江苏省高中历史教师网络培训 模块一：历史教育的视野与理论 测试答案100分

第一篇：江苏省高中历史教师网络培训 模块一：历史教育的视野与理论 测试答案100分

江苏省高中历史教师网络培训 模块一：历史教育的视野与理论 测试答案100分 通过分数：60 满分:100 测试时间：60 最大提交次数：100 答案：33331 21313 窗体顶端

1、题型：单选题 分值：10 完整的课程观包括 ①阐明的课程 ②展现的课程 ③体验的课程

选项1: ②③

选项2: ①③

选项3: ①②③

选项4: ①②

2、题型：单选题 分值：10 教师连接“学生”与“价值”必须肩负的责任是 ①寻找价值 ②传承价值 ③转换价值 ④协商价值 选项1: ②③④

选项2: ①③④

选项3: ①②③④

选项4: ①②③

3、题型：单选题 分值：10 克服历史学习单纯死记硬背倾向的主要途径是

选项1: 创设情境

选项2: 构建知识结构

选项3: 整合不同版本知识

选项4: 取消客观题目

4、题型：单选题 分值：10 学生在“知识与能力”方面的目标具体体现在 ①掌握基本的历史知识 ②形成历史的基本技能 ③培养历史学习的基本思维能力 选项1: ②③

选项2: ①③

选项3: ①②③

选项4: ①②

5、题型：单选题 分值：10 中学历史教学中最主要的课程资源的是

选项1: 历史教材

选项2: 原始文献

选项3: 最新考古挖掘

选项4: 史学家专著

6、题型：单选题 分值：10 柯林伍德说：“一切历史都是思想史”，都充分表明了历史的 选项1: 客观性

选项2: 主观性

选项3: 模糊性

选项4: 真实性

7、题型：单选题 分值：10 《普通高中历史课程标准》（实验）指出，高中历史课程在阐释人类历史发展进程和规律过程中应遵循的基本观点是

选项1: 历史唯物主义观点

选项2: 英雄史观

选项3: 阶级斗争史观

选项4: 全球史观

8、题型：单选题 分值：10 目前历史教学存在的突出问题是 ①内容单一 ②材料雷同 ③观点陈旧 ④观点错误

选项1: ②③④ 选项2: ①③④

选项3: ①②③④

选项4: ①②③

9、题型：单选题 分值：10 现行教材的最主要缺憾是

选项1: 缺乏细节描述

选项2: 缺乏中外史合编

选项3: 主干知识不突出

选项4: 体现课标精神弱

10、题型：单选题 分值：10 《普通高中历史课程标准》（实验）对于课程内容的目标是 ①改变课程内容“难、繁、偏、旧”的不足 ②倡导建立开放、动态、发展的课程内容 ③革除课程内容过于局限于历史教科书的弊端 ④内容的选取和呈现应符合学生的认知水平 选项1: ②③④

选项2: ①③④

选项3: ①②③④

选项4: ①②③ 窗体底端

第二篇：江苏省师德教育与教师职业规划设计教师网络培训模块3测试及答案

江苏省师德教育与教师职业规划设计教师网络培训模块3答案

1、题型：单选题 分值：10

现阶段教师职业生涯发展规划的薄弱点在于（）

选项1: A.意识和行动

D.行动和调整

答案正确

2、题型：单选题 分值：10

具有稳定而持久的职业动力，有先进独到的教育思想和理论改革创新的精神和主动发展的能力，丰富而突出的教学科研成果，个性化的教育教学风格特色，在校内外有一定的影响力和知名度，能够把自我价值实现作为自己矢志不渝的追求。这是教师发展的哪个时期的主要特点？

选项1: A.称职胜任期

D.超越成熟期

答案正确

3、题型：多选题 分值：10

学习力的三个基本要素是：（）

选项1: A.听力

答案正确

4、题型：多选题 分值：10

教师职业生涯阶段包括（）

选项1: A.入职适应期

高原停滞期

答案正确

5、题型：多选题 分值：10

中小学教师教育科研的着重点是（）

选项1: A.通过科研，使教师更多阅读专业理论和学科书籍，增强学力意识。

B.通过科研，增强问题意识，实现教师自身专业发展。

选项3: C.通过科研，训练教师逻辑思维能力。

达能力。

选项5: E.通过科研，帮助教师理性反思，以促进更好地发展。

答案正确

6、题型：多选题 分值：10教师主动发展的动力机制概括起来主要来自于（）选项1: A.物质方面 面

答案正确 选项

2: B.精神方面 选项3: C.生存方面选项4: D.竞争方选项4: D.通过科研，提高教师书面表选项2: 选项2: B.称职胜任期

选项3: C.成长发展期

选项4: D.选项5: E.超越成熟期选项2: B.动力

选项3: C.毅力

选项4: D.能力选项2: B.成长发展期

选项3: C.高原停滞期

选项4: 选项2: B.制定和反思

选项3: C.反思和行动

选项4:

7、题型：多选题 分值：10

教师主动发展的基本取向有：（）

选项1: A.实现教师学养功底丰厚

德修养

答案正确

8、题型：单选题 分值：10

第二生命曲线理论实质上是什么理论？

选项1: A.主动规划自我可持续发展

答案正确

9、题型：单选题 分值：10

（）是指教师充分认识自己，客观分析环境，正确确定职业生涯发展目标，并运用适当有效的方法措施，克服和排除职业生涯发展道路上遇到的各种困难和障碍，获得成功的规划与行动

选项1: A.教师职业生涯规划

选项4: D.教师外在发展

答案正确

10、题型：单选题 分值：10

“一个好校长往往就是一所好学校”是哪位教育家的论述？

选项1: A.杜威

答案正确

选项2: B.陶行知

选项3: C.布鲁纳

选项4: D.苏霍姆林斯基选项2: B.教师主动发展

选项3: C.教师可持续发展 选项2: B.自我发展

选项3: C.主动发展

选项4: D.选项2: B.提升教师核心能力

选项3: C.加强师

选项4: D.体验教师的职业幸福感

第三篇：江苏省师德教育与教师职业规划设计教师网络培训模块1测试及答案

江苏省师德教育与教师职业规划设计教师网络培训 模块1及答案

1、题型：判断题 分值：10

“己所不欲，勿施于人；己欲立而立人，己欲达而达人”是完整的道德黄金律。

正确 错误

答案正确

2、题型：判断题 分值：10

“生命的林子”这一经典故事给我们的启发是：爱孩子不是简单地要求他，精心地雕塑他，而是把他放在竞争的环境中，去激活他内在的动力。

正确 错误

答案正确

3、题型：判断题 分值：10

美国犹他州的一名校长在一个学期开学初与全校师生约定：如果在11月9日能读完15万页的书，他会在11月9日那天爬行上班。结果，校长通过伙伴游戏的方式获得了全校师生读书的成功。

正确 错误

答案正确

4、题型：判断题 分值：10

苏霍姆林斯基对教师之爱的本质的概括：“要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个人。全部儿童教育的使命是发现儿童，解放儿童。”

正确 错误 答案正确

5、题型：判断题 分值：10

共和国三代教师之爱经历了慈母型、科学型、智慧型的爱。他们之间是彼此排斥的，是相互独立的。

正确 错误

答案正确

6、题型：判断题 分值：10

为人师表是教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志。

正确 错误

答案正确

7、题型：判断题 分值：10

“46个孩子都是我的副班主任，46个孩子都是我的助教，班上事事有人干，人人有事干，何必要我天天在那管着”，这是著名特级教师斯霞老师的观点。

正确 错误

答案正确

8、题型：判断题 分值：10

慈母之爱更多的是教导，智慧之爱更多的是唤醒。

正确 错误

答案正确

9、题型：判断题 分值：10

马克思的论断：“教育之所以成为教育，就是在于他是人格心灵的唤醒，这是教育的核心所在。”人格心灵的唤醒强调孩子的主体和内在差异。

正确 错误

答案正确

10、题型：判断题 分值：10 智慧之爱的举例：“大智的爱给人以温柔的征服”中汪老师用自己自责的方式拨动了学生的心弦。

正确 错误

答案正确

第四篇：江苏省师德教育与教师职业规划设计教师网络培训模块4测试及答案

江苏省师德教育与教师职业规划设计教师网络培训模块4测试及答案

1、题型：判断题 分值：10

崔蓉蓉老师认为自己是一个简单、幸运的人。

正确 错误答案正确

2、题型：判断题 分值：10

心理不健康的老师对学生身心造成的伤害，某种意义上远远超过了其教学能力低下对学生学业所产生的影响。

正确 错误答案正确

3、题型：判断题 分值：10

师生建立信赖的、稳定的、积极健康的关系，才能让学生“亲其师，信其道”。

正确 错误答案正确

4、题型：判断题 分值：10

初中时期是崔蓉蓉老师在人格上形成的重要时期，初中的政治老师的“正直做人”的观点甚至成为她一生信奉的信条。

正确 错误答案正确

5、题型：判断题 分值：10

教师心理的成长不是教师成长的重要组成部分。

正确 错误答案正确

6、题型：判断题 分值：10

积极乐观、自信、开朗、宽容、善于尊重别人、仁爱、善于与人交往等个性品质是个性心理健康的重要指标。

正确 错误答案正确

7、题型：判断题 分值：10

师生关系的好坏不会影响到学生的学业。

正确 错误答案正确

8、题型：判断题 分值：10

教师心理健康问题主要来自于各种压力，和教师自身的心理素质没有任何关系。

正确 错误答案正确

9、题型：判断题 分值：10

清理心情法是教师心理保健的方法之一,莫名其妙心情不好的老师最好要学会使用。

正确 错误答案正确

10、题型：判断题 分值：10

崔蓉蓉老师在她接的第一届宏志班和学生一起定下的班训是：诚实、自信、坚强、乐观。

正确

错误答案正确

第五篇：满分江苏省高中政治教师网络培训测试四

试卷得分：100

1、题型：单选题 分值：15

朱开群老师将顺口溜引用来用于政治课课堂教学，收到了非常好的效果，在此基础上他写了一篇论文，题目是

选项1: A．《让“顺口溜”点燃学生对政治课的兴趣之火》

选项2: B．《让“打油诗”点燃学生对政治课的兴趣之火》

选项3: C．《让“民间俗语”点燃学生对政治课的兴趣之火》

选项4: D．《让“民谣”点燃学生对政治课的兴趣之火》

答案正确

2、题型：单选题 分值：15

朱开群老师提出，注重行动研究有三个关键词，不在其中的是

选项1: A．为了教育

选项2: B．依靠教育

选项3: C．从教育中来

选项4: D．在教育中进行

答案正确

3、题型：单选题 分值：15

贡和法老师在讲座中指出，课堂结构=

选项1: A．教学进度×学习接受度

选项2: B．学科深度×教育广度

选项3: C．课堂活动+教师定力

选项4: D．教学环节×教学内容

答案正确

4、题型：单选题 分值：15

在摘录资料时，如果多篇论文都是论述某一个问题，则可以采用综述的方法来处理选项1: A．摘要

选项2: B．编制索引

选项3: C．综述

选项4: D．编制索引

答案正确

5、题型：单选题 分值：15

“教师成长=行动+反思”这一公式的提出者是

选项1: A．杜威

选项2: B．波斯纳

选项3: C．布卢姆

选项4: D．苏霍姆林斯基

答案正确

6、题型：单选题 分值：10

我国首次从法律上确认教师的专业地位——“教师是履行教育教学职责的专业人员”的法选项1: A．《教师法》

选项2: B．《宪法》

选项3: C．《教学法》

选项4: D．《教育法》

答案正确

7、题型：单选题 分值：15

教师整个教学研究过程的逻辑起点是

选项1: A．精心提炼主题

选项2: B．发现提出问题

选项3: C．立足教学实践

选项4: D．明确教学目标

答案正确