5举例分析《中小学英语教学与研究》2011期刊论文标题分析

第一篇：5举例分析《中小学英语教学与研究》2011期刊论文标题分析

华东师范大学《中小学英语教学与研究》2011年第1期目录

作者：

发布者：陈怀英

来源： 更新时间：2011-09-25 文章点击数：233 【师资素养】

教学反思对教师情感与专业发展的促进意义：一项叙事研究孟春国…………刘学惠

运用教师个人关联策略，构建有效师生互动场

——由一次课堂导入引发的思考…………………………………………………李新华

论英语课堂教学提问的有效性……………………………………………………陈俭贤

浅谈初中英语课堂的有效提问……………………………………………………孙冬萍

【教学研究】 从课标到单元

——刍议基于课标的单元目标设定……………………………………………吴燕

刍议多媒体外语教学预设外信息的运用…………………………………………柳淑瑛

“师徒互助”提高初中英语课堂教学效率的探索………………………………曲桂敏

学案编制和使用中的问题与对策……………………………………………………王俊

【听说读写】

协同效应对初中英语写作教学的影响……………………………………………滕家庆

走出初中生英语阅读策略培养的误区……………………………………………张姬红 英语音素学练三法…………………………………………………………………姚嘉五

【教育评价】

高考英语试题改革的文化视角……………………………………………………宗兆宏

造句——课堂评估的一种有效形式………………………………………………严明贵

【语言知识】

语中委婉拒绝的表达………………………………………………………………严春妹

副词的翻译技巧……………………………………………………………………李也白

关于“专注”的种种表达…………………………………………………………王立新

中小学英语教学与研究》2011年第2期目录

作者：

发布者：陈怀英

来源： 更新时间：2011-09-25 文章点击数：283 小学英语】

美国中小学二语写作的教学与研究

——兼论对我国中小学英语写作教学与研究的启示……………………………王志军

将“提问权”还给学生

——浅谈如何培养学生用英语提问的能力………………………………………吴海燕

【教学研究】

类比构词：英语新词新语构成的重要形式………………………………………徐昌和 对 Sparks 等学者10年追踪研究的二次分析…………………………………王天剑

基于“模因”和“语块”理论的话题教学 ………………………………………时军 浅析改进初中英语教师布置“课后作业”的做法………………………………杨应富

初中英语课堂教学效率调查研究…………………………………………………赵昌汉

2005-2009年英语学科教育方向优秀硕士论文内容分析…………………邵成才等

【师资素养】

我写教研论文的故事………………………………………………………………孟碧君

【听说读写】

以阅读活动为主线，培养学生综合语言运用能力………………………………孟建设

初中英语阅读教学中“导一读一练”的实践……………………………………王丽英

【教育评价】

以话题为主线，有效实施初三英语复习教学……………………………………葛连干

【语言知识】

怎样区分状语从句的简化和省略…………………………………………………王贵学

时间状语从句和主句的时态呼应…………………………………………………李建国

探究英语并列句与标点……………………………………………………………万小泉 英语否定结构的类型简析………………………………………………………张向阳等

《中小学英语教学与研究》2011年第3期目录

作者：

发布者：陈怀英

来源： 更新时间：2011-09-25 文章点击数：283 【教师素养】

英语口语自我修补机制的研究………………………………………………………………祁伟 新颖性、时代性、联想性 ——优秀英语课件的必要特征……………………………………………………………尹莱明

【小学英语】

关于小学生英语学习中负迁移现象的研究………………………………………………杨昆等 小学生英语课堂话语输出的问题及对策…………………………………………………范晓敏 享受课堂……………………………………………………………………………………朱晓婷

【听说读写】

化解初中英语教材昕力教学难点的实践与探索…………………………………………陈松林 立体式昕力技能培养模式初探……………………………………………………………刘林峰 城郊结合部初中英语听力教学问题分析及设计技巧……………………………………林湖旭

【教学研究】 英语课程标准规定词汇量的合理性研究 ——中学生英语词汇量调查与分析……………………………………………………贾冠杰等 《牛津高中英语》词汇板块特点与启示探析……………………………………………陈素萍 高中生使用英语词典的问题及对策………………………………………………………李学雷 巧妙选用例句，让英语教学更贴近学生…………………………………………………刘美琳 初中英语练习的设计…………………………………………………………………………陶平

【教育评价】

《自动化考试纲要》在薄弱学校中考英语复习中的有效利用……………………………易立

【语言知识】

再议形容词作后置定语的几种情况………………………………………………………王琳琳 “动词+宾语+from”短语用法小结…………………………………………………………惠鹏 兔年说“兔”…………………………………………………………………………………陈辉

《中小学英语教学与研究》2011年第4期目录

作者：

发布者：陈怀英

来源： 更新时间：2011-09-25 文章点击数：301 【听说读写】

小说阅读教学要把握好四个度………………………………………………………………朱越 解读教材意图设计完整的听力任务

——谈谈对《新目标英语》(Go for it!)听力部分处理的思考…………………………孟碧君 初中英语对话式短语教学的设计原则和范例………………………………………………张萍 在阅读教学中提高词汇教学的有效性……………………………………………………沈海芹

【教学研究】

浅谈英语教学模块的创建与运用…………………………………………………………易仁荣 微观语言学相关理论在中学英语教学中的运用 ——从微观语言学理论看中学英语反思性教学…………………………………………章建平四维三段英语语法教学模式探索

——以宾语从句和表语从句教学为:例曹晓红……………………………………………章兼中 提升主体意识，给力英语教学………………………………………………………………杨荣 新课程下初中英语作业现状调查与分析…………………………………………………周智忠 从习惯培养和兴趣维持谈六七年级英语教学衔接………………………………………姚贺国

【小学英语】

小学英语观课的问题、分析与对策………………………………………………………宫文胜 小学英语教师教学技能的结构与内涵……………………………………………………张金秀 小学英语早读课效率低下的现象、原因和对策…………………………………………洪国凤

【教育评价】

从在题海中挣扎到在赶海中领悟

——从初中学业考试命题视角谈英语教学理念和复习导向………………………………黄耀 实施多样评价方式，促进小组合作学习…………………………………………………孟文霞

【语言知识】

非谓语动词疑难解析(一)…………………………………………………………………沈金荣 英语名词动用的类型及语义功能…………………………………………………………宋引秀 冠词用法补遗………………………………………………………………………………王琳琳

教师素养

02 《英语课堂教学评价标准》的设计理念和操作说明 / 王斌华 王洪伟 07 英语教师不妨也写写“下水作文” / 夏春来 小学英语（略）听说读写 走进绘本 走进阅读 / 鲁子问 走出英语书面表达中所谓“高级表达”的误区 / 田志宝 30 “写长法”对高中学生阅读能力的影响 / 古洁华 33 阅读教学中意义建构的教学途径 / 肖建秀 吴聪燕 教学研究

牛顿第一定律对英语学习的启示 / 姜红升

概念图在牛津英语教材各版块教学中的应用 / 裴 松 45 高中英语词汇知识保持性练习的设计和运用 / 万昌文 49 高中英语学困生学习需求分析的案例研究 / 刘建军 教育评价

英语课程中“发展性学生学习评价”的研究模式

——基于建构主义的视角 / 王艳艳 秦家慧 57 表现性评价在英语课堂中的应用 / 朱一平60 初中毕业英语学业考试命题特点分析与启示

——以江苏省13市2008-2010中考试题为例 / 陈 天 69 高中英语日常性测试题设计的问题及建议 / 李淑君 38 运用“最初感知”规律，提高英语教学质量 / 蔡晓伟 语言知识

非谓语动词疑难解析

（二）/ 沈金荣 77 主谓不倒装的几种情况 / 唐恩众

“尽力做„„，竭尽全力做„„”的多种表达 / 王立新

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《中小学英语教学与研究》2011年第6期目录

作者：

发布者：陈怀英

来源： 更新时间：2011-09-25 文章点击数：400 教学研究

（2）中学生英语学习动机和目标……韩宝成 许宏晨（心理语言学）（7）综合英语教学中说课技能的训练与反思……温爱玲

（10）反思实践视角下的生存期外语教师专业发展途径探究——基于苏南某重点中学的个案分析……古海波

（13）困境与超越：小学英语课程实施过程中的师资队伍建设——从转岗在职培训走向职业前专业培养……刘炜 小学英语

（20）“先学后教”在小学英语语篇教学中的尝试……卢清淼（24）小学英语教师自编试题：问题与对策……唐文杰（29）电子绘本在小学英语阅读教学中的应用……王燕

（32）开垦英语课堂的思维荒地——谈谈如何实施创造性思维教学……王灵滨 听说读写

（35）通过写英语阅读笔记提高英语读写能力……宗兆宏（40）教师博客辅助高中英语写作教学实践……邓仕林（45）运用文本特征，提高初中生英语阅读能力……李爱军（48）初中英语post-reading教学活动设计探析……曹群（52）把“我 ”融入阅读教学……吴海鹰

（56）高中英语听力训练中应避免的现象……黄利萍 教育评价

（59）开发和运用评分细则表 促进表现性活动效率……吴燕

（62）反拨效应调查——四川省高考英语暂时取消听力项对教学的影响……陈文存 侯博

（65）立足语篇，提高“首字母短文填空”的解题能力……周华 语言知识

（70）英语中的概念隐喻表达法……崔传明 石磊（72）从语用原型看中式英语……唐新秋

（74）英语中人体部位词构成的平行结构……张志军 朱建民（77）英汉翻译中的“相反相成”（80）兼有两种形式的副词……胥阳 信息

（58）欢迎邮购《中小学英语教学与研究》合订本

（封三）本刊编辑部启事——对林湖旭老师抄袭事件的批评与自我批评（封四）征订启事：本刊2011年度全国各邮局征订工作已经开始

《中小学英语教学与研究》2011年第7期目录

作者：

发布者：陈怀英

来源： 更新时间：2011-09-25 文章点击数：445 教学研究

（2）第二届全国中小学英语教学研讨会综述……吕良环（4）在英语教学中应重视间接言语行为的运用……张玉婷（7）词汇变换：高中英语课文学习新视角——以“Epidemics throughout history ”为例……刘岩 张季红孙慧

（9）农村初中英语课堂沉默现象的解析与对策——以武威市凉州区和寨九年制初级中学为例……程志琳 蔡兰珍

（13）初中英语“课堂学习任务单”设计有效性策略探微……徐敏仙 小学英语

(16)描绘生动的思维可视图谱，建构鲜活的知识学习网络——思维导图应用于小学英语阅读教学例谈……吉桂凤

（20）小学英语课堂教学常见的低效现象及应对策略……李益华（24）透视小学英语公开课低效现象及思考……洪国凤（26）小学英语阅读中的两个“新”、“细”、“全”……李静 听说读写

（28）中学生“听”、“读”理解能力不均衡发展现象的思索……赵鹤（32）高中英语说明描写类阅读文章的教学设计……苏永超（35）高中学生英语写作中的语言焦虑及对策……张明芳（38）合作读报——提高中学生英语水平的有效途径……张雪芹（42）例谈高中英语阅读教学中思维能力的培养方法……顾小京 教育评价

(47)高中生在完形填空测试中的易错点和焦虑心理调查与分析……葛巧霞（53）高三英语高频词汇的教学与复习策略……吴庆玲

（57）高三英语写作复习课的有效性——以宁波市第六届课例评析为例……陈幸佩

（61）温“故”而知“新”——来自一堂高中英语复习课的教学写真……黄海丽 吕娅

（64）主线·话题·活动·语篇·写作——谈“五步”单元复习课……孟碧君 语言知识（72）英语概数表达法与翻译……程华明(75)谈谈英语口语中感谢的表达……严春妹（77）对一条名词变复数规则的探讨……何博（78）表达“花费”的常见动词用法……万小泉（封三）小议合成词的连字号……许汝民 李进

《中小学英语教学与研究》2011年第8期目录

作者：

发布者：陈怀英

来源： 更新时间：2011-09-25 文章点击数：542

听说读写

（2）高中英语阅读课专家教师与新手教师课堂互动比较研究.........王雪 罗晓杰 董方圆、（6）基于高中英语文本解读，培养学生评判性阅读能力...........................潘云梅（10）我国中小学英语写作教学现状调查：问题与思考....................王志军 傅丹灵（16）同伴互改英语作文的指导策略与实践......................................郑士强 教学研究

（21）初中英语词汇教学有效性的几点思考

——浙江省2011年初中英语课堂教学评比活动观察.......李冬梅（24）特色学校校本教材《英语阅读》的开发....................................徐景萍（28）中小衔接语音校本课程开发实践研究........................................陈 瑶（33）基于农村中学英语教师语法教学信念的个案研究......................丛丹 陕晓文（37）中小学英语课堂教学中学生互动状况与学习效果的关系调查研究..............扬华堂 小学英语

（42）关于小学英语“四学三练”高效课堂教学模式的研究报告.....................李陆林（48）小学英语阅读教学“五重” ——感悟第五届全国小学英语教学观摩研讨会优秀课例....李卿楹（53）搭建“脚手架”，让学生“攀登英语的高峰”..............................傅淑玲（56）小学英语课堂教学的四种结课方式........................................熊德星 教育评价

（59）墨守成规还是与是俱进——论高中英语学业水平考试的设计....................徐强（64）开发评估量规表辅助英语写作教学的行动探究..............................刘林峰（71）高考英语听力试题中特殊疑问句问题的解题技巧............................王喜平语言知识

（74）概念隐喻及其在英语语言知识内化中的作用..................................王俊（79）双宾语动词的语义类型及特征............................................王琳琳（80）英语介词的名词化.............................................张志军 朱建民 信息

第二篇：材料分析举例

举例1 材料一：新中国成立60年来，党和政府高度重视社会发展事业，着力保障和改善民生。改革开放以来，在社会建设方面取得显著成就。废除农业税，使延续几千年的“皇粮国税”成为历史。随着经济社会发展，人民生活水平显著改善，“吃穿住行用”水平显著提高。从1949年到2008年，城市人均住宅建筑面积和农村人均住房面积，已分别从6.7平方米和8平方米增加到30.0平方米和32.4平方米。2008年城乡居民你人民币储蓄存款余额达4.8万亿元，比新中国成立初期1952年增加32.5万倍。

我们在看到成绩的同时也要清醒认识到我国是世界上最大的发展中国家，人口众多，经济发展起点低，地区之间，城乡之间发展不平衡，造成社会保障体系建设与经济社会发展还有不适应之处，与人们的期望功能和需求还有一定差距。(P284)摘编《人民日报》，《理论热点面对面.2009》

材料二

2007年10月党的十七大对医药卫生事业的发展做出了整体规划。2009年四月，新医改《意见》和《实施方案》正式推出。新医改明确建立了覆盖城乡居民的基本医疗卫生制度的任务和工作。

国务院决定从2009年开始在10%的县（市、区）实行新型农村社会养老保险的试点，2020年前将覆盖全国农民。60岁后享有“普惠式养老金”，对广大农民来说，是一条振奋人心的利好消息。农民在“种地不交税、上学不付费、看病不太贵”之后，又向“养老不犯愁”的新梦想迈出了坚实的一步。（摘编自人民网 中国网）

① 为什么在紧急发展的同时要加快推进以改善民生为重点的社会建设？ ②如何推进以改善民生为重点的社会建设？ 答案要点：

（1）新中国成立60周年，特别是改革开放30年以来，我们在社会建设方面取得了巨大的成就，人民生活显著改善，各项事业稳步推进。但也要看到，我国仍然处在社会主义的初级阶段，这一基本国情决定了我们在加快经济建设的同时，继续坚持不懈的实施社会建设；特别是与人民生活密切相关的民生建设，是我们现阶段构建社会主义和谐社会的工作重点，要常抓不懈。加快推进以改善民生建设为重点的社会建设其重要意义在于：改善民生是党的性质和宗旨的本质体现；如何把人民群众最关心的民生问题解决好，是对党的执政能力的重要检验。改善民生是贯彻落实科学发展观的必然要求。科学发展观的核心是“以人为本”，以人为本就是要不断地满足人民群众日益增长的物质文化需要，就是要提高人民的幸福指数；改善民生是发挥社会主义制度优越性的客观需要。在解放生产力、发展生产力的基础上，高度关注民生，注重改善民生，使劳动人民创造的一切财富为全民共同享有。改善民生是构建社会主义和谐社会的重要基石；构建社会主义和谐社会的核心是解决利益平衡和利益兼顾问题，维护社会公平正义。而改善民生问题，特别是解决困难群众的民生问题，是推进社会公平正义，进而实现和谐社会的基本条件。最后，改善民生是社会主义现代化建设的重要保证。我国的民生问题面临诸多新课题、新矛盾，这些问题迫切需要我们尽快加以解决，否则不仅影响经济社会的发展，还将危及社会的稳定，影响社会现代化建设的进程。因此，我们必须采取措施，把保障民生、改善民生摆在更加突出的位置。

（2）加快推进以改善民生为重点的建设其基本要求是：积极解决好教育、就业、收入分配、社会保障、医疗卫生等直接关系到人民群众根本利益和现实利益问题：优先发展教育，建设人力资源强国；实施扩大就业的发展战略，促进以创业带动就业；深化收入分配制度改革，增加城乡居民收入；加快建立城乡居民的社会保障体制，保障人民基本生活，建立基本医疗卫生制度，提高全民健康水平；完善社会管理，维护社会安定团结。

举例2 1949年10月1日.下午15时整，北京，天安门城楼.毛泽东向全世界庄严宣告：“中华人民共和国中央人民政府已于本日成立了!” 广场沸腾了!震天的欢呼直冲云霄，帽子、围巾甚至报纸在空中飞舞······

身着深色旗袍的宋庆龄站在城楼上，看着眼前涌动的人潮，看着广场上矗立的孙中山画像，不禁热泪盈眶。8天后，她这样向世人讲述在天安门城楼的那一刻--“连年的伟大奋斗和艰苦的事迹，又在我眼前出现。但是另一个念头抓住我的心，我知道，这一次不会再回头了，不会再倒退了，这一次，孙中山的努力终于结了果实，而且这果实显得这样美丽······”

摘编自2009年9月6日《人民日报》

材料2 2009年10月1日上午10时整，首都各界庆祝中华人民共和国成立60周年大会在北京天安门广场隆重举行，20晚军民以盛大的阅兵仪式和群众游行欢庆伟大祖国的这一盛大节日。

天安门城楼红墙正中悬挂着新中国缔造者毛泽东的巨幅彩色画像。人民英雄纪念碑前竖立着伟大的革命先行者孙中山先生的画像，纪念碑两侧超宽电子屏上“伟大的中华人民共和国万岁”、“伟大的中国共产党万岁”等标语格外醒目。广场东西两侧，56根绘有各族群众载歌载舞图案的民族团结柱，象征着56个民族共同擎起祖国繁荣富强的伟大基业。

胡锦涛发表重要讲话。他指出：“60年前的今天，中国人民经过近代以来100多年的浴血奋战终于夺取了中国革命的伟大胜利，毛泽东主席在这里向世界庄严宣告了中华人民共和国的成立。中国人民从此站起来了，具有5000多年文明历史的中华民族从此进入了发展进步的历史新纪元。”

摘编自2009年10月2日《人民日报》

（1）如何理解宋庆龄所说的“孙中山的努力终于结了果实”？

（2）为什么说中华人民共和国的成立标志着“中华民族从此进入了发展进步的历史新纪元” 答案要点：

（1）为什么说中华人民共和国的成立标志着“中华民族从此进入了发展进步的历史新纪元”(1)近代中国最近本的国情是半殖民地半封建社会的性质，这一性质也决定了中华民族所面临的两大历史任务：一是求的民族独立和人民解放，一是实现国家富强和人民富裕。那条道路能引导中国人民完成这两大历史任务，它就能成为中国人民的历史选择。在实现第一项历史任务的过程中，不同的阶级和阶层关于道路的选择是不同的，以孙中山为首的民族资产阶级，推翻了存在两千多年的封建专制统治，取得了旧民主主义革命的初步胜利，并沉重打击了帝国主义势力；但由于资产阶级自身不可避免的局限性，使得民族资产阶级追求在中国建立一个独立自由的资产阶级共和国理想最终破灭。革命的领导权最终落到无产阶级手中，作为无产阶级先锋队的中国共产党，从中国实际出发，创造性的将马克思主义应用到中国的民族独立和人民解放中去，团结一切可以团结的力量，通过艰苦卓绝的斗争，最终实现了推翻三座大山，完成历史所赋予的第一项任务，并最终建立了中华人民共和国，取得了新民主主义革命的伟大胜利，为从新民主主义向社会主义的转变提供了坚实的基础，开创了中国历史的新纪元。宋庆龄先生的感慨正式基于对中华民族长期以来所遭受的帝国主义压迫和剥削，人民处于苦难的深渊，而无数爱国志士为中华民族的独立和人民的解放前仆后继，并最终取得胜利。

（1）中华人民共和国的成立其意义在于：第一，结束了资本—帝国主义列强压迫中国、奴役中国人民的历史，中华民族一洗百年来蒙受的耻辱，开始以崭新的姿态自立于世界的民族强林。第二，结束了本国封建专制统治的历史，长期以来受尽压迫和欺凌的广大中国人民在政治上翻了身，第一次成为新社会、新国家的主人。第三，结束了军阀割据、战乱频仍、匪夷不断的历史，国家基本统一，民族团结，社会政治局面趋向稳定，各族人民开始过上安居乐业的生活。第四，荡涤了旧社会的污泥浊水，开始树立起健康文明的社会新风尚，人民的精神面貌焕然一新。第五，中国共产党成为全国范围内的执政党。总之，中华人民共和国的成立，标志着中国的新民主义革命的基本胜利，标志着半殖民地半封建社会的结束和新民主主义社会在全国范围内的建立。从而实现了民族独立和人民解放这一历史任务，同时为实现国家的繁荣富强和人民的共同富裕，创造了前提，开辟了道路。可以说，我们今天所取得的一切成就都是这一努力地结果。因此，中华人民共和国的成立开辟了中国历史的新纪元。

举例3 从2009年11月23日起，一则时长30秒“以中国制造 世界合作”为主题的广告在美国有线电视新闻网(CNN)正式播出。该广告由中国商务部会同4家中国行业协会共同委托制作，被认为是中国政府的首个品牌宣传活动，接下来还计划在包括北美、欧洲等中国的主要贸易对象地区播出。

广告围绕“中国制造 世界合作”这一主题，强调中国企业为生产高质量的产品，正不断与海外各国公司加强合作。广告中展示了一系列带有“中国制造”标签的产品，例如，一个类似ipod的mp3播放器上用英文标注“在中国制造，但我们使用来自硅谷的软件”，一双运动鞋和一套衣服上标注有“在中国制造，但我们的设计来自于法国”，一台冰箱上写着“中国制造，但我们的采用欧洲风格”。

广告在创意上独树一帜，从引导世界受众重新认识畅销全球的中国产品入手，能够启发世界各地的消费者对“中国制造”和全球贸易的重新思考，从而逐渐抛弃对“中国制造”的偏见。

材料二

在美国有线电视新闻网热播的一则“携手中国制造”为主题的广告引发的关注和反响正在发酵。有分析人士认为，在当前金融危机阴霾尚未散去，贸易保护主义有所抬头的背景下，主动出击展示国家形象，是一次很好的尝试，有利于提升中国的软实力。

有评论认为，近年来中国经济实力崛起，如何建立国际形象成为当务之急，政府近期启动了国际公关战略，继新华社，《人民日报》等中央媒体率先向世界发声之后，国家形象广告或许会成为提升国家软实力和对外形象的新渠道。还有人认为，中国早前一些产品安全事件令世界关注，现在希望能通过在全球投放广告推广“中国制造”以提升在国际上的形象，广告中出现的法国设计、硅谷技术等字样，说明中国目前还处于产业链的低端，它继续把中国定义为世界工厂，因此，令消费者认为中国还只是产品的制造商，现在是从“中国制造”的地位上升为“中国创造”的时候了。

问题：

(1)、“中国制造，世界合作”的广告说明了什么？

(2)、为什么说现在是从“中国制造”的地位上升为“中国创造”的时候了？

答案要点：

(1)①世界格局的演变一个重要的背景就是经济全球化，随着全球化的日益深入，当今世界处在一个不断开放和发展的进程中，而中国的发展离不开世界，这既是对中国发展历史的深刻总结，也决定了中国实行对外开放的必要性。②实行对外开放，有利于充分发挥社会主义制度的优越性，吸取人类文明成果，建设优于资本主义的社会主义。同时，实行对外开放要处理好对外开放与独立自主、自力更生的关系，坚持独立自主、自力更生同对外开放相辅相成。（P170页）“中国制造”、“世界合作”的广告是中国政府的首个宣传活动，体现了我国政府的一种战略关切，即积极主动融入开放的世界，也竭力在海外宣传中国品牌，提升外国人对中国制造产品的认知度，使他们不再仅仅将中国看成一个成本低廉的市场。在面临新的世界形势之际，中国的这一宣传举措，对建立良好的国家形象，无疑具有积极的意义。体现了独立自主自力更生的要求。但我们同时也要意识到，一次广告宣传可能会换来品牌的关注度，但品牌忠诚度的培养则是一个长期的过程。

(2)经济全球化或者说是世界市场的建立，意味着竞争程度的加剧，我国要在激烈的国际竞争中掌握主动权，就必须提高自主创新能力。当今开放的世界为我们提高自主创新，加强自身的综合国力提供了必要的客观条件，同时，30年改革开放所取得经济成就为我们加强自主创新和实现产业结构升级提供了坚实的物质基础，最后，社会主义现代化发展中出现的一些问题为我们自主创新建设提供了现实需要。由“中国制造”提升到“中国创造”，正是体现了这一重大战略的决策导向，其必要性在于：

第一，“中国创造”更有利于增强中国技术，扩大自主知识产权的拥有，企业只有具有比较强的自主创新能力，才能在激烈的市场竞争中立于不败之地。

第二，“中国创造”有利于提升中国品牌。品牌是竞争力，是附加值。提倡中国创造，鼓励、支持、引导中国品牌，中国品牌才可能由少到多，由弱到强，中国的民族工业才可能通过品牌的增强而壮大。

第三，“中国创造”最终有利于提升中国的综合国力和维护国家利益；使中国在世界竞争中立于不败之地。

第三篇：中小学英语教学与研究

《中小学英语教学与研究》以“理论引领，实践指导”为办刊宗旨，每次阅读这本杂志，总有不同的感受。优秀教师们总结出来的教学心得和具体实例，让我受益匪浅，使我积累了业务知识，提高了教学技能，并给了我很好的指导和帮助作用。这套杂志有以下特点：

一、理论性强，立足点高，适合中小学英语教师开展英语教学与研究。

《中小学英语教学与研究》设有“教学研究”专栏，每期都有专家学者对如何加强英语教学的研究、探讨和思考，许多新观点、新举措立足点高，理论指导性强，在一定程度上对中小学英语教师开展教学与研究，提高教育教学质量效益，具有很好的帮带作用。就以小学英语教学为例，最近我在阅读时，就从“小学英语阅读教学如何关注文本情感的体验”等研讨文章中得到许多有益的帮助和提示。通过阅读，我感受到阅读课对文本情感的关注要体现下列环节：源自于目标设计，开始于课堂导入，呈现于精彩操练，升华于拓展延伸，成功于贯穿使终。

二、释疑解难，重点突出，便于中小学英语教师适时掌握相关重难点。

《中小学英语教学与研究》中有两个很重要的专栏，就是“听说读写”和“语言知识点”。在每期的“听说读写”和“语言知识点”栏目中，总会有所侧重地提出思考和研究的重点，使我们在阅读过程中可以不断获得新知识，特别是对如何提高小学生英语听力、口语水平、理解能力、写作水平，提出了不少值得借鉴和尝试的方法、措施。我在学习过程中，通过对相关问题的理解和把握，并及时运用到教育教学中，较好地帮助学生提高在听力、口语、阅读、写作等方面的能力水平。

三、内容全面，承上启下，帮助中小学英语教师了解不同学年的知识点。

《中小学英语教学与研究》内容全面，既有研讨思考方面也有实践运用方面，既有难点剖析也有重点辅导，既有国内教学实践也有国外教学经验，既有教学讲座也有英语趣闻，它还包括小学、初中、高中不同学年的知识点，可以满足各中小学英语教育教学所需。就我个人而言，我在学习过程中，通过对小学英语知识的全面了解和掌握，能在教育教学过程中更加有的放矢。

四、联系实际，针对性强，丰富中小学英语教师教育教学的实践经验。

《中小学英语教学与研究》中许多研讨课题紧密结合当前教育教学实际，具有很强的针对性和教学可操作性，适合于在教育教学中灵活贯彻。《中小学英语教学与研究》还有侧重地设立了“教育评价”专栏，对新时期新阶段的英语教育教学提出客观的评价和分析，也对教师在自我评价和相互评价过程中，如何客观评价和分析教学质量提供了可借鉴的方法和经验，有利于提高教育教学质量。

总之，我感到《中小学英语教学与研究》是很值得我们中小学英语教师阅读的。如果我们能真正学习好、运用好这本杂志，必将帮助我们在教学实践中理清教学重点、丰富教学经验、增强理论素养、剖析知识难点、提高教学质量；更能提高自己的“内功”。

闲暇之时，翻阅了《中小学英语教学与研究》这本书，每次看这本书总有不同的感受，却越来越深地感受到兴趣才是学习的快乐之泉。每期里面都有专家学者对如何加强英语教学的研究、探讨和思考，许多新观点、新举措立足点高，理论指导性强，在一定程度上对中小学英语教师开展教学与研究，提高教育教学质量效益，具有很好的帮带作用。这些优秀教师总结出来的教学心得、体会、及那些生动具体的案列让我受益匪浅。我在阅读过程中，就从“浅谈新课程下英语教师的自主性、英语课堂中教师偏爱对学生学习的影响、网络在英语课中的新尝试”等研讨文章中得到许多有益的帮助和提示，促使我在设计英语教学法、调动学生学习积极性、加强合作学习等方面有了明显改善，学生的学习积极性和集体荣誉感得到了很大的加强。

语言这东西，不是随便可以学好的，学习本族语如此，学习英语更是如此。只有学生热爱你的学科，他们才能学有所得，相反，则只是应付。这就靠教师发挥其魅力，去点燃起学生对自己的学科的热爱的火花，只有这样每一个孩子的天赋素质才能得到发展，最终学有所成。

首先要争取学生的思想和心灵，在使学生掌握知识的同时还要更注重教师自身的创造性工作。引导学生把这门学科作为一门科学来研读，而课堂上所学的东西对他来说只是科学的入门知识，还有更大的知识宝藏需要他们去挖掘，而你所教的学科是基础、是台阶，对他们来说也很重要。自然而然，他们会把你教的学科看作是最感兴趣的学科。

兴趣是第一老师。所以能激发学生学习的兴趣是转化学困生最重要的策略，学困生上课时注意力不够集中，所以我上课时尽量将教材化难为易，精讲多练。后进生由于羞怯心理往往怕开口，我尽量将难易适度的问题去问他们；叫他们到黑板上写有把握的句子；朗读事先已读过多遍的课文；让他们得到最多的体验成这是从学生的心理需求来激发他们内在的学习欲望。为了加强学困生上课的注意力，我常结合课文做些游戏，讲些有趣的英语小故事等，课堂上将尖子生和学困生搭配起来，采取集体，小组，双人，个别活动训练，凝聚学生的注意力，调节他们的情绪；有时我就用一些小幽默渲染课堂气氛，唤起他们的注意，尽量用较短的时间讲完，让学生在和谐轻松的气氛中学习。做到从外在创设种种条件激发他们的学习动力。

其次要利用新颖的教学方法提高学生对知识的学习兴趣。“教人未见其趣，必不乐学”。兴趣是推动学生学习的内在的力量，是学生学习的强大动力。学生一旦对英语产生了浓厚的兴趣，就乐于接触它，并能兴致勃勃地全身心投入学习和探索之中，变“苦学”为“乐学”。我们只有不断地激发学生的学习兴趣，引导他们多参与一些积极有效的、丰富多彩的课堂活动，让学生“动”起来，让课堂“活”“起来，才能最大限度地使他们快快乐乐地获取知识，轻轻松松地获取知识，轻轻松松提高他们的英语素质。有些学生很长时间都没有对任何事情表现出特别的兴趣，这时就需要你来争取他们的思想和心灵。如果没有一个教师这样做，那么这些学生的兴趣就永远得不到开发。无动于衷的学生越多，教师就越不可能有“自己的学生”，就很难把知识的火花从自己心里移植到学生的心里，你的辛苦也是白费。

再次要给学生提供较好的说讲英语的宽松、民主、和谐的环境，教师要做到面对全体，尊重、爱护学生，组织形式多样的英语活动，而且能够让每一位学生都是参与者，让学生们自由地运用英语，发挥他们的想象力，培养学生综合语言运用能力和创造能力。在功利主义的驱使下，我们在教学中往往会忘却“爱心、耐心”等一些不该失却的东西。教师要实实在在做到尊重学生，建立平等的师生关系，真正站在关心他们成长进步的立场上，和他们一起共度难关。要以爱心抚慰他们的心灵，让学困生能够感受到集体的温暖，感受到自己在班上有一席之地；要以诚心赢得他们的信任，为他们提供展示自身价值、树立自尊形象的舞台；要以耐心期待他们转化，不断肯定他们新的行为模式和进步表现，逐渐使他们从旧的习惯中解放出来，从而培养起良好的行为习惯。

总之，我感到《中小学英语教学与研究》这种杂志是很值得我们中小学英语教师阅读的。如果我们能真正学习好、运用好这本杂志，必将能帮助我们在教学实践中理清教学重点、丰富教学经验、增强理论素养、剖析知识难点、提高教学质量；更能提高自己的业务水平。

第四篇：学术论文研究纲要以及摘要写作 与举例分析

摘要部分：现实背景——研究问题的现实需要（政策宏观相关）。（尤其用一个意义转折引出问题特点以及需要）学术背景——研究问题的研究需要（学术缺陷：可以从微小方面去切入，做到小和具体，比如特别的数据和具体的数据）本文的研究方法和步骤（本文选取……数据，通过……（方法的步骤）……做出分析，发现……。）——其中包括结论政策建议本文的缺陷以及后续可以研究的方面

以商业银行中小企业信贷研究为例

参考《基于博弈分析的商业银行中小企业信贷问题研究》说明

具体研究部分：

1.1 研究背景和研究意义——现实背景（国内外）

1.1.1 中小企业信贷问题日益突出——宏观环境需要

1.1.2 现阶段中小企业面临融资问题——微观需要

1.1.3 信贷业务对商业银行的重要意义——从独特研究角度说明其研究意义——突出本文是从此意义出发得到可得结果，具有现实意义

1.2 文献综述——学术背景

1.2.1 关于中小企业信贷可得性的研究综述主观性因素（企业特征 企业家特征）客观因素（宏观视角 微观视角）综合说一下，并提出自己的看法

1.2.2 关于信贷市场中小企业博弈问题的研究综述

1.3 研究内容（文章结构）

1.4 研究方法——研究思路

1.4.1 博弈论及信息经济学分析方法

1.4.2 定性分析与模拟仿真相结合1.5 本文创新之处

1.6 技术路线图——流程图

（理论分析——建模仿真——现实启示）

第五篇：影片分析——标题

1、赞誉题。如《大兵电影•大师手法》、《剧民族形式的成功探索――影片〈两对半〉观后》、《俗共赏的新尝试――浅议影片〈神鞭〉》。

2、论断题。如《从女性崇拜的轰毁到理想人格的破灭》、《〈黑面人〉的奇、情、味》、《“无力回天”的悲剧》。

3、论战题。如《驳江兼霞的〈关于影评人〉》、《情节•人物•意识――与王一川同志商榷〈红高粱〉与中国意识形态氛围问题》、《清算刘呐鸥的观点》。

4、批评题。如《何时梦醒？写在〈粉红色的梦〉后》、《〈脂粉市场〉的三点缺憾》、《白障了的“生意眼” 》。

5、比较题。如《从东西文化观〈罗生门〉与〈公民凯恩〉》、《论张艺谋的“点金式”——〈菊豆〉与〈末代皇帝〉之比较》、《电影艺术中的几泡尿》。

6、设问题。如《扩张？传播？交流？－－从文化角度感受〈泰坦尼克号〉》、《恶耶？善耶？喜耶？悲耶？――话说张艺谋的〈有话好好说〉》、《“端盘子”的出路在哪儿？》。

7、并列题。如《〈机组乘务员〉与“灾难片” 》、《情境•人物•戏》、《嘎劲与雅气》。

8、转折题。如《一个太阳，两种感受》、《〈皆大欢喜〉看后皆不欢喜》、《“西瓜地”不如“裤料” 》。

9、浅议题。如《浅论〈红高粱〉中的颠轿》、《对〈幽谷恋歌〉的一点看法》、《小议〈陌生的朋友〉》、《“艺术情趣”小议》。

10、新闻题。如《〈南郭先生〉有新意》、《〈红色恋人〉的路子非常新鲜》。

11、拟人题。如《生活在叹息》、《道具的抗议》。

12、比喻题。如《硬吞香蕉皮》、《家：苦海方舟――〈红西服〉印象》。

13、哲理题。如《美，是性格和表现》、《立异方能出新――谈〈汤姆叔叔的小屋〉的反色彩效果》。

14、反问题。如《请教》、《两个想不通》。

15、熟语题。如《半场荒唐梦，一把辛酸泪――评包氏父子“理想”之毁灭》、《儿女情长，英雄志壮――谈〈秋瑾〉中一双小独生女的穿插》。

16、格言题。如《“人必生活着，爱才有所附丽”――怎样看待影片〈伤逝〉中涓生和子君的爱情悲剧》、《大音稀声，大象无形――略谈〈大桥下面〉的含蓄美》。

17、介绍题。如《卡赞的〈欲望号街车〉》、《有什么话好说――张艺谋的〈有话好好说〉》。

18、自介题。如《〈菊豆〉――跨文化电影的阐释学读解》、《〈风雨故园〉：从文学构想到银幕呈现》、《〈霸王别姬〉――当代中国电影中的历史、情节和观念》、《〈海和毒药〉的小说、剧本与电影》。

19、诠释题。如《Quatsi就是生活――论戈德弗莱•雷吉奥的影片》。

20、散文题。如《黑色的太阳„„》、《„„时明时暗》、《于无声处„„》。标题作为全文的统帅，非常重要，写作时要注意题文相符；要有分寸感；尽可能别致；要生动感人；简洁、精粹；要有读者意识，易于接受；注意修辞之巧用；注意形式上尽可能美化。

标题举例：

1、《真实的理想永远如此多情——电影〈可可西里〉的胶片诉说》

2、《碎片式的记忆和后现代情感表达——评〈2046〉》

3、《青春•彼岸——评〈孔雀〉》

4、《时间、空间和记忆中的爱情——评〈美人草〉》

5、《迷失在“世界”中——评〈世界〉》

6、《冬天的绽放——评〈孔雀〉》

7、《从一秒钟的动心到一辈子的倾心——解读影片〈一个陌生女人的来信中〉的情感展现》

8、《女性眼中的现实偶然与未来必然——评影片

9、《一曲生命的赞歌——从叙事学角度评〈可可西里〉》

10、《黑暗王国里的一线光明——评电影〈盲井〉》

11、《穿越时代隧道的青春祭奠——评〈青红〉》

12、《羞怯与自虐——〈一个陌生女人的来信〉的中国式表达》

13、《生命咏叹调——评〈孔雀〉》

14、《沉沦中的微芒——评〈2046〉》

15、《双重人格：无处逃逸的矛盾——评〈朗朗星空〉》

16、《边缘处境中的老人世界——评〈安居〉》

17、《平民话语与表述真实——评〈没事偷着乐〉》

18、《城市碎片下的平民真实——评〈没事偷着乐〉》

19、《在民族主义和国际主义之间——评〈黄河绝恋〉》

20、《一个小人物的生命和尊严——评〈黄河绝恋〉中的三炮形象》

21、《自然美、质朴美、色泽美——评电影〈我的父亲母亲〉》

22、《更完善的散文诗电影——评〈草房子〉的叙述方式》

23、《爱国情结的另一种歌咏——评电影〈我的1919〉》

24、《战争的悲剧与崇高的美丽——评〈紫日〉的电影意境》

25、《忽名忽灭的传说——评〈花样年画〉的影片气氛》

26、《悖论中的情与理——评〈刮痧〉》

27、《犹在镜中的现代都市——评影片〈玻璃是透明的〉》

28、《那一脉历史的容颜——评电影〈紫日〉》

29、《在情感和文化之间的失衡——从另一个角度看〈刮痧〉》 30、《挚爱与真情：一部散文诗式的电影——评〈那山 那人

那狗〉》

31、《空灵境界 纯朴心灵——评电影〈那山 那人 那狗〉》

32、《此中有真意

与辩已忘言——评〈那山

那人

那狗〉》

33、《新浪漫城市童话——评〈美丽新世界〉》

34、《对青春梦幻的现实化理解——评〈伴你高飞〉》