浅谈《二十一世纪报》阅读课程创新教学

第一篇：浅谈《二十一世纪报》阅读课程创新教学

1浅谈《二十一世纪报》阅读课程创新教学

于 洋

（哈尔滨师范大学 外国语学院, 黑龙江 哈尔滨 150080）

摘要：英语报刊阅读作为一种新型的英语教学方式引入课堂，必将丰富教学资源，拓宽学习和运用英语的渠道。本文以新课程标准为指导，在运用英语报刊进行英语阅读教学中，就如何综合应用听、说、读、写四项技能展开探讨，以实现英语阅读教学的创新目标。

关键词：英语报刊

阅读

二十一世纪报 创新教学

一 问题的提出

语言是很鲜活的东西，它在不断发展变化。如果一味的让学生去看一些陈旧的阅读读本，学生会觉得枯燥而失去兴趣，而学习英语重要的在于兴趣。因为我们生活在非英语国家，学习英语，不像母语的学习，有语言环境。我们在日常生活中很少能看到、听到用到英语，这就给英语学习带来了很大的困难，如果没有兴趣，那就没法学下去，更谈不上学好这门语言，因此在帮学生选择阅读材料上就有很大的讲究。我们教学的对象是大学生，阅读的内容就应该适应他们的兴趣、爱好，符合他们的年龄和心理特征，学生只有感兴趣，他们才会愿意去看，阅读的教学才能进行下去。阅读是人们获取信息的一种重要途径，也是人类社会文化交流的一种重要形式。提高学生的阅读理解能力是英语教学的一个主要目标和要求。英语阅读理解是考查和测试学生英语能力的一种主要形式，阅读理解题量逐年增多，知识面逐年拓宽，难度逐年增大。这充分体现了教育界已经改变原来只侧重对语法和语言知识的教学，不注重对学生实际应用能力的培养这一违背语言教学规律的做法。这对于英语教学来说，是一个比较大的进步。但在现实教学中，学生的阅读能力并没有真正的提高。笔者认为引进报刊是解决此问题的好办法。学习者只有在这个时候才最具成就感，乐于通过阅读去获得他们感兴趣的、有价值的信息。而报刊作为一种时事英语，迎和现代生活节奏，突出阅读话题，在学习真实和生活真实之间搭起了一座桥梁。《二十一世纪报》是一份融知识性、趣味性于一体的报刊，它能满足学生对知识的渴求，同时又妙趣横生，语言鲜活，称得上新闻性、时效性很强的一份报刊。它包括时事政治、经济文化、科学、体育以及学生关注的校园事件等，为学生打开了一扇通向课本以外的精彩世界的大门，因此我们就选择了该报作为英语阅读教学的基本材料。材料选好了，接下来教师要做的是如何指导学生去正确阅读。

二 传统的阅读教学方法

传统阅读教学模式设计指导思想上遵循教学大纲，执行教学计划，传授教科书。从生词――句子 ――段落――课文――练习。即，部分+部分+……一整体。这种“只见树木，不见森林”式的教学不利于掌握课文的中心思想和进行听、说、读、写的综合训练。从教学目标上，只注重知识目标，过于注重文本的东西，侧重字面的理解和句法的分析，重视知识的灌输，忽视实践的体验，造成学生不能利用语篇中的主要信息进行积极的思考并进行有效的口头和笔头的交际活动。从教学操作程序看，在阅读课上只是让学生听一听录音，译一译 1 基金项目：黑龙江省新世纪高等教育教学改革工程项目（项目编号：）2 作者简介：于洋（1974-），哈尔滨师范大学外国语学院英语系，讲师，研究方向：英语语言学。

中文，讲一讲语言点，做一做练习，对一对答案，整个教学过程显得单调、乏味和程式化。从学生的兴趣看，此传统的英语阅读教学不仅磨损了学生的学习英语的热情，消耗了教师的教学热情和知识能力，更把英语阅读教学推进了毫无生机的境地。从这种教学模式看，教师提供给学生的语言接触和使用的时间很少，教师剥夺了学生阅读的权利和兴趣。

传统阅读报刊的主要方法有：（1）例览标题、栏目，以了解内容概貌，找出阅读重点。（2）精读重点内容，可对它边读边记边评，并作必要的注批摘录。（3）略读一般内容。（4）多报参照阅读。长期坚持以一二种报刊为重点，同时涉猎多种报刊，对一些重要问题扩展思路，加深理解。（5）剪贴、摘抄、编写目录或索引，是巩固阅读成果、积累资料的有效途径。

学生阅读英文报刊的主要目的是提高英语水平，故不可如读中文报纸那样信手拿来即读。倘若抄起一份英文报纸翻翻这篇，看看那篇，碰到一两个生词便放弃换另一篇，那样势必事倍功半，最终也难读懂一篇文章。

报刊阅读形式下的英语阅读教学实验，提倡任务驱动下的多层次、多维度的教学策略，突出思维参与，培养学生主动寻找信息、综合分析材料的能力。为了推动大学英语课程改革向纵深发展，切实提高学生英语阅读能力，我们开设报刊阅读课，指导学生实施阅读，激发学生学习英语的兴趣，培养学生的自学能力，提高学生的语言表达能力, 特别是促进其综合阅读能力。

三《二十一世纪报》阅读课程创新英语阅读教学

英文报刊能为英语教学提供大量真实地道的英语资源，充分利用这些资源，也能为学生进一步发展听说读写技能和形成一定的综合语言运用能力创造机会和条件。因此，利用每周一次的报刊阅读课，教师应精心挑选学生感兴趣的文章，并授之以法，把学习的主动权交给学生，进行听说读写的训练。在教学中，我们可以着重从听说读写四个方面展开训练。1）听力训练

《二十一世纪报》有些栏目附有有声资料，学生可以自由到网上进行听力练习，和文字信息结合训练，效果颇佳；还有些栏目，比如，NUMBERS,IN BRIEF, SLICES 等，完全可以作为听力材料。这些材料，学生不仅乐于听，而且听得认真仔细，有效避免了听力课堂学生容易出现的紧张、焦虑现象，并使那些听不懂的同学急切地想知道故事的内容，有效地促使他们想提高自己的听力水平的欲望。实践证明，大部分学生在听时能抓住所听材料的主要内容，还培养了做记录，抓关键词的好习惯。长期以往，学生的整体听力能力得到改善。有时我为了保持学生的求知欲和读报兴趣，提高听力水平，让学生挑选自己喜欢的短小的文章，并在上课前以3分钟演讲的形式让学生介绍给全班同学，训练了大家的听力水平。2）口语训练

英语作为一门实践课，一定要注重把语言知识的传授转变为语言实践，提高语言实践质量。报纸上的阅读材料经常与学生的日常生活息息相关。教师经过精心设计，完全可把一期报纸的一些重要阅读材料转化为一个个学生感兴趣又能言之有物的讨论。正如Mark Novak 所说“Newspapers get English students talking”。课堂教学成功的关键是调动学生的参与积极性。因此要让学生开口，选择合适的话题至关重要；教师可充分利用这些话题，让学生进行讨论或争论。我们尝试了一些口语训练方式：

（一）描述新闻图片 教师可以下载一些新闻图片供学生作现场新闻报道。让学生描述这些图片或就这些图片发表评论激发了学生的表达热情，深受学生欢迎。

（二）复述新闻 每天都有大量的新闻，每个人获取新闻的途径都不一样，因此让部分学生复述新闻不仅可以锻炼其口语、语言表达能力，增强他们的信心，同时也可以开阔视野，丰富知识。

（三）采访、举行“记者”招待会 对于一些国内外热点话题、容易引起争议的话题、核心人物等，以分组的形式，组织采访、举行“记者”招待会等，能调动全体学生的学习热情。

3）阅读训练

在信息高速发展的今天，让学生学会如何快速获得信息是非常重要的。阅读材料的丰富程度，将大大影响学习者获得信息的速度。阅读英文报刊，不但可以帮助学生了解天下大事，学习和巩固许多英语语言知识，而且可以接触到大量鲜活的语言，大大提高学生获得信息的能力，英语报刊是丰富的当代英语语言资料库。其内容新颖，紧跟时代步伐，一些新词、新短语常常最早在报纸上出现。如PK, blog, metrosexuals, super girls, digital TV, ipod等。

报刊材料的表述往往比较简明扼要，以大意为主。阅读新闻报道应注意标题、时间顺序和当事人的评论等。学生沿着作者的思路阅读文章，抓住文章的重要细节，获得更多的信息。养成良好阅读习惯很有必要。可以结合阅读材料，进行扩大视距的训练。要求学生阅读时，眼睛每次移动注视的距离先是一个整句，然后过渡到整段，一口气连续读完几个句子，以迅速抓住文章的中心，理解全文的大意。要求学生阅读时不出声，不复视，训练学生克服先把文字变成声音，再去想它的意思的习惯。

因为报刊阅读课每周只开一节，每周一学生拿到报纸后，学生可根据自己的意愿进行自由阅读。在一节课上，学生不可能将所有版面的文章都看完。为了让学生能在课后自觉、主动地去多看其他版面的文章，我们不仅对报刊阅读上的表现，情感态度的主动与否作出评价而且对课外阅读的质、量、时作形成性评价。我要求学生每天看一篇文章，并运用形成性评价督促学生按要求完成：程度较低的学生只要求看懂文章大意即可；程度好的学生要求不仅能看懂文章大意，而且要根据文章内容回答相应的问题。4）写作训练

当前的中学英语写作属于引导性写作；开放性不强。因此，许多学生用英语写作的积极性不高；更有些学生由于平时输入的原汁原味的语言材料较少，一提笔就出现中国式英语，读起来很不地道，针对以上的问题，在教学中可以做一些创新。

（一），鼓励学生坚持做摘记，记录下阅读中碰到的好句子，经常诵读，并对课堂上没讲的文章中的重点词汇和词组辅以简单明了的例句。学生们还经常在写作文时把这些词汇、佳句运用到他们的文章中，使文章增色不少。

（二）课堂上要关注学生使用语言的情况，引导学生多用新学过的语言知识，重视学生的口头输出。口头表达能力强，必然有助于书面表达能力的提高。因此课堂上，教师要努力创设情景，鼓励学生语言能力的输出。要鼓励学生上课说到什么程度，课后就写到什么程度。

（三）鼓励学生用自己的语言为阅读文章列写纲要或读后感，巩固阅读成果，内容不宜长，80-120字即可。也可通过报纸广交笔友，交流读报的心得体会，让学生体会到“学以致用”的感觉。(四)根据一段新闻内容写出标题 督促学生仿写新闻标题、新闻摘要、新闻报道等并加以点评。由于新闻标题是新闻报道中最为重要的组成部分，通过归纳总结、仿写标题能促进学生对新闻标题的特点铭记在心。

四 结束语

《二十一世纪报》给学生带来的不仅仅是提供了阅读平台，更重要的是增强了学生学习英语的兴趣。短短一个学期的报刊阅读，不仅扩大了学生的知识面，增加了阅读词汇量，丰富了学生的课余生活，学生的文学欣赏能力也大有增加，而且了解了英语国家的风土人情，传统习俗、文化生活等。在提高阅读能力的同时，学生学会了同学之间相互合作，培养了学生的发散性思维，为他们今后更好的学习英语打好了基础。另外，学生阅读的积极性也有所提高。报刊阅读真正实践了新课程标准所要求的，从学生的兴趣和认知水平出发，倡导体验、实践、参与，合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维、大胆实践，提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。我们要秉持两个原则：一是循序渐进的原则。一口吃不成一个胖子，只有脚踏实地，一步一个脚印地提高英语阅读水平；二是坚持不懈的原则。成功只垂青那些有准备的人，英语的阅读亦如此。二十一世纪报为学生提供了丰富的阅读素材，也为老师提供了灵活运用教学手段的空间。阅读方式不尽相同，阅读的目的却是一样的：我们要最大限度地利用好这份报纸，提高学生的阅读能力，并能通过阅读进一步提高学生的交际能力，培养出真正适合时代要求的外语人才。

参考文献：

[1] 陈贤纯.外语阅读教学与心理学[M].北京:北京语言文化大学出版社,1998.[2] 高等学校外语专业教学指导委员会英语组.英语教学大纲[S].上海:上海外语教育出版

社,2000.[3] 蒋云龙 《提高高一学生英语快速阅读能力的研究》中学外语教学 2000 [4] 教育部 《大学英语课程教学要求》 2003 [5] 康美华 《巧用英文报刊 优化阅读教学》 福州教育出版社2003 [6] 彭锦秀 杨阳 《新课程标准指导下的高中英语泛读课程》《中小学外语教学》2003.3 [7]吴俊，顾翔 《英语报刊阅读课堂实验教学策略与体会》 http:// 61.157.144.29/English [8] 张艳艳 《新课程新概念下英语阅读课教学》 http://gbjc,bnup.com.cn

ON CREATIVE TEACHING IN 21ST CENTURY NEWSPAPER

READING COURSE YU yang(College of Foreign Language, Harbin Normal University, Harbin, 150080, China)Abstract: English newspaper reading is introduced to class as a new way of English teaching, it enriches teaching resource and enlarges the way of learning and using English.The paper is guided on the new standard for new course and discusses how to train the comprehensive ability of listening, speaking, reading and writing in the teaching of English newspaper reading course to achieve the new target in the teaching of English reading.Key words: English newspaper;reading;21st Century newspaper;creative teaching

作者简介及联系方式：

于洋 哈尔滨师范大学外国语学院英语系

职称：讲师

研究方向：英语语言学

通讯地址：

哈尔滨师范大学外国语学院英语系

150080 电话：*** E-mail：yangyu665@hotmail.com.cn

第二篇：二十一世纪人才报

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第三篇：创新教学课程教学大纲

创新教学课程教学大纲

第一部分 大纲说明

一、课程的性质与任务

“创新教学”是中央广播电视大学“开放教育试点”管理学科公共管理类公共事业管理专业（教管本科）选修课程。3学分、54学时，录象21学时。本课程教学的主要目的是为中小学教师学习、掌握教学创新的理论、规律、观念、途径和方法提供了一种导向和启示,激发教师和学生的创新意识,提高教与学的创新能力，从而把教学创新推向一个新的水平。

二、课程教学的基本要求

通过本课程的学习，使学生了解教学创新的理论、规律、途径和方法，增强创新意识，提高创新能力。

三、教学方法和教学形式建议

1．在教与学的过程中,一定要理论联系实际,特别要重视学生的教学实践与探索。2．本课程可以自学为主，充分利用文字教材和录像教材,提高自学能力和效率。

3、辅导活动应紧密结合教学创新的实践，在认真分析教材、录像教材的基础上,有针对性地进行启发,开展问题讨论。

四、课程学习要求的层次

本课程有关知识、理论内容的教学,基本可按“了解、理解、掌握”几个层次要求。

第二部分 媒体使用和教学过程建议

一、学时分配

本课程3学分，课内学时54，学时分配见下表： 序号 教学内容 课内学时 录象学时 第一章 绪论 5 第二章 创新性思维与教学创新 6 第三章 创新性教学案例研究与评析 11 第四章 创新型教师的教学特色 12 第五章 创新型学生的学习特色 9 第六章 教学创新的目标与评估 6 第七章 教学创新环境 5合计 54 21

二、多种媒体教材的总体说明

本课程所选择的主要媒体为文字教材、录象教材。其编制均是以教学大纲为依据的。学生应在教学大纲的指导下,认真学习主教材,同时充分利用录像教材。这样有利于学员更准确地把握本课各章的知识结构、内容重点、难点。

三、教学环节

1．学生要充分使用本课程的各种媒体:(1)主教材:是学习的主要用书;(2)录像教材:分为两部分 《创新教学概说》5学时 串讲本课程的主要理论与基本知识。《创新教学例说》16集（每集30分钟）2．学习电视课

电视课是学员学习本课程的重要环节,各办学部门要认真组织学习收看、导学。3．自学与面授辅导

自学是电大学员获得知识的重要方式,无论是电视课,还是辅导课都要注重学法指导,学员更应重视自学环节,掌握自学方法,提高自学能力。面授辅导课要紧密地配合电视课,相辅相承。面授辅导课应以启发式和问题式教学为主,调动学员学习的积极性,提高他们的分析问题、解决问题能力。

4．作业

本课程每章设有思考练习题,独立完成练习是检验学习成果的重要手段。具体要求详见“答题方略”。

5．考试

考试是对教与学的全面验收,是不可缺少的重要环节。考试题目要符合大纲要求,既要做到全面验收,又要体现重点,难度适中，题量适度。具体要求详见“考试指南”。

第三部分 教学内容和教学要求

第一章

绪论

一、教学要求

学习和了解教学创新的时代内涵,深入理解教学创新与深化教育改革的关系;领会创新一一永恒的主题的重大意义;学习和掌握教学创新的基本理念,充分理解中小学教学创新的时代意义和素质教育的关系,全面开发中小学生的潜能和创造力。

二、学习重点

1．学习和了解教学创新的时代意义,唤起教学创新的紧迫感,把教学创新做为深化教育教学改革,推行素质教育的首要措施和重要保证。

2．学习和分析教学创新与素质教育的关系,掌握教学创新的基本理念及其基本原则,以现代教学创新观指导教学活动,提高教学质量和教学效率。

三、主要内容

第一节 教学创新的时代意义

一、时代发展的必然

二、面对知识经济的应答 第二节 教学创新与素质教育

一、教学创新是实施素质教育的核心内涵

二、教学创新是素质教育在教学活动中的深化和细化

三、教学创新是实施素质教育的有效途径 第三节 教学创新的理论基础

一、教学创新的理论依据

二、教学创新的教学原则

四、学习思考题 1．谈谈你对“创新一一永恒的主题”、“育人一一永恒的事业”的理解? 2．请联系中小学教育教学实际,谈谈中小学教学创新与素质教育的关系? 3．联系中小学教育教学实际,在全面推进素质教育中,应确立哪些创新性的教学原则？ 第二章 创造性思维与教学创新

一、学习要求

学习和了解形象思维、发散思维、创造性思维与教学创新的关系,加强思维理论与思维实践方面的修养;学习和掌握思维技巧和创造技法在教学创新中的意义及运用;指导和培育学生养成创新思维习惯,提高学生创新思维能力;全面提高教学创新的质量和效率,为培养更多更好的具有创新思维和创新能力的人才奠定创造性思维的基础。

二、学习重点

1．分析和了解全面开发学生思维资源,培养学生思维习惯,提高思维能力的三个关系:一是思维与知识的关系;二是思维与能力的关系;三是思维与教学创新的关系。深入理解创造性思维在开发创造力、培养创新能力中的重要地位和作用。

2．从展开教学中的联想和想象来分析和理解拓宽教学思路,构建开放性大课堂,给学生留有广阔的思考空间和学习空间,在教学创新中的重要意义和作用。

3．学习和掌握发散思维与集中思维在教与学中应用的意义与作用;学习和理解运用多种形式的创造性思维提高教与学的深度和广度,全面地提高教学质量和教学效率,为培养更多更好的具有创新思维和创新能力的人才打下良好的基础。

三、学习内容

第一节 形象思维与教学创新

一、情境激发性教学

二、直观探索性教学

三、构建开放性大课堂 第二节发散思维与教学创新

一、发散思维的基本特征

二、发散思维的表现形式

三、发散思维与集中思维的关系 第三节教学活动中的创造性思维

一、课堂教学中的创造性思维

二、开设思维训练课,激发学生的大脑潜能

三、后进生也能进行创造性的学习和思考

四、学习思考题

1．举例说明形象思维的普遍性及其在教学创新中的意义。

2．举例说明想象、联想在培育学生创造性思维习惯和总维能力方面的作用。3．结合教学实践,在课堂教学中如何运用发散思维启迪学生的心智,培养学生创新思维能力。

4．结合教学内容与教学要求,精心设计一堂具有创新性的教学方案。第三章 创新性教学案例研究与评析

一、学习要求

学习与了解教学创新在全面推行素质教育中的作用,通过对有关学科的教学案例分析,深入理解与掌握各种教学形式的创新点,结合实际进行创新性教学的设计与探索。

二、学习重点

1．通过教学实例分析,学习和掌握教学创新的创新思路和创新要点,在教学创新理念指导下,结合教学实践进行教学创新的探索与提炼。

2．通过本章的学习,引导广大师生在教与学的实践中,进行创造性的教与创造性的学的实验、探索,逐步地创造一个生动活泼的、有利于教学、有利于学习、有利于学生个性发展、有利于全面提高教学质量的、能够为培养创新型人才奠基的新型的教学大课堂。

三、学习内容

第一节指导一一自学教学

一、概述

二、教学案例的分析与点评

三、借鉴与建议 第二节提问一一讨论教学

一、概述

二、教学案例的分析与点评

三、借鉴与建议 第三节引导一一探究教学

一、概述

二、教学案例的分析与点评

三、借鉴与建议 第四节质疑一一发现教学

一、概述

二、教学案例的分析与点评

三、借鉴与建议

四、学习思考题

1．联系教学实际阐述指导一一自学教学的优点和缺点,并模拟教学设计。

2．联系教学实际比较引导一一探究与质疑一一发现教学的区别与联系,理解与掌握它们的创新要点及其在教学实践中的意义。

3．试结合教学实际,参照四种教学模拟设计一种具有创新性的教学方案,并在课堂教学实践中进行运作、探索和提炼,逐步地建立具有自己特色的创新性的教学艺术、教学风格和教学方法。

第四章 创新型教师的教学特色

一、学习要求

学习和理解创新意识对于塑造创新型教师,推行教学创新的意义与作用;学习与掌握创新型教师应具有的教学特色和教学艺术,把创造性的教和创造性的学紧密结合起来,努力提高教师和学生的创新意识、创新思维与创新能力。

二、学习重点

1．学习和明确创新意识对于塑造创新型的教师,推行教学创新的意义和作用。全面分析和了解没有创新型教师,就难以培养创新型学生;没有创新型学生,也难以造就出创新型人才的基本原因和解决的途径。

2．学习和掌握创新型教师应具有的教学特色和教学艺术,把创造性的教学相指导学生创造性的学紧密结合起来,努力提高教师和学生双方的创新意识、创新思维和创新能力。

3．充分理解教师树立“精品”课意识,创造优质课的意义和作用,结合教学实践研究、探索和设计创造优质课的途径、方法及其必备的条件。

三、学习内容 第一节创新意识

一、创新的起动器

二、永不枯竭的动力

三、确立新型的师生观 第二节心理沟通„

一、师生心理融合的沟通

二、智力心理的沟通

三、非智力心理沟通 第三节创设问题情境

一、设置疑问,激发兴趣

二、补充知识,引导学习

三、以情引趣、激活思维 第四节创造优质课

一、强化“精品”课意识

二、发挥教师的期望作用

三、创设良好的课堂心理氛围

四、学习思考题

1．举例说明教师应如何唤起学生的创新意识,如何激发学生的创新思维? 2．结合教学实例,阐述教师创优质课的意义和措施? 3．从理论和实践上,阐述教育在于发现人的价值、发挥人的潜能、发展人的个性的认识或体会。

4．结合亲身体验,谈谈确立新型师生关系的意义、途径和应注意的问题? 5．结合教学实例,说明创新型教师应具有的教学特色,或创新性教学艺术,或创新性教学方法,或创新性教学思路、教学设计、教学体会

第五章 创新型学生的学习特色

一、学习要求

学习和了解创新型学生的学习特点,探索创新性学习方法,加强创新性学习指导,提高学生的创新性学习能力,以适应21世纪学习化社会的需要。

二、学习重点 1．学习和掌握创新型学生的学习特点,开发学生的学习潜能。2．学习和探索创新性的学习方法,提高学习质量和学习效率。

3．学习和理解创新性学习指导的意义和作用,研究和探索对中小学生进行学习指导的特点、规律和方法。

三、学习内容

第一节创新型学生的学习

一、创新型学生的个性

二、创新型学生的学习特点 第二节创新性学习方法探索

一、创新性学习方法的特征

二、创新性学习方法探索

三、创新性学习能力的培养 第三节创新性学习指导

一、创新性学习指导的概念与特征

二、创新性学习指导的方法

三、创新性学习指导的形式

四、学习思考题

1．创新型学生在学习上具有哪些特点? 2．结合教学实践谈谈对学习方法创新的体会或设想。3．谈谈如何培养创新性学习能力。

4．结合教学实践设计指导学生进行创新性学习的方案或思路。

第六章 教学创新的目标与评估

一、学习要求

了解教学创新的基本概念、教学创新目标的构成、特点;理解教学创新的主要内容和方法;了解和掌握教学创新评估的原则、评估的要素和特点。

二、学习重点

1．学习和了解教学创新的目标、特点和传统教学观变革的焦点,充分重视全面开发中小学生创造力的重要意义。

2．学习和理解变革传统教学评估观念和方法,实行与教学创相适应的教学评估观念与方法。既是能否真正实施教学创新的杠杆,也是学生能否进行创造性学习的一种有力的导向,是深化教学改革,全面推行素质教育不可轻视的手段。

三、学习内容

第一节教学创新与传统教学观的变革

一、教学创新的特点

二、传统教学观变革焦点探究

三、全面开发中小学生的创造力 第二节教学创新目标

一、教学创新目标的涵义

二、教学创新目标的建立 第三节教学创新评估

一、教学创新评估与教学质量评估

二、教学创新评估的基本原则

三、教学创新评估的关键要素

四、教学创新评估的特点

五、教学创新评估的方法及应注意的问题

四、学习思考题

1．结合中小学教育教学实践,谈谈你对教学创新的本质和目标的思考? 2．结合某一学科的教学内容和教学要求,设计一个创新性的教学评估方案,或创新性的教学评估思路(可以是教师教的质量评估、水平评估、过程评估,可以是学生学习质量的评价,也可以自设评估项目进行设计和思考)。

第七章 教学创新环境

一、学习要求

学习和了解创新型学校与校长创造力、全员创新意识的关系;学校管理创新对实施教学创新的影响;政府、社区、家庭与教学创新的关系。

二、学习重点

1．分析与理解教学创新的校内环境,特别是校长的创造力和全员的创新意识与实施教学创新的关系;学校管理创新与教学创新的关系。

2．分析与理解教学创新的社会环境一一政府、社区、家庭等全民创新意识对学校实施教学创新的影响与促进作用。

三、学习内容 第一节创新型学校

一、校长的创新观与创新型学校

二、创新型学校的全员创新意识

三、创新型学校的管理创新 第二节教学创新的社会环境

一、全民创新教育观

二、学校与政府的协同

三、学校与社区的协同

四、学校与家庭的协同

四、学习思考题

1．试分析校长在形成创新型学校的过程中的作用。2．如何激发学校全体人员的创新意识? 3．为什么说教学创新不仅是学校而且是全社会的事情? 4．学校如何与政府、社区和家庭协同实施教学创新?

第四篇：浅谈信息技术课程教学与创新

浅谈信息技术课程教学与创新

在中学里，信息技术课是一门比较新颖的课程，随着电子信息时代的到来，它将逐步成为中学的一门独立的知识性与技能性相结合的基础学科，有利于培养学生的创新精神。中学开设信息课的目的，主要是培养学生学习和应用信息技术的兴趣和意识，通过学习能对数据进行处理，并能用编制一些简单的程序来培养学生的创新能力、动手操作能力和思维想象能力，激发学生学习兴趣。

一、信息技术课的特点。

1、变异性。信息技术课不像语文、数学、英语，同一本教材的内容可以反复使用，它是随着信息技术的发展而需要不断的更新，教学内容要更新，教学方法要更新，教学设备也要更新。我平常给学生上理论课的时候，每次会利用五六分钟的时间把一些有关信息技术方面的最新动态及时的讲给学生听，让学生感到信息技术的新鲜感、亲近感，也就拉近了学生的学习距离。同样教学方法上我们也要根据所学内容的不同而采取不同的方法，比如介绍计算机硬件知识的时候，通过实物展示让学生理解硬盘是什么，主板又是什么，而一个新的软件出来通过上机演示来表现该软件的特点和用处。教学硬件设备的更新相对来说周转时间长一点，只要原来的硬件基本上能满足学生学习的需要，因为学校不可能每年投入大量的资金来不断的更新硬件设备。

2、实践性。信息技术是一门操作性很强的课程。它比以往任何一门课更强调学生的操作能力。实践是检验真理的唯一标准，理论上的许多知识，特别是软件的应用，如果单凭课堂讲解或者演示操作是远远不够的，学生只有通过亲手操作，解决在操作过程中碰到的问题，才会把概念理解的更好。比如学“磁盘操作系统”时，要求学生用DIR命令查找文件，让学生操作时带上各种参数DIR/P、DIR/W、DIR/W/P等，学生就会对P、W的参数含义理解的更深刻。在讲BASIC程序设计时，学生只有通过对程序的不断调试才会达到最终正确结果，这远远比让学生在纸上谈兵好的多。

3、创造性。信息技术课又具有很强的创造性，但它又不像其他发明创造那样复杂，它只需要一台电脑，而且立竿见影。比如在讲BASIC程序设计时，让学生通过已知的程序输入，运行之后在屏幕上显示出图1的图形，那么有些学生就会想要显示图2怎么办？要显示出图3怎么办？这样就大大开发了学生的思维能力、想象能力，他们便会举一反三的自己去尝试修改程序。结果当然由消极的被动学习转变为积极的主动学习。

二、信息技术课的教学方法。

1、对比讲解法。比如在刚开始讲解计算机语言程序设计时，我先用中、英、日文讲一句同样意思的话，然后再引入计算机也和人类一样有各种各样的语言，再通过说明英语有陈述句、感叹句、疑问句、祷使句四种语句，从而解释计算机语言也有顺序、分支、循环三种基本结构。这样由学生平常接触到的事例再联想到计算机语言，使学生更快进入到学习计算机语言的状态。

2、直观感知法。信息技术课相对来说还是一门比较新颖的课程，学生基本上没有接触过或很少接触过，因此对计算机充满着一种神秘感，很想知道电脑怎么工作的，主机箱里面到底是些什么东西。于是我就把硬盘、主板、内存、显卡等硬件一样样实物展示给他们看，然后再简单的加以解释其作用，让他们看得清楚，弄得明白。通过直觉的感官认识，学生就会对心中的疑团有所解开。

3、自由作业法。数学作业同一个答案可以有不同的解法。计算机作业也一样，为了达到同一个目的，也可以用不同的操作内容。我给学生上五笔字型的时候，不是纯粹的要求学生在五笔练习软件中练习，而是要求学生在一定时间内在WPS环境下用五笔输入法输入一定数量的汉字，但内容可以是书中的课文或是自己的习作。这就极大的调动了学生的积极性和学生间的竞争性。有些学生自己预先写好了作文片断。这样，学生在学五笔的同时也学会了一点WPS软件的操作，而且锻炼了学生的写作能力，一举三得。在程序设计中也经常可用这种方法，给学生一个大概的题目范围，让学生自由作业。这种方法既可以避免学生抄袭作业的现象，又使学生思维得到更好的自由发挥。

三、信息技术课与创新教育。

所谓创新教育是指依据社会主义现代化发展对人的要求，有目的地培养青少年学生的创新精神、创新能力和创新人格的教育。

1、激发学生的创造兴趣。兴趣是最好的老师。学生只有首先对信息

技术课有了兴趣，充满好奇心，就会主动的去探究它，想方设法知道其所以然。这跟其他课程相比，有明显的优势，因为许多软件跟实际生活比较接近，学生学起来就比较感兴趣。用超级解霸可以播放VCD，学生就会自觉去操作怎么应用；通过幻灯片的应用，学生就会跃跃欲试也想自己制作几张幻灯片；通过桌面属性的设置，学生就想方设法把自己的桌面弄得漂亮一点。

2、锻炼学生的创新能力。这主要包括创造思维能力、创造想象能力、创造性的计划组织与实施某种活动的能力。学生对计算机有了兴趣，解决了“为什么”之后，就会想要去“怎么做”。通过教师的课堂简单演示分析，学生自己就会从不同角度、不同方面思考，多方寻求答案。比如在学习《艺术字》时，学生就会想方设法使自己的字的颜色、大小、位置、形状多选择、修改几次，从中也培养了学生的美术设计能力和展开各种丰富的想象。

3、培养学生的创新人格。创新人格主要包括顽强的意志、毅力、能经受挫折、失败的良好心态及坚韧顽强的性格。程序设计中的程序调试最能达到这个目的。因为程序要运行成功，很少是一次就能成功的，而是需要通过对程序中语法错误的不断修改，反复运行调试才能得到最终正确的结果。有的学生就是在语句中缺少一个分隔符号，经过好多次的检查才得到正确的答案。看到自己辛勤劳动的成果，学生当然就会有一种满足感和成就感，促使下次上机投入更大的热情。

总之，信息技术教育是要培养学生学习和应用信息技术的兴趣和意识，培养学生学习和利用现代信息技术获取信息、分析信息和处理信息的能力，我们应根据这门课的特点，通过各种适当的教学方法，利用尽可能利用的软硬件资源，让学生获得适应信息社会需要的创新能力、动手操作能力和思维能力。

第五篇：中行职工报创新

浙江省分行:创新金融工具为企业拓宽融资渠道

本报讯 随着人民币升值幅度的加剧，企业对汇率风险防范意识的加强，以及间接融资受宏观调控影响变得越来越困难的形势下，许多企业希望进行投资理财、避险保值和直接融资的意愿越来越强烈。

浙江省分行积极创新金融工具，成功为恒逸集团发行两期共10亿元的短期融资券，有效帮助企业降低融资成本，优化负债结构；促成浙江省建龙钢铁集团有限公司和中银投合作“上市前的私募股权投资”项目，为企业搭建上市融资平台。创新推出远期结售汇业务品种“如意发”，为客户解决外贸业务中存在的季节性变化和贸易款项回笼的不确定性问题，深受客户欢迎，自5月初推出不到一个月的时间，已经办理业务超过1亿美元。独家推出商品保值业务，有效固定企业原材料成本或锁定销售利润，帮助企业规避商品价格大幅波动带来的经营风险。同时，该行加大财务顾问业务的发展力度，积极拓展银团贷款、贷款承诺函等产品，探索代理发行理财产品业务、代理集合资金信托计划资金收付业务等新产品。（浙江省分行）

浙江省分行:创新实践硕果累累

本报讯 为调动全员创新的主动性和积极性，提高创新能力，浙江省分行制订产品创新管理办法、成立新产品研发专家组、搭建网上创意收集平台，并于2007年４月起，在辖内开展历时７个月的“创意无限·引领发展”主题系列活动。系列活动得到了辖内各级行、各部门的热情响应，广大员工积极参与，献计献策。推出“产品创新大家谈”网上聊天会，三天时间内共有323位员工上网聊天，发贴3281个；开展产品创意竞赛，共征集到员工提交的产品创意167项；在各市分行、直管支行中举办产品推广竞赛，大力推介借记卡、国内信用证、保函、报关即时通、黄金宝、中银都市卡等7项中行特色或优势产品。最后经省分行行长办公会讨论通过，评选出“金点子奖”、“产品创意奖”、“产品推广奖”和“组织奖” 等各奖项。

在大力营造鼓励创新的氛围的同时，该行不断加强创新实践，进一步增强了发展动力。去年，该行推广应用了财务顾问、融付达、超远期结售汇、人民币结构性理财业务等19项总行开发的新产品；同时适应市场和客户需求，加大自主创新力度，推出了侨汇通、支付宝境外支付、银检通、银信通、存货质押授信业务等27项新产品。该行还积极进行营销创新，加大各业务条线、各分支行及海内外兄弟行的联动营销力度，与中银香港上海分行开展资产业务合作计20多亿元人民币，与米兰、东京、卢森堡、法兰克福等海外分行合作开展海外代付业务、保付达业务达5.5亿美元。

信息科技是支持创新的有力保障。去年，该行加大科技投入，开发了短信平台、个人保证金外汇买卖、支付宝境外收单、个人综合账户住房贷款等15项新系统，投产了全省集中的中间业务处理平台，搭建了批量代收付、移动联网、联通联网、电力联网、电信联网等9项中间业务新平台，完成中银财务广场、95566系统扩容和电子银行渠道功能拓展等7项重点工程，生动诠释了“科技是第一生产力”的内涵。（谢巍琦

发扬改革创新精神 狠抓各项工作落实

本报特约评论员

一年之计在于春。当前，全行上下正在按照年初工作会议部署，结合本地区、本部门实际，抓执行、抓落实，开局良好，形势喜人。

年初召开的工作会议是一次非常重要的会议，这次会议发扬改革创新精神，深入分析了新的经济金融形势给我行经营管理带来的机遇与挑战，鲜明地提出了进一步深化改革的一系列新思路、新举措、新要求。这些新思路和新措施是在全面总结过去几年发展经验、广泛听取各级管理者和广大员工意见和建议的基础上提炼而成的，集中了全行上下的智慧，涵盖了经营管理的各个方面，是又好又快推进国际一流银行建设的行动纲领。准确理解、充分把握这些思路和措施的精神实质、深刻内涵和具体要求，是完成好今年各项工作任务的基础和前提。各级管理者和全体员工都要认真学习会议文件，深刻领会会议精神，自觉把思想和认识统一到会议提出的奋斗目标和工作要求上来。

要进一步发扬改革创新精神，切实把会议部署的各项工作任务落到实处。2008年，全行既要努力完成比较进取的业务计划和财务预算指标，又要继续深化改革夯实基础，改革发展的任务十分繁重。必须充分认识到，实现这些目标、完成这些任务，是进一步提高我行核心竞争力的迫切需要，对于实现建设国际一流银行的战略目标具有重要的现实意义和深远的历史影响。各级管理者和全体员工要勇担重任，开拓进取，抓紧落实年初工作会议部署的各项工作，确保完成2008年各项任务。

要以改革创新的精神，努力完成各项业务计划和财务指标。面对宏观紧缩、人民币升值加快、本外币利差倒挂、资本市场和房地产市场调整以及美国次按危机蔓延等情况，全行要充分利用多元化、国际化优势，加快调整业务结构和收益结构，创新发展思路，破解发展难题，积极开拓新的业务方式和盈利增长点。

要以改革创新的精神，加快推进服务模式转变。切实转变以产品、部门、管理、账户为中心的传统服务模式，真正建立以客户为中心，营销、管理、核算紧密结合的全方位营销服务体系。理顺客户关系部门和产品部门的定位、职责和相互关系，真正做到集全行之智，举全行之力，为客户提供全面的金融服务。

要以改革创新的精神，促进海内外一体化发展。加快构建海内外一体化发展的经营管理模式，加强总行对海外行的条线管理，推进海外行前中后台分离，集中中后台，切实解决海外行“小而全、小而散”问题，加快海外业务发展，提高对集团盈利的贡献度。

要以改革创新的精神，加强风险管理和内控机制建设。进一步完善风险管理和内部控制制度，不断提高风险预测、风险评估和风险化解能力，有效控制风险成本。继续推进三道防线建设，全面提升内控水平，深入持久开展案件防范和治理工作，切实防止大案要案。

要以改革创新的精神，加强各级领导班子建设。改革发展的新形势、新任务，给各级领导班子和领导干部提出了新的更高要求。要着力围绕提高素质与能力这个重点，进一步加强各级领导班子的思想建设、能力建设、作风建设和廉政建设，切实提高各级领导干部的领导力和执行力。

做好今年工作意义重大，影响深远。让我们始终保持改革创新的进取精神，齐心协力，扎实工作，为圆满完成今年各项任务而努力奋斗，谱写中行新的更加辉煌的发展篇章！银VISA奥运信用卡荣获“第13届中国国际

金融（银行）技术暨设备展览”服务创新奖

本报讯 在9月20日举办的第13届中国国际金融（银行）技术暨设备展览颁奖典礼上，我行中银VISA奥运信用卡获得了由中国国际金融（银行）技术暨设备展览组委会颁发的“服务创新奖”。中国国际金融（银行）技术暨设备展览会是经国家科技部和中国人民银行总行批准，由中国人民银行中国金融电子化公司主办的国际大型金融信息科技性展览会。本届展会首次设立服务创新、实用技术奖及优秀解决方案三大奖项，在业内被誉为“金融界的奥斯卡”。

我行2004年全球首发的中银VISA奥运信用卡，以其个性化的产品设计及功能受到广大客户的关注与青睐，产品突破金/普卡的传统，创造了北京2008奥运会徽为主视觉的、具备奥运五环颜色的五色卡面供持卡人挑选，独创的全球漫游服务及灵活计划还款更满足了持卡人个性化的金融服务需求。（总行信用卡中心）

创新三步曲 奏响新乐章

——记“全国创新示范岗”上海市分行资金计划处

面对日益激烈的外汇业务市场竞争，上海市分行资金计划处在外汇产品领域不断推陈出新，率先推出了“两得宝”、“期权宝”、“小额资金管理”、“汇聚宝”，以及实盘现金买卖“黄金宝”业务，进一步巩固了外汇领域的传统优势地位。２００４年，该行外汇资金业务继续保持了稳健的发展势头，共实现盈利超过１０００万美元，在中行全辖始终保持外汇资金业务盈利、各项分业务盈利三甲之内的佳绩。

最近，中华全国总工会表彰了２００４年全国创新模范集体和个人，在金融系统受到表彰的三个集体中，上海市分行资金计划处获得“全国创新示范岗”称号。

产品创新“奇招致胜”

该行资金计划处始终坚持业务创新，在产品、服务诸方面屡出奇招，坚持“人无我有，人有我优”的创新理念，赢得信誉，领先市场。２００２年，该行在上海首家开发了针对私人ＶＩＰ客户的外汇期权投资产品“两得宝”，并于２００３年再推“期权宝”；“期权双宝”的推出为私人投资者开辟了全新的外汇投资渠道，填补了国内个人外汇理财市场的空白。针对普通百姓投资渠道匮乏的情况，该行又将目光投向了群体更为庞大的普通汇民，降低准入门槛、丰富交易币种，２００３年第一家推出“小额资金管理”——汇聚宝业务。该业务一经推出，便受到客户的热烈追捧，成功抢滩抢占了可观的市场外汇存款份额。目前，该行已形成以“外汇宝”为主体、“两得宝”、“期权宝”和“汇聚宝”为侧翼的多层次、多结构“中行四宝”外汇理财产品系列。

服务创新广栽“形象之树”

该行紧紧把握外汇领域的传统优势，通过提升服务和强化宣传，广栽形象之树，巩固和提高中行在该业务领域的领先地位。依托科技平台，先后在网上推出了“网上汇市沙龙”、“中银财讯”、“汇市直通车”等围绕外汇宝的全新服务。首创了“汇算就会赢”外汇宝实盘交易大赛。配合“外汇宝十周年庆典”，率同业之先推出了“外汇宝２４小时交易”、“外汇宝网上交易”，为广大汇民开辟了全天候、多方位的炒汇平台。与东广财经频道、上视财经等多家主流媒体合作打造汇市信息平台，全方位、多角度、有深度地提供中行专家汇市点评等内容。一系列的全新服务使上海市分行的外汇宝交易量不断创历史新高：２００２年外汇宝

交易量同比增长４５．０３％，２００３年较２００２年再增１０５％，２００４年全年交易量更是高达３４．０７亿美元，年内四次刷新了外汇宝业务开办以来的单月交易量记录，实现了传统业务“老树开新花”。

管理创新激发团队活力

资金业务是一项高风险的业务，对从业人员有着很高的要求。该行资金计划处围绕总行“事业留人、培训留人、感情留人、待遇留人”的十六字方针，创新干部队伍、党员队伍、员工队伍建设的新形式，逐步形成“自觉管理、自觉奉献、自觉向上”的氛围，为业务的稳健发展保驾护航。在内部管理中，该处创新了“制度化管理”、“信息化管理”、“人性化管理”、“刚柔并济、三管齐下”的科学管理模式，通过合规化建设构筑资金业务风险控制的铜墙铁壁，保持了“零事故”的优良传统。（张旭栋）

新疆区石河子市分行:制度管理创新业绩优良

本报讯 新疆区石河子市分行从2002年开始，提出了创建当地最佳银行的奋斗目标。在这一发展方向的导引下，石河子市分行坚持制度创新管理创新，正确把握效益、质量、风险的关系，以发展为主题，以改革为动力，坚持走内涵式发展道路，一切工作都以效益和质量为出发点和落脚点。重点发展负债和资产业务，大力发展中间业务，不断改善客户和业务结构，努力做到资产、负债和中间业务协调发展。在短短三年时间里该行发生了深刻的变化，存贷款、中间业务等各项主要经营指标均实现倍增跨越式发展。截止今年10月底该行各项存款余额达到18.96亿元，比2001年末新增10.56亿元，增幅达126%；各项贷款由2001年末的3.6亿元，增长到今年10月底的10.09亿元，增幅达180%，存款指标、利润指标等均实现了倍增发展的目标，资产质量在当地同业和新疆区分行15个二级分行中名列第一，取得了良好的经营业绩。

近年来，为适应石河子垦区多样化金融服务的需求，该行在不断完善制度创新和管理创新的同时，狠抓服务创新和产品创新，努力为客户提供优质和真诚的服务，不但使自身各项业务得到了快速、健康的发展，而且也有力支持了当地的经济发展。2004年，石河子市分行被总行授予“中国银行先进单位”光荣称号。

该行不断加强制度创新和管理创新，积极处理好业务发展和风险控制的关系。在授信风险上，坚持预防为主、正确引导，建立了授信企业信息档案库，并及时对授信企业进行动态分析，为授信决策提供可靠依据。在强化合规意识和内控管理上，今年三月起，在全行范围内对经营性分支机构进行了综合性业务大检查，目前整改率已达98%。同时，开展“从严治行、强化内控”为主题的教育活动，举办讲座、演讲比赛、有奖征文等多种形式活动，加大对员工的思想教育力度。目前，全行已形成了“内控有制度、部门有制约、岗位有职责、操作有程序、过程有监督、风险有监测、工作有评价、责任有追究”的良好局面。

今年，该行通过不懈努力，争取到新疆大旺食品有限公司、新疆旺旺食品公司、长春康中集团有限公司、春棉棉业有限公司等国内知名企业在石河子分行开立账户，并使存款、授信、国际结算、票据等业务均呈良好发展势头。（新疆区石河子市分行 刘成钢)

山东省夏津分理处 创新营销招招鲜

本报讯 山东省德州分行夏津分理处的前身是夏津支行，成立于１９９４年４月。由于体制和经营管理等诸多原因，到２０００年底，资产不良率高达９５．８％，被降格为分理处，仅保留了２３名员工和一个营业网点。随之而来的是客户大量流失，经济效益下滑。

２００２年初，新班子上任以来，逆境中奋起，创新中发展，以“人人创新，事事创新，时时创新”为创新理念，依托创建优秀企业文化，不断创新探索出了以“业务拓展队”为代表的新的营销机制，招招见效，使企业很快走出困境，走上了快速发展之路。

成立“虎狮鹰豹”业务拓展队

为了营造积极的竞争氛围，促进业务发展，２００３年８月，在原来部室隶属关系不变、工作岗位不变、任务不变的前提下，又通过双向选择，优化组合，把全行员工一分为四，成立了以行领导和业务骨干为队长的赛虎、雄狮、飞鹰、威豹四个业务拓展队。每个队５－７人不等，大家利用业余时间开展业务营销。实践证明，这一创新的机制对于提高全体员工的整体合力，促进业务发展起到了积极作用。在当初客户流失殆尽的情况下，大部分“失地”陆续收复。目前该处除在国税、地税、电业公司大厅设立了中行独家代理业务专柜，另有３２个县直机关、直属部门的代发工资硬是从工行、建行一个个搬到中行，总户数超过６０００户，每月滞留存款２００多万元。一年来，转存定期储蓄存款２０００多万元。

开办“星月服务”项目

夏津县是闻名全国的产棉大县，也是全国最大的棉花集散地。分理处特地开办了“星月服务项目”，夜间延时到十点，客户随到随办理，对大额存取款户，有保安人员专程护送。

启动“金点子储智工程”

今年初，夏津分理处启动了“金点子储智工程”。在二楼设立“储智台”，专门用于收集职工和客户的批评建议。他们把这些批评和建议称为“金点子”，并制订了奖励办法，一经采纳将视情况给予不低于１００元，上不封顶的奖励。大家形象地称之为“金点子储智工程”。到目前已收到并采纳合理建议５６条，节省资金３万余元，兑付奖金３０００多元。

设立“一站式发展部”和“客户理财中心”

为了帮助客户用好每一笔贷款，保障信贷资金安全，今年初，夏津分理处设立了为客户提供“面对面，零距离”服务的低柜台“一站式发展部”和每周五向社会开放的“客户理财中心”。通过举办学习班、邀请专家讲课和上门服务等多种方式，帮助客户理财，实现了中行业务与社会效益的最佳结合。

抢占制高点 出奇制胜

分理处积极探索“以市场为导向，以客户为中心”的营销模式，实行“一把手”营销，带动全员营销的积极性。中国华芳集团是全国第二大棉纺企业，是夏津县最大的招商引资项目。２００３年７月，当得知华芳集团落户夏津设立分公司，并已内定在农行开立基本账户时，主任与省、市行领导两次南下张家港，终于将华芳账户营销成功，５０００万注册资金存入中行，使存款总量达到２．４亿元。

截止１０月末，该处各项存款新增７０００万元，新增占有率为５７．７８％，人均效益、人均存款新增均列德州分行之首。（许红梅）

湖北省黄石分行

“扁平化”改革获企业管理现代化创新成果奖

本报讯近日，湖北省企业管理现代化成果评审委员会以正式文件公布第十六届（２００４）企业管理现代化创新成果奖，湖北省黄石分行“扁平化”管理和业务流程整合获一等奖。

分行自２００２年初被省行确定为“扁平化”改革省内唯一试点分行后，经过反复论证，完成了改革方案设计，经专家评审通过，于２００２年７月正式启动“扁平化管理和业务流程整合”工作。经过近两年的探索和实践，分行经营管理水平跃升至国内同行先进行列，各项业务实现了跨越式发展，存款屡创新高市场份额显著扩大，全行１８个网点网平新增５５００万元，其中新设支行网平新增达到４０００万元；贷款客户结构不断优化，新增授信进入历史最多时期，零售贷款综合排名进入总行前十名；机构和产品盈利能力快速提升，累计实现经营利润４０００多万元，人均创利４．４４万元／年，１７家支行全部实现盈利，是黄石市唯一没有亏损的国有商业银行。其先进经验在湖北省分行所辖范围内推广，被监管部门和同业称许为“湖北省金融改革的一大亮点”。（周波 汪斌）

湖北省襄樊分行 培训强素质 创新促发展

本报讯近年来，湖北省襄樊分行通过自强素质、内建机制、创新产品、多方位营销，取得了国际结算业务的新突破。截止１２月中旬，完成国际结算业务量１．５亿美元，实现结算业务综合收益４５２万元，取得了建行以来最好成绩。其国际结算业务在当地一直稳据７０％以上的市场份额，取得了连续１６年贸易融资无垫款的优良业绩。该行国际业务部还连续两年被总行授予“巾帼文明示范岗”荣誉称号。

针对国际结算业务专业性和知识性较强的特点，该行国际业务部坚持每周一个专题的学习制度，并让每一位员工到省分行结算处轮训半个月，了解各个岗位的流程，学习相关业务知识。同时，组织全辖开展国际结算专题培训十余期。通过形式多样、切实有效的培训措施，打造了一支素质过硬，作风务实，运转高效的专业队伍。

在抓创新开发产品上，他们积极拓展贸易融资业务。今年新开出了福费廷外汇结汇水单、国内信用证业务等。新产品的开发，推动了贸易融资业务的迅猛发展，全年办理出贸易融资１５００多万美元，同比翻了一番。

与此同时，分行还大力抓好营销，提速发展。一是以高标准的服务营销客户。面对越来越大的业务量和日益细致的服务要求，他们改善服务手段，提高服务水平和质量，为客户创造良好的人性化的服务氛围，深受客户的好评。二是分支行联动，营销任务落实到人。指定专人负责，定期回访，上门服务。并加强了同支行的沟通联系，共同推介国际结算产品，解决在国际结算环节中遇到的问题。三是巧借平台开展营销。积极参与当地外贸局每年对全市外贸企业举办的业务培训，并以此为契机向各单位介绍国际结算的基本知识、贸易产品等知识，配合高质量的培训材料广泛宣传，摒弃了过去单纯靠人际关系拉业务的片面观念，延伸营销层面，侧重与客户建立长期共同发展的良好关系。由于营销措施多种多样，效果显著，今年，分行出口业务比去年同期增长４１０万美元。（魏勇 徐波 章玉蓉）