中职院校散打教学方法浅析（5篇）

第一篇：中职院校散打教学方法浅析

摘 要：本文结合中职院校散打教学实践，归纳总结了散打的教学方法，以期对散打教学提供理论依据。

关键词：散打；教学；方法

中图分类号：g712 文献标识码：b 文章编号：1002-7661（2016）16-014-01

散打是中职院校重要的教学课程之一，以培养学生技战术综合运用的实战能力为目标。在达到学生强身健体的同时，也培养了学生坚毅顽强的性格，不屈不挠的品质和超强的心理素质[1]。教学内容主要有身体素质、基本步法、拳法、腿法、摔法等以及技战术的综合运用几个方面.要使散打教学获得良好的教学效果，必须不断探索适合教学实际和学生特点的教学方法，并进行科学合理地组织安排。现总结如下。

一、散打教学方法的运用应结合散打自身的特点

散打是一项竞技项目[2]，而且对抗性极强，这就决定了教学过程的复杂多变。教师在教学时只有科学合理的组织教学活动，采用灵活机动的教学形式，才能取得满意的效果。散打教学具有自身独特的特点，一般包括教和练两方面。主要特点是招法多变；重视基本功的练习；特别注重武德。我们只有在掌握散打自身特点的前提下，才能科学系统的教授这门课程。教学方法是为教学活动的顺利开展服务的，目的是完成教学目标。任何好的的教学方法如果不能结合教师与学生的实际情况，也不能收到好的教学效果。可见，教学方法的灵活运用非常重要。所以，散打教学应在遵循自身规律及特点的基础上，运用适宜的教学方法。如果只学动作，不进行技术、实践学习，那只是花拳绣腿，中看不中用；如果不学动作，直接进入实践，就有可能对学生形成运动伤害。具体在散打的教学过程中，教师首先要让学生将对抗中所需的技术动作通过练习熟练掌握；然后再通过双人对抗学习进攻、防守等基本技术，在此基础上再进行不断实践。

总之，教师在教学活动中要根据具体教学的实际及自己的优势特长，积极发挥主观能动性，对所选择的教学方法进行优化组合和综合运用，创造性的使用，形成自己系统的、独特的、有成效的教学方法。只有这样，教师在教学过程中才能充分把握，灵活运用。反之，就不能实现教学目标和任务。

二、散打教学方法

1、通过多种媒介使学生了解散打，激发学习兴趣。

将多媒体技术手段应用到散打教学中，不但使学生的学习热情得到极大增强，学习兴趣的到提高，同时使学生对学习内容也印象深刻[3]。多媒体教学也有助于提高学生分析问题、解决问题的能力，因为在视频观看的过程中，可以让学生对相关动作提出分析和思考，引发学生讨论，提高对动作的熟悉程度，有利于熟练掌握。学生耳闻目睹别人的攻防实战，可以引发对自己的实战的缺点的思考，教师再加以引导，会使学生印象更加深刻。可见，运用多媒体观看比赛或训练录像是室外练习的有益补充，是提高教学效果的有效形式。

2、动作教学要循序渐进，由易到难。

散打教学要遵循运动技能的形成规律[4]，从最基本的拳法、腿法、摔法学起，从单个技术到组合技术，从简到繁，从条件实战到实战，循序渐进，切不可操之过急，这是一个逐步适应的过程。另外，由于学生存在个体差异，其身体状况、接受能力以及生理和心理特点不尽相同，因此，在散打教学中既要根据学生的平均水平制定相应的教学计划和目标，又要考虑到个体的差异性。

3、合理运用完整-分解-完整的训练法。

具体如下：（1）完整训练法：老师对动作进行示范讲解后，让学生从动作开始到结束完整地不分解做完一整套动作，这样可使学生对整套动作有一个正确的、完整的概念。（2）分解训练法：老师通过讲解示范后，将散打完整动作按其技术环节，分成若干动作进行单独练习的方法。动作技术的分解练习，可使学生更好地掌握完整的动作。在散打训练中，要适时地采用不同的分解练习方式，时间不要过长，并尽快过渡到完整的动作练习。（3）分解练习与完整练习相结合：根据练习的需要，将散打完整训练法和分解训练法，在训练中可以结合起来。

4、采用不同的示范位置、示范面和示范方法[5]。

（1）示范位置：示范位置都是处于学生形成的横队列的等边三角形顶点上，这样能使更多的队员看到教练的动作示范；人多的情况下可以让前两列学生坐下或者蹲下；还可以让学生围成一个半圆形，教练站在圆心位置进行动作示范。（2）示范面： 包括：正面示范、背面示范、侧面示范、斜向示范等，一般多采用正面示范方法。在教学中可以根据实际情况采用不同的示范面作示范动作。（3）示范方法：主要包括完整与分解示范法，动作缓慢示范法，讲解和示范相结合运用。在教学训练中，可以选取先讲解后示范，也可以先示范后讲解，或者采取边讲解边示范的做法。

5、运用音乐练习散打。

音乐的节奏性规律可以对学生心血管系统和呼吸系统产生积极影响。人体自身生命过程是一个充满节奏的统一体，学生在音乐伴奏下进行练习，能提高练习者肌体的自律性，有助于约束学生练习的注意力和思维。适当的音乐能缓解肌肉疲劳，帮助练习者更好地完成动作。

6、适时运用比赛教学法。

带有竞赛性质的练习方法能激起学生的竞争欲望，教学中适当穿插竞赛性质的练习方法，有助于激发学生的学习热情。

三、结论

总之，要不断增强学生对散打的兴趣和练习的积极性，更好地提高教学效果，教师必须运用多种教学方法和手段，激发学生的学习热情，才能达到良好的教学目标，培养出合格的人才。

第二篇：中职院校物流专业教学方法探究

摘 要：近年来，随着我国物流产业的飞快发展，物流企业对物流专业的人才要求越来越高。目前，我国很多中职院校为了适应市场发展的需求，设置了物流专业课程，但是，中职院校物流专业教学中依然存在很多的问题亟需解决。本文主要分析了中职院校物流专业教学中存在的问题，并提出了一些相关的教学方法，以供相关负责人参考。

关键词：中职院校；物流专业教学；问题；方法

中图分类号： g718.3 文献标识码： a 文章编号： 1673-1069（2016）22-78-2

0 引言

物流是一门综合性学科，对于物流的发展来说，既需要高级管理人才，又需要懂操作的应用型人才。但是，从目前我国中职院校的物流专业现状来看，依然存在很多的问题，比如专业教师的匮乏、培养方向缺乏针对性、实践教学流于形式等，这些问题直接影响了中职院校物流专业教学水平，因此，中职院校应该不断深化校企合作，促进专业建设，加强完善师资队伍建设，并更新教学方法与手段，提高教学效果，从而提高中职院校物流专业教学水平。

我国中职院校物流专业教学分析

1.1 物流教育课程性

随着我国社会经济的不断发展，传统的物流模式已经跟不上时代发展的潮流，现代物流模式发展范围在逐步扩大。在中国的主体经济中，外贸经济所占的比重比较大，并且发展越来越迅速，相信最终会形成地球村式物流新格局。物流课程对物质流通性、物流全球性、物质资源共享性有理论指导作用。在中职院校的物流专业教学中，主要是以培养学生的物流专业知识为基础，从而不断提高学生的专业技术，从而为社会培养更多的物流人才。

1.2 课程教育实践性

在中职院校的教育中，其目的就是让学生成为会学习、工作，能够自立于社会的人，并且让学生在学习的过程中不断自我改善、学会创新。因此，中职院校应该重视学生的实践教育，定期为学生创造实践机会，让学生多参加教学合一性调研实践活动，了解市场物流动态。中职院校还要借助网络、计算机等高科技手段，让学生随时了解物流新闻，从而帮助学生探寻高效市场讯息，最终达到培养学生物流专业知识和实践能力的目的。

中职院校物流专业教学中存在的问题

2.1 专业教师匮乏

物流是可以随着社会经济发展而变化的学科，从目前我国中职院校物流专业的现状来看，很多学校都缺少专业的教师，与其他高校的物流专业相比，教学模式还比较落后。我们都知道，教师在教学过程中是一名引导者，在具体的物流专业教学中，如果缺少专业的物流教师，那么就会在很大程度上制约物流教学的发展。与此同时，目前我国很多的中职院校物流教师都是由其他相近学科的教师担任，教师自身就缺乏相应的物流专业知识，没有物流扎实的功底，同时也缺少物流实践经验，这就直接影响了物流专业教学的水平。另外，在物流专业教学方式上，依然采用“填鸭式”的教学方法，教学方式非常单一，忽视了物流的实践教学，物流是一门实践性很强的学科，如果缺乏实践教学，那么就会影响学生理解物流的能力，从而不利于物流专业教学的发展。

2.2 专业定位模糊，培养方向缺乏针对性

从目前中职院校的物流专业培养方向来看，专业定位模糊，培养方向缺乏针对性，很多都是照搬照抄其他高校的专业定位方向，并且缺乏具有依托学校办学资源、地方特色、符合学生自身特点的物流人才培养方案，没有一个标准的针对性方向，培养方向太过片面化，从而导致学生不能够真正理解物流专业知识，非常缺乏专业技能，最终使得培养出来的物流学生不能适应社会发展的需求，学生培养方向与企业需要的预期目标严重脱节。

2.3 教学配套设施落后，实践教学流于形式

在我国很多中职院校中，由于自身缺乏充足的经费，没有过多的经费去购买先进的物流专业配套设备，没有构建完善的实习基地和实训中心。同时，一些中职院校为了节省成本，普遍存在重理论教学、轻实践培训的现象，导致了实践教学流于形式，从而使得学生学到的物流知识与市场发展需求相违背，学生严重缺乏实践经验和能力，很难与企业相关的职业岗位零距离对接。

2.4 校企合作深度不够

近年来，我国在大力提倡校企合作，只有强化了校企合作机会，才能使得培养出来的学生更加适合企业发展的需求。但是，很多中职院校对于校企合作的深度不够，缺乏调动企业参与职业教育的积极性，使得很多企业都不愿意为学校提供物流实训基地。另外，我国也没有具体的实施规则，对校企双方在实施校企合作中的职责权力表达不明确，这在一定程度上也减少了企业与学校合作的积极性。

中职院校物流专业的教学方法

3.1 深化校企合作，促进专业建设

在中职院校的物流专业教学中，深化校企合作、促进专业建设非常重要。校企合作既能够为学校提供面向社会展示教学成果的机会，又能够为企业提供近距离了解中职业教育的平台。通过深化校企合作，还能够拉近企业与学生的距离，实现优势互补的目的。在具体的校企合作中，企业可以把自身企业的规章制度和标准等一些相关信息传达给学校，然后学校可以根据企业的现状和市场需求，制定出培养学生的物流专业方向，把专业设置与职业岗位相结合、教学过程与企业生产经营过程相衔接，从而培养出能够适应企业发展需求的物流专业人才。

3.2 以赛促教，加强实训室建设，提高物流管理技能

竞赛对于所有的学校和学生来讲都是非常重要的，因此，中职院校应该不断加强实训室建设，积极组队参加各级物流技能竞赛，从而提高学生的物流管理技能。在具体的比赛过程中，学校应该加大资金投入，配备相应的先进实训设备和设施，不断扩建训练场地，从而使得学校组建的物流场地与企业实际物流工作相一致，最终达到提高学生实践能力的目的。除此之外，通过这一系列的物流竞赛，不仅能够帮助学生熟练掌握物流新技术，拓展物流知识面，而且又能够培养学生之间的团队合作精神，让他们提前适应职场生存法则。同时，加强实训室建设适应了市场发展的需求，能够实现校内实训与企业运作的“零距离对接”，从而提高学生的物流实践能力。

3.3 更新教学方法与手段，提高教学效果

为了提高物流教学水平，中职院校就应该摒弃以往传统的教育方式，不断更新教学方法与手段，从而提高教学效果。在具体的物流教学中，教师应该坚持以学生为主体的教学理念，并结合不同学生的特点，灵活运用各种教学方法和手段，只有这样，才能提高教学效果，才能帮助学生了解更多的物流知识。与此同时，教师要改变以往满堂灌的教学方式，采用情景模拟教学、实践教学、任务驱动教学等方法来提高学生学习物流专业知识的兴趣，从而达到事半功倍的效果。另外，教师还要改变以往只用粉笔书写的教学方法，要学会运用现代的技术手段进行教学，比如采用网络教学、多媒体技术教学等，只有这样才能提高学生的视觉享受，吸引学生的注意力，从而培养出适应物流业发展的实用人才。

3.4 加强完善师资队伍建设

教师是教学过程中的引导者，教师所处的地位不容忽视，中职院校只有提高了教师的综合素质和工作能力，才能培养出更多的优秀物流人才，由此可见，建立一支专业过硬、实际操作能力强的师资队伍显得尤为重要。因此，中职院校应该多让专业教师组织学生参加不同层次的物流竞赛，开展教师专业技能比赛，让教师们取长补短，共同进步；学校还可以建立相应的奖惩制度，从而提高物流教师的积极性；同时，学校可以定期指派一些物流专业教师到合作的企业进行实践锻炼，先让教师熟悉企业的物流工作，从而保证教师拥有较强的实践操作能力。只有加强完善师资队伍建设，才能使得教师讲起课来更加生动形象，才能提高物流专业的教学水平。结束语

总而言之，随着我国社会经济的不断发展，物流逐渐成为驱动社会经济效益的动力。因此，中职院校应该重视物流专业教学，加强完善师资队伍建设，强化实训室建设，提高物流管理技能，并深化校企合作，促进专业建设，从而为社会培养出更多的物流人才。

第三篇：中职院校工作总结

中职院校工作总结

半年来，在县委县政府和上级主管部门的领导和支持下，以十八大、十八届三中全会和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神为指导，坚持科学发展观，在现有办学条件的基础上，抓住机遇，凝聚力量，开拓进取，以务实的工作精神，加强学校管理和教师管理。下面就是小编分享的中职院校工作总结范文，一起来看一下吧。

一、考勤纪律方面

迟到早退现象相对减少，但在个别科目课堂上的纪律比较差，尤其是在上机课，从道德方面来说是及其不尊重老师的，也是对自己，对父母极不负责的表现。

二、专业知识掌握情况

总体来说来还是爱学习的同学居多，可能是由于课程偏难的缘故也有少数同学表现出一种破罐破摔的情绪。在计算机知识方面，我们班很多学得都比较死板，离开书本就无法操作，只有少数同学掌握的很扎实。

三、生活方面

同学之间团结友爱，班级荣誉感很强。

班级多次组织篮球友谊赛，学校组织的各种活动同学们都积极参加，丰富了同学们的课余生活。

寝室卫生：209，809，810寝室卫生一直表现很好，其他寝室相对较差。

班费支出：班费支出合理、公开、透明。

本月工作重点

专业技能是关键

如今我们即将面临招聘就业的问题，而想要在职场上争得一席之地就必须拥有过硬的专业技能。我们是计算机专业的，社会要求我们必须熟练的掌握它，因此在本学期我会积极配合学习委员及课代表鼓动激励同学们学好专业知识，增大就业机率。同时在本学期我们还要加强学习VB知识，以达到VB考证的高通过率。

二、策划组织四月份的班会活动

由于我们班在以往开展的班会次数比较少，因此我班会将此次“文明生活，健康成长”的主题班会开展成为我们实习前的一场比较大型的班会活动，当然这还需要班上同学的踊跃参与，大力支持，因此我会在班会前期动员一切力量鼓动同学们参与其中。同时在此次班会活动中我们还会将就业问题融入其中，以提高班会质量。

本月改善提升措施

一、协调管理好班委会的整体性。加强班委会的凝聚力，加大各班干部之间的沟通，交流，提高个班干部的工作效率和工作热情。监督各班干部做好以身作则，做好带头作用，再以各班干部为中心，监督其周围同学遵守学校班级的各项规章制度，带动全班同学的集体荣誉感。配合老师认真完成课堂教学任务,向任科老师提针对本班现象的处理意见,严格要求同学们的上课率,及课堂纪律。

二、针对上学期挂科的同学，屏弃歧视，热心帮助他们，让他们树立对学习的信心。找他们谈心，让他们感受到集体对他们的关心和集体的温暖。

三、倡导寝室精神文明建设，努力营造讲卫生、讲文明、讲礼貌、讲团结、讲学习的寝室氛围。在加强文化建设方面要倡导“刻苦钻研进去、积极求索创新、求真务实奉献、团结协作、争先创优、惜时勤奋、诚实守信、遵规守纪、高效理事、与时俱进”班级文化精神。用无形的班级文化来约束和影响我们的一言一行，让班级文化深入人心。同时自己也要有良好的习惯，和同学，朋友之间要互相了解，互相帮助，互相支持。

四、在日常生活中多了解班上同学学习生活情况,作为讨论时评出贫困生、助学贷款的基本依据.在以后的“评先评优”中以此为依据，对工作支持较好的同学可优先考虑。

五、工作与学习方面，合理的安排时间，处理好工作与学习之间的冲突，尽量做到工作学习两不误，工作做好的，学习学的好，才是目的。

一学期来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。为了今后能更好的工作，我对本学期的教学工作总结如下：

1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

(1)课前准备：备好课。

①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

(2)课堂上的情况。

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，因材施教，注重培养尖子生，注重抓两头带中间，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，四年级的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能合理的安排时间，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生我努力做到从友善开始，比如，我班的个别同学作业拖拉，学习习惯差，家长又不管的情况，分析其原因，并同其家长联系共同做他的思想工作，从赞美着手，及时给他们以积极的评价，找到他们身上的闪光点，让他们认识到自己并不是一个一无是处的人。慢慢地他们有了一点自信，再让班上成绩好的学生平时多督促他们完成作业，开展“一帮一”的活动，现在这几个同学学习成绩有了一定的提高，其他的毛病相对就减少了。

3、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

4、培养多种兴趣爱好，博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。

在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。

第四篇：中职计算机教学方法初探

中职计算机教学方法初探

随着计算机在我国的迅速普及，计算机逐步成为人们不可或缺的日常工具，计算机教学也就显得越来越重要。作为一门新兴的学科，计算机教学的方法已经不能完全沿用传统的教学方法，特别在中等职业学校的计算机教学中更应体现计算机教学的人机互动的特点，努力培养学生的动手能力，使他们走上工作岗位后能适应工作需要，满足社会的要求。作为一名计算机教师，这时就应善于引导，想方设法提高学生的学习兴趣。在多年的计算机教学中我们进行了一系列实践，总结了许多经验，在学生中收到了良好的效果，得到了学生的肯定。下面具体说一说：充分发挥现代教学设备的作用，提高课堂效率，培养学生的动手动脑能力。在应用多媒体教室时，可将文字讲述部分制成课件，以提高课堂教学内容的含金量。而将操作部分的讲解进行现场演示，使各种操作具体化，避免了用嘴说不明白的弱点，如在进行计算机硬件组装与维修时，先让学生在教师的讲解下观看投影，然后再让学生上机拆装各种电脑部件。这样就克服了这一节课讲，下一次课上机练习的不足，做到边讲边练，效果特别好。2采用多种教学法，在学生能力培养上下功夫，提高课堂教学效率。除了充分利用现代化教学设备外，对课程的部分内容还应采用多种教学方法，如“自学指导法”、“讨论研究法”、“学员试讲法”等方法。

3、发挥辅助教学软件的作用，补充教学环节的不足。

4、缩短理论课讲授时间，强化上机训练。

 上机操作是计算机教学中一个非常重要的环节，教师切不可忽视。为强化这一环节，在理论课讲授时尽量采用现代教学技术，以缩短授课学时、增加上机训练时间。上机时除加强辅导外，每次上机，教师都要对学生提出明确的任务，有严格的要求，如要求学生每次上机都要写好一个上机计划，上机计划要具体，只有这样才能避免学生的那种上机就是“玩”的感觉。这样学生才会认真对待每次上机操作，使每次上机都会感觉到有所收获，有所提高，有所进步。

5改革考试办法，加强教学评价。要培养具有专业技能的中等职业职业学校毕业生，除了在教学上进行改革外，考试方法的改革也势在必行。

总之，教学中，我认为应关注以下三点：一是对知识的准确理解，既要明白什么是知识，为什么这样，还要明确如何做，怎样学，有啥用；二是对学生能力的准确认识，既要明确能力具体分解为哪些，还要明确什么能力通过什么样的方式获得，同时还要明确如何评价学生能力。三是培养怎样的学习品质、态度、情感以及思维方法。计算机教学中，我们不能只重技巧、方法，而忽略了这一点。我们培养出来的学生不能在心理上猎奇、思想上向恶、行动上造假，最后危害社会。要知道，计算机是一把双刃剑，利用计算机损害个人事小，危害他人和国家事大。教学中，我们必须关注学生良好心理、良好品德和良好思维方法的培养。

第五篇：中职德育课教学方法

中职德育课教学方法

德育课相对于专业课来说，对学生的吸引力小，而且德育课理论性强，学生在理解上有一定困难，这些因素叠家加在一起，造成学生不爱学习德育课。如何调动学生学习德育课的积极性，是德育教师面临的一个难题，以下是我本学期所尝试的调动学生喜爱学习德育课的积极性方法，效果较好。

一、案例分析法（马加爵临刑前声泪俱下读遗书）

1．在教学中，筛选案例时尽量选用学生身边和周围所发生的人和事来进行设计，但必须要以课本要掌握的理论知识为依据，不能离题太远，才能收到好的教学效果。为了达到这一目的，我广泛收集素材，把学生要学的东西和学生的实际联系在一起，加深了学生对知识点的认识。以学生身边事例为内容，力求教育无痕。德育课最忌讳说教。要使教育取得良好效果，在课堂教学中选择学生身边的事例来展开讨论，隐化教育痕迹。

2.在课堂教学中，设法用生动深刻的案例使学生入情以获得强烈的情感体验。尽管使学生入情的方式因人而异，因内容的不同而不同，但最根本的一条就是教师要动情。教师强烈的感情，会使学生受到感染，开启学生感情的心扉。

二、情境教学法（导游现身说法）

个人礼仪是社会成员之间的相互尊重、彼此友好的表示，其核心是尊重他人，与人友善，表里如一。我国历史上第一位礼仪专家孔子就认为礼仪是一个人“修身养性、持家立业、治国平天下”的基础。礼仪是普通人修身养性、持家立业的基础，是一个领导者治理好国家、管理好公司或企业的基础。从某种意义上讲，礼仪比智慧和学识都重要。模拟情境

场景一：当你想向同学借东西时，你该怎么说，怎样做呢？ 场景二：如果课间你不小心碰掉了同学的铅笔盒，你该怎么办? 场景三:当家里来了客人，你怎样招待他？

许多人在生活中时往往因为没有使用文明礼貌用语，就与人产生矛盾；面试的时候仅仅因为挠头抓耳、抖腿，着装不当，进退场没有注意打招呼，就失去了很多就业机会。可见，讲礼仪必须从日常行为做起，从小事做起，从自我做起，从今天做起，才能形成文明礼貌的习惯。文明礼貌的养成教育是让学生在认识和实践的循环往复中由被动变为主动，最终内化为自己的一种素质。只要持之以恒，一抓到底，一定会养成自我管理、形成良好的文明礼仪氛围的好习惯。

三、学生现身说法

让学生列举自己的所见所闻真实事件，学生积极性高，绘声绘色，教师对积极发言的学生给予量化加分奖励。以学生自主学习为出发点，将课本的学习内容进行任务分解，让学生课前查阅资料，课上给学生提供展示的机会，尊重学生的主体地位。这种方法学生更乐于接受。