“三步走”搞好幼儿园绘本教学

第一篇：“三步走”搞好幼儿园绘本教学

“三步走”搞好幼儿园绘本教学

绘本教学，通过其直观的表现形式和多彩的书本元素，备受幼儿的亲睐，在促进幼儿身心全面发展中发挥着不可取代的作用。然而，随着绘本教学的不断发展，越来越多的问题凸现出来，如对幼儿绘本教学认知偏差、绘本教材质量较低、教学过程中问题突出等。基于对这些问题充分研究的基础上，提出了幼儿园绘本教学的“三步走”战略，希望能够从认知、选材、教学这三方面作出努力，提高幼儿园绘本教学的教学质量。

幼儿园绘本教学“三步走”幼儿园孩子正处于对于社会的认知探索期，但是由于其知识水平有限，很难通过一些复杂的文字性表述来学习这个世界。因此，图文自然就成为了他们学习这个世界的最有效工具。一些生动的图画，配上一些简单的汉字，就能够把一些深刻的知识、基础的知识或道理形象化，让幼儿园孩子在力所能及的知识掌握范围内不断地提高自己对于这个世界的认识。

一、把好认知关，提高幼儿教师对绘本教学的把控

目前，在我国幼儿园教学活动中，许多幼师并未能够对绘本教学有一个清晰的认知。在实际教学活动中，许多幼师对绘本教学的理解存在着千差万别的看法。有的人认为，绘本教学就是看图讲故事，而有的则认为绘本教学就是看图识字，还有的认为绘本教学就是图画书。于是，在教学活动中，有的以老师讲故事为主，老师从课堂开始就照本宣读，从第一页读到最后一页，与幼儿交流最多的就是：“大家翻到XX页”“大家请看第XX副图”等；有的以知识教学、知识提问为主，老师在课堂上把更多的目光对准的是绘本配有的简单文字和这些文字本后所表达的涵义，经常性提问幼儿“XX这个词语是什么意思？”“第XX段话是什么意思？”等等。有的则以幼儿看画为主等，老师上课的唯一任务，就是告诉幼儿，这一节课我们的学习任务就是看书、看图画，等等。这些对于绘本教学的理解偏差，都直接决定了幼儿园绘本教学的质量。所以，要想提高幼儿园绘本教学的教学质量，就要提高幼儿园教师队伍对绘本教学的认知。

绘本教学是什么？绘本教学就是老师运用绘本材料，用讲故事的方式来完成既定教学目标的过程。当然，在这个过程当中，讲故事是主要方式，但不是绘本教学的全部。绘本教学的目标就在于通过绘本教学，提高幼儿对事物的认知水平，提高幼儿对故事后面所具有的简单道理的认知水平。

二、把好教材关，提高幼儿园绘本教材质量

好的教材是高效开展教学活动的保障。然而目前，我国的幼儿园教育还处于一个相对宽松的的管理环境之中，幼儿园教育还缺乏一个统一的组织与管理，也缺乏一个统一的评价指标。特别是在教材的选择上，幼儿园教育不像义务教育那样，有着国家的统一管理，统一标准，教材选择必须经过相关学者、专家的一致讨论。幼儿园的教材选择大多由幼儿园自己来定，面对庞大的材料市场，当下我国各地方幼儿园中的绘本教学材料可谓是五花八门。而幼儿园在选择这些教材的时候，则很少能考虑到幼儿教学的实际需求，或者是买回来的绘本教材过于成年华，幼儿根本看不懂，或者是买回来的教材内容编订不合理，含有过多的消极成分，给孩子的身心发展带来不良影响，等等。

所以，要想提高幼儿园的绘本教学质量，就必须做好教材的选择把关。

其一，要统一幼儿园的组织与管理。国家相关部门要尽快的把幼儿园教育纳入到国家教育体系之中，成立相应的幼儿园教学管理部门，制定统一的幼儿园组织与管理办法，制定统一的幼儿园教学标准等，从国家宏观层面控制幼儿园绘本教学的教材关。

其二，幼儿园要做好绘本教学教材的筛选工作。首先，要选择有图画、文字相得益彰的绘本教材。绘本教学的根本还在于绘本本身，绘本文字过多，就会增加幼儿对于绘本教材的理解难度。其次，要选择适合儿童实际情感诉求的绘本教材。不同阶段的幼儿有着不同的情感需求和情感体验，要根据不同时期幼儿的不同情感诉求，选择不同的绘本教材；最后，要选择与授课内容相吻合的绘本教材。幼儿园教育要分为若干主题，通过这些主题的针对性教学，提高幼儿对于这个世界的全面认知。绘本教学，也要与主题教学结合起来。比如，开展“家庭”这一主题的教育阶段，则应该多选择诸如《美丽的房子》《爸爸和妈妈》等此类的绘本教材。

三、把好教学关，多渠道提高课堂教学效率

课堂教学环节是绘本教学质量的决定性环节，教学环节中教师的教学方法、教师的教学技巧等，都可能会影响到整个绘本教学的教学质量。所以，要提高幼儿园绘本教学的教学质量，就是要把好教学关。

首先，要丰富教学方法。教学方法是幼师教学技巧的展现，好的教学方法往往能够激发幼儿学习的主动性，对教学活动的开展起到意想不到的促进作用，所以幼儿教师必须不断地对教学方法进行合理创新、大胆创新。比如，我们可以用倒叙的方法来开展绘本教学活动。例如，《摇滚青蛙》这个绘本教学，我们就可以先让孩子们看到一只七彩青蛙，孩子们会对七彩青蛙产生浓厚的兴趣，自然而然的就想要去弄清楚七彩青蛙的由来，这样我们就可以一步步的引导他们翻看之前的绘本内容了；再如，我们可以用创作法的手段来开展绘本教学活动。我们要求孩子们根据某一主题，自己创作一本绘本，然后把自己的绘本共享给其他幼儿。幼儿们在实际参与中，学习积极性就被激发了，同时也提高了他们的创作能力，等等。

其次，丰富幼儿教师的提问技巧。课堂提问是课堂上老师与幼儿交流的直接方式，但是在绘本教学活动中，教师一定要注意提问时机和提问内容。绘本教学的教学目的就在于提高幼儿对事物以及对故事背后所蕴藏道理的理解，绘本教学的主体是幼儿，所以，教师在提问时应该提问一些开放性的问题，尽可能不提指向性的问题，因为指向性的问题往往会给孩子的独立思维带来影响。例如，应该提问“这幅图中你最喜欢哪一个人物？”而不是提问“图中的这个骗子你喜欢吗？”这样，才能够让幼儿们大胆地说出真实的内心想法。

总之，幼儿园绘本教学的开展，提高教师认识是基础，把好绘本教材质量关是保障，提高教学环节的教学效率是途径，把好以上三关，我们才有可能提高绘本教学的教学质量。

参考文献：

[1]李倩.绘声绘色畅游绘本――浅析绘本阅读对幼儿的教育价值[J].教育教学论坛，2012，（15）.[2]吴茜.走出幼儿园绘本教学的三大误区[J].教育导刊，2012，（04）.[3]陈晔.绘本的价值及其启示[J].新课程，2012，（01）.

第二篇：农村幼儿园绘本教学“三步曲”

农村幼儿园绘本教学“三步曲”

【内容摘要】 在农村幼儿园开展幼儿绘本阅读教学活动，首先要有优秀的阅读读本，激发幼儿阅读的欲望，再者是要有良好的阅读指导方法，帮助幼儿获得阅读经验。阅读教学活动还必须以幼儿为本，与幼儿的生活经验、成长规律相适应，以注重幼儿的阅读能力发展，促进幼儿终身学习能力的养成为目标。

【关键词】 农村幼儿

绘本 教学

我园大部分幼儿来自农民家庭，受家庭因素的影响，亲子阅读活动的开展几乎为零，幼儿的阅读经验极其缺乏，因此幼儿园阅读教学活动的开展显得尤为重要。如今，在幼儿绘本阅读活动开展得如火如荼的形势下，我们接触着琳琅满目的绘本，如何为幼儿选择喜欢的、合适的绘本开展有效的阅读教学活动，成了我们面临的重要问题。面对喜欢阅读的孩子们，我们努力地根据他们的实际水平和发展需求开展绘本阅读活动，形成了简易的农村幼儿园绘本教学“三步曲”。

一、选择曲——图像吸引是基础，激发幼儿阅读的兴趣。

从最早的小人书，一直到现在的图画书，不管任何时期的幼儿读本，都向幼儿展示着它独特的魅力，但绘本中文字语言与美术语言共存的情况下，美术语言所展现的图像魅力又成了能第一吸引幼儿的瑰宝，所以，要选择一本幼儿能够喜欢并且爱不释手的阅读读本开展活动，首先是要从画面图像的选择开始的。绘本中或简洁可爱或生动有趣的画面，能够最快地触动幼儿的各种感官和思考，引发他们阅读的兴趣。《白羊村的美容院》讲述着一群洁白美丽的羊儿们追求时髦的事，画面展示着羊儿们新奇怪异的装扮，变成各种颜色的白羊能吸引幼儿的眼球，同时幼儿也都会思考：这样的羊儿真的漂亮吗？《鳄鱼爱上长颈鹿》是一本幽默有趣的读本，画风明朗，色彩鲜亮。图书的封面就向幼儿传递着这样的信息：可爱的鳄鱼先生爱上了漂亮的长颈鹿小姐。对于认识它们的幼儿来说，这是件多么奇怪、多么有趣的事情呀！这简直是件不可能的事情呀！幼儿说：一定要看看究竟发生了什么事？幼儿的阅读兴趣从被绘本的封面和内容画面的吸引开始，轻轻翻开图书的第一页，阅读中假以教师的提问、联想猜测式的指导，一场充满奇思妙想的阅读活动从“选择曲”开始，被愉快地奏响了。

二、引导曲——符号解读是关键，积累幼儿感性的经验。

我们知道，绘本的阅读更多的是从画面捕获信息，但绘本中或多或少的文字与符号，能帮助我们更好地把握绘本所要表达的内容、人物情感等，让我们能不偏不倚地开展阅读指导活动。我们要善于利用图像与文字符号的关系，帮助幼儿梳理它们之间的联系，培养幼儿对于阅读中出现的汉字、各种符号的敏感性。在阅读指导过程中，我们常常提问幼儿：你从哪里看出来的呀？你是怎么发现的呀？例如：阅读活动《我的幸运一天》，绘本中小猪见到狐狸时惊恐的样子，狐狸抓住小猪兴奋得不得了的心情，狐狸忙碌得累极了还想着努力撑下去的心理，小猪兴奋着飞奔回家的情景等，都有很多相关的线条、符号可以引导幼儿去发现、感知和理解两个角色的心理变化，这些都需要教师的细心引导。《贪吃的小猪》是一本可爱的、极其符合小班幼儿年龄心理的绘本，贪吃的小猪走了很多的地方，吃了很多好吃的东西，它吃了红红的大苹果，脸蛋就变得红扑扑的，吃了金黄的奶油蛋糕，肚子就变得黄灿灿的„„在阅读中,基于教师的提问，幼儿会积极地关注着小猪到了什么地方，吃了什么东西，身体的哪里发生了变化，教师还可以利用图谱阅读方法进行适时的指导，将绘本中的图片与文字进行对照，指导幼儿观察图文的联系，比如让幼儿懂得图上小猪的红脸蛋与“红”字相应，红扑扑的脸蛋又与红苹果相似，让幼儿在教师自然的引导中、在自己一页一页认真翻阅的过程中认识“红”字等个别汉字，这种图文并读的引导方法是其他教育手段无法替代的，为幼儿的前阅读等感性经验的积累弹起了“引导曲”。

三、收获曲——价值获得是重点，给予幼儿成长的帮助。

绘本中所散发的魅力，除了每一个画面的精美，更重要的是绘本的情趣。泉州幼儿高等专科学校的颜晓燕副教授指导教师开展绘本教学活动时说过：领略绘本的情趣是绘本阅读指导的重点，才能不失去阅读活动的乐趣，也才能真正领会绘本的价值所在。在绘本中，我们常常能感受到幼儿身上特有的思想情感，单纯可爱的语言、行为和心理活动，实在令人着迷、忍俊不禁。绘本《换一换》讲述了小鸡与动物朋友们交换叫声的故事，一只小鸡出去玩，先跟小老鼠换了叫声，“吱吱”地往前走，又连续跟猪、青蛙、狗换了叫声。这是很有趣的一本书，小鸡是弱小的代表，但是通过不停地换叫声，一只小鸡嘴里叫出来的竟然是“汪汪”声，当憨态可掬的小鸡面对大猫时，落荒而逃的竟然是猫，小鸡回到家，鸡妈妈歪着脑袋不解地看着这个汪汪叫的孩子。多么有趣的故事呀，幼儿在阅读中感受到了可爱至极的快乐，也懂得了体形的差异并不能决定强弱，关键要有智慧的头

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ЩΡ鹑俗?/span>带着幼儿在绘本的情境中阅读，让我们感受到了朋友间真诚的鼓励和支持是多么的重要，也让幼儿深深地体验着：成功地实现自己的梦想需要自己不断地努力，每一次的成功都绝不是偶然。绘本有欢笑、有感动、更有泪花，幼儿在专注阅读的同时也谱写着他们成长的“收获曲”。

绘本，蕴含着丰富的生活知识、科学知识和自然知识，像是为幼儿打开了一扇窗，对于有着强烈的求知欲望，对世界充满了疑问的每一个幼儿来说，无论地域所在，通过阅读活动都能够获得审美教育，同时使他们拓展视野，增长见识，获得能力，丰富情感。绘本的价值还不仅在于绘本本身，更在于它能与各领域进行整合，拓展出丰富的、幼儿喜欢的活动。所以，绘本有爱，我们应该更好地把握好绘本选择与教学指导的尺度，给幼儿更多暖暖的故事。

【参考文献】

1、《幼儿园教育指导纲要（试行）》解读，2002年9月版。

2、周兢，《学前儿童语言教育》，南京师范大学出版社，2001年。

3、周兢，造就成功阅读者的培养目标：美国早期阅读教育目标评析，《早期教育》2002年7期。

4、周兢，早期阅读教育的关键－幼儿自主阅读，《早期教育》2002年5期。

5、颜晓燕，《早期阅读的整合教育》，厦门大学出版社，2011年。

第三篇：绘本教学《一步一步走啊走》

小班绘本：一步一步，走啊走

一、活动前思考

1、设计意图：偶然的一次机会发现了这本绘本《一步一步走啊走》，拿到书，我自觉地将书的封面放在上面，猜测故事情节。绘本中各种动物的表情吸引了我。我想让我们班的宝宝也看一看。绘本中有趣生动的图片，比较适合幼儿直观的观看学习，故事中动物都是幼儿所熟悉喜欢的，故事的情节又比较简单，在教学活动时，我主要引导幼儿观察画面、理解画面和有目的的讲解画面，绘本中隐含的内容较多，我选取的重点是让孩子关注动物们走路的样子，用有节奏的语句说一说。

2、重点难点：

1、通过观察和阅读绘本，理解故事内容，了解各种小动物走路的样子。

二、过程实录：

（一）活动目标：

1、通过观察和阅读绘本，理解故事内容，了解各种小动物走路的样子。

2、乐于参加说说、演演形式的文学活动。

（二）活动准备：

1、ppt课件。

2、圆舞板（或铃鼓）。

（三）活动过程：

1、导入。

教师：宝宝来跟着老师一起有节奏的走路。（边学边有节奏地说“一步一步，走啊走”。）

2、观察图片，尝试讲述图片内容。

（1）有一个小孩觉得自己走路的样子，太没劲了，他决定了要到外面去看看，学一学其他的人是怎么走路的。

教师：他“一步一步走啊走，一步一步走啊走”忽然，怎么了呀？（猜猜）

（2）“来了一只大乌龟”（有节奏地说）

教师：大乌龟是怎么走路的呢？（地上爬）走得快吗？（慢慢吞吞，爬着走）

教师：小孩看见大乌龟，他会怎么做呢？（几个人在爬呢？）

（3）他们爬呀爬，突然谁来了？（大白鸭）

教师：谁能用有规律地声音说。（“来了一只大白鸭”）

大白鸭怎么走路的呢？谁来学一学。

原来：大白鸭走起路来是摇摇摆摆，（摇摇摆摆，向前走）（几个人在向前走呢？）

教师：真好玩！小孩会不会学呢？你们会像大白鸭一样走路吗？

（4）他们“摇摇摆摆，向前走。”忽然谁又来了？（小灰兔）。

“有节奏的说。”“小灰兔是怎么走路的呢？”

教师：蹦蹦跳跳，跳着走。（刚才是3个人在，现在会有几个人呢？）

（5）教师：他们跳啊跳，谁又来了？（鸵鸟）

鸵鸟是怎么走路的呢？大步大步，跨着走。（猜猜看会有几个人在走路了）

3、通过提问、表演等方式，理解故事内容。

（1）提问：故事来了哪些小动物呢？

（2）“来了„„(有节奏)”

（3）教师:它是走么走路的呢？我们一边说一边来演一演好吗？

同上，边看边说。

4、继续观看课件。

（1）教师：怎么了？看看他们的表情看，猜猜他们会说些什么呢？

（2）教师：到底怎么了，一起来看看好吗？谁来了？（大老虎来了）

（3）教师：老虎来了，小动物们会怎么样呢？（逃跑）

（4）教师：猜猜，小朋友会怎么跑呢？还是大学乌龟，学大白鸭一样跑吗？

（5）教师：最后，他们都怎么了，猜猜他们会说些什么呢

5、出示头饰，进行表演

第四篇：幼儿园绘本推荐

2014-2015学年上学期10月份阅读推荐

小班组

推荐书名：《汤姆上幼儿园》 作者简介：玛莉-阿丽娜·巴文（法）内容简介

汤姆要上幼儿园了。虽然，爸爸妈妈说幼儿园的老师和蔼可亲；虽然，妈妈给汤姆买了他喜欢的新书包；虽然，在幼儿园门口，妈妈说难过了可以看看妈妈的手绢……可是，汤姆还是得强忍着泪水不让它流下来。专家导读：

汤姆要上幼儿园了，第一次上幼儿园对他来说真是一个前所未有的大挑战。这本书告诉你，孩子是如何体验上幼儿园这件事情的。为什么有些孩子会装病、耍赖、在幼儿园门口拉着妈妈不松手......要知道，对孩子来说，上幼儿园是一件多么不容易的事啊。让我们给这些孩子宽容、鼓励以及爱的拥抱吧，相信他们会喝汤姆一样喜欢上幼儿园的。

第五篇：幼儿园绘本推荐300

幼儿园绘本推荐

总计约300册： 七只瞎老鼠 点点点 好饿的毛毛虫 好饿的小蛇 方形的蛋 这不是我的帽子 我要把我的帽子找回来 谁是第一名 逛了一圈 在宝宝诞生之前 月亮的味道 是谁嗯嗯在我的头上

亚历山大和倒霉、烦人、一点都不好、糟糕透顶的一天 喂，小蚂蚁 上面和下面 嘿，站住！从前有一只老鼠

棕色的熊棕色的熊你在看什么 爷爷一定有办法 约瑟夫有件旧外套

******************************************************************************* 国王与死神 当鸭子遇见死神 爷爷变成了幽灵 獾的礼物 三只山羊嘎啦嘎啦

约翰·伯宁罕：《迟到大王》、《和甘伯伯去游河》、《莎莉，离水远一点》 婉达·盖格：《一百万只猫》

阿诺德·洛贝尔：桥梁书《青蛙和蟾蜍》（4册）

莫里斯·桑达克：台译《野兽国》（大陆版《野兽出没的地方》，台译版更好）琼·穆特：《石头汤》、《尼古拉的三个问题》、《禅的故事》 米切尔·恩德：《犟龟》

罗勃·麦罗斯基：《让路给小鸭子》 弗吉尼亚·李·巴顿的《小房子》

**************************************************************************** 威廉·史塔克：《驴小弟变石头》、《怪物史莱克》、《会说话的骨头》 玛格丽特·怀兹·布朗：《逃家小兔》

山姆·麦克布雷尼、安妮塔·婕朗《猜猜我有多爱你》 大卫·香农：《大卫，不可以！》《大卫上学去》、《大卫惹麻烦》 伊恩·福克纳：《奥莉薇》 埃里克·诺曼：《我的兔子朋友》 努梅罗夫、邦德：《要是你给老鼠吃饼干》 濑田贞二改编，猿渡静子译：《三只小猪》

乔恩·司奇斯卡、莱恩·史密斯：《三只小猪的真实故事》 大卫·威斯纳：《疯狂星期二》、《三只小猪》 莱恩·史密斯：《臭起司小子爆笑故事大集合》 莱恩·史密斯：《这是一本书》 安房直子：《狐狸的窗户》

新美南吉：《小狐狸买手套》、《去年的树》

**************************************************************************** E·卜劳恩：《父与子》

张乐平：《三毛流浪记》（不要附加文字版）古利和古拉 活了100万次的猫 鳄鱼怕怕牙医怕怕 我的连衣裙 鸭子当总统 有个问题问大象 傻鹅皮杜妮 吱咕，吱咕，嘎！怪老头来了

我的名字叫克里桑斯美美菊花 狐狸爸爸鸭儿子 不要再笑了裘裘 城市老鼠和乡下老鼠 你很快就会长高

玛格丽·威廉斯：绒布兔子 没有耳朵的兔子 我不知道我是谁 卡夫卡变虫记

*************************************************************************** 动物绝对不应该穿衣服 月光男孩

我是最厉害的大野狼 不是我的错 敌人 小岛

月亮，生日快乐 蓬头彼得 马克斯和莫里茨 菲菲生气了 生气汤

十一只猫做苦工 不睡觉世界冠军 吃掉黑暗的怪兽 狼大叔的红焖鸡 打瞌睡的房子 蚯蚓的日记 三个笨学生 亲爱的小鱼 我永远爱你

************************************************************************* 我的幸运一天

鳄鱼爱上长颈鹿、搬过来搬过去、天生一对（三部曲）彩虹色的花 妈妈心妈妈树 魔法亲亲 一只与众不同的乌鸦 彩色的乌鸦 风到哪里去了 我有友情要出租 最奇妙的蛋 咕叽咕叽 母鸡罗丝去散步 先左脚再右脚

小皮斯凯的第一次旅行（小皮斯凯的第一个朋友）你在开玩笑吗 南瓜汤 老鼠，小心！今天运气怎么这么好

************************************************************************* 李欧·李奥尼绘本15册：小蓝和小黄、鱼就是鱼、田鼠阿佛、蒂科与金翅膀、鳄鱼哥尼流、亚历山大和发条老鼠、一寸虫、小黑鱼、世界上最大的房子、佩泽提诺、这是我的、自己的颜色、西奥多和会说话的蘑菇、字母树、玛修的梦

宫西达也6册：1只小猪和100只狼、好饿的小蛇、青蛙小弟睡午觉、你真好、我是霸王龙、你看起来很好吃

伊东宽3册：小蛇散步、首先有一个苹果、落叶跳舞

安东尼·布朗5册：我爸爸、我妈妈、大猩猩、我喜欢书、公园里的声音

谢尔·希尔弗斯坦4：爱心树、失落的一角，失落的一角遇见大圆满、谁要一只便宜的犀牛 安野光雅2册：《数数看》、《十个人快乐大搬家》

“鼠小弟”系列12册：鼠小弟的小背心、打碎杯子的鼠小弟等 “莫尼克”的无字图画书（8册）

“彩虹鱼”系列7本：《我是彩虹鱼》、《条纹鱼得救了》等

“雅诺什”系列10册：《噢，美丽的巴拿马》《我会把你治好的》《来，让我们寻宝去》《小猪，你好》《兔孩子一点也不笨》《雨汽车》《我说，你是一头熊》《小老虎,你的信》《老虎学数数》《妈妈你说，孩子从哪儿来》

“幸福的种子”系列5本：《兔子先生去散步》、《我家是动物园》、《没有不方便》、《国王生病了》、《啊哈！幼儿园》

聪明豆系列17本：小猪变形记、咕噜牛、咕噜牛小妞妞、火龙谷里的陌生客、猫头鹰喔喔呼、老奶奶和他的宠物们、乱七八糟的变色龙、小老鼠分果果、小憨抱抱、凯文不会飞、小房子变大房子、国王与青蛙、长大做个好爷爷、小熊孵蛋、我们是一家、女巫科尔娜杜耶归来

暖暖心绘本9本：还是一团糟、你别想让河马走开、袋鼠宝宝小羊羔、猜猜谁来了、请给青蛙一个吻、两只羊的故事、是谁在门外、山米的巧克力大礼盒

海豚绘本花园11本：幸运的鸭子、青蛙王子历险记、小老鼠亚历山大、小象欧利找弟弟、小绿狼、妈妈我为什么存在、小魔怪要上学、兔子先生的麻烦、我想要爱、给你的祝愿、五颗小豌豆

“小鸽子互动教育”绘本4册（别让鸽子开巴士、别让鸽子开巴士、鸽子捡到一个热狗等）“不一样的卡梅拉”系列12册（我想去看海等）

“贝贝熊”系列丛书8册（或30册，社会领域，陌生人、难忘的生日等）

中国原创绘本16本：“绘本中国”系列7本（兔儿爷、小石狮、灶王爷、年、图龙族、家树、泥将军）、团圆、进城、安的种子一园青菜成了精、耗子大爷在家吗、那只深蓝色的鸟是我爸爸、狼外婆、老虎外婆（鲁兵）、羽毛（曹文轩）

************************************************************************* 鸭子说“不可以” 别想欺负我 会飞的抱抱 巴巴爸爸回到地球 都是放屁惹的祸 如果地球被我们吃掉了 海马先生 小种子 小步走路 克里克塔 山羊学游泳 三个强盗

有个老婆婆吞了一只苍蝇 小老鼠和大老虎 手套

拔萝卜（俄罗斯）好脏的哈利

一个黑黑、黑黑的故事 你们都是我的最爱 赫姆·海恩：好朋友

************************************************************************* 纸袋公主 三只小狼和大坏猪 没头没尾的故事 世界为谁存在 红气球不见了 老狼老狼几点了 小阿力的大学校 点 味儿 小威向前冲 小熊进城 雪地里的脚印 一定要比赛吗 鸭子骑车记 森林大熊 花婆婆 蚂蚁和西瓜 老鼠牙医地嗖头 公主的月亮

穿靴子的猫（彭懿、杨玲玲译）

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