第一篇：泰国中学生汉语考试试题
xi a long wei zhong xue chu yi nian ji han yu qi zhong kao shi shi juan
西阿龙威中学初一年级汉语期中考试试卷
注；本试卷共2页，二个大题，满分30分
ข้อสอบมีทงหมด 2ตอน คะแนนเต็ม 30 คะแนน
fen shu ได้.........................คะแนน 分 数
xue xiao(โรงเรียน)xing ming(ชือนักเรียน)学 校 姓 名
nian ji(ชัน)xue hao(เลขที)年 级 学 号 tian kong ti
一、填空题（共9分）
เติมพยัญชนะทีหายไปลงในช่องว่าง
qing ba zheng que de sheng mu tian zai kong bai chu
一）请把正确的声母填在空白处。
เติมสระทีหายไปลงในช่องว่าง
1, b p _ f __ t __ l g _ h __ q x 二）请把正确的韵母填在空白处。เติมสระทีขาดหายไปลงในช่องว่าง
qing ba zheng que de yun mu tian zai kong bai chu
2、a o __ i u __ ai _ ui ao __ iu
lian xian ti(จับคู)
二、连线题（共21分，21个小题）
dan ci(ค าศัพท์)1.单词（共7分，7个小题）
高 gao แก้ว 龟 gui ปลา 鱼 yu
เก้า 九 jiu
เต่า 杯 bei
สูง 佛 fo
หงส์ 鹅 e
พระ
yan se(สี)2 颜色（共5分，5个小题）
红色 hong se สีเขียว 绿色 lu se
黄色 huang se
白色 bai se
黑色 hei se
shui guo(ผลไม้)
3水果（共5分，5小题）
苹果 ping guo 西瓜 xi gua 橘子 ju zi 菠萝 bo luo 草莓 cao mei
dong wu(สัตว์)4动物（共4分，4小题）
猪 zhu
马 ma
狗 gou
象 xiang
สีขาว
สีดา
สีแดง
สีเหลือง ส้ม
สตอเบอร์ร สับประรด แอปเปิล แตงโม ช้าง สุนข
หมู
ม้า
第二篇：汉语桥泰国中学生中文演讲稿
遥远的东方有一条江，它的名字就叫长江。.遥远的东方有一条河，它的名字就叫黄河。坡上立着一只鹅，坡下就是一条河，肥肥的鹅，宽宽的河，鹅要渡河，河要渡鹅，不知是鹅渡河，还是河渡鹅。这是我学习中国话的时候，接触到的最早的歌曲和绕口令。在学习中国话的时候，我觉得最简单，最快捷的方式就是听中文歌曲，锻炼绕口令。歌曲愉悦身心，绕口令训练发音与反应。
在刚刚接触汉语的时候，我不敢开口说话，一怕说错，别人笑话，二怕发音不准，弄出笑话。后来从中国来的老师，不断地用中文和我讲话，并随时纠正我的表达与发音，渐渐地我的中文表达能力有了提高，也有了自信。一天，我在超市购物的时候，看见一个金色头发，皮肤皙白的外国人，他正用不太流利的中文和朋友交流，于是我鼓起勇气，向他打了一个招呼。没想到的是，我们竟然成了朋友，我们之间有一个不成文的约定，在一起游玩，学习，交流的时候不用英文，不用泰文，用中文。
有人说语言是人与人之间沟通与交流的桥梁。随着时代的发展，越来越多向我一样的外国人正聚集在这座桥梁上，努力学习中国话，准备为不同国家之间的友好发展贡献自己的力量。30多年前诗琳通公主访华，为中泰文化交流做出了重要的贡献，使中泰之间的关系更加真挚，更加亲密。这就是语言的魅力所在，也是中国话的魅力所在，她不仅仅使人成了朋友，还为国家的交流架起了彩桥。如今，越来越多的外国人正在争先恐后地学习汉语，我也是之间的一员，中国话为大家打开了心扉，注入了活力，我相信，学好中国话，朋友遍天下，学好中国话，五湖四海皆兄弟。
看到大家惊讶的表情，奥奇主动介绍起自己一口流利中国话的“来源”。6年前还未参军入伍的他，曾在中国吉林大学留学3年，攻读国际经济法硕士学位。留学期间，对中国文化情有独钟的他，把学说中国话作为了解中国文化的一个“窗口”。
“中国话非常难学，首先要个字一个字练习发音，然后再慢慢理解每个字的含义，刚开始时常因为发音错误或者意思表达不准确，而闹出笑语。”奥奇说，中国的老师和同学们非常热心，经常主动利用课余时间教他学说中国话。结束在中国的留学，奥奇回到国内后就参了军。如今，已晋升为中尉军衔，是蒙古维和
部队里的一名作战官。
共同的语言拉近了彼此间的距离，参观在愉悦的氛围中进行着。对于首次参与南苏丹维和的奥奇和他的战友们来说，已在当地维和多年的中国维和部队经验丰富，处处值得学习。官兵如何预防疟疾？任务区常见病有哪些？当地民众寻求医疗救助怎么办？一连串问题通过奥奇的现场翻译，一一得到魏队长的详细解答。奥奇不时地用“谢谢”来表达他和战友们的心情。|
离别时，奥奇打趣道：“‘学说中国话，朋友遍天下’此话一点不假，与大家相识就是最好的证明。”爽朗的笑声是那样的开心与真诚。此后，奥奇便成了中蒙两国维和部队沟通交流的“桥梁”，凡有蒙古维和军人前来中国维和部队，奥奇必在其中，即便是来借一把修车的工具。
汇集55个国家维和军事人员的联南苏团，和奥奇一样会说中国话的外国友军正越来越多。曾在中国洛阳外国语学院留学一年的柬埔寨维和部队的艾克军士长，中国话同样说得很地道。而刚刚履新的联南苏团新任总司令德拉雷·杰森·萨克伊少将，曾受训于南京高级陆军指挥学院高级军官班，对中国话同样情有独钟。
如今，在南苏丹维和任务区，见面用中国话打招呼已成为一种时尚。越来越多的外国朋友学说中国话，彰显着中国日益广泛的国际影响，也展示着东方文明古国的文化魅力。
在这一路上，文化差异深深震撼着我，也让我一次次以新的视角审视着我原以为很了解的中国文化。只有当你学习了一门外语之后，才会发现自己对本国文化了解的贫乏。我深信，当每个人都开始真正的愿意学习其他语言，并愿意了解他们的文化，民族地域分歧冲突才会得到缓和。“汉语桥”便是最好的开始。星星之火可以燎原，希望“汉语桥”这颗火种能伴随着选手们散播到整个世界，也希望我们能通过汉语桥，更深的走进中国文化。
近年来，中国在世界的舞台上的影响力日益增强，全球形成了一股学习汉语热潮。2004年11月21日，中国第一所海外孔子学院在韩国挂牌成立，中国政府开始积极主动地推动中国语言和文化在世界广泛传播。目前，全球已开办了282所
孔子学院和283个孔子学堂，全世界汉语学习的总人数已达4500万。
在经济全球化背景下，随着各国频繁交流，语言及其承载的文化也在不断地交流、碰撞和融合。作为重要的文化载体，语言在促进不同民族文化的交流和理解方面，起着不可替代的基础性作用。目前，海外“汉语热”正推动中华文化走向世界，对消除西方社会对中国的文化误读、促进世界和平具有重要意义。同时，这股热潮亦促进了海内外学者关于中国语言学、中华文化、世界汉学、跨文化交际、对外传播学、对外汉语教学等研究的深化。对外汉语的培训也是风生水起，而且要求也越来越高，教师的质量也随之提升，这也是推动“汉语热潮”的前进动力。
第三篇：泰国学生汉语学习问卷
黎逸府地区高中汉语教学情况问卷调查(学生问卷)本问卷以学习汉语的高中生为调查对象，旨在了解泰国黎逸府地区高中生的汉语学习情况，以便于开展对黎逸府高中汉语教学情况的研究。此问卷采用不记名形式，您只需根据实际情况进行作答，感谢您的配合！
说明：
1.填写纸质本请在相应的选项序号上画“○”；填写电子本请将所选选项文字变为蓝色即可； 2.为保证问卷结果的有效，请将问题全部答完；
3.问卷中未在题后注明“可多选”或“最多选×项”者均为单选题；若选择“其他”选项，请在“＿＿＿_”上进行说明。
学校（英文名）：＿＿＿＿＿＿＿＿ 班级：＿＿＿＿年龄：＿＿＿岁 学生基本信息
1.你所在的班级属于
A、普通班 B、Gifted Class C、English Progress Class 2.你是否为华裔子女？
A、非华裔（请转第6题）B、二代华裔（请转第3——5题）C、三代及以上华裔（请转第3——5题）3.如果你是华裔，父母中谁会说汉语？
A、父亲会 B、母亲会 C、父母皆会 D、父母皆不会 4.如果你是华裔，会说汉语的亲人说的是普通话还是方言？ A、普通话 B、方言
5.如果你是华裔，家里语言使用情况？
A、仅父母之间说泰语 B、父母之间说汉语跟本人说泰语 C、父母仅与祖辈说汉语 D、只说泰语 E、其他＿＿＿＿ 汉语学习情况
1.高中以前学过汉语吗？
A、学过，多久＿＿＿＿ B、没学过 2.英语和汉语，你更喜欢哪一个？
A、英语 B、汉语 3.你认为哪种语言对你的将来帮助最大
A、泰语 B、汉语 C、英语 D、其他＿＿＿＿ 4.你喜欢汉语课吗？
A、喜欢 B、不喜欢 C、一般 5.你是否有意向在大学选择汉语专业? A、有 B、没有 C、目前不定 6.你为什么学汉语？（最多选3项）
A、学校要求 B、自己喜欢 C、好找工作 D、想去中国留学 E、有华裔血统，不忘本 F、父母要求 G、其他＿＿＿＿
7.你希望汉语教师在教学中关注自己吗? A、希望 B、不希望 C、无所谓 8.你认为班级里汉语课的学习氛围怎么样? A、很好 B、不好 C、一般 9.如果学校没有强制规定，下一年你想继续学汉语吗? A、很想继续学下去 B、不想继续学 C、无所谓 学习时间 10.你已经学习汉语多久了？ ＿＿＿＿个月 ＿＿＿＿年 11.你目前能熟练读拼音吗？ A、能 B、不能 12.课堂之外，你每天学习汉语的时间
A、1小时以下 B、1——2小时 C、2——4小时 D、不学 学习习惯和方式 13.上汉语课时，即使老师不要求，你也记笔记吗？
A、总是记 B、不记 C、有时记 14.汉语老师留的作业，你会尽早完成吗？
A、基本上尽早完成 B、有时尽早完成 C、往往延迟完成 15.你在课后会复习所学过的内容吗？
A、一直复习B、经常复习C、偶尔复习D、从不复习16.除了学校上课外，你是否通过其他方式学习汉语？ A、是（请转第23题）B、否（请转第25题）17.除在学校正常上课外，你通过什么其他方式学习汉语？
A、学校安排的周末辅导 B、汉语家教 C、汉语辅导机构 D、通过网络、华语报纸、电影、书籍等自学 E、和中国人交朋友 F、参加华语夏令营 G、其他＿＿＿＿ 学习成绩 18.你是否关心汉语考试成绩? A、非常关心 B、不关心 C、一般 19.你上学期汉语期末考试的GPA是
A、1 B、1.5 C、2 D、2.5 E、3 F、3.5 G、4 对汉语课堂教学的看法 20.你对课堂教学中的那些内容感兴趣？（可多选）A、汉语语音 B、汉语词汇 C、汉语语法 D、汉字 E、中国文化 F、其他＿＿＿＿＿ 21.下列选项中你认为最容易学的是＿＿＿，最难学的是＿＿＿＿；你认为最重要的是＿＿＿＿，最不重要的是＿＿＿＿。
A、汉语语音 B、汉语词汇 C、汉语语法 D、汉字 E、中国文化 22.你希望老师的教学语言＿＿＿＿
A、泰语居多 B、汉语居多 C、英语居多 D、中泰平均分配 E、其他＿＿＿＿ 23.你喜欢完成什么样的作业？
A、简单抄写类 B、图文并茂的手工制作类 C、口头作业 D、其他＿＿＿＿ 24.你觉得什么样的作业对你的复习巩固帮助最大？ A、简单抄写类 B、图文并茂的手工制作类
C、口头作业 D、都一样 E、其他＿＿＿＿ 对教材及教学基础设施的看法 1.你现在上汉语课有教材吗？
A、有（请转第3题）B、没有（请转第2题）2.你现在没有教材的原因是（可多选）
A、学校没有教材 B、汉语教材太贵，不想买
C、教材太难，不想买 D、学校教材数量不够 E、其他＿＿＿＿ 3.你喜欢什么样的教材？（可多选）
A、内容实用 B、多介绍中国文化 C、练习形式多样 D、课文篇幅短 E、泰语注释多 F、其他＿＿＿＿＿ 4.你觉得增加电脑、投影仪等多媒体设备能促进自己的汉语学习吗？ A、能 B、不能 C、不确定 5.你希望学校图书馆增加和汉语有关的课外资料吗？ A、希望 B、不希望 C、无所谓
6.你觉得现在学校的汉语教学环境和教学条件还存在哪些问题，应该怎样改进？
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ 对新HSK、YCT考试的认识度和参与度
1.你知道新HSK考试吗？
A、很了解 B、知道一点 C、不知道 2.你是通过什么渠道了解新HSK考试的？
A、老师介绍 B、朋友和同学介绍 C、自己上网搜索 D、媒体介绍 E、其他＿＿＿＿
3.你觉得参加新HSK考试对学汉语的高中生重要吗？
A、重要 B、不重要 C、一般 4.你参加过新HSK考试吗？
A、参加过（请转第5-7题）B、没参加过（请转第8题）5.你应考新HSK的方式是什么？
A、自学 B、课后找老师一对一补习C、参加汉语培训班 D、其他＿＿＿＿
6.你通过了新HSK笔试几级？
A、1级 B、2级 C、3级 D、4级 E、5级 F、6级 7.你通过了新HSK口试几级？
A、初级 B、中级 C、高级 D、没报考过 8.你愿意报考新HSK考试吗？
A、愿意（请转第9题）B、不愿意（请转第10题）9.你愿意报考新HSK考试的原因是什么？（可多选）A、测试自己的汉语水平B、去中国留学 C、为将来找工作需要 D、亲朋好友的鼓励 E、其他＿＿＿＿ 10.你不愿意报考新HSK考试的原因是什么？（可多选）
A、自己的汉语水平不够 B、考试费用高 C、只想简单学学汉语，对考试没有兴趣 D、其他＿＿＿＿ 11.你认为当地的新HSK相关辅导资料是否充足？ A、充足 B、不充足 C、不知道 12.你希望学校汉语老师向学生介绍新HSK考试吗？ A、希望 B、不希望 C、无所谓 13.你知道YCT考试吗？
A、很了解 B、知道一点 C、不知道 14.你是通过什么渠道了解YCT考试的？ A、老师介绍 B、朋友和同学介绍 C、自己上网搜索 D、其他＿＿＿＿ 15.你觉得参加YCT考试对学汉语的中学生重要吗？ A、重要 B、不重要 C、一般 16.你参加过YCT考试吗？
A、参加过（请转第17-19题）B、没参加过（请转第20题）17.你应考YCT的方式是什么？
A、自学 B、课后找老师一对一补习C、参加汉语培训班 D、其他＿＿＿＿ 18.你通过了YCT笔试几级？ A、1级 B、2级 C、3级 D、4级 19.你通过了YCT口试几级？
A、初级 B、中级 C、没报考过 20.你愿意报考YCT考试吗？
A、愿意（请转第21题）B、不愿意（请转第22题）21.你愿意报考YCT考试的原因是什么？（可多选）A、测试自己的汉语水平B、有助于升学 C、亲朋好友的鼓励 D、其他＿＿＿＿ 22.你不愿意报考YCT考试的原因是什么？（可多选）A、自己的汉语水平不够 B、考试费用高
C、只想简单学学汉语，对考试没有兴趣 D、其他＿＿＿＿ 23.你认为当地的YCT相关辅导资料是否充足？ A、充足 B、不充足 C、不知道 24.你希望学校汉语老师向学生介绍YCT考试吗？ A、希望 B、不希望 C、无所谓
第四篇：汉语志愿者培训考试参考试题
一、判断题每题一分共20分
1、“惭愧”两个音节的韵母分别是“an”和“uei”。
2、“处理”是两个第三声连读，正确的读法是把“处”读成第二声。
3、“叟”和“幽”两个字都是九画。
4、偏旁部首是汉字形体最小的单位，是学习书写的基础。
5、六书中象形字、指事字和会意字都是独体字，形声字则是合体字。
6、现代汉语词汇中占绝大多数的是双音节词。
7、在词汇教学中应该告诉学生：通过形旁可以准确了解词汇的意义。
8、“在我家”和“他在教室看书”两个句子中的“在”都是动词。
9、教授汉语语法课时，最重要的是把语法理论知识讲全讲透。
10、“精讲多练”的原则其实只适用于口语课教学。
11、第一语言对第二语言学习的影响有积极一面，也有消极的一面，这种现象通常称为语言的迁移作用。
12、在第二语言教学中，对于学生的错误不一定有错必纠。
13、语言游戏只是课堂教学中无足轻重的方法之一。
14、在第二语言教学中确立以学生为中心的原则，才能真正做到因材施教、循序渐进和精讲多练。
15、“《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》等五部儒家经典合称‘五经’。”中“等”的使用时错误的。
16、汉语与汉语教学有其特殊性，孔子学院教师赴任后无需了解对方的课堂文化，应该坚持用自己的课堂教学方法，在第一堂课就向学生说明并实施汉语课的课堂规范。
17、孔子学院教师在国外不必接受我驻外使馆领馆的领导。
18、孔子学院教师应该从满足教学对象的实际需要出发，采取生动灵活的教学方法。
19、课堂管理的目的主要是建立教师的权威地位。
20、孔子学院教师赴任后发现当地工作、生活与自己的预期相差很大，产生心理落差，这是正常的，应该积极应对。
二、选择题每题两分，共50分
1、“一直”和“一共”中的“一”在语流中分别读作（）
A．阴平和去声 B.阳平和去声 C.去声和阳平D.阴平和阳平
2、当几个性别相同、年龄相仿的熟人在隔壁说话时，能听得出说话人是账单还是李四，这主要是由于个人的（）不同。
A.音高 B.音色 C.音长 D.音调
3、下列指人名词不能加上“们”表示复数的是（）
A.同学 B.爸爸 C.弟兄 D.夫妻
4、在讲授“龙”的意义时，应该着重讲解（）
A.语法义 B.文化义 C.词汇义 D.色彩义
5、下列哪个词是音译外来词？
A.吉他 B.围棋 C.电脑 D.书桌
6、下面哪个句子中“才”的用法跟其他句子不同？
A.冬天7点天才亮。B.才6点他就走了。
C.他病好了才告诉妈妈。D.今天堵车，老师六点才到。
7、按照汉字的六书说，“尘”字属于（）
A.象形 B.指事 C.形声 D.会意
8、下列句子中，哪一个和其他三个不属于同类语法错误？
A.我今天要见面一个朋友。
B.他经常帮忙他的同学。
C.他参观了一个老师。
D.他结婚了一个有钱人。
9、下列外语教学发中最古老的是（）
A.翻译法 B.直接法 C.听说法 D.认知法
10、在普通话中，下面哪个词语不能读儿化音？
A.名牌 B.天坛 C.茶馆 D.花盆
11、下面哪一种课不是技能课？
A.听说课 B.阅读课 C.写作课 D.语法课
12、下面句子中不是双宾语句的是
A.我洒了他一身水 B.我等了她一整天
C.我教了他一句话 D.我拿了他一本书
13、下面哪项不属于汉语特点？
A.乐音比较丰富 B.助词比较丰富
C.形态比较丰富 D.题词比较丰富
14、“到处是欢乐的人群。”是
A.主谓句 B.被动句 C.无主句 D.存现句
15、报刊课属于
A.专项技能课 B.汉语知识课 C.文化知识课 D.综合技能课
16、把汉语课分为会话课、阅读课、听力课，是根据（）来划分的？
A.语言知识内容 B.语体风格 C.言语技能 D.语言材料的性质
17、四书是指（）、《中庸》、《论语》、《孟子》。
A.《尔雅》 B.《大学》 C.《礼记》 D.《荀子》
18、奠定了中医学理论基础的中国最古老最完整的典籍是
A.《黄帝内经》 B.《伤寒杂病论》 C.《千金方》 D.《本草纲目》
19、中国最年轻的直辖市简称是
A.渝 B.蜀 C.蓉 D.申
20、下列曲目中不属于中国古代名曲的是
A.《十面埋伏》 B.《阳春白雪》 C.《广陵散》 D.《梁祝》
21、在跨文化交际中，以下哪个话题最安全？
A.政治合作 B.宗教信仰 C.音乐艺术 D.经济援助
22、“五岳”中的“东岳”是
A.恒山 B.衡山 C.泰山 D.嵩山
23、用来概指中国古代两位诗人创作风格的话是
A.建安风骨 B.颜肥柳瘦 C.郊寒岛瘦 D.绿肥红瘦
24、西方文明的源头是
A.希腊 B.罗马 C.巴比伦 D.阿拉伯
25、某教师心地善良、为人热情，第一次出国赴任，她对每一位外国人都有问必答，将自己知道的任何情况都毫无保留的告诉对方，他违背了下列规定中的哪一条？
A.站稳立场，坚持原则
B.顾全大局，发扬风格，协调配合，协同对外
C.不同外国机构和外国人私自交往，不利用职权和工作关系隐私牟利
D.保守国家秘密，严格执行保密法规，坚持内外有别，不泄露内部情况。
三、简答题10分
李老师被派往某学校担任汉语教师。初到孔子学院赴任时，他总觉得同事们认为他是外国人，语言有不好，不愿意和他聊天。同时，他也觉得对他们聊的话题不了解，即使是他了解的，也因为年龄的差异。聊不到一块去。
如果你是李老师，你将如何解决这个难题？
四、案例分析每题十分共二十分
1、在一次课堂教学中，教学内容涉及“东郭先生和狼”的故事，孔子学院小张老师认真地讲解了故事的内容和寓意，并得出结论告诉学生：恶人终是恶人，我们不能善恶不分、同情恶人。马上有同学提出异议说：狼吃人，不能说明他是恶人就像人吃牛肉不能说人是恶人一样。为此全班陷入了激烈的辩论中，教学计划没有完成。
（1）如果你是小张老师，你会怎么做？3分
（2）从这个事件中，你能得到什么启示？请从教学、课堂管理和文化差异三个方面谈一谈。7分
2、上世纪80年代末，中国一名留学美国的女生找到一份看护一位美国老太太的工作，合同上说明由该老太太提供食宿，结果，他去了以后，才知道住的房间小的不能再小，吃的质量就更差了，有时候老太太甚至把从宠物食品店购买来的狗食给她。
试用跨文化交际相关知识分析一下这位中国学生遇到这一困境的原因，并就此类现象提出相应建议。10分
第五篇：泰国大学汉语课程教学改革研究
泰国大学汉语课程教学改革研究
【摘要】：新中国成立60多年,为了适应时代发展的需要,汉语在中国经历了一系列的规范化工作,从国语到普通话、从繁体字到简体字、从注音符号到拼音方案的演变过程。同样,泰国的大学汉语专业课程开办迄今已30多年,为了迎头赶上全球日新月异的教学改革,泰国的大学汉语专业课程教学也应随着中国汉语现代化的进程而转变与发展创新,最终完善健全。作为一名留学中国的泰国汉语教育工作者和研究者,笔者认为泰国汉语课程改革的研究具有重要的理论和实践价值。近年来中国经济腾飞,中国经济的发展是全球汉语热的决定性因素。中国经济的持续快速发展以及中国中央政府对外和谐开放的政策取向,引起了全球的中国“文化热”、“经贸热”与“汉语热”。泰国汉语教育状况也因此迅猛升温,以致泰国教育部决定将汉语列为第一外语,并将汉语课程全面纳入泰国两千多所中、小学,计划促使汉语教育与英语教育并行发展。此外,为了满足社会需求,泰国的大学也不断开办汉语专业课程。根据研究,在2003年至2010年这八年间,泰国开设汉语专业课程的大学从21所增加到58所,共增长了30多所。这种短期内快速增长的情况,引发了泰国汉语教学方面的各种问题：1)课程方面,社会需要怎样的汉语专业人才,汉语课程专业理论与教材等该如何改革调适；2)师资队伍方面,怎样发展现有的人力资源使其满足教学需要,怎样的管理方法与制度才能培养出质、量兼优的师资；3)教学方面,教学该怎样组织,教学途径与方法如何改革,应该采用什么样的教学手
段。针对以上问题,国家应采取什么措施和选择什么手段来调控。本论文的整体结构框架如下：第一章的导论,描述了本研究的研究背景与研究问题的提出,研究思路与研究方法,并且综述了国内外文献,以此作为研究基础；第二章,概述了泰国大学汉语课程发展的源起,并以列表形式呈现出泰国华语教育三百多年来的发展,从兴起、遭受挫折、短暂勃兴、衰落、又再度兴起,直到今天“汉语热”的螺旋式发展变迁过程,以此作为研究泰国大学汉语教学问题的历史铺垫；第三章,采用问卷调查和访谈的研究方法,获取了第一手资料,并做了初步分析；第四章提出泰国大学汉语教学在课程设置、师资队伍与教学方式方法等方面面临的问题及其原因分析；第五章针对调查所反映的问题,在分析的基础上,提出有针对性的与可行性的建议,并且对“汉语课程标准大纲(模本)”与“现有课程大纲”进行比较剖析。本文针对这些问题所提出的建议,需要在中泰两国社会各界的共同努力下,才能落到实处。主要是泰国政府应认真及时地利用当前的时机,继续加强对汉语教育的实践管理工作。制定从基础教育到高等教育具有衔接性的汉语教学大纲,调整汉语专业课程目标设置及汉语专业方向的设置,并对选材排课等方面问题进行调适；针对师资队伍数量奇缺、程度参差不齐与质量上的问题进行管理、调控；另外,使教师在待遇与工作量上平衡,有利于达到质与量的并齐；针对教学组织中选拔入学、选才排班的问题进行调整,对教学方法、手段的要求需达到国际化的标准。同时,对加强利用国际合作教学等途径提高汉语教学等问题进行及时调适。【关键词】：泰国大学高等教育汉语教学汉语课程
【学位授予单位】：华东师范大学 【学位级别】：博士 【学位授予年份】：2011 【分类号】：H195 【目录】：摘要4-6ABSTRACT6-9目录9-13第一章导论13-29第一节研究背景与问题提出13-2
3一、研究背景1
3二、问题提出13-1
4三、文献综述14-23第二节研究思路、途径与研究方法23-2
5一、研究思路2
3二、研究途径23-2
4三、研究方法24-25第三节研究内容与其意义25-27
一、研究内容25-26
二、研究意义26-27第四节研究的核心概念与范围界定27-29
一、研究的核心概念27-28
二、研究的范围界定28-29第二章泰国大学汉语课程教学历史沿革29-52第一节泰国汉语教学发展的历史回顾29-
41一、泰国的简介29-
31二、泰国汉语教育背景评析31-37
三、泰国当代的”汉语热”37-41第二节泰国大学汉语教学的历史回顾与评析41-
52一、泰国高等教育的概述41-4
4二、泰国大学汉语课程教学起源44-4
5三、泰国大学汉语课程教学发展状况45-52第三章泰国大学汉语课程教学现状的调查与分析52-93第一节问卷调查52-56
一、调查对象
52二、调查方法52-
53三、问卷预测与编制53-
54四、问卷定制与调查实施54-56第二节访谈调查56-60
一、访谈对象与方法56
二、访谈稿编制56
三、访谈实施与补充访谈56-60第三节关于调查的数据的初步分析60-9
3一、问卷调查执行初步总结分析60-8
3二、访谈调查执行初步总结分析83-93第四章泰国大学汉语课程教学面临的问题及原因分析93-129第一节泰国
汉语课程设置面临的问题及原因分析93-116
一、汉语专业课程设置存在的问题95-108
二、汉语专业课程目标不清晰108-109
三、汉语专业课程选材排课存在的问题109-11
5四、汉语专业课程评估存在的问题115-116第二节泰国汉语师资队伍面临的问题及原因分析116-1
21一、合格的汉语教师缺乏116-117
二、师资队伍参差不齐117-118
三、师资队伍管理上的问题118-121第三节泰国汉语教学方式方法面临的问题及原因分析121-129
一、教学方法面临的问题及原因分析123-12
5二、教学组织面临的问题及原因分析125-126
三、教学手段面临的问题与及原因分析126-129第五章泰国大学汉语课程教学改革探讨129-162第一节泰国大学汉语课程教学现有改革的分析129-14
5一、国家教育评估的实施及其成效129-130
二、汉语课程标准大纲(模本)与现有课程大纲比较130-145第二节泰国大学汉语课程教学改革设想145-1
51一、继续发展:推进原有改革的优良计划145-147
二、提高质量:调适、转变、创新的思路147-149
三、建立和健全大学汉语课程质量保障评估体系149-151第三节加强泰国大学汉语课程师资队伍的建设151-156
一、尽快建立数量足够稳定发展的汉语课程教师队伍151-1
54二、建立和健全大学汉语教师资格保障体系154-15
5三、加强师资队伍管理,保障必要经费155-156第四节改进泰国汉语课程教学方式方法156-16
2一、调适教学组织方式与入学选拔157-158
二、改进教学方法与教学手段158-160
三、促进国际合作交流160-162结语162-165附录165-211附录1:关于调查泰国大学生对泰国汉语专业课程教学状况的问卷165-169附录2:关于访谈泰国大学
汉语教师对泰国汉语专业课程教学的提纲169-171附录3:关于访谈泰国领导对泰国大学汉语课程教学改革研究的提纲171-172附录4:《泰国教育部高等教育委员会-中国国家汉办,泰国高等教育汉语教学资源合作框架》172-178附录5:高等教育委员会国际合作策略局于2010年制定的《本科汉语教学专业(5年制)大纲》的课程模本178-193附录6:《泰王国教育部与中华人民共和国教育部教育合作协议》193-196附录7:《中华人民共和国教育部与泰王国教育部关于相互承认高等教育学历和学位的协定》196-203附录8:新旧汉语水平考试成绩HSK对比表格203-204附录图表204-211参考文献211-221后记221-222
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