规则在需要中产生 知识在过程中生成位置说课[精选合集]

第一篇：规则在需要中产生 知识在过程中生成位置说课

规则在需要中产生 知识在过程中生成

————《确定位置》说课 团风县实验小学 罗明霞

一、说教材：

1、教材分析:学生在一年级（上册）已经学会用“第几”描述物体在某个方位上的位置，还在二年级（上册）学习了用“第几排第几个”的方式描述物体在平面上的位置，获得了自然数能表示位置的经验。这些都是学生学习本单元知识已有的基础，本单元主要将学生已有的类似“第几排第几个”的方式描述经验加以提升，用抽象的“数对”来表示位置，进一步发展学生的空间观念，提升抽象思维能力，发展数学思考能力，体会数学与生活的密切联系。这部分内容也是学生在第三阶段（初中）学习习近平面直角坐标系的重要基础。

2、学情分析:在日常生活中，根据需要按一定顺序排列是学生已有的经验。但是用数对表示位置顺序，并在方格图上用数对确定位置，学生还是第一次接触，因此教学时，应从学生已有知识经验出发，创设现实情境，增加学生参与，体验的机会，让其在实践中加深理解，在活动中感受数学与生活的紧密联系，培养学生的空间观念。

二、说教学目标：

1、知识目标：结合具体情境认识行与列，知道确定第几列、第几行的规则，初步理解数对的含义，并能用数对表示具体情境中的位置。

2、能力目标：使学生经历由具体的座位图到抽象成用列、行表示平面图的过程，提高抽象思维能力，发展空间观念。

3、情感目标：使学生体验数学与生活的密切联系，拓宽知识视野，体会数学的价值，进一步增强用数学的眼光观察生活的意识，提高学习数学的兴趣。

三、说教学重、难点：

1、理解数对的意义及表示方法。

2、正确地用数对描述物体的具体位置。

四、说教学设计理念：

根据高年级学生的年龄、心理、认知规律特点，利用现代化媒体的虚拟特点，呈现生活实际信息，让学生了解生活中的问题，围绕“如何用简洁明确的方法确定位置”，结合学生对位置的已学经验，通过观察、讨论、操作等方法，让学生经历用数对确定位置的操作过程，体验学习的价值和解决问题的乐趣。

五、说教学过程：

（一）游戏导入，揭示课题。

①谈话导入，明确游戏规则，激发学习兴趣。

②结合学习中的位置确定揭示学习的实质，唤起了学生对已有的用“第几组第几个”或“第几排第几个”的知识来确定位置的经验，帮助学生找到新旧知识的连接点。但是用旧知得到的答案不是唯一的，使学生认识到这样描述位置的方法不够准确。这样就使学生产生了学习新方法的内在需要，有效地激发了学生学习新知的积极性。教师适时揭示课题。

（二）逐步抽象，掌握方法

①继续游戏，让学生对“规则与需要”关系有自身的体验，学生用不同的标准来确定某一位置，从而强烈的意识到“这样很麻烦”、学生自我产生“有必要统一规则”的需求。

②明确规则，认识列和行。这一环节的教学，教学预案的初衷以为“教室里的位置”是学生再熟悉不过的了，直接利用“教室里座位“这一现有的教学资源进行“认识列与行”的教学，在具体的生活情境中落实知识点应该效果不错。但是实际教学时，我们才体会到“列与行的认识”虽然不是定理，是人为规定，但一样要建立在学生充分的感性经验积累的基础上，并且一定要强调清楚观察的角度；尝试教学时，我们发现“面对面观察、列数是从左往右数、行数是从前往后数”这几个知识点教师光凭口说，学生难于接受，学生既是观察者又是被观察者，教师的“从左往右”在学生看来是他们的“从右往左”；鉴如此，我们设计了让学生“走进六（1）班教室”直接面对面观察大屏幕来认识列与行的环节。效果较好，学生结合实景用第几列第几行来描述张亮、王艳的位置就明确快速多了！

③再把具体的场景图抽象成点子图、方格图并在其中贯穿认识数对的抽象过程与理解过程。根据第几列第几行的描述方式，让学生创造更加简洁的数学地记录位置的方法，让学生大致创造出数对，培养学生的创造精神；并结合板书使学生理解数对的含义。在学生对用数对确定位置有了一定的感性认识后，通过观察、讨论认识其有序性。④联系实际，加深理解。因为大屏幕上的位置和实际教室里的位置稍有不同，所以教师加强了指导作用。然后通过用数对描述自己的位置，让学生结合教室中的位置，进一步巩固对列、行和数对的含义的认识。再利用学生写出的数对，找同行同列的几个数对，使学生认识同行数对和同列数对的特点。在此基础上，向学生提出富有挑战性的问题：根据在座的最后一名学生的位置数对，推算出今天参加学习的学生一共有几列几行，一共有多少学生？在解决问题的过程中，有效地培养了学生的空间观念。这些学习活动，进一步加深了学生对数对的理解，提高运用所学的知识解决实际问题的能力，更能激发了学生学习数学的热情，更提高了学生的能力。

（三）反馈练习。（智力闯关）

旨在通过趣味分层练习“

1、找一找（根据数对找位置）

2、智取金牌(根据位置写数对)

3、想一想（练习一第3题:地名索引”的三个闯关题，检验学生对用数对确定位置的掌握程度，让学生体会到数学就在身边，增强他们学习数学的信心。

四、课外延伸，思想教育：

欣赏生活中确定位置的其他方法、介绍数对的发明人，拓宽了学生的知识视野，有利于学生充分体现数对知识的广泛应用，并向学生渗透了德育教育，有效地培养了学生的问题意识和自主探究的意识。整堂课让我强烈的意识到“规则在需要中产生，知识在过程中生成”的硬道理。一节数学课虽然结束了，但学生的思维没有终止，教者要想方设法让学生带着问号离开小课堂，走进生活的大课堂。

第二篇：在实习过程中加强职校生的德育教育

在实习过程中加强职校生的德育教育

胡 强

【摘要】加强顶岗实习期间职校生的德育教育工作，是贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《教育部关于中等职业学校德育课课程设置与教学安排的意见》等精神的需要，实习是中等职业学校教育教学的重要内容和环节。顶岗实习期间学生德育教育工作而临教育主体、客体、环体的变化，因此需要正确认识并采取适当的对策和措施，引导学生形成良好的道德品德和职业素养，提高学生的综合素质。

【关键词】顶岗实习；职校生；德育教育

一、职业教育德育工作中面临的困局

职业教育就是就业教育。企业对学生的要求是评价学生最直观的标准。随着时代的发展，现代企业对技能人才要求也在不断提高，不仅要求其知识、能力要与岗位相适应，也对其综合素质提出较高的要求。很多企业认识到，“技术、经验和能力是可以通过生产或操作实践迅速获得的，而与用人单位核心文化相符合的良好职业习惯却不是短期内可以修养成性的”。所以各用人单位在招聘人员时，除专业技能有明确要求外，良好的个人综合素质已为用人单位所重视，已成为用人单位择才的重要标准之一。那些具有良好的道德品质、较强的敬业合作精神、创新能力及适应能力，同时能够与企业的价值观相适应、接受企业文化的求职者越来越受到企业的青睐。

然而职业学校在新时期也出现了新情况。由于高校连年扩招，“普高热”不断升温，近十年来职校生的生源素质发生较大的滑坡，相当一部分职校生是中考的落榜者，他们不仅文化基础知识薄弱，在行为素养方面也明显欠缺。据调查，相当一部分毕业生就业时，在纪律性、团结协作能力、与人沟通能力、吃苦耐劳、对企业文化的认可等方面不尽人意。因纪律散漫、吃不了苦、好高鹜远、协作与沟通不力等情况而影响工作的事时有发生。因此现在职业技术学校在学生德育教育方面面临前所未有得困局和挑战。

如何才能有效地开展德育工作？近年来，各职业技术学校进行了许多有益的探索与实践。例如进行教学改革，在专业课的教学中渗透德育教育，并增加一些能提高学生综合素质的课程；再如开展丰富多彩的课余活动，锻炼学生的能力等。不可否认，这些措施对提高学生的综合素质起到了一定的作用，但这些教育方式多半是在校园这一相对封闭的坏境下进行的，且存在理论多、实践少的特点，学生很少接触社会、接触企业，缺乏亲身的实践体验与感悟，学生的实际能力与综合素养难以有较大幅度的提高。我们培养的学生与企业用人要求之间，仍然存在某种程度的脱节。通过什么途径才能更有效提高学生的综合素质，培养出企业需要的人才？我认为最关键的是要加大实践环节，因为学生综合素养的获得与提高仅靠学校教育，靠书本、靠课堂、靠校内实训场所是远远不够的。在校学习无论是在环境感受、还是在心理状态等方面都与实际工作现场环境有很大的差别。我们必须创造条件使学生深入企业、工厂，让学生在真实的工作环境中体验与磨练，养成良好的行为习惯，以提高他们的综合素质。

二、加强中职学生顶岗实习期间德育工作的必要性

(一）是贯彻新形势职业教育理念的需要

中职学生是我国未成年人的重要组成部分，是我国未来产业大军的重要来源。目前，我国在校中职学生已达到2000多万人，他们中的绝大多数毕业后将直接跨进社会职业生涯。国家历来高度重视中职生思想道德教育，与普通中小学学生思想品德教育和大学生思想政治教育整体规划，同步推进。国家先后在《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《教育部关于中等职业学校德育课课程设置与教学安排的意见》等文件中明确强调职业技术学校需以科学发展观为指导，适应新形势、新任务的要求，全面提高中等职业学校学生思想道德素质，促进中职学生全面发展；需推进中等职业学校德育课课程改革，进一步增强德育课的针对性、实效性、时代性。

2006年4月，国家出台了职业技术学校要实施“校企合作，产学结合”的政策，政策规定为了进一步强化学生的专业技能、人格特质和社会能力的培养，职业技术学校必须高度重视实践教学环节，把实践性教学贯穿于人才培养的全过程，尤其重视校内学习与实际工作的一致性，要求学生存完成校内学习、实践、技能考证的同时，必须到校外的生产、建设、管理、服务第一线参加半年以上的顶岗实习。(二）是中等职业学校教育教学的重要内容和环节。

实训实习是学校教育教学的重要内容和环节，也是对学生实施思想道德教育的重要途径。顶岗实习是职校生从校园生活进入社会生活的过渡阶段，既是校园学习生活的延续，又是社会生活的前奏。在顶岗实习过程中不断渗透德育教育，有利于学生在实践中掌握正确的世界观、人生观和价值观；有利于培养学生的社会责任感，提高思想政治素养，培养良好的职业素养，提高职业适应能力；有利于学生顺利完成顶岗实习任务，顺利实现由“学生人”向“职业人”的转变，实现全面发展的人才培养目标。

三、实习中德育工作的新变化

（一）教育主体、客体的变化

教育主体即教育者，对教育过程的实施起着主导性作用。实习阶段，教育主体从传统教育模式下的单纯由学校教师担任教育者转变为校方指导教师和企业或工厂指导教师交互担任教育者。

顶岗实习期间的德育教育客体从单纯的学生身份也转变为学生、职工双重身份。这种转变往往容易出现以下问题：首先，学生由于顶岗角色定位不准，缺乏敬业爱岗精神，也缺乏吃苦耐劳的思想准备，遇到困难容易退缩、逃避；有的学生过于看重眼前物质利益，忽视了顶岗工作对提高自身综合素质的重要性。其次，由于学生角色调适不及时、不到位，理论联系实际还需要一定适应过程，再加上实习期间还需要处理和企业正式员工的人际关系等原因，导致学生容易产生紧张、恐惧心理等。解决这些问题，需要教育者在实习期间加强引导，帮助学生调整心理，校正角色，顺利完成教育教学任务。

（二）教育环体的变化

企业以追求利益最大化为主要目标，企业复杂的人际关系、严格的企业管理、繁重的生产劳动等情况都会使学生产生许多新想法。顶岗实习期间，学生与外界社会接触增多，接受外部环境的影响也增多，复杂多样的社会思潮、行为习惯、人际关系对学生的思想、心理、行为等产生正面或负面的牵引作用。学生受教育的环境变得复杂，学校遇到的不可控因素增加，增大了对实习学生进行德育教育的难度。

四、加强和改进实习期间职校生德育工作的对策分析

(一)建立校企合作的双导师制

在离校顶岗实习阶段，学校必须安排专门人员跟踪参与，与实习单位共同做好对职校生的德育教育和管理工作，绝不能放任自流。最好能建立一支以班主任、专业实习指导教师为主，以企业的技术能手、管理人员为补充的德育教育队伍，为提升职校生的职业素养提供坚实的保证。双导师制是指给顶岗实习学生安排学校导师和企业导师。学校 导师由学校具有丰富社会实践经验的专职教师或班主任担任，要求深入到实习单位，深入到学生中，定期开展座谈会，了解学生的思想状况，帮助学生正确地看待社会、看待企业；企业导师由则主要由管理人员、技术能手充当。通过他们的言传身教，使学生在实习过程中不断提升职业技能，逐步养成良好的职业习惯，培养良好的职业道德。通过形成学校(企业)--带队教师--企业兼职德育辅导员三个层次的联动管理网络，共同制定德育教育方案，真正把学生德育工作落到实处。通过共管机构，经常交流沟通，在充分了解各方而信息和学生心声的基础上，加强对学生职业规划与职业道德的培养。(二）整合多元化的德育教育资源

顶岗实习期间，企业的介入在增加了职校生德育教育施教主体的同时，极大地丰富了德育教育资源，使职校生德育教育由课堂纯粹的抽象理论灌输变为了现实可感的直接体验，能巩固德育教育的成果。因此，系统整合校内与企业德育教育资源，同时发挥思想灌输与岗位体验两种德育教育方法的作用，使之融为有机整体，能有效地增强顶岗实习阶段德育教育的连续性与有效性。

首先，充分利用企业环境资源对学生综合素质与能力形成和发展的约束、规范作用，引导学生思想政治品德的发展，养成良好的职业素质和规范行为。例如：企业中的条例、准则等能够直接规范、约束实习学生的思想与行为。因为学生是以企业员工的身份进行顶岗实习的，是在真实的劳动情景中工作，其劳动态度和劳动结果直接影响到企业对自己的评价，进而影响到自己的报酬，这使得学生意识到遵守纪律、服从管理、工作积极、认真规范的重要性，正是有了这种切身的体验，使学生的行为和思想发生了明显的变化，我们经过跟踪发现参与实习的学生在纪律性、学习的积极性等方面明显比实习前增强。

其次，发挥学校实习指导老师的引导作用。在实习过程中，学生有更多机会与指导老师单独直接地对特定事情做有针对性的沟通，有些学生甚至喜欢把实习过程中的各种问题和想法向学校老师倾述，学生也比以往任何时候更愿意接受来自学校老师的沟通和引导。我们应该充分利用这个时机对学生开展有针对性的德育教育，鼓励学生主动得去感受并适应企业文化，多向学生强调热爱劳动，吃苦耐劳的精神和爱岗敬业的精神。敦促学生团结协作并多与人有效沟通。

再次，发挥企业指导老师和优秀员工的榜样示范作用。学生通过与企业指导老师和优秀员工长期直接相处，会耳濡目染地学习、模仿良好的工作处事方式，逐步实现学生个体的社会化，增强社会适应能力，在实践中启发、训练学生的创造性思维，有利于树立基层观念，提高敬业意识、合作意识以及自律意识。

（三）充分利用企业文化的隐性教育作用

校企之间实现全程全方位全员的立体式文化融合，是顶岗实习阶段中职生德育教育创新的有效载体。良好的企业文化、企业氛围可使学生通过耳濡目染、内心体验高职业道德。企业文化潜移默化、润物无声，容易被学生接受。顶岗实习阶段，德育教育的工作方法也应实现显性教育与隐性教育的和谐发展，寓德育教育于丰富多彩的企业文化之中，实现主导性与主体性的和谐。教师的主导性在于通过外部“灌输”，提高学生将所学的职业道德理论与企业的职业要求相融合的能力。学生的主体地位，就是要通过学生的自我认知、自我教育，使其在耳濡目染中加深对企业文化内蕴的理解，并转化为自身的职业道德素质。

（四）学生在实习中问题的分析反馈

学生在企业顶岗实习时，总会遇到各种问题。实习指导老师一方面引导学生正确认识处理一些问题。另一方面对于突出的、共性的问题则要加以了解、收集整理并带回学校做进一步教育教学研讨，进而促进学校的德育教育和教学成果的改善。例如：在学生实习过程中，我们发现沟通问题是一个明显的问题。现在的学生不少是独生子女，由于以其为中心的特殊的家庭环境，许多学生形成了任性、孤僻、不合群、与人合作能力差 等性格特征。在实习中他们很少把自己的想法与他人交流，很少主动请教上级主管人员或老技术人员，有的甚至认为管理人员或技术人员的严要求是针对自己，是跟自己过不去，因而学生与管理人员的人际关系并不十分协调，不能很好地融入到企业大集体中去。为改变学生的不足，提高他们的沟通能力，我们就需要在学校教学中加强学生人际交往能力的培养。比如可以增开《礼仪规范》课程或举行礼仪知识讲座；提倡各课程在训练和布置作业时有意识采用讨论法和小组合作法，以锻炼学生表达和团队合作的能力等等。

综上所述，职业教育在国家的重视下近年来有很大的发展，但其德育工作在新形势下却面临很大的挑战。作为职业技术学校教育教学的重要内容和环节的顶岗实习，对于提高学生的综合素质是行之有效的。学生在岗位上的实习，身临真实的工作情境，遵纪守法、诚实守信、认真负责已经不是抽象的要求和空洞的说教。学生从内部产生一种自发的力量，自我评价、自我鉴定，按照现代企业的用人标准，找出自己身上的优势与不足，改造自己、完善自己。这为学生牢固树立职业理想，深化职业道德，最终规划好职业生涯都有显著的作用。从职业技术学校的角度来看则需要重新认识顶岗实习期间学生的德育教育工作的重要性，并采取适当的、行之有效的对策和措施，引导学生形成良好的道德品德和职业素养，提高学生的综合素质。

第三篇：《小花猫在睡觉》说课

《小花猫在睡觉》说课稿

前门小学

王然

一、指导思想与理论依据

《美术课程标准》指出“造型.表现”领域是指运用多种材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域。本学习领域在低年级段强调感受、体验和游戏性。因此本课的设计将看、摆、画、说融为一体，激发学生想像力和造型表现能力，体验造型活动的乐趣。

二、教学背景分析 教材分析

本课属于“造型.表现”领域的内容，同时也是一节思维训练课，也就是创作课，在本册教材中它横向与第12课《我的梦》构成了一个学习单元。在整套的美术教材中作为造型表现的绘画课程起到了承上启下的作用。本课让学生认识、了解、表现小猫睡觉时的姿态，并在此基础上表现小猫睡觉时发生的趣事，以培养学生的造型能力和想像力。

学情分析

本课要面对的教学对象是小学二年级学生，这一年龄阶段的儿童正处于儿童画创作的最佳时期，他们的想象力比幼儿更加丰富，作品的表现力也更加成熟。经过美术学习，已能够运用简单的美术语言表达自己的所思所想。课前调查：

1、你能说出和猫有关的动物吗? 问题：学生的想象空间比较狭小，思维受到传统故事的局限。

2、你能试着画一只猫吗? 问题：学生虽然能画出小猫，但是形象、姿态单一，缺少特点，并且画得很小。

三、教学目标及重难点

知识技能目标：学习小猫睡姿的画法，运用所学的绘画方法大胆表现自己的想法和能力。

方法过程目标：观察小猫睡觉时的姿态，把握其特点。想象小猫睡觉后生动有趣美好的画面，培养学生的想象力创造力。

情感态度价值观目标：感受小猫的可爱，激发热爱动物的情感。

教学重点：学画小猫睡觉的不同姿态，启发学生想象小猫睡觉后的情景并大胆表现，培养学生的想象力与创造力。

教学难点：画面饱满，主体突出，拓展学生的思维，使学生的画异彩纷呈，更富创意。

四、教学过程及教学策略的应用

1、导入妙

用基本形组成小猫，表现小猫睡觉的姿态

2、归纳妙

肚皮朝上仰身睡

伸着四腿侧身睡

伸展四腿俯身睡

弯腰缩腿蜷身睡

3、拼摆妙

学生用基本形拼摆小猫睡觉的姿态，感受小猫的可爱及睡姿的多样性和趣味性。

4、画的妙

教师通过示范使学生学习用基本型概括的绘画方法同时启发学生表现出小猫的特点学生先在彩纸上画一只充满画面的猫…

5、启发妙

看动画片，启发学生想像小猫睡觉后发生的趣事。

提出“小画猫在哪里睡觉”“谁是他的家人和朋友”等问题启发学生多角度思考。

联系已学的绘画内容和生活中熟悉、喜欢的事物，让学生和小猫睡觉联系起来说一句话，以拓展学生思维,避免局限性。

6、展评妙

创设猫咪公寓，激发创作热情、增强评价能力、充分展示作品

7、拓展升华妙

欣赏韩美林先生的作品

拓展丰富了教材内容，开阔了学生的视野 人与动物的关系

升华深化了课程主题，陶冶了学生的情操

教学设计特色：

教师的“妙”教，突出了重点，解决了难点，实现了教学目标。学生的“妙”学，丰富了想像，增强了能力，体验了活动乐趣。

第四篇：田野在召唤说课

《田野在召唤》做课稿

尊敬的各位领导：

大家好，我是边院镇中心小学的张艾霞，今天我做课的题目是人音版小学音乐第十册第五单元《田野在召唤》第一课时。

一、紧扣内容说教材分析：

《田野在召唤》是一首曲调欢快活泼的意大利民歌。它以儿童天真活泼的语气表现了在充满生机的春天里孩子们出发去郊游、旅行时的欢乐心情，抒发了少年儿童对美好大自然的无比热爱的情感。

本课教学重在体现以人为本，以学生发展为中心的新教育观，在合作与共处意识中培养学生的合唱能力。歌曲采用大调式、44拍，由四个乐句构成，曲调规整对称。

二、结合实际说学情：

掌握孩子特点是学习的关键,五年级的孩子处于小学高段，大部分学生具有一定的视唱和合唱能力，对音乐知识有一定的了解，但是重要的还是要培养他们对音乐的兴趣和热情，要让他们从心底里喜爱音乐。所以我结合学生的心理特点，我引导他们采用了体验、想象、模唱、讨论等学习方法。使学生把一些枯燥难懂的演唱方法、音乐知识点牢固的记在心中,兴趣盎然地学习，在愉快的歌唱。

三、分析学情说目标：

依据音乐新课程标准：以唱为本，把“情”贯穿始终，让学生在潜移默化中掌握歌曲的演唱，所以我确立了本课的教学目标：

知识目标：学唱二声部合唱歌曲《田野在召唤》，并掌握弱起拍、附点节奏和八分休止符。

能力目标：引导学生用明亮轻快和谐的声音，有表情地演唱歌曲，培养学生合唱能力。

情感目标：通过学习歌曲，让学生感受歌曲活泼、欢快的情绪。启发孩子对大自然的热爱，进一步激发孩子对大自然的赞美。

根据音乐新大纲指出，学歌不是目的，要把音乐知识、情感、审美渗透到音乐中去，因此我确立了

本课重点：

让学生能够用欢快、活泼的声音演唱歌曲《田野在召唤》，并掌握弱起拍、附点节奏和八分休止符。

本课难点：

是二声部合唱声音的和谐与统一。

四、教具准备：为了更好的达到教学目的，我准备的教具有多媒体课件、钢琴。

五、教学过程

我把这节课分成四个板块：感受音乐；趣味练声；学唱歌曲，体验情绪，培养合唱能力；展示歌曲。

第一板块：情景导入

1、组织教学、感受音乐：

我领着孩子们听音乐《田野在召唤》伴奏音乐踏步进教室。

（设计理念：新课标要求体现通过各种有效的途径和方式走进音乐，在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐。这种情境是学生主动参与教学活动的强大动力。）

（设计意图：激发了学生学习歌曲的欲望。形成一种积极参与精神状态，引入新课水到渠成。）第二板块：趣味练声

1、模仿春风的声音

师：最近的天气可以说是春光明媚，春风拂面，非常的舒服！同学们，你们能不能用声音来模仿一下春风？老师听听谁模仿的最像。师：我们一起用“呼”来模仿春风的声音。

同学们，春风是强的，还是弱的？你们听，一阵轻柔的春风吹来了。（打开课件）（1）师弹琴用“hu”范唱旋律。

师：请同学们用手划旋律线随音乐来表现一下春风是怎么吹的。

大家一起随着音乐来模仿春风的声音。

（设计意图：让学生深深呼吸大自然带来的新鲜空气，达到简单的气息练习。）

2、模仿春雨的声音

（1）教师用“滴答”范唱旋律。

师：哎呀，你们的声音真像一阵春风吹进了我们的教室，吹得老师太舒服了。你们听，春风把春雨给引来了。（课件展示）

（2）唱好曲谱中的休止符。

师：雨滴落在树叶上，落在草地上，声音是短促的，有弹性的。你们用动作来模仿一下。

(3)学生随琴演唱。

师：我听到了小雨滴欢快的声音。

同学们，我们一起来模仿春风、春雨的场面，好吗？

（设计意图：创设情境氛围，视听结合，充分调动学生的多种感官，建立对声音的联想，使教学与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系。）

3、二声部练习

师：我说，春风来了，这边同学就一起来唱。

我说，春雨也来了，这边同学就一起来唱。

看好老师的指挥。师：春风来了。

春雨又来了。

春风春雨交织在一起来了。

（设计意图：让学生感受轻快的雨滴声和柔和的风声，为后面学习歌曲的第一部分做好了铺垫并解决了难点。）

第三板块：学唱歌曲，体验情绪，培养合唱能力；

1、首先初步感知歌曲：

师：真是太好听了，大自然的声音就是这样的美妙！那你们想不想和老师一起到大自然中去听一听，看一看？听，田野在召唤我们呢！

（播放音乐《田野在召唤》），让学生去听赏歌曲，在听的过程中，让学生用手代替脚步感受《田野在召唤》是一首合唱歌曲，感受歌曲的每个乐句都是弱起小节，同时让学生感受音乐的活泼与欢快，给学生一个完美的音乐形象。

（设计意图：要强调音乐的情感体验，根据音乐艺术的审美表现特征，引导学生对音乐表现形式和情感内涵的整体把握，领会音乐要素在音乐表现中的作用。）

2、老师再深情并茂的范唱，培养学生对歌曲的理解、和解决歌中的基本节奏音型。（出示歌词）

3、因为这是一首双声部歌曲，有一定的难度，所以我引导学生用分声部学唱、分部分学唱、激情演唱展示创作歌曲进行歌曲的学习。

①、分声部学唱：

为了避免相互影响我让他们小声轻声唱。弱起拍是这首歌的关键，为了使学生掌握，我引导孩子数节拍1234567（当那春天来到大地充满阳光），让孩子把8改为唱，然后结合在强拍上进行身体的律动这种学习方式，既形象又生动孩子们很快学会了弱起。歌曲中的附点节奏有的孩子把握不好，我让他们用语气来解决（梯里通巴）这句意大利语歌词。歌中所唱的“梯里通巴”仿佛是大自然在热情地召唤着小伙伴们“快快来吧”。为了唱好这首歌曲的八分休止符我让他们感受轻快的脚步。这样他们很快熟悉了歌曲。

（设计理念：义务教育阶段音乐课的任务，不是为了培养音乐的专门人才，而应面向全体学生，使每一个学生的音乐潜能得到开发并使他们从中受益。音乐课的全部教学活动应以学生为主体，师生互动，将学生对音乐的感、和音乐活动的参与放在重要的位置。）

②、加强后半部分学唱：

由于歌曲后半部分旋律起伏，学唱时容易出现音准问题。如果教师再进行教唱难免学生乏味，这时（我就播放课件音乐），让他们分组讨论自学解决。

（本环节我以学生为主，就是让他们有自信心，由被动学习变主动学习。）

第四板块：展示歌曲

新课标提出要通过音乐艺术实践，增强学生音乐表现的自信心，培养良好的合作意识和团队精神。因此这个环节我充分相信孩子的能力，放手让他们自己创作。

六、课堂总结

师：今天我们学习了朝气蓬勃的意大利合唱歌曲《田野在召唤》，田野是人人喜欢、向往的地方，同学们让我们唱起这首歌曲到大自然中去呼吸新鲜的空气。同学们，再见！（随音乐走出教室）

这就是我对这节课设计的一些想法，还有很多不成熟、需要改进的地方，请大家多提宝贵意见，谢谢。

《田野在召唤》做课稿

肥城市边院镇中心小学张艾霞

第五篇：在创业的过程中需要注意的问题

创业过程中需要思考的重要问题

1、选择一个好的搭档。

对于创业者来说，一个创业搭档的重要性就有如地点对于房地产的重要性一般。一间房子，你怎么改都行，就是不能改它的地点。对于创业者而言，要改变想法是很容易的，但是要改换创业搭档就很难了。而每一个创业能够取得成功，皆离不开其创立者的共同影响

2、及早出笼。

及早出笼的意思不是说让你的产品第一时间推出市场，而是说，只有当你真正将想法付诸行动之后才表明你在工作了。而这一个过程中你也学会了该做什么样的产品。在此之前，你都只是在浪费自己的时间。这时候，不管你拿出的是什么东西，都不过是用来吊客户的胃口而已。

3、让你的想法自己进化吧。

这是及早出笼的第二部分。及早出笼，而后反复改进。不应以为创业就是把某个很美的想法从头脑搬到现实。就和写作一样，大多数的精彩想法都是在实施的时候出现的。

4、理解你的用户。

你可以把一个新兴企业所创造的财富想象成一个长方形，其一边是用户数量，另一边是你改变用户生活质量的程度。而后者是你可以最大限度的加以把握的。事实上，这个长方形的一边的长度将取决于由你控制的另一边的长度。科学上的难题往往不在于答案，而在于问题的提出本身。同样，创业者应该思考用户需要什么新的东西。你对这方面了解多了，你就越有可能满足用户的需求。很多成功的企业都是靠做一些其创建者需要的东西而起家的，这也是同样的道理。

5、让少数的用户深爱你的产品，而不是让大多数用户对你的产品口带微词。

能让大多数用户热爱你的产品当然是最好的，但是在开始的时候你不大可能做得到这一点。你应当在以下两者中间作出选择：满足一部分用户的全部需要，或者满足所有潜在用户的一部分需要。我建议你选择前者，因为扩展用户群比扩展满意度来得更容易。也许更重要的是，这样做，你会难以向自己撒谎：你以为你已经做到85%的完美了吗?谁告诉你的?说不定那是70%或100%呢?而要是你想知道自己有多少用户，那就是很容易的事情了。

6、提供让人意想不到的优质客服。

我们都经常遭遇劣质的客服。我们经常跟那些垄断色彩浓厚的企业打交道，他们的客服实在是太糟糕了。也许你内心关于客服的想法也因此类经历而降格，不，你不但要把你的客服做好，还要做到让人意想不到的好。想尽办法去让用户过得更开心吧，他们一定会很惊喜的。在创业的早期，你可以在成本范围内提供一些优质的客服，这也是探索用户需求的一部分。

7、给自己做一个记录表。

一个人要是他会去记录某样东西的发展，他就会有一种潜在的意识去改善那样东西。要是你想增加自己的用户数量，那就在办公室里挂一个草图，上面就记录用户数的变化，并且你每天都要作记录。要是那个曲线正在上升，你必然会高兴;要是曲线在下滑，相信你肯定会感

到失望。很快你就会明白用户到底需要什么，并且你也会懂得去在某个方面去作出改进。需要注意的是，你要搞清楚到底该记录什么东西的变化。

8、花最少的钱。

开支最省这一原则的重要性无需多言。大多数的企业还没能做出用户需要的东西之前就垮了，而其中最常见的原因是他们资金短缺。开支最省几乎等同于不断的、快速的改进。而事实上，这一做法的重要性还不止于此。开支最省能够让一个企业保持活力，这一点跟运动能让人保持活力乃是同一道理。

9、有饭吃就好。

“有饭吃就好”，就是能让企业的创始人满足其基本的生活所需。这不是一种迅速让企业成型的方案(尽管理论上也是可以的)，而是一种创意投资的过程。只要你做得到“有饭吃就好”，你就可以彻底改变你与投资者的关系。同时，这也是鼓励士气的好办法。

10、排除干扰。

干扰是新生企业的天敌，这包括各种形式的干扰，而危害最大的就是那些赚钱的副业：白天去上班、搞咨询、以及其他利可图的副业。搞副业也许能让你积聚更多资源，有利于长远发展，但是你却必须经常放下手头上的事情去应酬你的主顾。而募集资金也算得上是干扰的一种。还是尽量避免吧。

11、不要泄气。

新生企业走向死亡，其表层原因是缺乏资金，其实深层原因是他们失去焦点。要么是一些无能之辈在控制着企业(他们根本不听别人的意见)，要么是那些还在掌控的聪明人开始泄气了。要知道，创业需要巨大的心理承受能力。所以，你要认识到这点，告诉自己不要被难题吓倒。

12、不要放弃。

即使是你感到泄气，也千万不要放弃。留得青山在，哪怕没柴烧。当然，这不是放诸四海而皆准的真理，有些人再努力再坚持，也还是不能成为好的数学家。但是创业就不一样了，只要你努力，并经常改进你的想法，就完全有可能成功。

13、失败的交易就让它们过去吧。

不要老是希望每一桩交易都获得成功。不要寄希望于让每桩交易都成为现实，事实上这经常是不可能的，而这样做你自己也得不到什么好处。

因为你创业形式和项目的不同，对于以上问题创业者应该有其不同的侧重点。但是，创业的中心还是去创造财富，而财富源的大小自然和顾客的需要有很大关系，因此，不管你对创业的理解有何不同，客户的问题永远都应该是最关键的。

创业过程中需要思考的问题

一、生存

1、你到底要从事哪个行业?

2、你这个行业的性质是什么，合理的位置要在什么地方设点?

3、你从事的行业的市场调查：要调查几个方面，多少的时间和成本去调查以及如何着手?

4、你目前现有的资金是多少，需要投入多少，利润是多少?

二、打地基

1、员工招聘：需要哪个层次的员工，准备给员工的工资的范围?

2、激励机制有哪些?

3、内部岗位是否需要细分?

4、顾客的联系有谁负责，自己还是员工?

三、发展

1、目前的公司激励机制应该如何?

2、员工是否需要变动?如何对待老员工?

3、公司的管理机制以哪种形式存在更为有效?

4、如何更为有效的控制公司的高层?内部的矛盾如何解决?

四、壮大

1、危机管理系统是否健全?是否为每一个可预见的和不可预见的危机做好处理准备?

2、此时的公司面临的最大问题是什么?公司的发展瓶颈是否已经出现?是什么原因以及解决方案的过程将是如何?

3、如何制定合理的规章制度防止官僚化，如何人尽其才?

4、公司的战略将通过何种程序制定?

5、各个部门、上下级等沟通途径是什么?如何更为合理有效?

五、巨无霸

1、如何让每个人保持居安思危，防止麻痹?

2、目前公司对未来的战略定义将是以什么程序进行?

3、公司如何有效控制庞大的组织?凭什么机制?

创业的每个阶段，创业者都要面对不同的问题，但是，这些问题也是要分清主次的，抓住某个阶段的主要矛盾，带着最重要的问题去行动，这样整个创业过程自然都可以切中要害。

创业成功者最有力的武器是什么

第1招：隔山打虎

这一招的要点是学会与别人合作，而不是什么事情都亲自去做。因为你不可能是位全才，要学会不纠缠于鸡毛蒜皮的小事。巨大的财富通常是有眼光的帅才同多才多艺的智者通力合作的结果，真正的赚钱高手通常是善于利用别人的能力赚钱的人。凡事亲力亲为只会分散你的精力，使你无法对全局作出判断。

第2招：当机立断

要赚钱必须果断，学会迅速地审时度势。快速决断能够使你占据领先优势，拖拖拉拉、畏首畏尾、不敢决断是赚钱之大忌，这会让你一次次贻误良机。

第3招：穷追猛打

成功者往往是持之以恒、埋头苦干的人，一个专心于目标并致力于此的人。做事有头无尾，遇到一点挫折就退缩是不可能获得成功的。要赚钱就不能怕辛苦，如此则成功可期。第4招：眼观六路

这一招的要点在于注意与善于观察，对新观点、新事物要保持敏锐的头脑。可随身携带一个简便的本子，随时记下你发现的生财之道，有时间的时候加以整理，就会发现几个方法合在一起，就得出有价值的方案，然后迅速开始实施你的计划。

第5招：胆大心细

你必须认识冒险是有代价的。要知道世界上绝没有万无一失的赚钱之道。所谓“赚钱的生意不要抢”。盲目随大势，贸然作决定都是不可取的。要避免失败，就要处处小心，躲开可能碰到的陷阱。

第6招：借鸡下蛋

借钱赚钱，借鸡下蛋不丢人。赚钱的机会稍纵即逝，所以当机会来了，你一时又没有资本时，看准了不妨借钱出击。死守着有一分钱花一分钱的老观念将难成大事。

第7招：动如脱兔

无论在任何时候都要有时间观念，决定做一件事情以后，行动要迅速，绝不能把今天的事留到明天去做。时间就是金钱，拖沓的作风是赚钱的天敌，行动不敏捷很难适应现代市场的竞争。

第8招：创意制胜

努力开发你的创造力，围绕你的事业让思维不受拘束地展开联想。经营最可靠的是创意，一个好点子、好创意往往能使你的经营之路柳安花明，财富属于那些具有创意而又能把新观念付诸于行动的人!

世界上成功的人有许多，他们的成功的方式也是多种多样，但是，在他们步入成功之前，必然也在运用相同的原理，借助相似的办法，这些都是通往成功的道路，虽然方向不同，但是，却可以用相同的方法来铺设。

创业过程需要注意哪些问题

1、谨慎选择合伙人的人选。“合伙人，企业成败的基因”，可见合伙人在企业经营中的重要性。我总结了四条选择合伙人的标准“人品第一、价值观第二、工作态度第三、能力第四”，这四个条件缺一不可。合伙人必须在同一个单位共事过一年以上的时间。因为人的工作面和生活面所表现出来的行为是完全不同的，有些人可以当很好的朋友，但不可以做很好的合作伙伴。其次我讲的四个择人标准是需要时间的考验，只有共事过才能看出来是否合适。

2、时刻掌握主动权。在没有看好合伙人之前，最好不要轻易合伙。即使合伙了，自己必须要在整个企业经营中掌握主动权，如人事、财务、客户资料、上游供应商的关系等核心资源。如果出现问题你才有能力去处理，防止互相扯皮的现象，最大限度地降低对企业的伤害。

3、股东要签订竞业及商业保密协议。合作期间和合作结束两年内不得从事同行业和高相关度的行业。这样可以有效防止个人私心的膨胀而导致分裂。竞业协议可延伸到企业核心人员和中高管理层，在新员工入职前就实施，先小人后君子。

4、对待能人的方式。公司发展需要很多的能人，这些人的能力特别好，但不一定适合当股东。我们可以用高薪+分红方式来留人，而非用股份的方式。

5、处理冲突时做好最坏的打算，股东间出现分歧，自己要做好最坏的打算，做到心中有底，处理问题时就会以比较平和的心态、理性的去面对，让事情得到圆满解决。在不违反原则性前提下，要本着不伤和气、好聚好散前提处理事情，合作不成还可以继续当好朋友。

6、在合作中建立良好的沟通，合伙人在合作过程中最为忌讳的是互相猜忌，打自己的小算盘，这样的合作肯定不会长久的。出现问题要本着真诚、互信、公正心态度来解决，有什么事情放到桌面上来讨论，就事论事，大家如果都是出于公心，分歧是很容易得到解决的。

7、不要让任何股东的亲戚在公司上班。在公司里不能出现任何股东亲戚的影子，无论股东的家庭成员是谁，有多大的本事，或者可以给公司带来多大帮助，都不能成为其家庭成员在公司上班的理由，这个是大家合作的根基，不可以去动摇。

尽量将创业资金数额减到最低。选择那些只需要少许现金，并能充分实现个人才华和专长的事业做起，给自己一个经验积累和资本累积的过程。

了解市场有备而战

一些人手头有了一笔钱，又或者听别人谈到某个商机，觉得是个机会，就雄心勃勃想干一番自己的事业。但是，如果缺乏信息指导，也不做市场调查，而只是几个朋友坐在一起，凭空勾勒一下未来，那么结果往往是一场空。

不要迷信热门

由于缺乏对市场的认识，初次创业者很可能把眼光盯向那些所谓的热门。事实证明投资失败的人，一个通病就是赶“热门”，看到别人做什么赚钱也跟着做。但是，真正成功的人，决不会去赶“热门”，而是留心发现商机，寻找“冷门”，从而抢先进入市场、占领市场。

建议：要努力寻找那些有市场需要，或有某种潜在需要、却又没人做的事情。要研究人们生活中还有哪些不便，能不能通过某种服务或产品解决人们生活的不便。如果能通过自己的行为创造市场、引导市场，那就更高明了。

1、人生要想成功，首先要有明确的目标，目标设立后能执着追求。

2、创业要有激情、要有拼劲、同时要有一定的风险意识。

3、能正确认识自己，能够发挥自身优点，改正缺点或者规避缺点。

4、选择项目要结合自己的优势，选择自己熟悉或者有兴趣的行业做。

5、注意多和有经验的商务人士交流，获得更多的灵感。