强力提师能活动方案邯郸市赵苑中学

第一篇：强力提师能活动方案邯郸市赵苑中学

邯郸市赵苑中学

强力提师能、创建新课堂活动实施方案（试行）

为全面贯彻落实邯郸市教育局《关于强力提师能、创建新课堂活动的指导意见》（试行），进一步加快教师专业化发展，创新课堂教学方式和方法，促进教育教学质量的提高，根据教育局有关安排，结合我校教育教学实际，特制订如下实施方案。

一、指导思想

坚持以科学发展观为指导，认真贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，以深化课程改革、推进素质教育为核心，以校本革命为抓手，以变革教学方法、转换课堂主体为重点，按照“整体推进，分步实施，重点突破，全面提升”的工作思路，更新教学理念，规范教学行为，优化课堂教学过程，强力高效推进新课堂模式，促进我校教育教学质量的快速提升。

二、目标要求

1．努力构建民主、和谐、开放、富有活力的新课堂。认真贯彻学生为主体，教师为主导的原则，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，尽量做到让学生全员参与、全程参与和有效参与，一般情况下，学生参与教学活动的时间不能少于二分之一。积极建立民主平等、充满尊重的良好师生关系，构建宽松和谐、友好公平的课堂氛围，关注每位学生，让每位学生都能获得尊重，获得自信，获得成功。适当拓展课程资源，开放教材内容，开放学习形式，开放学习时间，倡导自主、合作、探究的学习方式，培养学生的探索精神、合作精神。善于激发和调动学生的学习兴趣和热情，激发学生的创造性思维，培养学生的创新精神和能力，努力构建富有活力和特色的新课堂。

2．着力提高课堂教学的效率和效益。以民主、和谐、开放、富有活力的课堂教学环境为依托，着力使学生在单位时间内较好地完成教学目标和要求，促进学生在学习兴趣、学习习惯、学习态度、学习能力、思维品质、创新精神等方面的发展。

3．促进教师专业发展。以创建新课堂为契机，进一步促进全体教师转变思想、更新观念，提高自身的职业道德素养、学科专业素养、教育理论素养、科学文化素养和艺术修养，逐步实现教师素质的整体提升。

4．促进教研活动的开展。在研究探索新课堂的过程中，进一步促进教研活动制度化、规范化，提高教师参与教研活动的积极性、主动性以及教研活动的有效性，在全校掀起一轮教学研究的高潮。

三、实施步骤

（一）组织动员阶段（2011年2月28日前）

本阶段目标为：统一思想，提高认识，讨论学习，剖析问题，研究新课堂的特征以及创建新课堂的策略，构建“教什么——怎样教——看效果”理念革命框架。

1．成立领导组织机构，制定实施方案。一是学校要成立强力提师能、创建新课堂工作领导小组；二是制定学校《强力提师能、创建新课堂活动实施方案》及相关制度和规定；三是学校教研室要研究制定各学科《新课堂教学评价标准》。2．加强学习，深入研究。各教研组一是要组织教师认真学习邯郸市教育局《关于强力提师能、创建新课堂活动的指导意见》（试行）和《赵苑中学强力提师能、创建新课堂活动实施方案》（试行）及有关文件精神，学习相关的教育教学理论，丰富理论储备；二是开展创建新课堂论坛活动，统一思想，坚定信念，达成创建新课堂的共识；三是深入剖析教学中存在的真问题和根源，研究解决问题的方法；四是通过观摩优秀教师的课堂教学实录和学习外地教育教学改革经验，研究新课堂特征，依据新课堂教学评价标准，探索创建新课堂的思路、模式、途径和策略。

3．结合学校实际，寻找改革突破口。各年级和各学科教研组要根据课堂教学存在的问题，发挥本年级和本学科教研组的资源优势，按照“典型引路、试点推进”的原则，确立创建活动的试点班级和试点学科。

4．制定规划，分步实施。每一位教师要依据自身实际制定二年规划，构建“教什么——怎样教——看效果”的理念革命框架。最终要达到确立新理念、提升新能力、创建新课堂、形成新模式的目标。

5．各试点班级和试点学科要在已有教学模式的基础上，进一步整合、提炼，总结出适合本年级、本学科实际的新课堂教学模式或教学流程基本框架。

（二）探索实践阶段（2011年3月1日—6月30日）

本阶段目标为：观摩名师课堂教学，学习借鉴，大胆改革，勇于实践，通过试点教师执教试验课，集体听评，研讨总结，探索创建新课堂的路子，为全面推进创建新课堂活动积累经验。

1．加强校本教研。各教研组要组织教师分学科开展创建新课堂研讨活动，有计划地组织学科教师进行本学科常态课的教学研究，探索新课堂的教学思路、模式、策略和方法。围绕课堂教学有效性，确立各学科新课堂课题研究的方向、目标、方法和预期成果。倡导教师撰写教学反思、教学案例、教学随笔，提高自身的教学理论水平和课堂反思能力。

2．提高教研质量。各教研组要保证教研活动时间，提高教研活动质量。要把教育教学理论的学习与研究同听课评课紧密结合起来，用理论指导实践，第一时间发现课堂教学中的问题，及时研究解决问题的方法，不断优化教学策略，总结提炼，积累经验。

3．开展多项活动。学校要通过请进来、走出去，依托二十五中联盟校优势和学校作为北京师范大学校本培训基地的资源，组织教学管理人员和一线任课教师积极开展有关新课堂的理论学习、业务培训、教学研讨和教学交流等活动；组织开展“三个一”活动，即：学校举办一次新课堂教学论坛、每个备课组展示一节学习新课堂教学模式的课、每位任课教师撰写一篇新课堂模式的《校本课例》；组织各层级的同课异构、试验课、展示课、达标课、示范课等形式的课堂教学观摩或展示交流活动，展示和推广阶段性新课堂教学经验。

4．积极试点探索。各试点班级和试点学科，在学习先进经验的基础上，结合本班级、本学科特点，大胆改革，大胆实验，并力争在学习借鉴他人新课堂教学经验的基础上有所创新，有所突破，形成适合赵苑中学的教学模式。学校有关处室要每月召开一次试点班级和试点学科创建新课堂活动调度会，及时监测、校正与总结。

5．加强全员培训。学校要定期组织教师全员培训，学习教学理论，提高对开展创建新课堂活动意义的认识，树立开展好创建新课堂活动的紧迫感和责任感，通过学习和讨论，理解和掌握新课堂教学的理论和实施策略，为创建新课堂奠定坚实的基础。

本阶段结束，各试点班级、各试点学科教师要形成创建新课堂活动阶段性报告。

（三）全面推进阶段（2011年8月20日—12月31日）

本阶段目标为：在总结前一阶段改革试点经验的基础上，按照“示范带动、同伴互助、自主发展”的模式，在全校范围内学习推广试点班级和试点学科的经验，全面开展新课堂创建活动，使每位教师明确新课堂的目标和要求，掌握并运用新课堂的教学方法和策略，全面提高课堂教学效率，快速提升教育教学质量。

1．上好家常课。这是创建新课堂，提高教学质量的基础和保障。各年级、各学科教研组要结合自身教学条件、师资状况和学生情况，重点搞好家常课的研究，引领教师研究如何上好家常课，如何提高每一节课的效率。教师要深入研读每一课教材，明确每一节课的教学目标和要求，选择科学有效的教学方式和方法，组织引导学生当堂完成学习任务，达成既定目标。

2．打造精品课。每位教师在本阶段及此后每学期至少分别打造1节体现先进教学理念、高水平、高效率的精品课，在学校范围内公开展示，以达到互相交流，学习借鉴，共同提高的目的。

3．强化集体备课研究。在全面推进的过程中，各学科备课组要进一步加强集体备课研究，通过集体备课，共同研讨，实现资源共享，智慧共享。

4．及时反思、总结和提升。每位教师要坚持写教学反思，及时记录教学中的问题、经验和心得体会，并从理论层面进行分析和阐述。每位教师在本阶段及此后每个学期分别写出1-2篇体现课堂教学改革成果的研究性论文。

本阶段结束，各年级、各教研组和各学科教师要写出阶段性成果报告。

（四）反思深化阶段（2012年1月1日—2月28日）

本阶段目标为：总结创建新课堂活动情况，反思创建新课堂活动中出现的问题，认真分析，深入研究，形成促进新课堂构建的长效机制。

1．总结反思。学校要分年级、分学科召开教师、学生、家长代表等座谈会，认真倾听他们的意见和建议。对于具有推广价值的典型经验和做法予以总结和提升；对于出现的问题，进行深层次研究和探讨，寻找解决问题的方法和策略。

2．形成长效机制。在总结、反思、研讨的基础上，调整完善实施方案，进一步明确方向和目标，制定出有利于促进教师专业发展，有利于深化新课堂构建，全面提高教育教学质量的制度和措施，实现新课堂常态化，并形成创建新课堂工作长效机制。

（五）总结表彰阶段（2012年3月）

本阶段的主要任务是：总结表彰，推广典型，巩固和扩大创建新课堂成果。

1．在各年级、各教研组和每位任课教师对创建新课堂工作进行回顾总结的基础上，学校召开总结表彰会，对新课堂创建活动中涌现出来的先进个人、先进教研组和先进班级进行表彰。

2．学校还要加强典型培养力度，大力推广先进的新课堂教学模式，并分学科长期坚持组织新课堂观摩研训活动。

四、保障机制

1．加强组织领导。为保障创建新课堂活动顺利开展并取得显著成效，学校成立“强力提师能、创建新课堂工作领导小组”，领导和组织学校的创建新课堂活动，确保活动有序、高效开展。

2．规范相关制度。进一步建立和完善各学科《新课堂评价标准》，从制度上规范课堂教学行为；建立教师专业成长档案和教师业务水平动态检测机制，全面实施新课堂达标活动，从2011年6月起在全校开展达标活动，由学校组织验收并颁发新课堂达标证。学校计划每年要有二分之一的教师取得新课堂达标证，计划用二年时间达到人人达标。从2011年起，新课堂达标证将作为我校评先、晋职的必备条件之一。

3．以活动促创建。一是要搞好每周的学科（备课）组教研活动；二是每学期要举行一次全员参加的大型研讨（论坛）活动；三是每学年要搞一次全员参与的课堂教学艺术评比活动；四是要定期举办新课堂展示课、新课堂校本课例（教案）、新课堂教学能手、特色教师、优秀教学论文等评选活动。以活动为载体，为广大教师参与教学研究、展示新课堂研究成果提供机会、搭建平台。

4．完善评价考核。学校要根据创建新课堂活动的要求，调整并完善评价考核制度，改变过去重结果轻过程、重成绩轻能力的现象，加大对课堂教学和教师综合素质的评价考核权重，并将创建新课堂活动情况纳入教师考核范围，同时纳入绩效工资考核范畴。

5．强化调研和指导。学校领导要经常深入班级，深入课堂，调研指导，发现和培植典型，认真总结创建活动中涌现出来的先进经验，在充分论证的基础上，做好优秀成果的推广工作，并对做出突出成绩的班级和个人予以表彰。

6．加强督导检查。学校有关处室要密切关注新课堂创建活动，及时掌握进展情况，加强对创建活动的专项督导，将新课堂创建工作纳入学校工作年度考核。

7．加大资金投入。学校将按照不低于公用经费预算总额7%的比例安排教师培训经费，同时还要列出一定经费用于创建新课堂活动的补贴和奖励，增强教师参与的工作积极性，确保强力提师能、创建新课堂活动顺利开展。

总之，本次新课堂改革是继新课标以来的又一次新的飞跃，它打破了教育的单向传授形式和学生被动学习的课堂氛围，真正把课堂还给了学生，能很好地解决学生厌学、课堂效益低下的常见问题，让学生在灵动与鲜活的课堂上自主学习、协作学习、分享成果，切实提高学生学习的积极性。我们要高度重视，创新思维，全力以赴研究新课堂模式，积极探索赵苑中学教学模式，形成自身特色，打造学校知名度，全面提高教育教学质量，为把我校办成邯郸市一所九年义务教育特色窗口学校而不懈努力！

二0一一年二月二十八日

附1：

赵苑中学强力提师能、创建新课堂活动工作组织机构

一、强力提师能、创建新课堂工作领导小组： 组

长：何海江

副组长：李同考王建津于文革李美萍王永存 李志峰白世科

成员：李凤娥杨丽华孙志海孙文霞栾占信曹瑞华陈国祥 孙国玉石建军

二、领导小组办公室： 主 任：白世科

副主任：孙志海孙文霞陈国祥栾占信石建军

成 员：袁雪洁薛东进李佳峰马文蕾游继萍邢富雨刘瑜靖路义李玉燕杨兰香赵凤霞李杰业王云付祥红王洪 领导小组办公室下设工作组，分别为组织督导组、指导培训组、保障组。附2：

赵苑中学强力提师能、创建新课堂活动试点班级、学科 序号 班级 学 科一（4）语文数学二（2）语文数学三（2）语文数学英语四（4）语文数学英语五（1）语文数学英语五（3）语文数学英语六（2）语文数学英语 七（1）语文数学英语政治历史地理生物八（1）语文数学英语物理政治历史地理生物

第二篇：强力提师能创建新课堂活动实施方案

强力提师能创建新课堂活动实施方案

根据XXX矿区教育局关于在全区中小学开展“强力提师能，创建新课堂”活动的通知精神，配合进修学校安排，我校将逐项开展提师能，创建新课堂活动。具体安排如下：

一、指导思想

进一步加快教师专业化成长，创新课堂教学模式，转变教师的教学方式和学生的学习方式为重点，深入推进课业革命。

二、活动目标

真正落实学生的主体地位，强化教师的科学引领作用，逐步形成快乐课堂、激情课堂、魅力课堂、高效课堂。

三、活动时间

2011年4月至2011年8日。

四、参与对象及阶段安排

1、参与对象：中小学一线教师

2、阶段安排：

第一阶段：宣传学习，提高认识。

组织全体教师学习相关文件，召开“强力提师能 创建新课堂”活动动员大会，营造活动氛围，制定活动方案。

第二阶段：4月11日——4月27日围绕“目标教学”法，开展“同课异构”校本教研活动。

结合我校实际，打造 “目标教学”模式的高效课堂，矫正新课程实施过程中出现的重形式轻内容、重数量轻质量、重教法轻学法、重训练轻反馈、重进度轻效度等偏差和不足。我校分中小学同时进行“同课异构”活动，中学七年级语文教师，小学3-5年级语文、数学十几位教师参与活动。

4月27日春晖基地牛儿庄学校开展了“同课异构”校本教研活动。区进修学校领导、教研员，大社学区相关领导，春晖基地六校的主要负责人及初中小学相关教师分别参加了听课和教研活动，盛况空前。

活动期间，小学选出汪前、付慧杰两位老师参加了学区小学组语文说课比赛。

同时，组织教师学习“导学案”设计，并要求45岁以下教师发送一篇导学案到教师博客。

第三阶段： 5月4日——5月30日 开展“说教材”活动。

结合文件精神，开展校级“说教材”培训。

开展“说教材”活动，要求每位教师积极参与，重温新课标，通过“知识树”的形式解读教材。

第四阶段：8月份

组织教师参加峰峰矿区教育局第二届教师技能大赛。

五、组织管理：

学校成立活动领导小组和指导小组，负责本校各项活动的组织管理，指导协调和监督评价。组长：XXX

副组长： XXXX

成员：XXXXXXX

第三篇：邯郸市赵苑中学消防安全形势分析报告

邯郸市赵苑中学消防安全形势分析报告

根据邯教［2016］252号文件精神，最近，我校在暑期放假前开展学校及周边综合治理安全管理隐患排查的基础上，组织力量进行全面排查学校火灾隐患。现将排查开展的情况简要汇报如下：

一、领导重视，成立领导小组

我校领导高度重视，成立了“学校关于进一步加强学校消防安全工作领导小组”，由校长刘振海担任组长，书记王永存担任副组长，成员由学校各处室主任及班主任老师组成。学校排查领导小组召开了消防安全工作专题会，学习贯彻邯教［2016］252号文件精神，认真做好学校消防安全排查工作。

二、对照排查重点，深入开展火灾隐患排查

根据通知精神，这次消防排查重点是学校教学楼、实验室、功能科室、图书馆、会议室、仓库、微机房、配电室等重要场所的消防设施，易燃易爆物品、用电等安全措施是否落实，上下楼道和消防通道是否顺畅，应急照明、紧急出口指示设施是否正常等。

我校现有教师140余人，学生1900余人，6月30日学校进入暑期前，我校组织学校消防领导小组，对照通知要求逐项进行了排查，对教室、办公室、实验室、微机房、图书馆、仓库等重点部位的供电线路、消防设施等进行彻底的安全排查，没有发现存在明显的安全隐患。

三、加强消防安全教育，落实防范措施 我校牢固树立“隐患险于明火，防范胜于救灾，责任重于泰山”的安全责任意识，加强消防安全教育，落实防范措施。

1、今年上半年，我校对教学综合楼的部分电线电路进行了更新改造，同时并统计了学校灭火器的数量（4公斤干粉灭火器42个，8公斤干粉灭火器12个，3公斤二氧化碳灭火器25个，2公斤二氧化碳灭火器3个，共计82个灭火器）。

2、加强防火教育。利用校园广播、黑板报、班会、升旗仪式、消防应急逃生演练等不同形式开展消防安全教育；同时教育学生在校内外注意用火安全，禁止学生携带火柴、打火机等易燃易爆物品进校园；教育学生不玩火，让学生知道火灾的严重性与危害性；传授学生一些消防安全知识和火灾自救常识，提高学生的自我防范意识和自救自护能力。

3、进一步落实消防安全责任制建设，强化消防安全管理，加强火灾隐患排查和整改，深入开展消防安全教育，增强师生的消防知识和防范意识，确保火灾隐患得到消除，杜绝发生火灾事故。

消防安全是学校工作中不可忽视的一个重要环节，学校根据教育局要求，配备了相应数量的灭火器，保证消防设施符合消防要求。学校坚持“以防为主，以消为辅”的原则，从严管理，从人抓起，排除隐患，杜绝火灾等重大事故的发生。

邯郸市赵苑中学 2016年7月27日

第四篇：强力提师能 创建新课堂汇报材料

“强力提师能 创建新课堂”活动汇报材料

崔曲学校

我校通过贯彻落实邯郸市教育局《关于强力提师能、创建新课堂活动的指导意见》（试行），进一步加快教师专业化发展，创新课堂教学方式和方法，促进教育教学质量的提高，结合我校教育教学实际，结合我校教育教学实际，坚持以科学发展观为指导，认真贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，以深化课程改革、推进素质教育为核心，以校本革命为抓手，以变革教学方法、转换课堂主体为重点，按照“整体推进，分步实施，重点突破，全面提升”的工作思路，更新教学理念，规范教学行为，优化课堂教学过程，强力高效推进新课堂模式，促进我校教育教学质量的快速提升。现活动工作汇报如下：

一、教师队伍现状

教职工人数：我校专任教师12名，其中职教中心毕业的4名。学历结构：原始学历中师6名，占50%；高中6名，占50%。

后取学历本科3名，占25%；专科7名，占58%；中师2名，占17%。

职称结构：中职3名，占25%；初职9名，占75%

二、教师队伍中存在问题及建议：

存在问题：

1、教师总量不足，部分学科教师短缺。特别是音体美和英语没有专职教师。

2.教师新生力量又得不到及时补充，导致农村学校教师年龄结构出现断层，为农村义务教育的健康发展埋下了隐患。

3.教师的工作量大，生活条件艰苦。

4.有的老师想上进，想干一番事业，但缺乏指导；时间长了，看没有成绩，也就懈怠了。

建议：

1.加强教师职业修养，提高师德水平，用新教育观念引领教师，使教师感到职业幸福。

2.普及网络职业学习，共建教师网上精神家园。

3.加强教师培训，“送培到校”，提高培训质量，扩大参培人员数量。

4.尽可能提高教师物质待遇和精神待遇，关注教师生命成长。

二、活动开展情况

制定了教师培训制度，教师业务学习制度，创建新课堂，强力提师能制度统一思想，提高认识，讨论学习，剖析问题，研究新课堂的特征以及创建新课堂的策略，构建“教什么——怎样教——看效果”理念革命框架。

1．成立领导组织机构，制定实施方案。一是学校要成立强力提师能、创建新课堂工作领导小组；二是制定学校《强力提师能、创建新课堂活动实施方案》及相关制度和规定；

2．加强学习，深入研究。各教研组一是要组织教师认真学习邯郸市教育局《关于强力提师能、创建新课堂活动的指导意见》（试行）

和《北堡学校强力提师能、创建新课堂活动实施方案》（试行）及有关文件精神，学习相关的教育教学理论，丰富理论储备；统一思想，坚定信念，达成创建新课堂的共识；二是深入剖析教学中存在的真问题和根源，研究解决问题的方法；三是通过观摩优秀教师的课堂教学实录和学习外地教育教学改革经验，研究新课堂特征，依据新课堂教学评价标准，探索创建新课堂的思路、模式、途径和策略。

3．结合学校实际，寻找改革突破口。各年级和各学科教研组要根据课堂教学存在的问题，发挥本年级和本学科教研组的资源优势，按照“典型引路、试点推进”的原则，确立创建活动的试点班级和试点学科。

4．制定规划，分步实施。每一位教师要依据自身实际制定二年规划构建“教什么——怎样教——看效果”的理念革命框架。最终要达到确立新理念、提升新能力、创建新课堂、形成新模式的目标。

计划及打算：

1．加强校本教研。各教研组要组织教师分学科开展创建新课堂研讨活动，有计划地组织学科教师进行本学科常态课的教学研究，探索新课堂的教学思路、模式、策略和方法。围绕课堂教学有效性，确立各学科新课堂课题研究的方向、目标、方法和预期成果。倡导教师撰写教学反思、教学案例、教学随笔，提高自身的教学理论水平和课堂反思能力。

2．提高教研质量。各教研组要保证教研活动时间，提高教研活动质量。要把教育教学理论的学习与研究同听课评课紧密结合起来，用理论指导实践，第一时间发现课堂教学中的问题，及时研究解决问题的方法，不断优化教学策略，总结提炼，积累经验。

3．开展多项活动。学校要通过请进来、走出去，每位任课教师撰写一篇新课堂模式的论文。

4．积极试点探索。结合本班级、本学科特点，大胆改革，大胆实验，并力争在学习借鉴他人新课堂教学经验的基础上有所创新，有所突破，形成适合本校的教学模式。

5．加强全员培训。学校要定期组织教师全员培训，学习教学理论，提高对开展创建新课堂活动意义的认识，树立开展好创建新课堂活动的紧迫感和责任感，通过学习和讨论，理解和掌握新课堂教学的理论和实施策略，为创建新课堂奠定坚实的基础。对此工作建议：

1、建议有关专家对新课堂理念进行具体指导。

2、派教师到有成熟经验的学校进行观摩学习。

3、培训到校。

总之，本次新课堂改革是继新课标以来的又一次新的飞跃，它打破了教育的单向传授形式和学生被动学习的课堂氛围，真正把课堂还给了学生，能很好地解决学生厌学、课堂效益低下的常见问题，让学生在灵动与鲜活的课堂上自主学习、协作学习、分享成果，切实提高学生学习的积极性。我们要高度重视，创新思维，全力以赴研究新课

堂模式，积极探索我校的教学模式，形成自身特色，打造学校知名度，全面提高教育教学质量。

第五篇：北关小学“强力提师能、创建新课堂”活动方案

北关小学“强力提师能、创建新课堂”活动的

实 施 方 案

为优化课堂教学结构，提升课堂教学效益，经研究决定，落实大名县教育局关于开展“强力提师能、创建新课堂”活动的实施方案，确立新理念，提升新能力，创建新课堂，形成新模式。为确保活动扎实开展，制定以下实施方案。

一、指导思想

以科学发展观为统领，以实现学校内涵提高、科学发展为宗旨，以贯彻落实全国教育工作会议和《国家教育中长期改革和发展规划纲要》为主线，以深化课程改革、推进素质教育为核心，以“校本革命”和“三师”教育为抓手，以创建高效的教学模式为重点，以全面提升教师学科教学和驾驭新课堂能力为保障，落实教学规范，开展教学研究，优化教学过程，创新课堂模式，提高课堂效益，促进我校教育教学质量快速提升。

二、基本思路

围绕全市“强力提师能、创建新课堂”活动，根据大名县教育局课堂教学改革确立的工作思路，在学习杜郞口教学经验的基础上，结合本校实际，创建自己的教学的模式。

三、目标任务

（一）着力打造师德高尚、业务精湛、乐于奉献、充满活力的“新教师”

将“十心立师德、十力提师能、十气修师表”的“三师”教育与课堂教学实践紧密结合，加强理论学习，推进理念革命，引导广大教师积极探索教育教学规律和人才成长规律，广泛吸纳先进教育教学理念，自觉摒弃教师本位的课堂观、知识本位的教学观、分数本位的质量观，全面树立以服务为核心的价值观、以学生为主体的角色观、以发展为标尺的效益观。以促进教师专业化发展为目标，进一步完善广大教师的学科知识体系，提高教师的职业道德素养、教育理论素养、科学文化素养和艺术审美素养，提高教师践行先进教育教学理念的能力，驾驭新课堂的能力，形成教坛新秀－教学能手－学科带头人名师的三级骨干教师梯队。

（二）努力构建民主、和谐、开放、富有活力的“新课堂”

新课堂是以教育教学规律和人才成长规律为遵循，以先进的教育教学理念和教育教学方法为引领，以基础教育课程改革和素质教育为导向，以学生自主学习和教师科学引领为手段，以实现教学效益和学生发展最大化为目标的课堂。新课堂是指教师采用多种有效的教学方式和手段，打破传统教学依序进行的课堂结构、“一讲到底”的教学方式、被动接受的学习方式、单调乏味的课堂氛围，使课堂教学处于教师精讲、善导、巧评，学生乐学、会学、优学，氛围民主、和谐、开放、愉悦的状态之中，逐步形成快乐课堂、激情课堂、魅力课堂、高效课堂。

新课堂要突出八方面新特点：一是新内涵。新课堂不仅关注学生知识与技能是否提高，还关注学生学习的过程是否愉悦、学习的方法是否科学、情感态度和价值观是否同步得到健康发展。二是新设计。新课堂教学设计要重点围绕学生怎么学，制定学案和教案，要求根据学生学情，课前充分备课、精心预设，课中巧妙点拨、灵活驾驭，课后及时反思、不断完善。三是新形式。新课堂要求变“教材”为“学材”，变“讲堂”为“学堂”，教师变“演员”为“导演”，切实把教学的重点从“教”转移到“学”上。四是新结构。新课堂在结构上应体现预习指导、展示点拨、检测反馈等基本环节，精心设计教学目标，优化整合教学流程，更多地赋予学生参与课堂活动的权利，切实落实学生主体地位。五是新关系。新课堂要求师生处于一种平等、信任、理解的状态，从而构建平等、合作、民主、和谐、互动、融洽的新型师生关系。六是新氛围。新课堂追求和谐、活跃、有序的教学环境，鼓励教师充满智慧、洋溢激情、体现魅力地教，学生自主地、愉悦地、探索地学，从而营造出充满笑声、掌声、欢呼声的课堂氛围。七是新效益。新课堂要体现出优质高效的特征。优质，即三维目标在和谐、活跃、愉悦的教学氛围中达成；高效，即在最短的时间内产生最大的教学效益。八是新文化。新课堂文化是在对现有课堂文化提炼基础上形成的，能够赋予课堂以生活意义和生命价值的精神内涵。

（三）探索创建学案导学、自主学习、合作探究、集中展示、反馈达标的“新模式”

要在学习先进经验的基础上，积极探索适合学校实际的新课堂模式，全面推进创建新课堂模式工作。重点要将杜浪口等地先进的课堂教学模式，结合本校教育实际，通过有机整合，形成具有本校特色，适合校情、学情，不断提升教育质量的课堂教学新模式，鼓励优秀教师不断创新，形成学校特色、学科特色和教师个人的教学特色，实现课堂教学与质量提升的高效统一。同时，要广泛借鉴全国各地涌现出的成功课堂教学模式，不仅要学习其课堂结构、教学流程、教学实施、环境设置等外显内容，而且要深入研究其内部完善的管理和保障措施，挖掘其背后蕴含的文化内涵。在此基础上，要有计划地组织基本掌握新课堂教学技能的优秀老师，按照适合本校、本年级、本学科特点要求，尝试运用于课堂教学。

四、实施步骤

（一）宣传发动阶段（2011年3月20日前）

召开活动动员会，传达大名县教育局关于开展“强力提师能、创建新课堂”活动实施方案，深入领会《“校本革命”行动纲领》，在学习中实践，在实践中反思，在反思中内化，促进教育教学理念的不断更新，把理论学习与教育教学实践结合起来，把完善教学理念与强化素质教育理念结合起来，把转变人才培养方式与深化素质教育“十个一”活动结合起来，把强力提升教师育人能力与全面增强学校文化育人功能结合起来，把创建新课堂与创建特色学校结合起来，做到有机统一、融会贯通，进一步构建和形成属于自身的办学理念、教学理念和课程理念等。

（二）师资培训阶段（2011年3月20日―6月30日）以促进教师专业成长为目标，以提升新课堂驾驭能力为重点，分层次、分学科、分批次开展教师培训，形成教师业务素质在创建新课堂活动中提升。一是组织教师参加市县组织的各类学习和观摩课；二是组织教师外出名校参观学习，通过名师课堂教学观摩和专家引领，提升老师对新课堂教学的认识，体验、理解、提高教师驾驭新课堂的能力；三是购买一些名师的教学光盘，围绕新课堂教学的基本涵义、基本特征、基本原则、基本要素、基本方法组织教师学习。四是强化校本考研活动，通过校本教研，把各自在教学中存在的问题提出来，组织教师集体会诊，群策群力研究决策，进行专题研修；五是要搭建教师交流平台。围绕课程教材、课堂教学等开展教学公开课、教学竞赛等多种形式的活动，继续开展同课异构活动，为广大教提供新课堂教学交流互动的平台。

（三）全面推进阶段（2011年7月初－11月中旬）

1、开展新课堂观摩周活动。教研组长要到各班指导督创新法、定模式、提效率。

2、打造精品课。每位教师在本阶段及此后每个学期分别打造2－3节体现先进教学理念、高水平、高效率的精品课，在学校范围内公开执教，相互交流、学习，共同提升。

3、及时反思、总结和提升。教师要坚持写教学反思，及时记录教学中的问题、经验和心得体会，并从理论层面进行分析和阐述。

4、组织全员参与的赛课活动，分年级分阶段开展赛课，以此为载体，为广大教师参与课堂教学研究、展示研究成果提供机会、搭建平台。

（四）成果展示阶段（2011年12月份）

1、召开“强力提师能、创建新课堂”现场会，进一步推广教学改革先进经验和典型做法，不断浓厚教学改革氛围；

2、评估认定优秀教师教学改革模式，在全校推广。

（五）总结表彰（2011年12月底）

学校将对“强力提师能、创建新课堂”活动的情况进行认真总结，对优秀老师进行表彰。

五、措施要求

1、组织保障。成立由范玉军校长任组长、孙志强为副组长的“强力提师能、创建新课堂”活动领导小组，具体实施“强力提师能、创建新课堂”活动。使教师深刻理解新课堂内涵以及创建新课堂方法，掀起创建新课堂的热潮。确保活动有序、高效开展。

2、制度保障。建立“强力提师能、创建新课堂”活动考核制度和评价考核方案，定期组织综合评估和专题考核，强化过程管理，发现问题，及时校正。建立活动专项激励机制，大力表彰、奖励活动中涌现的先进集体和优秀教师。要加大专项经费投入，要按照不低于公用经费预算总额7%的比例安排教师培训经费，确保活动顺利开展。

3、严格落实听评课制度。在落实听评课制度的过程中要做到点面结合。点就是跟踪一个教师进行系统性听评课；面就是“教师全员参与听评课，每人上好一堂课”。听评课后，要求教师写出教学反思，课堂案例分析。在此基础上，学校不定期跟踪检查听评课后教师课堂教学行为的新变化，边教边学边改，巩固提高效果。

5、加强督查指导。要围绕提升课堂效益，精心组织好各项工作。校长要树立多听课为荣，不听课为耻；懂业务为荣，不懂业务为耻的思想观念，争创学术型、专家型校长，营造浓厚的课堂教学改革氛围，确保“强力提师能、创建新课堂”活动在学校取得实效，全面提高教育教学质量和水平。

深化教学改革、提升课堂效益、构建高效课堂是一项长期艰巨的任务，是一项系统工程，要更新管理理念，提升业务能力，创新课堂模式，为我镇教育又好又快发展，做出更大的贡献。

北关小学

二〇一一年三月