第一篇：肥西三河中学重塑辉煌
内联外引重塑辉煌
---肥西三河中学2014--2016三年发展规划（2012﹒9 ——2015﹒6）
一、创建基础分析
1、学校的基本概况
肥西三河中学是一所完中即将改制的为三河镇初中，学校创建于1940年，至今已有七十五年的历史。学校占地面积27000平方米，建筑面积3000平方米，运动场地6700平方米。学校办学条件日趋完善：有教室16间，图书室、计算机教室、理化生实验室等专用教室一应俱全，另有乡村少年宫一所，为学生学习、发展提供了较好的教育硬件设施。
学校现有11个教学班，在校学生382人。学校在编在岗教职员工84人，专任教师69人，具有本科学历 31人；其中高级教师18人，中级教师34人；40周岁以下青年教师18人。
2、学校办学经验和成绩
近几年，面对生源质量下滑，师资结构不合理等困难，全体教职工继承与发扬学校优良办学传统与勤奋踏实的校风、教风与学风，立足现有条件，以乐于奉献、永争先进的精神，积极开展教育改革，优化课堂教学，提升办学质量，培育学校特色。学校曾先后获合肥市绿色学校、合肥市科普示范校、肥西县文明单位等称号，在肥西县初中教育教学质量综合评价中多次获奖。
3、目前面临的困难与挑战
在努力初显成效的同时，我们也清醒地认识到制约学校发展的瓶颈问题和挑战在于：
（1）管理能效有待提升。由校级、中层、教研组长组成的领导团队的管理能效有待进一步提升，建设一支“思想上有活力、工作上有创新力、管理上有凝聚力”的精细化管理队伍是学校持续发展的动力源泉。
（2）师资结构不尽合理。学校办学模式（高中的撤消）和学校领导的频繁变动造成优秀教师流失，中年沉淀教师占主体，84位专任教师中40周岁以下教师只有18人；学科骨干教师占教师比例偏低。
（3）专业发展参差不齐。一部分教师专业主动发展的意识不强，专业自觉钻研不够，导致教学模式教学方法单一，在激发学生学习兴趣和学习动力方面缺乏创新，教学效益不高。（4）生源质量逐年下降。因为城市化的大趋势，生源的组成和质量发生了很大的变化，给学校管理、教育教学带来了很大的挑战。
面对严峻的教育形势和发展要求，全体教职员工始终坚守：我们无法选择生源，但我们可以选择自己的工作态度；坚信：只要我们与努力同行，希望就与我们同在。
二、学校未来发展的理性思考
1、学校发展的基本思路 我校位于旅游景区，近几年里，城市化进程的加快和民办教育的崛起使越来越多的本地孩子到外地去读书，而与合肥大地学校的联合办学又使越来越多的学生出现回流现象。作为一所义务教育阶段的公办学校，我们要转变观念，树立正确的学生观、教育观、质量观和评价观。而是看清形势、勇于承担、积极作为，以适应社会、教育、学生长远发展的需求为目标，定位学校未来发展方向，学校适时提出了：
【我校的办学理念】教师：教书快乐、生活幸福指数感觉良好；学生：学习快乐，学困生学有所长；学校：社会声誉攀升。
【我校的办学使命】充分发掘每一个孩子的潜能，使他们成为最好的自己和有用的公民； 【我校的办学愿景】管理精细、教学精彩、育人精心、校园精致；
2、重点项目建设
（1）与合肥大地学习联合办学，完善各项制度，为大地学校提供教师资源和后勤保障，充
分挖掘“内联外引”的联合效应，达到公办与民办双赢。
（2）创建“名师工作室”为平台，提升学校管理力和教师专业发展力。（由我校魏常林副校长领衔的政治学科“名师工作室”正在紧锣密鼓的筹备申报中。）
（3）以课题为引领，深化课堂教学理念，建立自己的课改模式，增强课程执行力和课堂教学有效性，向课堂四十五分钟要质量。
四、主要措施
（1）深化管理体制改革，实施精细化管理 ①坚持民主管理。学校坚持校务公开，通过网站橱窗、会议座谈、通知文件等多种形式途径，及时地将学校发展变化中的最新信息作及时的报道与公布，增加学校教育教学及管理的透明度，虚心接受来自各方面的意见和建议，使广大教师成为教书育人的主人，成为学校管理的主人。
②坚持制度管理。在行政管理上，从校级领导、中层干部、教研组长、班主任和教师等层面上分别加强领导，每一个层面既要对上负责，自主合作创造性地开展好各自的工作，又要为下一层做好服务与指导工作，尤其要为一线教师创造良好的工作条件和环境，提高工作效率和管理效益；在业务层面上，坚持分类管理，使每个教师都能在各自的层面上得到最大的发展。
③坚持人本管理。学校要努力关注、关心、尊重每一位教师的工作、生活、发展和成长，要给每一位教师营造自身发展的空间，搭建施展才华的舞台，要充分相信教师的潜能，激发广大教师教书育人的积极性。
（2）抓好干部素养建设，提升学校领导力
由校级、中层、教研组长组成的领导班子成员要牢记“按章理事，程序管理，和谐发展”的管理理念，要牢记“奉献、团结、高效、开拓”的工作作风，牢记以身作则是最好的领导力。具体做到以下三点：
一是思想上要有活力。要善于学习，善于钻研。追求先进的教育理念。把学校办学理想作为每一位成员的工作目标，帮助教师树立正确的教育思想，使学校教育焕发出生命的活力。二是工作上要有创新力。要勇于思考，善于思考，形成创新的意识。要善于虚心学他人之长，总结自身，勤反思，求创新，努力形成自己的教育思想和工作特色，具备创新力。要理清思路，求真务实，大胆探索，不断进行创新实践，取得创造性的业绩。
三是管理上要有凝聚力。一个有凝聚力、战斗力的坚强战斗集体，既要有自身崇高的人格魅力，又要有自己的学科权威，还要善于挖掘教师的潜能，扬起教师理想的风帆，真正调动教师的积极性和创造性，形成全校师生心往一处想，劲往一处使的良好局面。要讲究科学管理，实行目标管理与层级管理的结合，各部门、各位领导要有明确的工作目标，工作职责，提高工作达成度。要尽力给教师创造成功的机会、发展的舞台，通过每一位老师的成功，实现学校教育的成功。（3）加强德育工作
1、增强德育工作的针对性、实效性、主动性。德育始终要坚持道德认知与实践相结合的原则即知行合一。
2、做好“先进班级团队”、“一日常规示范班”、“后进生关爱工程”等常规工作；发挥学生自我管理、同伴教育的作用，鼓励学生修身养性，不断提高自己成为一个有竞争力的好公民。
3、加强班主任队伍建设，进一步提高班主任队伍的工作能力。
2、主要措施（1）加强德育主阵地建设。根据课程教学计划开齐开足与德育相关的课程，通过学科渗透、教学研讨和组织创新，不断提高德育主渠道的教育教学质量。
（2）开展丰富多彩的科技、艺体和社团活动，逐步形成校本德育课程：以防震减灾科普活
动、校园文化艺术节、运动会、少年宫等活动为载体加强德育教育工作。（3）举行校园开放日活动（每年的5月份在预备年级进行展示），密切家校联系，提高教育合力；
（4）构建学校、家庭、社会和学生“三位一体”的德育工作格局。发挥家庭教育与社会教育的作用；组织开展多种形式的素质教育实践活动，拓展社会实践基地活动资源，丰富学生课余生活，提高学生社会适应能力；
（5）重视开展各类专题教育，促进学生身心全面、健康、和谐发展。
（6）重视班主任队伍建设。继续开展每学年一次的“班主任”论坛交流会，以教育的热点难点问题为主题，开展交流研讨和育人智慧分享，努力创建一支勤于用活动凝聚班集体；善于用爱心塑造学生心灵；勇于用创新启迪学生智慧的班主任队伍，将人人都是德育工作者的理念落到实处。坚持教书育人、活动育人和环境育人的有机结合，发扬先进，树立典型，推动德育工作的进一步深化。
（三）提升教学质量
1、工作目标————教学精彩
（1）以“学业质量绿色指标”引导学校教学质量科学发展。积极践行绿色教育和教育绿色的理念，追求绿色教学质量，促进孩子健康快乐成长。
（2）深入学科领域，进一步探索与研究提高课堂教学实效、贯彻二期课改理念的实践。逐步形成与基础型课程、拓展型课程、探究型课程相适应的教学思想、教学模式、教学方法及教学评价——既绿色课堂营建活动。
（3）重视教学流程管理，落实教学有效性。狠抓教学常规（教学五环节），聚焦课堂教学，借助“绿色指标”，找准教研的突破口，努力提升课堂教学效益。（4）强化教学全程监控,继续实施和完善教研组、年级组的质量监控制,形成教学质量层层把关和负责制。各位任课老师要提高对教学的自我反思监控能力，及时调整自己的教学策略，有效提升各年级教学质量。
2、主要措施
（1)严格执行县教育局课程计划，落实三类课程的校本化实施，满足不同学生的学习需求。(2）以“学业质量绿色指标”为导向，以教学研究为抓手，增强课程执行力和课堂教学有效性，营建绿色课堂、绿色作业体系。
一是细化课程标准——把握课前，备好每一份教案。准备好上课的每一份方案，是有效教学的基础性工作，我们千万不能忽视。这里的备案包括三层内容：一是备教学设计；二是要备学生实际；三是备课前工作。
二是优化课堂教学——把握课中，上好每一堂课。
课堂教学是有效教学的主战场。要建立和谐的师生关系，采用精讲精炼的策略，实施生动有趣的教学方法，制定课堂教学评价机制。我们的课堂教学真正体现以学生发展为本，为学生提供充分宽松的教育环境，使学生在校的学习、生活质量不断得到提高，以促进学生自主、个性化的发展。并通过一定的手段，指导和帮助学生掌握基础知识，发展智力，形成能力，培养学生的兴趣和爱好，反对单纯的知识传授和追求考试成绩。三是强化练习系统——把握课后，出好每一道题。
多练不如精炼，多练不如巧练。要做到精炼与巧练，就要善于优化作业与练习，就得出好每一道题。
布置作业要把好“三个度”：
一是数量限度。要严格控制学生的作业量，不使学生因为陷在作业堆里，而丧失做作业应有的良好情绪，降低学习兴趣。
二是时间跨度。包含两层意思，一是对所布置的作业要有兼容性，既有刚学到的“新知”，也有已经学过的需要进一步巩固的“旧知”，两者要兼顾；二是对学生完成作业有限制，不能把时间拉得太长。
三是难易度要适当。作业难度太大，学生无从下手，很容易导致学生积极性下降，自信心丧失。
（3）加强教研组和备课组建设。教研组活动重在对教学理论的学习，备课组活动重在对教材、教学方法的研究。重视教研组建设，定期开展校级优秀教研组评选。教研组要针对本学科的特点，形成一种浓浓的同伴互助的教研氛围，要关注学科发展的前沿，要跟踪学科教改的动态，要研究中考评价的模式和策略。备课组活动要经常且不拘形式。教学工作绝不能单打独斗，同一备课组成员要有强烈的团队意识，要有强烈的负责制意识，要有强烈的系统性意识，更要有强烈的前瞻性意识。三年一个循环，让本备课组的老师出教法，本学年的学生出成绩。
（4）实施教学精细化管理。不断完善教学管理制度和管理手段，加强教学管理的精细化操作和电子化管理。切实做好教学质量监控，增强教学质量的监控、调控力度，加强教学的流程管理，将质量管理意识渗透在教学全过程。
（四）推进课程建设
1、工作目标——促进学生素质全面发展
学校一方面认真研究好国家课程（主要是基础型课程）的校本化实施，另一方面要积极开发学校课程（主要是拓展型课程和探究型课程）。在课程建设中，尊重学生的兴趣和爱好，发现其优势智能，充分利用少年宫这一阵地，开设能够促进学生潜能开发和特长培养的课程。以此为载体，来实现我们自己提出的“充分发掘每一个学生的潜能，使他们成为最好的自己”这一使命。
2、主要举措
(1)梳理学校现有特色课程：体育、围棋、音乐、环境教育、舞蹈等，建设成为校本课程。
(2)充分发掘学校潜在资源优势（专业教师），开发学校新特色项目课程：科技、体育、艺术（锣鼓、舞蹈„„）。开发并建设有益于学生身心发展的系列拓展课程（寓教于艺，以艺育德，以艺促智），以丰富的校园活动为载体，营造一个健康向上的文化氛围，促进学生素质的全面提高。目的意义：性情得到熏陶，意志力、自信心明显提升，团队合作意识明显增强。通过多元课程开发学生的潜能，在丰富的课程项目学习中体验不一样的成功，培育自信并迁移到学科学习中来，有效改善学生的精神世界。
(五)促进教师发展
1、工作目标——促进教师素质全面发展
(1)教育境界高。具有现代教育观，有爱心、事业心、进取心，自觉将学校办学思想内化为自己具体的教育教学行为。树立“为了每一个学生的终身发展”的理念，以教育好“同一片蓝天下的每一位孩子”为己任。将个人的发展目标融入学校的发展目标。
(2)专业能力好。通过落实校本研修、师徒带教，依托“公民联办”，开展形式多样的专业发展和教学交流研讨活动，建立教师间（校内、校际）同伴互助、资源共享、优势互补、互惠互利的合作机制，促进教师专业水平的有效提升。
2、主要措施
(1)以创建和谐团队为抓手，开展师德师风建设。精诚合作、团结一心是一个团队最大的竞争力。“家和万事兴”，和谐的团队建设是学校发展的基石，团队建设中所产生的向心力、凝聚力更是学校发展的源动力。我们将创新三河中学“师爱在岗位上闪光”师德建设工程，开展“欣赏他人,悦纳自我,弘扬师德,共创和谐”师德师风建设活动，以教研组为单位开展“我讲我的教育故事；我讲他（她）的教育故事；我讲
我的团队故事„„”系列师德教育主题活动，并于每年5月开展师生共同推荐投票的“三河镇十佳师德标兵”评选活动，倡导以“人文关怀”为出发点的师爱，弘扬“恪尽职责”的师风，营造起民主、尊重、和谐、愉悦的新型师生关系，引导教师牢固树立“以学生为本”的观念，遵循教育教学和学生成长成才的客观规律，争做一名肩负历史使命、富有人格魅力的学生喜爱的老师。
（2）搭建校内、校际学习共同体，促进教师专业发展。①以校本研修为抓手，搭建校内学习共同体。教师自身的专业发展需要和自觉意识是自我专业发展的最大动力，同时学校要搭教师成长之平台，要铺教师成长之路。新教师汇报课、青年教师展能课、中年教师示范课等系列教学周活动，让教师与教师成为合作学习的伙伴，在相互间“展自己的课堂，研自己的课堂；看别人的课堂，说别人的课堂；看别人的课堂，想自己的课堂；走进别人的课堂，改进自己的课堂”的实践历练和反思中共同进步，产生1+1>2的效应，素质优秀、和谐进取的教师团队的涌现才会指日可待。
②以公民联办为平台，搭建校际学习共同体。我校与合肥大地学校实习了联合办学，联合办学自13年以来，已经针对学校发展的现实问题，积极开展了大量的合作研讨活动，以探索资源共享、优势互补、精诚合作、互惠互利的合作机制。为了更好地利用好这一平台，我们将构建校间“管理文化共同体”、“教学文化共同体”、“班队文化共同体”，开展各共同体内互动交流的途径、方法、内容研究。聚焦三个维度的共同发展：一是从关注学校管理行为上去创新管理理念；二是从关注教师教学行为上去提升教师专业水平；三是从关注学生活动方式上去促进学生全面发展。让领导与领导成为管理研究共同体，让教师同教师成为专业成长共同体，让学生和学生成为同伴学习共同体。
(六)建设校园文化
1、工作目标——校园精致
充分在现有基础上着力于校园文化内涵建设，努力营造积极、向上、团结、温馨的育人环境。
2、主要措施
（1）创建温馨教室文化：开展“温馨教室，和谐班队”创建评比活动，温馨教室是指班级的文化硬件布置，而和谐班队则是对班级内涵建设（班风、学风等）的更高要求。在学生中开展为自己的教室、班队命名，设定班级共同发展的目标，以提高班级凝聚力和向心力；组织学生自己动手创意布置教室，为学生提供舒适的学习生活环境。
（2）营建激励壁廊文化：让校园的墙壁、走廊，成为激励师生和正确舆论的传播阵地。学校办学使命、愿景，每年十佳师德标兵事迹在橱窗布展„„，形成团结、向上、致和的环境氛围，以使师生在耳濡目染中受到教育，激励师生以身边的感动人物为榜样，不断进取。（3）利用校园文化墙这一重要形式，对师生进行励志教育和品行教育。
五、保障措施和制度
1、建立“学校创建新优质学校三年发展规划实施领导小组” 组长：夏业沛
副组长：张春华魏常林胡俊生程浩杰张志勇 成员：继浪陈仲华邵雁冰朱宗年方维岗
领导小组的主要职责是：负责“学校三年发展计划”的制定、组织实施。研究计划实施过程中出现的各种问题，及时做出决策，采取有效调控，保障计划有步骤、高质量地实施。并负责把三年规划的有关内容与要求细化落实到本部门的学期具体工作之中，同时，负责好规划项目的组织和协调。
2、有效监控与评价
（1）聘请教育局、责任督学和有关教育专家定期或不定期来校，以对学校创建工作进行方向性、全局性指导，对本规划实施进行阶段性和全程性监控。
（2）形成学校各部门自评制度。每学年结束，各部门责任人先检查评估各自目标完成情况，并将结果报校领导小组，以促成目标的实现和任务的完成。
（3）设立专项奖励。领导小组每年根据计划目标和任务的完成情况，对各部门、条线责任人进行绩效考核，并给予奖励；对于执行计划不力、造成消极影响的，除校长反思过失、承担责任外，还要追究直接责任人的责任，并及时采取措施，认真整改。
围绕教育局提出的“让每一所家门口的学校都优质”这一发展目标，我们还有很多瓶颈问题亟待突破和解决。因此，我们希望把握创建“新优质学校”这一契机，不断自我加压，进一步挖掘自身发展潜能；通过党政工密切配合、上下齐心合作、师生同舟共济，经过三个学年的努力，实现三河中学学生全面与个性发展、教师境界与专业发展、管理规范与创新发展，开拓好三河中学的长远发展之路。肥西三河中学
2014年2月23日
第二篇：重塑辉煌(机关,改)
重塑辉煌
松江区机关幼儿园
谢惠萍
众所周知，机关幼儿园是一所有着六十年园龄的老园所，她曾为国家培养了众多人才与精英，也曾为松江幼教事业添画下了浓重一笔，如果用“家长们的向往、同仁们的仰望”来形容二十多年前的机幼，我想可能也不足为过吧。
然而，元卷云舒、事业起伏，机幼在体制改革浪潮中跌入了历史发展低谷，直面现状，要么自甘沉沦、要么奋起发展，机幼人面临着痛苦而艰难的抉择。
一、千磨万击还坚劲，任尔东西南北风（坚定的目标）
2004年7月16日，当踏进机关幼儿园大门的第一刻，作为第8任园长的我，深知“重塑辉煌、再创优质”已然成了我以及全体教工最大的心愿和使命。八年来，伴着局领导的支持、托幼办的关心、研训部等专家们的关爱以及松江学前教育“群雁”的不断高飞，这愿望愈加强烈；而当我和我的同事们走出松江看到其他区县一所所挂着“机关”之名的幼儿园都已成了区级乃至市级的优质园之时，“争优求发展”的信念则愈加坚定。不知不觉中，这愿望和信念自然而然地解在了我们每一项工作的落实中，并驱动我们默默地持之以恒、克难攻坚、勤勉耕耘！
二、雄关漫道真如铁，而今迈步从头越（当下的努力）
“重塑辉煌、再创优质”的抓手或显性目标是什么？我们认为——争创上海市一级幼儿园是最佳载体，在当下，我们主要做了——
1、形成共识，凝成合力
当我们在研定新一轮发展规划中首次提出“争创上海市一级园”的目标时，不少教职工都会产生或多或少的质疑——是啊，漫漫晋级路何修远兮，更何况我这园长年龄也老大不小了，为什么不安于目前幼儿园在区内尚可的运行水准，去主动求渡这苦海呢？
于是，我们首先在班子成员中达成共识：第一，晋级的过程将会异常痛苦，但浴火才可重生，一旦突破便可获得质的飞跃，于幼儿园、各级管理者及教工个人皆是如此；第二，晋级后个人经济利益或许无任何增长，但集体与个人的专业自信与专业水平却会达到新高度，这是任何经济等利益所无法换取的。随后，在多次座谈会、教工大会及园本培训活动中，我们将此观点开诚布公地与大家进行沟通，同时向大家从不同角度、层面勾画出创优后的具象愿景。坦诚的态度、真 1
诚的交流，很快取得了全体教工的认同并形成了共识，我们在凝聚群心中走稳了创优关键步。
2、整体规划，有序落实
客观分析，把准实际。争优求完善，创优为发展。我们对照市一级园评估标准，全方位、深层次自我剖析以明确自我优势与不足，努力找准填谷建峰着力点。我们认为，幼儿园在区教育局的大力支持下，硬件建设尚优、发展氛围向上、保教管理务实、队伍整体有能、园本特色初显；但也呈现出市区两级骨干教师稀少、面向社会及家长等的主动宣传与张扬不够、保健与信息等工作相对薄弱、条线管理力量不足等等主要发展弱势。这样的事前客观分析评价正成为我园各项工作推进的重要步骤，它为我们实施更有针对性的管理举措提供了切实依据。
拟定规划，统筹推进。先进的办园理念、正确的办园思想、优美的校园环境、过硬的办园质量以及健康的园所文化等等都是衡量一所幼儿园是否优质的重要标准。因而，创优之路必须全面兼顾、统筹推进。我们以“十二五”规划的拟定为契机，深入思考、全面梳理，从文化建设入手，以队伍建设和保教质量提高为核心，精细设计晋级进程、阶段目标及发展愿景，努力确保基础均衡与特色显亮的融合实施，全力打造团结敬业、严谨求实、科学与人文相结合的文化氛围。
举例：《追求优质，迎接挑战——争创市一级优质园验收工作教育教学初步安排表》（PPT显示）
3、管理先行，把舵聚力
我常说，“重塑辉煌，争创优质”不是园长一个人的事，而是全体管理者和全园教职工共同的责任与使命。由此，我们的做法是紧抓三大抓手不放松——
主要抓手一：课题引领。我们主要采用“一抓”（园长抓）、“二放”（课题研究整合于教研组、合作共同体组研究活动）、“三行”、“四思”（教研组、合作共同体组、班级；教师）的管理与实施模式。（可用PPT显示更具体的内容）
主要抓手二：机制推动。如正副园长带头开展的党团员教学展示月活动；又如，管理团队开展“在晋级路上成长与”的主题研讨，对照评估指标阶段性总结进步与不足，并从管理着手进行调整优化，以促工作更优效。
主要抓手三：文化保障。争优必然会带动奖惩、评优等制度的相应调整，在此过程中，我们注重以大气之胸怀去包容和听取教工意见，以真诚之态度去引导 2
和指导教工以积极的心态去理解，着力做到制度无情人有情，让制度的修订与实施成为推动愿景深入人心、强化教师行为规范、激励全员积极向上的有力杠杆。此外，我们还通过各类党团员和工会活动，强力营造合作、理解、忍耐、宽容、尊重的人际氛围，确保争优中全员的全方位成长。
4、以德为重，强劲师资
师德是一名教师的首要，师资则是一所幼儿园发展的关键。基于多年来师资队伍建设上已初步积累了一些经验，争优过程中，我们继续本着“减负增效、整合优效”的原则，以师德建设为重，积极探索将课程、课堂、课题（民俗文化教育特色研究）融为一体的师资培养模式。我们的主要做法有：
常规做实、做优——夯基础；依托载体——大小教研与各类评比。日常教研中，我们重在把握幼儿发展特点、活动设计与组织、教材解读与研究、教学技能与技艺等等基础性课程所必需的内容，使教师专业发展在横向上保持相对统一。而在定期举办的青年教师教育教学大比武与人文素养才艺大比拼等活动中，我们则重在给每位教师搭建展示平台，并力求通过这样的渠道促进教师更优更好地掌握教学基本功和演讲、钢琴、舞蹈、绘画、讲故事、环境创设等技能基本功，使教师在专业发展上更自信、向上。
盘活园内资源——挖潜力；依托载体——合作共同体。共同体的宗旨是“人人发展，发展人人”，也是我们培养骨干教师的尝试举措。合作共同体成立后，由园领导和组员一起选定有一定组织能力和专业发展能力的组员担任组长，各合作共同体成员依据各自的优势确定合作意向和具体项目，自主开展研讨、自主进行评定，管理层则重在给予保障、并通过评价等途径予以调控和激励，进而实现共同体成员的整体发展。我们深感，此项举措对培养专长型教师、弥补教师发展短板的功效尤其明显。
坚持借好外力——保质量；依托载体——外请专家一线引领。优秀教师的成长离不开专家引领；专家的有效指导离不开将教学理念付诸于教学行为的指导。我园已坚持三年外请专家进行一线、现场性的引领与指导，并创造机会让每位教师都能让专家进行把脉、出方，进而得到跃级式成长。我们深感，这样的模式不仅能让教师在正确的方向下快速成长，更为我园家常活动常保一定质量提供了有力保障。
在系列园本培训活动中，我们特别注重将师德教育融合于其中，并另行开展讲讲师德小故事等多形式“铸师魂、炼内功”专题性师德培训活动。我们的目的有三，一是把教师关系由“同事关系”升级为“伙伴关系”，构建一个相互信任、彼此关心、民主平等、鼓励合作的校园文化组织；二是推动教师间形成良性的竞争与追赶氛围，推动我园的课程实施向纵深发展；三是让教师明确在争优之路上，作为一线的课程执行者，我们需要从师德、师能、师艺等全方位完善自己，力求更优实施课程、更好服务幼儿。在此过程中，我园关心、对话、信任、分享的学校文化也在无形中得以深化、升华。
三、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海（未来的奋斗）
如果用爬山来形容我们“重塑辉煌”的争优之路的话，我想我们现在仅仅是在不到半山腰处，我们仍然需要坚定信念、克难攻坚、奋力向上。未来，在继续做好上述工作的同时，我们还要着力落实多项推进举措，如：
1、对管理团队来说：园长要努力领衔各级管理者先行思考研究、共同实施践行、有效评价促提升。
2、对教育教学来说：我们要继续夯实基础性课程的稳步上升态势，兼顾特色性课程的融合实施，力促日常课堂趋近优质。
3、对后勤保健来说：要直面发展薄弱，深入分析不足，适机借好外力，努力补短扬长。
4、对全体教工来说：我们要继续用好文化建设这根心灵与思维的杠杆，将每个人的个人发展与幼儿园愿景更好地予以融合，以有效驱动个体与集体的积极性与进取性。
„„
要做的工作还有很多很多，面临的困难也是不言而喻，但我坚信：在区教育局领导“以均衡保基础，以优质促发展”未来发展思路的引领下，在松江“雁阵式”发展新体系合力向上、团结共进精神的推动下，以及在区托幼办、研训部与各姐妹园的大力支持下，我们机幼人定能始终坚持“重塑辉煌”的信念，坚定“争优求完善，创优为发展”的准则，坚守良好的校园文化与人文氛围，机关幼儿园“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的那一天必将很快到来！
第三篇：肥西丰乐中学创建
肥西丰乐中学创建“平安校园”实施方案
创建平安校园，也就是落实社会治安综合治理各项措施，是校园精神文明建设的一项重要举措，同时也是深化教育体制改革、强化创新意识、加速学校发展、增强办学实力的重要保障。学校成立以校长为首的创建平安校园领导小组，深入开展创建活动，各部门齐抓共管，进一步维护学校的团结和稳定，保障素质 教育在我校实现可持续性的发展。
一、指导思想：
以上级文件为指导，认真贯彻落实科学的发展观，坚持以人为本，扎实、有效地开展创建工作，形成稳定、安全的工作局面，达到学校提出的“平安校园”创
建目标，努力营造一个稳定、安全、温馨、和谐的校园。
二、工作目标：
落实好教育局提出的“创平安校园”工作目标，达到学校提出的“平安校园”的 创建考核标准。
三、工作内容：
（一）成立创建“平安校园”领导小组；
（二）创建“平安校园”办公室；
（三）完善各项规章制度；
（四）书写创建“平安校园”永久性标语；
（五）少先队中队积极开展以创建“平安校园”为主题的活动，通过一系列的活动开展，师生共同创建“平安校园”，努力营造文明、进步的学习环境。
四、工作要求：
（一）切实抓好班级安全工作。
1、抓好各项安全保卫措施的落实。做到随时检查室内门窗，特别是电器设备的隐患。保证用电安全检查，不乱动电源插座，信息课上要按规定程序操作机 器。
2、严格遵守饮用水卫生制度，做好卫生教育工作，保证在校就餐学生吃健 康安全饭菜。
3、加强内部管理，严格报告制度。保证学校学生的人身安全,校内课间不乱跑，不拥挤，上下楼梯快步轻声，靠右边。放学按时离校，不经老师允许不能随意在校园内逗留。入校后不得随便出校门。上体育课、实验课及课外活动时要注 意与他人合作，防止机械伤人，保证安全。
(二)大力加强学生的法制教育和青少年的自我保护意识。
1、在学生中开展普法教育，抓好法律法规及安全方面的学习。
2、组织学生积极参与“平安校园”创建活动，使学生在创建中增强安全意识和法制意识。
3、组织开展各种形式的青少年自我保护教育。利用早操、班会等渠道，采取多种方式对学生进行自我保护教育，传授自护的知识和技能，切实增强学生的自护意识和自护能力。加大防范力度，防患于未然。
4、加强对学生心理健康的指导和服务。开展心理健康教育宣传活动等措施，帮助学生了解心理健康的基本知识，树立心理健康意识，优化个性心理品质，进行挫折教育，增强心理调适和适应社会生活的能力。加强自我教育，培养自身良好的心理品质，与同学、老师保持和谐的关系，以积极的态度对待学习和生活。自觉遵守《青少年文明网络公约》，不看不健康的书、报等；不参与封建迷信活动。
5、加强未成年人思想道德建设。建立“问题学生”帮教机制，教好“行为不良”学生的转化工作。进一步加强家访谈话制度。
6、做到关爱，关心学生，特别要关心贫困学生的学习和生活。
（三）开展校园周边安全活动。
1、结合放学护送学生的契机，开展“学生远离网吧”和“学生远离无证摊贩” 的活动。防止高年级学生敲诈勒索财物现象。
2、上学、放学途中要遵守交通规则，防止交通事故的发生。没有经过家长 的允许，不能私自骑自行车上街。
3、放学后按时回家，不在外逗留，不与陌生人交往，不能接受陌生人馈赠 礼物，受到不法侵害时及时打急救电话和必备电话求得110帮助。
五、活动安排。
结合班级特点，有重点地开展创建活动，在规定的时间内达到规定的创建标 准。
1、召开学生动员会，部署“平安班级”活动的各项工作。
2、以黑板报为载体，以早操、班会为主阵地，进行广泛深入的宣传活动。每季度出刊一期《平安校园》为内容的黑板报。
3、定期对班级的设备安全进行自查。
4、开展调查研究，摸清校内外存在的安全隐患和学生中存在的违规现象，突出重点，制定防范措施。
5、切实加强安全文化建设，采取多种形式，开展丰富多彩的宣传教育活动。将安全教育切实纳入教育的轨道，不断研究安全教育工作的新情况，新问题，探 索新方法。
6、建立家校联系，班主任和任科教师对品行有缺陷、学业有困难、家境贫困的学生积极开展家访，做好每次家访记录，取得家长的理解和支持，帮助和引 导学生及时认识错误，改正缺点、克服困难、树立信心、努力上进。
7、对照标准，对创平安班级活动的开展情况进行总结，并对照标准查漏补 缺，迎接学校验收。
8、力争被评为“平安班级”。
9、学校和教师、家长和学校签订安全责任书。
第四篇：三河中学元旦献词
三河中学元旦献词
尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：
一元复始，万象更新！新年的钟声即将响彻神州大地，岁月的航船又将开启新的征程。我们高凑凯歌送走了硕果累累的2011年，我们豪情满怀迎来了充满希望的“2012年。值此辞旧迎新之际，我谨代表学校向辛勤工作在学校各个岗位的全体教职工、向天真可爱、勤奋进取的全体学生致以节日的祝贺！向关心支持学校工作的教职工家属致以亲切的问候！向所有关注、关心、支持学校建设与发展的各级领导、各界朋友和友好人士，致以诚挚的谢意和良好的祝愿！祝大家新年快乐！学习进步！工作顺利！身体健康！阖家幸福！
岁月不居，天道酬勤。回眸过去的一年，我们在上级教育行政部门的正确领导下，高举“平安、质量、发展”三面大旗。扎实开展“两课”活动，兑现奖优罚劣机制。学校坚持德育为首要、教学为中心、科研为向导、师训为重点、质量为根本、安全为前提、后勤为保障，全面实施素质教育，扎实有效地开展各项工作，构建书香校园、平安校园、和谐校园。由于各级领导高瞻远瞩，治校有方，教职工爱岗敬业，辛勤耕耘，学校成绩喜人，捷报频传！具体体现在以下方面：
一、加快了标准化建设进程，积极改善学校办学条件。在办学经费困难的情况下，学校新装修多功能教室，安装LED，完善了配置；处理教学楼学生寝室漏水问题，添加顶楼隔热层；购买语音系统，免费为教师提供宽带网，疏通排水沟，添置楼标、门牌、警示语、营造浓郁文化氛围；垫资装修教师周转房，改善教师住宿条件；硬化学校操场和道路，实现了学校多年的夙愿。
二、构建科学规范管理体系，打造平安和谐校园。在以周辉炬校长为中心的精诚团结，积极进取新一届领导班子队伍的集体智慧之下，起草了22个管理制度。《劳动管理制度》《考试及通报制度》《安全管理制度》《校门出入制度》《学生考勤公示及课前点名制度》《宣传管理制度》《财产管理制度》《教职工集会签到制度》《禁止教师工作时间参与抹牌赌博等活动的规定》等完善的制度为学校的科学化规范化管理奠定了坚实的基础。
三、狠抓常规教学政教管理，高举德育和质量的大旗。政教处在程光阳主任的带领下，加强了对班主任的管理，开展“文明班级”“文明寝室”的评比，开展班主任工作每月量化评比制度，要求班主任坚持“六到堂”，加强了对学生会的管理，学生会对卫生纪律每日巡查、及时通报，实行学生会干部分片包干制度„„这些制度的实施，使得学校的卫生和纪律情况大有改观。教导处逐步改善考试中的不良风气，实行九年级加班制度，午自习坐班制度等，为营造风清气正的育人环境而努力。特别值得一提的是，在九年级教师团队的努力下，程久明同学已提前被一中录取。
四、积极开展各项有益活动，营造浓郁文化氛围。开学以来，学校各处室和部门积极开展活动。政教处教务处积极配合省 “两课”活动，以两课活动为契机，赶走职业倦怠之阴霾。团委开展了“缅怀孔子，热爱家乡”义务清扫街道活动，每月积极筹办主题黑板报，每周升国旗，开展“国旗下的讲话”活动，每天开展“清洁校园”志愿者活动和 “校园之声”正规播音，主板学校宣传栏。体育部和工会及团委联合组织了三河篮球友谊赛，并落实了课间操，在十一月下旬成功举办三河中学秋季运动会„„一系列积极有益的活动，提振了教师和学生的士气，营造了浓郁的校园文化氛围。
回顾过去，我们倍感自豪；展望未来，我们信心百倍！学校新的发展目标等待我们去实现，我们任重而道远。2012年，是更加充满机遇和挑战的一年。我们将继续高举“平安，质量，发展”三面旗帜，努力践行“三个代表”重要思想，认真贯彻十七届五中全会精神，深入解读国家中长期教育发展规划纲要，用科学发展观统领教育园地，谋划学校长远发展。坚持以人为本，统筹兼顾，抢抓机遇，与时俱进。紧抓标准化学校建设这一契机，努力改善办学条件，提高校园文化和班级文化建设；紧抓国家远程培训这一契机，努力提高教师整体素质，增强服务本领；紧抓校本培训基地建设这一契机，强化学习型、研究型、发展型学校建设；紧抓“十二五”科研开题这一契机，积极落实科研为向导，科研兴校的战略布署。全面提高教育质量，以学生的健康成长为本，为学生的终身发展奠基，加强领导队伍建设，走“三结合”管理之路，落实各项规章制度，提高我乡整体办学水平、综合竞争能力，继续保持全县先进教育行列，办人民满意教育。
“乘风破浪会有时，直挂云帆齐沧海”，让我们进一步解放思想，振奋精神，团结一致，同心同德，务本求实，开拓进取，树立新观念，制定新思路，拿出新干劲，形成新合力，展示新形象，迎接新形势，创造新业绩，以优异的成绩向家乡父老交上一份满意的答卷。
最后再次衷心祝福大家新年快乐！在新的一年里身心健康，家庭幸福，工作顺利，万事如意！祝愿我们的学校蒸蒸日上，事业兴旺发达！三河中学的明天一定会更美好！
第五篇：三河中学德育工作制度
三河中学德育工作制度
为了贯彻落实中共中央颁发的《爱国主义实施纲要》，《关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》和国家教委颁发的《小学德育纲要》、《中学德育大纲》以及省教委制定的贯彻《纲要》、《大纲》实施细则的精神，提高德育工作的管理水平，实现学校的教育理念和教育目标，特制定本制度。
一、学校成立德育工作领导小组。实施德育，学校教育要与家庭教育、社会教育相配合，并起主导作用，构建立足学校、社会参加、家长配合的德育工作格局。
二、建立健全德育工作岗位责任制。制定学校、全体教职工在德育工作中的具体要求，做到“教书育人、管理育人、服务育人。”
三、德育工作领导小组定期召开会议，制定工作计划、讨论工作开展情况和出现的问题，因势利导，研究解决问题的办法，决定召开总结表彰大会。
四、建立健全德育工作管理制度，形成有计划、有总结、有检查、有评估的管理体系。坚持升降国旗制度，校会班会队会制度、时事报告学习制度、后进生转化制度、检查评比考核制度、家长会制度、学生思想道德素质评价制度、总结交流经验制度等。
五、加强对教职工的思想政治教育和师德教育，内强教书育人素质，外树为人师表形象。
六、有计划地培养培训德育工作干部，加强对班主任工作的领导和指导，尽快提高领导艺术和管理水平，建设一支品德高尚，无私奉献，开拓创新、与时俱进的高素质德育工作队伍。
七、德育工作注重发挥学校主渠道、课堂主阵地的作用。配备专职政治科教师，对学生进行较系统的思想政治教育，同时将德育寓于其他各科教学之中，做到有机有度，成效较明显。
八、坚持不懈地加强《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》的学习，强化纪律意识，做到人人熟知或背诵，指导自己行动，养成或基本养成良好习惯。
九、健全共青团、少先队、学生会等组织，定期开展教育活动，充分发挥学生的主动性、积极性和自我教育、自我管理的主体作用。
十、要充分发挥德育阵地的教育作用。建好德育基地、德育室、团队室，定期组织学生活动；充分利用宣传栏、黑板报，建立“校园之声”广播站，营造德育氛围。
十一、根据学生的生理、心理特点，开展丰富多彩的文体、科技活动；结合国家的重要节日、纪念日和民族传统节日，对学生进行形式多样的教育活动；有计划地组织学生进行参观学习、调查研究等社会实践活动。对学生进行集体主义、爱国主义和国际主义教育，以及理想教育，道德、纪律、法制教育，意志品格教育，心理健康教育等。
十二、加强德育常规管理，健全检查督导机制。主管领导要靠上抓，分管领导要亲自抓，工作人员要配合抓，形成德育合力，抓紧抓实抓出成效。检评成绩做到周小结、月汇总，突出成绩和较大问题及时通报。定期交流和推广先进经验，开展“比、学、赶、帮、超”活动，促进德育工作健康发展。
十三、加强校园文化建设，优化育人环境。在显要处刻写、张贴校训、校风、教风、学风等；在办公室、教室及有关场所分别张贴、悬挂教职工职业道德和行为规范，中小学生守则和日常行为规范，伟人名人画像格言等，使全体师生处处得到熏陶，时时受到教育。
十四、学校为完善德育设施、开展德育活动、总结表彰先进，提供必要的经费保障。
十五、举办青春期卫生知识讲座。对学生进行青春期生理、心理、伦理教育，培养男、女同学之间真诚的友谊和文明交往的习惯。
十六、坚持正面教育，严肃校规校纪。对严重违犯学校纪律、屡教不改的学生，根据其所犯错误的程度给予批评教育或纪律处分，并将处分情况通报家长。受处分学生已经改正错误的，要及时撤销其处分。
十七、健全家长理事会，利用家长接待日、家长会、家访等形式，互通情报，共商学生教育大计。帮助家长树立正确的教育思想，改进教育方法，提高家庭教育水平。
十八、积极改进和改革学生操行评语的撰写，做到评价亲切、面宽、内容较具体、个性鲜明、评价准确、富有激励性。
十九、健全德育档案，实行专人负责搜集、整理和妥善保管。
二十、健全德育工作考评制度。采用自我评估和上级领导部门评估相结合的办法，评出先进集体和个人。对在德育工作中出现重大失误的集体和个人，评优树先实行一票否决制。
1、每学期对中、小学生思想道德素质进行初评，每学年进行总评，建档立卡。
2、学校、学部德育工作，每学期结合工作总结，对照德育工作评估标准，进行自我评估；学年总结要在自我评估的基础上，接受上级主管学校德育工作的领导部门的复评。学校、学部的德育工作均应达到评估合格水平，争取优秀水平。
3、坚持每学年评选和奖励德育先进集体和优秀班主任、先进工作者、三好学生、优秀学生干部等。
三河中学2011年3月
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