个阶段的项目任务；第二，制定和实施项目计划。

明确项目任务之后，学生就要搜集材料，准备资料，小组讨论并制定计划。然后每个“公司”按照他们的方案与另一“公司”进行谈判，在此过程中遇到的难题，要求学生利用自己的知识和技能去解决，老师只是从旁指导；第三，项目的评价。学生完成项目之后，教师进行点评。学生也会积极地自评和互评，取长补短，共同进步。

3．项目教学法取得的成绩应用项目教学法进行教学之后，首先是老师突破了传统的教学模式，不再是照本宣科、按部就班。而且在指导参与项目的过程中，专业能力也可以得到提高，教师成为了课堂的组织者、引导者和咨询者。教师调整教学策略，提高了自身的教学水平及科研能力，同时激发了教师的学习热情。项目教学涉及的内容和范围远远超出教科 书规定的内容，教师仅凭教科书上的那些知识远远不能胜任，为此教师应利用业余时间获取与项目任务相关的信息。从学生反映来看，他们乐于接受这种教学方式，能更加积极主动地参与课堂活动。

项目教学法使学习过程成为一个人人参与的实践活动过程。在完成项目实践的过程中，学生更加理解教材内容，把握了课程要求的知识和技能，体验到创新的艰辛与乐趣。特别是当学生的作品被展示后，学生的表现欲被极大地激发出来。学生互相合作解决实际问题，在探索过程中遇到问题时，教师给他们提供合作交流的机会，使他们倾听别人的意见，实现共同进步。在每一阶段教学中学生都能自主学习，积极完成教师布置的项目任务，组内交流频繁，组内成员都为“公司”如何推荐企业产品积极搜寻资料、献计献策，在讨论中承担不同的角色，最终解决实际问题。解决问题的过程也是学生团结协作、获得知识的过程。

三、结束语

商务英语谈判实训实施项目教学法，在教学内容上可以根据学生生活和实际就业的需要进行设计，从而提高学生对课程的兴趣，增强学习欲望。每次课都有明确的项目任务，因此课程教学内容有很好的衔接关系，也更有针对性。英语教学论文在项目教学中，由于项目任务明确，教学目标鲜明、主题统一，教师更易于采用情景教学法、任务型教学法等强调以“学生”为中心的教学法，从而有效调动学生的学习自主性和积极性，培养其独立学习的能力，从根本上提高学生的实际业务应对能力。基于学生核心能力培养的高职英语项目教学法以建构主义为理论依据，以教学目标多元化、教学内容项目化、教学环境情景化、教学对象主体化、学习过程合作化、教学评价过程化来实施教学过程。融“教、学、做”为一体，促进学生语言应用能力和核心能力的提升。笔者只是对此做了粗浅的探讨，希望能抛砖引玉，引起更多职业教育者的关注。

参考文献：

[1]吴言.项目教学法[J].职业技术教育,2003,(7).[2]教育部关于全面提高高等职业 教 育 教 学 质 量 的 若 干 意 见[Z].教高[2006]16 号文.［3］张磊，郭瑞卿.高职商务英语专 业 学 生 职 业 能 力 培 养 研 究［J］.商场现代化，2008，(26).［4］ 杨厚松.模块教学与职业教育［J］.安庆师范学院学报(社会科学版)，1999，(5).

第二篇：谈判实训

一、中国香港的丝绸市场长期以来是中国内地、日本、韩国、中国台湾和中国香港几大制造商的天下。然而中国内地生产的丝绸产品由于花色品种和质量等问题在香港的市场份额大幅度下降，企业的生存面临着极大的挑战。为改变这一不利状态，苏州丝绸厂决定开发新产品，拓展新市场，向欧美市场进军。在经过一番周密的市场调研后，苏州丝绸厂根据消费者的喜好、习惯和品位以及新的目标市场的特点和文化背景，开始小批量地生产各种不同花色、不同风格、不同图案的丝绸产品，力求满足不同层次、不同背景的人群需要。

苏州丝绸厂的产品平均成本价的构成为：原料坯绸的价格是每码(1码=0．9144米)5美元，印染加工费是每码2．48美元。同类产品在欧洲市场上的最高价格可以卖到每码30美元，在香港的平均零售价是每码15美元左右。现有一家法国企业预向该公司购进一批丝绸产品。要求：

分成两组（第一组和第二组），分别代表苏州丝绸厂（第一组）和法国企业（第二组）。

二、“乐天”乳品生产企业生产多种乳制品，包括袋装牛奶、盒装牛奶、酸奶等多种类型、多种包装的产品，是地方知名企业。“新一佳”超市是一家全国性连锁超市，分店遍布全国。“乐天”乳品生产企业与“新一佳”超市是长期合作伙伴，是“新一佳”超市的比较稳定的乳品供应商之一。在新的一年，“新一佳”超市准备与乳品供应商就价格、入场、维护、促销、结款等问题展开新一轮的讨论，重新制定政策。“乐天”乳品生产企业销售部与“新一佳”超市采购部将预约好商谈时间，安排面谈，对相关事宜进行商谈。要求：

分成两组（第三组和第四组），分别代表“乐天”乳品生产企业（第三组）和“新一佳”超市（第四组）。

三、天津某半导体工厂欲改造其生产线，需要采购设备、备件和技术。适合该厂的供应商在美国、日本各地均可找到2家以上。正在此时，香港某生产商的推销人员去天津访问，找到该厂采购人员表示可以为该工厂提供所需设备和技术。由于香港客商讲中文，又是华人，很快关系就熟悉了。工厂表达了采购意向，但由于香港的生产商的知名度较低，天津半导体工厂对其产品一直存有疑虑，于是答应安排一次谈判，对相关事宜进行商谈。要求：

分成两组（第五组和第六组），分别代表天津半导体工厂（第五组）和香港供应商（第六组）。

四、在新学期实验室建设中，中州大学实验中心计划新购一批电脑，而且对电脑的配置和使用年限等方面都有很高的要求，现我校实验中心组成采购小组，负责电脑的采购。

新科技公司是一家专门从事品牌电脑经营和销售的公司，已经成立十年，有很好的口碑。公司有专门的市场销售部负责产品的市场调查和产品销售，以及与买方的谈判工作。市场销售部小张通过其在中州大学工作的同学小李处得知，我校实验中心近期欲采购一批电脑。于是小张向该公司市场销售部经理建议向中州大学推销本公司代理的品牌电脑。

经初步接洽，我院有意从新科技公司采购。双方约定时间就相关的交易事项进行面谈。要求：

分成两组（第七组和第八组），分别代表中州大学实验中心（第七组）和新科技公司（第八组）。

• 各组根据谈判背景资料，收集谈判信息，并且每组写一份商务谈判调研报告，此报告为商务谈判计划的制订打下基础。报告内容要求：

1、报告中要包括以下内容：宏观方面的情况、谈判对手的情况、竞争者的情况、企业 自身的情况、市场行情等。

2、关于背景中的公司，小组可以选择自己 熟悉或感兴趣的公司或者是自己虚拟的公司。

3、字数不得少于2000字。

第三篇：商务英语实训

高 职 学 院

专 业 实 训 总 结 报 告

系 部 管理系 专 业 ___国际商务 班级学号 164512127 学生姓名 汪海 实训时间 2014 年 6 月 16 日 ~ 2014 年 6 月 27 日

主要参加实训项目：

1.成立公司与公司简介 2.新产品介绍及推销

3.外贸活动情景模拟（询盘与发盘、参加贸易展会、商务宴请）4.商务会议 5.英语工作面试

6._日常活动情景模拟（购物、看医生…）7.商务英语习题演练

2014 年 6 月 27 日

专 业 实 训 总 结 报 告

（要求不少于3000字）

实训目的：

了解商务英语在社会和实际工作中的应用，培养理论联系实际的能力，掌握英语语言在商务活动中的运用。

实训要求：

1、严格遵守实训作息时间。

2、自觉维护好课堂纪律。

3、自觉完成实训布置的作业。

实训内容：

1.成立公司与公司简介 2.新产品介绍及推销

3.外贸活动情景模拟（询盘与发盘、参加贸易展会、商务宴请）4.商务会议 5.英语工作面试

6.日常活动情景模拟（购物、看医生…）7.商务英语习题演练

商务英语实训报告

一.成立公司与公司简介（15分）

实训过程：今天老师给我们讲解了一些关于成立公司及公司简介的相关知识，老师还给我们展示了上一届同学就成立公司这方面的ppt以及他们的情景对话演练，这对我们接下来的ppt制作及对话演练有着重要帮助。我们5人一小组进行排练制作每个人都很认真，老师也对我们的制作 演练进行了认真的打分。

实训小结：这堂课的学习让我了解到许多成立公司的事项及相关知识，团队的合作让我知道事情不是一个人就能做出来的需要我们一起努力。这也让我了解到公司的成立不是一个人就可以的，这对我们以后成立公司有着重要帮助。

二.新产品介绍及推销（15分）

实训过程：老师给我们讲解了新产品介绍及推销的相关知识。新产品的介绍就是将你公司的产品的优势及相关的服务告诉顾客，推销就是利用各种合理的方法使顾客来买这个产品。老师让我们小组之间进行了情景演练，加强了我们口语的练习及对这方面知识了解。

实训小结：这节课我们学习了新产品介绍及推销，当你以后就职销售这一职位那么这节课的学习就显得很重要，老师给我们详细讲解了这方面的相关英语及一些对话练习。这对我们以后工作有着重要的帮助。

三.外贸活动情景模拟（询盘与发盘、参加贸易展会、商务宴请）（20分）1.询盘与发盘(6分)实训过程：老师首先讲解了询盘与发盘的定义，询盘是指交易的一方欲购买或售出某种商品,向对方询问买卖该种商品的各项交易条件(如商品的品质,规格,价格,装运等).询盘实质上是邀请对方发盘(invitation of offers),在商法上属于邀请要约.发盘就是交易的一方为了销售或购买一批商品，向对方提出有关的交易条件，并表示愿按这些条件达成一笔交易。然后我们就这方面进行了情景演练。

实训小结：询盘与发盘将是我们以后工作常用的术语，这是公司谈成生意的前提因此我们要注重这点的学习，这次的学习为我们工作打下了良好的基础让我们不至于一窍不通。

2.参加贸易展会（6分）

实训过程：这节课老师首先给我们放了一段参加展会的英语对话视频，让我们对这方面有一定的了解。老师还讲解了一些相关的对话例如Have you seen the exhibition halls? On display are most of our products, such as silk, woolen knitwear, cotton piece goods, and garments.您参观过展览厅了吗?展出的大部分是我们的产品.比如丝绸.毛织品.棉布匹和服装等.Oh, yes.I had a look yesterday.I found some of the exhibits to be fine in quality and beautiful in design.The exhibition has successfully displayed to me what your corporation handles.I've gone over the catalogue and the pamphlets enclosed in your la 哦.对.昨天我去看过.有些产品质量好.设计又美观.展览会成功向我介绍了贵公司所经营的各种产品.我已看过你上次在信中所附的目录和小册子.对贵公司的出口产品有了一些了解.我对你们的丝绸女衫颇感兴趣.这些只是对话中的一小段。我们根据学习的对话进行了情景演练，们都表演的很成功。

实训小结：参加展会是对方了解我方产品的一种方法，这对我们公司能否获得对方公司肯定的一次重要的展会。学习了这块的知识让我们了解了展会的重要性，对我们以后的工作有着重要意义。

3.商务宴请（8分）

实训过程：老师讲解了宴请相关事项，宴请的时间应对主、客双方都合适。注意不要选择对方的重大纪念日、有重要活动或禁忌的日子和时间。宴请的地点可分为两种情况：一般安排在政府、议会大厦或宾馆内举行；其余单位宴请则按活动性规模大 小、形式等实际情况而定。正式宴会、招待会均应发请柬。请柬尽量提前十天以上发出，最晚也应提前一周，以方便客人安排时间。宴请当天发请柬是不礼貌的。

实训小结：在我们以后进入公司商务宴请将是我们常见的，宴请的事项我们要牢记于心不能有一点马虎这关系到给对方对我方的第一印象。因此商务宴请的实训对我们来说很有必要。商务宴请的相关短语 句子对我们以后有很重要的帮助，多次的练习将使我们在会议中不会那么尴尬会使我们给对方留下良好的印象。

四.商务会议（15分）

实训过程：老师先给我们介绍了什么是商务会议。商务会议是指带有商业性质的会议形式。一般包括：新产品宣传推广会大型的培训沟通会议上市公司年会招股说明会项目竞标会跨国公司年会集团公司年会行业峰会企业庆典 新闻发布会巡回展示会答谢宴会商业论坛项目说明会项目发布会等。还讲解了些常用的对话,这对我们以后有着重要的帮助。

实训小结：在我们以后进入公司商务会议将是我们常见的，因此商务会议的实训对我们来说很有必要。商务会议的相关短语 句子对我们以后有很重要的帮助，多次的练习将使我们在会议中不会那么尴尬会使我们给对方留下良好的印象。

五.英语工作面试（10分）

实训过程：这一节包括的内容主要是能够流利、准确的说出选择一份工作原因，在面试时最重要的是什么，在面试时应做的准备工作，包括：面试前、面试中、面试后。老师让我们分成几个小组进行情景演练，我们每个组都在认真的准备着，然后老师对我们的表演分别打分。

实训小结：通过面试的口语对话练习，让我了解到面试时的常用语，通过把学到的英语知识运用到实际中，锻炼了我们的口语能力。同时面试也是我们步入社会的第一步，对我们的将来起着极其重要的作用

六．日常活动情景模拟（购物、看医生…）（15分）1.购物（8分）

实训过程：今天我们学习了如何购物，老师先放了一段关于购物的英语对话视频，然后用ppt给我们展示了一些相关的短语及词汇。例如：What can I do for you? 有什么能为您效劳的吗? Oh,dear.It's too expensive.Can you give me a better price? 哦，太贵了。能便宜点吗? I see.Can I pay with my credit card directly? 明白了。我能直接用信用卡支付吗? I'm afraid you can't.You're welcome to pay in cash.恐怕不行，还是用现金吧。这些只是购物的一些常见的对话但是很实用。学习了这些对话，我们分组进行了相关的情景演练。

实训小结：这是一个非常有意义的模拟情景对话，购物在生活中是经常发生的事，这次情景演练很有意义。这不仅提高了我们的口语水平，还增加了我们的词汇量，购物是我们日常生活中常见的一种情景，这对我们以后出国留学在生活方面有着重要的意义，加强了我们与别人交流的能力。

2.看医生（7分）

实训过程：今天我们学习了如何看医生，老师先用ppt给我们展示了一些相关的短语及词汇。例如：早上好，哪里不舒服？good morning.What seems to be the trouble?

最近有点失眠。I’m suffering from insomnia.有头痛的情况吗？Do you have headaches? 有时候有。吃饭也没有胃口，总是感紧不安。Sometimes.I have no appetite and always on the edge.这些都是看医生的一些常用短语。老师让我们就看医生进行了情景演练，我们每个小组都认真的进行了表演。

实训小结：这是一个非常有意义的模拟情景对话，这不仅提高了我们的口语水平，还增加了我们的词汇量，看医生是我们日常生活中常见的一种情景，这对我们以后出国留学在生活方面有着重要的意义，加强了我们与别人交流的能力。

七．商务英语习题演练（10分）

实训过程：老师给我们分发了一整套的商务英语翻译试题，这是我们第一次这么系统的接触商务英语。刚一发到手，我们还是被里面实用性很强的商务英语给震住了，感觉这套商务英语试题集是对我们能力的一个大挑战，因为里面有许多我不认识的专业性很强的商务英语专业词汇。但我们在老师的鼓舞下，我们一个个查并翻译出来。老师帮我们一一核对，我们班成绩都非常不错。

实训小结：如此充分的商务英语翻译试题让我们的翻译水平得到了明显的提高，大大的提高了我们翻译的速度，增强了词汇，这对哦我们以后从事英语翻译工

作奠定了良好的基础。

学生签名______________ 指导教师签名__________ 2014年

月 日

第四篇：《商务英语谈判》课程简介

《商务英语谈判》课程简介

课程名称：商务英语谈判

英文名称：Business English Negotiation

总学时（含授课学时和实验学时）：36

先修课程：《国际贸易理论与实务》、《外贸函电》、《商务英语写作》、……。内容简介：

《商务英语谈判》 是一门主要研究国际商务谈判具体过程及实务的课程，是一门实践性很强的综合性应用课程，是国际商务学科体系中的一门基础课程，也是商务英语专业的骨干支撑课程。该课程针对国际商务谈判的特点和要求，从实践的角度，分析研究国际商务谈判相关的国际惯例和国际商品交换过程的各种实际运作，以从事国际商务谈判的主要业务环节为主线，系统介绍各环节的操作规程和国际惯例。本课程科学地把商务知识、谈判知识、现代沟通的内容及形式与英语语言综合技能融为一体，目的在于帮助更多的学习者通过系统的商务英语谈判的学习，掌握商务谈判的基本理论知识，借助于灵活多变的谈判技巧，熟悉各种谈判活动，了解不同商务活动的人文背景、规范以及具体操作程序，从而提高商务谈判中分析问题和处理问题的能力，并使得学习者在英语应用能力的同时掌握商务英语专业知识，从而实现培养复合型人才的目标。

适用专业及层次：

高等学校经济管理类和商务英语专业高年级学生必修专业课。

考核方式：模式商务谈判

选用教材：蒋磊，《国际商务英语谈判与沟通》，高等教育出版社, 2007

参考书目：1.余慕鸿等，《商务英语谈判》，外语教学与研究出版社, 2005

2.徐宪光，《商务沟通》，外语教学与研究出版社, 2001

3.金英，肖云南，《国际商务谈判》，清华大学出版社，2003

4.秦川，《商务英语谈判》，中国对外经济贸易出版社，2004

第五篇：基于项目任务式教学法下实训课程的设计与探究

基于项目任务式教学法下实训课程的设计与探究

摘要：本文对中等职业技术学校的网络安防系统安装与维护专业（以下简称网络安防专业）基于项目任务式教学法下实训课程的开展与设计，进行了实践与探讨，以期抛砖引玉，得到同行的指导。

关键词：中职教育；实训课程；项目任务式教学法；网络安防专业

中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：1005-1422（2016）05-0119-03

一、网络安防专业的现状与特点

十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》明确提出：创新社会治理，必须着眼于维护最广大人民根本利益，最大限度增加和谐因素，增强社会发展活力，提高社会治理水平，全面推进平安中国建设，维护国家安全，确保人民安居乐业、社会安定有序。近年来，为了确保社会安定，安全防范的需求日益增加，而随着安全防范技术的不断更新、发展、成熟，网络安防系统在平安城市、智慧城市的建设过程中更是发挥着越来越重要的作用。网络安防专业主要面向网络安全防范系统的安装与维护领域，培养从事网络安全防范系统基础施工、设备安装调试、系统调试、维修维护等工作的应用型技能人才，该类型人才已被国家人力资源社会保障部列为紧缺性技能型人才。

中等职业学校网络安防专业技能方向是网络与智能监控技术、安防系统管理与维护。专业主要核心课程内容包含有视频监控、防盗报警、门禁对讲、电子巡更、出入口控制等五大子系统。如下图1所示。

网络安防专业的特点是一门实践性、操作性和应用性极强的专业，十分强调培养学生的动手实操能力。所以本专业教学的核心问题是解决如何科学有效地开设、实施好实训课程。

二、项目任务式教学法

项目任务式教学法是在建构主义的指导下，基于项目活动的研究性学习，以实际的工程项目为对象，先由教师对项目进行分解，并作适当示范，然后让学生分组围绕各自的工程项目进行讨论，前置学习，协作，最后以共同完成项目的情况来评价学生是否达到教学目的的一种教和学的模式。

“他山之石，可以攻玉。”借鉴国外职教先进理念，根据项目任务式教学法，开发设计一套，切合网络安防专业中职学生认知特点的实训课程，具有十分重要的现实意义。

三、项目任务式教学法在网络安防专业实训课的设计与探究

1.网络安防专业项目任务场景设计思路

围绕本专业的核心课程，出入口控制系统、防盗报警系统、电子巡更系统、视频监控系统和门禁对讲等五大子系统内容设置可行的项目模拟任务开展实训课程教学，并十分强调依据中职学生的认知特点和学习能力，来设计模拟项目任务场景。模拟项目任务场景的设计要能遵循以下几个原则：

（1）贴近现实应用环境，易于学生理解与操作。

（2）实训设备和实训环境要能满足模拟项目任务的要求。

（3）系统中的各子项目任务场景之间要能符合任务情景由简单到复杂、实训的设备要由少到多、知识要由浅入深、技能操作水平要由低到高的递进关系。

（4）综合项目任务场景的设计要能将网络安防五大子系统有效联动、管理，让学生能对整个系统架构有全局的认识。

2.网络安防专业项目任务场景设计

根据以上设计思路，五大子系统项目任务场景做了如下设计，网络安防系统实训课框架图如图2所示。

最后一个实训是融合五大子系统的综合项目，模拟搭建一个小区网络安防系统。现在以视频监控系统项目模拟任务场景为例进行阐释。视频监控系统项目任务表如表1所示。

从中可见，我们模拟项目任务环境由家庭到单元，再到小区；实训设备由网络摄像机、手机，到混合硬盘录像机、NVR硬盘录像机再到解码器、CVR存储系统、电视墙等；软件环境从手机APP到嵌入式硬盘录像机再到网络安防综合管理平台等。各个项目任务之间是一个从简单到复杂的递进过程，符合学生的认知水平，使得学生由少到多，逐步掌握各种相应设备的使用，安装视频监控系统的技能不断提高，最终具备搭建一个小区视频监控系统的能力。

3.网络安防专业项目任务式教学的实施

现实网络安防工程项目任务工作过程可分为项目现场勘查、施工方案制订、安防设备安装、安防设备调试、工程评估与验收五个步骤，如图3所示。

所以，为了学生能更贴近真实的工作环境，在教学实训的过程中，学生以小组为单位，参考这个工作过程实施完成项目任务。现在以“搭建NVR家庭室内视频监控系统”子任务为例阐述。

（1）项目现场勘查。以小组为单位分工合作测量工位（模拟家庭空间）的面积、绘制平面图、获取用户需求、分析设备类型、安装数量、位置。

（2）施工方案的制订。确定人员分工、绘制施工图纸、确定施工进度、确定设备、耗材、工具。

（3）安防设备的安装。摄像机的安装、线盒的安装与布线、网络交换机的安装、NVR录像机的安装与接线。

（4）安防设备的调试。硬盘录像机和网络摄像头IP地址的设置、硬盘录像机里视频通道添加、摄像头镜头的调试、录像的管理。

（5）工程评估与验收。教师对整个小组的视频监控系统工程质量进行评估打分，并根据每个学生在该项目活动的参与度、所起的作用、合作能力及成果等进行评价。师生共同讨论项目任务中出现的问题、学生解决问题的方法、提出改进建议。为此，我们制订了过程性学生自评表和总结性教师评价表，如表

2、表3所示。

四、项目任务式教学法实施后的效果分析

1.培养了学生团队合作、沟通、自我学习等职业素养能力

项目任务式教学法从提出问题到分析、解决问题、最终完成项目任务，采用结构式分组教学模式。小组成员相互合作、激励，在实现个人目标的同时也需实现共同目标，强化了学生的团队意识和协作观念。

2.降低了学生就业上岗的适应难度

项目任务式教学法将理论教学与实践教学充分融合，以真实的项目任务为引导，让学生模拟职业角色，使学生的动手能力、职业判断能力和解决实际问题的能力得到切实的培养和提高，为实现零距离上岗目标提供了有力保障。

3.培养了教师的创造性教学能力

在设计项目教学时，教师除了要投入更多时间备课之外，还要对教学设备和教具非常熟悉，既要精通理论，更要实践上过硬，特别强调要有一线实践工作经验，方能设计出仿真的又符合学生状况的项目任务。

五、结语

为了适应社会对网络安防人才的需求，我校将网络安防专业由计算机应用专业转型而来。我们在网络安防专业实训课中实行项目任务式教学时间也不长，我们的经验还有待于在教学实践中不断积累和总结。

参考文献：

[1]李万军.基于工作过程导向的安全防范实训设备的开发[J].大众科技，2015（5）.[2]许嵩明.突出职业能力培养的《〈安防设备安装与调试〉课程标准》[J].计算机教学，2014（6）.责任编辑何丽华