第一篇：基于选择性课程改革创新体育选修课教学
基于选择性课程改革创新体育选修课教学
近年来，对于中职学生理念的探讨，成为各中职学校非常热门的一个话题，首当其冲的就是学术自由的话题，这个话题内容丰富，需要从多个角度去分析，比如，教学自由和学习自由。学习自由，是说学生希望自己的学习是有自主进行的，自己可以自由地选择课程、选择教师，以及多种学习方式和评价方式等。对比中美高等教育，我国的高中生素质不高，其中差距之巨大，令人侧目，有学者从中美教育全过程中进行比较，发现中国学校采取按班教学模式，按照统一的进度教学，而美国学生在进校后，要自主考虑学习的内容、时间、课程费用、考试安排等并且自己制定课程表。这样两种教学模式及其效果引发我们认真思考
一、选择性课改及搏击操选修课 1.选择性课改概念
选择性课程改革是指教师教学方式的转变和学生学习方式的转变。原有的课程过于注重知识的灌输和技能的侧重。而选择性教学注重学生学习的主动性和积极的态度，强调形成积极主动的学习态度，从而获得知识与技能，学会学习的方法和树立正确的价值观；传统学习方式向现代学习方式的转变体现在选择性、主动性、体验性、独特性、趣味性、发展性等性质上的转变。基于选择性课程改革，很多中职学校因地制宜的在体育课中安排了搏击操的选修课程，重点是培养学生的兴趣，促进学生学习的主动性，激发学生潜在的学习能力，从而使其具备一个甚至几个终身的体育锻炼项目
课程改革的核心是一切为了学生的发展，指的是学校的所有教育教学方略的制定、方式方法的使用，都要建立在以人为本，促进学生健康成长的基础之上。这里的“学生”，是指学校里的每一位学生；这里的“发展”，是指学校的教育教学及一切课外活动。“学生的发展”必须把目标锁定在有利于学生终身发展之上，锁定在有利于学生获得今后走向社会所需要的基本生存能力，即自主学习的能力，与人合作的能力，信息收集与处理能力，学会办事的能力，独立生存的能力。因此，有人把这句话说成：一切为了学生，为了学生的一切。因此选择性课程改革的概念符合新课程改革的理念，促进新课改改革的发展 2.选择性课改意义
选择性课程改革的意义在于能够让学生，不必根据统一的教学大纲，被迫的学习一些自不感兴趣的课程，或者接受一些自己认为完全不合理的课程安排。他们可以完全自主的进行学习，更加自己切身兴趣爱好，制定课程内容，选择自己觉得适合自己的教师，从而自主的培养自己独立学习的兴趣和自主意识的形成
在美国院校不仅同一门课有不同年级，不同专业的学生听课，而且一些重要科目，同一门课成会分不同的难度提供学生去选修。例如某知名大学总共设置了9种难度的数学课，可以提供给不同专业、不同基础的学生选修。这样完全自主的学习，激发学生学习的兴趣，从而更好地获取知识 3.开设搏击操选修课的意义
搏击操属于有氧操，它是将空手道、拳击、跆拳道、舞蹈动作进行混合，并配上节奏感极强的音乐，形成了独具一格的健身操。有氧搏击操起源于欧洲的搏击选手与职业健身操运动员联合制定，它基本遵循人体的运动形式，动作简单但含一种力度美与健康美，初学者容易学习，从而得到更好的锻炼
中职体育课开展搏击操选修课，是培养学生多方面的兴趣爱好，让学生能够自主地去选择，自由地安排学习课程。通过这种选择性课程，让学生能更好地接受课程中的内容
以中职体育教学开设搏击操选修课为例，选修课制度，可以淡化体育专业，拓宽学生体育基础，培养学生的兴趣、专业倾向、学习能力。在体育课程上给学生充分的选择权，从而获得各自在体育这门学科上最大程度的发展，以符合社会和个人多元化的需求
二、不断创新手段，注重教学效果 1.开展信息化教学
随着互联网技术的普及，人类全面进入互联网时代，课程的选修全部在网络上进行，选修的课程也在网上。因此，利用信息化平台教学是非常有必要的，信息化教学不仅是学生们能够接受的学习模式，也是体育教师进行教学改革的良好手段。一般人认为，在体育课中实施信息化教育有难度，但在搏击操这门体育选修课中却可以完美的实行。当人类的各种知识能够在网络上找到之后，搏击操也不例外，在实际的体育教学过程中，利用视频资料，让中职学生们完美地把握好搏击操的每一个动作要领，是大有裨益的。另外，信息化教学具有可以不断观看和重复过程不错乱的特点，这些是体育老师所不能具备的 2.微�n教学
在课程教学中，采用微课教学。微课是指教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点或技能等单一教学任务进行教学的一种教学方式，具有目标明确、针对性强和教学时间短的特点。在搏击操这样的体育课中，知识点的难点和重点就是指每一个动作的要领，但由于每个人的身体状况的差异，动作要领的把握都会有所不同。因此，在教学实践中，采用微课的方式显得非常有必要。搏击操的每一个动作都是涉及人体的美感的，因此利用微课，根据每个人身体结构的特点，展开微课教学，对中职学生们是一个不错的选择 3.分组教学
在现代社会中，合作已经变为越来越重要的一种能力，甚至是我们的学习和工作中最为关键的能力。在中职阶段就注意培养学生的合作意识，不仅是必要的，也是必需的。小组合作学习正式基于培养学生合作意识而实行的一种新的教学方法。搏击操这门体育选修课，是一门实际操作的课程，需要每一位学生都参与其中，对学生进行分组教学，既是这门课程的具体要求，也是全面培养学生素质、践行素质教育理念的体现
4.注重教学效果
以上三种是教学方法的创新，但这一切都是为了达到良好的教学效果。搏击操这门课程并不是一个过程导向的课程，而是一个结果导向的课程，也就是说结果远远比过程重要。在实际教学过程中，注重教学效果就要对每一个学生进行细致的培训，对每一个项目制定细致的标准。例如，搏击操非常注重节奏感和协调性，因此在成套动作的完成度上、自编操协调搭配流畅度上就要求学生百分百地达到要求；在练习新操时，一定要要求每一个学生都跟上拍子。这是就搏击操本身提出的要求。
三、教学效益提高的表现
由于搏击操是一门体育课，它追求的不仅仅是这门课程本身，也要对学生体质的提高有所要求，并根据教育部全面贯彻落实2014年《国家学生体质健康标准（2014年修订）》的通知（邻教办[2014]90号）精神，及杭州市教育局全面实施《国家学生体质健康标准》的指导下，体育选修课也要以提高中职学生的体质为目标之一。《国家学生体质健康标准》规定，必须对男生和女生的耐力、肺活量、柔韧性、力量等进行相关的检测，而搏击操课程的开设恰恰对学生的耐力和肺活量提高有明显的帮助
由于有氧搏击操中结合了许多技击性动作，练习时特别要求力量和速度的体现。有氧搏击操运动强度可以随着音乐的节奏快慢变化，成套动作的串联度由弱到强，甚至由强再到弱。并且一节课的运动持续时间在20～30分钟，长期锻炼对提高促进学生的耐力和心肺功能都有良好的效果，从而提高学生的i000米、800米及肺活量成绩。其次，在搏击操开始具体授课之前也可以进行适当的耐力训练，这不仅可以到达让学生们在搏击操开始之前的热身准备，也能让学生们明白杭州市的体质抽测耐力项目的具体内容。为体质抽测做好准备。另外，根据科学的研究，扩胸运动有利于肺活量的提高。而在搏击操中完全可以添加适当的扩胸动作和胸部伸展动作来进行针对性的练习 1.调查分析
（1）对象：抽取本校体育总体成绩相接近的两个班级分为对照班和观察班，对照班男21人，女20人。观察班男18人，女24人
（2）方法：对照班男生21人，女生20人，观察班女生24，男生18人，对照班按照体育课的课程统一教学，观察班既按课程进行学习之外，还自主地选择搏击操课程。三个月后，两班男生女生分别进行i000米、800米及肺活量的测验。目的：观察两组之间的成绩差异
（3）结果，观察班女生800米长跑平均用时3分28秒，比对照班整体快10%。观察班男生1000米长跑平均用时3分36秒，比对照班快9% 再让对照班和观察班进行肺活量的测试。结果得出观察班男生组平均肺活量3858.72毫升，女生组为2774.55毫升，对照班男生组肺活量为3494.48毫升，女生组为2527.41毫升
2.结果分析
观察班男生的体能和肺活量比对照班男生的体能和肺活量要好，观察班女生的体能和肺活量比对照班女生状况好。中职学校体育课教学开展搏击操选修课程在提高耐力和肺活量上有明显的帮助。尤其在提高肺活量上我们找到了一个突破口，通过搏击操长时间，中等运动强度的练习来提高学生的心肺功能。因此，搏击操教学有助于提高学生体能和肺活量的健康发展
四、搏击操选修课存在的困难
首先在体育课程中开设搏击操选修课，其所占的比例较小，很多学生即便对此有兴趣，但学一次之后，要等很久才能学到下一个课程的内容。那时候当天的课程可能都用来复习上一节课的内容了。其次，在课程的学分上选修课的学分所占的比重比较低，这就让学生自然而然地有了一种倾向性，即便学习兴趣浓厚也不会花太多的心思在上面。另外，中职学生对于选择性课程并不了解，比起体育课程安排的搏击操选修，他们可能更愿意接受篮球、足球等等他们所熟知的课程来学习。因此在没有强制性的措施下，参与的人可能不多。此外，中职学生对于学习的积极性不高，有些学生可能参与了选修课程，但容易半途而废。最终导致的结果，可能是在学生的选择人数上虽然提高了，但却不是他们要选择的项目
五、搏击操选修课的发展探索
首先，鼓励更多的中职学校开设搏击操的体育选修课课程。目前，在杭州市的中职学校以及大学中，开设搏击操的体育选修课课程的学校并不是太多，因此鼓励更多的中职学校开授搏击操的体育选修课课程，是搏击操选修课开发发展的必要途径
其次，创新手段，增加搏击操课程的专业性和趣味性。在搏击操这样的体育选修课�n程中，开展信息化教学、采用微课的方式教、采用分组教学的模式，是提高搏击操教学效果的必要方法。在课程上，对每一个动作要领进行细致的把握，让学生们体验到搏击操的专业性，是提高他们进行学习的有效方法 第三，学校加大对搏击操课程所需体育器材的投入。一般的搏击操教练认为，搏击操这样的体育课程是不需要什么体育器材的，只要学生们投入，体育老师对每一个动作要领都能够良好的把握就够了。这是不对的，搏击操也需要相应的体育器材，例如拳套，这是保护学生们不受伤的必要设备。但由于搏击操体育老师的观念以及学校方面没有加大对体育课程的投入，因此才会导致一些不必要的受伤出现。学校要加大对搏击操课程所需体育器材的投入，让每一个搏击操体育选修课课程的学生都能够在最大的程度上避免受伤，这是学校的责任
第四，进行必要的宣传。搏击操的课程，在整个中职的体育选修课程中属于开课比较少的课程之一。为了提高搏击操在中职教育中的体育选课比例，进行一定程度的宣传是必要的。首先，可以让选修过的学生进行口碑的宣传。口碑的宣传是在学生们中一点一滴形成的，这需要搏击操体育老师在教学过程中做到最好的投入，带给学生最佳的体验，才能够让选修过的学生进行口碑的宣传。其次，可以在学校中举办搏击操知识的讲座。体育老师在开课之前，或者在课程即将结束的时候，对搏击操课程进行全面的展望和总结，吸引学生们加入搏击操的体育选修课中
（作者单位：杭州市旅游职业学校）
第二篇：体育教学课程改革实验方案（范文）
新农村小学体育教学课程改革实验方案
一、指导思想：积极有效推进课改，做好新教材贯彻实施工作。进一步学习《课程标准》，转变基层教师的理念，逐步将教师的理念转为教学行为；加强建设，提高教师整体素质；加强教学管理，提高教学质量；为迎接课堂教学评比活动作好准备。
二、具体工作
（一）继续抓好农村小学体育课改工作
1、进一步组织学习体育与健身《课程标准》，领会课改意义，明确教师职责，转变教育理念。
2、切实做好新教材培训与贯彻实施工作，同时下发教学进度和各项目的单元计划，使所有的执教老师一开学就能按统一要求组织上课。
3、做好熟悉新教材工作，对没有参加过培训的教师进行培训指导（下发资料供参考）。如教材分析、讲座、教学案例评析等
4、加强试点学校间教学研讨活动，继续抓好新教材的试点工作。研究新教材，总结新经验，以点带面，做好辐射工作。
5、开展课改教学研讨活动,要求认真制订好计划组织好研究活动,记录好活动过程,总结好活动经验,有过程, 有文本，切实开展有针对性、有实效性的教研活动。
(二)抓好体育教师的培养工作
组织体育教师观摩市、区学校的体育课教学，促进业务能力提高.(三)教学常规管理工作
1、做好《学生体质健康标准》使用工作，完成测试数据上报工作。
2、继续配合教研室做好实验工作。
(四)〈学生体质健康标准〉数据上报工作
为建设国家学生体质健康数据库，国家教委要求各省市进行《学生体质标准》数据上报工作。教研组长必须切合抓好此项工作。
（五）、其他工作
1、召开一年一度运动会
2、开展丰富多彩的课外活动。学校利用节假日、课余时间经常举办小型多样的体育竞赛活动，结合本校情况具体安排为：3月份踢毽、打布子、春季越野跑；
4、5月份筹备召开春季运动会；5.1环城跑，参加市运动会；6月份郊游、远足、乒乓球赛。9月份秋季运动会、越野跑；10月份足球比赛；11月份跳绳、拔河比赛、广播操、集体舞、踢毽子等。在具体工作中，再根据情况调整，但始终保证活动的正常开展且保证质量。
3、学校将40分钟课间操和眼保健操纳入课程表，每日由体育教师组织上好两操，以保证学生身体健康和用眼卫生。这两项活动已纳入大队部对班级学生行为表现评比之中，并设有值勤生监督、检查，保证两操质量的不断提高。
体育教师要结合本计划，要制定出教学计划和教学进度，使体育教学工作顺利开展。
新农村小学体育教学课程改革实验方案
海拉尔区新农村小学
2010年3月
第三篇：高中体育教学模式课程改革论文
1.高中体育教学存在的问题及现状
1.1学生缺乏兴趣，心理问题重视程度不足
高中是学生学习的关键时期，对学生今后发展方向的定位具有重要影响，学生在学习过程中会将重心放在理论知识上，认为体育教学可有可无，缺乏浓厚的学习兴趣，体育课堂参与度比较低，对教师布置的教学任务不够重视，体育锻炼难以发挥实际作用，学生体育锻炼、强健身体的意识难以提高，体育教学在教学中的重要作用无法发挥出来。体育教学的另一核心是培养学生的心理素质，重视学生心理健康发展是当前素质教育的重点。现阶段部分高中体育教学工作中没有很好地贯穿体育精神，心理健康素质教育工作没有落到实处，导致很多学生的心理问题没有得到充分的重视。学生在学习中的压力比较多，容易产生很多不稳定因素，心理素质教育没有针对学生这些问题进行工作，会造成很多问题，不利于学生学习效率和学习质量的提高。
1.2理论知识教育和体育教学模式存在矛盾
高中阶段学生的学习任务比较繁重，在学习任务日益繁重的同时，学生的智力水平、意志水平以及身体都在不断提高和发育。但是，学生并没有意识到锻炼身体的重要性，对体育锻炼的投入力度比较小，缺乏体育锻炼的积极性和主动性，家长也认为学生理论知识学习比体育锻炼重要，没有有意引导学生进行体育锻炼。另一方面，学校对体育教学的重视度也比较低，进一步加剧了体育教学模式的被动。
1.3教学设施落后
现阶段高中体育教学工作难以落到实处，这主要是由于缺乏体育设施和器材，能为学生进行体育锻炼提供的设施比较少，体育教学项目难以顺利进行。部分体育教师没有科学布置体育训练项目，依然采用传统的教学模式，体育课堂教学枯燥、乏味，难以形成强大的吸引力，无法充分调动学生体育锻炼的兴趣。另一方面，高中体育教学中教师的教学水平有限，这也对优化教学模式形成了制约。
2.新课程改革背景下高中体育教学模式的优化措施
2.1培养学生的兴趣，重视心理素质教育
新课程改革背景下优化高中体育教学模式，应该培养学生的学习兴趣，使学生充分认识到体育锻炼的重要意义，在课堂教学中提高学生的主体地位，这也是适应新课程改革教学模式的要求。教师针对学生的学习兴趣、身体状况设置教学任务，使学生也参与到教学任务设置中，如让学生自行决定教学任务，通过这种教学模式可以有效提高学生学习的兴趣，对提高体育课堂参与度具有非常重要的作用，也是优化高中体育教学模式的有效途径。除此之外，要重视对学生的心理素质教育，将心理素质教育和体育教育进行有效结合，教师在课堂教学中要与学生进行有效的沟通和交流，全面了解学生的思想、学习情况和生活情况，教学项目设置要以学生的身体接受能力为目的，使学生最大程度地放松身体，缓解学生学习中存在的压力，为学生进行理论知识学习奠定坚实的基础，从而提高学生的学习效率和学习质量。在体育教学中进行心理素质教育可以丰富教学内容和创新教学模式。
2.2优化教学内容
传统教学模式中体育教学内容有限，无法调动学习参与课堂学习的积极性和主动性，学生缺乏学习的兴趣。新课程改革背景下，高中体育教学要优化教学模式必须从优化教学内容出发，注重发掘学生的运动潜力，引导学生找出自己擅长的体育项目，在适合自己的领域内进行体育锻炼。全面认识学生之间的差异性，采用因材施教的教学方法进行教学活动，在体育教学中注重培养学生的团队合作能力。新课程改革强调培养学生的身体素质，所以在新课程的体育教学中，不仅要教导学生锻炼身体的方法，还要使学生对参加体育活动形成正确的认识，养成体育锻炼的习惯，实现高中体育锻炼的最终目的，完成优化高中体育教学模式的重要任务。除此之外，高中体育教学中还应该提高学生、家长和学校的重视，学生积极参与体育教学，家长有意识地引导学生进行体育锻炼，学校重视体育教学，注重体育教师的教学水平，对体育教师进行定期考核和培训，进一步提高体育教师的专业知识水平，将优秀的理论知识应用于课堂教学中，从而促进教学模式的优化。
2.3优化教学设施，转换师生角色
新课程改革背景下要优化高中教学模式，应该配置相应的教学设施，教师在教学中要充分利用这些教学设施，根据教学设施设置相应的教学任务，使学生可以利用教学设施进行体育锻炼，在设施中进行体育锻炼，可以使体育锻炼达到最佳效果。在新课程改革背景下，教师的角色发生了转变，从主导者变成引导者，教师在教学中要营造和谐、融洽的环境，提高学生的兴趣，使学生成为课堂教学的主角。
3.结束语
总之，高中体育教学必须在新课程改革背景下优化教学模式，只有这样才能提高课堂教学效率和质量，提高学生的课堂参与度，最终达到强健学生体魄的重要目的，为学生今后的学习和生活奠定坚实的基础。
第四篇：创新教学课程改革办好新型特色学校
创新教学课程改革办好新型特色学校——大岳村小学教学工作总结
回顾一年来的教学工作，我校全体教职员工认真学习上级精神,创新发展、团结协作、拼搏进取，在县教育局、乡中心校正确带领下，引导全体教职员工牢固树立科学发展观，树立全面提高教育教学质量为中心，使教学改革、教学管理工作取得了喜人的业绩。
一、加强教学研究，提高课程实施质量和水平
1、狠抓教师队伍建设。由于我校老教师上课保守、思想陈旧，我们选派年轻教师、优秀教师外出学习，如派李静敏老师去范县学习。她们回来后，通过给大家说课，上公开课、座谈、写心得的形式，带动大家共同走进新课改。
2、向经验学习，提高教学技能。为了提高课程实施水平，我校先是选派骨干教师xx到县三实小进行学习，然后在县三实小杜副校长的带领下部分优秀教师又来我校进行教学指导。县优秀教师为我校学生上了公开课，全校教师参加了听课。老师们以其巧妙的设计、新颖的视角，让我们领略了教学独特的情感与智慧以及高超的教学艺术。相比而言我们的教学比较单一，不够细致，而且大部分老师语气有点生硬，语速有点快，掌握不好教学艺术。通过这次交流学习，全体教师对教学技能都有了新的认识，在今后的工作中会更上一个台阶。
3、学校规定每周一全体教师学习新课标，写读书笔记，借以反思我们的课堂教学。我们通过反思，不断更新教学观念，改善教学行为，提升教学水平；同时形成自己对教学现象、教学问题的独立思考和创造性见解。
4、学校通过购买《教案集》、《教育故事集》，号召大家借鉴、举一反三，形成自己的教案。学校建立了以学科为单位的新课程教学交流制度，每周进行一次组内交流，相互学习，取长补短，共同提高。
二、加强精神文化建设，丰富校园生活。
1、我们粉刷了校园墙壁、美化了校园，为学生创造优雅的学习环境，营造浓郁的学习氛围。我们还制作了校园文化展版，每周定期展出不同主题的学习内容，以丰富同学们的课余生活。
2、开展良好习惯教育，从细节、从小事规范学生的学习行为，培养良好习惯。以班为单位，逐步形成积极向上的、良好的班风、学风。每周评出优秀班级，并颁发流动红旗，作为奖励。
3、组织学生开展“学雷锋”活动，要求大家每周必做一件好事。以班为单位，各班教师认真组织并落实了这次活动，经全校师生评选处优秀班级，予与表扬。
三、强化安全工作，确保学生平安。
1、学校积极推行开学初、放假前、节假日安全提醒，学校利用周校会议和活动课时间，强调安全事项。例如：学校规定每周五下午为安全课，并要求每位教师下课前一分钟讲一下安全知识。通过教育提高广大学生的安全意识，安全防范能力和自我保护能力。
2、要求学生步行上学，对学生骑车上学情况进行清查，并与学生家长签订骑车上学安全协议书。学生中设安全委员，对学生按就近原则分组，统一放学回家。发放《致学生家长一封信》请家长共同做好学生的安全管理工作。
四、继续努力，再创佳绩。
一年来，我校学生稳中有升，教学质量逐年提高，几科成绩位于全乡前茅。如闫恒伟老师带的班级在上学期考出了第一的好成绩，李静敏老师带的班级考出了第四名的好成绩，这些好成绩我们要继续保持下去。在今后的工作中我们还要再接再厉，继续创造辉煌，要认真做好以下两个方面的工作：
1、教师要每一节写教学反思，每一课写学习反馈，每一单元写学习总结。争取做到让每一位学生每一节、每一课、每一单元都清清楚楚，不留下任何疑问。
2、认真做好后进生的转化工作，做好留守生的教育工作。我们始终坚持“教育重在育人”的办学理念，要求教师不放过一个学生，因材施教，认真做好后进留守生的转化工作。要求任课老师针对每个学生的特点，“对症下药”，加强课后辅导，并经常与家长联系，争取家长的共同教育，从而形成一种家校联合的教育体系，促使他们尽快提高成绩。
总之，我校始终以人为本，全面发展的特色学校.“要改革，理论先必行”，创建特色学校是一所学校生存和发展的必由之路。我们将继续努力，不断挖掘潜力，提高教师的积极性，和全体教师，努力奋
斗，与时俱进，更上一个台阶，共同开创我校教育教学的新局面！
第五篇：课程改革 创新思路
课程改革 创新思路
——2011级工业设计专业举办平面课程作品展
2012年6月21日上午9：00，机电工程学院11级工业设计专业在嵩德楼三楼大厅举办了平面课程作品展。
本次作品展实质上是一次期末考试的考核方式，同学们将自己设计绘制的平面图摆放在大厅供来往的同学们观看点评，从中选出成绩优异者。这些平面设计或个性突出，或稳重大方„„各有千秋，各具特色，展示了11级工业设计专业的同学们娴熟的绘画技巧。五彩缤纷的图画吸引了很多过往的同学驻足观看，连连称赞。
本次作品展的举办，是我院创新教学思路，引领专业课程改革的一种新模式。本学期我院积极响应学校要求，创新方式方法，进行课程改革，在探索和实践中摸索出了自己的一套教学新特色，在我校教育教学改革方面迈出重要的一步，为我校创办“民办清华”的宏伟目标贡献自己的力量，向我校20周年华诞献礼。
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