历史教案-古代希腊-教学教案

第一篇：历史教案-古代希腊-教学教案

通过本课内容的教学，使学生了解和掌握：爱琴文明、斯巴达和雅典、全盛时期的雅典、希腊奴隶制经济的繁荣、希腊城邦的衰落、亚历山大帝国。

通过比较斯巴达和雅典的异同，培养学生的比较分析能力；通过分析亚历山大东侵的后果，培养学生用唯物主义评价历史事件的能力，并正确评价伯利克里、亚历山大。

通过对本课的学习，领略古希腊爱琴文明的深厚底蕴，民主制度之完善美和马拉松战役之精神美。

教学建议

“古代希腊城邦的兴衰”是本课的重点。斯巴达和雅典是古希腊城邦国家中最强大的，但斯巴达和雅典属于不同类型的城邦：两者虽都是奴隶主统治的城邦，但斯巴达是贵族寡头专政的军事大国，被统治者没有任何自由和权利；而雅典随着社会的发展，平民上层（富商、船主和手工业作坊主）参政机会不断扩大。公元前6世纪末，雅典成为著名的奴隶制共和国。

关于亚历山大，教师要用历史唯物主义观点，一分为二，对他作出评价。建议教师结合课文最后的思考题“想一想，你如何评价亚历山大的东征？”启发学生讨论，以活跃课堂气氛。学生发言后，教师针对回答情况作一小结。

“全盛时期的雅典”是本课的重点，其中对伯利克里的评价是本课的难点。

由于雅典在希波战争中起了主要作用，所以也就从战争胜利中获得了巨大的利益。它依靠大量流入的奴隶充分发展了经济。

在公元前5世纪中期伯利克里执政时期，雅典成为希腊经济、政治和文化的中心。他十分重视发展工商业和移民，同时实行一系列的政治改革扩大了平民的权利，当时雅典的奴隶主民主政治达到了古代世界的高峰。他还大力提倡文学、艺术，文学家和艺术家受到优厚待遇。在此时期，文化昌盛，出现大量不朽的文艺作品。

教师可在讲完“古代希腊城邦的兴衰”一目后，可画一张表，逐条引导学生对这两个城邦国家进行对比。

条目如下：

1、地理位置

斯巴达位于希腊半岛南部的伯罗奔尼撒半岛上。

雅典位于希腊东南沿海，海上交通便利

2、社会结构

斯巴达：统治者，斯巴达人

雅典：公民，分为贵族和平民两部分。

3、政治制度

斯巴达：虽然全体的斯巴达人是奴隶主，但是真正掌握大权的只是其中少数奴隶主贵族，并带有深厚的军事镇压的色彩。

雅典：政权大权也掌握在奴隶主手里，但随着社会的发展，平民上层人物参政机会不断扩大。

4、经济制度

斯巴达：被征服居民都沦为国家奴隶，被分配给斯巴达人，并为他们种地。（在表格填写完毕，教师可补充说明：斯巴达将全国的土地分成小份地，期巴达人每家各得一份，但不准买卖、转让。同时由“......种地”引申出斯巴达人经济活动是农业。）

雅典：充分利用其地理位置的优势，航海业、工商业、手工业颇为发达。

这样，使学生对它们间的不同有一个清晰的整体认识。

教学设计示例 重点和难点：

重点：斯巴达和雅典，希腊奴隶经济的繁荣，雅典的全盛时期。

难点：对伯利克里和亚历山大的正确评价。教法设计：教授法、启发诱导法、自学辅导法 教学过程：

（一）复习提问（投影）

古代亚非文明发源于什么地区？

（二）引入新课

继亚非古代文明的兴起，欧洲也出现了古代文明。希腊文明是欧洲早期文明，它是以

海洋为中心的，那么古代希腊的情况如何呢？

讲授新课

播放《古文明发祥之一》视频

（提问诱导）古代希腊的地理范围是怎样的？它以什么海洋为中心？

明确希腊的地理范围，爱琴海岛希腊半岛的位置，并培养读图能力。

一、爱琴文明（板书）

提出问题

爱琴文明的起止时期、发祥地及后来的中心分别是什么？

让学生带着问题看书。

二、古代希腊城邦的兴衰（板书）

1．两个城邦（板书）

（启发诱导）斯巴达和雅典都是什么阶级专政的城邦？

2．它们在政治、经济上有何不同？

（过渡）公元前6世纪，古代波斯挑起希波战争，其结果是波斯军队被赶出了希腊，这也使希腊空前繁荣起来，雅典进入了空前繁盛时期。

3．城邦的兴衰（板书）

（投影）下列问题

（1）希腊经济的繁荣主要指的是什么？

（2）奴隶的来源是什么？

（3）斯巴达的奴隶制经济繁荣体现在什么上？

（4）雅典奴隶制经济的繁荣体现在哪些方面？

（5）雅典处于全盛时期是在谁当政期间？（板书）

（6）我们怎样看待伯利克里这个人物？（板书）

培养学生辩证地分析评价历史事件的能力。

（7）希腊是如何衰落的？

（过渡）希腊衰落时，它北部的马其顿国强大起来。后来成为一个地跨三洲的大帝国。

三、亚历山大帝国（板书）

1．马其顿国什么时候控制了希腊？

cai演示《亚历山大东侵路线图》，回答问题。

（提高学习兴趣，对亚历山大帝国及东侵有整体的正确认识。）

2．亚历山大帝国是怎样建立起来的？它的版图包括几大洲？首都在哪？亚历山大东侵结果如何？

3．亚历山大帝国的命运如何？

4．亚历山大东侵的影响如何？

在教师启发下回答，培养学生辩证地看待历史人物和历史事件的能力。

5．亚历山大是怎样一个国王？怎样看待亚历山大东侵？

小结

这节课我们认识了西方文明之源--古代希腊，知道了当时两个最重要的城邦是斯巴达和雅典，雅典处于全盛时期以及希腊衰落后，亚历山大帝国的强盛。

板书设计

西方文明之源--古代希腊

二、古代希腊城邦的兴衰 1．两个城邦 2．城邦的兴衰

（1）希腊奴隶制繁荣

（2）雅典的全盛时期（伯利克里当政时）（3）希腊城邦的衰落

三、地跨三洲的大帝国 1．马其顿控制希腊

2．亚历山大帝国和亚历山大（1）亚历山大帝国的版图（2）亚历山大东侵的影响

第二篇：《古代希腊民主政治》教案

第二单元 古代希腊罗马的政治制度

第5课 古代希腊民主政治

教案

一、教学目标

二、教材分析与教学建议

2．教材分析与教学建议

独特的地理位置和特定的历史条件，使古代希腊文明得到充分发展，呈现出辉煌景象，主要体现在以雅典为代表的古代希腊城邦奴隶主民主政治发展到顶峰，为希腊文化的发展提供了空间。以雅典为代表的古代希腊政治思想和制度是近代西方政治思想和制度的摇篮。教材从梭伦改革、克利斯提尼改革、伯利克里改革的内容和作用，揭示了古代希腊民主政治的发展历程。

“古代希腊民主政治”一课的中心内容是：以雅典为代表的古代希腊奴隶主民主制度的产生发展、主要内容和基本特征、历史作用和影响。

本课重点：伯利克里时期的民主政治。

本节难点：雅典城邦民主政治的基本特征、实质和历史作用。

第一目“希腊文明的摇篮”，主要介绍了古代希腊城邦的产生、特征、典型代表和以雅典为代表的古代希腊民主制度的建立、初步发展。

人类早期文明多发生在大河流域。古希腊文明的发轫和兴盛则以海洋为依托。古希腊的地理位置和地理环境对希腊城邦的形成有重大影响。古希腊地处地中海东部的巴尔干半岛，东邻爱琴海，海岸线崎岖，天然良港多，海岛星罗棋布。古希腊是海的宠儿。希腊半岛上重峦叠嶂，山势陡峭，难以翻越。公元前8～前6世纪，希腊处在氏族制度瓦解、奴隶制确立的过程中。由于特殊的地理环境，希腊出现了两百多个奴隶制小国，史称“城邦”或“城市国家”。古希腊城邦的基本特征是小国寡民，其政体有民主制、贵族制和君主制等。其中，实行贵族制的斯巴达和实行民主制的雅典是古代希腊城邦的典型代表。

第二目“雅典民主政治的确立”，主要讲述雅典奴隶制民主政治的确立过程。

梭伦和克利斯提尼统治时代是雅典奴隶制民主政治的出现和初步发展时期。公元前6世纪初的梭伦改革为雅典民主政治奠定了基础。梭伦改革的主要内容是：按财产的多少划分公民等级。改革进一步打击了旧氏族制度的残余势力，为奴隶主民主制奠定了基础。公元前6世纪末，在梭伦改革的基础上，克利斯提尼进行改革，用地域部落取代血缘部落，设立五百人会议，成立十将军委员会，实行陶片放逐法等。克利斯提尼的改革消灭了氏族制度，大大削弱了氏族贵族势力，确立起雅典奴隶制民主政治。

第三目“雅典民主的‘黄金时代’”，主要介绍雅典民主政治发展到高峰时期的主要内容和基本特征。

公元前5世纪，伯利克里统治时期是雅典奴隶制民主政治的“黄金时期”。担任首席将军的伯利克里进行了改革。这场著名改革的主要内容包括：各等级男性公民可以担任除十将军以外的所有官职；改革最高权力机关──公民大会，成年男性公民均可参加并有发言权和表决权；改革五百人会议的成员构成和扩大权限；提高国家最高司法机关和监察机关──陪审法庭的权力和地位；扩大十将军委员会的权力，规定首席将军执掌国家军政大权；制定“公职津贴”制度，为参政公民发放工资和津贴；鼓励公民接受政治教育和文化熏陶，向公民发放“观剧津贴”，等等。伯利克里改革进一步发展了雅典奴隶主民主制，把古代希腊奴隶制民主政治推向顶峰。

雅典民主政治的基本特征是：全体公民是统治者，参与政治，集体掌握国家最高权力；公民集体内部相对平等；法律至上。但实质上，雅典民主政治建立在奴隶制基础之上，真正能够享受到城邦民主的人毕竟是少数。

课文还介绍了以雅典为代表的古代希腊民主制的实质、历史作用以及古代希腊民主制产生发展的历史条件、古希腊民主制衰落的原因等。

以雅典为代表的古代希腊民主制具有十分重要的历史作用。它重视公民的个体自由和责任感，铸就了希腊人渴求知识、乐于探究的民族性格，使古代希腊在众多文化领域取得辉煌成就，产生了一大批文化巨匠；其民主政体的理论和实践为后来欧美资产阶级提供了思想基础。古代雅典的奴隶主民主政治制度与实践成为近代西方政治思想和实践的源头。

古代希腊民主政治之所以得到如此辉煌的发展，其主要原因在于：实行民主制是政体上的表现形式，其根本目的是要保证城邦的独立和发展，维护奴隶主的统治地位和利益；民主制中有不少内容源自原始社会的民主习惯，可以说是对历史的继承和发展，当然也是小国寡民体制的产物；雅典公民共同的利益和价值观、以及古代亚非文明的影响等都推动了古希腊民主政治的发展和繁盛。但是，古代希腊民主政治维护的是奴隶主贵族的统治地位和利益，其实质是建立在奴隶制基础之上，真正能够享受到民主的人毕竟是少数。随着奴隶制经济政治的进一步发展，再加上城邦内部的混乱和城邦之间的战争，希腊奴隶主民主制不可避免地衰落了。公元前338年，马其顿王国征服了希腊。

建议把教学重点放在第三目。地理环境对雅典民主政治的产生有重要影响，但是要注意避免地理环境决定论；第二目是铺垫，但是要讲清基本概念，如什么是城邦及其基本特征，等等；第三目应加以强调，并尽量充分展开。

三、教学设计与案例

1．教学设计

讲述本课教材用1课时。本课内容在《课程标准》中的要求是“知道希腊雅典民主政治的主要内容，认识民主政治对人类文明发展的重要意义”。本课通过梭伦改革、克利斯提尼改革、伯利克里改革的内容和作用，揭示了古代希腊民主政治的内容、特点和走向顶峰的过程。

学生对政治文明的内涵不甚了解，对古代西方的历史更是陌生，而本课涉及的内容中专有名词深奥难懂，与学生的认知水平有一定的差距。建议教师在本课的设计中，宜注意将知识化繁为简，化难为易，以灵活多样的教学方式和学习方式进行教学，激发学习的兴趣，从问题入手，进行探究。通过学习，培养运用正确的方法分析理解历史现象的能力，并帮助学生形成健康向上的世界观。

本课导入，教师可采用多种方式，如：运用世界地图，利用本课导言引导学生从华夏大地移向地中海世界，共同寻找西方文明之源。这样可使学生的学习与前一单元相衔接，从空间入手探寻世界的另一个文明的区域。由此引出题目，开始本课学习。还可以这样导入：介绍奥运会的故乡──希腊，从竞技体育谈到希腊国家，从为国家履行义务谈到赋予权力，引出与之相关的希腊雅典城邦。从这样的导入中，展开对本课的学习。

讲述“希腊文明的摇篮”一目，建议教师把握四点：第一，古希腊文明的发源。教师提供用PPT制作的计算机课件《古代希腊示意图》，结合地图对古希腊作空间的定位──古希腊文明的发轫和兴盛是以海洋为依托。以便加深学生对古代希腊的地理位置和地理环境的了解，有助于学生理解地理环境对古希腊城邦产生发展的影响。第二，“城邦”或“城市国家”的特征。特殊的地理环境使这里出现了两百多个小国，即城邦。古希腊城邦的基本特征是小国寡民。第三，城邦的公民可直接参与城邦政治，有对民主权利的渴望。

“雅典民主政治的确立”一目内容，是本课的重点，也是本课学习中的难点。主要是要通过对梭伦改革、克利斯提尼改革内容的了解，进一步理解雅典民主政治的建立和初步发展。建议教师在讲述梭伦改革时，概括改革的背景，归纳改革的主要内容，突出分析改革的作用，并要强调梭伦的改革为雅典民主政治奠定了基础。公元前6世纪末，克利斯提尼在梭伦改革基础上继续改革。这里要突出改革的四项内容，注重对公民大会权力继续扩大的讲述。这次改革基本上铲除了旧氏族贵族的政治特权，公民参政权空前扩大，雅典的民主政治确立起来。对克利斯提尼执政期间实行的“陶片放逐法”，可以引导学生阅读教材中［历史纵横］的资料和插图进行自学。在对上述两个改革的讲述，可调动学生在课下分组搜集有关古代希腊民主政治的图文资料，在课堂上进行有针对性地交流，加深学生对雅典民主改革的内容和改革的进程的理解。

“雅典民主的‘黄金时代’一目内容，是本课的重点和难点。建议教师对这部分内容分三个层面作设计。

首先，讲述伯利克里改革。①先介绍伯利克里其人，他是一位廉洁奉公、品德高尚、思想崇高、气质高雅的领导人。在他担任首席将军期间进行改革，是古代雅典著名的民主派政治家。②归纳改革的主要内容，通过逐项材料的分析加深对改革内容的理解。③对改革进行评价。伯利克里的改革进一步发展了雅典的民主政治，把雅典民主政治发展到顶峰，这是雅典民主的“黄金时代”。要适当补充反映雅典民主政治的相关材料，引导学生从材料中最大限度地获取有效信息，帮助学生更好地理解雅典民主政治的发展历程。

第二，对雅典的民主政治进行总体评价。①雅典民主政治的基本特征：全体公民是统治者，参与政治，集体掌握国家最高权力；公民集体内部相对平等；法律至上。②历史作用：它重视公民的个体自由和责任感；铸就了希腊人渴求知识、乐于探究的民族性格；其民主氛围创造的空间，使古代希腊在众多文化领域取得了辉煌成就；雅典民主的理论与实践为近现代西方政治制度奠定了最初的基础。③雅典民主政治的实质和局限性。雅典民主政治维护奴隶主贵族的统治地位和利益，其实质是建立在奴隶制基础之上，是少数人的民主。雅典民主只是“成年男性公民当家作主”的政治制度，民主对妇女、外邦人、广大奴隶而言，是遥不可及的，它与现代民主是不同的，它窒息和限制了社会另一部分成员的自身发展能力，带有很大的局限性。④关于雅典民主制产生发展的条件：要从根本目的（保证城邦的独立和发展）、公民共同的价值观、小国寡民体制的产物、亚非文明的影响四个角度进行归纳。

第三，雅典民主制的衰落。雅典民主是小国寡民的产物，真正能够享受民主的人只是少数。过于泛滥的直接民主逐渐成为政治腐败、社会**的隐患，再加上城邦内部的混乱和城邦之间的战争，那种狭隘的城邦体制，与日益迅速发展的政治、经济难以匹配，城邦民主政治不可避免地衰落了。公元前338年被马其顿王国所征服。希腊城邦民主政治，湮没在历史的尘封中。

在对本课内容的分析过程中，建议教师对讲述中出现的专有名词进行必要的、通俗的解释。如：民主制、贵族制等概念及区别，对雅典民主政治制度进行理性的剖析和透彻的领悟。

在本课的总结中，建议教师带领学生共同总结梭伦改革、克利斯提尼改革和伯利克里改革，帮助学生总结雅典民主政治的主要内容，梳理整合古代雅典民主政治的发展脉络。为便于记忆和理解，可以通过设计下列表格完成。表格是对本课知识内容的归纳，并能呈现雅典民主政治的发展进程和取得的成果。学生在对表格的填写过程中，可以感受到古希腊文化的辉煌，在分析其发展的过程中，可以体会到它是承继发展、不断创新的产物。由雅典开创的民主体制，是对全人类文明发展的贡献，是珍贵的遗产。

2．教学案例

案例一 导入新课

方案一：希腊、罗马侧两个国家的古典文明在两三千年前的地中海世界各领风骚，交相辉映，为今天的世界文明留下了宝贵的遗产。尤为让我们关注的是：雅典的民主政治和罗马的法律制度。我们所熟悉的民主、政治、自由、法律、共和国等专有名词，就诞生在古希腊的雅典。

在爱琴海的希腊半岛上，雅典人开启了民主政治的先河。他们围绕着公民的基本权利进行了几百年民主政治的改革，确认了平民的权利和义务，并对今后漫长的历史产生了极为深远的影响。由此导入新课。

方案二：采用直接设问的方法来导入新课。希腊是古代民主思想与实践的摇篮，近代西方启蒙学者和资产阶级革命家提出的三权分立和民享、民有、民治的思想，便来自于古希腊的经验。古希腊的民主制究竟是在怎样的条件下产生的？它是怎样具体实施的？对当时和后世来说，它有什么利弊得失值得我们借鉴与深思？

案例二 古代希腊的地理位置

师：课前制作计算机课件：《古代希腊示意图》，重点体现古希腊地理位置的特点。海的宠儿──位于地中海东部的巴尔干半岛，东邻爱琴海，海岸线崎岖，天然良港众多，海岛星罗棋布。今天的希腊人仍喜欢用他们最古老的名称“海”称呼自己的国家，称自己为“海伦”。教师一边讲解古代希腊的地理位置，一边提问学生一些与本课教学有关的问题。如：从地图上看，希腊半岛的海岸线非常曲折，几乎所有城邦离海洋的距离都在40千米内。其中，古希腊东部海岸线比西部海岸线曲折。古希腊文明的发轫和繁盛是以海洋为依托，也称“海洋文明”。（出示幻灯片《柏拉图》和他关于古希腊优越地理位置的名言）。古希腊著名思想家柏拉图说：“我们环绕着大海而居，如同青蛙环绕着水塘。”古希腊具有得天独厚的地理条件。可以引导学生结合柏拉图的名言和地图信息，分组讨论：地理环境与古希腊城邦的形成有什么关系?

生：（思考、回答）希腊东邻爱琴海，海岸线崎岖，天然良港众多，海岛星罗棋布。希腊半岛上山峦起伏，山势陡峭，很难翻越，形成一个个地理上相互隔绝的小单位。半岛山多平原少，土地贫瘠，农业耕作条件先天不足。其有限的陆地被山岭分割小块，无法形成地理上的政治中心，不适合统一国家的形成，却有利于一系列独立自治的城邦国家的形成。这种得天独厚的地理环境，为希腊城邦制度的形成与发展提供了必不可少的前提条件。

案例三 “陶片放逐法”

师：克里斯提尼的改革中，还采用了“陶片放逐法”。

生：阅读教材和相关材料

师：陶片放逐法，又称“贝壳放逐法”，是古雅典民众大会中的一种特殊投票法，约创于公元前6世纪末克里斯提尼当政期间。每年举行特别公民大会，公民将其认为可能危害民主政治的人的名字记于陶片上；某人票逾半数（通常认为是六千票），则被放逐国外十年，期满可回国，或提前召之回国，归还其财产并恢复其公民权。这一做法，对威胁城邦民主的人有震慑作用，迫使他们言行谨慎，不敢恣意妄为，成为维护民主政治的有力武器。

（雅典瓶画：陶片放逐投票的一个片段──点票）

记载着放逐者名字的陶片碎块

案例四 伯利克里

伯利克里（约前495—前429），是古代希腊的政治家，出身贵族。公元前443年起，伯利克里连任十将军委员会的首席将军15年，成为雅典的最高统治者。执政期间，主张扩大雅典海上势力和平民的权利；大兴土木，修建雅典卫城和比雷埃夫斯港，建成了雅典和比雷埃夫斯港之间的长墙，巩固了陆地防御力量，确保了雅典与海外的交通；加强海军，扩建三层桨座舰达400艘；奖励学术，提倡文艺，一时雅典人才辈出，文化昌盛。同时，他进一步改革政治制度，规定一切官职向所有等级的公民开放，执政官用抽签法产生；公民大会成为最高的权力机构，十天召开一次，决定内政、外交、战争、和平等重大问题，凡年满20岁的男性公民都能参加；陪审法庭由每个部落在30岁以上公民中用抽签方式各选出60人，共600人组成，是最高的司法机关；十将军由公民大会举手选出，是最高的政府官员，统率军队，掌握实权。为了使贫穷公民出任官职，他规定“公职津贴”制度，并给一般公民“观剧津贴”，以吸引公民参加社会活动。他把雅典的奴隶主民主政治推进到高度发展阶段。

案例五 伯利克里改革

师：公元前5世纪后半期伯利克里统治雅典时期，进行改革，使雅典民主政治发展到顶峰，被称为“黄金时代”。出示幻灯片：《伯利克里》。伯利克里改革有哪些主要内容?

生：同学们快速阅读教材“雅典民主的‘黄金时代’”一目的第一段文字。同学们在阅读过程中可以相互交流体会。

师：请在快速阅读的基础上归纳、概括伯利克里改革的内容，鼓励相互交流。要求以教材内容为依托，用自己的话归纳概括，言简意赅。

生：归纳概括伯利克里改革的内容，相互交流，回答。伯利克里改革的主要内容包括：改革公民大会，改革五百人会议。提高陪审法庭的地位扩大十将军委员会的权力，给参政的公民发放工资和津贴，鼓励公民接受政治教育和文化熏陶，向公民发放“观剧津贴”。

师：伯利克里是古代雅典著名的民主派政治家。从公元前443年起，伯利克里连任十将军委员会的首席将军15年，称为雅典的最高统治者。在他执政期间，进一步改革政治制度。下面是他所采取的一系列改革措施。

师：出示幻灯片《伯利克里改革》。对伯利克里改革中的规定进行分析：

（1）扩大公民参政范围：除十将军外，一切官职向所有等级的男性公民开放，执政官用抽签法产生；

（2）改革公民大会：公民大会是国家最高权力机关，负责内政外交等重大问题，年满20岁的男性公民都可以参加并有发言权和表决权；

（3）改革五百人会议的成员构成和权限：五百人会议的成员通过抽签从10个部落中各选50人参加，分组轮流执政，负责召集公民大会等事务；

（4）提高陪审法庭的权力和地位：陪审法庭是国家最高司法和监察机关，由10个部落从30岁以上的男性公民中选举组成，每部落各选600人；

（5）扩大十将军委员会的权力：最高的政府官员十将军由公民大会举手选出，十将军委员会统率军队，参与政治，首席将军执掌国家军政大权；

（6）制定“公职津贴”制度：为参政公民发放工资和津贴；

（7）鼓励公民接受政治教育和文化熏陶，向公民发放“观剧津贴”，等等。

与梭伦改革、克利斯提尼改革相比，伯利克里改革进一步发展了雅典奴隶主民主制度，把古代希腊奴隶制民主政治推向顶峰。

师：引领学生归纳雅典民主政治的主要内容：（1）国家的一切权力属于全体公民，民主政治的主要机构是公民大会、五百人会议和陪审法庭。（2）公民大会是国家的最高权力机关，内政、外交、战争、和平、重要官员任免等一切国家大事，都由公民大会讨论决定。（3）国家最高常设行政机关是五百人会议，负责处理日常政务，召集公民大会。（4）陪审法庭是国家最高司法机关和监察机关，对公民大会的决议拥有最终核准权。（5）国家一切官职向各等级公民开放，国家官员由选举产生。各级公职人员实行“公职津贴制”。

师：结合伯利克里改革的内容，请同学们分组讨论雅典民主政治的主要特点。

生：（思考、讨论、交流、回答）雅典民主政治追求的理想是全体公民参政，全体公民都是统治者。公民集体掌握国家最高权力；公民集体内部相对平等。如：为鼓励和保证所有公民、特别是低等级公民积极参政，制定“公职津贴”制度，国家给担任公职和参加城邦政治活动的公民发放工资和津贴。

师：向学生提出质疑：为什么说“全体公民参政”是理想？不是所有公民都参与政治活动吗?

生：（思考、交流、回答）实质上参加公民大会的只是少数。

师：要求阅读材料，出示四段资料（中英文）：

材料一：“我们的［政府形式］之所以称为民主制，是因为权力不掌握在少数人手里，而是由全体人民掌握。”„„(材料取自教材，是伯利克里“在阵亡将士葬礼上的演说”的片段)

材料二：“对一个对政治毫无兴趣的男人，我们不说他是那种‘只扫自家门前雪，不管他人瓦上霜’的人，而干脆把他当作废人。”„„(材料取自伯利克里“在阵亡将士葬礼的演说”的片段)

材料三：有些人生来就注定应该服从，另有些人生来就注定要统治；„„男子生来就是上等的，女子则是下等的，前者治人，后者治于人„„(材料取自教材，是古希腊著名思想家亚里士多德的名言)

材料四：移民要想获得雅典的公民权更为困难，不管他们在阿提卡(雅典位于阿提卡半岛)居住了多长时间。这些外来人当时的官方名称是迈提克，他们登记注册时要写明是生活在“庇护人”(即当地雅典公民)所在的区。从公元前5世纪后半期开始，他们还要缴纳“投票税”。男人每年12德拉马赫，女人每年6德拉马赫，虽然数额不算高，但在意识形态方面却有深意。虽然迈提克有可能获得某种特权，但他们要想得到公民权通常是很难的。只有那些对雅典做出突出贡献的迈提克，作为一种奖励，在经公民大会的特别投票通过后才能获得公民权。总之，居住在雅典是大批外国人，在经济和其他方面也享受到了公元前5世纪中期雅典扩张的好处，但要获得公民权却并不容易。理论上讲，只有父母都是雅典公民的人才有公民权。既然如此，那么作为雅典公民的男子就不能与外国女子结婚，不管她们是出身于雅典盟国的贵族之家，还是居住在当地的迈提克。

──马克尧主编《世界文明史·上》

（要求学生思考）（1）材料一中的“全体人民”是指全体雅典人吗?为什么?请分别用材料

二、材料三和材料四的内容举例说明。

（2）概括材料二和材料三的相同观点。

（3）根据以上信息，并结合所学知识，谈谈你对古代希腊民主政治的认识和评价。

生：（思考、讨论、交流、回答）略

师：（1）不包括全体雅典人。享有公民权的是那些占有统治地位族群的成年男子。奴隶、妇女(材料二和材料三)、外来移民(材料四)没有公民权。（2）雅典民主政治建立在奴隶制基础之上，是少数人的民主，维护的是奴隶主的统治地位和利益，存在明显的局限性。（3）以雅典为代表的古代希腊民主制，代表了希腊古典文明的最高成就，具有重要的历史作用。它早就了一个相对稳定的和平发展环境；重视公民的个体自由和责任感，铸就了希腊人渴求知识、乐于探究的民族性格；促进雅典的全面繁荣，使古代雅典在众多文化领域取得辉煌成就，产生了一大批文化巨匠；其民主政体的理论和实践为后来欧美资产阶级提供了思想基础。古代希腊文化是西方和世界文明宝库中的一朵奇葩，成为近代西方文化的摇篮。

案例六 雅典民主政体的主要机构──公民大会

师：（结合插图进行讲述）雅典城邦为民主制政体，公民大会是其最高权力机关，该遗址反映了当时雅典政治的特点。

师：展示材料

【开会去】

乡间居民步行进城，行使当家做主的权利。近郊居民至少要提前一小时动身，远郊居民需提前六七个小时。

雅典的公民大会会场与讲演台遗址

公民大会时间长短不定，处理例行公事仅需一个上午，较大议案可能要拖一天。至于难以抉择的重大问题，如战争与和平问题，常需开多次会议才能决定。

为鼓励公民参政，大会向与会者发放补贴，起初为半天饭钱，后增加到一天半饭钱。这保证了广大平民作为公民大会主体的地位。

下列人员不得在公民大会上发言：任何殴打父母的人；任何不赡养父母的人；任何未按指令服兵役和从战场脱逃的人；任何挥霍掉从其父母或从其他人那里继承下来的财产的人。

生：（阅读、思考）加深对公民大会的理解。

案例七 小结

教师对本课进行总结，带领学生归纳总结梭伦改革、克利斯提尼改革和伯利克里改革和雅典民主政治的主要内容，梳理整合古代雅典民主政治的发展脉络。（为便于记忆和理解，可以通过设计下列表格完成）体会雅典民主政治的发展进程和取得的成果，感受到古希腊文化的辉煌，认识到它是承继发展、不断创新的产物。雅典开创的民主体制，是对全人类文明发展的贡献，是珍贵的遗产。

四、问题解答

【学思之窗】

这里的“全体人民”指哪些人？伯利克里心中的民主制度的本质特征是什么？

解题关键：读懂材料，理解雅典民主政治的基本概念。

思路引领：结合教材和材料，扣住关键词指出“全体人民”的内涵，分析雅典民主制度的特征。

答案提示：这里的“全体人民”不包括全体雅典人，是指享有公民权的是那些占有统治地位族群的成年男子。而奴隶、妇女、外来移民没有公民权。雅典民主制度的基本特点是人民主权和轮番而治。即国家的一切权力属于全体公民，全体公民是统治者，参与政治，集体掌握国家最高权力。

【探究学习总结】

本课测评

结合史实，分析古代雅典民主政治有哪些特点？

解题关键：联系史实，归纳特点，史论结合。

思路引领：通过相关史实的分析，归纳古代雅典民主政治的特点。

答案提示：雅典民主政治追求的理想是全体公民参政，全体公民都是统治者。公民集体掌握国家最高权力；公民集体内部相对平等。如：所有成年男性公民可以担任几乎一切官职，他们都可以参加公民大会，商定城邦重大事务。为鼓励和保证所有公民、特别是低等级公民积极参政，制定“公职津贴”制度，国家给担任公职和参加城邦政治活动的公民发放工资和津贴。

学习延伸

讨论处于同一时代，但相隔万里、彼此隔绝文明中的两大思想家，对上述问题的看法为什么会如此接近？你怎样理解这个问题？

解题关键：了解中国、雅典两位思想家生活的时代，正确理解他们的思想内容。

思路引领：在探究的过程中，引领学生阅读材料并准确获取信息，联系中国和雅典所处的社会背景，体会思想家对妇女社会地位的评价。从唯物史观认识问题，一定时期的文化是该时期政治和经济在意识形态领域的反映。

答案提示：第一要结合材料指出孔子、亚里士多德的观点内容；第二在比较中找出二者对妇女地位看法的接近之处，他们都对妇女有偏见，蔑视女性的社会地位；第三分析二者所处的社会背景、经济发展水平，分析其思想观点接近的原因；第四运用唯物史观认识历史问题。

第三篇：古代希腊民主政治(教案)

古代希腊民主政治(教案)

一、课标要求：

1、了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响，认识西方民主政治产生的历史条件。

2、知道雅典民主政治的主要内容，认识民主政治对人类文明发展的重要意义。

二、教学目标 1．知识与能力

（1）通过对希腊城邦形成原因的分析，使学生理解地理环境对城邦制度的影响，增强学生分析史料，解决问提的能力。

（2）通过对伯利克里执政时期雅典民主制度具体内容的学习，增强学生归纳历史信息和资料的能力。

（3）通过对雅典民主制度意义和衰落的原因的学习，增强学生分析问题的能力。2．过程与方法

（1）通过对希腊文明产生原因的学习，使学生学会分析历史事件的方法。

（2）通过对伯利克里执政时期雅典民主制度具体内容的学习，使学生学会分析和处理历史资料的方法。

（3）通过对雅典民主制的特点、作用和衰落的原因的学习，使学生能够掌握运用唯物史观分析历史现象的方法。3．情感态度与价值观

（1）通过了解雅典民主政治“黄金时代”的重要内容，使学生感受古代希腊文明的辉煌。（2）通过对代希腊文明对世界文明的贡献及其历史局限的学习，使学生感受人类文明的源远流长。

三、教学重难点：

重点：伯利克里时期的民主政治;难点：雅典城邦民主政治的实质和历史作用。

四、主要教学方式与教学用具

教学方式：启发式、讨论法、合作教学。教学用具：多媒体课件、课本

五、教学过程

【导入新课】：激发学生讨论：什么是民主政治？ 【学习新课】

一、古希腊民主政治产生的历史条件：

1、自然地理环境及其影响：

1）地理：海洋为依托的自然地理环境 2）政治：小国寡民的城邦体制 3）经济：商品经济发达

4）外部因素：亚非文明的影响

2、城邦（或城市国家）

①基本特征：小国寡民，独立自主

父母祖籍均属本城邦 ——排斥外邦移民

②公民资格：拥有一定财产——排斥奴隶

能自备武器服兵役的成年男子 ——排斥妇女

③影响：

1）小国寡民,，便于公民更直接地参与城邦政治，更积极地追求民主权利；

2）在海外贸易和工商业比较发达的城邦, 新兴工商业阶层追求民主权利的渴望更加强烈。

二、古希腊民主政治的发展过程：

（一）雅典民主政治的奠基——梭伦改革（1）时间：公元前6世纪初（2）内容:

1)根据财产的多寡，把公民分为四个等级，财产越多者等级越高、权力越大；

2公民大会成为最高权力机关，各级公民均可参加；

3建立四百人议事会，前三级公民均可入选；

4)建立公民陪审法庭；

5)废除债奴制。

（3）意义：动摇了旧氏族贵族世袭特权，保障了公民的民主权利，为雅典民主政治奠定了基础。

（二）雅典民主政治的确立——克利斯提尼改革（1）时间：公元前6世纪末（2）内容：

1）建立十个地区部落，以部落为单位举行选举；

2）设立五百人议事会，由各部落轮流执政；

3）各部落选一名将军组成十将军委员会；

4)继续扩大公民大会的权力；

5)实行“陶片放逐法”。

（3）意义：基本铲除旧氏族贵族的政治特权，公民参政权空前扩大，雅典的民主政治确立。

（三）雅典民主政治的顶峰——伯利克里改革（1）时间：公元前5世纪（2）内容：

1）所有公民可以担任几乎一切官职；

2）所有公民都可以参加公民大会，商定城邦重大事务；

3）五百人议事会的职能进一步加强；

4）陪审法庭成为最高司法和监察机关；

5）为公民发放“观剧津贴”。

（3）意义：雅典民主政治发展到顶峰，被称为“黄金时代”。

三、对古希腊民主政治的评价：

1、积极意义：

1）雅典民主的理论与实践，为近现代西方政治制度奠定了最初的基础；

2）促进了雅典的思想文化的繁荣。

2、局限性：

1）雅典的民主仅局限于占城邦人口小部分的公民。对于妇女、外邦人、广大奴隶而言是没有公民权的。

2）雅典的民主是小国寡民的产物，其民主是直接民主。而过于泛滥的直接民主，成为政治腐败、社会**的隐患。

第四篇：公开课教案古代希腊

公开课教案——古代希腊

荣县城关初级中学校

范启容

一、知识目标：了解古希腊是西方文明的发源地，知道著名的奴隶制城邦斯巴达和雅典；了解城邦繁荣的状况；掌握伯利克里统治时期雅典民主政治的基本情况

二、过程与方法目标：通过看书、图片、文字材料的解读使学生在自主学习、合作学习、探究学习的过程中感知和认识希腊雅典民主政治以提倡公民法律面前人人平等开幕开启了西方民主制度的先河。通过对雅典民主政治的评价，认识奴隶制民主的进步性和阶级局限性。

三、情感态度与价值观：通过学习，认识古代希腊文明是欧洲文明的源头；了解希腊繁荣是建立在奴隶劳动的基础之上的史实，理解古希腊文明是奴隶制文明。梭伦和伯里克利改革使雅典奴隶制得到高度发展，证明了改革是社会进步与发展的重要推动力。

四、重点：雅典民主政治、希腊城邦的繁荣。

五、难点：雅典民主政治的评价。教学过程： 导入新课

古代亚非文明是在什么样的环境中发生和发展的？（大河流域，泛滥的河水提供了充足的水源和肥沃的土壤，这些有利于农业生产的发展。）继亚非文明的兴起，欧洲（西方）也出现了古代文明，西方文明又是在哪里发源的呢？（古希腊）

板书课题：古代希腊

导读提纲：古希腊是西方文明的发源地。希腊历史又是从哪里开始的呢？希腊奴隶制城邦中最著名是哪两个？古希腊的繁荣表现在哪些方面？雅典的民主政治情况怎样？请同学们看书。

（同学看书，老师板书题纲）

一、古希腊的繁荣

1、地理位置

2、爱琴文明

3、著名城邦

4、繁荣的表现

二、雅典民主政治

1、梭伦改革

2、伯里克利时代

3、机构

4、民主的表现

5、评价

组织学生学习和探究新课

一、古希腊的繁荣

请学生读课文第一段、看地图。

1、地理位置：

提问：古代希腊与今天的希腊国家一样吗？它的地理范围怎样？（古希腊是一 2 个地区而非一个国家，其地理范围与今天希腊国家的版图不同，包括希腊半岛、爱琴海诸岛、小亚细亚的西部海岸和意大利南部地区。三面环海、多港湾、多岛屿、多山岭。）

讲述：这样的地理条件就决定了古希腊民族从整体上相对而言不是一个农业民族，而是一个工商航海贸易占据重要经济地位的商业民族。欧洲文明的起源是以海洋为中心的，以什么海洋为中心？（爱琴海）希腊的早期文明称为爱琴文明

爱琴文明的中心在哪？评价？

2、爱琴文明：克里特岛、迈锡尼。爱琴文明——古希腊——西方文明的发源地

讲述：从爱琴文明衰落后四五百年，古希腊开始出现奴隶制城邦。什么叫城邦？（城邦是古代希腊国家形式，通常以一个城市为中心，包括其周围的村社构成。特点：疆域不大，人口不多，小国寡民，独立自治等。这种城邦约在公元前8世纪开始形成，后遍布整个希腊地区。）

古希腊奴隶制城邦中，最著名的是哪两个城邦？（学生回答）

3、著名城邦：斯巴达和雅典。

（要求学生在《希腊地图》上准确找出斯巴达和雅典的地理位置：斯巴达位于希腊半岛南部的伯罗奔尼撒半岛内陆上。

雅典位于中希腊阿提卡半岛上，临海，海上交通便利）

公元前五世纪希腊全面繁荣,其表现是什么?

4、繁荣的表现：①奴隶制的繁荣；②经济的繁荣；③文化的繁荣；④雅典民主政治的繁荣；

讲述：奴隶制的繁荣：（见书正文和小字）；经济的繁荣：雅典的工商业发达，3 各种手工业产品远销海外，是当时地中海地区的国际贸易中心。文化繁荣：雅典思想活跃，哲学流派林立名家辈出，产生了苏格拉底、柏拉图、亚里士多德等著名哲学家。戏剧兴盛，创作了大量流传于世的悲剧和喜剧作品。（见书58页）雕塑和建筑艺术成就巨大，不少人体雕塑成为西方艺术史上的传世精品。（见63页、21页图、彩图）这一切，使雅典成为全希腊最先进的城邦。雅典的繁荣与先进不但为其他希腊城邦所仰慕，而且成为它们学习的榜样，所以雅典被称为“全希腊的学校”。

二、雅典民主政治

1、什么是民主？谈谈你对民主的理解。学生回答。（人民主权，主权在民，人民当家作主，权利平等或公民有权发表意见和参与管理国家大事）

2、简述雅典民主制产生的过程。（1）梭伦改革：

雅典国家形成之初，其公民分成贵族和平民两部分，贵族垄断政权，平民日益贫困，许多人沦为债务奴隶。为此，平民不断掀起反对贵族的斗争。在这样的背景下，梭伦于公元前594年进行了改革。

改革的主要内容：取消债务，废除债务奴隶制，禁止把欠债的平民变为奴隶；以财产多少为标准划分城邦公民的等级，改革国家组织，建立民主机构：四百人会议、陪审法庭作为最高行政和司法机关，经过梭伦改革，雅典走上了民主政治的道路。

（2）他的后继者改革确立了民主政治。

（3）民主政治达到顶峰：伯里克利时代。

3、为保障民主政治的运行，雅典设置了哪些机构？分析其基本特点？

公民大会——最高决策机构（见书小字：决策原则、决策方式）

五百人会议——常设议事机构

陪审法庭——司法机关

4、伯里克利时，哪些制度或措施体现了民主政治达到顶峰？

公民直接参与国家事务的管理，国家各级官职向公民开放，通过选举产生；由全体公民组成的公民大会是雅典国家的最高决策机构。

5、如何评价伯里克利时代高度发展的民主政治？

积极性：促成了雅典经济、政治、文化的发展与兴盛；对世界的影响是开西方民主政治先河，为近代西方民主政治的确立和发展奠定了基础，为人类文明作出了贡献。

局限性：仅限于雅典成年男性公民，奴隶和妇女都没有政治权力，它是奴隶主民主政治，本质上仍然是少数奴隶主对广大奴隶的专政。

课后思考：联系我国的民主政治建设，谈谈雅典民主政治给我们的启示。

1、遵循国情，与时俱进。

2、坚持制度创新。

3、建立健全民主法制体系。

4、建立健全监督机制。

5、加强公民道德建设，调动公民参与政治的积极性。

2011-9-13

第五篇：第五课 《古代希腊民主政治》教案

第五课 《古代希腊民主政治》教学案

一、教学目标

㈠ 知识与能力

1．掌握地理环境对希腊民主的影响，古代希腊民主政治产生条件。

2．掌握梭伦改革、克利斯提尼改革、伯利克里改革的主要内容，理解并掌握雅典奴隶主民主政治的基本特点和实质。

3．通过对古代希腊民主政治的积极性和局限性的剖析，培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点分析问题的能力。

㈡ 过程与方法

问题探究，层层设问，步步深入。

1．通过分析古代希腊的特殊地理位置以及特殊城邦政治景观，探究其与古代希腊民主政治之间的关系。

2．通过对雅典民主政治内容与特点的学习，进一步提高概括归纳历史学科能力；

3．通过对雅典民主政治进步性与局限性的学习，提高分析评价历史学科能力。

㈢ 情感态度与价值观

通过学习古代希腊辉煌的政治文明，使学生认识到追求民主是人类自古以来的共同愿望。体会地理环境、经济发展因素对古代希腊民主政治形成的影响；感受雅典民主政治的辉煌及对后世产生的影响；体会古希腊的辉煌文化为世界文明所留下的重要遗产；体会人类文明的源远流长；从宏观上把握人类文明的发展进程。

二、教学重点与难点

重点：地理环境对希腊民主政治的影响；伯利克里改革的内容、作用 难点：雅典民主政治的特点、实质；古代希腊民主政治的作用和影响

三、教学过程及要点

㈠导入新课：

中国古代政治文明可以追溯到夏商周三代，而西方政治文明可以追溯到古希腊、罗马，古希腊创造了辉煌的文明（如古希腊神话、体育、艺术、哲学、建筑等领域）。那是什么因素造就了古希腊如此辉煌的文明呢？今天就让我们把视角从华夏大地移向地中海世界，共同寻找西方文明之源，重温那段辉煌的历史。

㈡讲述新课：

一、希腊文明的摇篮

1．古希腊地理环境的特点

师： 阅读P22页正文，结合古代希腊城邦分布示意图，了解古代希腊所处的地理环境。

生： 希腊东临爱琴海，海岸线崎岖，天然良港众多，海岛星罗棋布。2．古希腊的城邦制度的特点

师： 古希腊著名思想家柏拉图说：“我们围绕着大海而居，如同青蛙环绕着水塘。”古代希腊具有得天独厚的地理条件，请同学讨论：地理环境与古希腊城邦的形成有什么关系？ 生： 希腊半岛没有肥沃的大河流域和广阔平原，山峦起伏，将希腊人分割在彼此相对孤立的山谷和海岛上。

教师归纳）这样的地理环境不适合统一国家的形成，却有利于一系列独立自主的城邦国家的形成。这样得天独厚的地理环境，为希腊城邦制度的形成与发展提供了必不可少的前提条件。

古希腊城邦在公元前8-6世纪逐渐发展。由于特殊的地理环境，希腊出现了两百多个奴隶制小国，史称“城邦”或“城邦国家”。此时的国家皆以城市为中心，结合周围农村而成，独立自主，小国寡民就是这种国家的基本特征。各邦长期独立自治的特征则是造成古代希腊民主政体的一个重要因素。

二、雅典民主政治的确立

城邦是具有共同血缘和地域的公民团体，城邦的狭小，使公民能够更加直接地参与城邦政治，更加积极地追求民主权利。在海外贸易和工商业比较发达的城邦，新兴工商业阶层追求民主权利的渴望就更加的强烈。其中以雅典城邦最为典型。

1．梭伦改革（奠定时期）公元前6世纪初，梭伦在雅典实行改革。他按财产的多少将全体公民划分为四个等级，设立公民大会，四百人议事会和陪审法庭。不同等级的公民享有不同的政治权利。谁的财产多，谁的等级就高，谁就享有高的政治权利。第一、二等公民可担任包括执政官在内的最高官职，第三等只能担任低级官职，第四等级不能担任任何官职。

学生思考：为什么说梭伦改革为雅典的民主政治奠定了基础？ 梭伦颁布的法令虽并未实现公民之间的真正平等，但它意味着新兴的工商业阶层可凭借自己的私有财产，跻身于城邦政权。这就打破了贵族依据世袭特权垄断官职的局面，保障了公民的民主权利

2．克里斯提尼改革（确立时期）公元前6世纪末，克利斯提尼的改革也在雅典的民主政治确立的过程中起到重要作用。为什么说克利斯提尼的改革确立起雅典民主政治？

克里斯提尼改革废除传统的血缘部落而代之以十个新的地区部落，按新部落体制进行选举。改革彻底打击了旧氏族贵族的政治特权。在组成新的选区之后，克利斯提尼便以10个部落各选50人组成新的五百人会议。

阅读P24页的【资料回放】中克利斯提尼改革的最后一个措施是实行陶片放逐法（陶片是指选票），它是按公民投票来决定是否对某一公民实行政治放逐，因投票时把定罪人的名字写在陶片上而得名。每年由五百人会议提请公民大会讨论是否应行此法，若大会同意就召开全体公民集会进行投票，只要出席人数达到6000而某人获多数票就要流放国外10年，但不动其财产。这个放逐法对那些不受群众欢迎的头面人物（往往是贵族）是很大的威胁，不失为民主政治的一个重要工具。“陶片放逐法”的确立，就把富人中的反民主势力置于所有公民的监督之下，至此，雅典的民主制度最终得以确立。

综上所述，可见克利斯提尼改革是继梭伦之后把雅典民主政治推向高峰。因此亚里斯多德说这一改革“比梭伦宪法要民主得多。”此后，雅典城邦的民主洪流便不可逆转地向前猛进。

3．伯利克里改革（“黄金时代”）

公元前5世纪伯利克里改革把雅典的民主制度发展到顶峰，被称为“黄金时 代”。阅读教材，思考为什么？指出“黄金时代”主要的体现是什么？

1：改革最高权力机关--公民大会，成年男性均可参与并有发言权；改革五百人会议的成员结构和扩大权限；提高国家最高司法机关和监察机关---陪审法庭的权利和地位；

2：制定公职津贴制度，为参政公民发放工资和津贴；鼓励公民接受政治教育和文化熏陶，向公民发放“观剧津贴”。

伯利克里改革进一步发展了雅典民主制度，把古代希腊奴隶制民主政治推向顶峰。

三、古代希腊城邦的衰落 古代希腊文明之所以能够高度繁荣，得益于奴隶辛勤的劳动。奴隶劳动为城邦的精神文化活动提供了必要的物质保证。可是正所谓成也萧何、败也萧何，希腊城邦衰落的根源也是由于奴隶制度的存在。

具体来说，由于在希腊传统中，公民不得沦为奴隶，所以城邦只能想尽各种办法甚至通过战争以求从外部获得奴隶加以补充。这给雅典等城邦带来了巨大的压力，城邦间混战不断。同时，这种传统也使得有些公民日益堕落，不思进取。总之，政治、经济、文化的不断发展最终突破了只适应于小国寡民的城邦制度。曾经繁盛一时的希腊城邦制度逐渐衰微。最后被来自北边的马其顿王国国王亚历山大在公元前338年征服。希腊城邦制度进一步衰落下去。

四、雅典民主的评价

1．雅典民主政治的特点、实质

雅典民主政治的基本特征：全体公民是统治者，参与政治，集体掌握国家最高权力（主权在民）；公民集体内部相对平等（自由平等）；法律至上。

实质：雅典民主政治建立在奴隶制基础至上，真正能够享受到城邦民主的人毕竟是少数（成年男性公民当家作主的政治制度）

2．雅典民主政治的进步性和局限性 雅典民主制度是人类文明的一大创举，它创造了一系列民主的运作方式以使人们能平等地参与国家政治。为近代西方政治思想和制度奠定了最初的基础同时，民主氛围创造的空间，使雅典在精神文化领域取得了辉煌的成就。（进步性）但是雅典的民主只是成年男性公民的民主，妇女、奴隶和外邦人没有民主权利。（局限性）

【本课小结】

雅典同世界上大多数国家一样，有其自身的盛衰史。在其繁盛期间，创造出了世界上叹为观止的成就，无论是在政治上、经济上还是艺术上。尤其是其被后世称为“古典模式”的民主政体，对地中海沿岸的国家产生了深远影响。直至现在，轮番而治、主权在民的政制特点也依然为许多西方国家所借鉴。但就是这样一个政体，在经历了两个世纪的辉煌后，迅速地、无可挽救地衰败下去，为后世留下了无限广阔的思考空间，对现代的政治生活提供一些借鉴。

四、板书设计

第五课 《古代希腊民主政治》

一、希腊文明的摇篮

1．古希腊地理环境的特点 2．古希腊的城邦制度的特点

二、雅典民主政治的确立 1．梭伦改革（奠定时期）

公元前6世纪初，梭伦在雅典实行改革。

内容：他按财产的多少将全体公民划分为四个等级，设立公民大会，四百人议事会和陪审法庭

作用：打破了贵族依据世袭特权垄断官职的局面，保障了公民的民主权利 2．克里斯提尼改革（确立时期）公元前6世纪末，克利斯提尼的改革也在雅典的民主政治确立的过程中起到重要作用。

内容：废除传统的血缘部落而代之以十个新的地区部落；组成新的五百人会议；成立是将军委员会；实行“陶片放逐法” 作用：确立了奴隶制民主制度 3．伯利克里改革（“黄金时代”）

公元前5世纪伯利克里改革把雅典的民主制度发展到顶峰，被称为“黄金时代”。

内容：1：改革最高权力机关--公民大会，成年男性均可参与并有发言权；改革五百人会议的成员结构和扩大权限；提高国家最高司法机关和监察机关---陪审法庭的权利和地位；

2：制定公职津贴制度，为参政公民发放工资和津贴；鼓励公民接受政治教育和文化熏陶，向公民发放“观剧津贴”。

作用：伯利克里改革进一步发展了雅典民主制度，把古代希腊奴隶制民主政治推向顶峰。

三、雅典民主的评价

1．雅典民主政治的特点、实质

雅典民主政治的基本特征：全体公民是统治者，参与政治，集体掌握国家最高权力（主权在民）；公民集体内部相对平等（自由平等）；法律至上。

实质：雅典民主政治建立在奴隶制基础至上，真正能够享受到城邦民主的人毕竟是少数（成年男性公民当家作主的政治制度）

2．雅典民主政治的进步性和局限性 雅典民主制度是人类文明的一大创举，它创造了一系列民主的运作方式以使人们能平等地参与国家政治。为近代西方政治思想和制度奠定了最初的基础同时，民主氛围创造的空间，使雅典在精神文化领域取得了辉煌的成就。（进步性）但是雅典的民主只是成年男性公民的民主，妇女、奴隶和外邦人没有民主权利。（局限性）

【本课小结】

五、课后反思