前沿的教育唤醒了我的教育梦想

第一篇：前沿的教育唤醒了我的教育梦想

前沿的教育唤醒我的教育梦想

7月8日，我满怀期待来到了上海铭思教育培训中心进行研修培训。此次培训共计6天，我听个8个讲座和参观考察了两所学校。此次培训领导安排的非常周到：给我们授课的全部是教育界的大咖，既有理论的指导，又有如何操作的指导，班主任老师尽职尽责，安排具体，服务到位。培训期间学员勤奋好学,相互交流，让我感受到集体的温暖和团队的精神。此次培训主要采用专题讲座的形式进行理论学习，另外还走进了两年学校参观学习。

短暂的学习，永恒的收获，心灵接受了一次洗礼，思想接受了前沿教育的熏陶，点燃了我的教育激情，唤醒了我的教育梦想。一路走来，感触很深，收获良多。

第一、教师要有教育坚守，教育情怀。陈镇虎教授在《创新师生关系，优化班级生态》，讲了师生关系是一种生命关系，教育真谛是“一棵树摇动另一棵对，一朵云推动另一朵云，一个生命唤醒另一个生命”，教师是学生健康快乐成长的人生导师。华东理工大学附属小学顾文校长讲到“孩子们喜欢的，才是最有价值的”，“人的成长关键在于内因，也许你根本不优秀，但是通过你们的努力，可以变得很优秀。”上海市教育学会宝山实验学校校长徐谊说课堂中孩子是风景，教师是背景，让孩子学习主动发生，学习动力是解决质 量的首要问题。如果你没有教育坚守，教育情怀，就搞不了教育改革，做不好教育。

第二、教师要善于研究课堂和学生。华东师范大学的李政涛教授、博导《基于核心素养的教学方式变革》的讲座，谈到一节好课要体现“实、长、清、细”四个特点。而要做到这几点，谈何容易，也许我们穷其一生的精力也难做到，但我们要一直走在研究的路上。华东理工大学附属小学校长周璐蓉讲到后“茶馆式”教学源于课堂教学的突出问题，为了解决这些问题，提出后“茶馆式”教学，即遵循学生认知规律，由教师帮助，学生自己学习的教学。上海市特级教师吴金瑜的《基于新知识分类的课堂教学改革范式》的讲座，谈到我们今天学生喜欢的课堂是以师生、生生互动对话为中心的，让他们可以主动参与并完成学习的课堂，是可以让他们有愉悦与成功等积极情感体验的课堂。董蓓菲教授讲了小组合作学习是学习效果最好的，必将成为今后的最好的教学模式。所以我们要充分研究课堂、研究面临的问题、研究学生，遵循规律，充分调动学生积极的情感，发挥课堂的最大的作用。

第三、教育专家严谨的治教治学的态度。上海特级教师吴金瑜非常注重调查研究，他所讲的理论大部分都有调查问卷，有实际数据支撑，有很强的说服力，治学严谨，治教严格。华东师范大学的李政涛教授也强调要“有依据的思考和 表达”，那近乎苛刻的语言也在强调治学的态度。

第四、教师要认真钻研教材，学习课标，制定教学目标。上海市教委小学数学教研员、特级教师姚剑强的《小学数学基于课程标准的教学与评价》，强调基于课堂标准教学是以课程标准为依据的教学，不能随便拔高教学目标，要依据课程标准制定教学目标，这更加明确了和强化了我们今后的课堂教学目标。

第五、适应新形势，迎接新挑战。上海市建平中学首席教师、上海市高考命题专家廖飞讲到高考改革内容“两依据一参考”，将撬动基础教育深度改革，新高考下学校将面临新挑战。对教师的能力提出更高的要求，教师不仅会上好本学科的课程，还需具有课程整合与开发能力。

另外还走进上海市静安区教育学院附属学校、华东理工大学附属小学学习观摩。这两所名校，学校的校园面积不大，但很精致，处处充满了文化气息，无论是教室的布置，廊道设计，还是部室的安排，都有一种文化的力量，都是学生生命成长中最重要的文化底色。

六天的培训无论是从理论高度，还是从交流互动，或者参观考察，都给我们上了一堂堂生动的课，使我们脑洞大开，收获满满。六天的培训是短暂的，但是给我留下了终生难忘的美好回忆，我不仅收获了知识、领略了前沿的教育，也提高了思想境界，唤醒了我的教育梦想。在开班典礼上黄丹院长讲到：一个国家之强盛，不取决于它的国库之殷实，不取决于它的城堡之坚固，也不取决于它的公共设施之华丽；而在于它的公民的文明素养，即在于人们所受的教育、人们的远见卓识和品格的高下。马丁.路德这个著名论断中所提及的文明素养，绝大部分是在基础教育这个阶段形成的。这足以说明基础教育的重要性和教师所担负的历史重任。今后，在高新这块教育的沃土上，我将肩负起教师的历史担当，秉承先进的教育理念，培育美丽的教育之花，追逐我的教育梦想。

第二篇：李老师的爱心唤醒了我

李老师的“爱心”唤醒了我

——学习李镇西老师教育思想心得体会

汪家铺乡杨桥小学 李风敏 2041.9.15

7月14日上午我有幸听到了李镇西老师的讲座。这里，我对李老师所讲的“爱心与教育”观点感触颇深。

讲座中，他可亲可敬的面容、慷慨激昂的嗓音以及他对教育事业的忠诚深深感染了我，好想身处其中，真真正正成了李老师的学生。我被他用全身心的爱心投入到教育事业所震撼；被他的一幕幕真实的、感人的故事所震撼；为他的所教的学生而感到自豪和骄傲。从而让我深深体会到“当一个好老师最基本的条件是拥有一颗爱学生的心！”

就如李老师所说“只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心”，“爱心和童心，是我教育事业永不言败的最后一道防线”；“我们对学生充满真挚的情感，无疑会使学生亲近我们并乐意接受我们的教育，但仅此于此是远远不够的。爱的教育，最终目的应该是使学生在感受到老师无私的爱后，再把这种爱自觉地传播给周围的人，进而爱我们的社会，爱我们的民族，爱我们的国家”；“教师真正的尊严，从某种意义上讲，并不是我们个人的感受，而是学生对我们的道德肯定、知识折服和感情依恋”。我们对学生的爱不应是居高临下的‘平易近人’，而是发自肺腑的对朋友的爱，爱心和童心，是我教育事业永不言败的最后一道防线。我也非常赞同李老师说的，假如没有爱学生的心又何来的教育好学生呢；假如没有爱心和童心，又何来与孩子打成一片，更好地教育孩子呢，说爱心和童心是教育事业永不言败的最后一道防线也是再恰当不过了！拥有一颗爱心，真心付出，孩子们也同样对你真心喜欢。爱心还表现于对学生的赞美与宽容，尊重孩子的成功，哪怕只有一点点的成绩，不要吝啬赞美，你会发现他们脸腮甜甜的微笑让人陶醉，这种无名的爱融入彼此，也教育了他们要继续努力争取更好的成绩；犯了过错，要细心教导，让他们感受老师是因为爱他们才教导他们的，这种爱不需要言语来表达，他们也能感受到老师的一颗爱心，于是，他们就会注意下次类似的错误。因为有了爱心，让孩子努力争取，改错，会发现，这样的教育更有意义，也让人更容易接受！也就是说，我们不仅需要有颗爱人的心，更要的是一颗智慧的爱心！因此，成功的爱的教育，不仅是老师爱学生，更应是“学生在感受到老师无私的爱后”，养成一种爱的素养，将“小爱”发展成“大爱”，将“独爱”发展成“众爱”，在这些爱中，当然也包括“爱的回报”！如果每个人都能象李镇西那样爱学生，或者学到他一半，那我们的教育或许会发达得多。读完书后，我深感：在教育这条路上，我还需要更多的磨练，更多的学习，更多的理性思维，更多的积极探索……

李老师说：“当教师的一定要有自己的教育思想，说自己的话。”这句简短的话语，值得我们每一位教育工作者认真的反思。要形成较为成熟的教育思想必须经过认真学习，多读教育理论专著，多向名家和大师学习，多参加一些沙龙类的讨论，多进行自我反思总结。李老师还说：“苏霍姆林斯基的思想，是在我教育生涯的早晨投下的第一缕金色的霞光。”李老师的成功也正是得益于对教育家思想的汲取和积淀。我们向教育家学习，不光要学习教育名家的理论和思想，还要学习他们持之以恒地学习和总结的毅力。李老师几十年如一日地一直坚持写《教育日记》、《教育手记》和《教育随笔》，这份艰辛地付出才有了今天这份丰厚的回报。反思我自己，与李镇西老师相比，真感到汗颜！大师的成长并不都是一帆风顺的。他们往往都经历过“昨夜西风凋敝树，独上高楼，望尽天涯路”的迷茫、彷徨，经历过“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的痛苦的学习积淀过程。与其天天盼机遇的垂青、幻想一鸣惊人，不如脚踏实地认真学习和反思总结。如果我们还想进步，如果我们还不甘沦落为可悲的“教书匠”，那就让我们快快行动吧

李老师对爱的执著也深深打动了我。真的，跟李老师比起来我感到卑微和惭愧，回想以前，面对个别学生的顽劣、松散和不听话，我总是忍不住会烦躁，会发怒。可每当发过脾气，总会有一点自责：他们毕竟还只是孩子！于是，每次我又都会找借口亲切地同他们聊聊天，似乎这样心里才有一点平衡。现在想起来，孩子们曾经给过我多少尊严和宽容啊！和他们的爱比起来，我们这些老师甚至是大人的爱附加了太多的东西，显得那么单薄！我喜欢随意的生活，尽管我工作的也踏实认真。但读完李老师的书后让我明白“随意或许是一种美丽，而执著却是一片更灿烂的云彩。”反思过去的“随意”与“从容”，越来越觉得我的随意是低层次的，我的从容包含着更多的惰性。这次学习，让我的心灵受到一些激荡，让我渐趋平庸的心不再麻木，让爱心与童心在我的心中留存的更久吧！我会加倍努力，让所学有所用，在老师中推广学习，争取做到全校师生的共同进步。

第三篇：有一种美丽唤醒了我作文

有一种美丽唤醒了我作文

在平时的学习、工作或生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编为大家收集的有一种美丽唤醒了我作文，欢迎阅读与收藏。

疫情始末，态度截然不同。

初始

年初，疫情刚刚开始蔓延，但远不及如今这肆虐的情况，拿着手机，无聊地刷着一条条新闻，突然注意到了武汉疫情的新闻，便点进去看了看。当时只是武汉一地形势颇为严峻，便不大在意：“中国这么重视国民健康，肯定很快便控制住了，不会蔓延到全国的。”

可终究，我是小看了这病毒的威力。

爆发

春节临近，人潮拥挤，这疫情终是在全国爆发了。

顿时，全国陷入了一片恐慌之中，疯狂地抢购口罩，采购物资。

可丹阳，当时还没有，还敢出门买些东西，戴着口罩的感觉真的不好受，闷得人喘不过气来。去超市买结物品，超市里人头攒动，从比想象中的多了好多，这让人不禁有些担忧。

回到小区，却在门口被人拦住了车，我抬头一看，原来是一位门卫的老大爷在测体温，他戴着口罩，身上披着件羽绒大衣，枯瘦如柴的手中握着体温计。他向下挥了挥手，示意把车窗玻璃降下去，将体温计凑到人的额头上，只听“滴”一声，在这环境中显得格外响亮。他旋即收回了手，举起手中的体温计，凑到眼前，眯着眼睛看着上面的数字，确认体温正常后，对着放行的人比了个“OK”的手势，方才颤巍巍地走过去测量下一辆车。

车已驶离，我回首，透过车窗注视着他有些佝偻的背影，心中有种说不出的滋味在酝酿着，发酵着，连这位老大爷也坚守着职位，做着防疫工作，我们难道就不能好好遵守国家制定的防疫要求吗？

那时那刻，老大爷的身影唤醒了我。

末尾

疫情已有好转，多地清零，我想，这样的`结局离不开全国人民的努力加持，正是国为全国人都团结一心，我们才能与疫情对抗。

至此，我又忆起了那个身影，那个老大爷，那个用一份美丽唤醒了我的平民英雄。

世界本浑浊，奈何有一种美丽唤醒了我，让我清醒地领悟到去抗击疫情。

我常常因为一点小挫折就放弃，没有坚持下去的信心，任何事情都是这样，我没有能够接受挫折的强大心理，也没有可以成功的信心，面对困难我选择退缩，但是，直到我看到雪中挺立的梅花，我才明白了一切。

下雪的寒冬，是万物都会努力保持自己生命而不被这大自然摧毁，狂风，使这树的叶子掉落，严寒，使树木花草都丧失了春夏该有的生机。去姥姥家拜年的时候，看到路旁的绿化带内有一棵小小的梅树，这梅树没有杨树的高大，也没有枫树的招展，只是一棵努力生长的，努力绽放的梅树。梅树的枝丫上压着积雪，马上马就要被压断的样子。但是，定睛一看，这梅树还开着那白里透红的梅花，让人想起“已是悬崖百丈冰，俏也不争春”。这梅花繁多而茂盛，根本不像是一枝短小的梅树长出来的，在这严寒里生长，必定要经历风的吹打，雪的压迫，没有阳光，没有养料的境地。但是梅花它依然没有放弃，而是用另一种独特的方式来展示自己的生命力，这也是挫折后的胜利。

我明白了梅花开在冬天的道理，即使它没有玫瑰的艳丽，也有百合的芳香，但是梅花却迸发出了无穷的力量去抵抗恶劣的环境。这需要多么坚强，多么无畏的精神啊！梅花如此我们亦如此。

面对学习及生活中的不顺心，我总是唉声叹气，萎靡不振，面对挫折，总是退后，没有信心，但是，我们也要跟梅花一样，不断去充实自己的头脑，挺起胸膛去改变现状，那么我也要像梅花一样，在寒冬中傲然挺立。

梅花那股坚强不屈的劲儿唤醒了我，我明白了“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，只有经过大雪的洗礼，才有香气扑鼻的花香，人生亦是如此，只有经历风雨，才能看见彩虹。

大海拥抱海岛的笑是纯美的，是神圣的，是美丽的。海的美丽唤醒了我，让我懂得采撷世间最重的生命。

“日出之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”海是无私的，是博爱的。她把生命演绎到了极致，或许在无边无际的大海面前，人们的一切都会感到平庸，渺小。她是大自然的组成部分，瞬息万变，在不同的时间点呈现出不一样的姿态。

欣赏海，欣赏日出时的海。踩着悠闲的步子，亲吻着含苞绽放的花朵，在海岸边感受海的美丽。随着时间的推移，天空中一抹金黄色变成一轮太阳。清晨的阳光斜射在海面上，波光粼粼，像是铺上一层红铁箔。轻柔的海风徐徐吹来，像是有一只母亲温柔的大手抚摸着我的脸庞。鱼儿们争先恐后跳出海面，海鸥俯下身子亲吻着海面。这一切多么和谐，生命的活力走进我的心头。大海令我佩服。

欣赏海，欣赏正午时的海。盐味充斥着空气，如果没有小风，海风轻轻荡漾，证明地球还在运转，海浪拍打着海岸边的礁石，海滩变得湿漉漉的，调皮的海浪退去，留下无数珍奇异宝：五彩斑斓的贝壳，躲在壳中的海螺，爬走在海滩上的小蟹。留在沙滩上的足印被调皮的海浪淹没，似乎只有大海记得这无数足印，在喧闹的城市中，灯红酒绿，车水马龙，哪里寻找生命的静谧？大海令我心旷神怡。

欣赏海，欣赏黑夜中的海。雪月发出的银线织在安静的夜晚中，风轻轻吹过，光线波动，海绵丝丝起伏。天空中群星环抱月亮的画面倒映在海上。渔灯出现在眼前，打破了这份安宁，他们用勤劳的汗水补贴家用。真所谓“月黑见渔灯，孤光一点萤。”夜深了，渔夫打捞起渔网，收起素白的小帆准备回家了。大海安静了，不一会儿黑黝黝的海面滚过一片羊群，还没到岸边就消失了，可能是被鲨鱼吃掉了。大海令我陶醉。

大海如果失去巨浪翻滚，也就失去了雄浑；自然如果失去了广袤的大海，也就失去了美丽；人生如果失去了历程的困难，也就失去了意义。

第四篇：我的教育梦想

我的教育梦想

我的教育梦想

一方湛蓝的天、一片洁净的地、一群可爱的学生永远是我追求的梦想。梦想中，我的学生都能插上一对翅膀：一只是快乐的翅膀，一只是自由的翅膀！

快乐就是心灵的舒畅——放飞希望，快乐的花儿会在世界的每个角落里绽放！

自由就是心灵的解放——冰心先生告诉我，要让孩子像野花一样在自然的阳光与空气中生长；陶行知先生告诉我，教育其实就是解放——“解放儿童的头脑，使其从道德、成见、幻想中解放出来；解放儿童的嘴巴，使其有提问的自由；解放儿童的空间，使其接触大自然、大社会，从鸟笼似的学校解放出来；解放儿童的时间，从过分的考试制度下解放出来；给予民主生活和自觉纪律，因材施教。”

我深深地知道，有太多太多的孩子在束缚与痛苦中挣扎。大多数学生会在选拔教育、淘汰教育中变得黯然神伤。我梦想，在新的教育情景下，分数会成为学生的隐私，考试也能成为学生们的一种向往。

我梦想，我们的家长与教师会用了解和尊重为孩子营造一片广阔的海洋，支持和信任是孩子们披波斩浪的船桨。体验会让他们知道生活的滋味，实践才会使他们变得更加睿智坚强。我们不要空有一颗爱心，却可能是在辛辛苦苦孕育孩子痛苦的命运，争分夺秒地是在同一个模子里制造着一个又一个没有个性、没有想象、没有率真、甚至是没有表情的失败羔羊！孩子的幸福不仅仅是明天，更是今天，因为，孩子每时每刻都在生长。

我梦想，自信和成功能伴着每个学生去创造、去发展、去飞翔！

我梦想有一天：快乐奔放的笑容会写在每个孩子的脸上，理解和尊重的旗帜会在我们每个人的心中高高飘扬！

第五篇：我的教育梦想

我的教育梦想---写在2012年最后一天

有人说：梦想是电源，点亮明灯，照亮人生。也有人说：梦想无论怎样模糊，总潜伏在我们心底，使我们的心境永远得不到宁静，直到这些梦想成为事实。

其实，每个人都有自己的梦想，有的人想要一个稳定的工作；有的人希望加薪升职；有的人希望住进新房，更要尽快还清房贷；也有的人希望家人平安和睦……这些美好的期盼和向往，要想实现，关键是要自己不停地努力，不轻易放弃……

我是一名初中数学老师，生活的简单而又平凡，每天和孩子们打交道，心里塞满快乐，注满活力，一直坚持自己的教育梦想：希望自己做一名成功的老师！

记得作家冰心说过：要让孩子像野花一样在自然生长；陶行知先生也说，教育其实就是解放。现在的频繁考试，分数至上，让孩子兴趣全无，只剩下孤寂与烦闷。我深深地知道，有太多太多的孩子在束缚与迷茫中挣扎，许多学生会在应试教育中变得神伤无力。很多孩子，一提到学习，就垂头丧气，一语不发；一说到时尚潮流，感兴趣的，就滔滔不绝……我希望把时间还给孩子，把空间还给孩子，把话语权给孩子们，让他们自己获取学习的内驱力，长大后都能够去创造、去发展！只有他们兴趣盎然，自由生长，我们才能听见他们成长的呼吸和拔节的声音。

人都说：梦想，能描绘出生命的曲线，能增添生命的光辉，能燃起心中的火种。如今，教育改革的脚步越来越快，我对教育事业的追求也越来越高远。很多老师的目光都施舍给了优秀生，学困生只有些余光。有很多人认为把部分学生的学习成绩教成高分，就是一名成功的老师了，领导喜欢，自己满意，荣誉满身。可我对自己的教育要求，就是希望学生通过自己的教育教学，增添对学习的乐趣和信心。有人说，世界上没有一朵鲜花不美丽，没有一个孩子不可爱。因为每一个孩子都有一个丰富美好的内心世界，这是学生的潜能。平日里严格管理，多提问学困生，常督促学困生，给他们学习的动力。人都说：亲其师，信其道，导其行。引导学生，感染学生，让孩子自愿学习，自主学习。关注学生的今天，重视学生的现在，就是在关注学生的明天，学生的未来。因为，所有的孩子们每时每刻都在生长。

做一个成功的老师，是我的职业梦想。今天看到了中国梦中华情征文活动，把他从心底里写出来，是对心灵的信任，是对灵魂的鼓励，我相信：我的梦想会让我不停的行走，让我不断的尝试，希望有一天，我能领略到教育的真谛，让我享受到理想教育的快乐和幸福！