创新教学课程改革办好新型特色学校

第一篇：创新教学课程改革办好新型特色学校

创新教学课程改革办好新型特色学校——大岳村小学教学工作总结

回顾一年来的教学工作，我校全体教职员工认真学习上级精神,创新发展、团结协作、拼搏进取，在县教育局、乡中心校正确带领下，引导全体教职员工牢固树立科学发展观，树立全面提高教育教学质量为中心，使教学改革、教学管理工作取得了喜人的业绩。

一、加强教学研究，提高课程实施质量和水平

1、狠抓教师队伍建设。由于我校老教师上课保守、思想陈旧，我们选派年轻教师、优秀教师外出学习，如派李静敏老师去范县学习。她们回来后，通过给大家说课，上公开课、座谈、写心得的形式，带动大家共同走进新课改。

2、向经验学习，提高教学技能。为了提高课程实施水平，我校先是选派骨干教师xx到县三实小进行学习，然后在县三实小杜副校长的带领下部分优秀教师又来我校进行教学指导。县优秀教师为我校学生上了公开课，全校教师参加了听课。老师们以其巧妙的设计、新颖的视角，让我们领略了教学独特的情感与智慧以及高超的教学艺术。相比而言我们的教学比较单一，不够细致，而且大部分老师语气有点生硬，语速有点快，掌握不好教学艺术。通过这次交流学习，全体教师对教学技能都有了新的认识，在今后的工作中会更上一个台阶。

3、学校规定每周一全体教师学习新课标，写读书笔记，借以反思我们的课堂教学。我们通过反思，不断更新教学观念，改善教学行为，提升教学水平；同时形成自己对教学现象、教学问题的独立思考和创造性见解。

4、学校通过购买《教案集》、《教育故事集》，号召大家借鉴、举一反三，形成自己的教案。学校建立了以学科为单位的新课程教学交流制度，每周进行一次组内交流，相互学习，取长补短，共同提高。

二、加强精神文化建设，丰富校园生活。

1、我们粉刷了校园墙壁、美化了校园，为学生创造优雅的学习环境，营造浓郁的学习氛围。我们还制作了校园文化展版，每周定期展出不同主题的学习内容，以丰富同学们的课余生活。

2、开展良好习惯教育，从细节、从小事规范学生的学习行为，培养良好习惯。以班为单位，逐步形成积极向上的、良好的班风、学风。每周评出优秀班级，并颁发流动红旗，作为奖励。

3、组织学生开展“学雷锋”活动，要求大家每周必做一件好事。以班为单位，各班教师认真组织并落实了这次活动，经全校师生评选处优秀班级，予与表扬。

三、强化安全工作，确保学生平安。

1、学校积极推行开学初、放假前、节假日安全提醒，学校利用周校会议和活动课时间，强调安全事项。例如：学校规定每周五下午为安全课，并要求每位教师下课前一分钟讲一下安全知识。通过教育提高广大学生的安全意识，安全防范能力和自我保护能力。

2、要求学生步行上学，对学生骑车上学情况进行清查，并与学生家长签订骑车上学安全协议书。学生中设安全委员，对学生按就近原则分组，统一放学回家。发放《致学生家长一封信》请家长共同做好学生的安全管理工作。

四、继续努力，再创佳绩。

一年来，我校学生稳中有升，教学质量逐年提高，几科成绩位于全乡前茅。如闫恒伟老师带的班级在上学期考出了第一的好成绩，李静敏老师带的班级考出了第四名的好成绩，这些好成绩我们要继续保持下去。在今后的工作中我们还要再接再厉，继续创造辉煌，要认真做好以下两个方面的工作：

1、教师要每一节写教学反思，每一课写学习反馈，每一单元写学习总结。争取做到让每一位学生每一节、每一课、每一单元都清清楚楚，不留下任何疑问。

2、认真做好后进生的转化工作，做好留守生的教育工作。我们始终坚持“教育重在育人”的办学理念，要求教师不放过一个学生，因材施教，认真做好后进留守生的转化工作。要求任课老师针对每个学生的特点，“对症下药”，加强课后辅导，并经常与家长联系，争取家长的共同教育，从而形成一种家校联合的教育体系，促使他们尽快提高成绩。

总之，我校始终以人为本，全面发展的特色学校.“要改革，理论先必行”，创建特色学校是一所学校生存和发展的必由之路。我们将继续努力，不断挖掘潜力，提高教师的积极性，和全体教师，努力奋

斗，与时俱进，更上一个台阶，共同开创我校教育教学的新局面！

第二篇：创新教学课程改革 办好新型特色学校--学校教学工作总结

创新教学课程改革 办好新型特色学校--学校教学工作总结

创新教学课程改革

办好新型特色学校--学校教学工作总结

回顾一年来的教学工作，我校全体教职员工认真学习贯彻XX年全市中小学教研工作会议精神,创新发展,团结协作、拼搏进取，在市教育局、城东中心校正确领导下，本着“以人为本,制度育人,环境育人”的原则,引导全体教职员工牢固树立科学发展观，树立全面提高教育教学质量为中心，使教学改革、教学管理工作取得了喜人的业绩。

一、狠抓教师队伍建设，全面提高师德水平

我校现有教职员工30名，其中中级职称22名，拥有大专以上学历18名。教师的高素质是学校内涵发展的不竭动力，我校教师师德过关，专业素质过硬，教师文化优良，被社会广泛认可，这都得益于我们多年坚持不懈的教师培训。

１、狠抓师德建设，苦练教育内功。师德是每一位教师的立身之本，兴德之源。为此，我校成立师德师风建设领导组，多年坚持把“铸师魂、扬师德、树新风”作为师德的重点和目标。我们坚持每周一的政治学习，要求教师平时自学有关德育材料，并每学期写一篇师德论文。结合近几年的“师德师风大讨论”活动，学校每年都进行教师作风整顿，既教书，又育人，既言传，又身教。把加强师德教育同建立和完善各种制度结合起来，依法治校、从严治教。从源头上杜绝教师的一些不良行为，教育广大教师能以高尚的仪表、文明的语言、健康的思想面对学生、面对社会，自尊自律、为人师表。

２、强化时间观念，规范队伍管理。为了使学校教育赢得社会、家长认可，确保教师在校时间是搞好教育教学的关键。我校规定教师必须早到校、晚离校，实行到岗和离岗签到制度，专人负责，并给予教师一定的出勤奖励。做到日收集，月公布，月发奖，期末设考勤综合奖，对学期坚持出满勤的教师给予表彰和奖励。同时，学校实行教师和领导班子值日制度。分片包干，领导班子分别负责不同年级和不同班级，专人负责，以便及时处理课前课后的突发事件。

３、落实校本培训，提高专业知识。我校成立校本培训的相应组织，利用学校现有教育资源，不间断地组织教师学习新的教育理论，接受新的教育理念，更新观念，真正把校本培训落到实处，做到有记录，有总结，并归档，规范管理校本培训资料。同时学校每学期狠抓两头，开学初，组织教师集体备课，制定计划，掌握教材的重难点，明确教学目的，以便驾轻就熟的驾驭教材；每学期临近结束时，全校教师利用放晚学的时间，集体组织总结报告会，每位教职工将本学期的工作作一书面报告，逐一听讲，互通有无，取长补短，教师间通过报告会，及时发现了自己的不足，从而形成了良好的学习氛围。

二、严抓教育教学质量，营造良好的学习氛围

我们深知，教学质量是学校的生命线。因此，多年来我校一直把提高教育教学质量作为一切工作的重中之重，常抓不懈。、维护正常的教育教学秩序。每学期开学前，我们都要求广大教师对照教材认真制定各项计划，并经教导处审验方可执行。重视音体美常识科的教学工作，开齐课程，开足课时。要求教师平时认真做好备课、上课、批改、辅导、检测等工作。学校班子成员采取经常性随堂听课，并定期检查教师的备课、作业等形式，促进各项工作的落实，对常规工作中存在的优缺点，及时总结指正，促使教师养成严谨的工作作风和教学态度，确保教学质量的提高。

2、积极开展丰富多彩的教研教改活动。为了加强教师业务素质的提高，便于教师之间相互学习、扬长避短，我校多年来，认真组织教师开展教研教改活动。我们坚持每周五的业务学习，鼓励教师自学和参加各类培训学习。目前我校先后有５位教师参加市级小学骨干教师培训，有１位同志多次参加县级农村中小学远程教育培训。另外，结合校本培训，我们要求广大教师每一学年至少上一节公开课、互相听课不少于二十节。我校被定为农村中小学现代远程教育项目学校后，我们利用下载的资源，经常组织教师学习优秀教师先进的教学模式和教学方法，引导教师运用先进的教学设备制作用于教学，实现了优质教育资源的共享。我们还鼓励教师积极撰写教研论文及心得体会，多年来，我校有一大批教师的论文分获市县级奖。所有这些都大大促进了教师业务素质的普遍提高，从而真正做到了“学高为师”。

3、认真做好后进生的转化工作，做好留守生的教育工作。我们始终坚持“教育重在育人”的办学理念，要求教师不放过一个学生，因材施教，认真做好后进留守生的转化工作。每学期，我们都对各班的后进留守生进行摸底登记，掌握每个学生的后进原因，然后要求课任老师针对每个学生的特点，“对症下药”，加强课后辅导，并经常与家长联系，争取家长的共同教育，从而形成一种家校联合的教育体系，促使他们尽快提高成绩。学校也因此受到了学生家长的一致。

三、寓教寓乐，提高学生全面素质发展

我校多次举行了学生作品展示、古诗诵读、作业展评活动，开拓了学生的视野。大力加强体育、艺术类课程的教学，认真的组织多种形式的学生课外活动。我们学校还组织了大型体操比赛，锻炼了我们师生的团体精神；进行了少先队仪式，全体师生受到了一次爱国主义教育；音乐、舞蹈、美术方面，我们经常组织师生参加一些上级单位组织的相关活动，在校内，我们也举办各种形式的歌伴舞、腰鼓队文体活动。让器乐真正走进课堂、走进了我们的学校。

四、工作展望

在以后的教学工作中，我们将继续深化课程改革，加强常规管理，加强教学研究，紧紧围绕如何进一步提高课堂教学效果，大面积提高学生的学习成绩这一中心，常抓不懈。引领各教师抓住如何加强课堂教学的组织工作、如何调动学生的积极性、如何启发学生的思维、如何巩固学习效果等现实问题开展教学研究工作，是教学工作能够重实际，有实招，出实效，给我校及全村的父老乡亲交上一份满意的答卷来！

一分耕耘，一分收获。经过努力，我校教育教学管理措施日臻完善，形成了“敬业爱生，乐教善导”、“勤学好问，力争上游”的浓厚风气，教学质量蒸蒸日上。总之，我校始终以人为本，全面发展的特色学校.“要改革，理论先必行”，创建特色学校是一所学校生存和发展的必由之路。我们将继续努力，不断挖掘潜力，提高教师的积极性，和全体教师，努力奋斗，与时俱进，更上一个台阶，共同开创我校教育教学的新局面！

第三篇：创新教学理念 办好老年大学

创新教学理念 办好老年大学

程江桥

老年大学是弘扬社会主义先进文化、引领老干部参与和谐社会建设的重要途径，是了解掌握老干部思想动态、加强沟通交流的主要场所，是实现老干部自身价值、展示精神风貌的有效载体。要坚持以人为本的理念、开拓创新的方法、服务为先的要求，进一步办好新形势下的老年大学，使老年大学真正成为老干部思想政治工作的主阵地。要突出正确鲜明的办学方向。老年大学要突出正确鲜明的政治立场，以正确的舆论引导老干部，以科学的知识武装老干部，以优秀的思想鼓励老干部，以高尚的情操陶冶老干部。要帮助老干部理解掌握马克思主义中国化的最新成果，引导老干部关心国家大事和当地经济社会发展情况，促使老干部始终做到政治坚定、思想常新、理想永存。要坚持与时俱进的教学理念。要把满足老干部的精神文化生活需求始终放在突出的位置。在课程设置上，要紧贴社会生活，紧扣时代脉搏，使老干部们在增长知识的同时，感受到学习的趣味和生活的愉悦；在内容安排上，要从有益于老干部身心健康、延年益寿的角度出发，尽可能安排得丰富一些，力求满足不同层次、不同爱好的老干部的需求；在教学方法上，要尽可能切合老干部的学习特点和规律，有助于激发老干部的学习兴趣；在教育对象上，要坚持开门办学，不断扩大教育面，让更多的老干部获得相应的学习机会。

要健全规范科学的管理机制。要重视制度建设，建立健全教师管理、班级管理、行政财务管理、岗位目标管理、考核奖惩等教学管理制度，努力实现内部管理规范。要重视教师和教务员队伍建设，建立规范的教师、教务员聘用管理考核办法，切实提高教育质量，规范教育管理。要建立教师人才库，为正常教学储备一支政治素质高、责任心强、业务精湛、服务热情的教师队伍。要在实践中善于不断探索和总结办学经验和办学规律，进一步提高办学水平。

要形成统筹协调的工作合力。要以统筹的理念和方法形成工作合力，形成全社会关心、支持、参与老年大学工作的良好氛围。要加强对老年大学工作的领导，形成各级党委统一领导，老干部工作部门牵头主抓，各有关部门协同配合，社会各方全力参与的工作格局。要积极发挥财政、人事、发改、教育、卫生等有关部门单位的作用，全力支持老年大学开展工作，帮助解决老年大学在运行过程中遇到的实际困难和问题，确保老年大学各项工作有序顺利开展。

创新教学思路推动科学发展

在学习实践科学发展观活动中，我校把教学质量当作头等大事来抓。随着教学规模不断扩大，办学条件日瑧完善，教学质

量稳步提升，现在我校已开设40多个专业，116个教学班，4500多名学员。省领导称赞我校“是老年教育战线一个闪光的典型”，“是河北省老年大学中最好的”。在全省老年教育系统考核评比中，连续10年以位列第一的名次被评为全省老年教育先进集体。

一、创新管理模式，强化教师队伍建设。学校按照“诚聘教师、尊重教师、关心教师、宣传教师”的原则，把加强教师队伍建设当作大事来抓。积极鼓励和支持优秀教师参加省级以上比赛和活动，充分调动了教师的积极性。武术教师刘天勇被国家体育总局评为全国“群众喜爱的社会体育指导员”；王金平连续两年被国家体育总局选派到法国讲学；八卦棍教师孙广利在北京人民大会堂表演获国际铜奖，音乐教师景再君在中国第9届德艺双馨大赛上获成人组金奖；二胡班教师李舒峰获得中央音乐学院颁发的9级音乐证书；书画教师贾书敏在全国迎奥运书画大展中获奖；焦庆丰、郭根会、赵涣之等在全国、省级书画大赛中屡获大奖。

二、创新专业设置，创建名牌课程。我们每学期都要根据老同志的需要设置新的专业。在专业和课程设置上，我们根据老同志的需要灵活设置课程，从学制上分，有半年的、有1年的、有3年的；从教学层次上分，有基础班、提高班、专修班、研究社。这满足了不同层次、不同爱好老同志的需求。在办学实践中，创建了书法、国画、太极拳、保健按摩、民族舞、声乐、电子琴

等名牌专业。这些名牌专业教师水平高、学员多、办学规范、成果显著，常办不衰。

三、创新工作思路，开设专业教室。学校坚持以教学为中心，不断提高管理服务水平。学校成立了书画、保健、文体、综合四个系，各系成立了教研室，教研室由分管校领导、系主任、各教学班教师组成。为提高专业教学水平，营造专业教学环境，学校设立了钢琴、电子琴、声乐、戏曲、太极拳等各专业教室，教学质量得到了有效提升。

四、创新教学手段，提高老年教育覆盖率。为了进一步提升教学质量，我们在开展教学质量年活动的基础上，创新教学手段，与市广播电台联合开办了 “空中老年大学”，同时还开办了东方银龄远程教育课程。这是我校利用现代化网络视频教育手段，提升办学质量的重大举措，为我校注入新的生机。还在北楼7个教室开通了校园智能网，任课教师制作课件使用多媒体设备授课，办学条件跨上了新台阶。每年我校都组织开展各种主题征文、进景区、进社区、进矿区“三进”活动，把学、乐、为有机地融为一体。

五、创新服务措施，全心全意为老同志服务。学校采取了多项敬老措施。对年满80周岁的老同志给予免收学费的照顾；学校印发校报、食物搭配“明白纸”免费发给师生；安排专人看护车辆，免除了师生的后顾之忧；楼内安装的热水炉保障师生的开水供应；为了方便老同志报名，教务处放置了沙发供老同志休

息，还配备了老花镜供学员使用。学校从小事着手，全心全意为老同志和教师服务，使他们感到温馨和方便。

六、创新学校形象，教学成果丰富。我校建校以来，随着规模的不断扩大和教学质量不断提高，日益成为邢台老年朋友向往的精神家园。原市级老领导吴英才、王兴运、李志义等位高甘做小学生。还有李德书、曹爱琴、马维堂、冯永生等学员，通过在老年大学的学习，现在成为了经验丰富的教师。二胡班74岁的老人杨德明通过了中央音乐学院考试获得二胡4级证书。摄影班王建华在全国“丽水杯”摄影展中获奖。书画班张玉真等在全国迎奥运书画大展中获奖。保健班、按摩班结业学员1200多人，成为家庭和邻里的保健医，有的还开办了按摩门诊。书画班学员有300多幅作品在省以上展评中获奖。学校无极健身球队6次参加全国全省比赛均获优秀奖。健身气功队参加河北省第一届体育大会获9项奖励，是获奖最多的代表队；学校健身站连续两年被国家体育总局评为全国先进健身站。各文体班、队学员多数成为社区文体活动的组织者和骨干。学校太极拳队参加中国第11届国际太极拳运动大会，获两金、两银、四铜的好成绩。

在今后的工作中，我们将进一步解放思想，更新观念，创造性地开展工作，最大限度地满足老年人的精神需求，深化教学改革，提高办学水平，积极实现环境更美、特色更浓、规模更大、质量更高、服务更优“五项要求”，为全面落实党的十七大“全面建设学习型社会” 的精神而努力。

经过近20年的不断探索创新，积累了丰富的经验，形成了适合老年学员的教学模式。他们实行“五结合”教学，即结合老年群体的特点，结合学员体质的特点，结合时令季节的特点，结合流行病的特点，结合地方病情特点。且教得灵活，师生互动，增强了教学的实效。为了使保健班的教学更上一个台阶，这学期保健班又出新招，把过去以西医教学为主改为中医教学为主，重点突出中华养生文化。在保健班任教20年的李明山老师（市医院主任医师），开学前就拟好了全期的教学计划，包括“中医学概要”、“中药和中草药简介”、“食疗及果蔬防病知识”等。为了加强保健班的教学，学校还新聘了一位中医学博士专门进行中医教学。开学几周来，中医教学深受学员欢迎。

老年教育教育管理水平的关键在于教学质量。提高教学质量是办好各类老年大学的根本保证,是老年教育发展的关键。提高老年大学的教学质量,要做到:第一,加强教学管理,规范教学程序:应重点抓好三个环节,一是教学准备环节;二是抓好教学过程环节;三是加强教学的反馈环节。第二,建立一支有素质、高水平的教师队伍。教学质量提高的关键取决于教学管理和教师的教学水平的高低。第三,延伸课堂教学,开展“第二课堂”。第四,与时俱进,改进教学方法。全面了解、分析、掌握老年人的心理特点,贯彻“学习知识,开发潜能,促进健康,服务社会,与时俱进”的办学宗旨,不断调整和改进教学方式方法,保证教学的凝聚力和教学质量的提高。

秀屿区老年大学结合开展学习实践科学发展观活动，积极创造条件，对学科设置、教学方法进行创新，提高教学质量。据了解，该校在办好原有传统文化、书法艺术、保健、音乐、舞蹈等学科的同时，从老年人生理、心理特点出发，创新学科设置，增设电脑、摄影、英语等有明显时代特征的新兴学科，满足老年学员高层次学习需求，增强学校的吸引力和凝聚力，目前该校课程设置达8门。

该校强化教学服务意识，实行学校工作人员随班听课制度。在教材配套建设上除采取引用市级老年大学教材外，还采用该校“教材编写小组”编写的具有秀屿区地方特色的乡土教材。经常组织学校教师、学员进行开展教学理论研究和教研活动，选送的5篇老年教育论文入选《莆田市老年教育研究文集》，其中3篇论文获得市级三等奖。

2008年，市老年大学以党的“十七”大精神为指导，坚持“以人为本”和“在创新中求发展，在发展中不断创新”的办学理念，加强管理，创新思路，提高教学质量，使学员在学中乐，在乐中学，充分体现寓教寓学、寓教寓乐，使入学的208名学员增长了知识，丰富了生活，陶冶了情操，促进了健康，服务了社会。

首先，创新办学思路，谋求整体发展。在学期安排上更加合理化。办学四年来，首次实行老年大学同正规学校同步放寒暑假制度。同时实行社会招生正规化，既制定了招生简章，又严密了招生手续。学校建立了学生挡案，实行了规范性管理。学校为每名学员订做“东港市老年大学校徽”，使老年大学具备了“三有”，即有“校旗”、有“校歌”、有“校徽”。在学科上有了新的发展。今年在原有声乐舞蹈班、书法绘画班、英语班的基础上，又增加了老年感兴趣的器乐班，从而使老年大学专业增加到四个。器乐班的增加，进一步丰富了教学内容，增强了学校的影响力和吸引力。

其次加强内部管理，合理安排教学计划，使学员学有所获。学校在实行各项规章制度的基础上，今年增加了考勤请消假制度和实行值班组长值日记录、好人好事记录等。同时，发挥学员自我管理、自我服务的作用。原市农电局党委书记尹玉书是声乐舞蹈班班长，今年外单位以每月500元聘请他去做一个部门的领导工作，他婉言谢绝。而在老年大学一分钱收入没

有，仍然乐此不疲地协助学校领导、老师带好声乐舞蹈班。英语班班长原市中心医院党委书记董维季、书画班班长冷宪刚、器乐班班长孙桂荣都能认真负责地做好班级工作，形成了班级日常管理制度化、规范化。在班干部的带动下，学员们自觉工作，自我服务。谭德福负责保管老年大学物品，他工作认真负责，被同学们称为老年大学里的“老黄牛”。姜世品二胡原有基础较好，已能登台演出，为了协助、支持老师教学，主动交学费参加器乐班。七十四岁的陈少杰，不但画艺精湛，而且为人厚道，主动为缺课的学员补课，使学员跟上老师讲课进程，避免了辍学。七十一岁的迟仁清是在大连退休的英语班新学员，她不但认真学习，补上老师所讲过的课程，而且关心班级，主动清扫卫生做好事，受到学员们的称赞。这些班干部和学员们的表率作用，使老年大学形成了自我管理、自我服务，讲学习、讲纪律、讲奉献的良好校风。

三是聘用德才兼备老师，合理安排教学计划，丰富教学内容，使学员学有所获。老年大学实行了任人为贤的用人之道。在聘用教师工作中，注重德才兼备，保证了教学质量。在教学计划上，做到让学员既能学到新知，又能达到健康、和谐、快乐，力求知识性和趣味性相结合，得到了老有所获。声乐班多数学员具备了简单的识谱能力，而且编排、表演能力大大提高。英语班无论在英语词汇量，还是相关语法知识都有长足进步。书法绘画班60%学员由过去只能画小画，上升为画大画。特别是今年老年活动中心启动仪式上展出的92副作品，受到前来观看的丹东、东港市领导和涉老部门领导的好评。

四是积极参与社会活动，发挥老有所为作用。老年大学在管理和教学中，积极参与社会活动。为纪念改革开放30周年，学校组织学员写回顾改革开放30年体会文章。教室的学习园地换上了《改革开放30年感悟》，有15篇文章选登上墙。

5、12汶川大地震，老年大学积极行动起来，共捐款10，075元，此举得到市有关领导和部门大加赞赏。学校还组织学员，走出校门，服务社会。今年为了集中力量，明确任务，便于管理，老年大学成立演出队。演出队积极排练节目，其演艺水平大有提高。海鲜节的演出，演出队首次亮相一举成功。八一期间，演出队深入东港武警中队、孤山海防三营等部队多次演出。这支演出队还同市老年体协一起参加市政府在合隆满族乡召开的老年体育工作现场会演出，受到与会领导和观众的好评。学校不但发挥演出队的作用，而且发动全校学员人人参与，走向社会，服务社会。不少学员自己做演出道具，自己出钱购买演出服装，还有的同学将自家音响设备贡献给老年活动中心使用。5月23日东港市“情系汶川”赈灾专场晚会上，老年大学合唱队一曲《众志成城》震撼人心，使演出达到高潮。在市老年活动中心启动仪式上，整台节目历时一个小时，全是学员们自编自导自演。一年来，市老年大学先后对外演出9场，成为东港文化界一支不可或缺的主要力量。

一是创新教学模式，增设专业苑区

在保留当前教学班级的规模下，县老年大学增设书法苑、绘画苑、摄影苑、楹联苑、写作苑等专业苑区，学员可以根据自身的兴趣爱好选择一个或多个专业；每学期以讲座的形式开展教学，聘请专家、教授或社会名人结合当前形式选择主题开展讲课，学员根据主题要求发挥出作品，学校对学员的作品组织进行评比表彰。

二是拓展服务范围，从城区延伸到乡镇

兴文县老年大学当前的服务对象仅限于城区中老年人，为实现我县老年教育全覆盖，学校采取点线结合的方式，学校设办公室为中心，对应与各乡镇和县级机关单位连接为线，点线结合，共同为老年大学服务，推进老年大学工作持续、健康、长远发展。

三是老年教育工作纳入干部考核，保障工作开展质量

兴文县老年大学以县委书记任校委会主任，县委组织部长任校长，老年教育工作得到县领导的高度重视，中共县委组织部、县委老干部局系办学主管部门，并将老年大学工作纳入干部工作考核，充分保障了老年教育工作开展的质量，达到建设全民学习、终身学习的学习型社会的要求。

第四篇：创建市课程改革特色学校汇报材料

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章 来源

创建市课程改革特色学校汇报材料

我校是xx县初中教育教学的传统名校和龙头学校。新一届领导班子成立以来，在各级领导的亲切关怀下，在市教科院和县教研室的具体指导下，我校遵循名师立校，科研兴校，质量强校，和谐理校的发展思路，确立了以教师发展为保证、以学生发展为目标，推动学校可持续发展的办学思想，积极落实教学的中心地位，不断强化教学过程管理，向管理要效益，靠管理促发展，教育教学管理逐步走向制度化、规范化和科学化。学校的综合办学效益不断增强，教育教学质量不断提高，逐步形成了自己的办学特色。

一、加强教师培训，促使理念转变

1.建立健全学习制度。为确保学校顺利且有效地实施新课程，我校制定了课程理念学习制度，以集体与自学相结合为学习方式，每位老师做到学习有记录，并通过理论测试、论文撰写及课堂实践等形式作为检查学习效果的主要方式。对于新课程理念，学校通过会议、网络、《xx实验学刊》和《xx实验晨报》等渠道进行宣传；在校园文化建设上，能够紧紧围绕先进的教学理念，使校园的自然和人文环境尽最大努力地体现教育理念。在新课程实施中，结合学校实际，确立了符合素质教育的办学思想。

我们认真组织教师学习研究《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、《基础教育课程改革纲要（试行）》、《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》、《山东省人民政府关于大力推进素质教育的意见》、《山东省普通中小学管理基本规范（试行）》、《山东省教育厅关于实施初中学业考试制度、深化高中阶段学校招生制度改革的指导意见》，以及市县教育局有关有关文件精神。结合教学实际进行解析，明确课程实施标准与要求，分析目前课程实施中我校存在的问题与不足，制定出针对性的改进措施,出台了《关于进一步深化课堂教学改革的实施意见》、《xx县实验中学教师教学规则》和《xx县实验中学学生课堂规则》等。

2.开展校本培训，提高教师的学习意识。为提高课程实施水平，每年选派了部分骨干教师参加省、市的新课程培训，全体教师全员参加了省教育厅组织的暑期远程培训，所有班主任参加了市教育局组织的班主任网上远程研修。学校建立了以教研组为单位的新课程教学交流制度，每周进行一次组内交流，互相学习，取长补短，共同提高。

3.大力开展教师读书活动。学校倡导儒雅之风，构建学习型校园，配备了教育图书，订购报刊杂志，创建教工阅览室、教师书吧，开辟读书论坛，开展读书比赛活动，每年评选“十佳读书之星”，让读书成为每位教师的习惯。每位教师都制定个人专业成长计划，确定研读书目，做好读书笔记，写好读后感，争做研究型、创新型教师。

二、认真落实国家课程方案，充分利用校内课程资源

1.规范开设国家课程。严格执行国家课程方案，开全课程，开足课时，特别是音乐、体育、美术，以及主题班会、信息技术、劳动技术、社区服务等综合实践类课程，没有随意增减课时的现象，教师个人课程表与学校总课程表、班级课程表安全一致。

2.科学安排地方课程。高度重视并认真上好地方课程，我校选用的地方课程教材有安全教育、环境教育、传统文化、人生规划等。制订地方课程考核评价机制，坚持每学期两次对将地方课程的考查，并把考查情况纳入教师工作评价与学生综合考核之中。

3.自主开发校本课程。学校成立课程开发委员会，制定学校课程开发与实施方案，确立了“以自主探索为核心，以综合实践活动为载体，以创新发展为目的”的开发思路，引导教师科学设计学校课程与教学方案，为学生全面发展提供课程保障。经过不断修订与完善，我们开发出了《经典美文读本》、《人防民防知识读本》、《消防安全教育读本》、《书法》、《心理教育》、《版画》、《剪纸》等。

4.大力开展“阳光体育活动”。现在通过开展每天上下午各30分钟的大课间体育活动等方式，大力实施“阳光体育活动”，确保学生每天集体体育锻炼不少于1小时。认真落实《国家学生体质建康标准》，按照标准测试学生身体素质状况。严格控制学生作息时间。学生早上起床不早于7:00，上课时间不早于8:00。每天在校学习时间（包括自习）不超过8小时。睡眠时间从晚9点到第二天早7点，中午还有1个小时的午休，确保学生睡足睡好。

5.开发拓展性课程。一是坚持每年举办校园文化艺术节，开展班级接力比赛、现场书画表演、才艺展示、运动会等活动。二是大力开发校外课程资源，多次组织学生“走进西苑社区”、“佳乐购物广场、银座超市劳动体验”、“孙子文化节志愿服务”等活动，参观工厂、大王刘集支部等校外教育基地，实现“开门办学”。三是学校成立家长委员会，每学期召开两次家长会，通过家访、电话、网络、学校网站等各种灵活多样方式搞好家校沟通，家长满意度达到90%以上。四是每天上午10分钟信息播报活动，每个班学生轮流主持，将自己搜集的新闻、重要事件、历史故事、学习方法等知识进行宣读交流，实现信息共享，成为学校的一门特色课程。五是建立个性化的社团组织。学校积极为每个学生个性的发展创造机会、创建团队，先后组建了“金百灵”、“轻舞飞扬”、“水墨舫写意”、“墨雅轩”、“数之慧”、“化学与生活”等社团组织，学生可以根据自己的兴趣自主参加这些社团组织，并可以根据自己的爱好几个人组织起来申报成立社团，这些社团都定期组织作品展览、艺术展示等活动，有些社团已经取得了可喜的成绩，学校体操队在东营市健美操、啦啦操比赛中，连续第三次取得了全市第一的好成绩。2010年学校艺术社团应邀与韩国三陟市文化艺术团在东营合作举办文艺晚会，今年7月我校又组织35人学生考查团到韩国进行了为期10天的学习考查。“语之韵文学社”被评为“全国青少年冰心文学创作十佳文学社”，69名同学在作文大赛中分获金银铜奖。学校经典诵读队在山东省中小学生经典诵读及演讲比赛中获二等奖，连续三年荣获全县中学生诗歌节、合唱节一等奖。学校田径队在全县中小学生田径运动会上获得第二名。学校男女乒乓球队在全县乒乓球比赛中，分获第一、第三名。6名学生参加全县英语风采大赛,5人获一等奖，1人获二等奖。

三、提升教师素质，加强教学研究，提高课程实施质量和水平

1.加强师德师风建设。每学期，学校都要以“创文明校风、树师表形象”为重点，结合教育教学实际开展师德建设主题实践活动，组织师德规范再学习、师德演讲、优秀教育案例征集、近师周等活动，激发广大教职工的责任感和使命感，增强广大教师爱岗敬业、教书育人的意识，人心思上、人心思进的工作氛围日益浓厚。

2.扎实开展校本教研活动，促进教师专业能力的发展。狠抓教研组织建设，形成了教研室---教研组---备课组教研网络。坚持每周半天教研活动，认真落实集体备课制度，做到了时间、地点、内容、中心发言人“四落实”。坚持每学期开展“人人上一堂精品课”、“写一篇好论文”、“撰写一堂典型案例”、“研究一个课题”为内容的“四个一”工程。大力实施“科研兴校、科研强师”战略，立足课堂，以课题研究为突破口，通过撰写学术论文、教后札记、教学反思、教育理论考试等，引领教师更新教育理念，促进其专业能力的发展。学校高度重视青年教师的培养，实施了青年教师基本功达标和骨干教师带动工程，每学期通过结对帮扶、青年教师教学比武、讲课比赛等途径，提高青年教师的教学水平，促进青年教师的成长。截至目前，我校拥有国家骨干教师2名，山东省教学能手5名，东营市教学能手31名，东营名师2名，东营特级教师1名，省优质课获奖、省级以上公开课、“功课异构”、市级公开课等120多人次。今年，学校共承担国家级课题3项、省级课题1项、市级课题1项。国家级课题《通过反思性教学实践促进教师专业发展的策略研究》、《生命教育教学组织与实施策略研究》已取得阶段性成果。

3.积极构建“自主合作”和谐高效课堂。一是规范师生教与学的行为。学校制订了《xx县实验中学教师课堂规则》和《xx县实验中学学生课内规则》，简称“教学六条”和“学生六条”，作为教师常规考核的基本内容和学生课堂的基本要求，采取级部检查与学校集中检查相结合的方式严格落实，从细节、从小事规范教师的教学行为和学生的学习行为，培养良好习惯。二是突出学生在课堂上的主体地位，落实“三个必须”，即课堂教学过程中教师的讲课时间必须控制在20分钟左右、必须有学生自主学习的时间、必须有训练的时间。教学环节上要做到：教学对象要面向全体学生，教学目标要发展整体素质，教学过程要生动活泼，教学关系要民主互助合作，教学方法要启发内化转化，教学语言要生动精练，教学环境要和谐愉悦共鸣，由此达到了知识教学、方法点拨、能力训练、情操陶冶的有机结合，形成了立体的多功能的教学效应。

4.实施三项教育，提高学生综合素质。一是实施信心教育，利用三操路队的誓词、班团队活动、升旗仪式，培养学生成功的信心，让信心教育引领成功的信心；二是开展孝心教育，百善孝为先，孝道是中华民族的传统美德，我们开展孝心教育，使每个学生知道感恩，体会自己生活在爱的世界；三是开展生活习惯教育，我们提出生活无处不教育，把起床、洗刷、吃饭、洗澡等都列入教育内容，把各种能力还给学生。

5.探索作业布置形式，减轻学生课业负担。学生作业总量控制，难易适度，分层次布置作业，提倡研究性作业，严禁布置机械性、惩罚性、重复性作业。教辅资料只提供市教科院推荐的资料，严禁教师向学生推荐和统一订购复习资料。

四、改革评价制度，实施多元评价

随着教学观念的转变，教学内容、教学方法的变化，如果不改变评价制度，那么课程改革就是“带着镣铐跳舞”。因此学校打破“以分论教”，只注重结果的传统评价方式，建立以人为本，促进师生不断发展的评价体系，制订《学生综合素质评价方案》和《教师工作评价方案》，建立《教师专业成长档案》和《学生成长梦想档案》。

1.建立多元评价体系，促进教师专业发展。编制教师成长档案，建立名师培养机制，实施了“教师学业积分方案”，把过程考核与年终考核结合起来。通过实施了“xx县实验中学特色教师评选办法”、“特色教师培养方案”和“百佳教师评选方案”，让每位教师在适合自己的领域内成为不同层次的名师。每个教师可能不是最出色的，但每位教师都是独特的。

3.改革学生评价制度，全面落实新课程评价观。学业成绩评价实行日常评价与期末考试相结合的评价办法，成绩实行等级制，日常考试实行无分数评价。学校、班级不公布学生的考试成绩，严禁按学业成绩排列学生名次。考核知识与考核能力相结合，平常性考核与期末考核相结合，开卷考试与闭卷考试相结合，笔试与口试相结合，注重激励性、发展性评价，积极进行学生考试评价改革。

4.重视学生综合素质评价。学校推行学生综合素质评价。将学生的品德与公民素养、学习与实践能力、审美与表现能力、运动与健康状况等分类评价，每学期评选表彰“星级少年”。建立学生《学生成长梦想档案》，突出过程评价意识。将学生的点滴进步和成绩及时记录，体现评价的民主化、人性化和个性化，改变了评价主体单一的现状，加强自评和互评。使评价成为教师、同学、家长共同参与的交互活动。

各位领导、专家，近几年来，我校深化课程改革，将一切教育教学活动都纳入到课程管理中，初步构建起了国家、地方和校本“三位一体”的课程体系，取得了显著的成效。学校相继被表彰为“中国教育综合实力百强中学”、“全国初中教育改革和创新示范学校”、“全国教育科研先进单位”、“中国最具社会责任品牌中学”；“山东省学校文化建设重点基地”、“山东省语言文字规范化示范校”、“山东省体育传统项目学校”；“东营市文明单位”、“xx县高效课堂建设先进单位”。同时，学校还被确定为国家级重点课题“‘十二五’非物质文化遗产校园传承研究课题”核心校之一，被教育部、中央教科所确定为国家级课题实验基地，被全国中小学校本教程研究专业委员会接收为重点协作学校，被中国教育学会吸收为“初中专业委员会理事单位”，被推荐参加第三批国家级语言文字规范化示范校的评选。学校办学经验在国家级刊物《中小学校长》2011年第一期上刊载介绍。

章 来源

第五篇：南湾学校创建课程改革特色学校工作汇报

厚道笃学和而不同

--南湾学校创建课程改革特色学校工作汇报

各位评委、专家,各位教育同仁：

下午好！

十分荣幸在此接受课程改革特色学校复评，谢谢各位评委，你们辛苦了！

一、课改背景

南湾学校创建于2009年8月，是九年一贯制公办学校，南湾学校创建课程改革特色学校工作汇报。现有小学27个班，初中11个班，学生2000余人，专任教师113人。

学校开办以来，始终坚持科学发展观，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，努力构建和谐教育，坚持以人为本，在尊重生命、尊重个性基础上，把课程改革作为办学重要抓手，把课堂作为第一观测站，紧紧围绕教育教学、围绕学生成长进行课程改革，开设出一系列适合学生心理特点、个性专长和成长需求的校本课程，实现了国家课程校本化，校本课程特色化、精品化。

二、课改理念：“从和”文化引领课程改革，教育科研指导课改实践

学校办学之初就制定出“文化引领办学，特色成就品牌”发展规划，并在此基础上，遵循当代教育教学规律，遵循学生成长规律，同时借鉴传统文化精髓，提出“厚道笃学，和而不同”的办学思想，构建出“从和”的学校文化：包括“从心”的学校管理，“从本”的课堂教学，“从乐”的和善德育，“从实”的教育科研，以及“相融相携、快乐同行”的学校精神。

办学实践中，学校把“从和”文化融入到课程改革之中，积极引导教师潜心做好“四个研究”，即研究学生，做到教学与学生实际状况、与学生发展需求接轨；研究文本，做到教学目标、教学重难点与学生兴趣接轨；研究过程，做到教学方式方法与学生的自主、合作、创新接轨；研究评价，做到教学评价与学生学业成绩、个性专长、身心成长过程接轨。在集体备课中探索真正适合学生发展的途径，指导教师在“三同”(“同课同构”、“同课异构”、“同班异课”)中建构有效课堂，实现学生“知识与技能、过程与方法以及情感、态度与价值观”三维目标；倡导国学精髓与当下教育思想相结合的教育教学，积极引导学生在厚道中养育德性，在笃学中开启悟性，在求知与做人中成就人性，让学生最终发展成为既有团队精神又有鲜明个性，既有实践能力又有创新精神的全面发展的人。

三、课改核心内容

1.国家课程校本化

建校以来，学校坚持以国家教育科学“十一五”规划教育部重点课题《课堂教学的实效性研究》和中国教育学会“十一五”规划课题《南湾学校有效教学模式研究》为引领，开展“有效教学”的校本研究，推进国家课程校本化。我们根据不同阶段的生理特点、兴趣爱好，在不同的年级开发出不同的教学模式，真正推行“因材施教”。

(1)快乐童话教学

我们根据小学一至四年级学生的心理与成长规律的特点及热爱童话的特征，结合南湾“从本”的教学文化，构建了“童话激发兴趣、快乐主导课堂”教学新模式。

(2)情境激励教学

在小学五、六年级，我们根据“南湾学校有效教学研究”课题，提炼出“情境激励教学”有效教学模式，将“要我学”变成“我要学”、“我爱学”，将“苦学”变成“乐学”，将课堂变成“乐堂”，工作汇报《南湾学校创建课程改革特色学校工作汇报》。

(3)“快乐学案”教学

我校根据教情、学情，开发出有效教学新模式--快乐学案教学。它由教师与学生共同参与制作、完成，并以快乐引领课堂，引导学习，既有效完成教学任务，又适应了学生的成长需要，充分体现了以生为本的教学思想。

2.校本课程特色化、精品化

在“从和”学校文化引领下，在教育部'十一五'课题《国学走进课堂》和教育学会'十一五'课题《构建家长义工组织促进家校合作》指导下，学校整合、开发出独具特色的六门校本课程。即《国学校本课程》、《家长义工校本教材》、《写字教学》、《艺术形体课》、《语文快速阅读》、《初中生心理健康》等。在此仅以《国学校本课程》《家长义工校本教材》为例：

学校开展“弟子规”、“论语”等特色专题讲座，并把思想品德课与国学巧妙融合，拓宽了学校思想品德教育内涵。同时，在全校开展“国学精髓与教育教学融合性研究”，在做人、求学上影响学生，促进学生发展。

“家长义工组织”是一种校本隐性教材，学校把它作为一种校本实践课程来抓，成立了家长义工组织，设有家长义工工作室，制定了南湾学校家长义工章程，明确家长义工组织的指导思想、作用、职责，使家长义工成为学校文化的传播者，学校管理的参与者，教育教学的监督者，第二课堂的协助者，师生关系的促进者，家校合作的协调者。

四、课程改革初显成效

课改以来，学校荣获国家、省市区各级奖励四项，教师荣获国家级奖项21人次，市区级奖项122人次，学生在各级各类比赛中获奖143人次。

1.就学生而言，知识面大大拓宽，学习由被动变为主动，学生能够在自主探究中掌握知识、提高技能。

2.就教师而言，新课程理念真正落实到教育教学实践中，老师在教改中逐步明白尊重个性、民主平等、自主发展、和谐快乐。2010年我校徐峥娜等两位老师在全国课改教学大赛中荣获一等奖。

3.就学校而言，不断整合校本教材，扩大优质教学资源。2010年我校荣获“中国教育学会'十一五'规划课题研究先进单位”；2011年我校荣获“教育部课题研究先进单位”；2009-2010学荣获龙岗区教育系统先进单位；2011年荣获深圳市“百校扶百校优秀单位”等。

五、今后两年创建计划--文化引领课改，科研成就品牌

(1)加强领导，牢牢树立“文化引领课改，科研成就品牌”的思想，完善创建课程改革特色学校的管理机制。

(2)以“教学实效性研究”、“国学走进课堂”、“家长义工组织构建”等三个国家级课题为抓手，深入进行对学生成长有利的课程改革研究，及时把课程改革实验取得的成功经验转化为教学常规，切实促进学生快乐成长。

(3)完善和落实集体备课制、周前备课制、听评课制度；着力打造有效课堂、精品课堂；进一步落实和优化教师和学生的新型双向性评价机制。

(4)切实提高校本培训的实效性，促进教师专业发展。

今后，我们将继续走“科学发展、和谐发展、创新发展”之路，立足校本课程有效改革，在国学精髓与当代教育思想相融合的基础上，构建出真正适合学生成长、促进学校发展的特色课程体系，使学校办学更有品位，更加优质，有品牌，有特色，成为学生快乐，家长满意，质量可靠，社会放心的九年一贯制优质学校。

再次谢谢各位专家和评委！

2011年3月28日