新目标英语八年级上Unit7第一课时课后反思

第一篇：新目标英语八年级上Unit7第一课时课后反思

新目标英语八年级上Unit7第一课时课后反思

教学就是一个学习组织，教师和学生都是这个组织的成员，互相支持，互相学习。我们的任务在于帮助学生认识学习对象，明确学习任务，确立学生目标；组织学习活动，创设学习环境；传授获取知识的方法。在教学过程中，我重视师生认知领域里的思维活动，能力领域里的训练活动，并且注意三者

的结合，以创造在学生年龄段上的堪称高水平的影响深远的学习活动。

多年来，为了提高课堂教学的效率，我们一直在探索最合适的教学方法。在初一的时候，我尝试过情景教学法，尝试过小组合作探究法。可是，自从升入初二以来，我发现越来越多的学生开始不爱学英语了，对于我常用的那些方法，他们似乎疲劳了。这是我才发现，不仅仅是初一的学生需要激发兴趣，教育心理学告诉我们，只有学生感兴趣的东西，学生才会开动脑筋认真思考，并以最简捷的、最有效的方法去获得最必要的知识，这就是求知欲。可以说，没有兴趣就没有求知欲。当学生初学英语时，兴趣都很浓厚。但随着学习难度的增加，逐渐遇到一些困难，如单词记不住，语音语调掌握不准等，就会产生畏难情绪，学习成绩就会随之下降。在这个关键时刻，我帮助学生在认知领域里学会动脑，传授可供思考的知识，避免死记硬背。在八年级上UNIT7的第一课时里，我们学习的香蕉奶昔的做法，关于吃的话题，学生们就一直感兴趣，但我想把所有材料和搅拌机带入课堂并不现实，可是没有这些东西课上起来就没有意思，很枯燥。于是，一上课，我便对同学们说，这堂课，我用一只手教会你们做奶昔。同学们眼睛马上瞪大了。他们就想看看是怎么回事。于是我边讲解做法，边做手势。我用一根手指当做“香蕉”，把所有的动作和新课结合在一起，学生们边笑边学。这堂课的效果显而易见，只有两位同学不能复述奶昔的制作过程，我已经很久没有这种成功感了。

这节课给我的启示时，兴趣是最好的老师，无论多大的学习，都不能忽视激发兴趣。

第二篇：新目标初中英语八年级上Unit7第一课时教学反思

新目标初中英语八年级上Unit7第一课时教学反思

曾诚

在对本单元的教授上，因为本单元主题是制作食物，在上课之前我做了大量的准备工作，思考如何让学生既感到有趣又能够较为容易理解并记忆相关知识点。在上完第一课时后，我发现在上的这节课中有成功的地方，但是失败或者失误的地方也不少，应该认识思考本堂课的得与失，为以后的上课减少不必要的失误，让学生能够上好本单元。以下是我所得到的一些心得：

一．巧妙导入。熟话说得好：良好的开端，成功的一半。一节优质课，不但要求教师潜心备课，熟悉教材、了解教材，而且要求教师优化课堂，增强趣味性，最大限度吸引学生，激发其学习兴趣，把注意力放到课堂上来。这得靠教师巧妙构思，设计合情合理的导入方式。这节课从教师随口询问学生喜欢什么饮料到分别给学生品尝香蕉奶昔，极大地刺激了学生的兴奋神经，一下把他们吸引住了，连后进生也跃跃试试，积极配合。本节课做到了这一点，从学生的反应看，这种导入方式是值得肯定的

二．教与学有机结合在一起。在教学过程中，既有教师灵活的教，也应有学生积极主动地参与，才是真正意义上的教学。课堂中避免了以往教师满堂灌，学生被动学习这一模式。把学生变被动为主动。让学生亲手制作香蕉奶昔，品尝奶昔，增强了学习趣味性，引发学生思考、记忆。体现了学生的主体性，教师的指导性。既完成了教学任务，学生在学到知识同时亦学得开心、有趣。

三．创造性教学。学习，不但要学习前人的丰富经念，牢记掌握固有知识，还要学会灵活应用，才是学习的根本目的。在本课堂，我大胆进行教学拓展。在学生学会制作、描述制作奶昔之后。设计让学生充分使用发散思维，想象制作其他奶昔或食品的方法。通过学生们的积极努力，不但学会了制作香蕉奶昔，也探讨到了制作其他食品的方法。达到触类旁通的效果

四．学习过程同时也是发现归纳的过程。学生是学习的主体，不但要跟随教师学习，也应在学习过程中善于归纳总结，自己得出结论。所学的知识才印象深刻，1 牢固掌握。把别人的知识经验变成自己的知识经验。我在处理how much与how many的区别用法时疏忽了这点，没有让学生自己发现总结出来，而是直接告诉他们，然后通过几个简单练习来巩固。使得学生记忆机械，呆板。效果也欠佳。五．掌控课堂，灵活教学。灵活过渡，必要时采取有效的取舍，游刃有余是每位优秀教师应该具备的素质。我在上课时完全按照备好的课按部就班，觉得每一步骤都很重要，不可少。时间不多时还继续按原来的思路授课，以至到最后超时。操作过于呆板，不够灵活机智，影响到教学质量。

六．平等原则。每个学生都希望得到老师的关注与重视。处于青少年阶段的初中生对这要求体现得尤其强烈。教师的一个眼神、一个微小的细节，也会引起学生的注意，联想。甚至引发他们的情绪，使自信心受到打击。课堂中把给忽略了这部分。体现在让学生到讲台来示范做奶昔时，不少学生高高举起手，都希望自己能去试试。结果，我叫上来的都是品学兼优的学生，令那些“后进生”极其失望。甚至有个别学生露出不屑的神色。这点非常欠考虑。备课时没有想到应该让一个优秀生，一个后进生来表演，从而体现出教师对各个学生一视同仁的原则。以后应该多考虑学生个体、心理以及年龄等各因素。

通过这一节课，我对如何备好课，吸引学生，启发学生思维，培养学生学习能力有了更进一步的认识。也深刻体会到了备课既要备教材，也要备学生的真正含义。

第三篇：新目标八年级英语Unit9第一课时教学反思

新目标八年级英语Unit9第一课时教学反思

by-2006-11-29 20:22:20

对unit9的第一印象是这一单元的单词非常的多，而且很难记。这一课时,我的主要教学目标是希望学生通过这堂课的学习，能对别人的出生年月进行问答，同时掌握如何对别人的经历进行询问。

那么在教学的具体过程中，我主要是从点到面逐渐展开的。首先，我从复习各个月份以及日期的表达法开始来引入英语中“年”的表达法，然后再介绍这三者结合在一起的具体读法。接着，我就以向学生提问的方式来引入今天的课题“When was he born?”在具体的教学过程中，我主要是以出现大量的体育明星来展开这堂课的话题的。一堂课下来，基本上大部分的学生都能熟练的运用所操练的句型了。这堂课的主要目的也就达到了。

但是在教学过程中，由于我使用了太多的明星，整堂课看起来有点乱而且杂。而且在这中间我很少插入学生的亲身经历，而主要以讨论明星为主了，这一点有点与现在英语教学所倡导的“语言的实用性”脱节了。

在一些老师给我评课的过程中，我发现自己本身存在一定的问题。首先，我在调动课堂气氛方面还是做得有点欠缺，这一点是我今后要努力的。其次，上课的时候，我的语速普遍较慢，这可能是由我自己的性格所造成的，但是另外一个重要的原因是我自己太低估学生的能力了，因为我觉得如果我讲得太快了的话，学生有可能不能接受。还有，上课的时候我很喜欢用口头禅，比如“Am I right?” “Yes, good.”但是一些具有实效性的评价却是很少。

在今后自己具体的教学实践中，我要努力改掉自己的一些缺点，争取在教学方面有更大的提高。

第四篇：新目标八年级英语unit7 检测题

一、熟记下列词组

1.turn… down/turn… up关小声/调大声音（电器）

2.turn… on/ turn …off打开/关闭（电器）

3.move the bike移动自行车

4.in a minute/right away/in no time/right now/at once立刻,马上

5.be late for school/class=arrive late for school上学/上课迟到

6.wait in line=stand in line排队等候

7.cut in line=jump a queue插队

8.get mad/annoyed变得生气

9.happen to sb发生在…身上

10.half an hour半小时

11.at first首先

12.at last=in the end=finally最后

13.allow sb.to do /not to do sth.允许某人做/不做某事

14.be allowed to do /not to do sth.某人不被允许某人做/不做某事

15.in public当众地；公开地；公然地

16.in public places在公共场所

17.break the rule不遵守规则

18.pick… up捡起

19.put …out熄灭

20.drop litter扔垃圾

21.keep the voice down控制声音

22.do the dishes洗餐具

23.put on another pair of jeans穿上另一件牛仔裤

24.be at a meeting在开会

25.help sb with sth /help sb do sth帮助某人做某事

26.make some posters制作海报

27.clothing store服装店

28.follow sb around到处跟着某人

29.want to be polite想要礼貌

30.stand in the subway door站在地铁门口

31.cut in line插队

32.stand close to..站得近

33.have different ideas about对于….有不同的注意

34.feel uncomfortable感到不舒服

35.in all situations在所有的情况下

36.social behavior社会行为

37.in an English-speaking country在说英语的国家

38.take care to do sth /take care not to do小心做某事/小心不做某事

39.try to do sth / try not to do sth尽力做某事/尽力不做某事

40.talk loudly大声讲话

41.be criticized被批评

42.give some suggestions给些建议

八年级英语(下)第七单元测试卷

一、根据句子意思及首字母用正确的词填空.1.the house now ?

2..3.worked well.4.followed me around.5.to others.6.Dogs are difficult(take)care of.7.（play）computer games too much is bad for your eyes

8.Thank you for your(suggest)

9.why don’t you(get)up early?

10.My mother doesn’me to use her computer.11.you should speak to the old12..toeveryone.13.me around.二、选择填空（10分）

1．-Would you mind＿ball games here?-

A.not playing;No, not at allB.not play;Yes , we don't

C.not to play;No, we'll play in the parkD.not playing;Yes, please

2.---Could youthe dishes for me?

----Sure.A.makeB.doC.putD.mind．

3.----The radio is too loud.Could you a little ?

---Sorry.I'll do it right away.A.turn it offB.turn down itC.turn it downD.close it

4.Jackthe TV,and then wentto bed.A.turned off;turned offB.turned off.closed;C.closed;turned off．

A.for half monthB.for half a monthC.for half month later

6.I

A.won't;closesB.will;closesC.don't;will closeD.would;closed

A.another jeansB.this jeansC.another pair

8.Internet bars mustn't let anybody＿bad things.A.watchB.watchingC.to watchD.watches

9．-Would you like an orange or a peach?

一．.I'd like an apple.A.BothB.YesC.Neither

10.–Would you mind __to movies? I want __ tennis with you.–OK, I’d love to.A.not go ,to playB.not going, to playC.don’t go, to play

11.Where are you going? I'm going to the library to ___ the book.A.return backB.get backC.take backD.give back

12.Can I use your bike to go to school? ____.But you must return it tomorrow.A.It doesn't matterB.No problemC.SorryD.I'm OK

13.If it ______ tomorrow, we'll have a sports meeting.A.isn't rainB.doesn't rainC.rainsD.not rain

14.It's not polite to ___ when people stand in front of you.A.cut in lineB.cut lineC.cut a lineD.cut in lines

15.Oh!It's so loud.Zhou Xin, please _____ the music.A.turn downB.turn onC.turn upD.turn to

16.–What happened ___ you? You look ____.– Some people cut in line.A.for, annoyB.to, annoyC.for, annoyedD.to, annoyed

17.– Could you please make me a kite?--_____.A.Sorry, no problemB.Certainly, no problemC.Excuse me, I can' t

18.____ talk with him ___ he is doing his homework.A.Not, whenB.Not, whileC.Don’t, whenD.Don’t, while

19.You are too heavy.You should try ___ junk food.A.not eatB.not eatingC.not to eatD.to not eat

20.He saw a pen on the ground and _______.A.picked up itB.picked them upC.picked it upD.picked up them

21.–Would you mind closing the window?--__________.A.That's OKB.No, thanksC.No, not at all

22.I'll be ready ______ a minute.A.onB.havingC.forD.in

三、根据汉语意思完成下列句子（15分）

1.乘客在排队等候上车。

The passengersto get on the bus.2．插队是不礼貌的。It's not polite to.3．他们正在通电话。They are having a4．当别人对他不礼貌时他就会恼怒。

5．她昨天发生了什么？Whather yesterday?

6.年轻人学一门外语很重要。It's _____young people to learn a __________.7.昨天我的电脑坏了。

There was _______ _______ ______ my computer yesterday.8.把你的电视音量调小些好吗？太吵了。

Would you mind ______________ your TV? It's too noisy.四、句型转换：（10分）就画线部分提问)

_________________ you been swimming?

2.He came to China five years ago.(改为同义句)

He _____________ China for five years.3.Would you mind cleaning your room?(作否定回答)

No, _______________.4.She needs some help.(改为否定句)

She ________________help.5.Do you need any help? He asks.(合并为一个复合句)

He asks ____________ some help.五、完形填空（10分）

Ted sat next to me when we were in elementary school.He hadproblems in communicating（交流，对话）with people.One always had to2what he was saying.Besides, most of my classmates did not like to be with him his hands and shirts were always．I tried to let him know the of being clean by telling him several times a day to wash his hands.But he didn't want toOne day, our teacher Miss White walked up to Ted.Without saying，she took Ted to the washroom.Slowly，Miss White washed his hands and told him that he should did that every day for one month.Finally, Ted understood.Miss White's love has given me a good9to follow when I'm doing my job.I always rememher to teach my students by showing them the right ways to do things.And most important of all，I

remember to give them more time to learn and to grow up.1.A.greatB.importantC.necessaryD.serious

2.A.repeat（重说）B.knowC.guessD.so

3.A.ifB.becauseC.whyD.so

4.A.oldB.dirtyC.newD.clean

5.A.importanceB.whyC.timeD.place

6.A.listenB.thinkC.understandD.hear

7.A.everythingB.nothingC.somethingD.anything

8.A.getB.haveC.keepD.make

9.A.LessonB.exampleC.adviceD.book

10.A.oftenB.usuallyC.alwaysD.sometime

六．阅读理解

A woman saw three old men sitting in her front yard.She said, “ I don' t think I know you, but you must be very hungry.Please come in and have something to eat.”

“We do not go into a house together,” they answered.“Why is that?” she asked.One of the old men answered, “His name is Wealth(财富), this is Success, and I am Love.” Then he said, “Now go in and discuss with your family which one of us you want in your house.”

Then the woman went in and told her family what was said.She said, “Let's invite Wealth.Let him come in and bring us nice things.We have been so poor.” His husband disagreed, “My dear, why don't we invite Success? Don't you want me to be a successful man?” Then the daughter asked, “Would it be better to invite Love? Our life will then be filled with love!” “Let's take our daughter's advice,” said the father and mother.So the woman went out and asked, “Which one of you is Love? Please come in and be our guest.(客人)” Love got up and started walking toward(朝…方向)the house.The other two also got up and followed him.Surprised, the lady asked Wealth and Success, “I only invited Love.Why are you coming along?” The two old men answered, “If you had invited Wealth or Success, two of us would have stayed out, but since you have invited Love, wherever he goes, we go with him.Where there is Love, there is Wealth and Success.”

根据短文内容，判断以下句子的正误。你认为正确的写“T’’，错误的写“F"。

()1.This is a true story that happened a long time ago.()2.Wealth could make the family very rich.()3.The family had different ideas and didn't know whom to invite.()4.The three old men all went into the house to get something to eat.()5.The story tells us that love is the most important of all.七、书面表达（10分）汤姆的奶奶病了住院，汤姆的妈妈上医院去照料奶奶。这时汤姆还在睡觉，她给他留下一封信，要汤姆洗碗碟，然后去超市买水果、蔬菜、肉并做午饭，别忘了喂狗做完以上事后可以与朋友一起看电视或打篮球。词数：60个左右。Dear Tom,Grandma is ill in hospital.I'm going to look after her.I need your help.1.Would you mind doing the dishes ?

2.Please go to the supermarket to buy some fruit ,vegetables and meat.3.Also ,you have to make lunch for us.4.Don’t forget to feed the dog

When you finish these tasks ,you may watch TV or play basketball with your friendsLoves, Mom

第五篇：新目标英语八年级下第八单元第一课后反思

新目标英语八年级下第八单元第一课后反思

在这节课中，学生们的主动性没有调动起来。教师没有在课前和学生进行交流，知道学生的状况，例如，他们的老师在课堂上很少用英语和他们交流，他们的理解英语能力不是太好，学生比较害羞，他们的老师教学的方式与我的不同，进而改变教学策略。总的说，这节课让我想了很多。

第一，我还是一如既往的高估了学生。在这节课中，我的学习目标定的有些高，这节虽然是一节口语练习课，但是，还应该注重英语考试中对学生的考查。例如，学习目标可以定为1.学生会背诵以下单词并能够掌握拼写并用这些词造句。2.学生能运用本节课所学的句型提出建议，复习以前所学的提出建议的句型并且能够熟练地在日常对话中体现出来。3.学生能对别人给出的建议进行评价好与坏并说出简单的理由。在学习目标的出示中也可以用汉语对学生出示，而教师用英语来翻译，给学习好的学生练习听英语的能力。同时能让所有的学生知道这节课的目标。而不是我用的大概的笼统的说法。

第二，注重学生的三基的练习，通过这节课的学习，让学生直正地有所提高，不同的学生都学到了知识。如，单调的教学中不能单单给学生领读单词就可以了，还要出示由考查单词的题，如适当形式填空，或首字母填空等。学生真正在这节课中学到的有知识，如，对于一些语法点的习题练习。而这节课是口语课，而口语课在中考中的体现就是补全对话，所以这节课可以少一些对话的设计，而让学生做一道补全对话题。

第三，课堂没有与学生的实际密切地联系，如可以提前了解一下谁的生日要到了，用讨论给他礼物来练习对话，也可以建议谁比较有个性了，如对一个女孩说，你为什么不留长发呢？也可以用一些学生比较感兴趣的话题，如给他发短信了，在qq上留言等行为。这样，比较能引起学生的兴趣。

第四，不要对听力原文一读再读，没有必要。听力就是考查学生的听力，比较简单还去读就有些浪费时间了，完全可以把时间用在真正需要的地方。只有难的再去让学生只读难的部分就可以。练习听力原文就更没有必要，听力要呈现给学生的是什么，学生掌握了，就可以用这个知识点去与实际相结合了，完全没有必要把听力原文当课文去讲。

第五，教师对知识点的呈现做的不好。学生要学什么，学生还有些迷迷糊糊，教师就开始让学生操练，学生心里没底，自然就会胆怯不自信。所以在呈现这一环节中，教师要不厌其烦地一遍一遍给学生输入本节的知识重点。不要怕教师说的多。要多学习幼儿园老师的那种耐心。

第六，对教材的把握要准。如1b就是感知，SectionB就是练习。每一部分都有编写的目的，教师要备好教材。第七，不是每节课都要写的，但写，就要当堂完成，让学生写那些点子上的东西，学生就会印象深刻。

第八，不要让多媒体限制了你的课堂。要是学生所话题扯远了，与你设计的环节不附，有些教师就会生拉硬拽按照你的即定环节走，这都限制了学生的学习兴趣，所以实物还是有必要的，简笔画也不能丢。

第九，教师的语音语调要准，这更容易让学生起模访的念头。

第十，阅读理解不要给学生逐字翻译，这样容易让学生在拿到阅读理解后便逐字翻译，要教会他们读什么，学什么，怎样把握重点，学会快读，跳读等方法。

新目标英语八年级下第八单元第一课后反思

在这节课中，学生们的主动性没有调动起来。教师没有在课前和学生进行交流，知道学生的状况，例如，他们的老师在课堂上很少用英语和他们交流，他们的理解英语能力不是太好，学生比较害羞，他们的老师教学的方式与我的不同，进而改变教学策略。总的说，这节课让我想了很多。

第一，我还是一如既往的高估了学生。在这节课中，我的学习目标定的有些高，这节虽然是一节口语练习课，但是，还应该注重英语考试中对学生的考查。例如，学习目标可以定为1.学生会背诵以下单词并能够掌握拼写并用这些词造句。2.学生能运用本节课所学的句型提出建议，复习以前所学的提出建议的句型并且能够熟练地在日常对话中体现出来。3.学生能对别人给出的建议进行评价好与坏并说出简单的理由。在学习目标的出示中也可以用汉语对学生出示，而教师用英语来翻译，给学习好的学生练习听英语的能力。同时能让所有的学生知道这节课的目标。而不是我用的大概的笼统的说法。

第二，注重学生的三基的练习，通过这节课的学习，让学生直正地有所提高，不同的学生都学到了知识。如，单调的教学中不能单单给学生领读单词就可以了，还要出示由考查单词的题，如适当形式填空，或首字母填空等。学生真正在这节课中学到的有知识，如，对于一些语法点的习题练习。而这节课是口语课，而口语课在中考中的体现就是补全对话，所以这节课可以少一些对话的设计，而让学生做一道补全对话题。

第三，课堂没有与学生的实际密切地联系，如可以提前了解一下谁的生日要到了，用讨论给他礼物来练习对话，也可以建议谁比较有个性了，如对一个女孩说，你为什么不留长发呢？也可以用一些学生比较感兴趣的话题，如给他发短信了，在qq上留言等行为。这样，比较能引起学生的兴趣。

第四，不要对听力原文一读再读，没有必要。听力就是考查学生的听力，比较简单还去读就有些浪费时间了，完全可以把时间用在真正需要的地方。只有难的再去让学生只读难的部分就可以。练习听力原文就更没有必要，听力要呈现给学生的是什么，学生掌握了，就可以用这个知识点去与实际相结合了，完全没有必要把听力原文当课文去讲。

第五，教师对知识点的呈现做的不好。学生要学什么，学生还有些迷迷糊糊，教师就开始让学生操练，学生心里没底，自然就会胆怯不自信。所以在呈现这一环节中，教师要不厌其烦地一遍一遍给学生输入本节的知识重点。不要怕教师说的多。要多学习幼儿园老师的那种耐心。

第六，对教材的把握要准。如1b就是感知，SectionB就是练习。每一部分都有编写的目的，教师要备好教材。

第七，不是每节课都要写的，但写，就要当堂完成，让学生写那些点子上的东西，学生就会印象深刻。

第八，不要让多媒体限制了你的课堂。要是学生所话题扯远了，与你设计的环节不附，有些教师就会生拉硬拽按照你的即定环节走，这都限制了学生的学习兴趣，所以实物还是有必要的，简笔画也不能丢。

第九，教师的语音语调要准，这更容易让学生起模访的念头。

第十，阅读理解不要给学生逐字翻译，这样容易让学生在拿到阅读理解后便逐字翻译，要教会他们读什么，学什么，怎样把握重点，学会快读，跳读等方法。

八 年 级 英 语 教 学 反 思

八年级的语法知识点增多，难度也有所提高，对学生的口语表达能力和阅读能力都有新的要求，这就对教师的要求有了新的提高。

一．教师在教学的过程中首先要把握重、难点。我认为这是教学中对教师最重要的要求。如果无法很好的把握重难点，则会对重点知识的讲授蜻蜓点水，导致学生也无法分清重、难点。学生在学习的过程中把大量的时间花费在零散知识上，而忽视了重中之重。教师为了更好的把握重难点就要认真的研读教材，仔细研究教学参考，并且做好教学反思，从同学们的错误中反馈自己的失误，不断地摸索和探索。

二．其次语法讲解一定要清楚，透彻。在讲解重点语法的过程中，教师要多举例子，并且要学生造句子，不能光停留在枯燥，抽象的讲解过程中。三．应加强学生的对话强度，鼓励不开口说英语的学生开口。有些学生是对自己不自信，是因为曾经对话的过程中，出现失误却被老师尖刻的言语刺伤，所以当学生出现错误的时候应微笑着让他坐下，然后再纠正错误。有些同学的对话可能会脱离现实生活，但只要开口说英语就要鼓励。

四．在教学过程中应以学生为主体。整个课堂是学生在开口说而不是老师在干巴巴的讲授，尤其是教材的最后一部分，阅读部分。要使同学们在默读的前提下做课本上要求的练习题，也可以确定几个话题，学生用英语进行讨论，锻炼他们用英文思考的能力，运用所学语言的能力。课文3a部分教材给出了一篇文章然后学生进行阅读，并且每篇文章后面都有若干个问题，在这一部分一定要让学生在默读的前提下独立完成回答问题，锻炼他们的应试能力。

五．八年级英语教学单词仍然是基础。我个人认为应该打好学生的单词基础，在讲授的过程中可以让同学们记它们的同义词及反义词，并且让同学们自己造句子。

六．培养学生们的课文背诵能力。严格要求学生要背诵下来课文，这样可以培养他们的英语语感。

七．当堂巩固，注重反馈

教学时要处处考虑如何发挥学生的主体作用，要以学生的参与程度和教学评价的得失作为课堂教学成功与否的尺度，所以，在学生经过一段学习活动后，进行归纳分析，以鼓励表扬为主，满腔热情帮助学生，及时处理反馈信息，当堂巩固，如果时间许可的话，还可引导学生对一些易出错的地方，如人称变化，谓语动词的形式变化、某些习惯表达的异同进行归纳分析，让学生真正地学有所得。

八．注意培养自学能力

“授人以鱼，不如授人以渔”教是为了学生的“学”，是要让学生拥有学习的能力.因此，我重视对学生的课外学习的指导，帮助他们养成良好学习习惯和自学能力。

⑴早读课，坚持听新教材的课文录音，加强听力训练，让学生模仿地地道的英美人语音、语调。

⑵指导学生订出学习英语长期计划和短期安排，每天坚持搞好课前预习，发动家长帮助督促实施。

⑶扩大学生课外英语的摄入量，鼓励他们多读一些英语小故事.⑷强调作业的独立完成，培养学生克服困难的意志。帮助学生认识到，做作业实际上是新旧知识的运用过程，一定要养成自觉独立完成作业的习惯。

⑸培养学生认真听课，初步运用英语思维和理解。

⑹从音、形、义几方面培养观察力和记忆力，打好语音基础。

⑺用联想对比，归纳演绎等记单词和语法知识。

英语作为一门外语, 其重要性已渐渐为学生们所认同.那么,如何帮助学生真正地掌握这一重要学科,更好地做好英语教学工作,作为一名教育工作者,我们需要付出更多的辛苦,努力成为一名真正合格的英语教师.