抓细重小求点点落实--德育工作总结

第一篇：抓细重小求点点落实--德育工作总结

春风化雨成文明规范

首先我代表个人及政教处全体人员向在座的各位拜个晚年，祝大家新年快乐健康，福星高照，鸿运当头，牛年大吉！

回顾过去一学期的工作，我们倍感欣慰，因为有了我们在座的这一支得力的德育队伍，全校36个班级虽分住两个校区，两部有两千六百多名学生，却平安有序，生动活泼，创造了一系列的辉煌和佳绩，涌现了一大批的先进集体和个人。在上学期未我们对12个先进班集体、195名学生先进个人进行了表彰，在迎国庆“中国现代诗歌”朗诵比赛中，在学校第十五届田径运动会活动中，在行为规范教育月及元旦文艺汇演等活动中，同学们大胆参与，表现积极，有众多的集体和个人表现突出，受到了学校的表彰和奖励。这一切成绩的取得离不开在座各位的辛勤付出和精心培育。我们这个集体中有拥有多年教育教学经验的老同志，可他们不因个人年龄身体等原因而推诿工作，而降低工作要求，或拖年级学校的后腿，相反他们的班级往往有特点有活力，比如刘洪柱，鲍同明，罗均明，毛久承等老同志到班比别人早，到岗勤，对学生苦口婆心，倾情倾力，工作效绩好。再如袁训宏老师不骑车，每天靠步行，可他从不迟到，对学生象自己的子女一样关爱呵护，不计个人得失。他班的学生不管老师是批评甚至责骂，都能本着充分理解老师的心态，保持着积极主动和乐观向上，他们懂得感恩、感激，还经常说一些令老师感动的话或做一些令老师感动的事，所有的任课老师都有同感，做这帮孩子的老师是一种享受也是一种快乐。再如李卫华老师，帮助学生树立正确的人生观、世界观，实行目标管理，在08机电一班“做最好的我，创一流的班”已成了全体同学的共识，学生自主管理、自律自胜特色鲜明。再比如兰会德老师，李晓曙老师，黄大富老师，张卫民老师，李华熔老师，唐翠华老师，吴海虹老师等一批应该说在我校属于颇有班主任工作经验的老师，可他们从不倚老卖老，相反从他们身上体现出的那种工作的责任心、危机感、敬业精神常常令人感动。他们在做好自己工作的同时，还能积极主动不遗余力的去帮助指导年轻的班主任和老师。而我们这个集体中年轻的同志也不甘示弱，不因自己年轻、缺乏经验而缩手缩脚，他们注重身体力行、以身垂范，以自己的阳光、热情、朝气去感染学生、感化学生、带动班级。他们比学生早到班，每天能“恭候”迟到的学生，工作提前做，有困惑多向同行领导请教学习，所以一学期来有不少班级工作有特色，学

所以我们职中的事业才得以发扬光大，学校才能象今天这般红红火火。

本学期学校坚持“德育首位、教育中心、安全第一”的育人思想不变，围绕加强学生养成教育为主线，进一步扎实推进素质教育，努力争创省级示范性中等职业教育。我们作为一线管理者、德育工作的精英，更应坚定信心，努力为学校创建目标的尽早圆满达成，作出我们每个人应有的贡献。“追求德育的高效和实效”当然地就成了我们这学期每个管理者和德育工作者的共同愿望。办学到今天，“教育不是可有可无的事，在我们学校已不存在要与不要”的争议，现在我们面临的是“如何做？怎样做更好？”的问题。“增强德育意识，转变德育观念，提高德育实效”亦已成为全校班主任的共识。现在学校是如何进一步促进班主任的专业成长？管理的绩效如何更好的体现？体现在何处？“面向全体学生、促进学生全面发展、对学生全面负责”三全思想如何才能体现到位？我们自身工作中存在哪些不足？如何塑创班级的特色？等问题经常困扰着我们的日常思绪。那么找出工作中的不足，在发展中、过程中不断加以调整、促进、提升当然是有效促进班主任工作和德育的实效。

针对过去学校常规管理和德育工作的开展，我想借新学期第一次会议，提出如下几方面的改进建议，供大家参考：应该说我要说的每一点都是老生常谈，但我认为我们工作中的主要问题也是最大问题，就是“常规管理落实不到位，德育工作细致不够，持之以恒不够，还有就是方式方法陈旧或单一”等。所以新学期提出如下工作要求：

一、树立把小事做好做优的思想

1.常规管理要常抓不懈，要抓实、实抓，是善始善终(责任意识、质量意识)。2.班主任工作、班级管理要从大处着眼(站得高)，从小处着手(即要降低起点，近小靠实)----要解决着眼点、落脚点的问题。

3.执行制度不打折扣(全局观念、大局意识的体现)我想结合具体工作重申几点要求(谈一谈如何体现班主任工作的严、细、实？)A、关于升旗：

如何得以落实，加以体现？长期以来人们一直认为这点很空，其实他就体现在我们日常工作中。比如学校的升旗制度，应该说就是为了坚持对学生进行长期的爱国主义教育。那么升旗时的要求和规范执行就显得非常必要。升旗时，要保持肃立，向国旗行注目礼；唱国歌要放开声、态度要虔诚；要认真聆听国旗下讲话。所以学校一直要求各班级要加强这方面的教育，升旗奏唱国歌时，迟到学生要停止行走，更不能奔跑；劳动的学生要停下手中的活，原地肃立(这是公民教育、爱国主义教育的必需)B、关于胸卡佩戴和穿校服。在校期间学生要正常佩戴胸卡，周一必须穿校服升旗，这是学校的制度。制度执行情况反映出一个班级班主任、学生的规范意识、全局意识。

学生在校期间必须人人佩戴胸卡，胸卡绝不仅仅是进出校门的通行证，要正常佩戴在胸前---这是基本规范，也是促其遵守规范、自我约束的必在手段。这关键在于班级管理、检查考核。班主任与学校保持一致严格要求、严格管理，持之以恒，这是作为班主任的职责。(至于怎么抓，这是你作为一个班主任起码应具备的基本技能)可我们不难发现班与班之间存在着不平衡，这自然就给学校管理增添的难度。你不在乎这些细节管理，不能抓实抓到位，难免会在一些方面出大问题(一个学生始终以规范为重，遵守规章制度，尊重他人，怎么会违纪违法？怎么会与他人产生冲突？反之状况如何我们都可以想见)c、关于卫生打扫 这是任何一所学校、一个单位都必需要保证的，没有整洁的环境，何以体现育人？值日生安排要到位，分工要合理，检查验收讲质量，要进行实实在在的培训、跟踪、指导(技能----会做事)，对学生做事的责任心、质量意识的培养-----将事做好----实效性的体现。

存在问题：不指导不培训，分工不合理，学生没有把值日当成责任，有时可能还是一种惩罚；扫地扫半边，拖地浮光掠影；缺乏全局意识等。可以这样讲，卫生打扫等细节抓得实、好的班级虽然不见得就是优秀班集体，但这些琐碎之事都抓不好的班级不难发现或多或少都存在这样那样的问题甚至成了问题班级。

促使学生良好的卫生习惯、自觉履行职责的自觉精神、劳动意识、公德意识、责任意识、质量意识等素质的培养和提高。

d 关于学生着装及发式要求。e 关于寝室纪律与卫生的管理。

其实把小事做好做优，这其中不仅体现了责任意识、质量意识，也体现了班主任管理和开展工作的艺术和策略问题。所以希望各位班主任工作中一定要做到严要求(标准要降低)；细落实(考虑要全面)；实过程(督查要到位，要持之以恒，要抓反复反复抓)；巧安排(学会统筹；潜移默化，无痕的教育)。总之，要找准支点，发挥“四两拔千斤”的作用，追求实效。

二、希望各位班主任要增强自身工作的规范性，提高工作的实效性。

我们做工作一定要以学生为本，以学生发展为本，要针对学生特点，从思想高度去做好教育引导工作，否则师生都会沉于也会腻烦于日常琐碎之事。结果是无功而返甚至适得其反。

上学期班团课，班主任自己离岗了，看到巡查的主任来了，连忙走进班级对闹哄哄的学生一顿呼哧，试问这种教育会有什么效果？个人的人格魅力又从何体现？

还是班团课上，班主任几次进出接电话、忙私活等，学生自然也无心听报告，可当看到巡查的主任出现时，一个提醒一个，教室内“嘘”出一条声，如此学生怎能诚信为人？自觉守纪？谁之过？

再如门前走廊扫半边----自家门前自然永远干净不起来，还落下了相互埋怨责怪的坏毛病。风格高尚自然更谈不起来。升旗或学生听报告时，班主任接待家长或与个别学生谈话，都属不规范(此时的你应该属于班级全体学生，你也是集体中的一员。所谓“其身正不令而行”啊)。

三、班主任工作要积极主动，要让事实去说话。

在学校的统一部署下，要充分体现班级管理的自主性和个性特点，不能等布置，听安排，看检查，甚至还讨价还价。

比如班级特色，我就说一点，关于班级文化建设。任何一个有特色的班级必定是一个有“文化味”的班级，环境育人嘛。这“文化”应该包括有形的和无形

----“每日一句”；学习园地----要常换常新，成为学生驻足停留的地方；黑板报----每两周一更换，基本已成为我校班级文化布置的硬性要求，这是一个重要的教育和展示窗口，不应忽略其潜在功能。还有班规、班训需要的时候也可以适当调整。总之，班级文化布置要发挥教育功能，要吸引人，不应成为“聋子的耳朵”，而这些都需要我们班主任前瞻性地去思考，发动指导好学生去谋划、规划、统筹并付诸实施。

至于无形的----那就不得不说到班风学风了，一个班集体的自主自觉精神、正确的舆论氛围、师生，生生之间的默契和谐等都包括其中。重点说说班风和学生要求。

四、切实抓好班风学风。

常规管理要有序。1.环境要做到地面无杂物，无痰迹，桌肚无杂物，教室及学生个人物件置放整齐。“纸篓里面看习惯”----卫生习惯、生活习惯。总之要从源头抓起，关注细枝末节，要常抓不懈，反对简单粗暴，一禁了之(防培养出学生的两面性，那是对教育的犯罪，是不称职)2.课间秩序、课前三分钟要保证。要通过晓以利害、制度约束，促使学生加强自我教育、自我管理。(知→行→纠偏→知行统一)，这是形成班级良好风气、正确舆论的必需。

3.课堂纪律必须保证----这是学生学习意识、学习规范的体现。也是促其增强纪律观念、集体意识的教育主阵地。

其它如作业、考试要教育学习量力而行，要特别强化责任意识、诚信教育，还可通过学习帮助学生树立正确的竞争意识。

五、要从育人的高度去培养教育学生

对我们的学生而言，要更多的从做人的高度去培养其责任意识、使命感，帮助其树立正确的是非观、人生观、世界观，培养其为成功而努力的坚强意志和良好品质，使其懂得“做自己的主人”，在此基础上再辅以学习的指导和督促，才能有良好的效果。只有这样才能使①学习优的更优②不想学的或懒惰的因责任趋其不断努力③实在学不下去的也不至于不成人。六、一定要加强班干部的培训和指导，放手使用。

指导班长每天看通知，关注全班；值日学干的职责是什么，履行职责的情况

班干以身作则、原则性、执法的公正、严明需要我们老师成人去指导帮，、做事的主动性需不断强化，威信需要我们班主任帮助其树立，工作方法需指导。

七、要通过开展丰富多彩的班团队活动去提高德育的实效。学校提出德育活动要“精品化、小型化、多样化”，这小型化、多样化主要就是针对班级而言。因此对于各项德育活动各位要能积极主动去思考、参与，学校、年级只起导向作用，具体操作还要靠班级落实。班主任必须切实做好鼓励、发动、指导、组织和落实工作，绝不能因嫌麻烦，担心会影响学习而放弃或禁止。再就是要放手让学生去筹划、设计活动方案，放手但不放任，班主任要当好参谋和指导。第三方面就是要引导学生在活动中去争优创优，以此促进和培养学生的进取意识、上进心、荣誉意识、集体主义精神等。(即要注重参与—要指导自主—要引导做优)。因为只有当学生在活动中获得了体验(无论是成功的或失败的)，再促其进行道德反思，并引起情感升华，也就实现了育人的目标。而且这种以活动为载体的体验式渗透教育是传统灌输式教育无法实现的。

八、要着力创建平安校园、和谐校园、节约型校园

安全要始终牢记心中、紧握在手，要预防为主，要规范管理不留空白，积极引导不让机会。(要谨记：教了也许不能在短期内100%见效，但不教有些人100%不会有进步!)要走近学生、走进学生心灵，要充分发挥班干部会，学生座谈会，家校联系等功能，在班级上多观察，提倡班主任巡课等，班级上还可设立“悄悄话信箱”、班主任可利用电子邮箱、QQ平台让学生留言，做到充分了解学生，研究学生，及时帮助学生排除心理困惑和心理障碍。

要教育学生爱护公物，养成节约习惯，损坏公物要赔偿。要指导学生用好零花钱，引导学生正确客观看待校园商店，帮助学生逐渐形成正确的消费观。

九、抓好新学期入轨、收心及规范教育，对存在问题要强纠正。

开学是教育的极好契机，“以良好的开端去面对新的征程”也是每个学生此时具备的共同的心理特征。所以这个时段学生“把抓、能抓”，那么我们教育者就是“会抓、善抓”，只有这样才能取得更好的体现实效。

开学之初应指导每位学生制定新学期的计划，帮助其学习上立志；班委会要制定出切实的班级目标，确立“班级是我家，建设靠大家”、“班荣我荣，班差我耻”的共识，要教育帮助每位同学树立起强烈的班级意识。

开学工作头绪多，收心养成教育绝非一朝一夕得以完成，所以要重视教育的过程，在思考安排工作时要环环相扣、层层递进，要通过做一些实在的工作如，班级和个人目标的确定、班委会工作思路的确立、班级形象及个性思考和设计等去统筹、谋划，确保让每位同学不要输在起跑线上。

总之，常规管理要早抓、实抓、抓过程、抓细节，作为管理者要做德育工作的有心人，要长于学习，要在实践中不断总结、反思、感悟和提升。

只有做到“凡事要有规有矩，有章有法；工作要有板有眼，有张有弛；处理问题有礼有节，有赏有罚”，才能使自己的工作得心应手，才能卓有成效。

第二篇：重建设求落实全面提高师德修养

江总书记强调，每个人都应该遵守“三德”，即社会公德、职业道德和家庭美德。教师的职业道德简称为“师德”。我们深知：学校教育链接千家万户，师德形象情系万户千家。为此，南京市教育局决定将2002年作为“师德建设年”，其意义之深远已显而易见。根据市区教育局有关《师德建设年的实施意见》，我校在教师中作了广泛的宣传和动员，积极响应市区教育局的号召，行之有效地开展了“师德建设年”活动。一．积极动员，让教师充分认识师德建设的重要性和必要性。自古以来，教师一直是受人尊敬的职业。因为他所从事的是神圣而崇高的教育事业。陶行知先生说：“教育乃最有效力之事业”，“教育为给儿童需要之事业”，“教育为制造社会需要之事业”。既然如此，我们作为从事教育工作的人来说，不应该仅是将教师当作一种职业，还应该把她当作一种事业来完成。这就对教师职业道德提出了更高的要求。《教师职业道德规范》明确地对教师提出了一定的要求，大多数教师在自己的岗位上辛勤耕耘，无私奉献，为社会培养了一批又一批的合格人才，为祖国建设作出了巨大的贡献。但纵观师德的现状，不得不令人遗憾,令人担忧,令人痛斥。本该是平等和谐的师生关系，蹲下来看孩子，走进孩子的童心世界，却出现了师生关系淡漠、分离，甚至在“恨铁不成钢”的情况下，动辄得咎于学生,体罚与变相体罚，造成了对学生心灵的伤害；本该是民主平等合作的教学氛围，却出现了教师的一言堂，填鸭式地灌输,不允许有学生的创新思维,我授你受，造成了学生心智的僵化，人格的奴性，以致长大言听计从，唯唯喏喏，成为某种行业的匠手；本该是充分利用现代化的教学手段，正确使用符合学生认知规律和身心发展规律的科学的教学方法，却出现了不思进取，不学习，不接受的态度，仍然我行我素，将落后的教育教学观念搬进课堂，将事倍功半甚至扼杀学生创新思维的陈旧的教学方法手段带进课堂，过40分钟，算上完了一节课，大大浪费了学生生命中最佳学习时间，严重影响了学生潜能开发的最佳时机；本该是要求做到“认真辅导学生”，教师对学生应该倾其所有，却出现了“还有几道题不讲了，若要听，上我家去听”的怪现象——有偿家教；更有甚者，有的教师利用自己的“权威”和职务之便，私自向同学收费和推销各种读物及学习用品，或向家长索要礼品，辅导报酬，或者托家长为自己和他人办私事；有的无心从事自己的本职工作，却忙于自己的“第二职业”；有的不注意自己的言行举止，不拘小节，不修边幅，有损教师的形象；有的为了发泄对社会对学校对他人的不满，在师生中随便传播消极言论或大发牢骚；有的自私自利，不讲诚信，有失教师的人格魅力；有的失去人格，失去道德，干起了违法的勾当……种种出现在教师队伍里的有损教师职业道德的不良现象，提醒我们“师德建设”必须抓，必须狠抓，必须实抓，抓出实效，以此重树教育新形象，不让它们玷污“教师”这一神圣的名词。二．努力营造，让“师德建设年”活动深入人心。南京市教育局把今年2002年作为全市“师德建设年”，这是提高师德建设实效性的有力举措。在市区教育局的全面动员工作后，我校认真组织全体教师学习南京市教育局颁发的《关于开展师德建设年的实施意见》和白下区教育局颁发的《关于进一步加强师德建设的意见》，根据学校的师德具体情况，制定了《扬高尚师德，展教师风采》的慧小“师德建设年”活动计划。校园内挂上了显眼的横幅标语：“敬业爱生，明理诚信，平等合作，勤学乐教，乐于奉献”，二十字要求非常醒目，橱窗内还搞了专版，张帖了“教师文明用语”、“教师忌语”和“三要”、“～准”。为了建立监督保障机制，我校还借助社会的力量和家长、学生的配合，共同进行师德建设。学校发出了《致全体家长的一封信》，把师德建设的活动目的、内容、形式等告之家长，取得家长的理解支持配合。设立了“师德建设意见箱”，公布了投诉电话，发放了《师德行为调查表》，及时将家长、学生眼中的师德现象反馈给学校。通过这一系列的宣传发动，为师德建设营造了浓浓的氛围，一场情系千家万户的“师德建设年”活动就这样拉开了序幕。三．认真组织，让师德建设行之有效。师德建设是教师队伍建设中的一块很重要的内容，从古有之，可谓常“说”不懈。但师德表现受社会冲击波的影响颇为明显，这就有个针对性的问题。教师也是社会人，从农业革命到工业革命，从计划经济到市场经济，以至现在的二十一世纪科学技术迅猛发展，信息全球化，知识经济时代迅速登场，作为社会人的教师，观念也在发生很大的变化，如何结合时代特征和要求，规范教师的言行，使教师既不失传统的美好形象，又符合现时代规范的新形象。1．师德建设常抓不懈。教育所产生的作用有它的时效性，如果抓一时，松一时，很容易走过场，出现昙花一现。为此，我校把师德建设纳入学校工作的重要议程，把它作为一项长期而重要的工作来做。近年来，学校开展了一系列的师德教育活动。2000——2001学年，我们开展了“三热爱”活动：即热爱教育事业，热爱学生，热爱自己。提出以“爱学生”为主线，深入开展师德教育，切实提高教师的师德修养。要求教师认真学习斯霞的《爱心育人》和《学斯霞，踌师魂》，举办了中老年教师的《后进生转化工作经验交流会》和青年教师《爱生一例》演讲比赛，让全校24位青年教师演讲，23位中老年教师当评委，评选出一、二、三等奖共十名，并将演讲稿汇编成册，将优秀稿件投稿。（曾有两篇在《金陵陶研》上刊簦）让20位中老年教师交流，24位青年教师当评委，评选出一、二、三等奖共十名，并将“经验”汇编成册。通过这样的活动，让每位教师都真正成为学生的良师益友，也大大促进了学校“转后”工作的深入研究。2001——2002学年，我们提出了“努力营造，积极培养，让强烈的责任感铸就教师群体”。教师们对新时期教师的责任感形成了共识：认为强烈的责任感”是当好任何时期教师的必备条件。当今时代有无责任感，体现在有无对教育事业执着地追求；有无把“教师”这一职责当作事业来完成，而不仅仅是一种职业；有无高尚的师德，对每位学生赋予自己的“爱心”；有无高尚的人格，为人师表，传道而不误导；有无高超的教育教学技艺，授业解惑而

不耽误学生；有无创新精神和创新能力，以适应新时期素质教育的要求，更好地开发学生的创新潜能，让学生在全面发展的基础上更好地发展个性。工会把它很醒目地写在了工会黑板报上，时刻让大家对照“我有没有强烈的责任感”。在学校长期抓师德教育的基础上，结合学校多年来的办学目标和办学宗旨，基本形成了学校的办学理念：让每一位学生成为合格小公民。2002——2003学年，在师德建设方面，我们明确提出了一句口号：我们承诺对每一位学生负责。这句口号已挂在了每个教师办公室的墙上，也写在了每位教师的备课笔记的首页，最终的目的是要求写入每位教师的心砍上。2。认真开展专题性活动。在“师德建设年”活动的良好氛围中，我们组织教师听取全国师德标兵杨瑞清的事迹报告，让教师们寻找身边的典型，从他们的先进事迹中汲取自己所需要的营养，进一步提升自己的师德水平。按照市区教育局的要求，组织教师撰写《假如我是学生》的征文，让教师和学生换位，进入学生的童心世界，蹲下来看孩子、理解孩子，确立民主合作平等和谐的良好的师生关系和教育教学氛围。我校共撰写了28篇征文，将优秀征文送区教育局评选，获二篇二等奖，一篇三等奖。我校一位教师代表支部参加白下区《假如我是学生》演讲比赛，荣获一等奖。我们还组织开展讨论：在“师德建设年”活动中，作为党员该怎么做？作为青年教师该怎么做？让教师中的先进群体发挥表率带头的作用。我们还开展“教师形象即学校形象”、“人人都是校园环境，个个代表慧小形象”的专题教育，让每位教师拥有强烈的主人翁意识。我们校长还撰写《师德建设感例集》，提倡教师写《师德日记》，让教师和学生进行心灵的对话，用自己的心去谱写师德的新篇章。学期结束，学校将组织编写《优秀师德日记集》，用一个个具体生动的表现良好师德的事例，教育启发教师，也让教师处处关注自己的师德表现，在做中思，思中做。3。抓住机遇，让教师体验扬高尚师德的快乐感受。我校有一位自然专职教师上完一堂自然课后，在他的《师德日记》中写下了这样一段话：“我的精力全部投在了工作上，扑在学生身上！我常想：像这样拼死拼活地干下去，至少少活五年！但看到学生对自然的课兴趣那么浓，做实验时那么开心，每节课收获那么大，自己真开心！这一开心，又多活十年，算一算，值！人说：高职不如高薪，高薪不如高寿，高寿不如高兴！活得开心，比什么都好，我就是忙，课前忙，课后忙，开心！”这样的心灵感受，怎不激发教师更大的工作热情呢？这样的一心为学生，一心为工作的良好职业道德让教师交流学习，起到的作用是巨大的。去年，我校接受了一位特殊学生，因为家里贫穷，他十一岁还没有上过一天学。我们组织全校教师花了整整一个暑假的时间，为这位同学辅导功课，两个月补起了两年的课程，让他顺利地升入了三年级。在补课期间，我们有的教师悄悄地塞给他钱，悄悄地为他买衣服，悄悄地为他买新文具。之后，我校的广大师生还一如既往地资助他，关心他。这事在《南京日报》和《南京电视台》等新闻媒体作过多次报道和跟踪报道。目前，这位学生在学校及老师同学的帮助下，在各方面发展得很好，本学年还当上了中队委。去年和今年，我校有一位学生患障碍性贫血先后两次住院抢救，我校全体教师纷纷带头捐款，两次共捐款2万多元，还组织全校同学为他剥花生皮。《南京日报》曾给予报道和点评。社会的赞誉给了我们全体教师极大的鼓舞，大大促进了师德建设的有效开展。通过举办教育活动，教师能自觉地在工作实践中体现，这就是最佳的教育成果体现。应该相信，每位教师都有成才的渴望，成功的欲望，只要善于引导，为教师营造一个和谐的氛围，搭建一个成长的舞台，多数教师会自觉地按照师德规范要求去力争做一名好教师，良好的职业道德会在他们身上得到充分地体现。“师德建设年”活动的开展是有时间性的，但师德建设是一个永恒的教育主题，作为学校我们会一如既往地常抓不懈，相信每位教师都会努力践行，相信“师德建设年”活动一定会硕果累累。

第三篇：重建设求落实全面提高师德修养

江总书记强调，每个人都应该遵守“三德”，即社会公德、职业道德和家庭美德。教师的职业道德简称为“师德”。我们深知：学校教育链接千家万户，师德形象情系万户千家。为此，南京市教育局决定将2002年作为“师德建设年”，其意义之深远已显而易见。根据市区教育局有关《师德建设年的实施意见》，我校在教师中作了广泛的宣传和动员，积极响应市区教育局的号召，行之有效地开展了“师德建设年”活动。一．积极动员，让教师充分认识师德建设的重要性和必要性。自古以来，教师一直是受人尊敬的职业。因为他所从事的是神圣而崇高的教育事业。陶行知先生说：“教育乃最有效力之事业”，“教育为给儿童需要之事业”，“教育为制造社会需要之事业”。既然如此，我们作为从事教育工作的人来说，不应该仅是将教师当作一种职业，还应该把她当作一种事业来完成。这就对教师职业道德提出了更高的要求。《教师职业道德规范》明确地对教师提出了一定的要求，大多数教师在自己的岗位上辛勤耕耘，无私奉献，为社会培养了一批又一批的合格人才，为祖国建设作出了巨大的贡献。但纵观师德的现状，不得不令人遗憾,令人担忧,令人痛斥。本该是平等和谐的师生关系，蹲下来看孩子，走进孩子的童心世界，却出现了师生关系淡漠、分离，甚至在“恨铁不成钢”的情况下，动辄得咎于学生,体罚与变相体罚，造成了对学生心灵的伤害；本该是民主平等合作的教学氛围，却出现了教师的一言堂，填鸭式地灌输,不允许有学生的创新思维,我授你受，造成了学生心智的僵化，人格的奴性，以致长大言听计从，唯唯喏喏，成为某种行业的匠手；本该是充分利用现代化的教学手段，正确使用符合学生认知规律和身心发展规律的科学的教学方法，却出现了不思进取，不学习，不接受的态度，仍然我行我素，将落后的教育教学观念搬进课堂，将事倍功半甚至扼杀学生创新思维的陈旧的教学方法手段带进课堂，过40分钟，算上完了一节课，大大浪费了学生生命中最佳学习时间，严重影响了学生潜能开发的最佳时机；本该是要求做到“认真辅导学生”，教师对学生应该倾其所有，却出现了“还有几道题不讲了，若要听，上我家去听”的怪现象——有偿家教；更有甚者，有的教师利用自己的“权威”和职务之便，私自向同学收费和推销各种读物及学习用品，或向家长索要礼品，辅导报酬，或者托家长为自己和他人办私事；有的无心从事自己的本职工作，却忙于自己的“第二职业”；有的不注意自己的言行举止，不拘小节，不修边幅，有损教师的形象；有的为了发泄对社会对学校对他人的不满，在师生中随便传播消极言论或大发牢骚；有的自私自利，不讲诚信，有失教师的人格魅力；有的失去人格，失去道德，干起了违法的勾当……　种种出现在教师队伍里的有损教师职业道德的不良现象，提醒我们“师德建设”必须抓，必须狠抓，必须实抓，抓出实效，以此重树教育新形象，不让它们玷污“教师”这一神圣的名词。二．努力营造，让“师德建设年”活动深入人心。南京市教育局把今年2002年作为全市“师德建设年”，这是提高师德建设实效性的有力举措。在市区教育局的全面动员工作后，我校认真组织全体教师学习南京市教育局颁发的《关于开展师德建设年的实施意见》和白下区教育局颁发的《关于进一步加强师德建设的意见》，根据学校的师德具体情况，制定了《扬高尚师德，展教师风采》的慧小“师德建设年”活动计划。校园内挂上了显眼的横幅标语：“敬业爱生，明理诚信，平等合作，勤学乐教，乐于奉献”，二十字要求非常醒目，橱窗内还搞了专版，张帖了“教师文明用语”、“教师忌语”和“三要”、“五不准”。为了建立监督保障机制，我校还借助社会的力量和家长、学生的配合，共同进行师德建设。学校发出了《致全体家长的一封信》，把师德建设的活动目的、内容、形式等告之家长，取得家长的理解支持配合。设立了“师德建设意见箱”，公布了投诉电话，发放了《师德行为调查表》，及时将家长、学生眼中的师德现象反馈给学校。通过这一系列的宣传发动，为师德建设营造了浓浓的氛围，一场情系千家万户的“师德建设年”活动就这样拉开了序幕。三．认真组织，让师德建设行之有效。师德建设是教师队伍建设中的一块很重要的内容，从古有之，可谓常“说”不懈。但师德表现受社会冲击波的影响颇为明显，这就有个针对性的问题。教师也是社会人，从农业革命到工业革命，从计划经济到市场经济，以至现在的二十一世纪科学技术迅猛发展，信息全球化，知识经济时代迅速登场，作为社会人的教师，观念也在发生很大的变化，如何结合时代特征和要求，规范教师的言行，使教师既不失传统的美好形象，又符合现时代规范的新形象。1．师德建设常抓不懈。教育所产生的作用有它的时效性，如果抓一时，松一时，很容易走过场，出现昙花一现。为此，我校把师德建设纳入学校工作的重要议程，把它作为一项长期而重要的工作来做。近年来，学校开展了一系列的师德教育活动。2000——2001学年，我们

第四篇：强管理重过程抓落实求成效2（精选）

强管理 重过程 抓落实 求成效

——毕业班工作回顾与打算

尊敬的各位领导、各位同仁：

教学质量是学校的生命线，是学校的立足之本，提高教学质量，是学校工作的永恒主题，而毕业班的教学工作是学校的“前沿阵地”，其成效直接影响到学校的声誉。

过去的一年，我校07届毕业班工作，在督导组的指导下，按照“打一个团队，抓好两个阵地，把握三个层次，严把四道关口”的工作思路。创新教学管理，狠抓质量提高，通过全体毕业班教师的共同努力，取得了可喜成绩。我们主要做了以下几个方面的工作。

一、抓毕业班队伍建设，加强领导，明确责任。

（一）、领导分工合作，抓实毕业班工作。成立了以陈勇校长为组长，班子的其他成员为组员的毕业班工作领导小组，分别落实具体领导抓初中和小学毕业班工作。实行了领导联系毕业班、科制度，领导小组成员各包一个班，联系自己熟悉的学科，齐抓共管，分工明确，责任落实，明确工作重点，形成领导合力，真正做到工作有人管，事情有人做，责任有人负。

（二）、科学决策、加强了毕业班师资力量。学校领导班子根据教导处的建议和学生的要求，认真分析研究，选用了责任心强、精力充沛的教师担任毕业班班主任，选用了学校的骨干教师担任毕业班的科任教师，对个别无进取心，责任心不强的班主任进行更换，对工作敷衍塞责的科任教师进行了教育，对个别业务能力不熟的科任教师进行更换。真正做到毕业班教师队伍爱岗敬业、年富力强、纪律严明，战斗有力。

（三）、制度奖惩保障，目标激励导向。由于受多方面因素的影响，我校学生流失严重、留守儿童较多。我们根据校情，先后出台了《毕业班领导联系制度》《毕业班奖惩制度》《毕业班教学工作常规》《毕业班学生学习常规》等一系列制度，依此规范和激励教师的工作热情。并在经费十分紧缺的情况下，投入近万元，专门设了优质生源奖，毕业班升位奖，学科达标奖等，拉大了初三毕业班教学工作奖励，学年初就把奖励办法向教职工公布。同时我校根据区平制定了年级奋斗总目标，细化了各班各科奋斗目标，让每位班主任和任课教师都能时刻盯着目标、瞄准目标、落实目标。

二、抓教师的教学管理，求真务实，促教学质量提高。

1、加强教学常规管理，严格按照县局的要求检查教师教学的“五认真”。做到了月查月报，促常规工作入格到位。

2、加强了教学过程管理，通过教学现状问卷调查，不定期抽查学生作业和考核，领导听随堂课等方式促教学效益得到提高。

3、加强集体备课工作，成立单元试卷和月考命题小组，最大限度地发挥带过中考的老师和学科带头人的作用，重点研究中考命题的重点、难点，掌握规律性的东西，提高课堂教学中的针对性。

4、加强了课堂教学研究。如我校毕业班教师共同制定复习计划，共同研究复习教学，在复习教学充分发挥教师的主导作用，做到了“三讲两不讲”。（“三讲”即讲重点、难点；讲规律、拓展；讲易错、易漏、易混的知识点。“两不讲”即自学能会的不讲；讲了也不会的不讲）。在回扣课本的基础上，引导学生把书由薄读厚，由厚读薄，指导自学能力强的学生制定自学计划，并付诸实施，但同时又要避免“大撒手”，5、实行章节过关考试和月考工作制度，做好学生考试成绩的分析和反馈。在平时教学中注意加强对学生考试答卷的指导，培养其良好的规范做题的习惯，教育学生把小考当大考，把大考当练习，训练学生考试心理适应能力。

6、推行任课老师中午自习和课外活动辅导制，我校毕业班教师不计报酬、不讲得失，每天中午根据班主任和学生的要求自觉到教室辅导学生，帮助学生答疑解难，保证学生有了问题能够很方便的找到老师。

7、落实了领导“五个一”。即教好一门课、深入一个班，联系一个组，知道一个年级，管好一条线。学校领导每周都要到所联系的毕业班中听一节课，检查毕业班教师的教学五认真。每次月考结束后都要到各班召开分析会，表彰先进，分析得失。学校领导还将在亲自参加的全校作业批改展评活动。

8、实行了“三重”考勤（学生考勤、专人考勤、值日领导考勤），坚持各项工作周周通报制。

三、抓学生的教育管理，深化落实，保教学质量提高。

1、抓学生的思想教育。毕业班学生思想比较复杂，他们当中有的存在自信、自暴自弃、焦虑、浮躁、意气用事、渴望交流等心态。针对这些情况，我校坚持对学生进行理想前途教育、心理健康教育、法制安全教育，帮助他们树立正确的人生观和成才观，懂得社会的发展需要各种各样的人才，三百六十行，行行出状元。并不断的激励、帮助他们明确目标、树立信心、鼓足勇气，最后冲刺。

2、抓学生的常规教育。初三毕业班同学生活紧张，学习繁忙，但我们不能因此而放松对学生的常规管理。每天照样安排值日，打扫卫生、整理寝室内务，鼓励他们积极参加学校组织的各项活动，在活动中培养能力，锻炼自己，在一个舒畅的生活环境和良好的学习氛围中，有张有驰的学习。

3、抓学法指导。初三有的学生废寝忘食的学习，甚至晚上学到十一、二点，可收效不大，究其原因大多是因为学法不当。学校要求教师加强学法指导，向科学学习要质量。邀请从我校走出去的升入高中的学生回母校作经验交流。用班会课请学习好的同学将自己的学习方法告诉大家。从网上、报刊上摘录一些好的学法打印出来发给学生。同时要求每个学生建立错题集，将每次考试或训练中的错题进行整改，分析做错的原因，总结解题技巧，避免重复性错误。

4、抓“学困生”、“德困生”的转化工作 学校制定了“学困生”、“德困生”帮扶办法，针对初三学生的不同情况，学校领导、班主任帮扶初三各班德育“特困生”，科任老师帮扶学习“特困生”。在领导和教师中实行绩效管理，初三“德困生”如引发事故则实行责任跟踪。同时在班上组织一帮一活动，使成绩好的学生和成绩差的学生共同进步。

（3）、加强班主任定期培训，要求各任课教师与学生“结对子”，实行“人盯人”战术，人人争当德育工作者。各班要确定帮、辅、补的重点对象，将责任落实到任课教师，要求教师经常与联系学生个别谈话，从思想、生活、心理、学法等方面给学生具体指导。

四、加大投入，为毕业班提供后勤保障。

些许成绩，仅能代表过去，展望明天，希望与困难同在。本期的工作，我校认真落实罗局“四个进一步”的要求，坚持“质量树形象，创新促发展”的办学思路，面向全体学生，大力推进素质教育，围绕我校“强素质，上质量，铸品牌，创特色”的办学目标，创新教学管理，狠抓教学质量，一、制定目标、明确方向。

学，我校根据实际情况认真研讨制定了本学毕业班工作计划。根据毕业班各科的情况，对毕业班各科制定并下达质量目标，根据毕业班各科的情况，对初中各班下达了输送重高、普高的人数和该班的发展目标，学校要求各班将优资生源数分解到人，对班上的每一位学生提出具体的奋斗目标和每学月的目标，班主任老师把目标定向学生培优补差，提升中等。分头召开学生小组会，确定学生自我发展目标。

二、落实措施，促目标达成

1、加强领导 督促落实

学校领导集体参与制定计划目标，分专人负责初中、小学毕业班工作；组织召开好三会，上传下达有关毕业班工作信息；深入课堂听课评课督促目标落实；提供后勤保障。

2、思想动员，明确目标，首先、把工作计划、质量指标，写成书面材料，印发给毕业班任课教师及相关人员。其次，每期开学、期中、期末都召开毕业班班主任会、科任教师会、提供信息提出来要求，让老师从思想上进入工作状态。

3、加强质量监控，确保目标实现

1）抓好常规管理，加强毕业班教师教学过程监控，每月28日定为常规检查日，对教师日常工作考核、评估，将结果与奖金挂勾，重点查作业、考核、上课。平时，各领导不打招呼随堂听课。

2）深入了解学生思想动态，定期召开“五会”（领导碰头会、班主任、科任教师会、学生会、家长会），关注每一个学生的健康成长。

3）加强毕业班工作研究。本期三月份已调研一次，举办专题研究会，讨论“怎样搞好培优辅差，如何上好复习课”等。

4）加大复习、考核力度。坚持月考制度，做好质量分析，总结行失，及时反馈给老师，利于教师分析插漏补缺。

4、严格质量奖惩，充分调动积极性。

1）严格考勤考核，保证任务落实。仍将落实领导联系班制度。

2）落实我校“毕业班工作奖惩细则”，充分调动教师积极性。今期我校加大了毕业班的奖惩，特别是达标奖。

5、加大班务管理力度。

狠抓班务管理工作，要求班主任老师勤跟班，做到十二到场，从安全、纪律、思想、学习各方面严格要求学生，营造良好的学习氛围，树立勤奋、好学的风气。

6、保证时间，劳逸结合，指导学生，充分利用一切可用的时间学习。1）每天1：30分学生就到了教室。2）中午初中毕业班安排了一课时的时间，下午休息时间安排一节课

汗水催绿千棵树，心血浇红万朵花。抓初中毕业班工作，各校自有高招妙法，我们更愿以此抛砖引玉，虚心向各位同行请教，以求得我校毕业班工作更上一层楼

第五篇：树正气重才气求大气演讲稿（小编推荐）

讲正气

公道正派是组工干部的立身之本、为人之道、处事之基。讲正气、树正气，是衡量组工干部能否做到公道正派的重要前提。作为组工干部，讲正气就是要有大局至上的政治境界、奉献至上的思想境界、事业至上的工作境界、他人至上的人生境界、公正至上的用人境界。

要大力倡导“迷事而不迷官”的正气。江泽民同志说过，共产党人要

立志做大事，不要立志做大官。组工干部要把职位当作工作的舞台，把岗位当作干事的平台，精心谋事、潜心干事、专心做事、坦荡处事，在想干事、会干事、干成事上下功夫。一方面，对待事业要有进取心。进取心是打开理想之门的钥匙。我们任何时候都不能淡化更不能丢掉进取心。每个组工干部都要经常想一想：进组织部为了什么？在岗位上干了什么？在干部群众中的形象是什么？自觉培养政治坚定、对党忠诚的政治品质，公道正派、一身正气的思想品格，淡泊名利、甘为人梯的思想境界，有胆有识、有德有才的人品修养，积极探索、勇于创新的开拓精神，勤奋敬业、追求卓越的优良作风。另一方面，对待进退升迁要有平常心。正确对待进退升迁，重要的是要一切服从组织需要、服从工作需要、服从单位整体建设需要。要始终保持一种健康心态，淡泊名利，正确对待组织的安排。要做最好的自己，充分发挥自身创造才能，认真做好身边的每一件事。

要大力倡导“和谐团结”的正气。组织部门作为党的一个重要职能部门，不仅要有内部的和谐相处、真情相待，还要有对人公正、对外平等的亲和力。在事业上要同心、同德、同志、同力，在工作中要互帮、互助、互谅、互爱。做到和谐团结，关键要记住“三多”，把住“三不”。“三多”，就是多记他人的好处，多看他人的长处，多想他人的难处；“三不”，就是不自私，不猜疑，不嫉妒。做到和谐团结，就要不断地提高自己的修养。“见贤思齐，见不贤内自省”，不要为一己私利，去争、去斗、去夺。要学习古人“一日三省”的精神，扫除“报复之心”、“妒嫉之念”和“不平衡之态”，做到洞察事理，胸怀开阔。组织部门要结合实际，努力构建“以和为贵，以部为家，和谐关爱”的组工文化，在服务中心、服务大局中发挥应有的作用。

要大力倡导“科学识人又公正用人”的正气。一方面，要科学识人。要用全面的、联系的、发展的眼光看问题，以一双识人的慧眼看清考察对象思想道德上的“高与下”、学识上的“深与浅”、作风上的“实与虚”、政绩上的“真与伪”、发展上的“远与近”、表现上的“内与外”（八小时之外）。要坚持用科学的制度保证科学识人，按照体现“系统性、针对性、科学性和可操作性”的要求，建立科学的干部实绩考核评价体系。另一方面，要公正地用人。要讲原则不讲关系，讲党性不讲私情，讲正气不讲义气。具体来说，要切实把握好“五个一”，即：坚持“一把尺量准”，用德才兼备标准来衡量、评价和使用干部，把政治上靠得住、工作上有本事、作风上过得硬的优秀干部选拔到各级领导岗位上来；坚持“一部条例管住”，严格按照《干部任用条例》规定选用干部，坚持原则不动摇，执行标准不走样，履行程序不变通，遵守纪律不放松；坚持“一盘棋走活”，要支持和鼓励人才合理流动，注重领导班子合理搭配，积极推进干部交流，优化群体结构；坚持“一碗水端平”，考察干部不论感情亲疏，不凭个人好恶，不讲感情亲疏，不厚此薄彼，让人人都有一个靠德才赢得尊重，靠努力赢得进步的环境；坚持把“一把手配强”，一把手在班子中处于核心地位，发挥“领头雁”作用，要尽最大努力选优配强。

重才气

组工干部是“管”干部的干部、“管”党员的党员、“管”人才的人才，不仅要公道正派、一身正气，还要接触多方面的领域，具有多方面的知识，才能跟上时代前进的步伐。

要勤于学习。组工干部要按照建设学习型组织的要求，始终把学习放在第一位。知识是智慧的海洋、谋略的土壤，是发展的奠基石、创新的金钥匙。要不断强化学习意识，变“要我学”为“我要学”、变“应付学”为“认真学”、变“短期学”为“终身学”、变“粗浅学”为“深入学”，不断地从书籍中要营养，从学习中要知识，努力克服“知不抵位，识不符职”，防止“知识透支、本领恐慌”。一方面，要善于挤时间学习。时间是最公正的，不管你职务高低、年龄大小，一天24小时人人平等。关键看你怎样把握，如何支配。要珍惜业余时间，少一些应酬，多一些读书；少一些饭局，多一些学习；少一些闲聊，多一些思考，唯此，才能“腹有诗书气自华”。另一方面，要善于抓重点学习。特别要做到“四个多学一些”：一是要多学一些哲学。包括马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想等科学理论。这些理论既是认识论，又是方法论，可以帮助我们更好地运用发展的、联系的、全面的、系统的观点和方法分析思考问题，使工作多一些理性、多一些辩证，防止形而上学和绝对化。二是要多学一些历

史。读史使人明鉴，组工干部通过学习中外历史，可以不断坚定理想信念，不断提高自觉运用和借鉴历史经验的能力。三是要多学一些经济知识。四是要多学一些新知识。当今时代，知识更新日益加快，知识总量呈“几何级数”增长，加之组织工作综合性越来越强，领域越来越宽，必须不断拓宽知识面，改善知识结构。当然，还应根据自己的专业和从事的工作，结合实际，重

点学习一些自己短缺的知识。

要精于思考。学习的目的全在于应用。从学习到应用，关键在思考。要在学习中思考，多思、勤思、善思、深思，要悉其内涵、悟其要义、觅其规律、吸其精髓。要在工作中思考，始终关注上情、外情和下情，准确把握热点、难点和焦点，找准工作的结合点、“兴奋点”和“着力点”，提高工作的积极性、主动性和创造性。

要勇于实践。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。学识、见识、胆识，都要在实践中丰富和完善，也只有付之实践才能彰显其价值，转化为财富。组工干部要把学与思、知与行结合起来，把学到的理论和知识充分运用到组织工作中，提高分析问题、解决问题的能力，增强工作的系统性、预见性和创造性。同时，要在丰富多彩的实践中历练自己。人生旅途中，既有顺境、又有逆境，处于顺境不自狂，居安思危、戒骄戒躁；处于逆境不气馁，坚定信心、坚忍不拔、愈挫愈奋。人生是一个过程，每个岗位和机会都是一段经历，而每段经历都能历练品格、增加知识、锻炼党性。要努力在干事创业的伟大实践中丰富知识、积累经验、增长才气，努力使自己跃升到更新的层面，进入到更新的境界。

求大气

雨果曾经说过：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀”。林则徐说：“海纳百川有容乃大，壁立千仞无欲则刚”。作为组工干部，要有厚德载物的精神、豁达大度的气量、宽容待人的心胸，要有容人之心、容事之器、容己之能，要正确地对待他人、对待工作、对待自己。

首先处人要大气。待人豁达大度、胸怀宽阔是一个人有修养的表现。组工干部要培养豁达大度的美德，首先要善于沟通。要多拆“墙”，多建“桥”。拆“墙”，就是要把封闭、保守、不交流的心态抛掉；建“桥”，就是相互间多联系、多交流、多沟通。与人相处要以诚相待。同事之间要真诚，有什么说什么，有话当面说，有意见当面提，要在共同目标下求合作，在相互信任中求发展。要比干劲，不赛斗劲；要见贤思齐，不嫉贤妒能；要宽容大度，不尖刻计较；要心地光明，不幸灾乐祸；要同心同德，不貌合神离。

其次处事要大气。古人说：“不谋全局者不足以谋一域”。组工干部谋事创业，要用统揽全局的宽阔视野谋划问题。在工作中特别要注意把握好“度”。适度，是一种游刃有余的大气，而非捉襟见肘的局促；是一种从容不迫的成熟，而非急功近利的幼稚；是一种目光远大的驰骋，而非孤注一掷的盲目。组工干部既要牢牢把握好组织工作的方向性、原则性，又要善于在具体操作中把握好分寸尺度。

再次对己要大气。邓小平有句名言：“正确对待自己不是一件容易的事”。作为组工干部，应战胜小我，成就大我，在任何时候、任何情况下，都不要骄傲，不要忘乎所以。“淡泊以明志，宁静以致远”。真正能成大器的，往往都是高调做事、低调做人的不懈者。组工干部要有所建树、有所作为，需要具备这种品格。要制欲不贪。人都有七情六欲，如果说有差别，只是“贤者能节之，不使过度；愚者纵之，多之失所”。实践证明，过度的欲望满足不是幸福，而是一种自我放纵，最后导致自我毁灭。组工干部都应带头算算“三笔账”：一要算一算利益账。党政干部都有一份稳定的收入，退休后又有退休工资，享受医疗、养老等方面的优厚待遇。二要算一算法纪账。要学法、知法、懂法、用法。在张口的时候要想想这句话该不该说，迈腿的时候要想想这个地方该不该去，伸手的时候要想想这些东西该不该拿。千万不要以为吃一点、拿一些、玩一下没关系，切忌心存侥幸。三要算一算良心账。组织上培养一个干部不容易，把他放到一定的岗位上，就是希望他能够正确运用权力来造福人民。如果干部以权谋私，不仅丧失了为“官”之德，也违背了做人的良心。要宠辱不惊。听到赞扬不窃喜，作出成绩不夸耀，要想到“山外有山、天外有天”、“欲穷千里目，更上一层楼”，从而以更高的要求审视自己，以更广的胸怀博采众长；遇到诋毁不失志，遇到困难不自卑。要做到不怕委屈、忍辱负重、以德报怨，真正做到容得了非难误解，咽得下酸甜苦辣，始终保持一种平和、成熟的心态，经得住各种风浪的考验。