观课心得鄱阳街小学5篇

第一篇：观课心得鄱阳街小学

鄂教版一年级上册《语文乐园一》

听课感受

鄱阳街小学 袁冰

听了育才二小吴老师和戚老师的《语文乐园一》的教学课堂实录，给我的总体印象就是“实”----朴实不花哨，知识落实实实在在。

印象最深的就是吴老师带着大家认识田字格，时间过半，孩子们的注意力已经不够集中，吴老师巧妙的带着孩子们做田字格操，在活动中学习了田字格，而且这样的学习是换了形式，学生感到新奇，注意力再次集中，牢记了田字格。一根魔法绳就可以摆出不同的字母，在学生了解游戏方法后，自己尝试摆字母读给同桌听。再同桌合作，用两根绳子摆出更多的字母，懂得了合作的好处。老师还适时补充了用其他的材料摆字母，让孩子感知到了学习不局限于课本，生活处处都可以学习。

戚老师的三表学习扎扎实实。首先出示声母，让学生读，提示发音，让学生看看有什么发现，告诉学生他们有一个共同的名字——声母，数数有多少个，认识了声母表、韵母表、整体认读音节表。为了变枯燥的拼音学习为有乐趣的学习，戚老师还让学生做游戏——连线成桃、采蘑菇等，让学习变得兴趣盎然。在多种形式的活动中，同学们热情参与其中，亲自体验感受，区分形近字母，巩固了字母的音和形，整个过程是孩子的思维和表达，孩子们自然能记牢。

习惯的培养扎扎实实也是这两节课的亮点：

学生是初次在田字格里学写汉字，老师先教学生认识田字格，知道田字格的作用再来指导写字。在指导写字环节中，老师指导学生认识和学写新的笔画，引导学生注意笔顺、间架结构，边写边指导边提醒，学生书空后再练习。还注意培养学生良好的写字习惯，做到写字正确、美观。在学生们写完字后，老师挑选了几位学生的作业本，并请其余学生来评评这些小朋友写的字。我觉得这个反馈展示的环节是必需的，虽然孩子们评价的语言很单一，但是，在这一过程中，他们在比较，在欣赏，这对孩子门写好字是非常重要的。在巡视的时候，两位老师也很注重提醒孩子的写字姿势。这对于孩子们养成良好的书写习惯是很有好处的。

实实在在的教学对孩子的发展太重要了！感谢两位老师。

观课心得体会

鄱阳街小学陈媛

听了两位老师关于语文乐园一的录像课，使我对一年级的教学有了更深刻的认识，具体感受如下：

一、创建和谐的氛围，在活动中落实教学任务。教学中老师讲解到位，通过恰当的点评推动活动的进程，教学效果好。

二、尊重每一个孩子，让每一个孩子都主动参与到教学活动。这是两位老师在教学过程中所共有的特点。教师站在学生的角度，从学生的需求出发.鼓励孩子积极思考，大胆质疑，促进孩子能力的发展。

三、关注学生的学习过程。在教学中教师通过方法的指导，促进学生能力的发展。搭建学生活动的舞台，通过孩子们的自主活动，主动探究，解决问题。在课堂上，孩子们不再是被动的学习者，而是主动参与的乐学者。

观课心得体会

鄱阳街小学 钟兰

通过这次听课，我理解了语文教学所追求的真实、扎实、朴实。以下是我这次观课的几点心得体会：

一、有趣的开课，愉悦的课堂气氛，这是两位老师在教学过程中所共有的特点。老师的开课形式新颖，符合孩子们的年龄特点，老师用进乐园、闯关的形式激发学生的兴趣。

二、教师能面向全体学生，注重评价。在课堂上老师关注每个学生，鼓励学生大胆发言，引导学生用完整的话发表自己的观点和想法，合理组织学生自主学习、合作探究，对学生的即时评价具有发展性和激励性。

第二篇：小学英语观课心得

小学英语观课心得

小学英语观课心得

在本次观课活动中，我有幸聆听了张老师讲的一节生动活泼的英语课，听后收获很大，收益匪浅。本节英语课充分体现了课改的新理念，重点突出了对学生良好习惯的培养。这节课有很多值得我学习借鉴的东西，下面就谈谈我的一点感受。

一、情景教学

这节课充分利用英语教学本身的真实情景进行教学。例如在课的开始，张老师通过她的朋友过生日的图片，引出礼物“presents”,合情合理，水到渠成。在情景中理解语言知识和内容能使难点化易，在情景中讲解语言知识能突出重点难点；在情景中进行操练能提高学生实践的量和质。课文内容通过导读，清晰易记，能加速理解、记忆和交际的进程。在情景中对话交际能促进思维的条理化、逻辑顺序化，有利于提高口头理解和表达的正确性和流利性。

二、游戏运用

在小学英语教学中适当地运用游戏，可以大大减轻学生学习的 负担，真正保护起学生学习英语的兴趣，使他们的英语学习具有活泼 性，生动性和主动性，培养良好的学习习惯，为今后的学习打下坚实基础。鞠老师在课堂上使用的小游戏让人耳目一新。例如手心手背游戏，不仅培养了学生认真听讲的好习惯，还活跃了课堂气氛，一举两得。

三、激励方式

听课时我特别注意了张老师不同的调动孩子的方式。我发现以下几个问题非常重要：

1、只要孩子积极回答了问题，应对其进行鼓励。OK, Very good, Wonderful, Well done, 这些表扬鼓励的话语在课堂上要随处可见，并且多数老师对回答对问题的学生都有或多或少的奖励，这也极大的调动了孩子的积极性。

2、积极性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。老师在每个教学环节中对孩子的要求一定要清楚明确，难易适中。只有孩子清楚的知道自己应该干什么时，才有可能干好这件事；而问题太难孩子会无从下手，太易又不用思考，这都会打击孩子的积极性。

四、教学设计

张老师的教学思路非常清晰，她以朋友生日为切入点，只奔主题，以为他买礼物主线，到商店内购物，引出新单词和新句式，且由简入难，由点到面。边学边巩固，以多种方式练习所学知识，如：有节奏的横排竖排游戏复习序数词，和四会句子。她的课堂教学重点很明显，课堂教学落到了实处。

通过这次听课活动我对新课改有了更深的认识。教学改革就要创新，观念的更新是教育生存和发展的前提。在以后的教学中我要努力做到以下几点：、认真学习教育理论和当前的教育教学先进经验，以指导自己的教学，使自己的教学再上一个新的台阶。

2、钻研新课标，转变教学观念，认真备课，研究教学方法，课前制定出 切实可行的 教案。

3、努力开发多方面的教学资源，丰富教学内容，开拓学生视野，为学生的自主学习创造条件。、上课时大胆放手，培养学生的自学能力，分析问题、解决问题的能力，培养学生的探究能力，培养学生的小组合作意识。

第三篇：观课心得

观名师课堂《插秧》有感

乌江中心小学 李凤

上周周日的晚上，本人有幸听了获得北师大版广西小学语文教学观摩研讨活动一等奖的颜一红老师的《插秧》一课，收获很多。

本节课的内容为一年级下册第三主题单元“春天”的第二篇主体课文《插秧》的第一课时，主要内容有：读通课文，理解课文内容，在理解课文基础上感受春天的美、自然的美、人的劳动之美，仿说儿歌；有感情朗读并初步背诵课文；认读本课的8个生字“插、秧、农、民、镜、映、照、蓝”，并自主识记，重点书写“农、民”二字。

1.有效利用课件。课件作为现代教学的一种有效的辅助手段，它应该真正的做到为上课而准备，凸显它的直观特点，以它为跳板让学生更简洁、更深刻、更直接的感知课文，而不是把它当做课堂五颜六色的点缀。颜老师的课中，课件很少，只是利用多媒体课件展示了乡村的自然景观及农民真人插秧图，使学生对“插秧”有了一个初步的、逼真的认识，精当有效、点到为止，真正做到是与课堂教学整合、为教学所需而用。

2.教师极为注意教学语言的设计。本节课中，教师的每一段话都是精心设计的，而非讲到哪说到哪。如何让学生在理解课文基础上感受到春天的美、自然的美、人的劳动之美，教师除了利

用课件的直观牵引外，还用非常优美深情的语言的引导，让学生情感体验春天的劳作之美。

3.注重生字教学。本课的生字教学扎实有效，在重点基础知识上，注重强调次数强化，通过多种形式的读文让学生反复看、读生字，又通过读句卡、词卡、字卡，出示字卡、同桌互检来强化。充分体现了学生的自主、合作、探究。本课的生字教学，在识字方面以听读识字、随文识字为主、拼音识字为辅，在记字方面以学生探究为主、教师提示为辅，在巩固生字方面突出学生的主体合作，形式多样，学生识字热情高涨。而且在平时我看来枯燥无味的识字过程中，教师注重了课中动静的转换，间隔一定时间让学生小动、大动，始终使学生保持高涨的热情状态

语文课应该是很美、很享受的一堂课，这就需要老师多多提炼自己，锻炼自己的语文素养，以自己美妙的语言和自己深刻的情感体验引导学生学习课文，感受生活之美、感受语言之美！

第四篇：观课心得

听课心得

在这春暖花开的季节，我非常幸运地参加了湘西州“吉韵杯”小学语文教学竞赛观摩活动。在这一天的时间里，我聆听了来自各县市学校的6位老师的精教学，被各位老师的教学风采深深折服。课堂上老师们灵活多样的教学手段,声情并茂、自然大方的教态,风趣幽默的教学风格,都给我留下了深刻的印象。下面我就谈谈自己的体会：

一、教学目标的落实。

教学目标就像指向标，对于每节课来说都是非常重要的。在我所观摩的这十几节课中，各位老师都明确了各个学段的教学目标，将学段目标与课堂目标相结合，并落到实处。比如《将相和》中翟老师根据高年级阅读教学中对文本的解读来品读将相“不和”与“和”好的句子，通过抓人物的语言、动作来感受人物形象；《她是我的朋友》中，老师引导学生用联系上下文的方法理解词语“迫在眉睫”„„

二、朗读训练与读写结合。

读，是语文学习的生命之所在。朗读，更是了解文本内容，体会文本蕴含情感的重要方法。各位讲课老师在课堂上都注重对孩子的朗读训练。他们用不同的形式来引导孩子从读中学，从读中品，从读中悟。除此之外，几乎每一节课，都注重了孩子们的书写。不管是低年级的写字训练还是高年级的写作训练，都将“不动笔墨不读书”的理念体现得淋漓尽致。

三、习惯养成的关注。

习惯的力量是不可小觑的，一个好的习惯对于学习的帮助无疑是巨大的。每一位老师在进行阅读教学的时候都提示孩子们的读书或者写作姿势，帮助他们养成良好的习惯。在教学中，老师会在课堂上穿插着一些学习方法，让学生收获这些学习的方法，去养成用这些方法去解决问题的习惯。比如联系上下文理解词语的方法，对于孩子学习语文的帮助是非常大的。

这次听课我学到了很多，也反思了很多，让我感触深刻的就是老师自身应具备较高的语文素养，这对于课堂教学极其重要。授课老师们那洋溢着浓浓的语文味的语言，对课堂氛围的巧妙营造，让我羡慕不已。在以后的工作中，我要努力提升自身素质，不断学习，博采众长，充分利用学习机会积淀语文教学素养，亮丽自己的语文教学生涯。

第五篇：观课心得

观课心得

东夏小学 李墨苓

2012年3月13日下午第一节，我聆听了孙文萍老师执教的二年级的《动手做做看》之后，我深深地感到教师丰富的课堂语言在一节课中所起到的作用。

孙老师发音吐字很清晰，声音响亮富有感染力，语言明朗，句子结构流畅完整，语言丰富多彩，具有幽默感。孙老师先放课文录音在让学生通过学习生字，然后学生带着问题让学生读课文。在孙老师的课中，我觉得她在对学生的课堂评价中体现了很多，如：“你真棒”“你的声音真甜美”„„诸如此类的评价一多，对学生来说犹如注入了一针兴奋剂，特别是那些自信心缺乏的孩子。我觉得，孙老师充满魅力的课堂评价语言，虽不是蜜，但可以粘住学生；虽不是磁，但可以吸引学生。在课堂中，它让我们看到的是学生一张张阳光灿烂的脸，听到的是欢声笑语，体悟到的是学生的个性飞扬。

这堂课给我留下的另一个深刻印象是：孙老师在教学生字“智慧”二字时，不仅分析了字形让孩子们记住并且会写了这两个字，还巧妙地利用这两个字导出了下一个教学环节。出示问题：写完“智慧”两个字后，测一下自己的智慧：默读课文，想一想，你读到哪里就一下子明白郎志万说的话不对了？我觉得这样的设计充满了老师的智慧，通过听孙老师的课的我从中学到了很多知识。