班主任培训心得体会(王世春)[小编推荐]

第一篇：班主任培训心得体会(王世春)[小编推荐]

班主任培训心得体会

把学生当人看 把学生当学生看

南山富水河

这次，由北京师范大学教育培训中心组织的“全国中小学（含中职）德育工作创新与魅力班主任专业成长高级研修班”学习，上个周末在安康进行了为期两天的培训。我也有幸参加了这次学习，感觉良好。

星期六全天，是全国心理健康教育十佳专家周红五教授的专题讲座《教育教学管理中师生交往的艺术》。他的讲座的确很精彩，按照他的说法，我们大多数人都是“这辈子白活了！”

周红五教授是浙江省教科院研究员、著名心理健康教育专家。自98年以来，先后到40多个国家和地区参加国际学校心理学会议、发表演讲和举办讲座，有丰富的学生心理健康理论和实践经验，每一场报告都被冠以“精彩绝伦”四个字。这份精彩有他的风趣睿智，“因为你从没有把孩子当人看，所以孩子也不会把你当人看，大家都不是人了，那就咬吧！”、“人之初，性本懒。”、“孩子长大了，正式进入青春期（生理成人），应该庆祝，摆酒席叫请亲朋好友和孩子的任课老师来吃酒，告诉他们孩子长大了，请老师们多多照顾。”……从开始到结束，所有的听者都一直在思考和笑声中度过，感触颇多。

这份精彩也有他的自信与渊博。“周红五要告诉大家，我其实也教过学哎，时间不长，23年，当了18年班主任，很骄傲地说一句，凡是当老师当班主任可以得到的荣誉我都一个不落地全得过，并且去过世界上44个国家，还要更骄傲地说，都是我独自一人去的，并且没有花过共产党一分钱，所有的差旅费都是我自己挣的。”“现在中国的家长很不说理啊，总认为孩子出什么事都是老师造成的，其实他忘了，老师顶多和他的孩子相处一时，而 家长是要和他的孩子相处一世的，所以什么事都往老师头上推的家长是最傻的家长。”……整个讲座过程，周红五教授深刻阐述了“人”的生长过程的需求，从不同角度分析了亲子教育的关键点与处理艺术，理论的高度、案例的具体真切、渊博的知识、幽默风趣、激情四溢的交流，充分体现了学者的潇洒的个性、娴熟的演讲艺术，丰富的经验总结和学者的渊博。

“要把学生当人看”这是周教授的口头禅。我们的学生是人，这是谁都知道的，可在周教授看来，我们老师往往没有把学生当人看，没有把学生当学生看。

人，首先是生理上的人，孩子也是如此。当父母的两个细胞碰撞在一起的那一刹那就已经决定了孩子的遗传基因，母亲怀孕时的心情，胎位正还是不正，分娩时是顺产还是剖腹产，都会影响孩子的性格。研究表明，剖腹产的孩子神经系统不稳定性高于自然生产的25.7%。当孩子三岁时，开始进入了第一个生长高峰期，到小学高年级及初中，孩子又进入了青春期。孩子的每一次生理上的变化都会引起心理上的变化。因此，当孩子懒散不想学习时，甚至当孩子总想和异性同学聊天时，我们应该首先从孩子的生理上去关注他，理解他。有时，孩子并不是故意不听讲，而是身体上出现了不适；有时，孩子也并不是故意要和人打架，只是荷尔蒙在起作用不能很好地自控……可这些又有多少人知道获进行实际的应用呢？

人，其次是社会的人。影响人社会属性的最重要的因素是家庭，家庭中影响人的最重要因素是人与之间的交往模式。有的家中父权当道，母亲没有什么决策权；有的家庭是母亲强势，属于“妻管严”；有的父母与孩子之间是教导与被教导，服从与被服从的关系；有的家庭氛围则是平等的民主的，父母时而是孩子的伙伴，时而是孩子的榜样……每个家庭成员间的交往方式不同，孩子的性格行为也就会各不相同了。所以，有时当我们大人在指责孩子这里不对，那里不对时，其实也在指责自己，因为孩子的各种行为总是带着我们给他的遗传基因与家庭交往模式的烙印。

人，还是心理的人。何为“心理”？周教授说，心理是人对周围自然环境、社会环境和自身的感知与体验。我们的孩子是有思想、有意志、有情感的主动发展的个体，他们不是被动的受管理者，我们应该尊重他们的意愿，尊重他们的人格，把他们当作实实在在的“人”，而不是驯服物。

这次听课，我也算是见识了什么才是真正的专家范儿！周老师，一个65岁的老者作了一天的报告，无论是上午还是下午都是连续站立3个多小时，都一直精神饱满，神采飞扬，用他那磁性般的话语，与教师进行有效的互动，深深地感染了与会的所有教师。以至于从开始到结束，延迟半个小时，中间还没有休息，也没有人走动上厕所。等到组织者宣布结束时，大家都感到一脸的愕然，时间怎么会过得那么的快？

26日下午，郑学志老师作了《班主任积极教育管理的有效途径》的精彩报告。他是国培骨干班主任特聘讲师，班级自主教育管理实验课题负责人。被媒体誉为“教育痴人”和“班主任的民间领袖”。他的讲座都是针对班主任在工作中遇到的实际问题，比如：家长为什么怕老师家访？怎样对待家长给老师送礼？学生如何主动亲近老师？如何让学生专心听讲？学生抄作业怎么办？如何巧妙地奖励学生？〃〃〃〃〃〃可以说郑老师的报告犹如一场及时雨，将我在实践中许多迷惑带入了柳暗花明的境地。郑老师倡导的是班级自主化管理，它以合理化、人性化、个性化的特点，使学生充分发挥自己的主导地位，让学生成为班级的主人，让学生从“教我学”走向了“我要学”。在增强学生主人翁意识意识的同时，激发学生的潜能，发展学生的能力。同时，老师也可以从繁重的工作中解脱出来。

最后一场报告，是全国职业教育先锋团团长余国良先生的讲座。主讲内容是《教育是水，生活是源》。余国良老师是浙江衢州人，1958年出生。放过牛，种过田，当过兵，做过机械工人。从1986年起专心做职业教育，历任衢州市技 工学校实习部、就业指导部、学生处主任。由他牵头并实施的“五声教育”与“五自管理”研究成果，获中国教育学会“十一五”研究规划重点课题二等奖。近几年，他已在浙江省内及周边地区作过50余场报告，有万余人听过他的“职教经”，且反响强烈。

在他的眼里，中职生只是懂事晚了点的孩子，并认为只要相信“三分伺候七分等”的自然规律，“差秧苗”也能长出“好谷子”。余国良认为，要让中职生这群失意的鸟儿飞起来，成为一个个人格健全的实用型人才，需要老师们有超常的爱心与耐心，更需要老师们有着把可能发生的“事故”都尽力做成“故事”的智慧。

把赏识送给学生！某天，当一名男生愧疚地跑到办公室对余国良说，他因忘记不能在走廊打球的规定，随手一拍球，打破了消防窗。余国良不仅没有批评他，反而写了一篇《本学期损坏公物第一人受表扬》的通讯在校园里广播。没想到，此后校园里那些被损坏的公物都能在第一时间找到“责任人”，学生们自觉养成了主动报告和照价赔偿的习惯。

“爱是一切教育的基础。只有真诚的赏识才最能打动人的心灵。”“无论是一位老师的眼神、表情，还是语言、行为，都要让孩子感受到你的爱，否则，任何赏识教育都无济于事。”余国良说。往往他那“事故倒着念就是故事”的结束语未落，掌声和笑声就已经不断响起。

会后，很多老师都说，这次听了专家的讲座，受益非浅，真的不虚此行。我也感觉今后要是还有这样的机会，我们都不要错过。因为，那是一场场智慧的触碰，更是一次次心灵的洗礼。

2015年4月27日

第二篇：王世红志愿者培训心得体会

志愿者培训心得体会

3月21号上午8：30分200多名志愿者与工作人员在市委党校三楼会议室交流中心举行志愿者培训大会，在这里非常高兴能有机会认识这么多热衷于志愿者事业的同龄好友，在志愿者生涯将近半年的时光里，今天是大家第一次齐聚在一起，每个人脸上都溢出笑容，那么的激动，想起以后在学习工作中，那么多的伙伴，大家都充满热诚，心里就暖暖的，更高兴自己能成为一名志愿者。

我觉得能够帮助有需要的人是一件很开心的事。刚开始我对志愿者工作的认识其实并不多,只知道是无偿的,对志愿者的要求是要有责任心,有耐心等。那时候恰好毕业前班里有同学第一批就去了，也给我们讲了很多关于志愿者的事，感觉还是很不错的。虽然我了解得不多,不过我相信随着今后参加活动的次数增多,我的了解也会更深。而我做志愿者的原因也很简单希望能帮到更多有需要帮助的人，能给别人带来温暖。此外，希望通过做不同的工作，对自己有更好的认识，更好的融入社会。同时也锻炼一下自己的能力。

刚开始的志愿生活我们去了山区，条件艰苦，但我们还是坚持了下来，现在来到了市区里，工作要求更严格了，我们几个志愿者都很认真的在工作中学习，这次团委让我们进行了为期三天的志愿者培训，培训内容有关于志愿者的各种介绍；有关于交通方面的学习；有关于公文与人生；有关新闻写作的学习......我们全体志愿者在培训期间都很专心地上课，团委还给我们准备了茶水，志愿者培训中的各 种材料，笔记本等等，准备很充分。前两天是进行室内培训，第三天是课外实践锻炼，素质拓展，最让我记忆深刻的就是第三天的课外实践练习，那天，我们分成了好几个团队，每个团队设计一面团旗，象征这个团队，在团队比赛中，我们每一个都很团结，为了团队的胜利，大家齐心协力，共同努力。除了团队活动，还有所有志愿者在一起的团体活动进行的也很顺利，在期间，团委还给我们拍下了很多精彩的瞬间，让我们留下了记忆。

作为一个志愿者，就只知道不求报酬，要的奉献自己的时间与精力，我以为我做好了充分的准备，只等工作的安排。可是，志愿者课的培训就让我彻底的醒悟，原来，我的思想还不够成熟，还不算一个合格的志愿者。黄书记的一席话让人受益匪浅，“作为一个志愿者最主要的动机与目的是爱心”，而我一直把无报酬作为志愿者的首要准则，完全是从物质出发，从主办方出发，没想到“爱心”，自己打心底的喜欢，自己的喜好，自己的选择，没有从自己的角度思考我想要做的志愿者是一个什么样的性质。不过，现在我知道了，我明白我每天准时参加，坐在这里培训的意义，我要做我喜欢做的事，志愿者正是我所喜爱的，我愿意把我的心放进去。

正如黄书记所说，做志愿者就又付出与收获，付出你宝贵的时间与精力，同时作为回报的是你得到了社会的认同，更收获了别人所没有的人生阅历，成长与进步。这是收获大于付出，收获到世界上美好的东西。而作为一个大学生参加志愿者活动，更多的是收获与同伴们真挚的友谊以及应急处事能力。一个志愿者就得有充分的心理准备，要有漫长的心理坚持能力，无论遇到什么困难都要冷静执着思考，一丝不苟的完成首要任务，临危不慌，给领导们一个满意的结果。同时，基本的准则必须认真履行，如服从分配，准时，不早退等等。总之，志愿者的精神贵在坚持，不退缩，不放弃。而对于相应的工作内容也得熟悉，不能盲目的喜爱，若连基本的工作任务都不熟悉就谈不上奉献了，反而给被服务者带来不必要的麻烦，这又得要求我们志愿者要付出无数的汗水。

志愿者这个称谓是神圣的，在每一个被认为神圣的背后，都是汗水与时间的积累。希望我们全体志愿者都能认真培训，通过考核，竭尽全力。

第三篇：继续教育培训心得体会(王春琴)

西屯中心小学

在培训中，是专家们的精彩讲座一次次的激起我内心的感应，更激起了我的反思，在我以前的教学工作中存在着不少问题，有思想怠慢的问题、有理论和信心不足的问题、也有操作不得法的问题。各位专家的讲座给了我很多启示，让我受益匪浅。下面就是我在这次培训中的一些体会：

一、教学行为的重新认识与思考

课堂是教师教学生命力的所在地，也是学生智慧的发源地之一。

（一）要及时反思自己的教学

传统意义上的课堂，就是教师讲，学生听，老师很少审视自己的教学是否引起了学生的兴趣，也不够关注学生的参与度是否与自己有关。当学生出现与课堂教学不一致的行为时，只是一味怨学生，很少反思自己的教学行为是否适应了学生心理特点，激发了学生的求知欲。优秀教师之所以优秀，其特点之一，就是每节课后及时反思自己的教学，不断改进教学，以增加课堂教学的魅力，达到及时调控学生的情绪，引导学生积极参与课堂教学的目的，使学生获得更好的发展。

（二）要留给学生思考的空间和时间

学生获取知识的结果，远远比不上他获取结果的过程重要。让学生在学习上有所发现，有所体验，重要的前提是给予他在学习和研究知识的过程中主动思考与积极探究的时间与空间，这样，他的体验才是幸福而自信的。如：“小组合作学习”、“让学生亲历阅读过程”等。

（三）要学会欣赏学生

教师要在教学中树立以学生为本的现代教育观念，给每个学生提供思考、创造、表现及获得成功体验的机会。做到这一点，教师要学会欣赏每一位学生，发现每一位学生的闪光点。学生在老师的关注中，不仅会喜欢老师，喜欢上课，产生融洽和谐的师生情感，还会在课堂上积极表现，快乐愉快地去学习。

二、提升了理论水平，认识到科研的重要性

作为新教师，我们没有多少教学经验，理论水平低，对自己的工作不善于总结归纳，现在，通过对教育研究的理解，基本上能用理论来指导自己的实践活动。在教育教学理论的指导下，把握了教改方向，坚定了探索新路子的信心，并增加了教育科研的意识，认识到不能只做教书匠，而要做新时期的教育家，特别是有关综合性学习的教学，我们不但认识了它的重要性，也掌握了一些实际的操作方法和注意事项。综合性学习将带给学生超越课本的新的只是领域，教师要认真对待。

三、认识到继续教育的重要性，树立了终身学习的目标

这次培训，就自身更新优化而言，树立了终身教育(学习)的思想。以前总以为搞继续教育没有学到什么新知识，所以总觉着耽误时间，不如读读书，备备课，这次，通过听取了报告，真正认识到了继续教育的重要性，树立了终身学习的目标，提高了对继续教育的认识。学然后知不足，这是我的一个体会。在培训中，专家的耐心指导、学员的激烈讨论都给我不少启发。通过培训，感觉以前所学的知识太有限了，看问题的眼光也太肤浅了，工作方法也太单一了。在今后的工作中，我要把这次学得的经验运用到教学实践中去，做到课前有预设、有准备，课堂上不呆板，给与学生宽松的学习氛围，课后抓反馈，进行反思，有必要的还要进行课后辅导，促自身的教学不断提高、学生的学习成绩不断飞跃。

培训结束了，再次感谢专家的指导，同时也感谢我们的辅导老师，道一声：“你们辛苦了！谢谢！”

第四篇：班主任培训心得体会 吴春青

班主任培训心得体会

吴春青

2012年4月2——3日，我参加了濮阳市教育局组织的为期两天的班主任培训，收获颇多，感受颇深。

有韩君和石伏平这两位老师对全市班主任教师进行了培训，从这两位老师那里我学到了很多关于班主任如何管理班级的知识，同时也大大开阔了眼界，以下是我的一些收获。

韩玲老师说，班级稳定了，学校也就办好了。班主任的管理水平上去了，学校的品牌也就打就出来了。学校班的好不好，关键在于班主任。拜师学艺，虚心地向老教师讨教，请老教师看自己的的教学日记提点子。

班主任如何才能有魅力？

一、第一次在全体学生面前亮相要打动学生的心。我们班主任必须要具有灵活应变的思维能力，要对自己所面临的环境和所要解决的问题有正确的分析和判断，找出问题的关键点，充分利用当时的一切可利用条件，采取及时有效的方式处理。一个兢兢业业的班主任但是没有得到学生的爱，这是为什么？（反面例子）选择发型、服装 班主任必须要给学生留下一个良好的第一印象。“好的开端是成功的一半”，班主任无论何时都要满怀激情的走进班里。与学生建立良好的师生关系，就要让学生服你，如果不服你就会与你顶嘴，甚至会抛下“我不上了”来要挟你，发展到这样，学生就会与他的家人给你和学校产生负面的影响。没有任何一个领导，没有任何一个家长，没有任何一个班级的学生可以那你一个班主任当实验品，所以班主任在第一次在学生面前亮相时就养拿出一套具体的管理班级的方案来。班主任要注意站的要比学生要高，让学生服，而不是同情。

二、第一次上课要牵引学生的魂 遇到老师不懂的怎么办？要随机应变。

三、班主任必须要尽快成为一名教课能手

1、要改进教学方式，学会运用先进的教学理论来指导课堂教学。

2、要不断拓宽自己的知识面，丰富自己的课外知识。

3、要不断提高自己的专业知识水平。

4、要讲究语言艺术。上课前，我们要明确：（1）你要讲什么？ 一课一个中心 讲清一条线索 理清一个框架 突出一个重点化解一个难点（2）你要给谁讲？ 根据学生的层次，教学有法，贵在得法。（3）你要怎样讲？ 教学不定法但重在得法。班主任站位要高，做人要低调。

四、班主任必须要注意培养学生良好的心理素质和健康的人格，要站在学生的角度思考问题，不可让学生产生逆反心理，人在满足自身生活需求的情况下注重情感和价值的体现。用一个电影名来形容“靠近你，温暖我”。

五、班主任必须要正确处理与学生家长的关系 第一次家长会要认真备课，认真写教案，让家长要放心把自己的孩子交给一个值得交给的老师。一个成功的家长会备课可以用十年，每年都要更新。教书交朋友，不教仇人 我们教育工作者，追求教育的是合力效应，需要家长密切配合。如果班主任的一句话不注意，家长就会不买你的帐，这样就会使班主任的辛勤劳动，付诸东流。有些老师，一天忙到晚，反而觉得学生难教，越教越烦心。难么我们是不是好好反省自己的教育方法呢？ 班主任作为教师群体中的特殊身份，在与学生家长的交往过程中，学会拒绝诱惑是非常必要的。还要注意，不可随意的请家长，作为老师解决学生问题不该没有办法，要玩转学生，站在家长的角度，站在学生的角度处理问题。

六、班主任必须处理好与科任教师的关系 切忌在任课老师中抬高自己而贬低科任老师。让学生对所有的老师产生钦佩之情 每当老师出差了，老师就进行遥控，每个科任老师都是班主任。班主任工作是一门课程，不要把它看成是一项任务。班主任好，“我的地盘我做主” 给自己定位，班主任是后勤部长、扫地组长、保育员、保姆、-----如果任课老师气的告你班学生的状该怎么办呢？ 案例： 班主任立即科任老师倒杯水，问：“作为班主任，我该怎么呢？”（任课老师肯定气消了一半，他的课堂也不好让你插手，否则他的课还会出问题）班主任还要面对一个事实，任课老师的师资水平就像手指一样，五个手指永远参差不齐。

六、第一次发火要有价值。

作为一名班主任，我们还应关注问题学生背后的问题。第一，及时发现学生的异常现象，认真分析，正确引导 自己年轻的时候，爱美，把头发烫了，披下了，上课时总发现有人弄自己的头发，后来就绾起来，还是那样，后来就梳成髻。一个叫李刚的学生毕业时送老师一个本，里面是老师的四根头发，做成纪念册送给老师，自己也保存了一份。“我们既然无法改变，那我们设法适应。” 不听话的孩子，你不搭理他，几天，他就会急了——对感情的需求 让学生谈谈对老师的看法。孩子们思维敏捷，缺的是情感

二、换一种眼光看问题，也许他不是一个坏孩子 不要用一个模式要求孩子 只问耕耘不问收获。

三、好孩子是夸出来的 差生是差家长和差老师联合缔造出来的 发自内心地夸奖学生 对没有一点优点的学生，班主任说“孩子，你的皮肤多好，你吃的是什么？能告诉我吗？每天把妈妈做的写出来吧。” 沿着学生的长项发展，每个孩子就能成为英才。

四、批评也绿色。乐羊子妻子劝偷邻居母鸡婆婆，使婆婆羞愧难当 崔永元患上数学恐惧症，老师挖苦他 ——两个发生在不同的年代的事，批评是把双刃剑

五、温柔的征服。

石伏平老师也告诉我们要培养班主任的问题意识——科学，智慧，魅力。要想培养阳光向上、积极进取的学生，首先要有身心健康，心态积极的教师。我们首先要做个“快乐的班主任”。每天走进校园，走进班级的时候，用我们心中的阳光温暖学生，用我们甜美的微笑感染学生。强调“以人为本”，其实不但要以“学生”为本，也要以“老师”为本。但值得注意的是，老师应在工作中主动与家长保持联系，做到沟通的顺畅，用耐心、细心做好家长的工作，就会避免极端的事情发生。还应学会化解同事之间的矛盾，为青年班主任创造良好的工作环境。

以上是我在培训学习期间的几点心得体会。实践出真知！相信本次培训对自己今后教育教学工作中会有所帮助。我将继续努力学习，更好地投入到工作中。

第五篇：2018春中心小学班主任培训

2018春中心小学班主任培训·第一期 题目：班主任幸福篇

时间：4月3日 地点：会议室

主持人： 李爱国

会议内容：

尊敬的各位老师：大家好！

幸福是一种心态，更是一种对人对事的更高的看法。幸福是一种能力，看你是如何去理解这种幸福、享受幸福和成就幸福。心态决定命运，态度决定高度。只要你心中有“爱”，无论人生的路多艰难、多痛苦、多困厄、脸上带着微笑，心里就有着宁静与平和，这就是幸福的人生。好心情是花，是虹，它让你心花怒放、豁达乐观，享受生活的鸟语花香。而坏心情如魔鬼，如瘟疫，让你时时体味着一腔苦水如满天愁云，使你郁郁寡欢，倍受煎熬。在我眼里，小学班主任是件充满诗情画意的事情，孩子在你的眼前嬉戏欢笑，孩子在你的耳边浅吟低唱，这使我长长在他们中间驻足，孩子们像花儿一样在我的身边绽放。俯身嗅花香、低头闻花语，还有什么比这更动人的事呢？所以我常常把自己幻想成一只蜜蜂，我渺小，可我丰富，我在花朵中舞蹈，聆听花儿的歌唱，这世界上还有比这更华丽的舞台，比这更动听的音乐吗？

当见证孩子每个点滴进步时，当听到孩子那发自内心的一句句“老师好！老师早！”时，当每一次与孩子共同取得班级荣誉时；当看到孩子的缺点在你的手中改正时；当孩子默默地为你端来一杯水、送上一枝鲜花时，你还会有烦恼吗？你还会为一天工作的疲惫而牢骚满腹吗？

教书是工作，又是生活。要让学生快乐地学习、成长，教师必须是一个能播种快乐的人。

当班主任真幸福！我愿就这么静静地享受，就如享受风的柔媚，雨的缠绵；也如享受春天的紫薇花开，夏夜的蛙声一片，直到永远……

2018春中心小学班主任培训·第二期 题目：班主任爱心篇

时间：5月3日 地点：会议室

主持人： 李爱国

会议内容：

尊敬的各位老师：大家好！作为班主任，尊重和爱护学生是做好班主任工作的前提，也是一个班主任在工作中取得成功的基础。在现实生活中，人人懂得爱生的重要，但不一定人人都懂的爱，因为爱生是要讲究一定的艺术和技巧的，古人说的好：感人心者，莫先乎情。如果班主任能从情感上打开突破口，寓情与理，以情动人，就能与学生形成一种真诚相待，水乳交融的师生关系。

“用慈母般的师爱塑造学生的高尚心灵，用伯乐的慧眼关爱每一位学生的成长”这一句话一直是我做班主任的座右铭。俗话说：“好言一句三春暖，恶语伤人六月寒。”良好的师生语言交流氛围是和谐师生关系的润滑剂，不管在什么场合，什么时间，作为班主任都不能挫伤孩子的自尊心和积极性的语言。班主任如果能经常用激励的话来赞美自己的学生，用亲切的爱来教育学生，必定会起到：“随风潜入夜，润物细无声”的效果。

“差生”是班级中最容易受伤 的花朵，所以更需要我们班主任的格外扶持，格外关心，倍加爱护。陶行知先生说：“你的教鞭下有瓦特，你冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”泰戈尔也曾经说过：“不是锤的打击，而是水的载哥载舞才形成了美丽的鹅卵石。”这些话道出了师爱的重要意义。班主任应该用爱去呼唤学生，用智慧去启迪学生，努力去寻找他们身上的闪光点，让他们放出耀眼的光芒。所以班主任爱学生是没有界限，一视同仁的。用爱润物，物会感人，用爱奉献，终有收获！（学生谢洁金、李京艳、尹其的例子）、（帮助老师拔白头发的例子）

有句名言说：“世界上最宽广的是海洋，比海洋宽广的是天空，比天空宽广的是人的心灵。”作为教师我们应该是爱的传播者，唤醒学生爱的意识，引导学生如何去表达爱，培育学生爱的能力。爱所有值得爱的事物，让学生拥有一颗博爱之心（学生生日签名、母亲节的感恩教育例子）（用爱打动心。爱是要能力的，让所爱的人来爱你，那才是爱的能力；爱是一种储蓄，达到一定的程度就会被释放出来。）

爱是一只点燃的火把，当你用爱心去点燃学生这只心灵火把的时候，你会收获满园成功之果。如果学生生活在批评中他就学会了自责；如果学生生活在鼓励中，他就学会了自信；如果学生生活在认可中，他就学会了自爱。我们班主任应该用爱走进学生的心灵，用灵魂影响灵魂，用人格塑造人格。为孩子的健康成长营造一个温馨的氛围。

2018春中心小学班主任培训·第三期 题目：班主任批评表扬篇

时间：5月28日 地点：会议室 主持人： 李爱国

会议内容：

尊敬的各位老师：大家好！

俗话说：“工欲善其身，必先利其器。”恰当的批评与表扬不仅有利于良好的班风的形成、班级的建设而且有利于学生心理健康发展、提高学生自我认知能力、培养学生正确的是非观念。因此掌握批评与表扬的艺术对于班主任作好学生的思想工作尤为重要。

批评学生时，效果如何，并不单纯决定教师讲得正确与否，很大程度上在于找准了学生“切入口”。切入口找准了，犹如庖丁解牛，得心应手，毫不费力。（陶行知的经典案例：4粒糖的故事、“体验式”批评、苏霍姆林斯基摘玫瑰花的故事。）

著名特级教师王兰说过：“不是聪明的孩子常受表扬，而是表扬会使孩子更聪明。”班主任应该做一个美的发现者，善于挖掘不明显的优点加以表扬。爱因斯坦曾经这样说过：别人赞美他思维能力强，有创新精神，他一点儿也不激动，他作为大科学家听这样的话都听腻了，但如果谁赞扬他小提琴拉的棒，他一定会兴高采烈。因此，表扬不要老是停留在学生习以为常的优点上，而是要去挖掘学生身上那鲜为人知的优点，表现出老师的独特眼光，让学生得到一些新的肯定效果反而会更好。当你想激发学生的斗志，与学生进行情感交流时，不妨轻轻一展笑容，就胜过千言万语，千万不要吝啬你的笑容，因为微笑是一种不着痕迹的表扬。其实有时我们发现背后表扬法也非常有效果，在背后与其他同学交谈，热情赞扬某同学的长处，让听者自发的转告给受夸奖的学生。这样受表扬的同学听后，会深深感觉到自己在老师心目中的分量，从而会自觉地发挥自己的长处。

人都会犯错误，更何况孩子。犯错误是孩子的权利，而正确引导孩子更正错误是我们的义务与责任。我们应该以一颗慈爱与博大的心善待孩子的缺点与错误，多给他们机会，引导他们走向成功。

2018春中心小学班主任培训·第四期 题目：班主任接新班篇

时间：6月4日 地点：会议室

主持人： 李爱国

会议内容：

尊敬的各位老师：大家好！

定好弦，方能唱好曲。新班级建立之初，重视并做好管理中的“第一次”，才能在第一时间内树立班主任的威信，为以后班级管理工作的进一步开展打下坚实的基础。定好“亲和弦”。第一次见面要能叫出学生的名字，能拉近学生与班主任的距离，让学生感受到班主任的亲和力。古语云：“亲其师而信其道”，有亲和力的班主任才能带出团结奋进的班级。定好“团结弦”。第一次班级活动要亲自参与，班主任深入学生中，不仅能很好地指导学生活动，还能培养学生团结合作意识，有效地增强班级凝聚力，促进良好班风的形成。定好“信任弦”。第一次许诺要兑现，班主任兑现对学生的承诺，才能让学生觉得老师是一个有责任感的、可以信任的人，才会对班主任敞开心扉，师生之间的沟通就能畅通无阻。定好“交流弦”。注重和学生的第一次单独交流。无论是接手一个新班，还是新学期开始，要不失时机地尽快和没一个学生进行单独交流。一方面让学生感受到班主任对他的重视和关心，另一方面也是为了自己尽快了解情况。不过第一次交流一般不在办公室这种正式场合可以在走廊里，也可以在校园里，给学生创设一种宽松、平等、轻松的环境。定好“卫生弦”。组织好班级第一次卫生大扫除。我通常安排全班都参与，人人有任务。完成后，师生共同检查，让每一个学生都明白，新学期卫生大扫除的任务范围、完成的标准，注重的细节。之后的卫生大扫除分小组为单位来完成，再进行小组之间的评比。定好“家长弦”。开好第一次家长会。这是家长面对面地直接了解班主任的工作情况，更是班主任向家长阐述自己的教学理念，展示才华的绝好机会。因此他的成败将直接关系到班主任在家长心中的威信，为今后班主任的工作是否顺利开展埋下伏笔。所以家长会前一定要认真组织，做好充分准备。定好“发展弦”。第一次班会要帮助学生树立目标，制定好班级规则，班训（班上荣辱，我有责任。讲解案例）

班主任工作中，免不了要面对无数个第一次，让我们重视班级管理中的“第一次”，让“第一次”效应充分发挥作用。定好班级管理的弦，定能奏出一曲健康、文明、积极向上的凯歌。