交流展示活动感想（写写帮推荐）

第一篇：交流展示活动感想（写写帮推荐）

教学常规工作展示学习交流活动感想

太平小学教师 李冬洁

6月18日，太平中心校举行了常规工作交流展示。我收获了很多，平时工作中的困惑，也得到了解决，也知道以后工作的方向，我感觉这个活动对于我来说真的很及时，通过这个活动，我有一些想法，下面我就简单的谈谈。

一、应该多改变自己，少埋怨环境

我们学校的环境并不尽如人意，一栋平房前面是一片空旷的操场，说句实在话还没有我上小学时的学校好呢。面对这样的环境，我埋怨过，灰心过，也等待过，想等环境好了，自己再好好教。但是埋怨、灰心、等待的结果，是学生越来越难教，自己的脾气也变得更糟糕。参加了这个活动之后，我体会到，比较有效、比较实际的做法，还是先从改变自己做起。用七分力量去埋怨、指责环境，可能一丝一毫也不见效果，有时甚至会适得其反，助长别人的愚昧和自己的野蛮。但只要省下七分中的一分，用来改变自己，就能使自己发生变化。我体会到：埋怨环境不好，常常是我们自己不好；埋怨学生难教育，常常是我们自己方法少。从现在起，我要面对实际，千方百计改变自己的教育教学方法。

二、应该多抢重担，少推卸责任

也许是与我的性格有关，什么事情都不愿意参与，只想做好我自己的本职工作就好了。通过这个活动，我体会到了：人应该这样，有动的机会，有锻炼的机会，不能白白丢掉，要紧紧抓住。生命在于运动，多锻炼才有较强的体质。工作也是如此，人的能力强是工作多逼出来的，铁肩膀是担子重压出来的。我想在这个舞台上，开始的表现不会很出色，但随着实践机会的增加和学习的深入，我一定能成长为成熟的班主任的，一定会具备驾轻就熟管理班级的能力的。即使不是为了明天，仅仅为了使我们今天活得有价值，活得少一点懊悔，多一分自豪，也应该多抢挑重担，少推卸责任。

三、应该提升自己的基本功

也许是学理的缘故，我的字写的就不是很漂亮，板书不够吸引人。老师是学生的典范，如果自己的字写的不好，那么学生也就不会写好，你教育学生的时候，也就没有说服里。所以我认为当老师首先应该把基本功练好，写一手的好字。还有就是多阅读一些教育类的书籍，从中学习一些新的教育理念，运用到自己的教学中。

以上这些就是我在这次活动中的一点感想，我会付诸行动的，请相信我！

第二篇：课外阅读展示活动感想1

下大力气激发学生读书兴趣，增强学生课外阅读的动力 书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯，《语文课程标准》指出：培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料。为能更好地贯彻这一新课标要求，着眼于学生的终身发展，学校积极开展大阅读教育，努力为学生营造一个书香校园，使读书成为学生的习惯，会使校园更富人文底蕴，充满智慧和生机。

课外阅读有利于拓宽视野，增加积累。阅读教学的目的是培养学生终身具有的阅读能力，而阅读能力的提高离不开广泛的阅读积累，重视学生开展课外阅读就是一条提高语文综合素质的有效途径。美国教育家华特说过：“语文学习的外延与生活的外延相等。“现代传媒的发展，为学生提供了丰富的阅读资源。教师有计划地引导学生开展广泛的课外阅读，既可拓宽学生的阅读视野，又可增加学生的语文知识积累。

兴趣是需求的内驱力，只有培养学生对课外阅读的浓厚兴趣，学生才会已积极主动的心态，投入到课外阅读中去。

1、榜样激励。

榜样能使学生产生看齐的向上心理。平时，老师可以有意地向学生介绍古今中外热爱读书的一些名人名家：如文学家高尔基、伟大领袖毛泽东、大作家老舍、叶圣陶、冰心；也可以在班中树立典型来激励学生，使学生逐渐认识到只有多读书，肯读书，才能有较高的阅读能力，鼓励学生热爱书籍，从书籍中汲取无穷无尽的语言营养，精

神食粮。

2、赏析片段，激发兴趣。

教师撷取文中精彩片段，有声有色地向学生朗读，或介绍文章的开头、结尾，来激发学生对文章阅读的兴趣。

3、活动激趣。

开展与课外阅读有关的活动，在有趣、丰富多彩的活动中，学生体会到课外阅读的乐趣。可以开展与课内阅读有关的收集活动，如《写一处自己熟悉的地方》，课前让学生大量阅读写景散文，摘录好词好句，揣摩作者谋篇布局的方法，来帮助学生减轻作文的压力，以课外促课内，相得益彰，体验收获的喜悦。还可以定期举办各类主题竞赛，如故事大王赛、诗王竞赛、成语接龙赛，以此来激发学生课外阅读的热情。

4、展示成果，激励学生阅读兴趣。

小学生课外阅读，既渴望有所得，又期望所得的收获外显，得到老师、家长、同学的认可与赞同，满足自己的成就感。在实践中，我采用“课外阅读成长记录袋”的方式，记录学生课外阅读的成果。小小的袋中有学生摘录的好词好句好篇章，有学生在故事演讲赛中的录音带，有学生自制的手抄报„„我定期向学生展示他们的课外阅读成果，使每位学生心理上产生极大的满足感，从而激励学生的阅读兴趣。

“袖长方能善舞”，亲爱的老师们，让我们和孩子们一起阅读一起学习一同成长吧！让我们遵循八字方针：务实、求实、倡简、有

度。指导我们的语文教学，也愿我们每一位教师的每一节语文课都能够给学生留下语言、留下形象、留下情感，相信通过我们的努力彰显语文教学的精彩

第三篇：参加青年教师课堂展示活动感想

参加青年教师课堂展示活动感想

南博山金晶学校

王丹

2012年5月10日我有幸在山头镇中心学校观摩了三位年轻教师的公开课，受益匪浅，感想颇多。

首先，作为一名年轻教师，看到与自己年龄相仿的年轻教师有机会展示自己，我是非常羡慕的。作为一名农村的小学教师，能有这样的一次学习机会，也是难能可贵的。其次，在听三位老师的课时，我的第一想法就是：如果是我，这节课会怎么讲？再次，参加工作近两年的我，在每次学习听课时，更多的是听老教师们的设计思路，教学环节，然后模仿授课，从没深入思考他们为什么会这样设计，学生会达到一个什么样的效果，听了部分老师以及李老师的评课才知道自己要学习的地方还很多，我的那个“圆”还要继续放大。

下面我再来谈谈听了三节课后的想法：夏侯老师的课，我比较喜欢她通过学生的动手操作得出异分母分数相加减的算理这一环节，可能这一环节还不是很成熟，但是通过学生自己动手探究出来的比我们强加给他们的知识要好的多，并且算理的研究也是我们上一次网络研修研究的专题，恰恰是我在教学中容易忽略的问题，而这也是能让学生更有效的学习的一个重要环节。通过学习，我对算理有了更深刻的理解，在今后的教学中有了明确的方向。王俊老师的课可以说是一节很实在的课，我们平时上课大多也是这样一个模式下来的。首先复习导入，然后出示信息图，学生提出问题并解决问题，接着练习巩固，最后小结或者当堂检测。计算教学往往是学生最容易掌握但是却最容易出错的问题，而王老师最后总结的计算要点：一看、二通、三算、四约，恰恰解决了学生计算出错的问题。看来在教学中我们要不断的学习—思考—再学习。陈群老师做的课件让人耳目一新，她做的课件让学生从直观上理解了周长的概念。

通过听课，我感觉自己欠缺的地方太多，在以后的教学中我应该要注意以下几个方面：

1、课堂教学的各个环节要完整，每节课要做到真正的反思。

2、要尽可能多的思考并学习一些有效的教学方法，让学生在课堂上能更有效的学习知识，不会感到枯燥无味。

3、要学会实时对学生进行积极的评价。课堂中要对学生多鼓励、赞扬、赞赏，以增加学生的自信心，使学生对学习更加投入胆识更大。如“你真聪明!”“你讲得很有道理!”“说得很不错。”“你的想象力很丰富。“把掌声送给他!””等等。

4、教学语言要尽量亲和，形体语言要丰富准确，表情要开朗，要能融入学生之中，不能远远地站在讲台上。

以上是我这次听课后的感受，我深深的体会到了自己的稚嫩，不成熟。走出去才能知道世界有多大，试一试才知自己行不行，希望在今后的教学中我能逐渐成熟，自己的业务水平可以更上一次楼。

第四篇：青年文明号二十周年交流展示活动

青年文明号二十周年交流展示活动

来自共青团中央、最高人民法院，公安部，司法部，住房城乡建设部，交通运输部，工业和信息化部，水利部，商务部，国家 卫生与计划生育委员会，国务院国有资产监督管理委员会，海关总署，国家税务总局，国家工商行政管理总局，国家质量监督检验检疫局，国家新闻出版广电总局，国家旅游局，中国银行业监督管理委员会，国家海洋局，中华全国供销合作总社，中国铁路总公司等21家全国创建“青年文明号”活动组委会成员单位有关领导出席青年文明号20周年交流展示活动。

来自国家发展与改革委员会，中国民用航空局、中国石油天然气集团公司、中国石油化工集团公司、国家电网公司、中国个体劳动者协会等6家全国创建“青年文明号”活动组委会支持单位，以及国家邮政局的有关领导出席青年文明号二十周年交流展示活动。

来自司法行政、服务窗口、生产科研、新兴领域等38个行业领域的基层青年文明号集体代表参加今天的现场活动。

青年文明号20周年交流展示活动，以“岗位建功创一流，文明点亮中国梦”为主题。中国中央政治局委员、国家副主席李源潮同志亲临青年文明号20周年交流展示活动主会场。在进入主会场之前，李源潮同志与20几家部委和部门的领导一起视察了铁道系统青年文明号创建工作，参加了青年文明号20周年书法展，李源潮同志代表党中央，充分肯定了青年文明号20年来取得的成绩并提出了殷切希望，李源潮同志希望青年文明号要努力成为广大青年追求职业理想，争创最优岗位践行职业道德，积极服务社会的标兵。

共青团中央书记处书记汪鸿雁发言：今天是创建青年文明号活动20周年，青年文明号是团中央联合20几家行业部委共同组织开展的，以青年为主体的一项职业文明创建活动。20年来，在各部委的共同努力下，创建活动已经覆盖到38个行业，日益成为共青团促进青年成长，服务行业发展，弘扬职业文明的一项品牌活动。今天，我们在这里举办“青年文明号20周年交流展示活动”就是为了激励广大青年牢记光荣使命，相应党的号召，发挥先进作用，以践行职业道德，争创行业一流的实际行动，做践行社会主义核心价值观的排头兵。共青团中央书记处书记第一书记秦宜智同志代表全国创建“青年文明号”活动组委会即席发言。

视频片：《平凡·卓越—青年文明号成长之路》

各行业领域青年文明号集体代表将做践行社会主义核心价值观的示范承诺，他们立足平凡岗位，发扬奋斗精神，创造出不凡业绩。集体一：喀什出入境检验检疫局红其拉甫办事处

2006-2012连续七年获得全国青年文明号称号 现有干部14人，青年12人，少数民族5人

该集体为应对特殊环境下 的工作挑战，不断深化创建： 1)弘扬奉献精神 2)锤炼国门铁盾 3)促进民族和谐

集体二：温州医科大学附属第二医院急诊科

2011-2012全国青年文明号

现有成员65人，其中35周岁以下占85% 该集体自1999年开展创建活动，不断优化医患关系，拉高医护水平： 1）重视人才培育

 开展学习型青年文明号创建，近2年举办各种业务学习，青年岗位技能培训，总计140次，约3000人次参加，学时达20000小时。 进5年共撰写学术论文198篇 2）主动奉献社会

 主动为“三无”（无家属、无事份、无诊费）人员绿色通道，提供免费医护和生活照料，累计救治2000余人次。 2002年成立重大事故应急处理小组，在“汶川地震”，手足口病疫情，“问题奶粉”及2009年甲型H1N1流感疫情等突发公共卫生事件中，青年冲锋在前，加班加点，救死扶伤。3）创新管理手段

 创立科室持续质量改进机制，适应急诊工作和患者需要，优化人力配置，保证抢救能力，完善急诊质量全程监控管理与定期评价机制，持续改进医护质量。 实现抢救成功率98%以上，病人总体满意度98%以上。

集体三：中国民生银行南京分行营业部 2011-2012全国青年文明号 集体成员61名，平均年龄28岁

该集体从事一般性金融业务，坚持以“当金融行业排头兵，做小微企业贴心人”，作为创建目标，充分依靠青年创新创造，成为服务小微企业和金融改革的排头兵： 1）2）3）创建小微信用评估模式。创建小微金融服务体系。创建“小区金融”服务标杆。

 青年员工深入社区探索金融服务模式，以社区金融便民服务站为端口，为居民提供医疗、养生、财富课堂、果蔬配送，文娱活动等惠民服务。

 提供手语/英语，无障碍服务，“爱心窗口”等爱民服务。

集体四：京东商城大屯配送站

电子商务领域首批全国青年文明号示范创建集体 集体成员20人，35岁以下青年17人，占集体总数85% 该集体从事网购快递业务，秉承“服务至上，诚信为先”的理念，用诚信、规范、周到服务赢得客户认可，树立了快递行业的良好形象。1）2）3）提高服务能力。创新业务模式。培育团队文化。

集体五：昆明铁路公安局昆明公安处乘警支队1大队 1996-2012年该大队连续16年被团中央、公安部命名为全国青年文明号

集体成员72人，其中35岁以下青年占70%以上

该集体以团队建设为核心，以业务一流为标准，着力培养政治过硬，业务精湛，作风优良，连续14年无违纪违规记录的一流队伍，建设服务型团队，形成富有特色的“小喇叭”双语宣传，礼仪教室，法律流动课堂等工作法，利用所长服务社会，塑造文明友善的形象。

集体六：厦门航空有限公司空中乘务部 1994开展青年文明号创建，1997年首获全国青年文明号，并连续15年获此荣誉，2004年获“青年文明号10年成就奖”，2014获“示范青年文明号集体”称号

员工2280人，其中35周岁以下的青年占88% 乘务部发挥榜样带动作用，不断深化创建内涵，成绩显著。1）2）推动整体创建。建立创优机制。

 不断细化创建项目，从安全、质量、运行、保障四个维度，完善业务标准化体系。

 根据乘客需求的变化，建立乘客满意为导向的服务质量检验机制，形成以“微笑服务，细微服务，敏捷服务”的特色的服务品牌。3）输送青年骨干

 通过荣誉激励，目标导航，学习教育等各种途径，以“金点子征集”等为载体，引导青年践行和提升职业道德。 以创号工作位平台，为公司培养和输送管理人才和业务骨干。4）5）

提升企业品牌价值

传播先进职业理念，扩大社会影响。

“青年文明号带头践行社会主义核心价值观示范承诺”

第一组：司法行政部 代表集体发言：我们是工作在执法行政一线的青年文明号，自由、平等、公正、法制的核心价值观是我们创建的精神坐标。 法院系统代表  工商系统代表  海关系统代表 第二组：窗口服务组 代表集体发言：我们的岗位与群众生活息息相关，诚信服务，友善服务，优质服务是我们的创建标准。 旅游行业代表  交通系统代表  广电系统代表 第三组：新兴领域组 代表集体发言：我们来自改革开放催生的新行业新领域，作为青年文明号标兵，比肩一流，赶超一流是我们的创建动力。 驻会行业代表  海外工程集体代表 第四组：生产科研组 代表集体发言：我们是生产科研一线的青年文明号，开拓创新，创优创效是我们的共同职责。 铁路车务系统代表  石油石化系统代表

总代表集体发言：带头践行社会主义核心价值观，带头促进行业改革发展，争创敬业模范集体，争创诚信示范窗口，这是青年文明号的共同承诺。

第五篇：实践活动成果总结与展示交流（本站推荐）

实践活动成果总结与展示交流

在调研中我们发现，一些教师过于关注成果展示，为了展示而展示，为了追求效果，教师甚至帮学生写发言稿、台词，学生背，而学生并未经历实践活动的过程，这样的做法耗费了师生大量的精力，违背了实践活动课程的理念。其实成果展示就是学生对活动过程的回顾交流，交流他们在活动过程中的收获与感悟，从而达到师生间、生生间共享的目的。因此，教师在此阶段要做好如下设计：

(1)资料整理与归类。指导各小组对本组成员通过各种渠道收集的资料，包括从网上下载的文字资料、拍摄的图片资料、访谈记录的整理资料、录音录像资料等进行整理与归类。

(2)形成研究成果。小组认真总结归纳，用不同的形式呈现自己小组的活动成果，其内容包括调查报告、研究报告、研究论文，设计作品、心得体会、感想、日记、活动资料的整理与摘抄，访谈实录等。多则数千字，少则几十字或者一句话也行，这要视学生的年龄、学段及知识面而定。一般说来，学段越高，各方面的知识积累越多，所写的活动结果的质量也就越高。但必须说明的是，综合实践活动课程要重视学生的参与，强调过程重于结果。

(3)组织成果展示交流。教师要注意以下几点：

A:展示形式力求多样，避免单一雷同。能够运用多种不同形式展示活动成果也是学生创造力的一种表现。教师应注意拓展学生的思维空间，引导学生通过多种多样的方式展示活动成果。交流的形式可以是静态的，也可以是动态的，或动静结合。静态的如一篇论文、调查报告，日记、作品等；动态的，如一次演讲、报告、制作比赛、小实验、心得交流、小组之间师生之间的互动问答、观点的辩论等。

B:成果展示要自然、真实，防止教师过多干预。综合实践活动的成果展示重在学习，即让学生在展示、交流中感悟、体验，而不是为展示而展示。因此，教师要引导学生把自己小组的任务、经历介绍给大家，同时把体会、发现、作品展示出来,使学生意识展示不是为了获奖，而是一种真实感情的自然流露。因此，教师切记不能把成人的想法强加给学生，不能在展示中向学生施加某种要求，否则，学生将只是一味地追求“教师想要的”而不是思考“自己想要的”。

C:把握时机，即时展示。一旦发现学生的闪光点或当学生取得小小的成功时，教师就应该及时提供展示机会，满足学生的展示欲望。

D:启发提升，拓展主题。总结交流的目的最终还是要落实到学生的情感体验、创新精神和实践能力的培养上，即培养学生关注社会、自然、自我的责任感，加强学生与社会、生活的联系，改变学生的学习方式，形成学生对个体及社会生活方式的思考力和判断力。因此，在活动总结与交流中，教师要善于抓住时机，进行主题的拓展与升华。如《标志面面观》主题活动汇报时，学生提出小区、街道很多该设标志的地方没有标志的问题，教师抓住时机引导学生开展设计制作标志，在小区、学校适当的地方安放提醒标志，以警世人们注意的活动。

以上是对综合实践活动备课的一些建议，希望老师充分认识这一全新的课程，创造性地开展工作，全面提高学生的综合实践能力。