如何当好农村薄弱学校校长（写写帮推荐）

第一篇：如何当好农村薄弱学校校长（写写帮推荐）

浅谈如何当好一名农村薄弱学校校长

------远程培训心得体会

2014年北票市教师进修学校组织全市校级以上领导参加了国务院、省教育行政学院主办的培训活动，从网上聆听了马树喜教授的《有效教学与校长课程领导力培养》、张立凯校长的《成功一定有方法》、刘成校长的《推进区域教育均衡发展的实践与思考》和郑飞校长的《有效学校管理》等专家的专题讲座。虽然学习时间非常短暂，但获益匪浅，对自己如何当好一名农村的薄弱校校长有了更深的体会感悟。下面就结合工作实际谈一谈自己的看法。

2014年8月25日，教育局党委派我到北票市小塔子中学挂职。小塔子初级中学历史上创造过辉煌的成绩，受到社会各界的高度赞誉。但是我到任后所看到的学校已经面临生存危机，学校学生严重流失，全校学生总数已不足百人，教学设施老化破旧，教职工积极性不高，学生成绩逐年下降，家长怨声载道，学生流教师走，学校发展前景惨淡。上任伊始，针对学校存在的问题，我团结带领班子团队采取措施，多方争取支持援助。外塑形象，内强素质。在全校师生的共同努力下，在不足一年的时间里，取得了长足进步，得到了社会和家长的一致好评。

一、校长充当“医生”的角色。

找准病因，摸清病情，对症下药。学校之所以薄弱，无非质量不高，管理不强，生源流失，经费不足，导致社会声誉不好，形成恶性循环。但这绝不是与身俱来，一定有其深层次的原因。作为校长，必须通过调研迅速找准病因，摸清病情。明确今后管理的重点与方向，有的放矢。于是在开学初多次召开班子及教师大会。针对学校存在的问题提出了一学年“三步走”的战略，具体是： 1、2014年9月—2014年11月，努力改变学校的校容校貌。通过“北票一高中校友会”及沈阳“塔乡复兴会”等爱心人士的支持，多方筹措资金，改善学校的基本办学条件。学生教室、教师办公室内墙刮白，外墙进行粉刷；为教师更换教办公桌；给所有学生更换新的课桌椅。免费提供优质绿化树木、花草，对校园进行美化、香化。同时规范了学校各项管理制度，重点对教师的办公纪律大力整顿，让家长及社会对学校的发展产生信心。2、2014年11月—2015年4月，借助国家对薄弱学校改造的契机，继续争取支持资金投入，加大校园硬件建设力度，改善教学设施，探索出符合我校校情的教育教学模式。3、2015年4月—2015年8月，加强学校教科研工作，狠抓教育教学管理，总结提升学校办学管理方法，完善各项管理制度，争取办家长放心，领导满意的农村标准化学校。现已进行了前两步走，成绩斐然。学校面貌发生了翻天覆地的变化，教师工作性空前高涨，学生的学风日渐浑厚，学生成绩逐渐上升，流失的学生陆续转回来，截止到目前有14名学生从外转回，学校发展展现出勃勃生机。

二、建章立制，校长要身体力行，率先示范。

常言道，“国有国法，家有家规，没有规矩不成方圆”。一所好的学校，必须有一套切实可行的制度，有一套执行有力的管理团队。作为校长要做到的是，身体力行，率先示范，俗话说“喊破嗓子不做出样子”。开学初，根据存在的问题，我们通过职代会等形式制定了诸多较为完善的制度。在制度建设中我们始终坚持做到“制度要健全、要合理”，要体现严肃性、延续性、要以人文本，因事而为，因人而宜。并且要善于用制度规范人，保证有一个健康的工作秩序；用制度奖励人，以调动和保护教职工的积极性；用制度教育人，以增强教职工的遵纪意识和守法行为。学校制度是根本，执行是关键。我们在具体执行时，突出“表率作用，人性化的管理”。过去的学校管理混乱，学校老师考勤处于混乱状态，晚来早走，间溜现象十分严重，社会舆论很不好，针对这种现象，学校制订了《小塔子初中教师考勤细则》，提出考勤面前人人平等，“老师监督领导，领导监督校长”的要求。虽然我本人离家50余公里，但我每天坚持第一个到校。每天实行早点名、午签到，考勤月公布等措施。由于自己的率先垂范，自细则公布后，没有发现一次不请假间溜的现象，教师办公秩序井然有序，为了突出考勤制度的人性化，学校给每位教师每月一天的存休和一次外出办事的机会，极大的调动了教师的工作热情，体现了学校的温暖，得到了教师的一致认同。

三、学校工作必须以教学为中心，教学质量是学校一切工作的生命线。

校长一定要把提高质量作为工作的核心内容来抓。任何时候都不能放松抓教学，必须聚精会神抓质量。具体要落实“树、抓、重、建、解”五个字。“树”，就是牢固树立质量意识。校长要牢固树立质量意识，学校的一切工作都要围绕提高质量进行。校长还要千方百计把狠抓质量的这种意识转化为教师、家长、学生的意识，并使之成为他们的自觉行为。“抓”，就是抓好教学常规工作。校长要抓好教学常规管理。要深入教学第一线，抓好教师的教育教学计划及备课、上课、作业批改和下班辅导。要优化课堂教学，向课堂教学要质量。“重”，就是重检测和督促落实。质量检测是学校领导和教师了解学生学习质量的有效手段之一。校长要制订科学检测方法，严肃检测纪律，合理公正检测学生素质。要注重有效督促与检查落实。校长抓质量不能仅仅停留在会议的传达和文件的宣读上，必须深入每个班集体，认真检查，听取建议，不断发现问题，总结经验。“建”，就是建设好教师队伍。教师素质的高低，直接决定了学校的教育教学水平和质量。因此，建设一支师德高尚、学识渊博、思想活跃、治学严谨的教师队伍，是校长的重要任务。校长应鼓励教师通过多种形式提高学历层次，通过继续教育和岗位培训提高业务素质，通过教研教改等活动提高教育教学能力。只有全面提高了教师素质，教育教学质量才会得到根本保证。“解”，就是要解决好三个矛盾。一是中心工作与非中心工作的矛盾。教学工作是学校的中心工作，校长必须集中精力抓好。学校工作的多样性，决定了校长还要抓好其它工作，如安全、卫生、建设等。二是教学常规与教改教研的矛盾。以教兴研，以研促教，教与研在教学实践中是相互统一、相互促进的，校长要创造良好的教研氛围，通过听课、评课、教学比武、专题研究等途径开展好教研活动，以教研促教学，向教研要质量。三是教师主导和学生主体的矛盾。校长抓质量，不仅要激励教师的“教”，还要注重学生的“学”，真正实现“教学相长”。

四、薄弱校的校长能多渠道融资，改善学校办学条件。

作为薄弱学校的校长，除了做好学校的管理工作以外，还必须懂得花心思灵活办学，学会与广大群众、各级政府、同学同乡、企业家社会爱心人士及其他职能部门协调，争取他们对教育事业的关心和支持，建立“家庭、社会、政府、学校”四位一体的教育网络，形成尊师重教的良好氛围。为学校多方筹措资金，改善办学条件，打下坚定的基础，上任以来坚持在充分利用好办公经费的基础上，坚持向上、向外争取资金，取得了一定成效。

（一）争取社会爱心人士捐资捐款：

1、充分利用网络平台，将学校发展的现状及面临的困难发到“北票一高中”校友群中，争取校友们资助，为所有教师更换了办公桌椅，为所有在校学生免费定做了校服，添置了办公设备、免费提供优质绿化树苗，共合人民币5万余元。改善了学校的办学条件。

2、从小塔子初中走出去的学子们，如今都事业有成，都想用爱心回报母校，回报家乡的教育事业，我充当他们捐资助学的纽带，他们为我校提供笔记本电脑、教师办公电脑、学生用速印机、摄影机、教师制服、图书、学生用品等，合人民币7万余元。优化了学校的教学设施。

（二）密切联系群众，农村的教育工作与人民群众息息相关，大到学校建设，小到学生的磕磕碰碰，都得与群众打交道，因此经常联系当地群众、当地企业家，以求得到他们最大程度的支持。上学期，我乡矿山老板免费为学校提供铲车，免费提供砂石，进行校园及后操场平整，节约资金约上万余元。美化了学校的校园环境。

（三）地方党委政府是我们农村学校的坚强后盾，加强与党委政府的工作联系，及时汇报工作，使党委政府把我们学校的发展，纳入他们的工作规划之中，作为他们的工作重点来考虑。

总之，通过本次培训，使我提高了认识，转变了观念。在今后的工作中我会加倍努力，真抓实干，与时俱进，开拓创新，营造良好、和谐的育人环境。早日把小塔子初中带上正常发展的轨道。以上是我当好薄弱校校长的一点不成熟见解，不足之处请予指正。

浅谈如何当好一名农村薄弱学校校长

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北票市小塔子初中

李 东 升

第二篇：浅谈如何当好农村薄弱学校校长

浅谈如何在农村薄弱学校当好校长

山湾中心小学

韩增

校长是学校的灵魂，好的学校必定有一位好校长。如何当校长，我想是仁者见仁、智者见智，百家争鸣。但当我们身处农村薄弱学校，面临经费短缺、生源减少、师资不强等条件，当我们满腔理论难以实施时，如何当好校长，如何迅速摘掉“弱校”帽子？我想只要摆正校长的角色，就能让薄弱学校走出困境。下面结合任校长期间的工作实践，谈谈我的看法。

一、校长充当“医生”的角色：找准病因，摸清病情。学校之所以薄弱无非质量不高、管理不强，导致社会声誉不好。但决不是与身俱来，一定有其深层次原因。作为校长，必须通过调研迅速找准病因，摸清病情，明确今后管理的重点与方向，有的放矢。

二、校长要放下架子，取得互信。

越是薄弱学校教师，教师自我保护意识就越强。在以人为本的时代，如果教师缺乏对校长的信任，当校长用行政权力开展工作，工作效果就会打折扣，有时还会遭到个别教师的抵制，闹得不愉快。作为校长，应永远记住校长是校园中普通的一员，要放下校长架子，多到教师们中间去进行零距离沟通，特加是要多听听老教师和一些业务能力强的教师的意见与建议。在学校中，尊重每一个人，平等对待每一个人，通过沟通与尊重获取教师们的信任。在学校工作中，每一项重大工作措施实施前，我除开校委会外，还特地到一些教师中去走一走，取得他们的支持与理解，这样每项工作都能很好地贯彻下去。同样也让这些教师感受到校长是信任他们的，是十分尊重他们的，工作上就会更加努力。

教师信任校长，教师工作起来就没有后顾之忧；校长信任教师，将会给教师工作极大的鼓舞与激励。

三、校长要学会欣赏，善待教师。

薄弱学校教师普遍自信心不足，这就需要我们校长工作中应学会欣赏教师，对工作优秀教师要给予肯定与赞许，对取得荣誉与成绩的教师要进行鼓励与支持，给每个师生以良好的期待和愿望，教师们会永远记住校长给过成功的时光和平台。

善待教师，教师和学生一样，在漫长的工作、学习、生活中总有闪失的时候，此时的校长切不可以惩罚为手段，要善待他们，给他们以改进的机会，给他们以良好的期待。

四、校长要敢为人先，求新求变。

一成不变的制度使人麻木不仁，常年的按部就班使人思想僵化，没创新的工作使人缺乏激情与活力。薄弱学校教育设备落后、信息技术硬件缺乏、教学场地破旧、财力短缺、师资不均衡、学生来源相对较差等客观条件不可能一下子改变，而要想真正摘掉“薄弱”的帽子，校长必须“穷则变、变则通”，面对现实大胆改革，创新工作，调动一切积极因素来改变学校的落后面貌。我认为，作好“薄弱学校”的校长在各方面应该付出更多，要有一种求新求变、敢为人先的精神，敢拼敢干的胆略，顶住来自社会的压力，克服行为上的“惰性”，拿出“滴水穿石”般的韧劲，朝着既定的改革目标奋进。

五、校长要身体力行，率先垂范。

薄弱学校的管理离不开校长的实干精神，离不开校长身体力行、率先垂范。除了实干别无选择。其

一、作为校长，理当成为教育教学、科研、课改的领头雁。校长必须亲自深入教研组进行活动，经常听课，检查教师的备课、上课和批改作业的情况，且要求教师做到的我第一个做到。同时自己强化业务学习与提高。倡导教师向我看，跟我干，正是校长的身体力行，才能使学校学科带头人和教学骨干不断涌现，教学质量也稳中有升。其二校长要真正为学校多办实事，不放“空炮”，替老师多做好事，教师、学生和学生家长才会衷心地感激你，你在人们的心目中的地位才会高。相反，你夸夸其谈、尽说假话、摆花架子，开“空头支票”、放“空炮”，那么不仅教师蔑视你、群众鄙视你，而且你在学校也将无立锥之地。三是要模范地遵守规章制度。由于制度主要是由以校长为首的校务会制定的，如果校长把自己凌驾于制度之上，单靠行政命令强迫老师去执行的话，那么规章制度就失去了其存在的价值，就等于一纸空文，作为一校之长，不享受特权，不搞特殊化，坚持制度面前人人平等，这样规章制度才能充满生机，才能够发挥出它的独特功效。

六、校长要以人为本，和诣至上。

薄弱学校要想提高必须所有教师团结一心，共同努力才行。这就要求学校管理必须以人为本，要在学校营造一种和谐向上的氛围。

和谐氛围的营造我认为校长首先必须公正、公平，讲究原则，切不可顾此失彼。第二要善于处理化解学校矛盾。学校教师间不可避免会发生一些矛盾或摩擦，校长必须冷静，一方面必须说清道理，坚持原则、敢于批评，阻止不良风气蔓延；另一方面也要用理解和宽容的态度进行“软”处理，给犯错误的老师要有下台阶的机会，给改正错误的机会。人非圣贤，孰能无错？因为教师最爱面子，不能让他们太难堪，能容人时且容人，才能团结教师。第三要了解教师需求，多关心教师生活。当教师在学习、工作、生活中遇到困难时，应主动地帮助他们。教师家庭有困难，我们应想法帮助解决；教师及家属有病住院，亲自到医院探望；教师工作或生活上有特殊要求，在不违原则的情况下尽量满足；要让教师感受到校长的关心，学校的温馨。

七、校长要维护教师利益，财务透明。

校长必须把有限的资金经营好，保障教师应得利益。薄弱学校必须抓好后勤财务管理，在精打细算，节约开支的前提下，服务好教学。第二要建立财务公开制度。财务运行情况要及时向全体教师公开，重大事项要集体决策，实行民主理财。

我们相信，一个学校的建筑怎样，教学硬件如何，设施是否完备，并不是这个学校成为名校的必要条件。改善薄弱学校，校长应从改善学校内涵、规范学校管理、提高学校质量入手，弱校也能出名校长，优秀校长一定能带领弱校走出困境。

第三篇：校长教师农村或薄弱学校工作经历证明

校长教师农村或薄弱学校工作经历证明

(样式)

我校系农村学校，×××老师自 年 月至 年 月在校任教 年。

附×××老师基本情况

姓名，性别，出生年月，参加工作时间，学历，现职称，任教学科。

特此证明。

学校（盖章）年 月 日

第四篇：如何当好一名农村学校校长 Microsoft Word 文档

当好一名农村学校校长之我见

一个民族的兴亡，一个国家的进步，一个地方的发展，关键在教育。一个地方的教育发展水平，取决于一个地方的办学水平，办学水平的提升，关键在校长。办好人民满意的教育，需要一大批人民满意的好校长。校长的品质、学识、才能，校长的办学理念、思路和理论、政策、业务和管理水平对学校的办学方向、办学目标、治校方略、办学水平以及教育质量都起着关键性、决定性的作用。如何当好一名好校长，可谓仁者见仁，智者见智。我结合自己在农村学校工作的经历简要谈谈我的看法。

一、一名好校长要有较高的思想政治素质

学校实行校长负责制。党的教育方针和政策，国家有关教育工作的法律、法规和规章制度，靠的是每一名校长去执行；为社会培养输送什么样的人才，靠的是每一名校长去实践。这就客观地要求校长首先要做到讲政治，讲党性，讲大局，讲原则。一位称职的校长，首先必须具有较高的政治素质，包括有明确的政治方向、正确的政治观点、敏锐的政治鉴别力、严格的政治纪律。同时，作为优秀校长还需具有优良的道德品质。一所学校风气如何，师德如何，学生的行为习惯如何，关键在于校长，关键在于校长的品质和行为。校长要有对教育事业无限忠诚的高度的事业心和强烈的责任感，要有为教育事业奉献的精神。只有这样，才会有持续不衰的工作动力，才会在群众中树立威信，受到群众的拥护；也只有通过言传身教，才能带出一支好的队伍，带出一个好的校风，才能在工作当中有所创造，有所成就，有所前进。

二、一名好校长要有先进的办学理念

校长的办学理念直接决定着办学方向、办学目标和治校方略。素质教育要求学校教育必须面向全体学生，要使学生得到全面、健康的发展。因此，校长的办学理念一定要遵循党的教育方针，要紧

跟时代的要求，要切合学校的实际。如果将基础教育的任务仅仅理解为把少数人从多数人当中选拔出来，这是片面的、也是错误的。基础教育的任务不仅仅着眼于学生知识的发展，更要着眼于学生的做人和健体，要使学生在德、智、体、美、劳等诸方面都能得到协调发展。解决这些问题不仅需要校长从思想上要提高认识、更新观念，更要真正切实有效地把素质教育的理念落到实处。

三、一名好校长要具有扎实的业务素养

好校长是既懂教学又懂管理的人。只有具有扎实的业务素养，才能带领学校不断发展。一是要做表率。业务精湛，专业冒尖，学术带头，才能更好地发挥带领作用、表率作用，才会说话有人听，走路有人跟，才能服众。校长应主动走近讲台，亲自带课；要走近更多的讲台，多听课，成常态，成习惯。校长要做“专家型、学者型”的校长。作为校长，只有专业才是长青的，才是最真实的，也是最管用的。校长的课本、备课本不能丢，专业不能荒废。二是要懂管理，会管理。管理也是校长的业务。校长是学校的领航人，是学校的风向标，懂管理、会管理是每名校长的主要工作、经常性工作。对于学校管理，校长要在精细化管理上抓落实，在内涵式发展上想办法，要注重学习、吸纳新的教育思想、教育理念、教学模式、教育方法和教育途径，紧跟时代步伐，启发工作思路，创新工作方式方法，推进工作实现新突破，达到新高度。

四、一名好校长要有科学管理学校的能力

校长在学校管理中处于核心地位，这要求其必须具有科学的管理能力。包括统揽全局、果断决策、组织协调、知人善任、拒腐防变等能力。学校管理包括行政管理和教学管理两个方面。行政管理主要是抓好队伍建设。办好学校的关键是校长和教师，学校的可持续发展关键还是校长和教师。有一个好班子和好队伍，才会有一个好校风，才会有一所好学校；有高素质的教师，才会有高质量的教育。因此，校长必须把队伍建设作为管理工作的重中之重来抓。要通过思想政治工作、岗位责任制度、内部分配制度、考核奖惩制度

等手段，充分调动广大教师的工作积极性，实现教书育人、管理育人、尊师爱生、教学相长、互相促进的目标。教学管理主要解决如何全面、有效地提高教育质量的问题。校长应当“跳出来”做领导者,“扎下去”做教育者。

五、一名好校长要有高尚的人格魅力

如今，人格力量的作用越来越重要，以德服人、以德聚人比以权制人更具向心力和凝聚力。一要以高尚的师德师风塑造高尚的人格魅力。校长要首先成为“为人师表”的典范和旗帜，要以高尚的人格、丰富的学识、和蔼的态度、博大的胸怀、整洁的仪表、得体的言行举止，使周围的人“信其道、乐其道、随其道”。二要以廉洁自律的风范塑造高尚的人格魅力。廉洁自律主要是要求校长按法律法规、政策方针和规章制度办事，做到身正人端。核心是要克服我们心灵深处的弱点，控制住欲望。校长要主动做到：经济上清清白白，人际关系上简简单单。三要以不懈的学习修炼提升人格魅力。人格魅力是一个人的性格、气质、能力等方面的综合体现，更多的表现为一个人的道德品质，也是一名校长德才表现的外在显现。人格魅力的形成是个综合的、渐进的过程，需要不断地加强学习和总结，不断地感悟和提升，它是个软实力，只有厚积才能薄发。

六、一名好校长要有战胜困难的胆识和魄力

党和政府对教育工作非常关注，教育的外部环境在逐步改善，教育的地位在逐步提升，教育的投入在逐步加大，教师的待遇在逐年提高。但教育也客观地面临很多矛盾和问题，作为校长要敢于正视，敢于担当。除了正常的学校管理、队伍管理、经费、信访、安全隐患等问题外，校长们还要敢于面对一些潜在的、隐性的矛盾和困难，主要体现在三个方面。一是改革创新带来的困难。一所学校要想办出特色，实现新跨越，没有改革和创新的举措是不可能的，但要改革创新，必然带来一些矛盾和困难，如果我们没有敢于担当的精神和战胜困难的胆识和魄力，就只能墨守陈规，安于现状，没

有发展。二是社会过多的苛求带来的困惑。教育是最大的民生，也是全社会关注最多、焦点最集中的一个领域。教育工作的一点一滴，教师队伍的一言一行，时刻曝光于广大民众面前。目前，全社会对教育的关注度超过以往任何时期。在教育形象的社会知名度提高的同时，给校长带来的更多的是压力和责任。担当的社会责任越多，校长对自己必须要求更高，做的更好。三是体制机制带来的困惑。教育改革不断深化，新观念、新模式、新创举在不断地演绎，给教育工作带来了新挑战。比如，教育均衡发展还很艰巨，师资队伍还很窘迫，硬件投入尚有待完善，学校公用经费依然不足。机遇往往潜藏在差距之中。校长要敢于面对各种挑战和差距，敢于创新，向内挖潜，寻求突破。

在教育实践中，我深深领悟：教师以学生为本，才能培养出人格健全、全面发展的学生；校长以教师为本，才能形成个性鲜明、学识高超、师德高尚的教师群体；学校要成为学生成长的精神家园，首先必须成为教师和谐发展的乐园。

张涛

2013年8月

第五篇：校长教师农村或薄弱学校工作经历证明

校长教师农村或薄弱学校工作经历证明

(样式)

我校系农村学校，×××老师自年月至年月在校任教年。

附×××老师基本情况

姓名，性别，出生年月，参加工作时间，学历，现职称，任教学科。

特此证明。

学校（盖章）

年月日