英林学校“师能素质提高年”活动实施方案

第一篇：英林学校“师能素质提高年”活动实施方案

英林学校“师能素质提高年”活动实施方案

一、指导思想

为进一步加强教师教育教学能力建设，激发教师的潜能，提高教师的整体素质，结合市教育局2011年“师能素质提高年”活动，强化骨干教师教学中心意识，充分发挥骨干教师的教学示范作用，展示骨干教师课堂教学的个性化风采，引导青年教师进一步熟悉教学业务，规范教学过程，改进教学方法，掌握学科教学所必需的专业基础知识及课程改革基本理论知识，提高综合能力，在青年教师中营造比、学、赶、帮、超的氛围，提高教育教学质量效益。促进有效课堂教学再上新台阶,特制定本方案。

二、活动对象与内容

（一）校长管理策略与专业技能“亮剑”活动 参加人员：所有校长、副校长

活动形式：专题论坛和现场听课、评课竞赛相结合 具体分工：

校 长：所有学科；

教学校长：以语、数、外、理、化、生为主； 德育校长：以史、地、政、体育、美术为主；

安全校长：以心理、围棋、生命教育、科学、音乐为主； 后勤校长：以人文与社会、综合实践、微机为主； 副 书 记：以品德、写字、诵读、幼儿为主；、活动内容：

（1）听评课活动：3—6月校长及副校长每周听课4-6节，随听随评，作好听评课记录，每月主管校长就主要负责学科的课堂教学作综合点评。学校大型教师公开课主管校长必须现场评课，并作好记录，单独整理成册。

（2）校长专题论坛活动：本学期校长及副校长将对教师进行专题培训。内容包括学校管理、课改、养成教育、教育教学管理、安全宿舍管理、幼儿管理、班级特色创建、校园文化构建等方面。要求有讲稿，本学期每人举行一次讲座，3—6月完成，并做好准备参与市教育局组织的展示活动。

三月：校 长 教学校长； 四月：德育校长 安全校长； 五月：后勤校长 副 书 记

（3）7月初将所有校长、副校长听课、评课记录整理成册，存档备查。并做好参加市教育局组织的校长“亮剑”活动。

（二）中层领导管理策略与专业技能“亮剑”活动 参加人员：所有中层领导

活动形式：专题论坛和现场听课、评课竞赛相结合 具体分工：

教导主任：以语、政、体为主； 中学教导副主任：以史、地、音为主； 小学教导副主任：以语、数、美、幼儿为主； 科研主任：以数、理、化为主； 科研副主任：以语、外、诵读为主；

信息部主任：以人文与社会、综合实践、微机为主； 政教主任：以心理、生命教育、科学为主； 中学政教副主任：以语、外为主；

小学政教副主任：以品德、写字、诵读、围棋为主； 办公室主任：：以史、地、音为主； 工会主席：以音、体、美为主；

后勤主任：以人文与社会、综合实践、微机为主； 安全宿舍主任：以体、诵读、围棋为主； 团委书记：以小学英语、生命教育、科学为主； 园长、副园长：幼儿所有学科。活动内容：

（1）听评课活动：3—6月所有中层领导每周听课6—8节，所负责的学科每月至少听两节课。随听随评，作好听评课记录，每月每位中层领导就主要负责学科的课堂教学作综合点评。学校大型公开课主管学科的主任必须现场评课，并作好记录，单独整理成册。（2）专题论坛活动：本学期所有中层领导将对教师进行专题培训。内容根据自己所负责部门的内容进行选材。包括管理和创建等方面。要求有讲稿，本学期每人举行一次3—6月完成。

三月：园 长

四月：教导主任、政教主任、教学副园长、科研主任、信息部主任 五月：办公室主任、后勤主任、教育副园长、教导副主任、团委书记 六月：科研副主任、教导副主任、政教副主任、工会主席、安全宿舍主任

（3）7月初将所有中层领导听课、评课记录整理成册，存档备查。并做好学校期末评比工作。

（三）骨干教师课堂风采展示活动

参加人员：为全校在职市级名师、市级学科带头人、市级骨干教师，鼓励其他优秀教师积极参与。

活动形式：示范课和竞赛课相结合

活动内容：市级名师、市级学科带头人、市级骨干教师示范课；校级课堂大赛和骨干教师、学科带头人、名师及教学新秀评选活动；

（1）市级名师、学科带头人和骨干教师4月份要出一堂示范课。要求全体教师都要参加听课。

市级骨干：何立文、郑金春、庞向军4月1日—7日；

焦长生、郭文源、关翠杰4月11日—15日； 市级学科带头人：刘玉娟4月11日—15日；（2）校级课堂大赛和教学新秀、骨干教师等评选：3月28日—5月末

各教研组3中上旬要组织好全校课堂教学大赛和骨干教师、教学新秀评选活动，鼓励全体教师积极参与，届时将评选出校级教学新秀、骨干教师、学科带头人、名师、课改新秀、课改标兵和课改优秀教育工作者。

9月，由学校组织符合条件的优秀教师、骨干教师参加校级公开课，择优推荐参加全市决赛暨优秀骨干教师课堂风采展示活动。

（四）青年教师大练教学基本功活动

参加人员：为在职45周岁以下（含45周岁）全体中小学教师 活动形式：展示和竞赛相结合

活动内容：“粉笔字比赛”、阅读、教具的使用与制作、现代信息技术的运用等 青年教师大练教学基本功活动，以一年为一个周期。从2011年2月起，至2011年12月止，分六个阶段组织实施。

第一阶段：启动与宣传（2011.2—2011.3）依据相关要求，制定基本功练习计划，召开启动大会并组织具体实施。

第二阶段：基本功展示（2011.04—2011.6）依据第一阶段基本功练习情况学校组织教师进行基本功大赛。

（1）3月 教师习字作业展

（2）5月 粉笔字大赛；运用多媒体说课竞赛；（3）6月 读书交流会；教具制作展览；

第三阶段：阶段面总结表彰（2011.7）进行工作总结，表彰奖励先进个人和优秀组织者。第四阶段：深化巩固（2011.9-2011.10）进行技能强化巩固，学校组织第二次大赛 第五阶段：特色展示（2011.11）各学年展示本学年的特色技能 第六阶段：总结表彰（2011.12）

三、活动要求

（一）保人数：各学年要按照学校统一要求，发动人人参与，确保活动有实效，学年组长要认真负责，认真领会精神，组织好教师。

（二）保时间：各学年要保证人员的情况下，保证按时参加。

（三）保质量：各学年组要加大练习，确保参赛选手的质量过硬。

四、组织机构

“师能素质提高年”活动领导小组： 组 长：王春玲

副组长：丁文广、崔秀兰、康庆武、高运平、付连铎

成 员：郑海涛 牛作奎 关翠杰 范婷红 庞相军 宁义海 郑金春 陈庆艳 “师能素质提高年”活动办公室：

主 任：丁文广 副主任：郑海涛 牛作奎

成 员：关翠杰 范婷红 庞相军 张金梅 各教研组长

2011年3月2日

第二篇：素质提高年活动实施方案

牡丹江市统计局“素质提高年”活动实施方案

为更好地服务于全市新一轮追赶跨跃发展战略，进一步提高统计能力、统计数据质量和政府统计公信力，经局党组研究决定2011年为我局的“素质提高年”，开展一系列旨在提高全局干部职工能力素质的活动，打造业务能力强、综合素质高的统计精英队伍，特制定本方案。

一、指导思想

以党的十七届五中全会、中央和省经济工作会议及市委全委会精神为指导方针，以科学发展观为统领，紧紧围绕“三个提高”，着力加强全局干部职工的理论知识、统计业务、调查能力、分析能力、应用能力的培训工作，促使加强学习、深入调研、主动分析、自我增值成为全局干部职工的一种常态和习惯。使全局干部职工始终保持求真务实的精神状态和工作作风，加快全市统计工作又好又快发展，为各级领导决策和社会公众提供可靠而有效的服务。

二、基本原则

按照“以人为本、立足岗位、全员参与、注重实效”的原则，全面组织开展“素质提高年”系列活动。

三、活动内容

（一）在全市统计系统开展统计业务技能竞赛活动 1、1-2月份，依据全省统计业务技能大赛的通知要求，制定全市业务技能竞赛工作方案，组织全市统计系统做好参加全省、全市业务技能大赛的各项准备工作。

2、3-4月份，市统计局根据统计业务技能竞赛四个方面内容（统计报表、统计法制、统计分析、计算机）组织全市统计系统业务技能培训活动。

3、5-6月份，市统计局和各县（市）区统计局分别组织本地区业务技能初赛，选拔本地区的优秀选手参加全市预赛。

4、7-9月份，市统计局组织全市统计系统业务技能预赛，选拔全市优秀选手集中训练，准备参加全省大赛。

5、竞赛组委会办公室设在市统计局办公室，负责牵头组织竞赛活动，市局目标科、综合科、法规科、网络科、党办参与组织，分工负责。

（二）在市统计局开展“六个一”活动

1、统计创新活动。根据国家、省统计局重点工作任务和全市中心工作，开展统计创新活动，每一条战线都要有一项省局或全市认可的创新性工作。此项活动由局综合科、目标科负责组织。

2、深度调研活动。研究制定《牡丹江市统计局分析调研工作实施方案》，各科室要深入基层了解掌握第一手情况，定期开展分析调研，各队科都要写一篇有深度的分析调研报告，专业队科每人都要撰写一篇专题分析报告，非专业科室每人都要拟写一个专项工作方案。年底对全局分析调研报告和工作方案进行评优，对获奖作者给予奖励。此项活动由局综合科、办公室负责组织。

3、专题讲座活动。局党组成员和每位科长都要结合本岗位工作讲一堂课。围绕经济发展形势、经济理论、统计知识、方

法制度、工作经验、业务技巧、分析报告、机关应用文写作、党建等方面开设专题讲座。每两周组织一次讲课，题目自拟，教案需制成多媒体课件。活动结束后，由局评审小组按照讲课教案、讲课效果、多媒体课件质量等环节评比。此项活动由局党办负责组织。

4、心得体会活动。组织全局干部职工开展读书竞赛、学习报告活动，旨在提高个人学习能力。要求：自选一本好书，写一篇读书体会；外出学习考察回来后都要写一篇学习考察报告，在局网进行交流。此项活动由局党办负责组织。

5、编写程序活动。组织全局干部职工开展编写制作小程序活动，此项活动纳入全市统计业务技能竞赛活动中，由局网络科、办公室负责组织。

6、提好建议活动。全局每人围绕全局工作、科室工作提出一条优质建议。此项活动纳入公务员考核内容，由局办公室负责组织。

（三）开展配套性系列活动

一是建党纪念活动。由党办、工会负责组织。

1、开展“我是党员我带头”主题实践活动，发挥党员的先锋模范带头作用，提高党组织的凝聚力和战斗力。

2、开展建党90周年演讲活动，全局45周岁以下年轻同志全部参加建党90周年演讲活动，评比奖励。

3、开展庆祝建党90周年征文活动，组织全局干部职工以“党在我心中”或“统计在我心中”为主题的征文活动。

二是交流锻炼活动。由办公室负责组织。

1、定期选派局内优秀干部到省统计局或县（市）区统计局挂职锻炼，积极争取在市直相关部门挂职锻炼的机会。

2、建立定期轮岗交流制度，定期对全局干部职工进行轮岗交流，组织队科内部岗位互动，全局干部职工都应实现多岗多能。

三是统计宣传活动。由综合科、办公室负责组织。

每个队科至少在国家、省统计刊物、网站或市级新闻媒体发表一篇统计宣传稿件。此项工作列入科室评比内容。

四、时间安排1、1月30日召开全局大会，启动素质提高年各项工作。2、2月底前，各责任队科完成各专项活动方案的设计工作。3、3月—12月组织实施各项活动。

4、年底前，对全年各项活动进行全面总结。

五、保障措施

1、统一思想，提高认识。组织开展“素质提高年”系列活动是提高队伍综合素质，打造一流团队的重要举措，对于推进统计队伍建设，提升统计工作水平具有十分重要的意义。“素质提高年”是今年全市统计工作的一项重要任务，各队科和全体人员都要统一思想、提高认识，增强开展活动的主动性和自觉性。

2、加强领导，明确责任。成立由市统计局王国辉局长任组长，于培春、唐福全、李颖、郭凤华、张立波任副组长，市局各队科负责人、各县（市）区统计局局长为成员的全市统计系统“素质提高年”系列活动领导小组。明确责任分工，突出

活动重点，真抓实干，不走过场，不流于形式，切实把“素质提高年”系列活动组织好、开展好。

3、精心组织，全员参与。各主办科室要精心组织，制定切实可行的实施方案，各队科及全体干部要正确处理日常工作与各项活动的关系，统筹兼顾，合理安排，做到日常工作与各项活动两不误、两促进、两提高。确保各项活动全员参与率达100%。

4、加强督查，扎实推进。加强各项活动的督促检查，严格将各项活动的开展情况作为2011年先进科室、先进个人考核的重要依据。各主办科室制定实施方案时，要同时制定督促检查办法，定期开展督查工作。在统计信息内网开设“素质提高年活动”专栏，及时反映活动信息、工作动态、典型经验和做法。

二○一一年一月二十六日

第三篇：师能提高年总结

“师能提高年”活动总结

本学期我校全面贯彻县教育局“师能提高年”实施方案相关要求，结合学校实际，扎实开展有实效性的相关活动，有效促进了我校教师（特别是年青教师）的专业技能成长。有利推动学校教育教学工作的开展。

一、高度重视，全员参与。

学校对师能提高工作高度重视，开学初就制定了《哈达中心校师牟提高年活动方案》，成立了以张书铭校长为组长的师能提高活动领导小组，由业务校长亲自负责师能提高具体工作安排。

二、理论学习注重实效。

每周（周二）组织一次业务理论集体学习，全部任课教师参加，内容以观看著名教育专家讲座为主（高金英、魏书生、李振西）。专家结合实际的精彩讲座，让我们的老师受益匪浅。还有每周四的业务自学教师也根据自身不足有针对性地进行自我“充电”。良好的理论基础是行动的指引。

三、多种举措加强基本功训练。

1、坚持周三至周五组织全体班主任及科任教师，进行规范汉字书写的培训，由张书铭校长亲自进行授课，业务校长王艳郡进行写字指导。教师书写能力提高很快。

2、每月一次全体任课教师进行计算机上机培训工作，全面提高教师对多媒体技术的运用能力。

3、教师每周完成一篇小楷，每两周完成一张简笔画。

四、加强课堂教学指导，全面提升任课教师教学技能。

1、组织多学科的集体备课活动，提高教师的课堂教学能力。

2、从3月中旬开始业务就组织开展了全校任课教师参与的有效教学过关课评比活动。至少听每位任课教师一节过关课，对教师导入、提问、组织、强化等多种技能进行量化考评打分，对于课堂教学不过关的教师在指导后，再次听课，直到过关为止。此活动极大提高了教师课堂教学的全面能力。

3、每学期要求任课教师结合教学工作，撰写教学随笔、论文、反思等，积累总结教学经验。

4、在4月份我校多位教师参加了县进修学校组织的有效教学观摩活动，听了多位县级获奖教师的课。按教育局及进修学校的要求，我校于4月20日下午，举行了相关学科教师参与的研讨活动。我校教师针对自己的课堂教学，结合学习观摩情况，谈今后课堂教学的努力方向及目标。决心以出课教师为榜样，在工作中不断学习与探索。在促进自身课堂教学能力的提高的同时，也促进了学校整体教学质量的提高。

五、校长亮剑活动将我校师能提高活动推向了高潮。按照县校长协会的相关工作安排，全县校长亮剑活动的重任落到了我们哈达中心校，我校全体教师在在张校长的统一安排下，明确工作目标，任务落实到实处，大家齐心协力，经过精心准备，5月18日在我校进行。本次活动中我校展示了二年级的一节语文有效课堂教学，五年级的一节校本课《经典古诗词诵读展示》，还有升旗仪式、少先队入队仪式、阳光体育活动展示、校园集体舞、三，四年级的扇子舞、火炬接力赛等活动内容。总结会上出课教师进行了教学反思，我校张书铭校长针对语文课进行了点评并作了《农村学校发展的几点思考》的报告。教育局丁局长、卢局长进修学校领导及20多位校长参与了此次活动。教育局丁局长、卢局长亲自来到我校观看活动的开展情况，卢局长还就本次亮剑活动做了重要的总结发言：他充分肯定了我校各项工作多年以来的扎实有效开展，特别是对校本课的开展提出的表扬，并对教学工作提出了要求。所有的与会校长对我校的本次活动也给予了高度的评价。此次活动的开展促进了我校教师业务能力的提高，展示了我校校本课的开展情况，将我校师能提高年相关活动推向了高潮。

六、师能提高的薄弱及努力方向。

在多媒体运用上存在严重不足，教师极待加强。今后将适当增加教师的此项培训。

师能提高工作任重而道远，要求我们一步一个脚印做好为项工作。

哈达中心校

“师能提高年”活动总结

哈达中心校

2011年7月

第四篇：教师素质提高年活动策划实施方案

为了全面落实2011年大连市教育工作会议精神，全面提升教师队伍的整体素质，办人民满意教育，根据市教师素质提高年活动方案，特制定大连市第二十高级中学活动方案如下：

一、指导思想

全校要切实落实科学发展观，把师德建设放在首位，以教师专业发展为核心。通过本次活动，进一步转变教师教育教学观念，提升教师的道德素质和业务素质，打造一支师德高尚、业务精良的教师队伍。在提升管理水平上下功夫，在工作落实上求实效，在奋斗中求发展，全面提高我校的教育教学质量。

二、活动内容

（一）建立师德教育评价机制，大力加强教师职业道德教育

1．建立师德教育评价机制

要把教师师德考核纳入教师考核内容。通过家长反映、学生反馈等形式掌握教师的师德状况，对于师德表现不好的教师要采取谈话、批评等方式进行教育。

2、开展师德学习活动

组织教师学习《中小学教师职业道德规范》和《大连市中小学教师职业道德规范细则》，进一步增强教师恪守职业道德意识，自觉规范职业行为。要求教师认真阅读《心有帆海无界——杨爱军事迹汇编》一书，扎实开展学习杨爱军先进事迹活动，把握理解杨爱军事迹的精神实质，用自己的实际行动，履行好教师的责任和使命。并组织班主任教师阅读人大附中王金战老师编著的《英才是怎样铸就的》一书，要求结合班级管理深入学习并写出体会。

3．开展学习师德先进典型活动

今年3月中下旬，召开全校向杨爱军学习暨“教师素质提高年启动”动员大会。通过播放杨爱军事迹短片、请陪护杨爱军的张国明老师做报告的形式，了解杨爱军同志的感人事迹，公布学校学习杨爱军事迹活动方案，部署学习活动。同时将杨爱军事迹光盘、书籍发到每位教师手中，并利用校内宣传栏、校园网等阵地，宣传杨爱军事迹，开展学习活动。通过学习讨论，写学习感言，深入理解杨爱军的精神内涵，查找自身存在的问题，集中研究改进的具体方法和措施。并以开展“践行杨爱军精神，做人民满意的教师”主题实践活动为载体，引导全体教师积极弘扬和实践杨爱军精神。通过教师评优、党员评先等方式，推出一批校级“杨爱军式”的仁爱之师，树立身边的典型，分别在七一前和教师节前召开大会予以表彰。同时，学校要引导全校教师学习身边的先进典型，树立并大力宣传一批爱岗敬业的优秀教师。

4．加强班主任队伍建设

教师是孩子们心灵的启迪者，人生的设计师。班主任队伍建设的好坏直接影响到学校整体工作的成败。学校要求班主任要树立“德育为先、育人教书”的理念，要用爱心浇灌孩子们的心田；要有明晰的带班思想；要有较强的解决问题的能力和灵活有效的方法；要做到公平、公正。为了提高班主任的德育水平，要求班主任要多读书、读好书，拓宽视野，改变观念，运用现代教育理论研究育人方略。德育处要求班主任阅读《班主任》、《教书育人》《英才是怎样造就的》等杂志、书籍。并利用班主任工作会议、班主任周例会、定期的班主任经验交流会，进行班集体建设、后进生转化、与家长的沟通及班干部的培养等方面进行研讨和交流。要求班主任撰写德育案例、班主任手记等文字材料并进行交流。同时还要加强年轻班主任的培养，实行以老带新，手把手地进行经验传授。完善班主任的制度建设与评价体制，包括完善班级量化考核、《值周检查评分标准》、《宿舍检查评分标准》。坚持“请进来，走出去”，请外校优秀的班主任老师来做报告，把我校优秀的班主任教师经验推广出去。学校还要通过各种形式和渠道大力宣传班主任优秀事迹，让班主任老师在交流、研讨中，相互学习，共同进步。把我校的班主任集体打造成让学校放心，让社会满意，让学生终身受益的优秀团队。

新疆部还将开展班主任的“特殊培训”，即组织班主任教师开展新疆民俗、民风知识的学习，了解新疆各民族的生活以及文化特点，为更好地与新疆学生交流打好基础。同时，把握国家民族政策的最新动态，坚持做好班主任政治思想学习工作，将通过专题讲座、研讨交流、论文评选等形式，将学习活动长期坚持下去。通过学习活动指导班主任关注学生的思想变化，对学生中出现的思想问题进行及时地疏通和引导。

（二）强化教师专业成长和素质提高，提升教育教学质量

1．加强对教学活动的科学管理

为了提高教师的教学水平，要加强集体备课，突出备课实效。集体备课应有主讲人，主题内容要突出，要通过集思广益解决教学过程中的重点、难点的突破，寻找出有效的解决问题的途径。备课不仅要备教材，更要备学生。要根据课程特点和学生实际，采用切实可行的教学手段。要求教师上好每堂课，努力提升课堂教学效率。实现日常课堂教学优质化，优质教学常态化。要求教师要精编习题，在练习中求提高，并要求教师结合学生的实际和课程进展自己组题编题，试题包括知识预习题、应知应会题、综合训练题等类型，尽量不用成题。

针对新疆预科班学生学习的特点，在预科班任课教师中扎实推进“板画式”教学模式，注重课堂语言、板书的规范，给学生做好示范，为新疆学生适应高中学习生活做好铺垫。

2．深化、细化校本研训活动

校本研训中要深入研究“探究式”课堂教学模式的内容、方法和实施步骤。加强“问题”、“过程”和“研究性”意识的研究和实施。为此，要组织“探究式”课堂教学模式的观摩课和研讨会。组织全校教师研究“三自”德育模式中，分年段的具体内容、实施方式及步骤。引导班主任教师深入研究学生的心理，力求走进学生的内心世界。组织新疆部教师研究新疆班的德育特色、教学特色和文艺特色。并总结我校的教研成果，编辑出版《教育与实践》论文集。

3．开展教学示范课、展示课活动

结合新课程改革，学校于五月中旬组织新来教师和以青年教师为主的高

一、高二各学科新课、复习课示范研讨活动。通过讲课人讲解教学设计、本教研组教师评课、校长参加评课，促进教学水平的提高。各教研组要把看课、评课作为教研组的主要活动之一。通过相互学习、切磋教艺，共同提高。

4．加强教研组建设和教师培训

通过加强教研组建设，提高教师的业务水平。进一步规范教研组的备课和常规管理。学校通过研讨会、学校网站和教师论坛等形式，推广数学组的教研组日常管理经验、外语组培养年轻教师的经验、化学组教研备课方面的经验。同时，要积极组织教师参加各级培训。加强校际交流，学习其他学校的先进教学经验。通过看课指导、举办座谈会等形式加强对青年教师的教学业务培训。

四、活动要求

为了保证“教师素质提高年活动”的质量，学校成立校长姚伟为组长的学校领导小组。负责和领导各项活动的开展。具体包括组织制定活动方案、召开全校动员大会、布置阶段学习内容、检查落实情况、发现和宣传先进典型、召开总结表彰大会。学校还将有效地利用网站、宣传栏等形式进行此次活动的宣传报道。

第五篇：学校教育质量深化提高年实施方案

×××中心校

教育质量深化提高年工作实施方案

为全面贯彻党的教育方针稳步推进素质教育，加快教育内涵发展，全面实施新课程，促进我乡小学教育质量全面提高，推进基础教育又好又快发展，办好人民满意的教育，根据县十六届四次全委会精神和县委、县政府两办印发的《柞水县普通中小学教育质量综合评价实施指导意见》精神和县教育局印发的《柞水县提高教育质量工作实施方案》、《柞水县中小学教学质量综合评价细则》、《柞水县中小学教育质量奖惩办法》，并结合我乡小学教育工作实际特制定本工作方案。

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和十七大精神为指导，坚持以科学发展观统领教育工作全局，认真贯彻县十六届四次全委会和市教育工作会议精神，以办好人民满意的教育为宗旨，以加强教师队伍建设为根本，以强化学校管理为保障，以实施新课程改革为重点，以深化校本教研为抓手，以提高教育教学管理水平和课堂教学质量为突破口，以建设全科学的用人机制和评价机制为导向，进一步强化质量意识，创新管理体制，加大资金投入，夯实质量责任，凝心聚力，苦干实干巧干，努力实现我乡小学教育质量的新突破。

二、总体目标

1、学校管理水平有较大提升，学校三风和校园文化建

设良好。经过努力，以中心校为中心以乡内的中心校、穆家庄九年制学校、大河完小服务范围分片的学校常规管理基本达到规范化和科学化，三所大的学校通过县文明校园和安全校园验收。

2、教师队伍整体素质明显提高，形成一支结构合理，专业配套，师德高尚，业务精良的教师队伍群体，有一批中青年教师发展成长为县级骨干教师和学科带头人。

3、新课程改革进一步深化，课程管理体系更趋完善，教师教学方式与学生的学习方式得到根本好转，学业成绩合格率和综合素质评价合格率全面达标。

4、教育科研工作成效显著。校本教研制度建设进一步推进，教研成果在全县有一定影响，且有一些教研论文和成果能在县级以上刊物发表。

5、教育质量实现新突破。2011年我乡小学六年级毕业检测综合评价稳步提高进入全县上游位次，乡中心校六年级毕业综合评价进入全县上游位次，且逐年提高，逐步上升到全县前列位次。

三、主要工作任务

1、加强学校常规管理，优化管理过程。建立健全制度，依法治校，以制度规范管理，强化优化过程动态过程管理，管理育人，依靠管理提高教育质量。

2、狠抓教师队伍建设，提高整体素质。加强师德师风教育，增强教师教书育人的事业心与责任感，积极参加暑期全县集中开展的政治学习与业务培训，积极开展校本培训和

“新课程教学标兵评赛”、“一名三优”评选、“班主任工作经验交流会”、“班主任工作论坛”、“师德师风考核”、“教师知识技能过关测试”等活动，提高教师的思想文化素质和业务水平。

3、深入推进新课程改革，总结推广先进经验成果。认真落实新课程计划，开齐课程，开足课时；进一步完善新课程评价体系，健全新课程实施管理制度；狠抓薄弱环节，解决校本课程的开发和地方课程、综合实践活动课程的落实；不断深化课堂教学改革促进教师教学方法与学生学习方式的根本转变；强化新课程改革的学习、指导、督查，确保新课程改革的深入推进。

4、强化教育科研促进教育改革与发展。健全教研制度与机构，强化教研员队伍的建设，发挥教研组的职能，积极开展各种教学竞赛活动，促进教育科研与教育改革的发展。

5、构建科学评价体系，完善激励措施。制定出台教学质量评价方案，规范评价办法；中心校加强对乡内各类小学“双常规”工作考核与评价；每年教师节前或暑期教师会召开一次全乡提高教育质量工作表彰大会，奖优罚劣；建立教育质量与岗位竞聘、考核、人事任用、绩效工资挂钩制度；设立质量上升进步奖，建立质量下滑处罚制度。

6、加大保学控辍工作力度，提高义务教育普及率。认真贯彻落实《义务教育法》，对各校（班）学生巩固率纳入目标责任考核；建立健全义务教育学籍档案，每学期开学两周内自觉将学籍档案报中心校教务处，期末检测和质量

评价学生数以学籍档案为准（合理合法变化学生数除外）。

7、有效利用现代教育技术手段，充分发挥优质教学资源优势。充分利用远程教育设备，实现优质教育资源共享，提高教育质量。

四、方法步骤

根据“提高教育质量三年规划”要求，2011年为“深化提高年”。此阶段以开展“教育科研活动年”为主题，主要抓好总结经验，完善措施，重点整改，优化队伍等工作。本阶段主要活动安排： 1、2010年底筹备谋划教育质量深化提高年工作，制定《教育质量深化提高年工作实施方案》。2、1—3月份，制定“深化教育科研，促进教育质量提高”工作方案，并按方案开展活动。3、4—6月份，学校开展自查自评寻找差距整改提高专项活动。4、7—8月份，开展现代教育资源整合应用和实验教学展评活动；制定教师优化调整方案并完成教师优化调整工作。5、9月份，开展教育质量表彰活动；组织教师参加“优秀教学设计”网上征文活动。6、10月份，制定支教工作实施方案和考核办法。7、11月份，制定教师师德师风民主测评办法，建立师德师风专项档案。8、12月份，全面总结教育质量深化提高年工作，谋划

筹备来年的工作。

五、保障措施

1、加强领导，夯实责任，确保教育质量稳步提高。学校成立提高教育质量督查领导小组，保障提高教育质量各项工作的实施与落实。

瓦房口乡中心校提高教育质量领导小组 组长：×××（中心校校长）副组长：×××（中心校副校长）×××教育督导员）成员： ××× ××× ××× 瓦房口乡中心校提高教育质量督查组 组长：××× 副组长：××× 成员：×××

2、广泛宣传，营造良好的工作氛围。召开提高教育质量动员大会，全面安排工作任务，统一思想，明确职责，提高认识。在校园内外醒目位置书写有关“提高教育质量”的标语。通过广泛宣传，在社会上形成领导高度重视，教师敬业乐教、学生勤奋好学、各界关心支持、家长密切配合的浓厚风气。

3、深入调研，制定措施。学校将开展“提高教育质量大讨论”，认真分析现状，寻找制约提高质量的问题和症结，研究提高教育质量的新途径、新方法，制定本校提高教育质量的工作方案。

4、落实教育质量管理责任，充分履行工作职能。校长是学校教学质量的第一责任人，分管教学副校长是质量主要负责人，学校教务处、教研组负责对教学过程进行监测、评估和矫正。根据各自的职责，切实抓好落实，充分发挥职能，为教育质量的提高提供组织保证。

5加强督导检查，夯实过程管理。督查领导小组要深入乡内各级各校进行全面检查，将平时动态检查结果记入档案，作为岗位聘任工作的依据，并总结推广先进学校经验。学校校长要按规定要求带足课时，每学期听课不少于20节，教师互相听课每学期不少于15节。

6、深化人事制度改革，创新用人机制。全面推行“教师责任目标考核制度”，逐步推进以教职工岗位聘任为主要内容的教育人事制度改革，进一步优化教师队伍结构，建立起优胜劣汰、能上能下、能进能出、充满生机与活力的学校管理机制。对于学历达标、师德水平高、业务素质过硬、教学成绩突出的教师可根据工作需要聘任到高一级学校拔高使用；对于责任心差，教学成绩为E等或连续两年为D等的教师调整工作岗位，降格使用，且当年考核暂不定格次；对于连续两年为E等的教师考核定为不合格格次。实施教学质量末位一票否决制度，即学校目标考核奖惩兑现一票否决；晋升教师职称一票否决；评定奖励性绩效工资一票否决。建立班主任奖励机制，学校依据有关规定制定“班主任工作目标考核办法”，并和奖惩挂钩，根据学校经费增长情况，逐年提高班主任工作津贴。落实教育质量奖励基金，加大教育质量奖励力度。学校将积极筹措资金，每至少拿出本校全年公用经费的5—10%作为教育质量专项奖励基金，确保教师节前按时兑现到位。

二〇一〇年十一月二十日