千河镇第一中学 有效教学 小结（5篇范例）

第一篇：千河镇第一中学 有效教学 小结

“优化教学模式、构建高效课堂”

教改实验工作小结

我们千河镇第一中学共有21个教学班，1038名学生，94名教师。2011年3月份被确定为有效教学市级实验试点校后，在市、区教研室的支持和指导下，实验师生积极探索，逐步完善，在推进有效教学、构建高效课堂的道路上迈出了坚实的步伐，现小结如下：

一．基本情况

我校于本学期开学不久启动了有效教学实验。八年级组6个班、19名教师、280余名学生首批参与到实验中来。学校先后对教师进行了思想动员并对参与学生进行了舆论上的宣传，实验班级完成了对学生的全景式评价；指导实验班级对学生合理进行了分组，创建了合作学习的小组组训、组名、组牌，选出了学科长、学习小组长、学术助理、学术长，全校共构建学习小组36个；给八年级实验教师印发了“一案三单”典型案例40余节，供教师学习和借鉴；组织开展课堂教学研讨活动两次，14位老师上了研讨课，全体老师参与了听课、评课活动；分别组织了有效教学实验班级和实验教师评比活动，评选出实验推进优胜班级2个，优秀实验教师 名。

二．具体做法

有效教学改革触及了教学的核心，它强调学生的自主、合作、探究学习和全面发展，摒弃以灌输为主的填鸭式教学，它追求的是学生的全面发展和教师的专业成长。在这样的矛盾改革中，师生的理念转变、全新的模式适应、教学成绩是否会滑坡等，需要做大量的工作。我们在实验尝试中主要做了以下工作：

（一）是反思传统教学，解决认识问题。作为一所农村初中学校，尤其是灾后重建和提高教学质量等问题困扰着学校的发展。久旱逢甘霖，市教育局优化教学模式，构建高效课堂这一活动为我校送来了教改的及时雨，通过参加市、区两级培训，学校领导和全体教师一致认为“先学后导、问题评价”教学模式从操作层面上真正落实了学生主体地位，真正使学生积极有效地参与进课堂教学，也真正促进了学生的进步和教师的专业成长，是一种成熟的、适宜于学校校情的教学模式。

（二）是抓好理论学习，培训贯穿始终。全市首次有效教学培训结束后，学校及时印发了宝鸡市“优化教学模式、构建高效课堂”有效教学教改项目指导手册80余份，全校教师人手一册，作为本学期理论学习的依据。利用学校周例会、年级组例会及教研会，对参训教师进行了有效教学理论培训，对有效教学原理、教学模式、实施流程和操作中注意的问题进行讲解，参训教师对实施有效教学的必要性和紧迫性有了清晰的认识，多数老师在学习培训后一致认为，以前的教法就是落伍了，要提高质量，课堂教学不改不行！

（三）组织实验教师先后两次去高新一中和凤翔横水一中进行教学观摩和培训。3月4日，我校30名教师去高新一中参加了宝鸡市“优化教学模式、构建高效课堂”有效教学教改项目市级推导会，共听课2节，并认真聆听了与会专家的经验介绍。3月8日，焦校长亲自带领八年级参加实验教学的13名教师赴凤翔横水一中，对有效教学的常态课进行了现场观摩，会后和横水一中的上课教师、领导就有效教学中的困惑进行了面对面的交流和研讨。通过这两次外出学习，提高了教师对有效教学的感性认识，大大增强了对教改实验的自信心。

（四）是组建实验领导机构，保障有效教学。实验准备阶段，学校多次召开行政办公会和实验教师会，成立了有效教学实验领导小组，由焦校长担任组长，张校长、马主任、高主任、赵主任分别担任副组长，各学科组长任成员。制订了《千河一中有效教学实施方案》，明确了实验的步骤及各阶段的任务，就实验开展提出具体要求。学校在实验开展过程中适时研究出台了《有效教学听课、评课制度》、《有效教学评价制度》。实行校行政会成员深入课堂和班级，对班级和学科进行跟踪帮扶指导，每周听课不少于3节，对班级抽查每周至少进行2次，检查学生两单完成情况、了解学生在实验中存在的问题和意见，及时查缺补漏。学校在实验准备阶段投入3万多元资金用于实验的物资购置、班级教室的布置，添置电脑8台、打印机两台以及大量纸张、油墨等用品，到本月末，仅仅两个月时间的印刷量就达十万张，耗材超过6000余元。

（五）组织研讨交流，促进有效教学。有效教学实施之初，许多问题很快暴露出来，学校年级组及时组织实验教师集体研讨，探寻解决办法，并将研讨交流制度化：各教研组每周开展一次有效教学研讨活动，交流本组内课堂教学中的得失和体会；年级组每五下午组织召开有效教学研讨活动，科任老师谈心得、摆问题、提建议，共同商议，研究措施，解决问题。除过定期的教研活动外，课外的交流研讨也已成为很多实验老师学校生活的一个重要内容，吴红林、毛文星、范妙丽、杨晓宁等老师把大量的课余时间用在了共同设计“一案三单”和研讨解决问题上。这些活动的开展，加强了同伴互助的力度，促进了教师间的相互学习共同进步。

（六）以检查抓落实，推动有效教学。检查是最好的抓落实手段。我们在有效教学的推进过程中也发现了一些问题，比如，学生不能按照要求很好的预习文本、完成导读评价单等。针对这些问题，学校研究出台了《有效教学检查评比制度》，年级组每天安排专人在早读时间下到各班级，主要抽查学生的导读单、评价单及练习作业完成情况，详细记载，当天检查当天公布，对未完成的按制度在班级小组评比中扣除相应的分数，检查结果纳入班级量化考核，既检查了学生，又督促了班级和教师。

（七）抓好示范典型，引领有效教学。为了激发起实验教师和学生的参与热情，促使他们积极地、创造性的投入到实验教学中，学校研究制定了《有效教学学生评比奖励制度》，由年级组每周组织一次有效教学实施情况统查，将检查结果纳入班级量化考核。实验开展以来，学校已组织两次有效教学评比活动，评选出先进实验班2个、优秀实验教师6名、优秀学习小组24个、优秀小组长24名、学习标兵144人次，每周一统一发放标志牌并张榜公布。激发了学生的学习积极性和荣誉感。

（八）积极开展观摩研讨课活动。为了积极推进“优化教学模式，构建高效课堂”教改项目，把“先学后导，问题评价”有效教学与我校的“以课例为载体”的校本教研结合起来，通过同伴互助，教学反思等形式，研究和解决有效教学尝试中存在的问题，切实提高课堂教学的效率。我们八年级于4月6日、4月7日组织开展了有效教学观摩研讨课活动，5名教师分别上了5节观摩课，实验教学领导小组成员和各年级组长、各教研组教师都参加了听课，利用教研会时间上课教师进行了说课、反思，其余教师客观公正、实事求是的进行了评课，提出了许多好的建议和意见，各学科、年级组进行了总结，提出了改进的方法措施。此次活动锻炼、提高了全体教师尤其是青年教师的课堂教学水平，让每一位教师深刻体会到：课堂的主题体是学生，高效课堂是学生积极参与的课堂；只有以学生为主体的课堂才是一个充满活力和生机的课堂，才是一个高效的课堂。

三、存在不足

有效教学在实施过程中，我们存在以下不足：

1、预习评价落实不够好。我校学生大都来自农村，由于家庭条件的限制，特别是留守少年较多，造成家庭对学生学习评价不能落实，影响了有效教学的效果。学习时间有限带来的学生预习评价也不能全部落实。有效教学实验班级要求学生每天完成各学科的文本预习、三单等，而学生在有效的时间内很难完成，为了应付学校的检查有的书写潦草，有的甚至抄袭别人的作业。

2、小组合作学习与多媒体教学手段的应用难以整合。由于有效教学强调的是以学生为主体，围绕问题、合作学习，而多媒体教学主要是教师围绕课件以讲授为主，如何使两者有效整合，充分应用优质教育资源，还有待于我们进一步探索解决。

3、由于实验教学时间短，个别教师对传统教学模式还存在着割舍不断的情结，对有效教学模式持不信任人态度，担心长此以往会影响教学成绩，因而在有效教学实验中存在拖沓现象，教改实验的步伐不够坚定。

4、教改实验既是一项教学改革，更是一项教师教学理念的更新。由于传统观念的根深蒂固，个别教师理论学习不够，经验不足，因而在课堂上讲的比较多，学生自主学习讨论的时间少，对有效教学的尝试只能做到“形似”，而不能做到“神似”。

四今后努力的方向

有效教学实验的推广与普及，任重而道远。我们在以后的工作中有以下设想与打算：

（一）、继续加强理论学习。个别老师还存在“有效教学的小组合作探究学习适宜于那些知识功底较好的城里学生，农村学校学生个体差异大，成绩比较低，有效教学很难实施”、“学生还未养成良好学习习惯”等片面认识。产生这些片面看法，都是理论学习不透彻，认识不明晰，思想不解放的具体表现。因此，学校将继续加强有效教学理论学习，让学习贯穿有效教学始终：一是结合学校实际组织全体参训教师学习先进的教育理论、课改理念，促使教师解放思想，全身心的投入到教改实验中，消除思想上的顾虑；二是继续学习韩教授的有效教学理论，促使教师掌握正确的方法，用理论和方法去指导自己的实践。

（二）继续派教师外出学习，到兄弟学校去学习先进的课改经验和有效教学实施策略，推动我校教改实验走向深入。

（三）诚邀有效教学经验丰富的兄弟学校教师来我校传经送宝，对我校参训教师的课堂教学进行现场指导，并对有效教学实验中存在的问题进行深入探讨，互相学习，共同提高。

（四）进一步加大投入力度，对教师的办公设施和教学设备逐步进行更新和完善，为有效教学的深入推进打好坚实的物质基础。

（五）进一步健全有效教学制度，充分调动师生工作和学习的积极性。以制度为准绳，向管理要质量。

（六）狠抓制度的落实，加强检查，将定期统查和每周的抽查结合起来，督促预习和复习落到实处。切实抓好三单的设计、完成及教师的批改评价，及时登记并量化打分及时通报。

（七）加强学生培训，教给学生课前预习的方法，鼓励学生课堂大胆质疑，踊跃展示。特别是加强对学术助理、学科长及小组长的培训，充分发挥班干部的小助手作用，从而减轻老师的负担，使老师由“勤奋型”教师变为“智慧型”教师。

有效教学的实施，促进了传统教学理念的转变，推进了课堂教学改革，是提高课堂教学效率、提高教育教学质量的有效途径。我校将在上级教育行政部门的支持和市、区教研室的指导下，坚定信心不动摇，全力以赴抓实施，努力探索、积极创新、不断完善，力争形成切合我校实际的有效教学课堂模式，落实学生的学习主体地位，提高课堂教学效益，促进学生全面发展，提高教育教学质量，促进教师专业成长。

以上只是我校在有效教学实验中的初步尝试，不妥之处，恳请各位领导和同仁批评指正！

千河镇第一中学 2011年5月3日

第二篇：千河镇中心小学毕业班工作汇报

千河镇中心小学毕业班工作汇报

教学质量是一条生命线，毕业班的教学质量是生命中之重心所在。当前，群众评价一所学校优劣，他们只看毕业班成绩如何。因为毕业班的质量如何，直接影响学校的声誉，直接影响学校在群众中的威信。因此，群众对毕业班寄予了莫大的希望，同时我们也深感到只有狠抓教学质量，多出人才，才无愧于社会，无愧于父老乡亲。基于这一认识，学校领导对毕业班工作很重视，把毕业班工作列入学校工作议事日程。

一、毕业班教师的安排。

对毕业班任课教师的安排，领导都能根据学生实际和教师的能力等情况，做深入的调查研究，全盘考虑，力求达到教师之间、师生之间形成最佳组合。

毕业班工作强调“早”、“严”和“落实”

对毕业班工作我们强调一个“早”字。开学初就分别召开毕业班老师、毕业班学生、毕业班家长三个会议。

1、教师会议

开学第一周首先召开毕业班老师会议，主要是就当前的教育形势谈谈我们教师这一职业的社会责任感，尤其是担任毕业班工作这一重任意义的深远。我校毕业班老师都是中轻年教师，他们年富力强，知识底子厚，教学方法新，管理学生有方法，我们主要是让老师们有信心，调动教师们的工作积极性。

2、学生会议

接着开毕业班学生会议，在总动员的基础上，针对不同层次的学生采用不同的方法进行教育和指导，采取了抓“两头促中间”的方法。对平时有进步的学生，我们精神上鼓励，大大地提高了学生学习的自学性和积级性，因而形成了“你追我赶”的学习氛围。

3、家长会议

当然，如果仅仅依靠教师的“教”和学生的“学”，有时往往未能取得预期的效果。我们认为学校、教师与家长密切配合也不容忽略。第二周，我校召开毕业家长会，向家长介绍当前的教育形势和我校的情况。重点介绍就我校目前如何抓好毕业班及提出我们的设想，并倾听他们对学校提出的宝贵意见。通过召开家长会，使许多家长，从而增强了家长教育子女的紧迫感和责任感。使学校、家庭教育达到了比较完美的结合。

二、完善各项制度，要使工作有目的有步骤地开展。除了学校要制订的计划外，我们均要求每个教师都要制订自己的工作计划，如授课进度，复习计划，提高质量的措施等，并且要根据本班学生实际情况进行制订。在落实过程中告诫他们，要脚踏实地，心平气和，操之过急是不可取的。教务处不定期的检查老师们执行的情况，发现问题，及时指出并给予热忱的辅导和帮助，力求使老师们在工作中信心十足，雄心百倍。同时，也要求学生订出一份可行的学习计划，在班中成立学习小组，开展“一帮一”活动。总之，不管是老师还是学生，我们都从严要求他们去做好每一项工作。“落实”在工作中是最重要的一

环。我们学校也把这项工作作为重中之重的工作来抓。

三、工作目标和措施

总体目标：认真总结分析上学期毕业班的成败与得失，力争在本学年毕业班工作有最大突破，完成中心学校所制订的长期目标，争取提前甩掉排在全镇队伍后1/3的帽子。

1.认真组织学习督促使用《小学六年级教师工作手册》。教师对《常规》的学习和《手册》的填写是视导工作检查的重点之一。

2.开好四会（毕业班工作领导小组会、毕业班教师会、毕业复习工作会、毕业班家长会），每次会议做到要有专题，突出主题，从而推动我镇小学六年级的工作。使学校领导、教师、学生、学生家长四者统一思想，协调配合，形成教育合力。

3.各班在学生入学后短期内完成学生各科成绩摸底，分析学生现状，建立学生学习档案以及成立辅导方案。

4.各班要针对学校制定的总体目标，以“抓两头，促中间”为指导，在班科里确定各类别的学生实施辅导，如加强语数均衡辅导、课外阅读辅导、基础知识辅导等。

5.各学科要对新课和复习时间做统一安排，争取每一堂课都落到实处。

6.加强班级管理，探索更有利于本班学生特点的管理模式，各班保持良好的班风、学风，将学生注意力集中到学习上。

7.加强对教师的备课、上课管理。小学六年级老师一定要精心备课，认真上好每一堂课。学校行政人员要经常深入到小学六年级课堂

中去听课、评课，经常检查小学六年级教师的课堂教学质量。

8.小学六年级教师必须精心设计作业，讲究技巧，杜绝题海战术，既要减轻学生课业负担，又要保质保量地完成教学任务。学校定期抽查学生作业，向学生调查了解，发现问题，及时纠正。

9.合理调整和分配学生时间，保证学生身心健康基础上抓教学，加强学生价值观，人生观教育，培养迎考信心。

10.认真组织好每次单元或月考的阶段性测试。每次测试要认真做好试卷的批改和分析，即时找出存在的问题进行补救，争取让每一个学生在每一次测试中都有进步。

11.认真学习《小学六年级语文（数学）考试说明》，做好复习巩固。教师在复习阶段必须认真对待。一是做好复习计划；二是认真备好上好复习课；三是全面掌握学生的知识状况，有针对性地复习；四是要充分用好复习资料，要把资料和课本结合起来，不能以资料来代替课本；五是要克服随意性、盲目性和搞题海战术，严禁“放羊式”的训练和以讲代练。

12.各班主任要做好小学六年级学生到初中就读动向的思想工作。要充分了解学生及家长的想法，立足学校发展，让学校、家长实现双盈。

在实际操作中根据校情及时调节工作，使毕业班工作开展符合学生实情，取得可喜的效果。

千河镇中心小学

2012年5月10日

第三篇：千河中学教学常规月考核细则

千河中学教学常规月考核细则

一、指导思想

全面贯彻教育方针，内抓管理，外树形象。强化教学常规过程管理体制，落实教学工作常规要求。以提高教学质量为核心，向教学常规过程落实要质量。二、考核原则

1.每学期分5个月进行量化考核。每四周为一个考核月，最后一个月按实际周数计算。

2.每月分项进行检查和考核。每月汇总公示一次。包含：备课（15）、上课与辅导（20）、作业批改（20）、教研活动（15）、考试检测（10）、岗位考勤（5）、教学资料（10）和教学安全（5）八大块。月满分100分，每学期满分500分。考核实行扣分制。

3.检查部门由年级组、教研组、教导处和领导抽查组成，每月考核由教导处依据各检查部门资料统一打分考核、汇总并公示。A年级组检查职责：

1.每日进行年级课堂教学情况检查，填写年级组日查岗记录表。2.每周三下午进行作业检查，全收全查，填写作业检查记录表。每周检查两科 第一周：语、政 第二周：数、史 第三周：英、地 第四周：理、化、生

3.每周四下午进行教案备课检查，全收全查，填写导学案检查表。4.根据当月工作安排，收交汇总各种教学资料。主要包括：教学计划、教学工作总结、阶段性反思小结、校本研修手册、培优转困辅导记录资料、填写收交登记表。5.年级组签到及查岗记录

月底上交所有检查表，和原始教学资料，由教务处统一考核、汇总并公示。

B、教研组检查职责

每周教研活动时间，按要求开展活动。教研组长每周填写教研活动检查记录表。月底连同原始资料（教研活动记录、公开课说课稿、导学案等）一并上交。由教导处统一考核、汇总并公示。C、教导处及领导抽查

①教导处统一对全校每天课堂教学情况进行抽查，每天不少于两次，填写教导处教学检查记录表。

②每月对全校所有学科、所有学生作业统一检查一次，填写教导处作业检查记录表。

③每月对全校所有学科、所有教师导学案统一检查一次，填写教导处作业检查记录表。④汇总学校领导、值周领导、值日领导抽查记录。

⑤每月汇总所有检查结果，按细则要求进行量化考核，每月公示，每学期汇总作为绩效考核依据。

三、考核细则

（一）、备课（15分）基本要求：

1、备课以学科组为单位，备写导学案通案。

2、项目填写完整，教学设计包括:课型、三维目标、教学重点、教学难点、教法、学法、授课时间、课时安排、教学媒体、教学环节、板书设计、作业设计、教学后记（或教学反思）。

3、体现高效课堂学校模式及学科模式。

4、集体备课导学案应体现个人修改意见和教学反思、教学效果反馈。

5、语文以课为单位，数学以章或节为单位，英语以单元为单位，物理以章或节为单位，化学以章或节为单位，思品、历史以课为单位，地理、生物以以章或节为单位，分课时备课；音乐、体育、美术、信息、美宝、综合实践按课时备课，6、备课量要求：语文、数学、英语每周备课5节；化学、物理每周备课3节；思品、历史、地理、生物每周2节，体育每周3节。音乐、美术、信息、美丽宝鸡、综合实践每周1节。考核要求：（1）项目填写不全扣2分；

（2）备课量检查以授课时间为准，未按课时备课的，不计算备课量，备课量不足，差1节扣2分。

（3）个人导学案没有添加修正意见的扣2分；没有教学后记与反思扣2分。

（4）导学案检查完后上交接受检查的扣3分，未上交的扣15分。（5）随机抽查不能提供导学案的扣10分

（二）、上课（20分）

基本要求：

1、严格按课表上课，未经年级组同意，不得随意调课，更不准随便缺课。上课不得迟到、早退，不得中途离开教室，不得拖堂。上课5分钟以内未到岗视为迟到，中途离开5分钟以内视为早退，凡超过5分钟不在教室视为旷课。

2、教师在预备铃响时应站在教室门口，目视学生做好上课准备，同时清点学生人数，弄清学生缺席情况，对非正常缺席学生应及时报告年级组，并填写课堂考勤表。

3、教学过程中，教学内容应紧扣教学目标，教学活动要面向全体学生，对不同学习基础的学生，在教学目标和教学内容上应尽可能体现不同的层次要求，采用不同的教学方法，以适应他们的学习需求。

4、坚持探究式、合作式和讨论式教学，加强对学生学习方法的指导，特别要注重培养学生良好的学习习惯，提高教学实效。对学生的学习活动要及时反馈、及时补偿，尽力使绝大多数学生通过教学活动都能实现不同层次的教学目标并获得成功感，尽可能减少学生在知识和技能上的缺漏。

5、课堂练习设计要典型精当，有利增强学生对主干知识的运用掌握，既要防止题海战术，盲目地多练，又要防止老师包办，缺少学生的自主练习与实际体验，真正做到精讲精练。

6、教师上课要讲普通话，语言要精炼、准确、生动、富有启发性和吸引力，声音要响亮；板书要清楚，布局结构合理，能体现出讲课重点，字迹工整，大小适当，用字规范，不写错别字；教师要举止文明，教态亲切、自然、大方，衣着得体。严禁酒后上课，上课时必须关闭手机。

7、教师应尊重学生的人格，严禁体罚和变相体罚、羞辱学生。上课时教师不得把学生赶出教室。同时应严格要求学生遵守课堂规则，课堂内发生的问题不能及时处理的，应由任课教师负责在课后处理。

8、重视教学组织管理。注意纠正学生坐、写姿势，维持课堂教学秩序。

9、上室外课，课前要整队维持秩序。实验课、体育课、信息技术课、音美课等教师要管理指导到位，告知学生规范具体的操作要求，避免发生学生伤害事故。考核要求： 1.教师不经年级组同意而私自调课、串课，发现一次扣2分；教师无故旷课，每次扣5分，教师上课迟到、早退，发现一次扣3分。因为私自调课出现缺课，双方各扣5分。

2.酒后上课发现一次扣4分；上课在教室内吸烟发现一次扣1分；通讯工具发出声音，发现一次扣1分；上课接打电话或擅自离开教室，在楼道说闲话，影响正常授课，发现一次扣2分；衣着不得体发现一次扣1分。

3.教师私自让学生停课，站到教室外面等有体罚和变相体罚学生的行为，每次扣5分。

4.教室不卫生每发现一次扣1分；任课教师私自让学生离开课堂，；有学生在课堂睡觉、听歌曲、看小说杂志(教师组织除外)、做与学习无关的事情教师未及时制止，每发现一名学生扣1分。课堂教学秩序混乱，教室吵闹声大，有学生随意走动、出入的发现一次扣1分 5.上室外课，课前没有整队，下课没有集合讲评或队伍高声喧哗，秩序混乱，每发现一次扣1分；课堂无组织，学生自由活动时间超过20分钟的扣2分。

该项扣完为止。

（三）、作业批改（20分）基本要求：

1.批阅作业包括正式作业、练习册，节假日作业、午练作业等 2.批阅要正确无误，批改详细，有批语，批改及时。

3.作业批阅量：语文、数学、英语每周5次作业,作文每两周一次，每月2次；理、化每周4次作业；思品、历史、地理、生物学科每周2次作业；各科练习册每周批阅1次

4.体、音、美、信息、美宝、综合不留作业。任课教师作业检查考核得分为（满分，平均分、0分）。检查要求：

1.以上作业次数均为学生在作业本及练习册上完成，由教师全批全改的批阅次数，评讲或学生批改均不计算。批阅量达到或超过不扣分，检查作业，班级人数不齐，总数每少一人扣0.5分，班级平均次数少一次扣1分。部分学生作业量少于班级平均次数，每少一次扣0.5分。累加计算。

2.作文必须有评语和等次,批改没有评语扣2分。3.班级作业批阅未见到激励性批语的扣1分。该项扣完为止。

（四）、校本教研活动（15分）基本要求：

学校开展以课例为载体的校本教研活动。教研组长负责，下组领导督促，2.定时间、定地点、定人员、定任务、定活动流程。

3.各组每周指定安排至少一个主讲作课老师，以常态课形式开展听、评课.教研组长开学初上报各组听、评课活动安排。4.及时参加上级安排的各级各类校本研修培训。考核要求：

1.教研活动每缺一次扣1分，听课每缺一次扣1分。（包括请假）2.当月有主讲安排的不扣分，当月无主讲任务的扣1分。主讲教师需上交导学案、说课稿。

3.未及时参加学习培训，上级来电催促、通报批评的每次扣1分。该项扣完为止。

（五）、考试检测（10分）基本要求：

1、学校每学期进行4次检测（包括学校统一组织的检测、月考、期中、期末考试。平均每月一次）。

2、按教务处安排参加考试监考、阅卷、成绩统计及考后反思。

3、认真履行监考及阅卷职责。不迟到、早退，不随意调换。4.当月学校无考试工作该项不扣分。考核要求：

1.监考、阅卷期间请假的，未参加监考及阅卷任务的每天扣1分。2.由学校统一组织的考试，监考迟到、私自调换监考、监考违反相关规定的每次扣1分。

3.试卷收缴、装订出现问题每份扣2分。联考中导致重新装订的扣5分。

4.阅卷不服从安排的扣2分，阅卷任务出现错批、漏批、总分错误，每份扣1分。有重大错误，导致30分以上试卷返工的扣10分。监考、阅卷出现问题被上级通报批评的扣5分。该项扣完为止。

（六）、岗位考勤（5分）、基本要求：

1.该考勤要求教师落实集体办公制度，工作时间以内不做其他事情。2.年级组实施签到制及随机查岗制度。工作时间老师的工作岗位包括教室课堂、办公室及相应的活动场所。随机查岗不在工作岗位视为脱岗。

3.教导处及学校领导实施随机查岗制度 考核要求：

1.年级组签到未按时签到，每次扣1分。2.随机查岗脱岗的每次扣2分。该项扣完为止。

（七）、教学资料（10分）基本要求: 1.教师个人需要上交的教学资料包括：(1)学初教学工作计划、期末教学工作总结

（2）阶段性教学工作反思，月考反思、期中、期末考试反思（3）校本教研手册（每月相应完成的资料），听、评课说课稿、导学案

（4）培优转困辅导记录（每周至少一次）（5）其他临时性任务资料。

2.以上资料教师要按时完成，不能突击。资料以月为单位，由年级组、教研组收集上交教导处。考核要求：

1.月考核时未上交的每项扣5分。考核完上交的扣2分。

2.校本研修手册内容未完成规定任务的，听课记录、研修记录等每少一次扣1分。培优转困辅导记录每少一次扣1分。

（八）、教学安全（5分）基本要求：

1.教师按照安全工作一日流程要求切实履行安全职责。因为没有履行安全职责，造成不安全事故发生，该项不予考核，按学校相应制度处理。因为没有履行安全职责，但并未造成不安全事故的相应扣分。2.课堂安全的第一责任人是上课教师。教师要清查学生人数，填写班级考勤表，特殊情况上报年级组。有效组织课堂教学，遇突发情况按照预案及演练路线紧急疏散学生。

3.课间安全的第一责任人是上一节课上课教师。上课教师在课间要在楼道进行安全督查。4.实验课、体育课、信息技术课、音乐、美术课等教师管理指导要到位，告知学生规范的具体的操作要求。

5.课间操、活动集会安全的第一责任人是上一节课上课教师。上课教师要按照预案路线在楼道和楼梯随同学生下楼集合。

6.考试期间考场安全参照课堂安全要求，考试间隙安全参照课间安全要求。

7.午休、晚自习前安全由当日公示的各年级组值班教师负责。晚自习辅导安全参照课堂安全要求。考核要求：

1.上课教师没有清查人数，没有填写课堂考勤表的扣1分，填写与实际人数不一致的扣2分。上课期间有学生离开教室的每人次扣1分。2.课间未在楼道督查学生安全每次扣1分。

3.实验课、体育课、信息技术课、音乐、美术课未有效组织监管，学生有危险行为的每次扣1分。

4.课间操、活动集会时教师不在安全岗位的每次扣1分。5.考试期间教师不在安全岗位的每次扣1分。6.午休、晚自习前教师不在安全岗位的每次扣1。

第四篇：溢河中学2003—2004学第一学期教学工作总结

溢河中学2003—2004学第一学期教学工作总结

2003年在紧张而繁忙的工作中过去了。回首返顾，本学期由于我校开始课程改革实验，教育教学工作和以前发生了很多变化，加之教学人员人手紧、担子重、工作头绪又多，真是不容易。然而，在校长正确带领下，经全体师生的共同努力，我们以干克难，圆满地完成了教学任务。初步形成了课程实验渐入状态，素质教育良性运转的局面。归结起来，我们主要开展了以下几方面的工作：

一、更新观念，走进新课程实验教学

1、从开学伊始，就狠抓新课程实验教学工作，制定了《溢河中学新课程实施方案》、《溢河中学教师培训计划》，以《基础教育课程改革发展纲要》为指导，在“学校课改实验领导小组”领导下，坚持把课改实验教学作为教学管理工作的重中之重，引导七年级实验教师以极大的热情，脚踏实地的走进新课程。

2、学校共有二十人参加了市级新课程通适培训和学科培训，同时立足校本培训，利用教师例会、教研活动时间，组织学习、宣讲课改理念，促使教师提高理论水平，在教学工作中，自觉地落实新课程理念。10月又对全校17名实验教师进行了检查性听课，并进行及时交流、研讨。11月份，各教研组分别组织了“观摩展示课”，以此互相学习提高我校教学整体水平。而且，县教研室教研员两次来检查指导，以此为契机，召开了“七年级实验教师教学研讨会”，针对教学中发现的问题，探讨改进的方法和措施。不断调整课改的进程和步伐。11月中旬省上“基础教育课程改革研究中心”专家组来我校检查、听课、座谈，对我校课改实验工作进行了全方位的估评，给予了肯定的评价。

3、教师改变了教学方式，角色发生了根本变化。上课时，以学生自主、合作、探究的学习方式出现，在七年级各科教学中，较突出的是余西乔、陈小龙、周玲、曹富萍老师敢为人先，大胆地走在了前列。同时，学校加大管理力度，下定决心彻底根除体罚和变相体罚学生的恶习，对学生更多的是尊重、理解和关爱。如各班的“中秋之夜”和“元旦文娱晚会”上的师生同乐，那一个月饼、一块塘果，融进学生心田的是永生难忘的师生情谊。这方面三（1）班班主任郑其林教师对学生的循循善诱、推心置腹、平等对话；二（5）班班主任张德洲老师与学生朝夕相处，身体力行；二（3）班班主任邱红梅老师柔中有刚，张驰适度；一（1）班班主任陈声高老师面向学生剖析自我，真情告白。他们以不同的方式达到了共同的目的，班务工作成绩了然。

二、加强教学常规管理，努力提高教育教学质量

在积极投身课改实验教学的同时，我们也非常重视常规教学管理。严格考勤制度，加强对教学过程的管理。针对客观实际，在二、三年级学生的全面发展、素质提高、确保全校教学质量稳中有升方面下功夫，花力气，掀起一股“比学习、赛教学”的热潮。

二、三年级的各科任教师都能够集中精力，全身地投入到教学中来，遵照学校的安排，认真搞好教学中的各个环节，各显其能，充分调动学生的积极性，使学生热爱学习，成为他们自觉行为。

三年级（2）、（4）班在学风建设上为其它班级做出了榜样；二年级在提高学业成绩方面，二（3）班走在了前面，本学期数学、英语成绩显著提高，而二（1）、（2）班也在并驾齐驱，迎头赶上。二年级的整体水平不断提升，这与我们教师付出的劳动是分不开的。语文教师滕校长能够在教学过程中渗透新课程理念，加上扎实的知识功底，丰富的人文素养，课堂教学深受学生欢迎和好评；吴玉梅老师的语文课堂教学以精彩讲解，旁征博引见长，赢得了师生的赞誉。老同志邹老师视生如子，语重心长，耐心辅导，获得了学生的尊重和理解；宋广老师的数学课认真得法，训练扎实，学生水平提升很快；张明慧老师敬业善教，使学生对“思想品德”课情有独钟，教学成绩稳居榜首。

三、以校为本，搞好教学研究活动

1、坚持教研活动校本化、经常化、制度化，将双周下午做为固定的教研活动时间，开展校本培训和教研活动，贯彻执行“以教改带教研，以教研促教改”的宗旨。本学期组织了各教研组长对七年级教师检查、听课，制定了《新课程课堂教学评价表》在教研组长会议上做了分析评价。同时，逐步改变教研组长对常规教学检查的内容和方法，探索能够与新课程相适应的教研活动，真正能够为教学服务。力争多组织能见实效而有利于教学的教研活动。借用教研室的《培训资料包》中的DVD，七年级所有教师和学生有1000多人次进行了观看学习。

2、语文教研组开辟了校园“习作园地”、教务处主办了七年级教师的“课改专栏”。收交的教师半期小结，教学总结及论文等，都是大家在实践中的经验集成，为以后教学提供借鉴。如陈声高老师的《我对数学实验教学的几点意义》胡陈菊老师的《美术课教学的变化重在学生的动手、实践、制做》等文章。

3、注重有一定经验教师对年轻教师的传、帮、带。也有意识的调动年轻教师的积极性，为其创造条件，培养年轻教师成为各学科的带头人。任用余静、吴军为三年级冲刺班的班主任；李忠华、杨萍为教研组组长等，都是委以重任，寄予厚望。

四、逐渐改变，建立新的教学管理制度

随着课程改革实验的全面实施，以前的管理制度和方法已不能与之相适应，这也就要求我们必须制定出新的管理制度。然而，校情如此，教师多年的行为习惯和根深蒂固的传统理理念，决定即使在实施课改的今天，也不可能就一下子抛去原有的管理制度和评价制度。况且从上到下，建设完善的管理制度体系还有待时间。我们能做到的只有在新课程理念的指导下，先以评价制度入手，改变传统的评价方法和评价主体。尝试校长、教师、学生、家长来共同评价老师的机制，建立“教师档案袋”和“学生成长记录袋”。教务处本学期分两次给学生发放了1200多份对教师评价的问卷调查表。其结果是学生都能如实、公正的评价自己的老师，无论是从课堂教学还是处理师生关系方面，都得到学生理性的认同。这样，即有利于建立新型的师生关系，也有助于培养学生认识问题，判断是非的能力，养成良好的心理品质。同样，减少学生的考试次数，改变考试模式和方法。对学生实行等级评定，禁止公开排列名次，据需要反馈学生的考试成绩，减轻学生的心理压力，尊重学生的权利。

然而，在教学管理中也存在诸多问题，还需要在今后的工作中注意。主要有几以点：

1、教务工作仍处于粗放管理，缺乏对教学具体、有效的指导，更多的时候仍停留在检查、督促这一低层面上，对教育教学理论体系的形成不利、更不易形成特色。

2、课改培训不扎实，流于形式，实验教师理论水平不过关，除了有组织地学习、培训外，教师自学的积极性不高。理论是行动的“灵魂”，这也是部分教师不能真正融入新课程的根源所在。

3、学校的教研活动未能起到应有的作用，团结协作，共同提高的精神没有充分发挥。当然，学校经费，教育资源有限，天地太小，不能“走出去，请进来”，局限性大，另外，学校教研活动没有明确的课题，活动属于应对型，没有中长期计划，树立学校形象，提高教师素质。所有这些都是今后工作中，要不断改进，提高的。

总之、付出就有回报，我想，一学期的辛勤耕耘，我们的汗水不会白流，那近千名学生的健康成长，他们面对父母的张张笑脸，不就是对我们最好的评价吗？

溢河中学教务处

2003年12月

溢河中学2003—2004学 第一学期教学工作总结

第五篇：千河镇黄贺小学创文工作小结汇报（xiexiebang推荐）

黄贺小学创文工作小结汇报

千河镇教育组：

创文工作开始后，六月份后，我校根据教育组会议安排，及时制定创文工作实施方案，召集教师专题动员安排会3次，进展情况通报暨创文工作任务调整会2次，班主任培训会2次，对学生进行创文动员和阶段性宣讲4次，参加人数500多人次。向村民分发倡议书和宣传资料300多份。组织学生及家长完成调查问卷286份。大面积提高师生创文工作知晓率。共制作了三个新条幅，更换了12幅校园名人挂像，新做办公室门帘10个，悬挂大彩旗14面，小三角旗120米，更换新窗纱7个。购置灶房大灭蝇灯一台，抽风扇1台，办理了职工灶许可证和炊事员健康证。坚持每天两次清扫环境卫生。六月份集中整治校园内外环境8次，参加人数500多人次。利用三个星期天全体教师加班整理创文资料。完成64类指标、31项内容、66个文件盒。全校师生上下一心，群策群力，积极为创建文明城市工作多出力、多流汗、多贡献。借创文之势，全校老师心更齐，劲更足，对实现创文成功更有信心。

黄贺小学

二〇一一年六月二十二日