展双语教学魅力解读

第一篇：展双语教学魅力解读

展双语教学魅力，现特色教师风采

------记高中教学部李凌老师

李凌老师是高中部一名年轻的数学教师。刚大学毕业的她来到东辉，学校就委之以数学双语教学的重任，她迎难而上，不负重任，凭借认真踏实的工作态度，扎实过硬的专业知识，和耐心细致的教学风格，取得了令人注目的可喜成绩。

她敢于创新，一直走在教学的前沿。作为“第一个吃螃蟹”的人，当时面对紧迫繁重的教学任务，她也有过短暂的犹豫。双语教师需要数学专业知识以外，还需要很强的英语表达能力。虽然曾经也接触过专业英语，对于一名缺少教学经验的年轻教师而言，所面对的压力可想而知。当时，她担任班主任及两个班级的教学工作，如果接任双语教学，教学任务就更加繁重。不服输的她勇敢地接受了这个艰巨的任务。

教学准备是难度最高最艰难的环节。第一步她深入细致地研究了高一教材的内容，然后借助大量丰富的国外数学书籍以及浩如烟海的因特网资源，摘取相关的内容，然后根据教学需要进行整理和归纳，她选取最简单的数学单词和短语，先操练自己，直至熟练运用，同时还不断地向英语老师求教，以求用最简易学生最易接受的方式来表达数学课本中的知识。

有了这些前期充足的准备，她从容地踏上了讲台。

学生没有上过数学双语课，得从最基础的运算名词开始教起。她考虑到学生的实际情况，她力图使每节课能“生动”，使学生在“愉快”的教学活动中，掌握相关的知识。比如，在介绍复数的四则运算：加（Add）、减（Subtract）、乘（Multiply）、除（Divide）时候，就利用一个英语数字游戏，在学生兴致勃勃计算的时候，就已经达到了目的——熟记4个常用运算单词及其用法。

双语教学不是单纯的用英语讲数学这么简单,重要的是在教学过程中培养孩子们的双语思维能力。她上课并不满足于让学生听懂，同时也要求他们用英语思维来考虑数学问题，并能用英语回答结论，并表达自己的想法。教学过程中，学生的英语听力、口语、和应变能力都得到提高，同时又学到了另一学科领域的知识。学生们都很喜爱这样的特色教学。

她的尝试和努力不仅得到了学生的好评，而且还受到了同行们的认可。一次区里的英语和数学教研员突然到访，随即听了她的数学双语课，课后两位教研员惊喜连连。随后她参加了市里数学双语课的展示，她还在“全国部分省市的双语教学交流研讨会”上获得了“优秀观摩课”的好成绩。

作为现代的一名年轻教师，她对工作、对学生全身心地投入，同时她对自己的教师专业化发展有着高目标和高定位。她身上所体现出来的闪光之处不一而足，相信在她的努力下，会为自己的未来撑起一片灿烂和辉煌。

撰稿 ：胡勇

第二篇：教学成果展解读

本次活动概况

教育信息技术学系简介 教学成果简介

为了交流，为了了解，为了成长，我们举办了这次展览。教信系有着悠久的历史和雄厚的实力，教信人的作品也同样有独特的吸引力和创新精神。

这次教学成果展就充分体现了他们将娱乐、实用、严谨、创新、生动于一体的创作特点。

这次展品主要包括妙趣横生的《儿童乐园》、《打老鼠》、《小当家》、《星座夜话》；和我们的学习密切相关的《教学技能案例集》、《操作篇、观摩篇、素材篇》；还有极为

实用的《宝钢排行系统》等。

教育信息技术学系创建于1978年，是我国最早开始招收教育技术学专业硕士和本科学生的系科之一。

现在该系设有一个教育技术学博士点，三个硕士学位点，一个本科专业。目前它由现代教育技术研究所和电化教育中心组成。

多年来，该系与国内外许多大学建立了长期合作交流关系。每年教师队伍中均有数名出国学习（包括攻读博士学位）和学术交流。每年还接收数名来自国内不同大专院校的进修教师、在职硕士研究生和高级访问学者。该系是一个集教学、科研、管理和服务于一体的实体。

打老鼠（VB）

星座夜话（VB）小当家（VB）教学技能案例集

宝钢废水排放系统数据库(VB)操作篇、观摩篇、素材篇（VB)

以卡通形象、标准普通话讲述各个儿童故事，并附有小型游戏。面向对象：小

学生以下儿童。

本课件面向中小学生。

在同时出现的一组数字中，以打老鼠的方式选择并击中最大的数字。由难易程度决定题

目的数量。最后评分。

本课件面向对厨艺、烹饪有兴趣的用户。内有系统的烹调方法、菜肴介绍，用户可以自己动手按照菜谱做菜，并接受评选。该课件还有

网上查询、定购功能。

质，老少皆宜。其中有各星座性格介绍、星座神话，以及各星座间的缘分配对。并附以小游戏，娱乐气

氛。

该课件用大量的视频向用户介绍了教学中的各种技能，生

动形象。容易操作。

本课件用于宝钢工业废水排放数据的记录、修改和统计。功能强大、数据库系统完善，是个十分有实际意义的VB

课件。

CAI学习者，操作篇介绍了CAI学习者需要掌握的VB基本技能；观摩篇推荐了一些典型的CAI课件，给学习者直观的借鉴；素材篇提供了许多声音、图像、动画等素材，供用户下载，用户也可以根据需

要加入素材。

谢谢观看

第三篇：魅力课堂解读

魅力课堂解读

宋村中学培训处

目前在新课程改革中出现了两种现象，一种是借口注重实效，不愿意进行课改；一种是注重了形式，忽略了课改的实质。两种现象的结果都使得课堂失去了魅力。如何理解课堂的魅力，本文给了很好的诠释.《中国教育忧思录》里面讲了一个调查案例：一个大学教授问学生们一个问题----为什么大家上课总是哈欠连天？一个女生说——老师，你们在课堂上只给我们压力，而不给我们魅力。

我们的课堂缺乏五大魅力。

第一，思想的魅力。课堂是产生思想的地方。课堂应该是学生放飞思想的精神天堂。教师应该是有思想的，有正确的学生观，素质观。著名的杂文教师吴非曾经写了一本书叫做《不跪着教书》，讲的就是教师要做思想的主人。教师要有自己的思想，不唯书、不唯上、不唯权、只唯真。

第二，文化的魅力。全国著名特级教师贾志敏老师曾经讲过自己的感慨，他到全国许多地方去讲学也观摩课堂教学，发现全国从东到西，从南到北惊人的一致：“表扬他，啪啪啪！”教师表扬学生的方式如出一辙，这是教育的悲哀。一个教师要有表扬文化、欣赏文化、赞美文化。我们的课堂要成为知识的课堂，但更要成为文化的课堂，为学生的精神成长奠基。

第三，个性的魅力。这是我们魅力课堂的核心。课堂是教育人的场所，人是有思想的，所以理所当然应该是各具特色的。灵秀的教师创造出灵秀的课堂，豪放的教师创造出豪放的课堂，智慧的教师创造出智慧的课堂，情感的教师创造出情感的课堂，幽默的教师创造出幽默的课堂，真正做到百花齐放，百家争鸣。孙双金老师曾为某地的教师上了一堂示范课《天游峰的扫墓人》，用的是问题式教学法，效果很好。然而，后来他再到该地其他学校去观摩教师们上课，发现大多数教师无论上什么课都用这样的方法。他心里一沉，糟了，怎么能够这样呢？一个教师应该学习名家的精髓、名家的思想，而不是名家的方式。第四，情感的魅力。一节课要上得好，首先教师要有充满激情的心灵。有了这样的心灵，在上课的时候，首先感动的是自己，然后用自己的情感的真实流露去感染在座的学生。如果一个教师无精打采地来到课堂上会是什么样子？但如果一个教师带着充满了激情的心灵来到课堂上，又会是什么样子？

第五，艺术的魅力。以前很多人戏称教师是教书匠，现在很多教师仍然把自己当作一个教书匠。什么是匠？我们的课堂决不应该只有技术，更应该充盈着艺术。所谓“循循善诱”，诱就是诱导，善是一种境界。我们的教师不仅要有少林硬功，练就一身扎实的基本功；同时要有太极内功，要练就一身四两拨千斤的功夫。课堂是教师的也是学生的，但归根到底是学生的。教师要引导学生去探寻，在探寻的过程中，巧妙点拨，一点就要点到要害处。

无论如何，我们要让自己、让学生诗意地栖居在这片广袤的大地上。课堂教学四境界

课堂教学分为四个境界：一是无效的课堂教学或者是低效的课堂教学，“无效教学”或者“低效教学”是对学生生命的一种浪费；二是有效的课堂教学，这是课堂教学的底线；三是高效的课堂教学，即在有限的单位时间内最大限度地完成教学目标；四是魅力的课堂教学，这是最高境界的课堂教学，也是我们每个老师希望达到的课堂教学，我们今天研究这个课题，也正是希望达到这个境界。

魅力课堂应该是怎么样的

魅力课堂首先是高效的课堂，能吸引每一个学生的课堂，让学生在轻松愉快的氛围中完成学习任务，并受到教育的课堂。课堂形式上关注学生的体验外，用激励性的语言鼓励学生、用幽默风趣的语言活跃课堂气氛，关注学生的兴趣、爱好，快乐、忧伤，并付出真情，满腔热情、充满激情地投入到整个课堂活动中去；富有魅力的课堂应该是以学生为主体，以实践为核心，创造性的设计教学结构，以培养学生的学习兴趣为出发点，充分挖掘学生的内在潜力，使学生的学习成为一种自主自愿的活动。

如何打造魅力课堂

魅力课堂，它是通过教师的人格魅力、艺术魅力、科学魅力去影响和感染学生，使课堂充满着活力、内聚力和爆发力。所以要打造魅力课堂，首先要使自己成为具有 魅力的老师。所以，要打造魅力课堂首先老师要考虑怎么样才使自己成为有魅力的老师。我觉得可以着重从以下几方面去关注。

1、教师应该学会研究。

前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来一种乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究的这条幸福的道路上来。”。教师要带着研究上课堂，研究不是灌输的移植，研究不是照本宣科的传授，研究是教师对每一堂课所需传授的课程引导学生从问题入手，探索解决问题的方法与途径，达到解决问题、得出结论的目的。目前，我欣喜地发现，我们的大部分老师正是带着这样的研究进入课堂的。比如，数学老师通过研究，如何通过培养学生的良好行为习惯，使孩子们达到预习的习惯，提高课堂效率；比如语文科组通过小学生的作文写作和评讲的研究，达到提高学生写作能力；比如，我们的班主任通过小学生的自主管理的研究，达到提高学生的管理能力；今天我们研究魅力课堂正是希望达到我们的课堂充满魅力的效果。我想学生也是一样，为了不至于让你的学生成为一种被动的接受知识的机器，把上课、听课、作业当成一种枯燥的模式，就应当引导学生从事课程研究，从研究学习中寻求快乐，以求达到愉悦学习的境界。

2、教师要让学生做主。

魅力课堂不是一味的灌输、包办和代替，而是把学习的主动权交给学生，让学生在探索中享受成功的喜悦，想方设法解除学生学习的包袱，使他们敢想、敢说、敢做，只有这样，才能实现“主动参与、乐于研究、勤于动手”的培养目标，才能不断涌现精彩纷呈的瞬间，使笑声、掌声、欢呼声贯穿于课堂的始终。教学有了吸引力，学生有了学习的兴趣，从而激励了学生产生自信心与学习动力，同时也树立学校、教师在学生心目中的形象，成为永恒的魅力。

3、教师应该善于“夸”。

“好孩子是夸出来的”，的确如此，没有意识就没有教育。人性中最本质的需求就是渴望得到尊重和欣赏（赏识教育专家周弘语）。因此我们在打造魅力课堂的同时不要简单的把学生定性的划分为“好孩子”和“坏孩子”，我们要善于发现每一个学 生的优点和长处，适时鼓励，同时也要不断抑制某些学生的骄傲和放纵。在“夸”的过程中，当然要实事求是，还要讲究点艺术，让孩子在“夸”的过程中，得到激励，体验成功的喜悦，充满信心。当然好奇好动是孩子的天性，缺乏自我约束力，有时不免犯错误，甚至出现同样的错误屡戒屡犯的情形，作为教师应了解孩子这一阶段的心理特征，要用我们宽广的胸怀去包容孩子的错误，用我们的爱心与耐心去帮助孩子克服这样那样的毛病。我们应树立这样一个理念：没有教不好的孩子。对每一个学生在教学活动中的成与败要用欣赏的眼光去注视他们，善于发现他们身上的闪光点。包容每一个孩子的错误或缺点，并想方设法帮助他们改正错误、弥补不足。

4、教师应该关注学生的情感体验

我曾写过《关注学生的体验，提高课堂效率》一文，希望有空能指正！写本文正是因为，我在听课的过程中，老师关注学生的体验和不关注学生的体验而去上课，得出两种绝缘不同的效果。在此就不多说了。

5、教师应让学生感受到教师的人格魅力

教师的人格魅力应该是渊博的学识、游刃有余的教学能力、融洽和谐的人际关系、有追求事业成功的欲望，学生从这样的老师身上看到榜样，受到了良好的熏陶，收益终身；教师的人格魅力应是善良和慈爱，平等地对待每一个学生，不以学生成绩的优劣、家庭的贫富而改变对一位学生的看法，教好每一个学生是老师的天职，教师应胸怀博大，容得性格脾气各不相同、兴趣爱好互有差异的学生。教师不仅是学生的良师，也是慈爱的长者，更是学习上的知心朋友，学生从这样的老师身上得到了博大真诚的爱，从而产生敬佩；教师的人格魅力是对事业的忠诚，在追求学识上从不满足的执着精神，对工作的满腔热情，以教书育人为崇高职业，用自己的真诚去换取学生的真诚，以自己的正直去构筑学生的正直，以自己的纯洁去塑造学生的纯洁，以自己的品德去熏陶学生的品德，始终用胜不骄、败不馁的形象去感召学生追求卓越，学生从这样的老师身上获得了做人的准则，领略到做人的真谛。

最后希望我们通过对“魅力课堂”的研究，希望将成为我们老师指路明灯，在研究中，找到工作的乐趣，让我们的课堂充满魅力。

第四篇：展中华医药文化魅力

展中华医药文化魅力 树百泉药交盛会雄风

——访河南省政协委员、百泉药贸有限公司董事长郭新富 □本刊记者 刘文君 通讯员 郭柏索

阳春三月,百泉药都商贾云集,洽谈贸易，北药南调,南药北往，一派繁荣景象。百泉药都素享 „春暖花开到百泉,不到百泉药不全‟之美称。中国百泉药交大会,是国家六部委确定的全国三大药交会之一，其规模与成交额居三大药交会之首。

百泉药都承办具有636年历史的中国百泉药交会，下辖百泉中药饮片有限公司、假日大酒店、华艺宾馆等分支机构，涉足医药、住宿、餐饮等领域。该公司董事长郭新富是中国光彩事业促进会理事、世中联中药专业委员会副会长、中国中药协会常务理事、河南省政协委员、辉县市政协副主席。

近年来百泉药交会在辉县市百泉药贸有限公司的大力推广下，已经享誉国际，并且在2008年被国家列入非物质文化遗产目录。辉县市百泉药贸有限公司是集种植、生产、科研、销售为一体的综合性企业；公司利用辉县市70%的山区优势，以种植中药材、饮片加工为基础，形成了种植、加工、销售为一体的产业链条。传承中药文化 辉煌百泉药都

巍巍太行山，绵延八百里，她是山西东部、东南部与河北、河南两省的天然界山。这里山势险峻，风景秀丽，储藏有丰富的煤炭资源。而且，太行山中木本花卉、药材等珍稀植物众多，是一个天然大药库。

让这个天然药库发挥最大作用的就是在郭新富带领下的百泉药贸公司。百泉药贸有限公司(百泉药都)位于河南省西北部太行山南麓，豫晋西两省接壤处，交通便利。

百泉始凿于殷商，经历代修建，成为河南省最古老、保存最完整的古园林建筑群。山水相依，风景秀美，素有“中州颐和园，北国小西湖”之称。百泉北牵群山，南吐清泉，百眼跳珠，汇泉成川，缓缓南流，遂成卫河之源，古人把自然的恩赐归于神佑，隋大业年间（公元605年）修庙一座，敬祀神灵。

庙成始祭，人多成会，定于四月初八，时太行山及山西一带，盛产药材，有“中药宝库”之誉。百泉地处中原，位于交通要塞，“东接齐鲁，西控三晋”，庙会便成了药材互货的场所。“明洪武八年，御祭於四月朔八日，令起大会。”从此得官方支持，百泉药交会正式兴起，1718年，药商捐币在苏门山下修建了药王庙，供奉药王三真人，即神农氏、长桑君、孙思邈，大会规模更甚，据药志记，历史上国内同南禹北祁齐名，国外同英国的威斯他州、斯探索立奇类同。

清道光《辉县志》载“四月八日，祭卫源神庙，四方贸易者皆列，南北药材，聚十余日始散。”每当细柳摇青季节，从长白山麓到珠江河畔，从天山脚下到东海之滨，各路药商，不远千里，云集百泉。互货客商与趁会游览者络绎不绝。湖畔两岸，人如潮涌，其商品之屯集，游人之攒动，市房之栉比，帐幕之鳞接，飘摇之市招，喧闹之市声，热闹非凡。人称“举步走遍全国”，素享“春暖花开到百泉，不到百泉药不全”之盛誉。国内药界一位资深人士感慨地说：“从古到今，百泉药都为人类健康和社会发展做出了不可估量的贡献。1994年以后，国内医药企业生产存在着严重的供过于求现象，医药交易在低谷中徘徊不定。2004年，郭新富受命于危难之时，接管百泉药都。如何在新形势下办好百泉药交会成了他面临的最大问题。经过认真的考察研究和比对，他认为百泉药交会与全国其他药交会相比，最大的优势是历史悠久，文化底蕴深厚，知名度高。准确定位 认真筹备 为药交会再展新姿而努力

郭新富认为，在市场经济的大潮中，知名度就是机遇，就是财富，只要顺应时代潮流，观念一变天地宽，百泉药交会就一定能柳暗花明。经过科学论证，他先后组建了百泉药贸有限公司，公司由百泉中药饮片有限公司、药都医药门市部、假日大酒店、华艺宾馆等分支机构组成。在上级有关领导的大力支持下，他上北京、下郑州，终于使百泉药都获得了中华人民共和国的中药饮片经营许可证。

郭新富说，硬件是基础。为了给前来参加百泉药交会的外地药商提供优越的外部环境，郭新富投巨资对百泉药交会的硬件进行全面升级改造。

他先后投入巨资，建成万余平方米的休闲广场和具有现代气息的大门；购置了200余套国际展位；设立千余个新式棚式摊位；建成2000平方米棚式仓库；设立药都医药门市部。

2005年对药都内的会展中心进行标准化布置，安装了监控设备、公共信息图形等。使会展中心完全达到了国家展览功能的标准。中药饮片公司的硬件设施，完全按照国家药品经营企业GSP标准配置，软件服务实施统一的微机管理，一次性通过省药检局GSP认证并取得了GSP认证书。2007年底，百泉药都率先在行业内实施中药原料规范化生产，并顺利获得了由河南省食品药品监督管理局颁发的GMP认证证书，成为中原地区屈指可数的双认证企业。

有耕耘就有收获，有付出就有回报。每年的4月8日，在欢快吉庆的锣鼓声中拉开了序幕的百泉药交会，我们都能看到一种崭新的经营模式。

百泉药都全面启动了商品流通网。该网络覆盖新乡、焦作、安阳、郑州、开封、商丘、洛阳等中原城市，辐射山西、陕西、河北、河南、湖北等周边省区及吉林、辽宁、宁夏边远省区。

在药交会召开的同时，药交会还邀请了全国近800家医院参会并进行各项采购工作；由200家医院院长参加的院长会议也同期召开；由国家中药协会主办的学术论坛吸引了包括加拿大、台湾等国家和地区的著名中医药专家。整个药交会场车水马龙，人头攒动，盛况空前，会期延续十天有余。

在长达600多年的历史长河中，百泉药交会形成了独特的习惯和风俗，具有鲜明的时代特征和浓厚的地域风情，大会习俗有药王庙会、点放水鸭、祭拜药王、避会等。另外，由于百泉药会起源于卫源庙会，决定了它的特殊贸易习俗，即药材交流与物资贸易同会异场。在该地，药王庙会的祭祀活动颇具特色。每年药会期间，都要在药王庙前举办声势浩大的祭神赛会，各地传统民间文艺表演团体也纷纷来此献艺。

崭新的理念，崭新的思路，崭新的创意，崭新的举措。百泉药交会是传承中药文化和地方传统民间文化形式的有效载体，延续六百多年的百泉药交会对于研究和保护中华民族的中药文化具有重要而深远的意义。

在采访中郭新富告诉记者：我们将瞄准“两个方向”：通过2至3年努力，将百泉药都建成集科工贸、产学研一体，研究、种植、加工、销售一条龙的中原地区最大的、最活跃的综合性现代化中药材交易中心、配送中心和电子商务中心，使其成为全国性中药材流通中心。另外是将百泉药交会办成中药流通、信息服务、研究与开发、现货交易与期货交易、信息咨询与科技服务等为一体的综合服务功能，成为最具吸引力的全国性药界盛会。” 无公害药材种植 夯实药交会质量基础

郭新富说：“想要振兴百泉药交会，我们首先引导农民调整种植业结构，大力发展中药材种植，提高农民收入。公司先后投入巨资，建设规模达十万亩的无公害中药材基地已进入先期实施阶段。”

为了调动农民种植药材的积极性，郭新富高薪聘请专家，深入农户，传授药材种植技术，并采取多种措施，吸引众多的药商到药都落户。这一鼓励措施，使得种药农民有了极大的积极性，一山区农民说：“以前种粮食，一亩地也收入不了多少钱，现在改种药材后，收入增加了许多。”

辉县市南寨镇山区面积占了近三分之二，镇政府着力推行退耕还林还药，在百泉药都的技术支持下，目前全镇中药材种植面积已达千亩，成立了黄芩基地、柴胡基地。一位常年收购中药材的药商说；目前辉县市各乡镇种植药材面积已初具规模，其药材质量特别是山楂、柴胡、连翘享誉全国。

办好药交会 让百泉药都绽放新姿

“苏门山高迎五洲，百泉水长接四海”。

百泉药交会是一个为民造福的大会，又是一个双赢的交易大会，其带来的经济利益数目相当可观，交易额从几百万元到几千万元到几十亿元，连年呈上升趋势。对于各地大小药商来说，他们都是满载而来，满囊而归。

采访中郭新富告诉记者：“我们将以“药”为媒广引商机、以“文”为魂提升品牌、以“新”为先改革办会模式、以“强”为基做大产业、以“会”为桥拉长链条，从多方面、多角度出发做大做强药交会。”

加大招商力度，招大引强，广引博联，面向国内外医药企业和大专院校、科研所等招商引资资源共享，建立客户资源数据库。同时，联合国内专业网络媒介，为参展企业发布招商信息，给企业提供更多的特色服务。

深入挖掘百泉药交会近千年的历史文化底蕴，丰富文化活动，同全国权威主流媒体联手宣传推介。进一步提高会议的知名度和影响力，真正把药交会办成一个精彩迭出、好戏连台的盛会，为推进文化、经济强省建设服务，为客商提供更优的交易和交流环境。

关于2011年的药交会，郭新富表示：“我们已经做好了准备！我们具有国际展览功能的会展中心等完备的硬件设施，为客商提供一流的交易平台和上乘的食宿服务，我们尽最大努力满足客户的需求。”

中药是中国传统中医特有的药物，是中华民族的瑰宝。拥有六百多年历史的百泉药交会是将中华民族瑰宝推向美好未来的盛会，其发展前景不可限量。郭新富作为盛会的负责人始终相信，有耕耘必然有收获，在崭新理念的指导下、崭新思路的引领下、崭新创意的启发下、崭新举措的实施下，百泉药都一定会开创更加美好的明天！2011年的百泉药交会即将召开，成功，我们共同期待！

第五篇：创艺术校园 展艺术魅力

创艺术校园 展艺术魅力

五山镇小学创建艺术校园汇报材料

一、基本情况

谷城县五山镇小学是一所具有59年办学历史的镇直小学。学校占地面积11228平方米，校舍面积3565平方米。校园布局合理，环境幽雅宜人，教学设施较为齐全，育人氛围厚重浓郁。现有12个教学班，学生626人。在职教职工43人，其中高级教师1人，中级职称教师28人。本科学历8人，大专以上学历32人，占专任教师74%，市级学科带头人4人，市级骨干教师8人，县级骨干教师16人。

学校以“办学校特色，育学生特长”为办学目标，以创建艺术校园为契机，加强学校管理，促进学校和谐发展，引领教师专业发展，保障学生快乐健康成长。以杜权成书画收藏馆为基地，认真贯彻落实教育部《学校艺术教育规程》，以艺术教育为特色来引领学校的发展，通过创办艺术教育特色示范学校的工作使古老的书香校园添上了绚丽的色彩。我校“艺术之花”开遍校园，“艺术之星”不断涌现；“艺术之花”硕果累累。

二、创建艺术校园的具体做法

（一）用先进的理念引领艺术教育

我们的指导思想是：全面贯彻国家的教育方针，按国家教育部制定的教学计划开齐课程，开足课时，坚持面向全体学生，艺术课与文化课并重，树立“全面+特长”的育人观，以艺术教育促进学校全面实施素质教育，从而全面提高教育质量。学校认真贯彻落实教育部《学校艺术教育规程》、《义务教育法》，充分认识小学艺术教育在人生成长中的地位和作用。让每一位学生得到全面发展，让每一位学生找到自信的支点，让每一位学生拥有成功的希望，让每一位学生的个性都得到张扬，让每一位学生的潜能得到挖掘，让每一位学生的特长得到引导，最大限度地给学生提供一个健康、全面、和谐、快乐、发展的空间。

(二)、用科学的管理保证艺术教育

学校坚持以艺术教育为突破口，全面推进学校整体工作的发展，成立了校长任组长，一名副校长具体负责艺术教育的领导小组，教务处、总务处、少先队大队部紧密配合，分工协作，音、体、美教研组具体实施。

学校确定了艺术教育的目标和任务，把艺术教育纳入学校工作计划和工作总结，进入学校管理目标考核内容，要求上好艺术课，带好艺术队，开展好艺术教育活动，严格按照计划，开齐音、美课程，开足课时。校领导经常深入课堂观摩课堂教学，了解艺术教育情况，掌握艺术教育动态，分析存在问题，确立奋斗目标，指导艺术教育发展方向。

学校坚持艺术教育“课内与课外结合、普及与提高并举”的方针，制定了《五山镇小学艺术教育管理制度》、《学校活动课管理规定》、《音乐、美术教学常规》、《音、美教室文明守则》、《艺术教师考核奖励办法》。从教育教学到管理、课外活动、兴趣小组管理都建立了完善、科学、规范的规章制度，形成了有效的运作机制和激励机制。促进了艺术教育教学朝气蓬勃、健康有序的运行。

（三）、用优秀的队伍指导艺术教育

领导班子的团结协调、率先垂范是我校艺术教育工作的保证。我校的领导班子是一个有凝聚力、战斗力的阳光团队，在工作中讲务实求真，讲短时高效，讲清正廉洁，讲开拓进取。做到大事讲原则，小事讲团结，有事共商量，和睦来共事。我们认识到：要把艺术教育落到实处，关键要依靠广大教师。因此，学校注重强化教师的基本功训练，要求每位教师必须在艺术方面掌握一门特长。学校领导也非常关心教师们的工作与生活，注意改善他们的工作条件，设身处地帮助他们解决一些实际困难。学校逐渐向人人都是艺术教育的传播者的目标健康发展。我校一直以来都十分重视师资队伍建设，以确保艺术教育的质量。我校不仅配足了教师，更重要的是要提高教师的素质。现在学校艺术组4位专任教师，年龄结构合理，实力雄厚。其中，市级学科带头人一名，老师们不但善于上好每节课，还善于传播自己的教学方法和思想，讲课多次在县级获一等奖，撰写的论文，制作的课件多次获省、市级一等奖。学校为提高师资队伍的业务素质，坚持扎扎实实抓好艺术学科教研活动，组织教师集体备课，讲观摩课，优质课，开展专题研究，还要求教师练好基本功，加强艺术教学基本功的训练和考核，组织教师参加各级比赛等。

（四）、用良好的设施保障艺术教育

1、墙壁文化教育人。步入校园，犹如一股春风扑面而来。大门口墙壁上学生可爱的图片，雪白的墙壁上大幅的长城图、祖国版图，顿时让你感到“胸怀祖国放眼天下”的开阔。教学楼上“求实创新，和谐发展”几个鲜红的美术字，异常醒目，向社会、向家长、向师生昭示着我们的办学宗旨。办公楼等处高悬的“少壮不努力，老大徒伤悲“等激励性名言提醒学生要及早努力。在每层学生上下楼梯拐角的墙面处设置了“慢步轻声”等温馨提示，成为师生共勉的行为准则，办公楼上“学高为师，身正为范”使师生在美的准则规范下，克服自身或纠正他人与此相悖的思想或言行，积极养成与美的校园协调一致的行为习惯。

2、走廊文化陶冶人。我们一二层楼的走廊开辟了美术长廊，让孩子们步入美的世界，从一幅幅作品中欣赏美、发现美。在这里学生通过欣赏优秀、高雅的艺术作品，来陶冶情操。学生们常常利用课余时间在那里凝望，这些无声的语言，无不对具有个性的学生是一种激励和鼓舞，每当孩子们漫步于这些长廊，扑面而来的浓郁的艺术与文化气息。如随风潜入夜的春雨，润物细而无声。走廊上还有对学生进行良好品德的教育，从小教育学生要诚信、礼让等。

3、板报文化培养人。每月学校板报更换一次内容，结合节日、纪念日确定不同的主题，针对主题布置班级及学校板报，对学生进行教育。

4、班级文化感染人。教室的正前方悬挂着国旗及班训，后面墙壁上布置了竞赛园地、学生日常行为准则、文明班级标准等，教室四周墙壁挂有名人画像及名言，还设有读书角、艺术角等，“艺术角”是展示学生艺术才能，张扬各班艺术特点的天地。各班根据本班特色，以自己对美独特的领悟力，精心装饰。一张张精美的剪纸画，一个个精致的小花边，一幅幅美丽的图画，一件件独巨匠心的手工制品，无不展示了学生奋发向上的内心世界，以及对美的追求和创造。

5、橱窗文化激励人。学校橱窗介绍了学校基本情况，教师风采，学生获奖情况，还定期展出学生优秀作品，用身边的实实在在的榜样来激励学生奋发向上。

6、办公环境影响人。走进洁净的办公室，看到整齐的作业，学生赠送的花朵，这种温馨的环境，和谐的氛围，一定会激发大家的工作热情。

7、寝室文化温暖人。每个学生寝室温馨的布置，整洁的环境，细心的呵护，点滴的关心，给住宿生家的温暖。

8、餐厅文化启迪人。走进学生餐厅，清爽整洁，“饭菜穿肠过，礼让心中留”“ 丢掉一个饭团，浪费父母血汗”“谁知盘种餐，粒粒皆辛苦”等友情提示，让学生在用餐的同时受到美的行为教育。整个校园让人感到：景景能说话，处处皆育人。

（五）、用多彩的活动促进艺术教育

学校在要求上好艺术类课程的基础上还要求教师带好艺术课外活动。充分协调好学校、社会、家庭三方面的关系，调动各方面有利因素，使艺教活动丰富多彩，扎实有效。

1、组织教师开展好兴趣小组活动。为面向全体学生，全面提高学生艺术素质，学校开展了全员参与的兴趣活动小组，根据学生的个人兴趣爱好，利用周二、三、五下午一个小时的课外活动时间，以及每周四下午第三节特长课的时间，培养学生的一技之长，开展了书法、基础绘画、器乐、舞蹈、国画、歌咏、剪纸、小记者、鼓号队、腰鼓队、秧歌队等艺术特长活动。为保证活动的成效，学校做到“六落实”，即落实教师、落实学生、落实器材、落实场地、落实时间、落实内容等，每学期举办一次兴趣小组活动展示。

2、举办各类竞赛活动。我校努力创造条件，创造机会，让更多的学生能有一技之长，每年举办手工制作比赛、美术比赛、书法比赛、艺术之星、艺术班级的评比等，提供给学生更多的展示才华的机会，在活动中实现自我价值，增强自信心，激发动力，培养兴趣。

3、为使全校学生能歌善舞，达到艺术育人的目的，学校还不定期的开展一些大型的集体舞，团体操表演、歌咏会、大家唱、大家跳等活动，让学生全员参与到活动中来，使每个学生都在活动中得到锻炼，受到美的教育。

4、学校还把教育的各个层面，各个部位融进艺术教育，让学生置身于一个浓厚的艺术气息的大环境之中，如红领巾广播、文化走廊、队报编写、班队活动等等。

5、充分利用本地资源进行艺术教育，如定期组织学生到杜权成书画收藏馆进行参观，受到艺术熏陶；邀请书画家到学校采风，现场进行指导；参与茶文化旅游节，与艺术家同台交流；带领学生到新农村写生，提高艺术水准，等等。在这些活动中，学生特长得到展示，学校特色得以彰显。

（六）、用丰硕的成果体现艺术教育

近几年来，我校先后组织学生参加全国省市县级比赛达28次，获奖人次达162人次。其中学生杨书慧的作品《凌宵》获第九届世纪之星全国少年儿童艺术教育成果展金奖，胡思琪的古筝演奏获2008“超能杯”音乐舞蹈才艺大赛金奖，杨德馨的书法获全国金奖，并邀请进行现场展示，杜天骄的《畅游正此时》获全国中小学美术作品绘画类特等奖，刘天宇的《葫芦》获全国中小学美术作品绘画类金奖，杨林、黄璠、范丽君、兰鑫、吕依洋等同学获银奖，杜天娇的《虾趣

图》和《鱼水情》两件作品获省教育厅、省文化厅主办的中小学生美术书法大赛金奖，季超的《乐》获省教育厅、省妇联举办的第十六届小星星金奖，黄小玉的美术作品获全国第五届“艺术之星”二等奖，在谷城县举办的“谷城杯”书画比赛中，曾金辉、熊义豪、陈露萍、杜天骄等十五人都获得了可喜的成绩。在艺术类考级上，范思维的葫芦丝、王远航的小提琴、杨德鑫的琵琶等都过了十级以上。在“李宁杯”作文比赛中，杜天娇获一等奖，龚明慧等五名同学获三等奖。学生的书画作品、优秀习作经常在谷城教育信息网好谷城网上发表，2009年暑假杜天娇在《襄樊晚报》发表习作两篇。学生在读书活动、演讲比赛、唱响襄樊等活动中均有出色表现。学校先后被授予襄樊市快乐校园示范学校，襄樊市学生课外文体活动工程先进单位，襄樊市少先队工作示范学校，襄樊市示范家长学校；县级教育教学先进单位，县级教研工作先进单位，县级群众最满意学校，县级美术教育先进单位，县级电教工作先进单位，县级少先队红旗大队、县级共青团五四红旗团支部，谷城县第二届中小学艺术节先进单位等荣誉称号，2009全国中小学生美术作品大赛组织类三等奖，腰鼓比赛县级二等奖等。教师在艺术类讲课、论文、指导学生等方面共获奖65人次，其中教师刘娟的音乐课获县优质课一等奖，苏文娟的美术课获县级优质课二等奖，苏文娟指导学生的剪纸作品获全国金奖，黄云指导学生绘画、书法作品获全国金奖省级金奖，黄云的绘画作品《幽兰》参加襄樊市建国六十周年展览并获奖„„学校在创建艺术校园方面所取得的经验材料被《襄樊教育》2009年第四期刊登。学校所举办时艺术教育活动得到了上级部门的肯定，开发出艺术类培训教材《齐白石画虾》《历代名家小楷》《颜体书法》《五山茶文化》等四本，美术教学光盘四张，“大家唱大家跳”活动光盘二张。

三、创建艺术校园的体会

艺术教育的本质是一种美育，美育的根本是引导学生学会用美的眼光去欣赏人生，用美的方法去创造人生，用美的情操去丰富人生。让校园多一些美的氛围、美的行动、美的熏陶，让儿童的每一天多一些美的体验、美的享受、美的情感，也是我们不懈的追求！我们开展“艺术教育特色学校”的创建工作，为学校的德育、体育、艺术教育工作开辟了新的途径，使我们更加清楚的认识到艺术教育在实施素质教育过程中，发挥着其他教育所不能替代的特殊效能，同时也看到艺术教育蓬勃的生命力。

我们学校的艺术教育工作在各级主管部门的正确领导下，在全体师生员工的共同努力下，取得了一定的成绩，但因为学校所处山区，环境、设施等方面无法玉城市学校相比，因此与上级的要求还有一定的差距。俗话说得好：“一花独放不是春，百花齐放春满园”。为了让我们的校园草更绿，花更红，人更美，我们将以创建艺术教育特色学校为契机，为新的起点，不断努力和进取，推动我校艺术教育向着更高的目标奋进，开创出农村学校自己特色的艺术新天地