英语(新目标)八年级(下)Unit 2第一课时教学反思[共五篇]

第一篇：英语(新目标)八年级(下)Unit 2第一课时教学反思

英语（新目标）八年级（下）Unit 2第一课

时教学反思

英语（新目标）八年级（下）Unit 2第一课时教学反思Daning _yiwan英语目标八年级unit2第一课教学反思 《英语（新目标）》八年级（下）Unit 2第一课时以对话的形式呈现怎样谈论问题以及建议，这是本课也是本单元的重点。我为本课设计了一个中心任务──根据自己存在的问题，向同学寻求建议。我在设计教学任务时，创设了大量教学情景，优化教学过程，给学生提供一种自然的情景学外语。课前我为本课确定了几个教学任务或目标，在此基础上，逐步细化，将分解后的小任务落实到若干个教学活动中去，使学生能随着活动的完成而掌握知识点，同时也获得成就感，激发学生参与、探索与创新。下面通过展示以下不同的教学活动过程来谈一下我的课后思考与启示。【教学设计】

Theme：What should I do ？

Function：Talking about problems and give advice Structure：could，should，Why don’t you...？（formulaic）

Main and difficult points：How to talk about problems and give advice Teaching aids：recorder，CAI and pictures Teaching aim：（1）Learn to talk about the problems by using： What’s wrong ？/ What’s the matter ？/What’s the trouble ？

（2）Learn to talk about giving advice by using ：could，should，Why don’t you...？ Teaching process： Step 1：Leading-in Duty report（A story about someone who was in trouble and ask for help）Step 2：Pre-task 1.Warming up：Guessing pictures.（Teacher show the Ss some pictures in which some people are in trouble.TheSs guess：What ’s the matter with he/she ？）2.Discussion（Talk about the trouble in different pictures among different people，and give some advice to them.）

Step 3：While-task 1.Listening comprehension（Listen to the tape and circle the problems they hear in activity 1a.）2.Reading comprehension（Ask and give advice according to the dialogue in pairs.）

3.Role-play（Practice the dialogue and then act the dialogue after listening and repeating the tape.）

4.Listening comprehension（Listen to the tape and draw lines to match the advice and the reasons.）

5.Problem solving（Teacher ：I don’t feel very well.I feel very tired.What should I do ？Ss give advice.）6.Find and solve（Students in small groups try to find out what problems they have，write down the problems;others try to find out advice for them.）

7.Singing（Ss sing out the following song by changing the words）12 3 1 | 12 3 1 | 3 4 5 | 3 4 5 | What’s the matter？What’s the matter？I...56 54 31| 56 54 31 | 2 1| What should I do？What should I do？You should...Step 4：Post-task The results

Step5：Homework Changes in assignments（Ss find out what problems their classmates had and write down the advice they give them.）【课后反思】

教学过程中，我在明确了任务目标后，充分挖掘教材智力因素，重新设计活动内容，使学生能在新的情境中运用所学语言。这样学生才能真正发挥其主体作用，在完成任务过程中主动积极地获得学习经验，享受成功的喜悦，从而提高学习兴趣和成就动机。1.值日生报告──引入话题。

学生值日报告的内容是我先让学生准备的，所以马上引入关于谈论问题和提建议的正题。对话如下：

T：What happened to him？Did he feel happy？ S：No.（by most of the students）

T：What should he do？Can you give him some advice？ S：Yes./ No.（The answers may different.）

T：Maybe he should...Today we are going to learn how to talk about the problems and give others some advice.学生带着学习任务进入这节课。开门见山，非常直接。2.多媒体课件──激发兴趣。

课堂上，我通过多媒体课件将机械的问题变得充满乐趣。我用Flash把一些如：“play the stereo too loud”的图片加以处理，使它们能局部呈现。我首先问：“What’s the matter with him ？Did he sing？”等。随着画面的渐趋完整，讨论的气氛愈加热烈，直到我最终展现全图时，90%学生会产生一种成就感，因为他们不仅参与了游戏，而且还为自己创造了大量说英语的机会。3.歌曲演唱──化难为易。歌曲深受学生喜爱。学生在唱歌过程中不仅可以缓解学习中的紧张气氛，而且可以把本节课的重难点轻松地记住。因为任务型教学理念认为，仅靠英语知识的传授（学得），不会导致真正的语言习得，语言学习应强调“做中学”，使学生通过完成教师精心设计的任务来习得语言。

4.自选作业──发挥个性。

作业作为课堂知识掌握情况的一个反馈和延伸，可以适当加以变通。如，本课的课后作业，我要求学生把其他同学提出的问题，帮他们提出建议并写在作业本中。写完后，有条件的同学可通过E-mail上交。由于作业内容可以自选，学生可以在家里完成，自由度较大，这更有利于发挥他们的个性。

总之，本节课通过充分创设有趣的教学活动，并给予学生充分自主学习的时间使学生能积极参与到教学的各环节中去，学生学习的主动性也较高。课堂各任务活动之间相互关联，并体现层层递进。【几点思考】

1.在值日报告这一环节，教师为了开个好头而给学生指定内容，如何把更多的时间让学生支配是以后课堂设计更迫切的研究方向。另外在值日报告的准备工作中是否让全班准备然后再抽查，也是值得尝试的一个方法。

2.在小组活动中，个别学生由于本身水平而不能积极参与活动的各环节，教师应如何辅导和帮助，如何利用小组长对他们进行帮助。3.本课能基本上围绕课文中的话题，在一项大任务中通过完成各项小任务来渗透听说读写各项技能训练。但如何控制好学生思维的方向，使学生不会在有限的课堂时间内夸夸其谈而离题，这应是值得思考的课题。

4.学生对教师的依赖心理如何解决。学生习惯于被动学习方式，在接受和完成任务时一时很难主动形成师生、生生间的互动局面，影响英语语言习得的效果。5.地区差异显著如何减低。我校学生来自各个乡村，学生的接受和适应能力存在很大的差异，完成任务的效果必然存在差异。如何缩小差异也是我们今后教学中的努力方向。

第二篇：新目标八年级英语Unit9第一课时教学反思

新目标八年级英语Unit9第一课时教学反思

by-2006-11-29 20:22:20

对unit9的第一印象是这一单元的单词非常的多，而且很难记。这一课时,我的主要教学目标是希望学生通过这堂课的学习，能对别人的出生年月进行问答，同时掌握如何对别人的经历进行询问。

那么在教学的具体过程中，我主要是从点到面逐渐展开的。首先，我从复习各个月份以及日期的表达法开始来引入英语中“年”的表达法，然后再介绍这三者结合在一起的具体读法。接着，我就以向学生提问的方式来引入今天的课题“When was he born?”在具体的教学过程中，我主要是以出现大量的体育明星来展开这堂课的话题的。一堂课下来，基本上大部分的学生都能熟练的运用所操练的句型了。这堂课的主要目的也就达到了。

但是在教学过程中，由于我使用了太多的明星，整堂课看起来有点乱而且杂。而且在这中间我很少插入学生的亲身经历，而主要以讨论明星为主了，这一点有点与现在英语教学所倡导的“语言的实用性”脱节了。

在一些老师给我评课的过程中，我发现自己本身存在一定的问题。首先，我在调动课堂气氛方面还是做得有点欠缺，这一点是我今后要努力的。其次，上课的时候，我的语速普遍较慢，这可能是由我自己的性格所造成的，但是另外一个重要的原因是我自己太低估学生的能力了，因为我觉得如果我讲得太快了的话，学生有可能不能接受。还有，上课的时候我很喜欢用口头禅，比如“Am I right?” “Yes, good.”但是一些具有实效性的评价却是很少。

在今后自己具体的教学实践中，我要努力改掉自己的一些缺点，争取在教学方面有更大的提高。

第三篇：2014新版新目标英语八年级下Unit2 最新基础习题

新版标八下Unit 2基础知识挑战

一．根据句意及汉语提示补全句子

1.Barbara has many friends.She doesn’t like to be ____________(单独的).2.When you drive, you should pay attention to the traffic ____________(标志).3.“Life is like going on a long ____________(旅行).”my grandma used to say to me.5.We needed to come up with some ideas.(改为否定句)

We __________ __________ __________ come up with __________ ideas.三.单项选择

1.Even though he was disabled, he can do many things _______ swimming, writing and reading.4.Many school hold ___________(一些)festivals of music or sports every year.5.Project Hope needs lots of ___________(志愿者).6.Tommy found a backpack, and he was trying to find the ___________(主人).7.During the summer vacation, they did lots of volunteer work to ___________(筹集)money for charity(慈善).8.When Uncle Bob heard the good news, his heart was full of ___________(愉快).9.The volunteers helped me out when I was in ___________(困难).10.The little boy ___________(拿着)his little box anywhere he goes.11.He did it all out of(出于)___________(善良).12.The math teacher explained(解释)the problem carefully, and he _________(理解).13.The only thing that never ___________(改变)is“___________(改变)” itself.14.The healthy people can hardly understand what it’s like to be ___________(有残疾的).15.A car needs ___________(轮子)to run on the road.16.The ___________(失明)girl can take care of herself.17.The ___________(聋的)children communicate in sign language.18.I can ___________(想像)the scene clearly in my mind.二.句型转换

1.Uncle Sam repaired his TV by himself.(改为同义句)

Uncle Sam __________ __________ his TV __________ __________ ___________.2.The boy is similar to his father.(同上)The boy __________ __________ his father.3.After I give it the orders, the dog does them right away.(变为同义句)Hearing my orders, the dog does them __________ __________.4.How clever of you to work out the difficult problem.(同上)

__________ __________ clever __________ you to work out the difficult problem.A.likelyB.for exampleC.that isD.like

2.Why are you so _______ in such a book? I don’t think it is _______.A.interesting, interestedB.interesting, interesting C.interested, interestingD.interested, interested

3.She _______ by finding me a specially trained dog, which actually _______.A.helped me up;cheered me upB.helped me out;cheered me up C.helped me up;cheered me outD.helped me out;cheered me out4.–What are you doing, Uncle Wang?

--I’m sorting out old books and I’ll _______ to kids in the west of China.A.give them upB.give them awayC.give them offD.give them in 5.Our maths teacher will give us only 5 minutes _______ this problem.A.find outB.work outC.to give outD.to work out

6.It was a difficult time for the quake-hit victims in Ya’an, but they didn’t _______ hope.A.give upB.give offC.give inD.give out 7.–Long time no see.I think you _______ a lot.--Yes.I used to be quiet, but now I’m outgoing.A.will changeB.were changingC.are changedD.have changed 8.–My aunt goes to climb mountains every Sunday.--Oh? But she _______ hate climbing mountains.A.used toB.was used toC.is used to9.He wants to have his TV _______.A.repairingB.repairedC.to repair

10.The heavy snow didn’t _______ the international airlines.A.pay attention toB.add toC.make a difference toD.keep to

第四篇：新目标英语八年级下教学反思

新目标英语八年级下教学反思

Unit 6 《How long have you been collecting shells?》

在完成《新目标英语》八年级下册第六单元的教学中，我是以新课程理念

为依据进行教学设计和课堂活动的。通过对教材的理解我确立了以培养学生语言

知识、应用能力、文化意识和学习策略为中心的教学目标，充分体现了为学生全

面发展和终生发展和学习奠定基础的原则；目标层层递进，并贴近生活，具有可

实践性。作为本单元的教学反思，我想谈谈自己在教学过程中比较满意的地方足。

在教学过程中，我采用了小组合作评价的教学手段，立足根本，从学生的实际展。一语法方面：

虽然目前英语教学淡化语法的地位，但在实际操作过程中，这一部分不可或缺。

在本单元中，首次出现了现在完成进行时的用法，在口语运用方面，可以以模仿

为主，但从处理习题以及帮助学生理解这种时态的角度考虑，我还是利用了一节

课介绍了完成时态的用法，主要从（1）现在完成时态的含义（2）现在完成时态的结构（3）现在完成时态中的常见副词(4)常与现在完成时态搭配的时间状

语 等几个方面着重讲解，特别是在处理时间状语时，对for 和since 的用法强

调了他们的使用和区别，效果非常好。后来在进行课文教学部分时，事实证明对

教材内容的补充，特别是语法方面的补充，极大地帮助了学生对课文内容的理解，并在课后练习时对时态的运用也轻松很多。目前学生在进行阅读训练时，常常会

碰到这种时态，解决了这个问题，也帮助他们阅读分析短文，事半功倍。

二、口语交际方面

在平时的教学中，我十分重视听说训练，尝试让学生在口语运用中学会表达他们的个人意见，抒发个人情感。因此，在第六单元中，功能话题是谈论个人的业余

爱好，谈论人们收藏某物有多长时间。这与学生的个人生活息息相关，只要引导

得当，极易激发学生的兴趣，开展关于这一话题的讨论。在准备上课时我主要从

以下几个方面入手

1、向学生展示我的收藏品“邮票”，精美的图片激发了他们的求知欲，适

时向学生提问：

（1）Do you like collecting stamps?

（2）How long have you been collecting them?

（3）How many stamps have you collected?

有了良好的开端，课文的对话教学就顺畅了许多。

2、在教学Section A 3a“山顶中学的滑冰马拉松”，采取听录音，回答

问题的方式，Ask: Who is the best student in the school skating marathon?

在完成第一项听力任务后，让学生带着问题阅读课文，再提出问题。开展小组合作竞赛的方式，以提问题最多和回答问题最多的小组为优胜组，给予奖励。因而

学生一直在积极参与，提出的问题之丰富，超越了老师的想象，体现了他们丰富的想象力和创造力，取得了极佳的效果。事后，我调查了一下，许多同学已在课

上背下了课文，课文内容耳熟能详。

3、在对待开放性话题上，是我与学生最愿意进行的部分。本单元我们选

择的开放性话题是：What’s your hobby? And how long have you been doing

that? 在有准备的条件下，学生的回答的确是花样百出，令人捧腹。但在轻松的谈吐中，他们却都能自觉地使用我们学到的语言目标，对重点句型能熟练运用，可喜的是，许多同学对完成时态的用法超越了教材，达到了一定的高度，并能使用准确。

英语教学总结

在工作中从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。

一、做到了认真备课。不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，在教学中设计一些学生喜爱的活动、游戏来辅助课堂教学，激活课堂。积极开发和有效利用课程资源，更好的为英语教学服务。拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。

二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，注意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生有更多动口动脑的机会;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。老师不能代替学生读书，代替学生感知，代替学生观察、分析、思考，代替学生明白任何一个道理和掌握任何一条规律。老师只能让学生自己读书，自己感受事物，自己观察、分析、思考，从而明白任何一个道理和掌握任何一条规律。于是我改变“一言堂”，把课堂还给学生，形成师生交往、积极互动、共同发展的教学过程。

三、认真批改作业：布置作业做到有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。培养小组长帮助我检查其他学生朗读、背诵课文。

四、坚持用英语组织课堂教学，即用英语教英语(Teaching English through English)，并注意所用语言的正确性、纯正性和流利性。教学改革在不断深入，新教材层出不穷，越来越注重语言的真实性、地道性和交际性。用英语组织课堂教学促使教师不仅把语言用作讲解知识、传达信息和传授技能的工具，更把它看作所要传授的知识和技能本身。目前，由于课堂仍是绝大部分学生学习英语、使用英语唯一的方式和场所，教师更应该注重传达知识和信息的形式，为学生营造良好的学习语言的环境。我在运用英语进行教学时较能注意所用英语语言的可接受性、简明性、阶段性和实用性。

五、严谨治学，保持良好的教态。教师的教风直接影响学生的学风，教师的一言一行，无时无刻不在影响着学生。所以我提高自己的思想认识和觉悟程度水平，做到爱岗敬业，学而不厌，诲人不倦，为人师表，治学严谨，还要保持良好的教态。老师的教学语言和教态对学生的学习有直接的影响。老师的教态好，学生就喜欢，他们听课的兴趣就高，接受知识也快。反之，学生就不喜欢，甚至讨厌。特别是正处于青春期的初中生，看问题开始 有可独立的见解，对他们更要注意教态和教学语言的使用。如我介绍新句型时，我利用语言的轻重，语调的高低，和一定的动作表情，尽量引起学生的注意和兴趣。当学生回答问题时，我的表情变得自然亲切，使促使感到老师对他们的信任，这样学生就增添了勇气，就能大胆地回答问题。

在这一学期的教学工作中，除了对学生进行兴趣的培养外，还培养他们自学的能力，而且对于优秀生还要求他们背诵课文，鼓励他们自己找阅读的材料，从而提高阅读能力，为九年级打下良好的基础。经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验，无论成绩高低，都体现了我在这学年的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在下个学年如何自我提高，如何共同提高所教年级的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，我相信有耕耘总会有收获。

第五篇：新目标英语八年级上册Unit8 第一课时教学反思（精选）

Unit 8 How do you make a banana milk shake?

Period 1

Section A 1(1a-2d)

教学反思 何玉梅

1、巧妙导入。熟话说得好：良好的开端，成功的一半。这节课从一个Guessing game得出的一个谚语：One apple a day, keep the doctor away.再询问学生喜欢什么饮料到分别给学生品尝香蕉奶昔，极大地刺激了学生的兴奋神经，一下把他们吸引住了，连后进生也跃跃试试，积极配合。本节课做到了这一点，从学生的反应看，这种导入方式是值得肯定的。

2、在教学过程，学生积极主动地参与，才是真正意义上的教学。先让学生观看制作香蕉奶昔的视频，增强了学习趣味性，引发学生思考、记忆，再一步步讲解过程，然后让学生边表演边说出整个奶昔的制作过程，学生兴趣盎然，积极性极高，体现了学生的主体性，教师的指导性。既完成了教学任务，学生在学到知识同时亦学得开心、有趣。

3、创造性教学，在本课堂，我大胆进行教学拓展，在学生学会制作、描述制作奶昔之后。设计让学生充分使用发散思维，想象制作其他奶昔和沙拉的方法。通过学生们的积极努力，不但学会了制作香蕉奶昔，也探讨到了制作其他食品的方法。

4、学生是学习的主体，不但要跟随教师学习，也应在学习过程中善于归纳总结，自己得出结论。所学的知识才印象深刻，牢固掌握。把别人的知识经验变成自己的知识经验。我在处理how much与how many的区别用法时让学生自己发现总结出来，然后通过几个简单练习来巩固。

但是，这节课也存在一些问题：1.容量太多，时间分配前松后，到后面有点完成不了任务；2.在活跃气氛，调动学生情绪方面还要下苦功夫。3.Pairwork部分练习时间不够。