小学数学教育概论复习资料

第一篇：小学数学教育概论复习资料

1.姜乐仁—启发式教学实验；邱学华—尝试教学法 2.双基—基础知识、基本技能；四基--基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验

3.弗赖登塔尔—“现实数学教育”理论；其四条数学教学原则：数学现实、数学化、再创造、严谨性（~原则）4.皮亚杰—将儿童从出生到青春初期智力或思维发展过程划分为四个阶段：感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段 5.封闭题―答案唯一或只有少数几个确定解的问题；开放题――答案不唯一且答案数量很多，甚至数不尽，乃至无穷多的数学问题。6.表现性评价――是学生完成具有一定现实情境的任务来考查学生数学学习状况的评价方法。

7.数学认知结构――学生头脑里的数学知识按照自己的理解深度、广度，结合着自己的感觉、知觉、记忆、思维、联想等认知特点，组成的一个具有内部规律的整体结构。

同化――指学生在学习中将新的数学知识直接纳入认知结构，扩大原有认知结构，使数学认知结构发生量变的过程。顺应――指某些新的数学知识不能直接同化到学生原有认知结构中去必须适当调整或改造学生的原有认知结构使其适应新知识的学习，在此基础上将新知识纳入改造后的认知结构中去，从而建立新的数学认知结构的过程。

8.同化和顺应的区别――同

化主要是改造新的学习内容，使其与原有认知结构相吻合，便于将新知识直接纳入原有认知结构；顺应则是改造原有认知结构以适应新知识的学习。

9.数学概念――是客观世界

中数量关系和空间形式的本质属性在人们头脑中的反映。

10.数学概念形成――是指学

生依据直接经验，从大量的具体例子出发，在数学概念的具体例证中通过归纳抽取一类数量关系或空间形式的共同属性，从而获得初级概念，并把概念的本质属性推广到同类事物中的过程。

11.数学概念同化――利用学

生头脑里已有的数学概念，以定义的方式直接揭示新概念的本质属性，从而获得二级概念的过程。12.影响小学数学概念学习的主要因素（３点）：①学生已有的知识经验；②学生的抽象概括能力；③感性材料或感性经验。

13.下位学习――如果学习者

原有认知结构中有在概括层次上高于所学新命题的知识，那么新命题和原有认知结构中的有关只是就构成下位关系，利用这种关系获得数学命题的学习形式叫做下位学习。

14.上位学习――通过对原有

认知结构中有关内容的归纳和综合，概括出新的数学命题的学习方式叫做上位学习。15.16.接受学习――指在教学中

教师把所要学习的数学知识全部以定论的形式呈现给学生，学生则采用接受的方式把这些内容直接同化到原有认知结构中去，其间不需要学生的独立发现。17.有意义接受学习的基本条

件（３点）：①学生具有主动接受数学知识的心理倾向；②学习材料要具有潜在意义；③学生头脑里要有联系新内容的知识经验。18.合作学习――指在学习活

动中学生以小组为单位完成共同的学习任务的一种学习方式。

19.探究学习――指在教学中

教师不把现成结论告诉学生，而是创设恰当的问题情境，让学生在教师的指导下主动发现问题、探究问题并获得正确答案的一种学习活动过程。

一、双基教学中应注意的问题1.在理解的基础上加强记忆；2.在活动体验中获得解题技能；3.在变式中促进自主构建；4.在综合运用中形成整体观念；5.在双基掌握的同时培养创新意识；6.警惕数学双基教学的异化。

二、新教材的主要特点（5点）：1．紧密联系学生的生活实际，题材丰富多样；2．体现学法，利学利导；3．注重转变学生的学习方式，引导体验数学知识的“再创造”；4．强调数学知识的应用，关注各领域数学内容之间的联系和综合；5．注重数学文化的介绍，关注学生情感、态度和价值观的形成。

三、教材编写存在的主要问题（4点）：1.新教材编写特色趋同化；2.题材欠广泛；3.部分实践活动内容缺乏可操作性；4.部分教材内容难度偏大。

四、教材实验存在的主要问题及其产生的原因：1.“穿新鞋，走老路”――两个原因：①教师对新课程教学有一个逐步学习和理解的过程，需要进行教学观念的转变；②教师对新教材研究还不够，缺乏创造性使用教材的意识。２．课堂教学“形式化”－－原因：教师对新课程的课堂教学没有正确的认识，简单地把接受学习等同于机械学习，把发现学习等同于意义学习。３．激励性评价泛化――原因：教师对课堂教学评价缺乏适当把握。

五、小学数学学习中几个需要注意的问题：１．要循序渐进地进行。主要是遵循以下两方面的“序”①数学知识本身的逻辑顺序；②学生的认识发展顺序。２．要关注数学知识的形成过程。①数学学习要联系生活实际，充分利用所学教学知识在现实生活中的实际背景去理解知识；②充分利用新旧知识之间的联系学习数学；③对自己的学习进行反思。３．要重视感性材料的作用。①通过感性材料帮助学生在头脑里建立数学知识的表象；②通过感性材料降低学习难度，排除思维障碍；③充分利用感性材料的直观形象。４．要加强教师的指导作用。①创设合适的学习情境；②引导学生的学习方式；③及时解决学生学习中的疑难问题。

六、课堂教学设计的基本要求：

1、注重由目标生成数学问题，组织课堂活动

2、注重问题驱动，启发儿童数学思考

3、注重直观辅助，促进儿童理解数学，巩固认知

4、注重活动探究，使儿童经历“数学化”和“再创造”的过程

5、注重思想渗透，促进儿童汲取数学思想方法的丰富营养

七、数学思想主要有符号思想、类比思想、方程与函数思想、建模思想、极限思想等。

八、课堂教学方法：

１．讲解法――教师向学生说明、解释或者论证数学概念、计算法则和规律性知识时常用的方法。２．演示法――指教师使用一些直观教具或实物进行演示实验，配合谈话或讲解引导学生进行系统观察，使学生对事物的现象获得感性认识，以便在感性认识的基础上更好地理解数学概念和算理，验证间接知识的一种教学方法。３．操作实验法――指在教师的指导示范下，学生进行具体实验，并在操作实验的过程中观察、思考的教学方法。４．发现法――布鲁纳 ５．练习法――指在教师指导下学生用已学会的数学知识，通过作业、练习的方式，发现、总结新问题，巩固知识，形成技能技巧，发展智力的一种教学方法。６．活动教学法――指在学科教学中，通过学生主体活动和主动探索，发展学生整体素质的一种新型教学方式。

第二篇：2015小学教育《艺术学概论》复习资料

艺术学概论题库

单选题

A1.按照作品的性质和塑造形象的方式不同，诗歌可分叙事诗和 抒情诗 B 1.被誉为“现代舞蹈之母”的舞蹈家是 邓肯 2.白马寺位于 洛阳

3.别号为“八大山人”的画家是 朱耷

4.标志着电影从无声到有声的作品是 《爵士歌王》 5.被誉为“画圣”的唐代著名画家是 吴道子 6.《百鸟朝凤》是一首 唢呐独奏曲 7.芭蕾舞起源于意大利，形成于 法国 8.别号为“八大山人”的画家是 朱耷

9.芭蕾舞动作要求规范化，尤其注意稳定性和 外开性 10.被誉为“世界第八大奇观”的是 秦始皇兵马俑

11.悲剧将人生的有价值的东西毁灭给人看”，说此话的是 鲁迅

12表现于艺术生产活动的全过程，包括艺术创作、艺术作品和艺术欣赏中的基本特征是 主体性 13.伯格曼导演的《第七封印》的主题是 生与死

14.把小说分为武侠小说、神话小说、爱情小说等，这种分类法依据的是 题材不同

15.北京天坛的整体平面是正方形，中央的圜丘是三层圆台，这种造型的象征意义是 天圆地方 16.被称为“盛在铁盒子里的大使”的艺术是 电影 17.版画除了凹版、凸版，还有平版 18.被人们称为“想象的艺术”的是 文学

19.表现性与形式美是（）艺术的一个审美特征。实用 20.《悲怆交响曲》的作者是 柴可夫斯基

21.被认为是欧洲绘画之你和现实主义画派鼻祖的画家是 乔托 22.我国迄今发现最早的乐器是骨哨。

C 1.传说夏禹之子启从天帝那里偷记下来并带回人间的是 音乐 2.从狭义上来讲，不属于艺术门类的是 文学 3.除了实用、美观，建筑的另一个基本原则是 坚固

4.创作了无数新型雕塑如《国王与王后》、《家庭》的英国雕塑家是 亨利*摩尔 5.创作了《幻想交响曲》的法国浪漫派作曲家是 柏辽兹 6.常被人们称作“第七艺术”的是 电影

7.从制作工艺看，雕塑可以分为两大类，即雕和 塑或画 8.从表现形态来看，我国舞蹈《编钟乐舞》属于 歌舞

D 1.当我们在欣赏一幅画的时候，最先注意到的是 线条、色彩和构图 2.东晋顾恺之绘画思想的核心是 以形写神 3.雕塑作品《巴尔扎克像》的作者是 罗丹

4.动态艺术、静态艺术的分类，依据是 艺术作品的物化形式 5.对曹雪芹《红楼梦》进行评点并提出修改意见的是 脂砚斋

6.对于艺术来讲，（）大系统作为一种总的文化氛围或文化条件，直接制约着作家、艺术家和读者、观众、听众等每一个人“文化心理结构”的形成，从而间接对艺术的创作与欣赏产生巨大的影响。社会文化 E1.20世纪以来关于艺术起源问题，在西方至今任占据优势地位的是 巫术说 F1.佛教传入中国的时间是 东汉

2.法国人卢米埃尔兄弟放映《火车进站》、《水浇园丁》等短片的这一天，被电影史家们定为电影正式诞生的日子，这一年是 3.《伏尔加河纤夫》的作者列宾是 俄国画家

G 1.关于“艺术语言”，以下错误的描述是 艺术语言本身没有独立的审美意义 2.冈察洛夫的长篇小说《奥勃洛摩夫》中的奥勃洛摩夫，其主要性格特征是 懒惰 3.古希腊剧作家索福克勒斯的《俄底浦斯王》是一部 命运悲剧 4.工艺美术品的审美特性集中体现为 造型美 5.歌舞戏和参军戏出现于 唐代 H 1.《韩熙载夜宴图》的作者是 顾闳中

2.获得戛纳电影节金棕榈奖的《现代启示录》的导演是 科波拉 3.黑格尔指出：最杰出的艺术本领就是 想象

4.绘画作品《我们是谁？我们从哪里来？我们到哪里去？》的作者是 高更 5.绘画史上流传的“吴带当风”形容的是吴道子所画的栩栩如生的 衣服 6.画家马蒂斯属于 野兽派

7.汉武帝时代的作品《狩猎纹车饰》采用的工艺是 金银错 绘画作品《向日葵》是以下哪位画家的代表作 凡高 8.绘画是（）艺术中最主要的一种艺术形式。造型 9.哈姆雷特的悲剧根源是 恋父情节或性格缺陷

J 1.架在哲学和艺术这两座人类精神王国之间的桥梁是 美学 2.“君子和而不同，小人同而不和”一语出自 《论语》 3.“计白当黑“是哪种艺术的术语 书法

4.兼有油画厚重感和水彩画透明感的绘画种类是 水粉画

5.鉴赏主体与艺术形象之间契合一致，物我同一，物我两忘，这种审美生化的现象叫做 共鸣 6.荆浩山水名作《匡庐图》的空间构图形式是 全景式 7.镌有名家苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄书法的古名园是 狮子林 8.京剧“麒派”创建者是 周信芳

9.鉴赏主体达到精神的自由境界，在艺术作品和艺术形象中直观自身，实现本质力量的对象化，这是艺术鉴赏中的 审美升华 10.（）阶段，主要是鉴赏主体反作用于艺术作品整个心理活动处于一种主动状态，体现为一种积极的审美再创造活动。审美体验 11.建筑的艺术语言是 空间、形体、比例、均衡、节奏、色彩、装饰等 12.节奏是音乐的基本表现手段，是指音响的长短、强弱和 轻重 13.交响曲创作的基本原则 是 对比和展开

K 1.开创“无表演的表演”先河的好莱坞“国际影后”是 葛丽泰*嘉宝 2.可以从四面观赏的立体雕塑是 圆雕 3.狂草的创造者是张旭和 怀素 4.堪称音乐灵魂的是 旋律

5.刻画人物的艺术有多种，具有更大自由，可以全方位刻画人物的艺术是 小说 L 1.鲁迅塑造的阿Q形象最突出的性格特征是 精神胜利法 2.老渔夫桑提亚哥与鲨鱼搏斗的故事情节，出自小说 《老人与海》 3.“临池“是学习哪门艺术的代称 书法 4.刘安所说的“群形者亡焉”指的是 神不似

5.鲁迅说，描写饥饿的作品，富人是不会懂的如果饿他几天他就明白作品的好鲁迅强调的是艺术鉴赏力的提高离不开 生活经验 6.罗可可式建筑兴起于 法国

7.罗丹的规模宏大的青铜雕刻《地狱之门》取材于 但丁的《神曲》 8.《梁山伯与祝英台》是一首 小提琴协奏曲

M1.“每一个典型对于读者都是似曾相识的不相识者” 别林斯基

2.美声唱法追求声音效果，讲究发声方法，注意运用华彩和装饰，源于 意大利 3.米开朗基罗的雕塑成名作是 《哀悼基督》

4.民族舞蹈家刀美兰和杨丽萍都表演过的舞蹈 是 孔雀舞

5.美学之父鲍姆嘉通第一次使用“美学”这个术语，标志着美学诞生，是在 1750年

6.“蒙太奇”是法文 montage的音译，意为装配、组合、构成等，原是哪一学科的术语 建筑学 7.美育的核心是 艺术教育

8.明清时期形成的四合院，是中国哪一地区的住在形式

北方 N1.女主人公娜拉形象出自易卜生的作品 《玩偶之家》 P 1.“庖丁解牛”的寓言故事出自《庄子》中的 《养生主》

2.帕提农神庙之所以美，是因为它的高、宽和柱间距等，都符合 黄金分割比例 3.“平行蒙太奇”的心理根据是 类比联想 Q 1.取材于德国中世纪的民间传说，花了近60年时间才最终完成的可选作品是 《浮士德》 2.其美学思想核心为“感觉即表现”的意大利美学家是 克罗齐 3.情节性与主人公是哪类艺术的一个审美特征 综合 R 1.人类文化起源的标志是 工具的制造

S 1.苏轼说：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”摩诘是指 王维 2.诗句“国破山河在，城春草木深“出自 杜甫《春望》 3.擅长画虾的现代画家是 齐白石

4.诗句“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”出自 《琵琶行》

5.生前无钱举行一次个人画展，作品无人知晓，直到一年后人们才在巴黎为他举办了作品回顾展的画家是 塞尚 6.说“搜尽奇峰打草稿”这句名言的绘画大师是 石涛 7.书法艺术的鼎盛时期是 唐代

8.斯坦尼斯拉夫斯基体系和布莱希特体系指的是戏剧的 表演艺术 9.摄影艺术独具的审美特征主要集中在艺术性与 纪实性的统一

10.生前无钱举办一次个人画展，作品无人知晓，直到逝世一年后人们才为他在巴黎办了作品回顾展的画家是 塞尚 11.书法艺术的灵魂是 笔意

12.书法的用笔方法多种多样，米*称自己的用笔方法是 刷 13.18世纪后半叶开始，罗可可式建筑逐渐让位给 新古典主义建筑 14.抒情长诗《凤凰涅槃》的作者是 郭沫若

15.所谓（）是指一种活跃的、丰富的、深刻的内心活动，它伴随着强烈的情感情绪，把艺术家长期对于生活的感受、观察和思考，形成艺术创作的基础和前提，乃至萌发不可遏制的创作欲望。艺术体验

16.（）是指艺术家在创作总体上表现出来的独特创作个性与鲜明的艺术特色。艺术风格 17.（）是中国传统艺术的精神性。道 18（）是中国传统艺术的生命性。气 19.（）是中国传统艺术的审美性。心 20.（）是中国传统艺术的音乐智慧。舞 21.（）是中国传统艺术的直觉思维。悟 22.（）是中国传统艺术的辩证思维。和

23.（）是指读者、观众、听众凭借艺术作品而展开的一种积极的、主动的审美再创造活动。艺术鉴赏

24.（），是指人们在审美活动或艺术鉴赏活动中，对于审美对象或艺术形象具有一种不假思索而即刻把握与领悟的能力，使人刹那间暂时忘却一切，聚精会神地观赏它，全部身心沉浸在审美愉悦之中。审美直觉

25.（）是指鉴赏主体在审美直觉和审美体验的基础上达到一种精神的自由境界，通过艺术鉴赏的审美再创造活动，在艺术作品和艺术形象中直观自身，实现本质力量的对象化。审美升华

26实用艺术中，实用性与（），二者相互促进，缺一不可，密不可分，它们构成了实用艺术最基本的原则和特征。审美性 27.摄影家陈复礼在代表作品《千里共婵娟》，取意于“但愿人长久，午里共婵娟”，词句作者是 苏轼 T 1.提出艺术起源“多元决定论”的学者是 阿尔都塞

2.提出“艺术乃是有意味的形式”的英国艺术理论家是 克莱夫*贝尔 3.提出“乐而不淫，哀而不伤”的是 孔子 4.提出“发生认识论”的让*皮亚杰是个 心理学家 5.透纳是哪国画家 英国

6.体现于艺术生产活动的全过程，包括艺术创作、艺术作品和艺术欣赏中的基本特征是 主体性 7.通常所说的“凝固的音乐”是指 建筑 8.托马斯*曼是哪车作家 德国

9.提出“发生认识论”的让*皮亚杰是个 心理学家 10.唐代擅长青绿山水的画家是 李思训 W 1.文学最早的源头是 神话 2.《文心雕龙》的作者是 刘勰

3.5岁开始作曲，11岁就完成了第一部歌剧的创作的奥地利天才作曲家是 莫扎特 4.我国迄今最早发现的乐器 骨哨

5.我国文学史上第一位杰出的诗人屈原创作了古代最早的抒情长诗 《离骚》 6.文学发展史上出现最早的文学体裁是 诗歌 X 1.小说《包法利夫人》的作者是 福楼拜

2.心理学家荣格认为，民族文化心理结构的积淀方式是 集体无意识 3.“席勒—斯宾塞理论“是指艺术起源的 游戏说

4.现代心理学把人的气质分为四种基本类型，研究表明，俄国作家普希金属于 胆汁质 5.刑浩山水名作《匡庐图》的空间构图形式是 全景式 6.现代联想心理学的创立者是 艾宾浩斯

7.西方文艺理论中，曾经把文艺作品中性格单一化的人物称之为“扁形人物”，而把具有复杂性格的人物称之为： 圆形人物 8.西方绘画艺术源远流长，品种繁多，尤其是（）艺术更可以说是世界绘画艺术中最有影响的画种。油画 Y 1.“以情感人”、“潜移默化”、“寓教于乐”是艺术审美什么作用的主要特点 教育 2.“扬州八怪”中画竹堪称最杰出的是 郑板桥 3.印像派绘画作品《青蛙塘》的作者是 莫奈

4.艺术代表着人类感性的最高形式，代表人类理性认识最高形式的是 哲学 5.有“千佛洞“之称的石窟遗迹是 敦煌莫高窟 6.1997年考古学家在澳大利亚发现的岩画距今 七万年

7.“颜色似乎有温度，声音似乎有形象“说的是审美直觉中的 通感 8.英文中的“art”愿意是指 技术

9.印象主义绘画作品《日出*印象》、《草垛》的作者是 莫奈 10.“有机建筑”理论的提倡者是美国著名建筑学家 赖特 11.《意大利随想曲》的作者是 柴可夫斯基

12.用学马跑跳腾跃等动作来观察和体验吗的元代大画家是 赵子昂 13.以下采用魔幻现实主义手法创作的小说的是 《百年孤独》

14.一般来说，节奏缓慢、沉重的音乐作品，传达给听众的情绪情感总是偏于 忧郁悲伤 15.“以美育代宗教” 的思想是（）提出的。蔡元培 16.一般认为，西方雕塑史上有（）个最为辉煌的高峰期。四 17.1936年11月2日，世界上第一座电视台正式开播，它在

Z 1.主张将美学与艺术学区分开来，标志着艺术学作为一门独立学科正式开成，因此而被称为“艺术学之父”的人是 费德勒 2.著有《三吏》、《三别》，补尊称为“诗圣”的诗人是 杜甫

3.哲学、社会科学总是以抽象的、概念的形式来反映客观世界，艺术用来反映社会生活和表现艺术家情感的则是 艺术形象 4.在欧洲雄霸了两千余年的艺术起源说是 模仿说 5.作为一门学科，艺术学形成于 19世纪末叶

6.著名长卷《韩熙载夜宴图》中韩熙载本人出现过 5次 7.中国画中菊花象征“君子“，是因为菊花 傲霜斗雪 8.中国画钩、勒、皴、点是指 笔法

9.中国传统艺术感性直觉的审美思维方式，以什么为核心 悟 10.1936年11月2日，世界上第一座电视台正式开播，它在 英国 11.综合艺术的中心环节是 表演艺术

12.中国园林真正的精华与核心是它的 文化美

13.郑板桥所说的“胸中之竹”相当于艺术创作过程中的 构思活动

14、中国戏曲传统剧目多取材于 历史故事 15.著名歌舞大曲《霓裳羽衣舞》创作于 唐代 16 中国第一故事片是拍摄于1913年的 《难夫难妻》 17.著名演员常香玉表演的剧种是 河南梆子 18.最早提出“寓教于乐”的美学家是 贺拉斯 19.中国园林真正的精华与核心是它的 文化美

20.作为主要类型之一，历来被认为是戏剧之冠，肯有崇高地位的是 悲剧 21.作曲家格里格、德活夏克、穆索尔斯基、鲍罗丁属于 民族乐派 22.宗教雕塑的繁荣始于 魏晋

23.中国戏曲中的程式化动作“起霸”表现的是 将士整盔束甲 24.哲学家尼采强调“日神精神”和“酒神精神”，他认为代表“酒神精神”的艺术是 音乐

多选

B 1.被称为“后印象主义”的代表大师有 塞尚、凡高、高更

2.表演过同一出京剧《霸王别姬》而风格各异的艺术家是 梅兰芳、尚小云 3.表演艺术具有 抒情性与表现性、表演性与形象性、节奏性与韵律性

C 1.从导致悲剧的原因来看，悲剧可以分为 社会悲剧、命运悲剧、性格悲剧 2.持艺术起源于模仿说的哲学家有 德谟克利特、亚里士多德

3.从体裁来区分，雕塑可分为 宗教雕塑、纪念性雕塑、城市园林雕塑

4.从表现风格区分，艺术舞蹈可以分为 古典舞、现代舞、民间舞、芭蕾舞、宫廷舞 5.从表现手法和形式区分，雕塑一般可分为 圆雕、浮雕、透雕 6.从体系来划分，绘画可以分为 东方绘画、西方绘画

7.从艺术分类的美学原则来看，可以将整个艺术区分为 实用艺术、造型艺术、表情艺术、综合艺术、语言艺术 8.从艺术作品的角度来看，艺术形象可以分为 综合形象、视觉形、听觉形象、文学形象 9.长篇小说《战争与和平》描写了几个贵族家庭的命运和遭遇，这几个家庭是 罗斯托娃、别索霍夫、包尔康斯基、库拉根

10.春秋中晚期和战国时代的青铜器不同于殷商时期，体现在纹饰上是出现了各种生活图景，比如 宴饮、攻战、狩猎、采桑 11.从体系来划分，绘画可以分为 东方绘画、西方绘画

12.从整体上看，中国古代青铜器都具有的特点是 铭文清晰、造型生动、装饰华丽、纹饰精细 13.从体裁来看，电影的样式有 散文电影、诗电影、小说电影、戏剧式电影 14.长篇小说《战争与和平》描写了几个贵族家庭的命运和遭遇，这几个家庭是 罗斯托娃、别索霍夫、包尔康斯基、库拉根 D1.电影的镜头有 特写、俯拍、主观、远景、变焦

2.典型与意境的区别 典型重描绘人物形象，意境重抒发艺术家的内心世界;典型重再现，意境重表现;典型重写实，意境重抒情 3.雕刻家必须掌握的技艺和手法包括 琢、塑、镂、刻、铸

4.电影的诞生离不开哪些现代科学技术的发展 电学、化学、光学、声学 5.（）等许多因素是建筑的艺术语言 空间、形体、比例、均衡

6.代表古希腊悲剧艺术最高成就的是 埃斯库罗斯、索福克勒斯、欧里庇得斯 7.电影艺术的主要语言有 画面、声音、蒙太奇

8.对音乐、舞蹈来说，首先需要进行一度创作，即 作曲、编舞、配器、作词 E 1.20世纪70年代后，电影在艺术语言上显著的创新包括 综合运动镜头、快速摄影、跳接、定格

2.20世纪西方现代主义雕塑的代表人物 阿尔普 亨利。摩尔

3.20世纪以来影响较大的批评方法和流派有 阐释学、结构主义、语义学派、现象学批评、原型批评 G 1.根据艺术分类的美学原则，可将整个艺术区分为

语言艺术、表情艺术、实用艺术、综合艺术、造型艺术 电影镜头有远景镜头、变焦镜头、特写镜头、俯拍镜头、主观镜头。

2.关于艺术意蕴以下说法正确的是艺术作品应在有限中提现无限，偶然中蕴藏必然，个别中包含普遍比起主题思想，艺术意蕴是更加形而向上的东西 是艺术作品蕴藏的文化含义和人文精神 并非每一个艺术作品都都具有艺术意蕴 3.构成中国传统美学的美学思想体系是 禅宗美学、道家美学、儒家美学 H 1.汉字书法分为 行书、草书、楷书、篆书、隶书 2.荷兰画家伦勃朗的绘画代表作有 《自画像》、《夜巡》 J 1.京剧行当包括丑、净、生、旦、末

2.“界画”是采用界笔直尺画线的方法，主要画 楼台、屋宇、亭阁、宫殿 3.建筑的基本原则是 实用、坚固、美观

4.建筑的艺术语言和表现手段有 形体、比例、空间、均衡 5.近年风靡欧美的音乐剧有机地融合了 歌剧、舞剧、话剧 6.接受美学研究的艺术系统全过程包括 读者、作品、作家 7.接受美学提出的影响最大的概念是 期待视野、空白 L1.梁启超小时候读李商隐的哪几首诗不懂却觉得美 《锦瑟》、《燕台》、《碧城》

M1.蒙太奇的完整概念应当包括 从艺术层面讲是电影的基本结构手段和叙事方式、从技术层面讲是剪辑、从美学层面讲是影视艺 2.明代四家又称“吴门四家”，包括画家 文徵明、唐寅、沈周、仇英 S 1.摄影艺术的样式和体裁繁多，按题材分，可能分为

肖像摄影、风光摄影、舞台摄影、建筑摄影、体育摄影 2.世界园林体系包括 欧洲园林、东方园林、阿拉伯园林 3.世界上古老的戏剧艺术有 印度梵剧、中国戏曲、古希腊戏剧 4.宋代文人画家的代表 范宽 夏珪

5.世界各国不同风格和流派的摄影艺术主要有

6.18、19世纪法国浪漫主义美术的代表有 藉里柯、德拉克洛瓦

前卫派摄影、抽象派摄影、纪实主义摄影、绘画主义摄影、印象主义摄影 6.散文种类丰富多样，一般将其分为 议论散文、抒情散文、叙事散文

7.神话出现的原因是 祈祷某种神秘力量能征服大自然 对变幻莫测的大自然的恐惧 8.世界三大宗教是 基督教、佛教、伊斯兰教 9.视觉设计范围十分广泛，包括：

印刷设计、包装设计、装帧设计、展示陈列设计、视觉形象设计

10.莎士比亚“四大悲剧”是 《哈姆雷特》、《奥赛罗》、《李尔王》、《麦克佩斯》 11.实用艺术具有（）等美学特征 实用性与审美性、表现性 与形式性、民族性与时代性 12.摄影构图的方式有 垂直式、十字式、对角线、水平式 13.18、19世纪法国浪漫主义美术的代表有 德拉克洛瓦、藉里柯

14.“三一律”是古典主义戏剧的结构形式，它规定并限制了戏剧的 地点、时间、情节 T1.唐代诗论家司空图提出诗歌应该具有 象外之象、味外之旨、景外之景、韵外之致 2.钢管乐器包括 大号、长号、圆号、小号

看完莎士比亚名剧《哈姆雷特》后，反应截然相反的俄国作家是

谢尔岑

托尔斯泰。W 1.文化大系统主要包括 精神文化、制度文化、物质文化 2.王昌龄的《诗格》把诗分为 物境、情境和意境 3.我国声乐一般被分为 民歌、美声、通俗

4.为了在矛盾的两个侧面中寻求平衡，中国古代哲人常用“A而不B”的语言逻辑来表达，中国传统艺术中也不乏这样的表达，比如 重而不滞，轻而不飘、动而不燥，静而不死、熟而不滑，生而不嫩、虚而不空，实而不塞 5.为了达到逼真的艺术效果，西方绘画十分讲究 明暗、色度、透视、解剖、比例 6.我国著名舞蹈理论家吴晓邦认为，构成舞蹈的要素是 表情、构图、节奏 X1.西方现代主义艺术思潮中包括了众多的艺术流派和创作主张，比如 野兽派绘画、存在主义文学、新浪潮电影、意识小说、荒诞派戏剧 2.西方现代主义艺术思潮在20世纪初形成，其代表作品有

《未来主义诗集》、电影《卡里加里博士》、文学作品《可溶解的鱼》、小说《尤利西斯》 3.欣赏者可以通过视觉感官直接感受到的艺术门类是 舞蹈、绘画、电影 4.西班牙阿尔塔米拉洞穴的壁画上画的动物包括 母鹿 野牛 野狗 5.写了同题散文《浆声灯影里的秦淮河》的作家是 朱自清、俞平伯 6.现代建筑艺术的代表作包括

7.西方古典乐派的主要代表人物是 贝多芬、海顿、莫扎特 8.小说不可缺少的基本要素是 人物、情节、环境 9.心理学把想象分为 再造想象、创造想象

10.心理学家把人所特有的复杂的社会性情感称为高级情感，并划分为 道德感、美感、理智感

11.西方雕塑艺术的四个高峰期是 古希腊罗马时期、文艺复兴时期、20世纪多元化发展时期、19世纪法国雕塑 朗香教堂、蓬皮杜艺术文化中心、古根汉姆艺术馆、流水别墅、悉尼歌剧院

7.戏剧艺术历史悠久，种类繁多。按照作品的样式类型划分，可以分为 悲剧、喜剧、正剧 中国画作画运用的工具材料有宣纸、墨、毛笔、绢帛。

8.西方现代派艺术主要有 象征主义、存在主义、表现主义、未来主义 9.戏剧表演艺术的“五法”是指 口、眼、身、手、步 10.现代建筑艺术的代表作包括 朗香教堂、蓬皮杜艺术中心、悉尼歌剧院、流水别墅、古根汉姆艺术馆 Y1.艺术与科学联姻，创造了人类文化史上的辉煌时期是当代社会、古希腊时期、文艺复兴时期 2.以下属于李安导演的电影是 《推手》、《断背山》、《饮食男女》、《冰风暴》、《喜宴》 3.以下人物形象出自鲁迅作品的有阿Q、祥林嫂、华老栓、闰土、孔乙己 4.以下属于巴尔扎克作品的是《幻灭》、《高老头》、《欧也妮*葛朗台》

5.意大利佛罗伦萨蒂奇教堂内保存着米开朗基罗的4件大理石雕刻，名为《暮》、《晨》、《昼》、《夜》 6.艺术必然具有的基本特征是主体性、形象性、审美性

7.以下诗句出自王维诗歌的是 晚年惟好静，万事不关己、月出惊山鸟，时鸣春涧中、空山不见人，但闻人语响 8.以下属于“超现实主义”的作品是 《巴黎的农民》、《一条安达鲁狗》、《记忆的永恒》、《动物与人》 9.以下属于卡夫卡的小说是 《审判》、《城堡》、《地洞》、《变形记》

10.以下属于托尔斯泰作品的是 《战争与和平》、《安娜*卡列尼娜》、《复活》 11.音乐形象具有 不确定性、多义性、朦胧性

12.以下属于范宽作品的有《溪山行旅图》、《雪山萧寺图》、《雪景寒林图》、《临流独钓图》

13.以下哪些情节出自小说《水浒传》 大闹野猪林、雪夜上梁山、怒 杀西门庆、拳打镇关西、火烧草料场 14.艺术概论课程对艺术活动基本规律的研究，其注重的理论基础是 美学、人类文化学 15.艺术的具体社会功能有许多种，但主要的是审美的 认知、教育、娱乐

16.以下哪些属于进行二度创作的艺术家 指挥家、作曲家、歌唱家、舞蹈家、演奏家 17.艺术的审美认知作用表现在 社会、历史、人生、自然现象

18.以下那些是自觉形成的艺术流派 新月派、达达主义、未来主义、表现主义 19.艺术形象的特点是 客观与主观的统一、个性与共性的统一、内容与形式的统一

20.艺术游戏说包含的有价值成分是 某种程度上揭示了艺术的部分特殊性;认识只有生产达到一定的水平，才有肯能从事精神生产 21.元明清时期，小型玩赏性雕塑日趋繁荣，包括

无锡的泥塑、石湾的陶塑、嘉定的竹刻、德化的瓷塑、潮州的木雕

22.艺术 鉴赏的审美心理中包含着（）理解等基本要素 注意、感知、联想、理解、情感 23.艺术的创作过程大致可分为（）个阶段 艺术体验、艺术构思、艺术传达 24.以下哪些艺术门类所塑造的艺术形象属于视觉形象 工艺品、雕塑、书法、绘画 25.依据教材，综合艺术是()等一类艺术的总称 戏剧、戏曲、电影、电视 26.依据教材，造型艺术主要包括 绘画、雕塑、摄影艺术、书法艺术 27.依据教材，语言艺术被分为 诗歌、散文、小说、剧本

28.依据教材，实用艺术主要包括 建筑艺术、园林艺术、工艺美术、现代设计 29.依据教材，表情艺术主要包括 音乐、舞蹈

30.语言艺术独具的审美特征是 情感性与思想性、间接性与广阔性、结构性与语言性 31.影视艺术的主要语言是 画面、声音、蒙太奇

32.艺术的发生虽然是多元决定的，但以下哪些理论更为重要，发挥了决定性的作用 生产劳动说和巫术说 33.艺术批评的特点是 艺术性、科学性

34.以下哪些人物形象出自小说《红楼梦》 薛宝钗、贾宝玉、焦大、王熙凤、林黛玉 35.艺术作品由哪些层次组合而成 艺术形象、艺术语言、艺术意蕴 36.以下属于巴金创作的小说是 《家》、《春》、《秋》 37.以下属于汉族民间舞的是 狮子舞、腰鼓舞、二人转、秧歌

38.意大利诗人但丁的《神曲》，描写了诗人在哪些地方的游历见闻 炼狱、天堂、地狱

39.艺术鉴赏作为一种审美再创造活动，主要体现在 艺术作品只有通过鉴赏才能发挥它的社会意义和美学价值、鉴赏主体在鉴赏的审美活动中同样可以享受创造愉悦、在鉴赏过程中鉴赏者是积极主动地进行审美再创造 40.以下哪些人物形象是以“丑”来表现出审美价值 夏洛克、阿巴贡、达尔杜弗、麦克白夫人

以下描述符合俄国作曲家穆索尔斯基的钢琴曲《图画展览会》的有

表现了作曲家观画后的体验和感受 每首小曲都有一幅图画为依据

运用漫步主题链接小曲

套曲由十首小曲组成

Z 1.著名导演谢晋拍摄的电影有《芙蓉镇》、《牧马人》、《天去山传奇》 2.在中国画中象征“君子”的植物有 竹子、梅花、兰花 3.中国画用笔的笔势有 中锋、侧锋、逆锋 4.中国画的墨法包括 烘、染、泼、积 5.主体性作为艺术的基本特征，主要体现在 艺术鉴赏、艺术创作、艺术作品 6.中国戏曲的形式美讲究“以一求多”，以“一”为起点，比如

服饰脸谱一服多用、角色行当一行多用、舞台布景一景多用、声腔音乐一曲多用、表演动作一式多用 7.中国画按装裱形式可以分为 册页、挂轴、手卷 8.中国园林的美学特征有 建筑美、文化美、自然美

9.综合艺术具有（）等美学特征 综合性与独特性、情节性与主任公、文学性与表演性 10.中国戏曲具有自身的审美特征。尤其是表现在 综合性、程式化、虚拟性

11.造型艺术与实用艺术的区别是 造型艺术是再现艺术，实用艺术是表现艺术、造型艺术主要具有审美功能，实用艺术兼具实用 12.中国画的款书，一般包括 时间地点、姓名字号、标题、诗文、印章

判断

B1.毕达哥拉斯学派提出了“黄金分割”理论，并运用到建筑、雕刻、绘画、音乐等各门艺术中去。对 2.比起审美直觉阶段，审美体验阶段更能提现审美在创造的特点 对 3.贝多芬的《英雄交响曲》首次公演就收到听众追捧而大获成功 错 4.表情艺术是人类历史上最古老的艺术门类。对 5.报告文学的重要特征是应当具有充分的真实性。对 6.悲剧被思想家狄德罗和作家博马舍称为“严肃剧” 错 C1.从印刷到电影和广播出现，人类用了400年。对 2.《茶馆》、《龙须沟》都是老舍的剧作。对

3.从整体风格和艺术水平看，魏晋隋唐时期的石窟雕刻艺术成就最为显著。对 4.从狭义上讲，戏剧主要是指话剧。对 5.草书始于汉代。对

D1.东方美学比西方美学更重视道德与艺术的联系。对

2.德莫克得特认为，人的“游戏”本能或冲动，是艺术创作的动机。错 3.电影语言的基本元素是故事情节。错

4.对艺术构思来讲多种审美心理因素都在发挥积极作用在这些心理因素中“想象”和“灵感”具有特别重要的地位和作用。错5 达*芬奇既是大艺术家，又是科学家和工程师，他在解剖学、植物学、光学、力学、工程机械等科学领域都有巨大成就。对

6.对艺术构思来讲，多种审美心理因素都在发挥积极作用在这些心理因素中“想象”和“灵感”具有特别重要的地位和作用。

错

应为“想象和情感” 7.雕塑属于实用艺术。错

8.达芬奇的代表作品《最后的晚餐》取材于《旧约全书》中犹大出卖耶稣的宗教故事 错

9.雕塑与绘画、书法、摄影最大的区别在于雕塑师三度空间里创造出来的可以触摸的实体形象而后三者创造出的都是平面形象 10.典型，又称典型人物、典型性格或典型形象。对

11.德国戏剧家布莱希特倡导一种“间离效果”的演剧方法，主演员要设身处地体验角色的生活、性感和思想，并体现于表演之中 12.电视综艺节目是电视艺术的主要类型。错

13.杜甫《望岳》“会当凌绝顶，一览众山小”，描写的是对华山的敬仰热爱之情 错 F1.丰子凯强调，鉴赏绘画应当特别注重第一印象，鉴赏建筑则需要伴以运动感觉。对 G1.更多理论认为原始舞蹈主要是模仿各种动物的动作和再现劳动生产的过程。错 2.关于艺术起源的问题，曾被人们称为发生学的哲学。错 3.感觉是一切认识活动的基础，也是审美感受的心理基础。对

H1.“荒诞派戏剧”这一流派是由评论家马丁*埃斯林命名的，代表人物是尤内斯库。对 2.黑格尔说过，艺术作品有一个纯然是技巧的方面，很接近于手工业。对 3.韩干、赵孟頫都是画马的名家。对

4.黑格尔认为悲剧的根源在于，冲突双方一方正义，另一方邪恶，从而不可避免地造成悲剧性冲突。错 5.黑格尔说过，艺术作品有一个纯然是技巧的方面，很接近于手工业。对 6.“和”体现在中国传统艺术的各个门类中 对

7.《红楼梦》写了500多个人物，其中性格鲜明的人物形象就有几十个。错 8.何园是苏州四大古名园之一。错

9.湖北随县曾侯乙墓出土的编钟，全部音域贯穿五个八度组，已构成完整的半音阶。对 10.绘画是在二度空间里塑造静态视觉形象的艺术。对

J1.据《补梦溪笔谈》记载，吴道子《钟馗捉鬼图》是依据唐玄宗所描述的梦境画成的。对 2.京剧中主帅出场大多用“朝天子”等曲牌伴奏。错 3.鉴赏是一种审美再创造。对

4.接受美学代表人物之一姚斯认为，应当重写文学史，把文学史变成文学效果史 对

5.“交响乐”一词源于希腊语，原意是“一齐响”，也有音与音之间和谐结合的意思，其内涵一直沿用至今。错 6.剧本就是影视文学的剧本。错

K1.昆曲发源于浙江，是我国古老的剧种之一，迄今已有六七百年的历史。错 2.科学技术革命对艺术的发展没什么影响 错

L1.乐山大佛又名凌去大佛，是世界上最大的石刻佛像之一。对

2.六月降雪，大旱三年，恶人最终遭到惩处，这些情节均出自《秦香莲》 错 3.《离骚》是我国古代最早最长的一首叙事诗。错 4.龙门石窟现存佛像1万多座 错

5.罗丹的青铜雕刻《地狱之门》共塑了186个人物形象。对 M1.孟子明确提出“兴于《诗》，立于礼，成于乐”。错

2.《卖火柴的小女孩》、《白雪公主》都是丹麦作家安徒生的作品。错 3.玛祖卡舞是斯里兰卡舞蹈。错 4.没有表演，也就没有音乐和舞蹈。对

5.“马踏飞燕”是甘肃武威东汉墓中出土的艺术品 对

6.蒙太奇主要体现在后斯剪辑中，与前期的文学剧本和分镜头剧本创作无关 错 N1.南宋画家马远被人戏称为“马一角” 对 O1.欧洲古典诗歌中的十四行诗是格律诗。对

P1.偏于娱乐性、功利性或纪实性的作品，同样具有艺术意蕴。错 2.蓬皮杜艺术文化中心从外表看像一座现代化的工厂 对 R1.人类最初的艺术活动始于几万年前的冰河时期。对

2.任何艺术分类的方法都只具有相对的意义,因为各门艺术之间存在内在的联系性和一致性。对 3.人的审美直觉能力是天生具备的 错

S1.视觉形象的构成材料都是空间性的，听觉形象的构成材料都是时间性的。对 2.生活中“丑”经过艺术家的能动创造而具有了艺术美。对 3.《诗经》是我国历史上第一部诗歌总集。对 4.索绪尔认为，“语言”不同于“言语” 对

5.生活中绝大多数人进电影院、剧院、音乐厅或美术馆，都是为了休息和娱乐，而主要不是为了获取知识或接受教育。6.史前艺术遗迹保存下来的大多是实用艺术。错 7.摄影艺术最重要的美学特征是纪实性或表现性。错

8.审美心理是多种心理因素的统一体，其中，理解是多种心理因素统一起来的中介。错 9.书法用墨讲究变化，董其昌常用浓墨，而颜真卿多用淡墨 错

10.所谓“空白”是指本文中向读者暗示而未写出的部分，需要读者用自己的想象去填补 对 11.《史记》被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》” 对 12.生活舞蹈中最为流行的是华尔兹舞。错

13.所谓实用艺术，是指实用与审美相结合的再现性空间艺术。错 T 1.托尔斯泰根据自己的真实经历创作了长篇小说《复活》。错 W1.文学形象最鲜明的特征是间接性 对

2.《维纳斯的诞生》《春》都是画家波提切利的代表作品 对

3.我国各民族都有自己传统的舞蹈形式，比如瑶族的铜鼓舞、傣族的孔雀舞、苗族的长鼓舞等。错 4.我国西周时就有专门掌管音乐和音乐教育的乐官。对 5.舞蹈既是视觉艺术，也是听觉艺术。对

X1.徐悲鸿的《风雨鸡鸣》受《诗经*郑风*风雨》的启发，画了一只站在石头上引吭长鸣的大公鸡。对 2.《西游记》原名《石头记》 错

3.西班牙阿尔塔米拉洞穴的壁画距今3万年。错

对 4.西方美术在19世纪前都严格遵循“模仿论”的原则，忠实描摹和逼真再现客观的人物或事物。对

5.西方现代主义艺术思潮，涵盖了文学、戏剧美术、音乐、舞蹈、建筑、电影等多个艺术门类并具有为数众多的艺术流派。对 6.肖邦是匈牙利著名的钢琴家、作曲家。错

7.西方现代主义艺术思潮，涵盖了文学、戏剧、美术、音乐、舞蹈、建筑、电影等多个艺术门类并具有为数众多的艺术流派。8.现代主义力图打破整体性观念，以解构主义作为理论基础，以零散化、边缘化、多元化、不确定性来取代整体性 错 9.细腻深刻的心理描绘，是小说独具的艺术特色，也是其他艺术各类难以企及的。对 10.西方美术史常常把16世纪到19世纪中叶的油画概称为近代油画。错 11.西方绘画以人物画为代表。错

12.西方绘画追求对象的真实和环境的真实。对 Y 1.艺术形象是艺术作品的核心 对

2.音乐的主要内容是作者对现实生活的主观体验和感受。对 3.艺术从产生的那一天起，就与宗教结下了不解之缘。对 4.艺术中的“真”就是生活真实。错

5.艺术形象个性与共性的统一，最集中地体现为艺术风格。错 6.有些艺术类型可以没有形象。错 艺术形象个性与共性的统一，最集中地体现为艺术风格。错

8.音乐的旋律除了可以塑音乐形象外，还可以体现音乐的民族特色和地域特征。对 9.艺术从产生的那一天起，就与宗教结下了不解之缘。对 10.艺术作品对鉴赏活动的想象起着规定、引导和制约的作用。对 11.艺术形象个性与共性的统一，最集中地体现为艺术风格。错 12.艺术观是世界观不可或缺的组成部分 错

13.艺术鉴赏中的自由联想，就是可以离开作品的内容和情绪，做没有限制的广阔联想 错 14.艺术语言是艺术作品的核心 错

15.艺术起源于生产劳动的理论，在中国文艺理论界占主导地位。对 16.油画颜料有较强的覆盖力，易于修改。对

17.艺术作品对鉴赏活动的想象起着规定、引导和制约的作用。对

18.亚里士多德认为，模仿所用的媒介不同，便产生了不同各类的艺术，诗人、戏剧演员和歌唱家都是用声音来模仿的。19.有的研究者运用理论力学中运动学的原理，研究古老的中国书法艺术。对

20.1936年美国广播公司正式播出电视节目，人们普遍把这一天作为世界电视业的开端。错 21.音乐属于时间艺术，舞蹈属于空间艺术，但人们常常将它们划归一类。错 22.越剧的特点之一是以女演员扮演各行当角色。对

23.由于音乐形象具有抽象性、象征性和复杂性的特点，使得音乐最富有哲学的深度。对

24.艺术分类的美学原则，是把艺术形态的物质存在方式与审美意识物态化的内容特性作为根本的依据。对 25.艺术批评不同于艺术鉴赏，因此可以脱离艺术鉴赏而单独进行。错 26.1839年，法国人达盖尔发明了摄影技术。对 27.艺术观是世界观不可或缺的组成部分。对 28.议论散文订是指杂文。对

41.1935年，使用彩色胶片拍摄的美国电影《浮华世界》诞生，这是世界上第一部彩色电影 对 Z1.“左岸派”是法国诗歌流派。错

2.在西方文艺理论中，典型论占有重要地位；在中国古代文艺理论中，意境论占有重要地位。对 3.中国传统美学强调美与真的统一。错

4.早在新石器时代，人类的宗教观念就开始萌芽了。错

5.作为美学范畴的意境，孕育于先秦到魏晋南北朝，诞生于唐代。对 6.“左岸派”是法国诗歌流派。错

7.作为美学范畴的意境，孕育于先秦至魏晋南北朝，诞生于唐代。对 8.造型艺术与实用艺术都属于空间艺术。对 9.最党见的均衡方式是中轴线的左右实现对称。对 10.早在新石器时代，人类的宗教观念就开始萌芽了。错 11.在远古的原始社会，雕塑已经成了一门独立的艺术。错

对 12.造型艺术与空间艺术都属于空间艺术 对

13.中国画家在画上盖章，其印章内容处了名号之外，往往还有格言，画家的心语等等 对 14.直觉总是与事物的外在感性形式联系在一起，与具体事物的形象联系在一起。对 15.在构图方法上中国画用的是焦点透视法。错 16.在欧洲，人们通常把教堂称为“石头的史书”。错 17.组舞也称集体舞，指四人以上合作表演的舞蹈。错

18.造型艺术是运用一定的物质材料，通过塑造动态的视觉形象来反映社会生活，表现艺术家的思想情感。19.著名摄影家陈复礼的代表作品《千里共婵娟》拍摄于西湖。错 20.中国传统美学与传统艺术主张“中和为美” 对

21.中国园林通常在入口处有一座假山或照壁，挡住浏览者的视线。对 22.中国戏曲起源较晚，直到宋金时期才算形成。错 23.在远古的原始社会，雕塑已经成了一门独立的艺术。错

24.只有到了审美升华阶段，鉴赏者才更加集中于欣赏作品内在的艺术意蕴。对 25.早在3000年前，古罗马建筑师维特鲁威就提出了建筑的三条基本原则。错错 26.早在新时期时代，人类的宗教观念就开始萌芽了。错 27.最常见的均衡方式是中轴线的左右实现对称。

对

第三篇：数学教育概论

《数学教育概论》心得体会

在这一学年里学习数学教育概论让我学得了不少知识，也了解了不少相关数学软件的使用。本来刚开始觉得数学教育概论应该是一门非常无聊的课，觉得怎样上都可以，但是当自己真正去体会才发现这门课是这么有意思。泽西老师富有感染力的教学，打破常规老师的教学流程，让我对数学教育概论这门课改变了原有的看法。先来谈谈在这门课上的收获吧。

在这门课上，让我学会了很多东西。以前自己机会从来不碰数学软件，也感觉自己应该学不会吧，但在这门课上我慢慢地开始接触数学软件，觉得数学软件是一个非常有趣的软件，你可以在上构造一些自己喜欢的图形。记得学习怎样使用超级画板的时候，我还是很激动的，至少觉得能够多学一门软件的使用还是很有帮助的。当老师在讲解怎样使用超级画板的过程中，自己还是觉得很简单的。但当自己进行使用的时候觉得好多东西都不会，觉得自己所掌握的东西太少了。在这次学习中，也认识到自己的能力有限，以前都过高的估计自己，但是在泽西老师的带动下，我不仅认识到了自己不足，也开始想去学习一些知识，而这位老师又给了我这样的一个机会，所以觉得数学教育概论不但是学习课本上的知识，还让我们能够掌握一些有趣的软件。在学习数学教育概论这门课程中，我渐渐喜欢上了这门课，因为这门课不像传统教学那么枯燥无聊，因为在这门课上我们能够学到一些课本上没有的知识。在这门课上老师教学会了我怎样制作PPT，怎样用一些简单的数学软件，而且我觉得这位教师是一位非常仁慈的教师，总是给人一种很和蔼的感觉，一种平易近人的感觉。

在这门课上第一次让我有了当老师冲动，第一次觉得老师这个职业也是一个不错选择。这门课给我好多不一样的感觉，尤其是老师带领我们去听课的时候。以前从来没有想过自己会以一名教师的身份出现在中学里，但是在这门课中我却真正的以这种身份出现在了中学里。记得刚听老师说我们可能会去中学听课，我当时就想肯定是骗人的吧，怎么可能让我们真的去中学听课呢。但是心里还是蛮期待，结果终于有一天老师叫我们准备去中学听课，当时我真的很激动。想想曾经的自己总是以一名学生的身份出现在教室里，而现在出现在教室里确实以一名准老师的身份，想着就叫人兴奋。当那天自己真的以一名准老师的身份的出现在校园的时候，真有一种不能言语心情。坐在自己曾经坐过的座位，一种莫名的喜悦涌上心头。当上面老师开始上课的时候，我还在想自己还是一名中学生的时候，而现在已经快成为一名教师了。听完上面老师的教课，想想以后自己也会以这种形式出现在讲台上，心里还是有点小激动的。这门课给了我不一样的感觉，也让我体会到了数学的乐趣。

而在这一学期中最让我震惊也最让我激动的就是上讲台讲课吧，记得当自己听见这一消息的时候真的有点害怕，害怕自己没有那个勇气，害怕自己讲不好，害怕自己…….，反正就是各种复杂的心情相交在一起。曾经的自己是一个非常胆小怕事，而在这学期学习过程中，我开始改变了这种性格。并且在这次讲课中，我竟然是第一个，当时我真的乱了，好担心好担心，担心自己这里会出错，那里也不行。当真到了教课的那一天，我还是毅然决然的走上了讲台，站在讲台上一种莫名的压迫感袭来，感觉自己都快不能呼吸了。但还是坚持到了最后。虽然讲的不太好，但是我觉得自己已经很努力了，那几天，天天都在教室试讲，总担心自己会出错。结果到讲课的时候还是出错了，但是我一点也不后悔，因为我感觉自己已经尽力了。其实自己还是挺满意的，至少鼓起了勇气讲到了最后。我非常感觉老师能够给我这样一个机会，至少锻炼了自己的胆量，也了解到了自己在哪些方面的不足。这门课真的让我对课堂有了不一样的理解，他没有传统课堂的那种沉闷，给人一种欢快感，使自己想融入到这门课当中去。记得自己在编写教案的过程，觉得自己什么都不会，但是在老师的讲解下，我还是完成了自己的教案。老师说教案包括课题、教学目标、教学重点，难点，关键点、教学方法、教具、教学过程、板书设计、教学反思。而说课主要部分有：说教材、说教法、说学法、说流程等几个重要部分组成。而我在试讲过程中，刚开始的引入就出现了严重的错误，但是后面我慢慢地不再那么紧张了。总之我还是很感谢老师能够给我们这样一次锻炼的机会的。

再来说说对书本上知识的体会吧。第一章讲的是为什么要学习数学教育学。数学教育是一门专业的学科，而数学教师的一种职业，是一种需要特殊培养的专业人士，从而需要学习数学教育来提高数学教师的专业技能。而且教师在教学过程中语言是非常重要的，不经要求具有启发性，而且要值得回味，留有思考的余地。对于中学生而言，学生证处在个性形成和发展阶段，心理上还比较脆弱，迫切需要教师的关爱，非常希望得到教师的激励。学生也具有较强的自尊心，把自己的人格放在首位，他们又维护自尊的意识和要求，他们希望教师能以平等、真诚的态度来对待他们。相比之下，学生对“训斥责骂的”语言的承受力要大于“侮辱人格的”和“讽刺挖苦的”语言的承受力，这种语言已见不到教师的丝毫“爱心”，留给学生的只是心灵的“痛处”。所以学习数学教育就是为了能够更好地教好学生。

第二章讲的是与时俱进的数学教育。人们创立了数学，就有传承数学的需要，数学教育也就出现了。经过几千年的人类文明发展，数学渐渐成为公民教育中的核心成分。时至今日，世界各国都设置了9年以上的学校数学课程。数学，也成为最具国际可比性的一门教育学科。在学习这章中，了解到了数学教育发展是日新月异。

第三章讲的是数学教育的基本理论。数学教育作为一门学科，始于20世纪初，目前还不满一百年。1908年成立国际数学教育委员会，数学教育成为国际的事务。但是在第二次世界大战之前，数学教育的研究只局限于各国的“数学教学大纲”、“数学教学计划”等文件的交流，尚无数学教育的理论著作问世。第二次世界大战结束之后，数学教育进入一个迅猛发展的时期，各种数学教育的著作大量出现。但是，真正形成数学教育理论形态的研究并不多。心理学家皮亚杰倡导的构建主义学说，对数学教育有很大影响。学习本章了解到了数学教育理论的形成过程是非常艰难坎坷的。

第四章讲的是数学教育的核心内容。数学教育，是整个教育的组成部分。数学教育，特别是数学课堂教学，必然要接受一般教育规律的指导。先进的教育学理念，对于数学教育实践，有重要的指导作用。“一般教育学+数学例子”的阐述是必要的研究工作。但是，我们不能仅限于此。数学教育有其与一般教育学相适应却又独特的规律。一门学科如果没有自己的独特规律，也就没有存在的必要了。学习这一章体会到了数学教育是整个教育的重要组成部分。

第五章讲的是数学教育研究的一些特定课题。其中包括数学本质的揭示、数学教育心理学、数学文化与数学史、数学教育技术、数学竞赛、数学学差生的教育等课题。

第六章讲的是数学课程的制定和改革。数学一直是世界各国基础教育中的核心课目。在21世纪到来之际，世界各国都在实行新的数学课程标准。2000年，美国的“全国数学教师协会”颁布了已准备10年之久的《数学课程标准》，向全国推行。同样，日本的数学教学“指导要领”，也在21世纪初正式推出。欧洲各国，以及亚洲的新加坡、韩国，也都相应地进行了数学课程的改革。中国于2001年首先公布了《全日制义务教育数学课程标准》，接着又在2003年推出了《普通高中数学课程标准》。这样，我国新一轮的数学课程改革就进入到实施阶段。实验将持续5~10年。因此，在未来的10年中，中国数学教育将有重大而深刻的变化。

第七章讲的是数学问题与数学考试。中国古代把科学研究称为“做学问”，一个人“有知识”叫做“有学问”。一个“问”字，显示出“问题”在科学研究中的地位。我国古代数学经典《九章算术》就是对246个应用数学问题的回答。在西方，数学问题的含义更加广泛。最著名的有1900年希尔伯特提出的23个数学问题，其中包括哥德巴赫猜想。至于数学教育，则以解答数学问题为目标。检测一个人的数学水平，主要用解答数学考试的成绩加以评定。

通过学习数学教育概论，我深深地体会到数学教育是我们在进入教师岗位的必经之路，只有在学好了数学教育概论等知识后，我们在才能在教师的岗位上走的更远，才能知道自己究竟应该做些什么，才能更好地了解学生究竟需要怎样的老师。

第四篇：教育法规概论考试复习资料

简答题、论述题

1、宪法与普通法律的区别：

（1）宪法规定的内容与普通法律不同。宪法规定治理国家的最重大的、最根本的原则性问题；而普通法律只是规定国家生活或社会生活中某些方面的行为规范和某一方面的社会关系。

（2）宪法的效力与普通法律不同。宪法具有高于普通法律的法律效力，是国家一切立法活动的依据。

（3）宪法制定和修改的程序也与普通法律不同。我国宪法是由专门设立的宪法起草委员会起草，由全国人民代表大会通过。宪法的修改，由全国人大常委会或五分之一的全国人大大代表提议，并由全国人大以全体代表的三分之二以上的多数通过。而普通法律则由全国人大以全体代表的过半数通过。

2、1982年宪法中与教育有直接相关的条款包含的内容：

（1）对教育事业的管理方面的规定，明确地规定了举办和管理教育事业的职责以及各级行政管理机构。

（2）关于教育制度的规定。

（3）阐明了国家对科学、文化事业的政策和价值取向，概括起来便是“普及、发展、鼓励”。

（4）充分肯定了知识分子在社会主义现代化建设中的地位和作用。

（5）详细阐述了教育事业的任务，简单的说就是普及和提高。

（6）规定了受教育是公民的权利和义务。

（7）对残疾人、妇女等特殊社会群体的受教育权做了特别规定。

（8）对学校的教育目标作了明确规定。

（9）规定了父母对未成年子女有教育的义务。

（10）规定了宗教与教育分离的原则。

3、我国建国以来出台的教育法律：

（1）1980年2月《中华人民共和国学位条例》；（2）1986年4月《中华人民共和国义务教育法》；（3）1993年10月《中华人民共和国教师法》；（4）1995年3月《中华人民共和国教育法》；（5）1995年5月《中华人民共和国职业教育法》

4、国家对教育的监督体制 ：

为了实现国家对教育的监督权，我国形成了一个包括内部监督和外部监督、职能部门监督、执政党监督和人民群众监督相结合的监督体制。其中包括：行政机关对教育的行政监督；司法机关对教育的司法监督；教育督导机关对于学校的工作监督，以及执政党和人民群众对于教育的社会监督。

5、教育法的渊源：

宪法、法律、行政法规、地方性法规、自治条例和单行条例、政府规章。

6、我国各级教育行政机关的主要职责：

（1）贯彻执行党中央的教育方针、政策，国家有关教育的法律以及国务院制定、发布的行政规章，决定和命令，制定和发布教育工作的部门性质的行政规章，以及命令、指示和各级各类教育事业的发展规划。

（2）制定教育教学的基本文件，指导、监督和检查各级各类学校的思想政治工作和教学业务，组织教材建设，提高师资力量，组织生产、供应教学仪器，提供现代化教学手段。在各级各类学校中开展体育、卫生工作；

（3）组织和领导高等学校学生的招考和调配工作，推动和指导高等学校的科学研究和学术交流。

（4）负责来华留学生、出国留学生的管理和教育方面的外事工作。

（5）根据国家财政计划，分配教育经费，检查使用情况。

7、法律文本的结构：

文本按层次可分为章、节、条款、项等，按性质可分为总则、分则、罚则、附则等。总则一般是法律文件的开端部分，主要规定制定该法律的目的、法律依据、任务、原则、适用范围和时效内容。它是整个法律的理论概括。分则是法律文件的实质性部分，一般规定该法律的具体的各部分内容。罚则是对分则中禁止实施的行为所规定的制裁措施。附则是关于法律的实施规定。

8、我国教育法规体系的基本结构：

（1）教育法是我国教育法体系的第一个层次。它是以我国宪法为基础制定的基本法律，主要规定我国教育的基本性质、任务、基本法律准则和基本制度。

（2）教育部门法是我国教育法体系的第二个层次，主要调整各个教育部门的内外部关系。

（3）教育行政法规是教育法体系的第三个层次，主要是为了实施教育法和各单行法而制定的规范性文件。

（4）地方性法规、自治条例、单行条例和教育行政规章市教育法体系的第四个层次。

9、在什么情况下，教育法需要由专门的国家机关来适用？

（1）当公民、社会团体和一般国家机关在行使法律所规定的权利和义务需要取得有专门权限的国家机关的支持的情况下，必须由有专门权限的国家机关来适用法律。

（2）当公民、社会团体和一般的国家机关在相互关系中发生纠纷或争议，不可能自己解决时，必须由有专门权限的国家机关来适用法律。

（3）当公民、社会团体和一般国家机关在其活动中发生各种违法行为时，必须由有专门权限的国家机关来适用法律，对其违法行为进行制裁。

10、教育法有效实施的必要条件：

首先，应加强对公民进行公民意识、法律意识、受教育权利意识的教育，是公民懂得，受教育权利的保障，仅有法律还是不够的，还有赖于社会对教育法的遵守才能实现。

其次，法律能否得到遵守，还在于法律是否有时效性。

再次，法律能否得到遵守，还在于执法是否具有严肃性。

总之，只有加强守法教育，加强法律的时效性和执法的严肃性，教育法规才能真正发生法律效力，才能真正得到普遍的遵守。

11、教育法的监督：

（1）权力机关的法律监督和工作监督。（2）司法机关的司法监督。（3）行政机关的行政监督。（4）执政党的监督。（5）人民的监督。

12、学校及其他教育机构的权利：

（1）按照章程自主管理；（2）组织实施教育教学活动；（3）招收学生或者其他受教育者；（4）对受教育者进行学籍管理，实施奖励或处分；（5）对受教育者颁发相应的学业证书；（6）聘任教师及其他职工，实施奖励和处分；（7）管理、使用本单位的设施和经费；（8）拒绝任何组织和个人对教育教学活动的非法干涉；（9）法律、法规规定的其他权利。

13、办学自主权的内容：

第一，学校及其他教育机构按照自己的章程管理学校的权利。

第二，组织实施教育教学活动的权利。

第三，招收学生或其他受教育者的权利。

第四，学校及其他教育机构有对受教育者进行学籍管理、实施奖励或处分的权利。

第五，学校及其他教育机构有对受教育者颁发相应学业证书的权利。

第六，学校及其他教育机构有聘任教师及其他职工，实施奖励或处分的权利。

第七，学校及其他教育机构有权管理、使用本单位的设施和经费。

第八，学校及其他教育机构有权拒绝任何组织和个人对教育教学活动的非法干涉。

第九，学校及其他教育机构行使法律、法规规定的其他权利。

14、学校及其他教育机构的义务：

（1）遵守法律法规；

（2）贯彻国家的教育方针，执行国家教育教学标准，保证教育质量。

（3）维护受教育者，教师及其他职工的合法权益。

（4）以适当的方式为受教育者及其监护人了解受教育者的学业成绩及其他情况提供便利；

（5）按照国家有关规定收取费用并公开收费项目；

（6）依法接受监督。

15、教师的权利：

第一，教育教学权；

第二，教师有权事科学研究、学术交流、参加专业学术团体和在学术活动中发表意见，即教师有科学研究权； 第三，教师有管理学生权；

第四，教师有获得报酬待遇权；

第五，教师享有民主管理权；

第六，教师有进修培训权。

16、教师的义务：

第一，教师必须遵守宪法、法律和职业道德，为人师表。

第二，教师应当贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务。

第三，教师应当对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结教育、法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育、组织和带领学生开展有益的社会活动。

第四，教师应当关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生的品德、智力、体质等方面的全面发展。第五，教师应当制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害学生健康成长的现象。

第六，教师应该不断提高思想政治觉悟和教育教学水平。

17、学生的权利：

第一，学生有参加教育教学活动权；第二，学生有获得学金权；第三，学生有获得公正评价权；第四，学生有获得学业证书、学位证书的权利。第五，学生有申诉起诉权；第六，学生享有法律、法规规定的其他权利。

18、教育经费筹措的渠道：

(1)国家财政性教育经费支出；（2）城乡教育费附加；（3）校办产业、社会服务收入；（4）社会力量捐资，集资；（5）运用金融、贷手段融资；（6）设立教育专项资金；（7）收取学杂费。

19、我国接受外国留学人员的渠道：

（1）根据中国政府和外国政府的双边交流协定，由外国政府派遣来华学习；（2）根据中国高等学校和外国高等学校所签定的校际交流协议进行留学生交换；（3）外国个人自费来华学习，可直接向希望入学的高校提出申请，入学手续按有关学校的规定办理。

20、取得教师资格的条件：

（1）必须是中国公民；（2）具有良好的思想政治道德素质；（3）具有教育教学业务能力；（4）具备规定的学历或教师资格考试。

21、我国高等教育的任务：

（1）培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才；

（2）发展科学技术文化；

（3）促进社会主义现代化。

23我国高等教育的基本原则：

（1）积极发展高等教育的原则；（2）提高高等教育质量和效益原则 ；（3）扶持和帮助少数民族高等教育原则；（4）公民受高等教育权利平等原则；（5）保障高等学校科学研究、文学艺术创作和其他文化活动自由原则；

（6）高等学校面向社会，依法自主办学，实行民主管理原则；（7）鼓励高等学校开展交流与协作原则。

24、高等学校的办学自主权内容：

（1）招生权（2）专业设置权（3）教学权（4）科学研究权（5）对外交往权（6）校内人事权（7）财产权。

25、我国高等教育经费筹措渠道：

（1）国家财政拨款；（2）企业事业组织、社会团体及其他社会组织和个人的投入；（3）高等学校有关的销售和服务收入；（4）学费。

名词解释

1、教育法：是调整教育行政关系的法律规范的总称。

2、教育法制：教育法制是现代社会对教育的一种新型的调控组织形式，是伴随着教育的普及发展而形成和发展起来的一个法律调解领域。

3、教育制度：广义上教育制度指根据国家的性质所确立的教育目的、方针和开展教育活动的各种机构（包括教育行政管理机构及各类教育机构）的体系和运行规则的总和。狭义上教育制度指有组织的教育和教学的机构体系及各级教育行政组织机构。

4、学制：即学校教育制度，亦称学校系统，指一个国家各级各类学校的体系。包括他们的性质、任务、入学条件、学习年限及相互关系的总和。

5、义务教育：义务教育是指国家跟法律规定对适龄儿童和少年实施的一定年限的强迫的、普及的、免费的学校教育。

6、职业教育：职业教育是指根据一定社会发展的需要在一定普通教育基础上对受教育者从事某种职业所需要的知识、技能、职业道德进行培训，是受教育者成为社会职业所需要的人才。

7、成人教育：是指对除了学制系统内正规全日制学校中的青少年学生之外的所有成年公民实施的各种类型

和形式的教育。

8、国家教育考试制度：国家教育考试制度是国家教育管理制度的重要组成部分，国家教育考试是指由国家批准实施教育考试的机构根据一定的考试目的，按照国务院教育行政部门所确定的考试内容、考试原则、考试程序，对受教育者的知识和能力进行的测定和评价。

9、学业证书制度：是指当受教育者完成了一定阶段、一定范围和程度的知识和技能的学习，达到了国家规定的教育标准以后，受教育者所在学校或其他教育机构根据《教育法》规定，向受教育者颁发证明其完成规定学业的学位证书的制度。

10、学位：是国家或国家授权的教育机构授予个人的一种终身的学术性称号，表明学位获得者所达到的学术或专业学历水平。

11、教育督导：是政府对教育工作进行宏观管理的一种重要形式，是政府依法治教，对教育工作进行行政监督的有效手段。

12、教育评估：是指各级教育行政部门或经认可的社会组织，对学校及其他教育机构的办学水平、办学条件、教育质量进行的综合或单项考核和评价，是政府对教育机构实施宏观管理的重要手段。

13、教育法体系：教育法体系是以一国的教育法律法规为基础形成的门类齐全、协调一致的有机统一体。

14、法律的实施：法律的实施是指国家机关及其工作人员以及社会团体和广大公民在自己的实际生活中使法律规范得到实现。

15、法律的适用：法律的适用是指国家机关及其公职人员和国家授权的社会组织使用法定的职权和程序，运用国家权力，把法律规范运用到具体的人或组织，用来解决具体问题的一种行使权利的专门活动。

16、教师资格制度：教师资格制度是国家对教师实行的一种特定的职业许可制度。

17、教师聘任制度：教师聘任制度是聘任双方在平等自愿的基础上，由学校或者教育行政部门根据教育教学需要设置的工作岗位，聘请具有教师资格的公民担任相应教师职务的一项制度。

18、法律责任：法律责任是指因违法行为而必须承担的具有强制性的法律后果。

19、违法行为：违法行为指具有法定责任能力的个人和组织违反法律规定，危害社会的、有过错的行为。

20、法律制裁：法律制裁是指特定的国家机关，对应负法律责任的主体，依法采取的强制措施，它是法律责任承担的主要方式。

21、教师申诉制度：是指教师对学校或其他教育机构及有关政府部门作出的处理不服，或对侵犯其权益的行为，依照《教师法》的规定，向主管的行政机关申诉理由，请求处理的制度。

22、学生申诉制度：是学生在接受教育的过程中，对学校给予的处分不服，或认为学校和教师侵犯了其合法权益而向有关部门提出要求重新作出处理的制度。

23、行政复议：行政复议是公民、法人或者其他组织认为行政机关的具体行政行为侵害其合法权益，依法向该机关的上一级行政机关或者法律、法规规定的行政机关提出申请，由受理申请的行政机关对原具体行政行为进行重新审查并作出裁定的活动及其制度。

24、行政诉讼：是指公民、法人或者其他组织认为行政机关的具体行政行为侵犯其合法权益依法向人民法院提起诉讼，由人民法院进行审理并作出判决的制度。

25、教育方针：是国家在一定历史时期内,根据政治、经济发展的要求而规定的教育工作的总方针和行动指针。

26、教师：教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义建设者和接班人，提高民族素质的使命。

27、学生：是受教育者的另一种称谓，受教育者是指在教育活动中承担学习责任和接受教育的人。

填空选择题

1、法律是人们行为时必须遵守的一种“规矩”，是国家制定或认可的、由国家强制力保证其实施的一种社会调节手段。

2、教育法是现代教育发展的产物。

3、早期的教育立法主要是义务教育立法，主要是围绕强制性、免费性和公共性三大问题。

4、许多国家在二战后纷纷制定了教育基本法或基本性质的学校总法。

5、教育法制是现代国家教育发展发的一个重要特征。

6、在关于高等教育的基本原则中，“教育自由”原则是一个传统的原则。

7、我国宪法规定，发展和管理教育是统一的国家权力的一部分。

8、行政关系和民事关系是教育领域中普遍存在的两类社会关系。

9、教育行政关系是国家行政机关在实施其教育行政关系过程中发生的关系。

10、与教育行政关系不同，教育民事关系则是在不具有行政隶属关系的学校与行政机关、企事业组织、集体经济组织、社会团体、个人之间，在教育活动过程中发生的社会关系，这类关系涉及面颇广。

11、学校可以作为法律授权单位行使行政职能。

12、教育事业的管理，实行统一领导，分级负责的原则。

13、《教育法》规定：国家实行学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度。

14、初等教育任务是对6至12岁的少年儿童进行德、智、体、美、劳诸方面的全面基础教育。中等教育分为初级中等教育和高级中等教育两个阶段，学习年限各3年，教育对象主要是12至18岁的少年。

15，在教育结构发展战略的选择上，要大力发展职业教育。我国职业教育包括职业学校教育、职业培训和职前培训。

16、我国职业学校教育分别实行小学后、初中后、高中后与普通教育的分流，以培养适应不同需要、不同层次的劳动者和专门人才。

17成人教育要本着学用结合、按需施教和注重实效的原则，把大力开展岗位培训和继续教育作为重点。18获得某种学位证书，通常是个人进入高一级学校学习或从事相应职业的必备条件，也是用人部门选拔和录用人员的重要依据。

19、我国的学业证书包括学历证书和非学历证书。

20、学历证书是学业证书的主体，分为毕业证书、结业证书、肄业证书三种。

21、非学历性学业证书有成人高等教育试行的《专业证书》及其他各种培训、学习计划完成后颁发的写实性学业证书。

22、《教育法》规定：经国家批准设立或者认可的学校及其他教育机构按照国家有关规定，颁发学历证书或者其他学业证书。

23、我国学位分为学士、硕士、博士三级。

24、1993年修订的《扫除文盲工作条例》规定：“个人脱盲的标准是，农民识1500个汉字，企业和事业单位职工、城镇居民识2000个汉字；能够看懂浅显通俗的报刊、文章，能够记简单的账目，能够书写简单的应用文。“

25、目前我国教育督导工作的重点是九年义务教育和扫除青壮年文盲教育。

26、目前我国所进行的教育评估的类型主要包括合格评估、水平评估和选优评估。在评估的内容方面又可分为综合评估和单项评估。在实施评估的方法上又可分为政府机构组织的评估、社会评估以及教育机构的自我评估。

27、法律制定的程序又称立法程序，是指国家机关在制定、修改或者废止法律规范的活动中，必须履行的法定步骤。

28、我国教育的社会主义性质，是由我国以生产资料公有制为主体的生产关系和社会主义国家的政治、经济制度所决定的。

29、教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。

30、设立学校及其他教育机构，必须具备下列基本条件：

（一）有组织机构和章程；

（二）有合格的教师；

（三）有符合规定标准的教学场所及设施、设备等；

（四）有必备的办学资金和稳定的经费来源。

31、国家举办的中等及其以下学校，统一实行校长负责制；国家举办的高等学校实行党委领导下的校长负责制；社会力量举办的学校及其他教育机构实行董事会领导下的校长负责制。

32、办学自主权是学校及其他教育机构专有的权利，是教育机构成为教育法关系主体的前提。

33、受教育权利的保护主要有：第一，家庭保护；第二，学校保护；第三，社会保护；第四，司法保护；第五，对特殊学生群体的保护。

34、参加社会公益活动是社会教育的一个内容，包括公益劳动、文化宣传、公众服务、社会调查、参观访问等。参加社会公益活动应以不影响正常教育教学活动为前提。

35、保证实现教育经费的“两个增长“原则，即中央和地方政府的教育拨款的增长要高于财政经常性收入的增长，并使按在校生人数平均的费用逐步增长。

36、教育对外交流与合作的主要形式有：（1）人员交流；（2）物质交流；（3）信息交流；（4）开展国际教育合作项目。

37、教育对外交流与合作坚持独立自主、平等互利、互相尊重的原则，不得违反中国法律，不得损害国家主权、安全和社会公共利益。

38、我国对留学人员和留学工作的总方针是“支持留学、鼓励回国、来去自由”。对公派留学的原则是“按需派遣、保证质量、学用一致”。

39、外国学者来华进行研究和学术交流一般是通过校际交流的渠道，或通过有关的学术组织和团体按签订的协议进行。在聘请外国专家时要贯彻按需择优选聘，保证质量，用其所长。

40、境外组织和个人同中国具有法人资格的教育机构及其他社会组织，可以在中国境内合作主办以招收中国公民为主要对象的教育机构，但义务教育以及国家有特殊规定的教育、培训除外。

41、教师职务与工资待遇挂钩，并有数额限制。

42、教师聘任制度包括招聘、续聘、解聘和辞聘等形式。

43、教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。

44、教师的管理包括对教师的培养和培训、教师的考核、奖励等内容。

45、《教师法》第二十二条规定：“学校或者其他教育机构应当对教师的政治思想、工作态度和工作成绩进行考核。教育行政部门对教师的考核工作进行指导和监督。”

46、政府作为公立高等学校举办者的权利：（1）制定高等学校章程；（2）任命学校决策机构成员，核准或任命校长；政府作为公立高等学校举办者需承担的责任：最重要的责任是为高等学校提供必要的和稳定的办学经费。

47、高等学校是指大学、独立设置的学院和高等专科学校，其中包括高等职业学校和成人高等学校。其他教育机构是指除高等学校和经批准承担研究生教育任务的科学研究机构以外的从事高等教育活动的组织。

48、高等教育管理体制通常分为三种类型：中央集权制、地方分权制、中央与地方合作制。

49、高等教育由国务院和省、自治区、直辖市人民政府管理。

50、设立高等学校的基本要求：

（一）符合国家高等教育发展规划；

（二）符合国家利益和社会公共利益；

（三）不等以营利为目的。

51、高等学校的学生，可以在校内组织社会团体。

52、法律责任的分类：刑事法律责任、民事法律责任、行政法律责任、经济法律责任、违宪法律责任。

53、行政处分的方式有：警告、记过、记大过、降级、撤职、开除等。教育行政处罚的种类有：警告；罚款；没收违法所得；没收违法颁发、印制的学历证书、学位证书及其他学业证书；撤销违法举办的学校和其他教育机构；取消颁发学历、学位和其他学业证书的资格；撤销教育资格；停考、停止申请认定资格；责令停止招生；吊销办学许可证；法律、法规规定的其他教育行政处罚。

54、高等教育领域中主要运用的法律救济形式包括：教师申诉制度，学生申诉制度，行政复议，行政诉讼和民事诉讼。

55、《高等教育法》由第九届全国人民代表大会常务委员会于1998年8月29日通过，自1999年1月1日起实行。

56、《教育法》规定：“国家实行学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度。”

57、80年代以来，我国试行的学位制度主要是学术性学位，即培养的高层次专门人才的规格主要是学术型、研究型。

58、各级教育督导机构应设专职督导，也可根据工作需要聘请兼职督导。

59、《教育法》第三条的规定明确了我国教育的社会主义性质。

60、我国教育的最终目标是建设由中国特色社会主义教育体系。

第五篇：《数学教育概论》学习心得

《数学教育概论》学习心得

这个学期，我们学习了《数学教育概论》这门课。通过这一学期的学习以及练习试讲，我有很大的收获。

《数学教育概论》主要分为理论篇和实践篇。本书一共有十二章。第一章为绪论。第二章——第八章为理论篇。第九章——第十二章为实践篇。理论篇与实践篇相铺相成，相互影响。

有人认为“数学老师是讲数学的，只要懂得数学就一定能够上好数学课，何必要学数学教育呢？”其实不然，数学教师的数学专业基础是根本，不是全部，作为一名数学老师，我们必须学习数学教育，关注数学教育，研究数学教育。忽视数学基础和忽视数学教育研究都是错误的。其实数学教育研究的东西也不是一成不变的，它是发展的，是与时俱进的。首先，数学教育研究关注的对象年龄范围在逐渐扩大，研究已经涉及各个年龄层次和群体的数学教育问题。其次，数学教育研究关注的问题范围在拓展，研究涉及的邻域相当广泛，数学教育研究的方法也是多样性的。

通过对理论篇的学习，我知道，数学教育是与时俱进的，数学在我们的生活中无处不在，数学在潜移默化的影响着我们的生活，思维，做事。理论篇与实践篇相铺相成，互相影响的。

实践篇主要介绍了怎么评课，如何写教学设计，以及一些教学基本技能。都是很实用的知识。

在评课方面：通过听（导入，展开，重难点，语言，思路等）、看（教态，板书，课堂气氛等）、想（目的明确？结构科学？积极性？等）、记（教学实录、教学点评等）这四方面进行观摩，从以下五个方面进行评课：从教学目标上去分析、从处理教材方面分析、分析教学程序（教学思路、结构安排等）、分析教学方法、手段，以及教学基本功。在两天的见习中，我还学会了如何用三性（知识性、个性、创造性）和三动（互动、主动、能动）去评价一节课。基于这些理论知识，以及见习是得到实践。我已基本掌握了评价一节课的流程。知道如何评价一堂课，可以反其到而行之。我如何评价其他老师上课，当我上课的时候，别的老师也会按照这样的思路来评价我的课。所以，以后我上课的时候也要注意这些方面。这样可能在上课的时候注意更多方面。更完善自己。

如何写教学设计方面：教学目标这一块，不似之前那般以教师为主体，如今的教学目标要以学生为主体，一般不写“使学生......”、“培养学生......”而是“通过学习，能说出......”也要避免那些模糊不清的词，要用明确的词。教学过程中，创设情境不能为了创设而创设，所创设的情境要贴切现实，联系实际，要与所学的知识点紧密相关。数学来源于生活，也要服务于生活。还有要注重教材资源的利用，例题与课后练习是专家经过反复研究而整理出来的，作为教师需反复琢磨。知识补充，练习补充要充分考虑，不能脱离教材，完全弃之不用。整个教学过程思路要严谨、科学、不能逻辑不清。如果自己都理不清楚思路，又怎么能清楚的讲授呢？④小结是一节课的总结，不可缺少，无论形式如何多样，目的都是让学生了解这节课学了什么。让他们自身意识到这堂课学了什么。⑤多媒体的作用是为了辅助教学的，科学、合理的使用为宜，不能过分依赖多媒体，数学的学习，尤其是几何的学习示范性很重要。

上课方面：作为一名教师，教态，精神都很重要，最重要的是还要有足够的耐心，一遍又一遍的演示、讲解要做到不厌其烦。教师还要善于启发，引导学生，提高学习的兴趣。语言不能太平淡，要充分调动课堂气氛，死气沉沉的课堂是学不到什么东西的，作为学生的我们喜欢幽默、风趣、激情等等特点的老师，当我们作为老师的时候，就可以换位思考，如何做到学生不讨厌。只有学生乐于接受的老师，学生才能学到更多东西，老师才能发挥他的能力。

学了《数学教育概论》，无论是理论基础还是实践都有了很大的提升，也为我今后的教育事业打下了基础。