别开生面的数学课堂（5篇）

第一篇：别开生面的数学课堂

别开生面的数学课堂——王凌《认识整万数》观后感

一直以来，我都好奇，如何把“1+1=2”讲一堂课，而不是学生感到枯燥乏味，看完王凌老师的认识整万数的教学视频，我想我大概了解了。整个课堂教学不但不显乏味，反而生趣盎然，把课堂气氛转变成了学生主体的数学乐园。从这堂课的教学视频的观看中，我得到了前所体验，以下是我对王凌老师这节课的感受： 一，直观的导入，事半功倍 教育家董政枢曾说：“好的开头，有如春色初展，鲜花含露，叫人钟情。”开头为何那么重要？这就是心理学所说的“首因效应”、“第一印象”的作用。成功的开头，犹如乐章的序曲，使学生一开始便受到感染。精心设计的导入，能扣住学生的心弦，让学生在最短的时间内达到最佳的学习状态，教师讲课水道渠成，轻松自如。

在课伊始，出示用石子，告诉学生人类祖先曾经用石子计数，例如抓到1只羊，用1个小石子表示。出示很多石子时，学生明白“这位祖先抓到的羊很多”；出示大石子，学生明白这是表示“1个十”。这些虽说是人类最早期的“数学经验”，可从学生的笑脸不难看出，这些“数学经验”已贴进孩子的心，因为玩小石子曾经是他们的最爱。通过出示石子，是学生直观的感受到整十，整百的含义，引出本课教学内容。对于四年的学生而言，往往直观的出示更具教学效果，因此，王凌老师在课堂的初始就开了一个好头。

二，学生是课堂教学的主体 克林伯格认为，“在所有的教学之中，进行着最广义的“对话”。。。不管是哪一种教学方式占支配地位，这种相互作用的对话时优秀教学的一种本质性标识。”所以数学教学就是教师和学生围绕着数学教材进行的对话的过程，在对话过程中，教师以知识为载体，尊重，接纳，欣赏，每一位学生，不仅关注学生知识与技能领域的发展，还关注学生在数学思考，解决问题，感知理解等方面的和谐发展。例如，举例激发学生的想象力，让学生自己思考，理解数的概念，在教学“几个一千是一万？几个一万是十万？”的知识点时是运用课件出示小正方体图片，让学生具体感受一万、十万的大小。当问到“比十万更大的计数单位是什么？”学生回答是百万，“比百万更大的计数单位是什么？”学生回答是千万时，王教师提出我的电脑屏幕已经放不下这些小正方体了，你们能想像一下一百万、一千万个小正方体有多少吗？师生共同闭眼想像，学生发出了惊呼声“真大啊！”。学生经过直观感受，闭眼想像的过程中思维被充分激活了，这样既让学生掌握了知识，也节约了有效学习的时间，并发展了学生的空间想像能力，培养了学生的数感。因此，在对话过程中，学生被唤醒，激发和升华，他们在从被动的世界中解放出来，实现自身的主动发展，获得知识，提高智慧能力。这是我不由得想到了自己上小学的时候，老师不停的出题强化，我们不停地做题已达到老师的理想水平，我们作为学生是一种特殊的容器，老是不停的输入知识，我们就努力地去装取，不论是否已经达到饱和。

三，知识的传输与道德教育并行

王凌老师的课，让德育渗透与无形。华东师范大学叶澜教授认为：“当前我国基础教育中课堂教学的价值观，需要从单一地传授课本中的书面知识，转变为培养能在当代社会中主动、健康发展的一代新人，也就是要加强和扩展学科的‘育人’功能。”在课的尾声，王老师出示了以下素材：（1）大约在6500万年前，恐龙就灭绝了，原因到现在还是个谜；（2）全世界可确认的昆虫大约有70万种；（3）根据联合国教科文组织统计，每年约有60000个物种灭绝；（4）大气污染导致每年约有300000∽700000人因烟尘污染而提前死亡，25000000儿童患上慢性咽炎。让学生读数、写数，教师适时对学生进行环保意识的渗透，从学生凝重的表情可以看出，环保教育已深入他们的心中，在不经意间，升腾起对自然地热爱更激起学生对自然资源的珍惜。教学是为了什么？从我接触教育课程以来，这个问题一直盘旋在我脑海。现在我明白，教学时为了人的发展，作为教师，应当努力地解读学生，使学生在本质上成长起来。王凌老师的数学教学，蕴含浓厚的人文素养，他交给学生的不仅仅是数学知识，还有促进自身发展的人文素养。

第二篇：数学日记-一堂别开生面的数学课

数学日记

星期五，我们班上了一节别具一格的数学课。

一至六年级所有数学新知识我们是学完了，现在进入复习阶段，备战六年级的毕业考试。老师交给我们第一个任务便是先把这学期的新知识用思维导图、小报等形式呈现。

做小报并不难，但做好却很难，我估计一下，能把小报做好的人数绝不会超过15个人，也就是说不会超过的人数占我们全班总人数的大约30％。全班作业完成率达到大约80%，作业未完成率大约20%。老师让没完成作业的人站起来，让剩下的人投票，让他（她）帮你写一次作业。我忐忑不安地站起来,心中感慨万千，早知道就该认真完成作业的。不得不承认我真的后悔了，但是千金难买早知道，我必须去面对。

在这种情况下，能不后悔的，又有几个人，我相信不可能超过1%的人。投票结束，不出意外，我名列前茅。投小刘的人有12个，占投票人数的30%占全班人数的大约24%；投小王的人有11个，占投票人数的27.5%，全班人数的大约22%；投我的人数与小王一样11个人，占投票人数的27.5%，占全班人数的大约22%；投其他人的人数有6人，占投票人数的15%，占全班人数的大约12%。

下午，老师揭晓了这个惩罚的真面目，只是一次测验。老师想了解我们内心的真实想法，所以这个惩罚一开始就不成立，只是触发我们想法的契机。老师请投票的人和被投票的人说一下当时内心真实想法。其中我们了解到了因为“好朋友是拿来坑的”理由投票的人数占全班人数的大约70%。因为报复理由和有趣好玩投票的人数占全班人数的大约8%，剩下的大约2%的人投给差生，是希望他（她）多练习，掌握新知识。

这堂课是与平时的课与众不同，也让我认识到：交友需谨慎，但同时也要信任你周围陪着你的人；一定要完成老师布置的作业，完成我们身为学生分内的事，不让你的对手或想报复你的人钻空子；身为班干部起好带头作用。

第三篇：别开生面的开学典礼

别开生面的开学典礼

鲁中晨刊小记者凤城街道办中心小学五年级八班

许珂

转眼间，快乐而短暂的寒假从我们身边溜走了。今天是我们学校开学后的第一次升旗仪式及开学典礼。早晨，我们兴致勃勃的来到学校，期待着开学典礼的开始。

终于，广播里传来一阵清脆的声音：“开学典礼马上开始，请各班级到指定地点集合。”我们陆陆续续地走出了教室，排着整齐队伍来到国旗下。刚到楼下，我不由得眼前一亮，四年级五班的同学们手捧金灿灿的向日葵，个个神采奕奕，整整齐齐地站在正对国旗的地方。不一会儿，开学典礼正式开始，同学们惬意的享受着这个生机勃勃的早晨。升旗仪式结束后，今天的重头戏——开学典礼开始了。“下面有请四年级五班的同学们为大家献词”，四年级五班的同学们声情并茂地朗诵着，同学们静静地听着：“......老师，您像我们的妈妈，美丽而善良；老师，您如一本书，教给我们许多知识„„.老师您辛苦了！良好的习惯收获成功„„实现一个个小目标，才能完成一个大目标„„一年之计在于春一日之计在于晨„„祝同学们在新学期身体健康，学习进步；祝老师身体健康工作愉快„„”表演结束了，会场上响起了热烈的掌声。之后，校长为我们讲了话，重点就是安全，因为我们的学校正在建教学楼，所以，安全问题尤为重要。校长讲完话后，开学典礼结束了。我们排着整齐的队伍回到了教室。我暗暗下定决心：这学期我一定严格要求自己，争取各方面更加优秀。

这个别开生面的开学典礼真令我难忘！

指导教师高振菊

第四篇：别开生面的“音乐会”

别开生面的“音乐会”

清晨,鸟儿们婉转的歌喉把我从睡梦中唤醒。醒来的第一件事便是看看那些“清晨演唱者”。敞开晨曦的大门，演唱者们熙熙攘攘地往来。忙得不亦乐乎。今天的演唱会真热闹啊：“黄鹂组合”、“黑鹰组合”、“黄莺组合”“鹦鹉组合”及“单人演唱”。选手们个个神采奕奕，精神饱满。它们心中有数，今天的这场演唱会是前所未有的，是最盛大、最隆重的。能够参加这场演唱会的，都是些精英中的精英。所以，它们必须发挥出自己最好的水平，与对手决一雌雄。现在正是它们的操练时间，让我们去跟他们打个招呼吧！我来到黄鹂面前，跟它握握手，说：你好，可爱的黄鹂！能否为我们唱一个曲子？我来到鹦鹉面前，说：你好，鹦鹉先生！亮亮你的嗓子吧！我来到黄莺面前，说：你好，美丽的黄莺！你的歌声一定很动人吧！？我来到黑鹰面前，说：黑鹰男士，你的歌声激昂嘹亮，唤醒了沉醉的大地„„一路上，我跟许许多多的“朋友”用眼神交流，用心灵体会，它们成了我的知己，我也跟它们心灵相通。行至那一眼望不到边的森林，首先映入眼帘的是这样一个场景：两棵大棕树上，从这头到那头，分别由两只鹦鹉博士生持着一条长长的红布，上面用磅礴有力的黑体字写着“鸟类音乐会比赛”。郁郁葱葱的树木是鸟儿们比赛时最好的“挡箭牌”，它为参赛选手们挡去了夏日的炎炎，送来了无边的清爽。若是比赛顺利进行，这些默默无闻的服务者当然也有一份功劳。音乐会马上就要开始了，从四面八方陆陆续续赶来的选手们都聚集于此，其中，有不辞辛劳，千里迢迢来到这里的，也有在刚才在路上零零散散的选手。这次音乐会的主持人是猫头鹰先生，它用沙哑的声音说道：“鸟类音乐会比赛现在开始！”所有的选手摩拳擦掌，跃跃欲试。首先被观众簇拥上台的是“黄鹂组合”，它们柔美迷人的歌声是这次音乐会的开门红，博得了成千上万观众如潮般的掌声，一阵接着一阵，像此起彼伏的浪潮。就在接近尾声时，那掌声一下子升至最高潮。紧接着是“黄莺组合”，这个组合打破了世界纪录，多少年来无人能及，堪称“高手中的高手”。这不，所有的观众，包括裁判、评委等人，“唰”地一下都站了起来，我想它们定是被那“黄莺组合”独特的魅力给吸引住了吧！？它们清脆动听、婉转迷人的歌声就像一曲“天籁之音”，在幽谷里飘飘荡荡地飞来飞去，给人一种世外桃源的感觉；又如那多彩的五音符，扣住了多少人的心弦。所有的人都沉浸在这美妙无比的歌曲中，忘了烦恼，忘了忧愁，身体轻飘飘的，似有一种无形的力量，把我们送到了音乐的天堂。接下来的竞争中，“黑鹰组合”高昂有力的歌声仿佛把你带至美丽广阔的草原，高高的头顶上，就是雄鹰展翅，大鸟盘旋；“鹦鹉组合”的“模仿秀”也是响当当。若不是时间有限，它们还不肯下台呢。后面的“单人演唱”更是精彩绝伦！什么《高山流水》，什么《满江红》，什么《知音》„„都深受观众们喜爱。

比赛接近尾声时，猫头鹰主持人宣布了这次比赛的成绩，毫无疑问，组合赛的桂冠被“黄莺组合”摘去了。个人赛的金牌获得者是鹦鹉！“哗——”在一片热烈而持久的掌声中，“黄莺组合”的代表和鹦鹉这两位获奖者携手往领奖台走去，主持人猫头鹰先生亲自为它们颁发证书和奖牌。两位选手向主持人深深鞠了一躬，表示感谢，便满载而归。观众等人和其他选手也陆续回家了，此时的夕阳已向我们挥手告别，天色渐渐黯淡，我也该回家了，走在林间小道上，我的脑海里幻想的是另一个晨曦，又是一个隆重庞大的场面„„

第五篇：别开生面的辩论会

别开生面的辩论会

我反对我方辩手大声反驳着。你也许会问：这是怎么了，是在打官司吗？NONONO，这是我们五(3)班再开开卷是否有益的辩论会呢辩论会呢！

对方的观点是：开卷有益，我方的观点是：开卷未必有益。辩论会开始了，我方人马经过一上午养精蓄锐，讨论钻研，已是兵强马壮，跃跃欲试。对方也是准备充足，每个人手里都拿着辩论用的台词，可谓是装备精良。对方说：我们的观点是开卷有益，古人云‘读书破万卷，下笔如有神。’所以我们认为开卷有益话音刚落，我方辩手海萧立即站起来说：如果看书看得是漫画书，上课看，下课也看，这样会影响学习成绩的！我反对正方辩手田萌萌说可我们有克制力呀！我说：不一定，我们都想猫一样，是非常好奇的，一但看上黄书，便会沉迷于此，误入歧途。

我方李帅、海萧、张寒卓等人轮番上阵，把比赛推入了高潮，同学们欢呼声、掌声不断。好不热闹。过了一会儿，我们正处下方，对方辩手王毅然说了一句话，被李帅抓了个正着，说：你举个例子。这不说不知道一说吓一跳，班里顿时陷入了沉静，我们向他投去了敬佩的目光。邵老师也是一会儿帮正方说话，一会儿帮反方说话。看来辩论会开得挺成功，连老师都参与进来了！到了下课时间，我看辩手们都面红耳赤的，一群十足的小辣椒！

如果还开辩论会就好了，我定发挥好，打正方个理屈词穷，让他们的唇枪舌剑在我们巧舌如簧的口中不堪一击。