《中职英语教学方法》作业题

第一篇：《中职英语教学方法》作业题

《中职英语教学方法》作业题

2.以任务型教学法为中心，完成一份基础英语课教学设计

仁化中职

刘凤兰

一、教材分析

本单元的中心话题是“颜色与心情”，学习不同种类的颜色及其对人情绪的影响。其中重点介绍了色彩与情绪的关系，而本单元阅读部分内容正是围绕这一中心话题展开的。阅读部分向学生介绍了谈论颜色有助于引出关于情绪和情感的内容。鼓励学生运用本单元的知识开始思考他们的情绪和情感。

二、教学目标设计

1）基本知识目标：学习和掌握阅读部分所涉及的新单词和词组，尤其是一些习惯用语的表达方式及用法方面的固定搭配。

2）能力智力目标：进一步训练学生的自我阅读能力，并要求能够在快速阅读后领会主要句子的意思。

3）德育情感目标：鼓励学生运用文章中所了解色彩和情绪的关系的知识思考他们的情绪和情感，并讨论在自己或别人伤心的时候，该如何帮助自己或别人。

三、教学重点与难点

1）怎样来正确使用与课文有关的重要词汇短语？ 2）对文章的听读理解能力及获取具体信息的能力 3）对文章快速阅读的能力及阅读对写作的迁移能力

四、教学方法和教学工具

任务教学法（Task-Based Language Teaching），多媒体教室，录音机，教材

五、.教学时间 一课时教学（六、.教学形式：Task-based learning, activity-based teaching(class work;individual work;pair work;group work)

七、课堂教学程序的设计 Step1.Warming up 任务设计（1）do a survey about your favourite colour（2）show up（设计目的：在正式阅读文章前，给学生分组布置任务，通过五环及福娃，要求前后四名学生为一组共同讨论各自喜爱的不同颜色的福娃及其原因，体现团队合作精神。小组讨论、协商，不仅给学生提供了大量的口头练习机会，而且是个取长补短，集思广益，互相学习的过程，有助于培养学生分析问题和解决问题的能力从而发展他们的个性。）Step2.Leading-in 任务设计：As we all know, there are different colours in the world, and can you divide them into 2 parts?（设计目的：利用学生的旧知，鼓励他们把颜色分为warm colours和calm colours）Step3.Skimming 任务设计：skim “reading” within 90 seconds, try to finish the table（设计目的：在学生原有对颜色分类的认识基础上，快速阅读，抓取文章的主要信息，并对原旧知进行细化。）

Step4.Scanning & Matching 任务设计：Scan the reading, and try to match the colours with what they represent.（设计目的：重要的词汇在学生理解课文后再次通过加深对词意的理解达到对词汇的掌握，学生将更多的注意力放在了语句中，单词记忆不再是孤立的，而是在句中理解词汇。）Step5.Revision 任务设计：help students revise all the information together blue---------calm calm white----------purity orange----------joy warm yellow---------wisdom energetic green-----------growth strong red-------------power（设计目的：对于输入的信息量及时地巩固，增强记忆）Step6.任务设计1.read calm colours carefully by themselves and answer questions 1.What colour can make you feel relaxed?(blue)2.Does white create a feeling of harmony?(No,blue creates a feeling of harmony.3.What else can blue represent?(sandness)4.If I’m feeling stressed, what colour should I choose?(white)任务设计1.Green is the colour of nature and represents new life and growth.It is the colour of envy.2.get information from warm colours and try to finish the following table 3.close books and listen to the tape, then catch the missing information about red and green.4.Red is the colour of heat and represents power and strong feelings.Red can also help us take action or make a decision.Step7.Discuss the passage carefully in groups, then try to fill in the table below:（设计目的：设计了创新思维能力的练习，采用不同方法，鼓励学生主动参与，展示个人才能。培养学生思考问题、表达观点的能力、引导学生运用所学的语言和知识进行交际，体现了语言为生活服务的宗旨。让学生进行一些即兴的、自由的交流活动，练习由浅入深，层层深入。）

Step8.Game time 任务设计：

If you tell us the correct colour, you can get a present.If you can’t, you can get nothing.For example: The best colour to represent is red, because he has a strong personaling and active but I think he should use bluemore, it can help him calm down.1.Cui Yong Yuan used to worry a lot and often got stressed, he should use white more.2.Ying Mu Hua Dao often gets angry easily.I think he should use blue more as it can help him calm down.（设计目的:各种不同的练习使学生很快找出阅读内容的细节，听读结合，动静结合，张弛结合）Step9.Talk show 任务设计：ask students to talk about themselves, but they should mention the following points.My favourite colour is.It represents.I like it because.I am.So, my favourite colour match/doesn’t match my characteristics.设计目的：总结并巩固新授知识

第二篇：模块四《中职英语教学方法》作业题

2013年云浮市中等职业学校教师职务全员培训

《中职英语教学方法》作业题

一、作业题目（任选一题）

1.目前，语言教学方法根据其关注焦点分为哪三类，其特点是什么？其代表教学法有哪些？

2.以任务型教学法为中心，完成一份基础英语课教学设计。

3.结合所教专业，完成一项以CBI理论指导的专业英语课教学设计。

4.运用项目教学法知识，结合所教专业，设计一个项目计划，写出项目主题并划分子项目。

二、作业要求

1.答题时写明选择题目，在题目下面写明作者和单位名称。

2.字数要求不少于500字。

3.内容充实，杜绝抄袭，如有雷同，均视为无效作业，成绩为“不合格”。

三、答题内容

1.目前，语言教学方法根据其关注焦点分为哪三类，其特点是什么？其代表教学法有哪些？

第三篇：中职英语教学方法探索

中职英语教学方法探索

【摘 要】 本文从情景教学法、合作教学法、情感教学法以及多媒体教学法探索提高中职英语课堂教学效果和教学质量的教学方法。

【关键词】 中职英语 情感教学 情境教学

中职院校作为我国人才培养体系中重要组成部分，为社会培养并输送了大量专业型和技能型的人才。但是随着世界经济全球化趋势的到来，综合技能型人才成为当前人力资源市场追捧的对象，在关系日益密切的国家交往中，英语能力作为一种沟通交际能为越来越受到人们的重视，而如何提高中职学生英语水平成为一大难题。笔者主要探讨了创设情境、合作学习、情感教学以及多媒体运用四种教学方法，以其提高中职英语教学水平，提高学生的英语能力。

1.创设情境，引人入胜

在中职英语课堂中为了集中学生的注意力，增强英语教学效果，可以采用情境教学法，比如插入一些贴近学生生活实际的场景或求职面试场景，让学生在真实可感的场景中获得英语学习体验。比如在教授《Our Village》一课时，教师根据教材背景和主要内容，创设了一个情境，让学生用英语描绘自己的村庄。又比如在自我介绍时，模拟求职面试场景，让学生掌握面试的英语用词，锻炼面试技巧和临场发挥能力等。在教授“Different Customs”时，教师引入中西方的用餐礼仪和打招呼的方式，中国人习惯用筷子夹菜，而西方人习惯使用刀叉；中国人见面就问：“你吃了吗？”，而西方人见面多讨论天气。通过情景交流的方式，让学生身临其境地进入英语学习和使用过程中，让学生能够更加全面而深刻地理解英语教材，迅速掌握日常交际英语使用技巧。

2.分组模式，合作学习

合作学习方式是一种以学生为主体的课堂教学方式，教师在这个过程中处于合作学习活动的组织者、引导者以及评价者。合作学习方式通过分组将若干个学生组成一个团体，教师给每小组布置任务，学生在学习任务的驱动下主动参与到学习探究活动中，小组组员分工合作，互相帮助，并进行多元化沟通，齐心协力完成任务。合作教学法能够大大调动学生的学习主动性和积极性，培养学生的团队合作意识和集体荣誉感，锻炼了学生的创新实践能力和自主探究能力，这对于应用性很强的英语学科来说无疑是一项高效的教学方法。比如在江苏省中职院校的使用的教材第二册第十三单元“Cultural Heritages”中教学目的是通过阅读了解中国古城丽江的历史文化遗产以及对文化遗产的保护。教师将全班分成6个7人小组展开合作学习，学生各自查找资料，了解更多有关古城丽江的文化遗产资料。课堂上设计课文分组朗读环节和资料展示环节，让组员汇报自己合作学习成果。

3.融入情感，以情传情

情感是人类对外界事物从感官上产生的一种主观想法和个人态度，是体现人们内心想法和内在灵魂的集中表现，同时也是推动人们学习和工作的内在潜动力。而情感教学就是教师通过正确把握学生的性格特点和情感变化规律，通过一些特殊的情感手段激发和满足学生学习的兴趣和要求，从而有效实现教学目的，提高课堂教学质量和教学效率。中职英语教师要想实现英语有效教学，就必须认识到英语教学中所蕴含的的知识性、思维性、情感性等的教育能力，将英语教学中的知识、情感、价值观等内容全面发挥出来，课堂内外注重关注学生的个性特征和情感需求，用最真挚热切的态度关爱和尊重每一位学生，关心每一位学生的学习进展情况。针对不学生习水平的学生要公平对待，不能歧视，保护学生的自尊心。尤其是针对班集体中的一些后进生要多加鼓励和表扬，在课堂上多说一些：“Very good，thank you，I believe you can do it.”等鼓励或表扬的话语，为学生提供最周到的情感交流服务。

4.创新方法，引入多媒体

随着现代科学技术的不断进步与完善，更多新型的现代化教学手段引入进教育领域，大大提高了教学效率。在中职英语教育课堂上，中职教师应该认识到现代化教育手段的优点，科学合理地使用多媒体教学。但是多媒体教学的运用并不是完全地替代课堂教学和书本教材，而是将枯燥无味的课堂转变为形象生动的多元化课堂，是对抽象书本教材内容的丰富和扩展。多媒体教学中通过视频、图片、声音等媒介将抽象的知识转变为生动有趣的内容，突破了课堂时空限制，大大激发了学生英语学习兴趣。而多媒体教学手段的采用能够帮助学生理解教材知识，快速掌握英语知识。比如在“Cultural Heritages”一课教学中，教师事前做好有关古城丽江的PPT课件，收集丽江的山水、房屋、民俗风情文化等的图片，丰富学生的课外知识。

5.结束语

在全新的社会经济发展局势下，中职英语教师应该认清人才市场需求状况，以科学发展观为指导，解放思想，与时俱进，逐渐由传统的以教师为主体的“一言堂”教学模式向以学生为主体的“多元化”课堂教学模式转型，积极创新英语教学方法，不断找出提高英语课堂教学质量和效率的新思路和新方法，培养出符合社会人才市场需求的技术人才。

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[1] 曲虹燃.中职英语教学方法探索与研究[J].科教导刊，2014（01）.[2] 罗雁.中职英语实用性发展的思考[J].临沧师范高等专科学校学报，2011（06）.

第四篇：中职计算机教学方法初探

中职计算机教学方法初探

随着计算机在我国的迅速普及，计算机逐步成为人们不可或缺的日常工具，计算机教学也就显得越来越重要。作为一门新兴的学科，计算机教学的方法已经不能完全沿用传统的教学方法，特别在中等职业学校的计算机教学中更应体现计算机教学的人机互动的特点，努力培养学生的动手能力，使他们走上工作岗位后能适应工作需要，满足社会的要求。作为一名计算机教师，这时就应善于引导，想方设法提高学生的学习兴趣。在多年的计算机教学中我们进行了一系列实践，总结了许多经验，在学生中收到了良好的效果，得到了学生的肯定。下面具体说一说：充分发挥现代教学设备的作用，提高课堂效率，培养学生的动手动脑能力。在应用多媒体教室时，可将文字讲述部分制成课件，以提高课堂教学内容的含金量。而将操作部分的讲解进行现场演示，使各种操作具体化，避免了用嘴说不明白的弱点，如在进行计算机硬件组装与维修时，先让学生在教师的讲解下观看投影，然后再让学生上机拆装各种电脑部件。这样就克服了这一节课讲，下一次课上机练习的不足，做到边讲边练，效果特别好。2采用多种教学法，在学生能力培养上下功夫，提高课堂教学效率。除了充分利用现代化教学设备外，对课程的部分内容还应采用多种教学方法，如“自学指导法”、“讨论研究法”、“学员试讲法”等方法。

3、发挥辅助教学软件的作用，补充教学环节的不足。

4、缩短理论课讲授时间，强化上机训练。

 上机操作是计算机教学中一个非常重要的环节，教师切不可忽视。为强化这一环节，在理论课讲授时尽量采用现代教学技术，以缩短授课学时、增加上机训练时间。上机时除加强辅导外，每次上机，教师都要对学生提出明确的任务，有严格的要求，如要求学生每次上机都要写好一个上机计划，上机计划要具体，只有这样才能避免学生的那种上机就是“玩”的感觉。这样学生才会认真对待每次上机操作，使每次上机都会感觉到有所收获，有所提高，有所进步。

5改革考试办法，加强教学评价。要培养具有专业技能的中等职业职业学校毕业生，除了在教学上进行改革外，考试方法的改革也势在必行。

总之，教学中，我认为应关注以下三点：一是对知识的准确理解，既要明白什么是知识，为什么这样，还要明确如何做，怎样学，有啥用；二是对学生能力的准确认识，既要明确能力具体分解为哪些，还要明确什么能力通过什么样的方式获得，同时还要明确如何评价学生能力。三是培养怎样的学习品质、态度、情感以及思维方法。计算机教学中，我们不能只重技巧、方法，而忽略了这一点。我们培养出来的学生不能在心理上猎奇、思想上向恶、行动上造假，最后危害社会。要知道，计算机是一把双刃剑，利用计算机损害个人事小，危害他人和国家事大。教学中，我们必须关注学生良好心理、良好品德和良好思维方法的培养。

第五篇：中职德育课教学方法

中职德育课教学方法

德育课相对于专业课来说，对学生的吸引力小，而且德育课理论性强，学生在理解上有一定困难，这些因素叠家加在一起，造成学生不爱学习德育课。如何调动学生学习德育课的积极性，是德育教师面临的一个难题，以下是我本学期所尝试的调动学生喜爱学习德育课的积极性方法，效果较好。

一、案例分析法（马加爵临刑前声泪俱下读遗书）

1．在教学中，筛选案例时尽量选用学生身边和周围所发生的人和事来进行设计，但必须要以课本要掌握的理论知识为依据，不能离题太远，才能收到好的教学效果。为了达到这一目的，我广泛收集素材，把学生要学的东西和学生的实际联系在一起，加深了学生对知识点的认识。以学生身边事例为内容，力求教育无痕。德育课最忌讳说教。要使教育取得良好效果，在课堂教学中选择学生身边的事例来展开讨论，隐化教育痕迹。

2.在课堂教学中，设法用生动深刻的案例使学生入情以获得强烈的情感体验。尽管使学生入情的方式因人而异，因内容的不同而不同，但最根本的一条就是教师要动情。教师强烈的感情，会使学生受到感染，开启学生感情的心扉。

二、情境教学法（导游现身说法）

个人礼仪是社会成员之间的相互尊重、彼此友好的表示，其核心是尊重他人，与人友善，表里如一。我国历史上第一位礼仪专家孔子就认为礼仪是一个人“修身养性、持家立业、治国平天下”的基础。礼仪是普通人修身养性、持家立业的基础，是一个领导者治理好国家、管理好公司或企业的基础。从某种意义上讲，礼仪比智慧和学识都重要。模拟情境

场景一：当你想向同学借东西时，你该怎么说，怎样做呢？ 场景二：如果课间你不小心碰掉了同学的铅笔盒，你该怎么办? 场景三:当家里来了客人，你怎样招待他？

许多人在生活中时往往因为没有使用文明礼貌用语，就与人产生矛盾；面试的时候仅仅因为挠头抓耳、抖腿，着装不当，进退场没有注意打招呼，就失去了很多就业机会。可见，讲礼仪必须从日常行为做起，从小事做起，从自我做起，从今天做起，才能形成文明礼貌的习惯。文明礼貌的养成教育是让学生在认识和实践的循环往复中由被动变为主动，最终内化为自己的一种素质。只要持之以恒，一抓到底，一定会养成自我管理、形成良好的文明礼仪氛围的好习惯。

三、学生现身说法

让学生列举自己的所见所闻真实事件，学生积极性高，绘声绘色，教师对积极发言的学生给予量化加分奖励。以学生自主学习为出发点，将课本的学习内容进行任务分解，让学生课前查阅资料，课上给学生提供展示的机会，尊重学生的主体地位。这种方法学生更乐于接受。