二年级二班语文第二学期期中教学质量分析_3

第一篇：二年级二班语文第二学期期中教学质量分析_3

二年级二班语文第二学期期中教学质量分析 在紧张忙碌中前半学期已转眼即逝，由几个外岛学校统一出卷对学生所学知识进行测查。下面就二年级第二学期期中测试进行如下分析。

一、总体分析

1、试卷分析

本试卷共十大部分，其中第一部分卷面书写，第二部分听力测试，第三部分日积月累，第四部分阅读理解，第五部分写话空间。整个试题基本体现了：注重基础，突出能力，尊重个性，鼓励创新，联系生活的原则。试卷难易、题量都比较适中。

2、学生情况分析 本班共有学生32人，从整体上来看，本次学生的学习成绩良好。90-100分的有23人；80-89分的有4人；70-79分的有3人；60-69分的有1人，60分以下的有1人。优秀率为71.9%，及格率是96.9%，平均分88分。在这些学生中，处于中下水平的有5人，这5名学生主要表现在接受能力差，学习不够积极主动，有时有不按时完成作业的现象，其中有1名学生很难及格，使转差率上不去，直接影响班级整体成绩。这就要求在后半学期的教育教学中，因材施教，狠抓学困生，争取学困生转化，提高整体成绩。

二、学生答卷情况分析

（一）卷面书写： 孩子基本上能做到书写端正、卷面整洁，只有一人因试卷不知如何正确作答，而没给分，其余无失分。

（二）听力测试

4、听故事，回答问题。我知道（）的汗在鼻子上，小马的汗在（），小狗的汗在（），小花猫和小猪的汗都在（）。因最后一空格所需填写的“脚掌”的“掌”字超出会写范围，致很多孩子写同音字或写拼音又分不清前后鼻音而错之。

（三）日积月累

5、我会拼一拼，写一写。xiān hóng wēi ruò zú gòu fèng huáng 因音节中的“g”和排版时音节与格子不整齐，致很多粗心的孩子不该错而错之。也有个别孩子因字音把握不准而失分，可看出平时此类练习面还太窄，需加强练习。

8、我会选。发现 发明 采用 使用 shèng chéng（1）鲁班（）小草边上有许多小齿，就（）了锯。（2）英国邮政部门立即（）了这种机器，后来，邮票打孔机就在世界各地广泛（）。（3）这盛（）开的向日葵，真像盛（）着黑珍珠的宝盆。

此题属近义词、多音字综合运用练习，如孩子语感不强，词意不解，很难在具体语境中正确使用，个别孩子就因此而失分，需加强字词的巩固练习。

10、我会按要求填空。（4）春雨姑娘在绿色的_________中弹奏着_________，低声__________着沉睡的笋芽儿。此题中的第一空格“叶丛”很多孩子错写成“夜丛”或“叶从”，属同音字混淆使用错误。

（四）阅读理解 课内阅读：《葡萄沟》

11、这段话写秋季的葡萄________________________。

此题为概括“秋季的葡萄”的特点，应有两个方面，是写秋季的葡萄“数量多，颜色美”，很多孩子因概括不全而失分，从这可看出孩子的概括能力欠佳，有待培养。课外阅读：《爱因斯坦在桥上》题错误多，原因学生找不准，判断失误。

1、读下列句子，给加点词找一个近义词。（2）爱因斯坦并没有责怪那个学生的意思。（）．．有些孩子因对“责怪”词意不解，而错写成“错怪”或其他，有些孩子知道它的近义词是“责备”，写的却是“责．．贝”而失分。

2、爱因斯坦在桥上干什么？用“√”选择正确的答案。（2分）

A、等一位朋友。（）

B、在雨天散步。（）

C、解一道难题。（）

“爱因斯坦在桥上干什么？”在短文有一个明显的答案是“爱因斯坦的回答是等学生”可此答案并未在选项中出现，很多孩子把它误解为“A、等一位朋友。”而正确答案需细细品读课文，才能把隐藏在短文的那个看似不怎么明显的答案“C、解一道难题”找出来，从这可看出孩子的审题能力、阅读能力极其缺乏。

4、读了这篇短文，你想到了什么？请写下来。

因印刷时排版错乱，很多粗心的孩子错把此题看作为课内阅读《葡萄沟》下的一个小题，写的是对葡萄的想法而白白失分，实在可惜！

（五）写话空间 这次习作是看图写话，四幅图给学生留下了广阔的自由的想象空间和写作空间，因此，大多孩子都能把图意基本写清楚。但也存在着一些问题，如：

1、有的学生写的不够具体。

2、有的学生标点使用不正确，错别字较多。

3、有的学生是选用的词语使用错误，致语句不通顺，意思表达不清。

4、还有个别学生竟然把四幅图的顺序搞乱了，学生在写话训练上还有待提高。

三、后30%学生情况分析 胡浩鹏、黄雅雯、陈桓、虞雅玲、周志杰字词掌握不扎实，学习方法较死板，对所学知识不能举一反三，灵活运用，平时作业字迹潦草，准确率不高，家长文化水平不高，对其作业难以正确的指导，孩子自身求知欲不高，学习兴趣不浓厚，又极少向老师同学请教，致学习成绩难见起色。陈亨是个既聪明又懒惰的孩子，对学习抱无所谓态度，作业时常没能按时完成，上课东摸摸西动动，根本无心听讲，致学习成绩一路下滑。尤雅君、赵浩鹏学习基础差，学习接受能力差，阅读、写话对他们来说根本无从下手，只能完成一些常见的基础练习，致学习成绩一直不理想。赵鹏的试卷或作业本上很难找到几个

正确的答案，视学习为他任，一幅事不关己，高高挂起的样子，着实令人反感，学习成绩一直在个位数上徘徊，难以进到两位数。

四、改进措施： 通过这次考试情况的分析，今后在语文教学中，我打算在以下方面作出努力：

1、拼音复习不能放松。要在识字、阅读的过程中复习巩固。

2、要扎实地教好教材，使各项基本功训练扎实到位。用教材教是课改理念中提出的较高要求，要达到这个要求的基本条件是教好教材，今后要认真钻研教材，吃透教材，把教材中要求学生掌握的知识与技能要指导学生反复训练，扎实掌握。

3、要加强对学生认真细心等学习品质的养成教育。

4、要立足于课堂，立足于课本，提高学生的阅读能力。

5、加强培优辅差的工作，要特别耐心细致地辅导学困生，不让一个学生掉队，同时要让优秀学生学得更好，更扎实。

6、每星期至少一篇日记或看图写话，要注意落实，才能提高学生的写话能力。

第二篇：二年级第二学期语文期中试卷分析

二年级第二学期语文期中试卷分析

一、基本情况分析

本次语文期末试卷共分为三部分，试卷密切联系教材，关注学生的实际，题量不大，难易适中，覆盖面广，从书写习惯、易读错的字、阅读积累与运用以及写话等几个部分对学生的习惯、知识、能力进行了全面而细致的检测。既考查了学生识字写字能力，又考察了学生对语言的积累运用，阅读理解、分析及习作能力。

二年级共有30人，平均分82.68，优秀率63.33%，及格率90%。

二、答题情况分析

第一题：读拼音，写词语

本题考查的重点是本册书中基础知识的掌握情况。本题的答题情况较好，大部分学生的基础知识掌握的比较牢固，极少数学生出现错别字。

第二题：加偏旁。

这道题是让学生给字加偏旁变成新字组词，大部分学生掌握很好，能做到正确添加，但也有少数同学填得比较马虎，组词不对。

第三题：选择正确的读音，玫瑰的瑰应读轻声，出错的很多。

第四题：照样子写词语。所考查的都是平常练习的一些有特点的词语，学生完成的不错。

第五题：有的学生“优美与美丽”应用的不好。

第六题：按课文内容填空，大部分同学掌握的不错，只有个别学生出现错别字。

第九题：阅读短文，在短文的阅读与理解方面，学生失分较多，许多学生没有将短文好好阅读就慌忙作答，理解不到位从而造成错误。还有的学生没有好好读题，丢题现象严重。

第十题：看图写话

大部分学生能按要求写出图中的故事，表述清楚，语句通顺。也有极个别学生识题差，没有扣住中心来写，还有的因格式、错别字等造成失分。更有的同学没有写作文题目而失分。

三、今后改进措施

通过这次质量检测，不仅全面了解学生语文知识、语文能力的基本情况，而且对今后的教学有所启迪。

1、加强对学生基础知识的夯实力度，尤其是学困生的基础知识的练习和巩固，争取能让他们把字词句等基础知识掌握得再扎实些。

2、督促学生熟读、背诵课文。

3、严格要求，养成认真检查的好习惯。培养学生认真审题以及做完试卷后仔细检查的好习惯，从每次作业，每次练习开始严要求。

4、抓好阅读，知道学法。不论是课内还是课外阅读，让学生仔细阅读，认真思考，完整答题，努力答全面，培养正确解决问题的能力。

5、继续加强写作指导。从两方面入手，一是要加强课外的阅读积累，二是多提供连笔的机会，提倡与生活实践密切联系起来。

第三篇：二年级第二学期期中试卷分析

二年级第二学期期中试卷分析

丰乐小学教师张玉蓉

一、总体分析

1、试卷分析

本次期中测试卷基本上把握住了教材的内容,难易适中,没有多大难度。既注重对学生基础知识的考察,又注重对学生各方面能力的培养.试题活.体现在第二大题的七、八、九小题和第三题，既检查了学生对课文内容的理解能力，又对课文内容的拓展延伸，进一步培养了学生在理解基础上的写作能力。

2、学生情况分析

本班共有学生41人，参加考试40人，从整体上来看，本次学生的学习成绩一般。90-100分的有15人；80-89分的有14人；60-79分的有5人；60分以下的有6人。及格率是85%，平均分80.5分，优良率72%。在这些学生中，其中学习比较突出的有9人，较差的有7人。这7名学生主要表现在接受能力差，学习不够积极主动，有时有不按时完成作业的现象，其中有1名学生属于什么都不知道的状态，直接影响班级整体成绩。这就要求在后半学期的教育教学中，因材施教，狠抓学困生，争取学困生转化，提高整体成绩。

二.答题情况分析

第一部分拼音小天地，本题失分较少，主要出错在“降临”的“临”本是前鼻音，大部分同学选择的是后鼻音。

第二部分字词句游乐场，本题主要出错在第二题组字、组词方面，其主要原因在于平时练习的误导。第七题的第2小题仿写句子，由于学生没能明白其中要求，失分较严重。

第三部分课文内容填空，本题重点考察学生对课文的理解，主要出错在学生知道答案不会写字。

第四部分阅读，本题失分较少。

第五部分看图写话，本题以补充句子的方式，让学生完成写话，对学生而言比较容易完成，所以失分较少。

三、改进措施：

1、注重学生识字能力的培养，引导学生用喜欢的方法识字。

2、继续加大听说读写教学的力度，使字词句训练成为语文教学中的重中之重。尤其是对学生书写能力的培养，必须进行强化训练。

3、加强阅读及写话训练，培养学生审题和语言表达能力

4.加强对学生的分析判断能力的训练，贯彻在教学的各个环节中。

5、把好单元检测关，及时弥补不足，以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的发展；

6、狠抓后进生，采用多种方法帮辅，给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，对他们的 作业争取做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提高。

7、教师不断改进教法，提高课堂的实效性。多与其它学校同年级教师联系，从中找出差距，自加压力，改进不足，拼搏向前！

第四篇：2013-2014学第二学期期中语文教学质量评估

2013-2014学第二学期期中教学质量评估

五年级语文试卷

一、用“√”画出加点字的正确读音（3分）

颠簸（bōbǒ）抽噎(yèyē)机械（xièjiè）友谊（yíyì）楚国仗着自己国势强盛，想乘机侮（wūwǔ）辱晏子，显显楚国的威风。

我在九岁的时候就发现了有关胚（péi pēi）胎发育的规律。

二、读拼音写词语（5分）

Xuàn rǎnjǔ juéjì diànfang àixiū sèè hàojì mî

()()()()()()()

qū zhúqīng xīshēn yín

()()()

三、补充词语，再选择合适的词语填空（6分）

含（）茹（）百（）不（）（）汤（）火（）水（）薪（）（）相照精卫（）（）雪中（）（）（）胆（）心

1.（）比锦上添花更让人感动

2.他那微薄的工资，对于全家庞大的开销简直是（）

四、按查字典的要求填空（2分）

“腻”字用音序查字法应先查音序（），再查音节（）。“腻”字再字典中的解释有：①食品中油脂过多，使人不想吃。②腻烦、厌烦。③细致。④粘。⑤油垢。在细腻一词中应选第（）种解释。

五、选词填空。

衰弱软弱虚弱薄弱

1.困难欺负（）的人，碰到坚强的人，只好乖乖低头。

2.做语文阅读题是我们班同学的（）环节

3.他刚做完手术，身体很（），需要休息。

4.当一个（）的民族，领悟到了发展的真谛，就会屹立于强者之林，只有

履行他该有的义务，才能沐浴在和平之风中。

六、句子加工厂。

1.仿写句子

例如：老师教给我，要学骆驼，沉得住气。

老师教给我，要学。

教给我，要学

2.在这个长满红绣的鱼 钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒。（缩句）

3.争论打断了思路。（扩写句子，至少扩写两处）

4.人们把藏戏演出称为“阿吉拉姆”。（改为“被”字句）

七、积累运用5分

1.不积跬步，2.楼外青山，3.《城南旧事》是一本

八、思考让你增长智慧，回忆课文内容填空。

归来饱饭黄昏

后，不脱蓑衣卧月明。这首诗的作者是代诗人，前两句的意思

是。（4分）

2.《草原》一课中，最能体现蒙汉两族人民感情深厚的诗句是：23.本学期，我们欣赏了的白杨

树，认识了

（5分）

九、口语交际。（3分）

最近，你最好的朋友迷上了玩电子游戏。他经常逃课去玩，有时候都顾不上吃饭，这样一来，既影响了学习，又损伤了身体。作为他的好朋友，你应该怎样劝说他

呢？请把你说的话写在下面。

十、阅读课内文段，回答问题。（11分）

爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白

杨树从来就这么直。哪需要它，它就在哪儿很快地生根、发芽，长出粗壮的枝干。

（）遇到风沙还是雨雪，（）遇到干旱还是洪水，它（）那么直，那么坚强，不软弱，（）不动摇。

1、这段话选自课文《》（2分）

2、在括号中填上恰当的关联词。

3、这段话中写了这样几种自然灾害，相信你还

能写出至少两种来：。4分

4、文中划线的句子是（）（1分）

a.外貌描写b.神态描写c.动作描写

5、这段话运用了了分

十一、快乐阅读15分

飘香的生命

突然，觉得办公室内流动着一股熟悉的香味，很熟悉，却一时想不起来是什

么香味。开始，我还以为是某个同事身上的香水味。可一个个挨着猛嗅了一番，却都不是。这时，有人提醒：“这是桂花香吧。”

这才恍然醒悟，这确实是桂花香啊！于是，赶到室外，走到立在人行道旁的桂树旁。果然，一股浓烈的幽香沁人心脾，激荡魂魄。再仔细瞧去，在那密密的树叶后面，那些米粒大小的嫩黄的花儿正如填空的星星闪烁，却又十分静谧，毫

无张扬之意。

瞧着瞧着，我的眼睛就湿润了。这些惹人怜爱的小东西，竟在偷偷地飘香，飘香了还像什么都没发生似地，静静地立在枝头，等着悄悄地凋零。我们如不

仔细瞧，还不知道它已经到过这个世界，已经香过这个世界。这时，我的思绪触

到一个最温柔的记忆，那是上中学时一个同学讲的故事。

当时，这个同学家里很穷，为了省电，他每天晚自习后十一点钟才回家。而

那时，学校的大门也在他走后一段时间才缓缓地关上。他一直以为大门时那个时

候才关的，因此春夏秋冬，他天天如此，从不觉得有什么不妥。直到有一天，他

被锁在校园内过了一夜，他才知道学校大门是十点钟就关的，而原来关门的老大

爷生病住院了。直到那时他才明白，老大爷一直在默默地为他开着方便之门。当

他流着泪买了一大堆礼品去看老大爷时，老大爷已经去世了„„

听完这个故事，我们的眼睛湿润了，为了那个默默行善的老人。我们的心湿

漉漉的，因为在那一刻，我们才醒悟，其实我们每个人身旁都有那个开门的老人，在位我们开着方便之门。他们就像这小小的嫩黄的桂花，悄悄地释放者幽香，然

后悄悄滴凋零、他们不张扬，是因为他们的生命本就是如此啊！

1.给下列加点的字注音。2分 嗅（）沁（）人心脾凋（）零静谧（）

2.把下面的陈述句改为反问句。2分

听完这个故事，我们的眼睛湿润了。

3、照样子把成语补充完整。（2分）

例如：口（是）心（非）

顾（）失（）扬（）避（）若（）若（）严（）酷（）

4.第三自然段中划横线句在文中起什么作用？（2分）

5.“我们的眼睛湿润了”和“我们的心湿漉漉的”，其原因分别是什么？（4分）

6.《飘香的生命》写出了作者对生命的什么感悟？（3分）

十二、写作之旅（25分）

童年的一件件趣事，是闪动在记忆中的一朵朵浪花，是回响在岁月里的一个

个精彩的音符。请打开记忆的阀门，敞开你的心扉，选择童年里你认为最有趣的一件事，写一篇作文，题目自拟。

要求：字迹工整，语句流畅，叙事具体，表达出自己的真情实感。

题目：

第五篇：二年级数学期中教学质量分析

二年级数学期中教学质量分析

陈晖

二年级共有学生35人，女生12人，男生23人，本班学生比较活跃，学生自控能力较差，但学习基础一般，本次平均分为78.6，优秀率为56.3%，及格率为61.5%，差生率为10%。

本份试卷共有六大题：填空题24%，判断题6%，选择题8%，计算题32%,解决问题25%。作图题5%。

本次测试无精心的复习，学生对二个多月前的知识已淡忘，从而使一些基础题都大大失分。对差生无论在课堂内，还是在课堂外都比较重视，但差生依赖性很强，一到家就忘记学习。甚至无去完成，家长监督不到位，造成差之差。

在此我将深刻反思，彻底改进部分方法，已做好以下几点：

一

学校教研活动，提高了自己的素质

学校组织的一些教研活动，使我接受了课改的新思想新理念，在我们用课改的新思想新理念去设计和实施课堂教学方面得到了很好的启迪。如：学校组织的理论教研学习，听评课活动，每月一查活动等，都给我教学提供了很好的借鉴。我们学着用新的理念审视自己的教学，站在学生的角度上分析教材、处理教材、组织教材。根据当地实际情况、结合学生生活实际和已有的知识经验，设计出更加贴近学生生活、更能激发学生学习兴趣的教学情景和教学活动，有效提高了教学效率。

二、努力搞好课堂教学，向课堂教学要质量

一堂好课，犹如一首婉转悠扬的乐曲，但上好一堂课并非一件易事，需要老师们潜心钻研，提升自己的专业素养，加强自己的功底，大量阅读，拓展自己的知识角，用古典的心情去读经典的书籍，这才是教师的立足之本。每次上课前，我总是细心的解读教材、分析教材，细心的钻研参考书上要求掌握的知识点，寻找教学中的重点和难点，寻找和识别适合学生认知规律的教材因素，在此基础上选择、组织需要教授的内容，考虑到那些知识需要精讲，哪些知识可以点播，都做到了心中有数，有的知识在教学方法上自己拿不定主意的时候，就去请教教研组长，同教研组长各抒己见，研究出最好的教学方案，方可进课堂。课堂是学生获取知识的主要阵地，是一种师生共同参与的动态变化过程，每一个学生都是生动的、独立的个体，是课堂主动求知、主动探索的主体，而教师是这个变化过程中的设计者，组织者、引导者和合作者，是为学生服务的。在课堂教学中我注重了几方面的问题。1依据学生的知识经验、认知特点，为学生学习提供服务、，我注重运用一些实物资源，自制学具，让学生动手操作，动脑思考，在摆一摆、贴一贴画一画等活动中寻找规律，感知获得知识的过程，为每一个学生创造了成功和发展的机会。

2、在课堂教学中注重质疑问难，创设问题情景，调动学生思考问题的积极性。如：用提问法直接将问题摆在学生面前，或用激励法间接激发学生探求问题的热情，或用演示法使学生因惊叹结果的微妙而去推论原因的所在，或用故错法让学生在笑过之后反思其中的乖谬，让学生的求知欲有潜伏状态转入活跃状态，从而调动学生思维的积极性，提高课堂效率。

3、采用小组合作的方式进行探究性学习，首先营造一个无拘无束的思维空间，课堂教学应培养学生的创造性思维，提高学生的思维品质。创造性思维需要以生动活泼、和谐民主的教育氛围为前提，教学过程应该自始至终充满温馨宽松的气氛，让学生思维上积极，在情绪上放松，没有压抑感，能愉快的敞开自己的心灵，充分展开思维的翅膀。在课堂上，我总是让学生自己观察信息窗，自己根据信息窗上提供的信息提出问题，然后，分小组来探讨问题，鼓励学生主动参与，学生有了自信就会敢想敢说，这样不仅增强了学生的胆量和自我表现意识，而且激发了学生的学习兴趣，活跃了学生的思维。在这广阔自由的思维空间里，学生们自由的想，自由的去问，自由的说，使他们互相合作、碰撞激荡，引导学生逐个解决问题，发展了他们的创造力，真正的让学生享受自由学习的快乐，收到了良好的教学效果。

三、培优辅差，相信每个学生都能学好

老师不但要喜欢优秀生，对学习吃力的学生要付出更多的爱心、耐心、关心。我经常在班上讲在我们班不存在学习好的歧视学习差的同学的现象，我们的学生都是平等的，不关是谁，哪怕是他有一点点成绩，我都要给他肯定，并鼓励全班同学象他学习。对学习有困难的学生加强双基训练，落实到位，如：孙悦，杨兴蕾等同学反映慢，在课堂上给他们及时的关照与帮助，通过多提问、多点拨、多鼓励、了解他们的兴趣倾向，发现他们的知识缺欠点，把他们断开的和薄弱的知识环节补上去，鼓励他们主动地参与数学学习活动，尝试着用自己的方式解决问题，发表自己的不同看法，及时肯定他们的点滴进步，对出现的错误耐心引导分析其产生的原因，并鼓励他们自己去改正，从而增强学习的兴趣和信心，培养起学习的好品质。对学有余力的、学习有浓厚兴趣的学生，注意给他们吃饱，设计一些有针对性的练习，发展他们的数学才能，让他有自豪感、成就感，更好的激发学习的兴趣。使他更上一层楼。

今后需要进一步加强的问题

1、基础知识、基本能力需要进一步加强，对数学的基本概念要达到透彻理解；

2、审题能力、分析能力、解决问题能力要进一步强化；

3、运算能力要进一步加强；加大训练力度。

4、联系生活实际，思考数学问题，获取数学知识的能力进一步培养。

5、深研教材，精心备课，每节课的教学内容力求精讲，在预定时间内完成；

6、吃透学生，认真设计作业，作业有一定的代表性，难易适中；

7、关心差生，对个别差生给予关照和辅导，以保证当堂作业当堂完成；

8、及时纠错补偏，所学知识力求堂堂清，不留缺欠。