植物会睡觉吗5则范文

第一篇：植物会睡觉吗

植物会睡觉吗？

植物会睡觉吗? 人要睡觉，动物要睡觉，植物也要睡觉，只不过植物的睡觉方式与人和动物都不同罢了，物学家称为睡眠运动。植物怎么睡觉?合欢树每逢晴朝的夜晚，我们只要细心观察，就会发现一些植物已发生了奇妙的变化。比如常见的合欢树，它的叶子由许多小羽片组合而成，白天舒展而又平坦，一到夜幕降临，无数小羽片就成双成对地折合关闭，好像被手碰过的含羞草。睡莲

生长在水面的睡莲花，每当旭日东升之时，它那美丽的花瓣就慢慢舒展开来，似乎刚从梦境中苏醒，而当夕阳西下时，它又闭拢花瓣，重新进入睡眠状态。由于它这种“昼醒晚睡”的规律性特别明显，所以得到“睡莲”的芳名。蒲公英各种各样的花，睡眠的姿态也各不相同。蒲公英在入睡时，所有的花瓣都向上竖起闭合，看上去像一个黄色的鸡毛掸。胡萝卜的花

胡萝卜的花则垂下来，像正在打瞌睡的小老头。睡眠运动会为植物带来什么好处?植物昼开夜合的现象，科学家称它为“睡眠运动”。睡眠运动是植物的一种自我保护措施。这种睡眠运动的主要功能是可以减缓植物能量和水分的流失，还可以维持花的柔嫩。最早发现植物睡眠运动的，是100多年前的英国著名生物学家达尔文。后来，美国科学家恩瑞特发现植物的睡眠运动能让自己的生长速度更快，具有更强的生产竞争能力。植物不但晚上睡觉，在中午大约11点至下午2点，植物还会午睡。叶子的气孔关闭，光合作用明显降低，就是这一现象的明显表现。科学家认为，植物午睡主要是由于大气环境的干燥和炎热引起的，午睡是植在长期进化过程中形成的一种抗衡干旱的本能，为的减少水分散失，以便在不良环境下生存。

第二篇：14会睡觉的植物（推荐）

吉花小学 赵容 14.会睡觉的植物 第1课时

教学目标：

1.认识本课17个生字，会写田字格里4个生字分别是：习、作、休、你。认识绿线格里的9个字。

2.能正确、流利的朗读课文。3.学习课文第一自然段。教学重点：

1.能正确美观的书写：习、作、休、你。

2.能正确流利地朗读课文第2自然段中的长句。教学难点：

1.正确美观的书写“习”。

2.能正确流利地朗读课文第2自然段中的长句。教学准备：课件 教学过程：

一、导入新课，初读课文

1.英国有位著名的生物学家，名叫达尔文。100多年前，他曾对69种植物的夜间活动进行了长期的观察，发现叶子的睡眠对植物生长极有好处。今天，我门一起去探究夜间植物活动的世界，出示词卡“植物”朗读。

2.什么样的植物？读读课题。

3.课文中介绍了那些会睡觉的植物？读课题。它们分别是怎样睡觉的呢？它们为什么睡觉？翻开书，听课文录音。

4.学生自由朗读。

5.指名学生分自然段朗读，及时正音。

二、读中学文，识读结合。

1.学习第一自然段，感知植物也会睡觉。⑴初步感知

①数一数第一自然段有几句话。正确读准这三句话。②自由朗读，个别朗读，正音。

⑵教学第一句话，结合字理识字学词。①随文识字（学习），出示“习”的图片，“习” 是“羽”的半边，本意是小鸟反复地飞行，现指练习的过程，“学习”也是要经过

反复的练习，朗读词语。

①随文识字“工作”，出示“作”的图片，图上画的是一个人突然站起来做事情，想着意思读读“工作”。

②随文识字“休息”，出示“休”的图片，观察字行。哪位同学来分享你对“休”的理解？

③男生齐读第一句话。⑵教学第二、三句话。

①个别朗读，指导疑问句朗读时语气上扬。

②在一天的学习工作后，不仅人需要睡觉休息，植物也需要睡觉休息。哪些植物会睡觉？它们又是怎么睡的呢？它们为什么睡觉呢？自由朗读课文。

③学生;课文写了三叶草（叶子）、蒲公英和胡萝卜（花）会睡觉。那么我们下节课就一起去探究植物的叶子和花都是怎么睡觉的。

三、指导书写描红：习、作、休、你的写法。1．教学“习”的写法。①观察字形，独体字。

②书写要点：横折钩向左收，笔顺刚劲有力，提画起笔向外伸。2．教学“作”的写法。

①观察字形，左窄右宽。

②书写要点：左小右大，右竖略低。3．教学“休”的写法。①观察字形，左窄右宽。

②书写要点：单人旁，窄窄的，木字旁胖胖的。4.教学“你”的写法。①观察字形，左窄右宽。②书写要点：“尔”，第二笔横钩要短。

四、布置作业：熟读课文。

14.会睡觉的植物

第2课时

教学目标：

1.认识本课17个生字，会写田字格里4个生字分别是：每、闭、合、明。认识绿线格里的9个字。

2.有感情朗读课文，完整理解长句所表达的意思，读好长句。3.了解植物的睡眠，乐于关注大自然的奥秘。

教学重点：

1.“每”字的写法。

2.有感情朗读课文，完整理解长句所表达的意思，读好长句。3.了解植物的睡眠，乐于关注大自然的奥秘。教学难点：

1.有感情朗读课文，完整理解长句所表达的意思，读好长句。

2.了解植物的睡眠，乐于关注大自然的奥秘。3.初步感悟科学小品文的语言特点。教学准备：课件 教学过程：

一、出示词语，复习导入。

植物 叶柄 需要 闭眼

折叠 展开 合拢 低垂

1.指名读上面的词语。

2.读第二行词语，用手做动作。

二、读中学文，识读结合。

1.学习第2自然段，探究三叶草的睡觉方式。⑴初步感知。

我们在学习课文时遇到长的自然段，可以数一数有几句话，实在书上标一标。

⑵感受三叶草天一黑就睡的睡觉方式。

①出示插图，三叶草，三片叶子，感知三叶草的形态。

②个别朗读，感知只要满足天黑的条件，三叶草就睡觉。（在朗读中抓住“一„„就„„”感悟。）

⑶感受三叶草白天的样子。

①朗读，正音（叶柄、展开）

②出示插图，结合图和朗读理解“每个叶柄”和“展开”

③学生朗读，感知“什么时候，什么都怎么样”

④男女生配图朗读，突出“每个、都” ⑷感受三叶草晚上睡觉的样子。① 朗读，正音。（折叠）

②出示两幅图“展开”和“折叠”，结合图和“展开”来理解“折叠”。

③动态演示“展开”到“折叠”的过程，理解“好像人闭上了

眼睛。”

出示“闭” 的图片，外面是“门”，里面的“才”是用来拴门的东西“闭”的意思是合上。

④全班配图朗读，突出“闭上”

⑸句型对比感知相似之处，积累句子。

在阳光下，它每个叶柄上的三片小叶，都展开在空中。到了晚上，三片小叶就会折叠起来，好像人闭上了眼睛。特点：什么时间，什么怎么样。②看图，全班积累优美词语。

过度：三叶草白天展开叶子，晚上折叠叶子后睡觉，那么植物的花是怎么睡觉的呢？咱们一起去看看。

3.学习第三自然段，探究花的睡觉方式和植物睡眠的时间。⑴感受蒲公英和胡萝卜的花儿的睡觉方式。①朗读，正音（夜晚、向上合拢、向下低垂），出示插图，蒲公英和胡萝卜花的样子。

②出示插图：结合图和朗读理解“向上合拢”和“向下低垂” ③明：“日”和“月”发光表示明亮，文中意思是“清楚”，“表明”的意思是“清楚表示”的意思。

配图知道理解：夜晚蒲公英的花儿向上合拢，清楚表示它已经进入梦乡。

夜晚，胡萝卜的花儿向下低垂，清楚表示它已经进入梦乡。①句型对比，感受句型特点：两句话变成一句话。夜晚，蒲公英的花儿向上合拢，表明它已经进入梦乡。夜晚，胡萝卜的花儿向下低垂，表明它已经进入梦乡。

夜晚，蒲公英的花儿向上合拢，胡萝卜的花儿向下低垂，都表明它们已经进入梦乡。

⑵配图积累优美句子。

过渡：夜晚，植物的叶子折叠起来睡觉，花儿有的向上合拢睡觉，有的向下低垂睡觉，那它们为什么要睡觉呢？谁能用朗读告诉我们。

⑶学生以读代讲朗读第四自然段，师补白加深理解。补白：植物的睡眠是一种自我保护，（配图），在睡眠的过程中避免寒冷霜冻的灾害（配图）用折叠、合拢、低垂等收缩闭合的方式减少水分的流失，可以保持植物身体的水分；另外，还可以防止

昆虫捣乱，简而言之，植物的睡眠与人和动物的睡眠一样，都是一种自我保护本领。都是为了自身更好的成长。

⑷同学们，你们还知道哪些植物也会睡觉？它们又是怎么睡觉的呢？

①合欢树②睡莲③学生自由补充。

三、学写描红生字：每、闭、合、明，习得规律。1.教学“每”的写法。

书写要点：折画斜，主横长而平，点画居中竖对齐。2.教学“闭”的写法。

书写要点：门站稳，才靠上。3.教学“合”的写法。

书写要点：撇捺伸展，口子写扁。4.教学“明”的写法。

板书设计：

会睡觉的植物

三叶草叶 折叠

蒲公英花 合拢

胡萝卜花 低垂 教学反思：

第三篇：会睡觉的植物教案

教学目标：

1.认识本课17个生字，会写田字格里的8个生字，两条绿线内的9个生字只识不写。认识1个新偏旁“母”。

2.正确、流利地朗读课文。积累词语，完整理解长句所表达的意思，读好长句。

3.了解植物的睡眠，乐于关注大自然的奥秘。

教学重点：

正确、流利地朗读课文。积累词语，完整理解长句所表达的意思，读好长句。

教学难点：

完整理解长句所表达的意思，读好长句。

教学过程：

一、导入新课

1、板书“睡觉”。问：同学们，我们在什么情况下会睡觉呢？

2、你们知道，我们人为什么要睡觉吗？

3、今天我们要学习一篇课文也与“睡觉”有关。看老师写题目。【完成题目“会睡觉的植物”】问：同学们，我们一起来读一读课题。读了课题，你有什么问题想问吗？

4、老师归纳学生问题，并板书于黑板上。

5、带着学生朗读所归纳的问题。

二、读一读

1、老师范读课文，学生认真听。

2、按要求读一读课文。

①大声地朗读课文，不认识的字拼读拼音，再多读几遍；遇到读不通顺的句子也要多读几遍，直到读通顺、读顺嘴为止。

②给课文标上小节号，每小节有几句话。

3、检查朗读，随文识字。

请学生逐节朗读课文，随文识字。

4、出示“积累运用”中的词语，学生认读――开火车读――男女生比赛读。

5、出示长句

①在阳光下，它每个叶柄上的三片小叶，都展开在空中。

②夜晚，蒲公英的花儿向上合拢，胡萝卜的花儿向下低垂，都表明它们已经进入梦乡。

老师带领学生朗读理解，体会“什么时候（什么情况下），什么怎么样”。

三、想一想

1.课文向我们介绍了哪些植物会睡觉？

2.它们是怎么睡觉的？

3.它们为什么睡觉呢？

老师提出问题，让学生在文中寻找信息。

4.如果能把这三个问题连起来说一说，那就更好了。大家试试看。

5.拓展，还有哪些植物会睡眠呢？

四、做一做

1.出示词语

折叠 展开 合拢 低垂

2.朗读词语。

3.你能用手做做动作吗？

4.你能用手做一做“闭”的动作吗？“合”你会做吗？

五、写一写

1.习。

习在甲骨文中是由羽和日组成，表示鸟儿在日光下飞翔。本义指小鸟反复练习飞翔，引申为学习、复习、练习。现在的“习”取的是“羽”的一部分，指反复地学。

书写要点：横折钩向左收，笔笔刚劲有力，提画起笔向外伸。

2.作、休、你。提示：作，平舌音。

①观察字形，发现共同点：都有亻，都是左右结构，都是左窄右宽

②示范。

③生描红、临帖。

3.每。

①认识“母”部。

②按笔顺正确书写。

4.合。

书写要点：撇捺舒展，口字写扁。

5.明。

①字理解析。

②书写要点：日靠上，月窄长，上下错落，才美观。

第四篇：会睡觉的植物(最新苏教版一年级语文下册)

14、《会睡觉的植物》

教学目标：

1、认识本课生字，会写田字格内的生字，两条绿线内的字只识不写。认识新偏旁。

2、正确、流利、有感情的朗读课文。

3、了解植物的睡眠，激发认识大自然的兴趣。

第一课时

教学目标：

1、认识本课生字，会写田字格内的生字，两条绿线内的字只识不写。认识新偏旁。

2、有感情的朗读课文。教学过程：

一、揭题导入

1、出示一些植物图片，学生叫出它们的名字。

2、板书课题。

3、指名都课题，齐读课题。

4、引导质疑：读了课题，你们想知道些什么？ 植物为什么要睡觉？ „„

二、初读指导

1、借助拼音自由读课文、标出自然段的序号，圈出生字词。

2、检查自读情况。

（1）出示生字词，指名认读，正音。(2)指名读长句子，注意停顿。

三、再读课文，理清脉络

1、指名分自然段读课文，正音。

2、想一想，再填空。

(1)第（）自然段写植物也与人一样，会睡觉。(2)第（）自然段介绍了三种植物睡觉时的变化形态。(3)第（）自然段写植物的睡眠是为了更好的生长。

四、识记部分生字字形，指导书写。

1、出示生字，组词，理解字义。

2、指导书写。

3、学生描红、临写。

二、布置作业

1、朗读课文。

2、抄写生字词。教后记：

第二课时

教学目标：

1、正确、流利、有感情的朗读课文。

2、了解植物的睡眠，激发认识大自然的兴趣。

教学过程：

一、复习导入：

1、齐读课题。

2、出示词语，开火车读。

二、精读课文。

1、学习第一段。（第一自然段）（1）自由读第一自然段。

（2）在课题的睡觉一词下方加点，指导学生练系语境理解词义，本文中的意思是指休息。

（3）有感情的齐读第一自然段。

2、学习第二段（第二、三自然段）（1）第二自然段。学生自读课文，找出描写三叶草睡觉的句子。有一种草，只要天一黑，他就睡了。

指名读，读好关联词“只要„„就„„,”突出三叶草睡觉的时间。练习用“只要„„就„„”造句。

到了晚上，三片小叶就会叠起来，好像人闭上了眼睛。出示图片，仔细观察三叶草的叶子睡觉时“折叠”的姿态。引导学生联系生活理解“折叠”一词。齐读第二自然段。（2）第三自然段。

a自由读，思考：这一段分别介绍了什么植物的睡眠？ B交流，相机出示: 夜晚，蒲公英„„理解“合龙”和“低垂”的意思。C表演朗读。

2、学习第三段（第四自然段）（1）指名读。

（2）讨论交流：植物为什么要睡觉？（3）理解词语：自我保护？（4）齐读第三段。

三、总结全文，拓展延伸

1、演一演：我是小小园艺师，介绍一下文中的几种植物分别是怎样睡觉。

2、说一说：你们还见过哪些植物睡觉的样子？

四、识记部分生字字形，指导书写。

1、出示生字，理解字义。

2、指导书写，范写。

3、学生描红，临写生字词。

五、布置作业。

1、朗读课文。

2、课外搜集小动物自我保护的资料。教后记：

第五篇：科技小论文4篇：其实植物也会睡觉

科技小论文4篇：其实植物也会睡觉

天河区先烈东小学 六年(5)班 王珏

过去，我们只知道人和动物会睡觉，通过睡眠来消除忙碌一天后的疲劳，调节生理机能，以便以旺盛的精力迎接第二天的生活。一个偶尔的机会，我发现了植物也会睡觉。

前几天，我家栽了几盆花，从每棵花根部的土里长出了一些不起眼的酸角草，它们那嫩绿的大三瓣、小六瓣叶子均匀地铺在花盆里，倒也为盆花增添了几分姿色。入冬后，为了不让盆花受寒流的侵袭，爸爸便把这些花盆搬进屋内。

一天半夜，我无意中看见酸角草的叶子下垂，好像蔫了，再看其它盆内的酸角草也是一样，我以为这些小草可能是不适应室内环境快枯死了。第二天早晨起床，昨晚“蔫了”的酸角草叶子又展开了。这是怎么回事呢？我决定解开这个谜。以后的几个晚上，我都常在花盆旁仔细观察，并记下了观察日记。

晚上7点钟后，酸角草叶子开始下垂，慢慢地闭合成三角形，紧紧“抱住”叶柄，像一把把收拢的小伞；10点钟，叶子全部闭合；天亮后，这些合拢的叶片又重新张开，迎接朝阳，再次利用光能把水和二氧化碳制造成有机物。所以我断定：酸角草也会“睡觉”。为什么小草也会像人一样睡觉呢？我查找有关资料，终于揭开了这个秘密。

原来，这种随昼夜的光暗周期而变化的运动形式，是由于夜晚到来的刺激所引起的感性运动，又称为“感夜运动”或“睡眠运动”。许多植物都具有这种运动。如花生、大豆、合欢和含羞草等的叶子，白天迎着朝阳舒展，一到晚上就成对地合拢起来。酸角草的感夜运动则表现为到晚上叶子便朝下，而白天则朝上。

酸角草的这种感夜运动，是由于它们叶柄上侧和下侧的生长素的含量随昼夜变化不同所引起的。白天，在阳光的沐浴下，叶子中生成的生长素向叶柄移动时，较多地集中在与叶柄的下侧的筛管连接的叶片部分，由于这部分生长素浓度较高，生长较快，结果是叶子朝上。而在夜间，生长素在叶柄的上侧含量比下侧高，使上侧生长加快，结果导致叶片朝下，以防止水分的散失。

酸角草的昼夜变化的秘密终于揭开了。它使我认识到，在我们周围还有许多奇花异草，只要我们仔细观察，认真思考，勤于学习，就能认识它们，揭开其中的奥秘。

棉花糖的秘密

天河区先烈东小学 六年（5）班 叶维皓

在我们学校的门口，有一个推着小车卖棉花糖的人。

我们每次都看到他把糖倒进一个像盆子的机器里，那盆子中间有一个小小的洞，那人把一点糖倒进去，一下子，糖好像被那个机器卷没了，那人又拿着个木签放到机器里卷，一下子就卷了很多，那人又放了一点糖继续卷，卷了一会又没了，可是已经卷到一大团。我一直都想不懂，为什么只要放进一点点糖就能卷出那么大的糖丝呢？而且一转的时候就把糖甩出来了，怎么能制作那么大的棉花糖呢？我觉得很奇怪。做棉花糖需要很多材料，可为什么那个人只用糖和一个像“大盆”的机器就可以做出来呢？而且只要2元一个。后来我上网查找了资料，原来糖并没有被甩出去，是因为机器的中心是很热的，热量把糖变成了糖浆。糖浆就是从中间的那个小洞向周围散开做成一条条长长的糖丝，这样棉花糖就能很快地做出来了。如果中心的洞体积更小的话，糖丝凝固的速度会更快，所以只要倒一点点的糖，就能做出一个大大的棉花糖。

可是，后来我买了一个，一吃发现了那么大的棉花糖其实只能吃到一点点的。

新型储钱罐

先烈东小学 五年（3）班 陈绮雯

发明创意：

如今的储钱罐里储的钱，不知出了多少，就要揭开盖去数，取币也一样，为此，我打算发明一种新型储钱罐。

设计思路：

为了能够方便清楚储钱罐中的总额和方便取币，于是，我设计了一种新型储钱罐。当取出或放进一枚硬币时，显示器将开始统计。这样，我们就十分了解，清楚罐里的硬币总额，那么，就不用那么麻烦去数币了。在储钱罐的右侧，有一个小的显示器，几个按钮和出口，选择金额，再按确定，储钱罐就开始工作了，抽出硬币，从硬币出口传送出来，这样，你就会取到适当的金额的硬币了。这样，是不是很方便呢？

原理：

根据地铁自动售币器的工作原理。

我的“月光宝盒”

先烈东小学 四（1）班 刘彧 9号

我的“月光宝盒”像一部收音机。前面有一些蜂窝似的喇叭口，旁边是一个钻头一样的，有着黒黄纹路的螺旋桨，下面是一盏能发出一闪一闪的绿色光芒的发光二极管。它的下方是两个嘴巴似的开关，它的拨动范围较长，约一厘米左右。在它的右上方，还有两个圆形的旋转开关，它们是用来调节声音的大小和频道的。最后一个开关是一个黑色的小按钮，它是发光二极管的开关。

这样的一个装置，有三种功能：

它可以作为一盏指明灯，在漆黑的夜晚，发出绿色的光芒，还可以射得

很远呢！

它又是一台电风扇，在炎热的夏天，发来阵阵清风，带来凉爽。

它还是一部功能不错的收音机，在寂寞的时候，可以让你收听喜爱的节目，还能播出动听的音乐。

当然，这些功能是由电动机、发光二极管和收音机板共同“撑”起来的。全部的材料的是废物利用，环保着呢！这提高了我的动手能力，还增长了我的科学知识，益处多着呢！

这个东西到底是怎么做出来的呢？那可要从前天说起了……

那天，我和爸爸在工具箱里找出了一个小喇叭、一个旧玩具里的电动机、一个坏收音机里的小部分的收音机板，一个玩具小灯和一个废弃的电池盒。我再找来两节电池和一串电线。爸爸教我一些电路知识，还教我如何检查电池的容量大小。我们找来一个五子棋盒，把它们在棋盒里面定好位。因为电烙铁使用很危险，爸爸就打好洞，再用热熔胶把这些零件粘牢。我负责接电线，就完工了。别看我现在说起来容易，可做起来却很难，花了我和爸爸整整一天半的时间。我还因为好奇，使用电烙铁，不小心把爸爸的腿也烧伤了。记住哦，下次你要使用电烙铁，一定要千万小心呢！

做完这一切，我觉得“月光宝盒”的外表不太美观，于是给它做起了“美容”：我给它穿上了一件粉红色的“外衣”，还在“外衣”上画上了五彩缤纷的边框和彩线。我看了一下，觉得还少了点什么，又给它贴上了各种各样的贴纸呢！

终于大功告成了！我满意的欣赏着我的“月光宝盒”，一会儿碰碰这个，一会儿动动那个，爱不释手。

你喜欢这个“月光宝盒”吗？那就赶快来试试吧！