第一篇：东师《美术课程与教学论16秋在线作业1
东北师范大学东师美术课程与教学论16秋在线作业1
一、单选题（共 30 道试题，共 75 分。）
1.美术课程能让学生直接接触物质环境，这是因为美术课程学习的对象是（）A.符号 B.概念 C.公式 D.形象 正确答案：
2.教案编制需要把握如下要点：研究课程标准；研究教科书；（）；了解教学情景；选择教学方法；教学准备(教具、学具或其他)；设计教学过程；设计板书(或制作PPT演示文稿)。A.了解学生个性 B.确定教学目标 C.分析难点、重点 D.掌握授课时间 正确答案：
3.下列不是形成性评价目的的是（）： A.激励学生学习
B.帮助学生有效调控自己的学习过程，使学生获得成就感 C.增强自信心，培养合作精神 D.让老师更加了解学生 正确答案：
4.“学高为师”不包括。（）A.知识面 B.业务精炼 C.教学能力
D.语言表达能力 正确答案：
5.导入可分为（）两类。A.举例导入、直接导入 B.直接导入、间接导入 C.故事导入、情景导入 D.试错导入、观摩导入 正确答案：
6.美国美术教育家罗恩菲德把儿童美术发展分为：涂鸦期、前图式期、图式期、写实萌发期、伪自然主义期、青春危机期、()七个阶段。A.成熟期 B.迷茫期
C.青春期 D.幼年期 正确答案：
7.美术课程标准的（）是以学生为主体,启发学生的创新思维能力,培养审美情操 ? A.要求 B.目标 C.主旨 D.内容 正确答案：
8.美术教育具有（）的特点 A.“寓教于乐，潜移默化” B.净化心灵 C.陶冶情操 D.修身养性 正确答案：
9.有一位老师在教学结尾的时候说：“好的，同学们，我们这节水彩课就讲到这里，请同学们课后完成一幅关于水果的水彩画，下节课对大家的作品进行点评”。这种类型的结尾属于（）
A.总结性结尾 B.交代性结尾 C.启发性结尾 D.悬念性结尾 正确答案：
10.审美教育的价值有：（），惩恶扬善的社会价值，诉诸思维的生活价值，助于宣教的政治价值。
A.引导创作的艺术价值 B.陶冶性情的精神价值 C.启迪人生的认识价值 D.促进社会的自然价值 正确答案：
11.美术教材的构成要素可以分为文字和（）两大类。A.图像 B.画笔 C.视频 D.画纸 正确答案：
12.下列有关教学评价的论述中最准确的是（）
A.美术课程评价的目的是为了使教师认识到“重视学生的自我评价”的重要性
B.评价的核心是促进学生的发展，要通过突出评价的过程性和个体的差异性等，建立 C.美术课程的评价主体，主要是学校的领导，教师，学生及家长
D.现代课程评价，已从动态评价转向静态，关注点从教学过程的分析和评价转到教 正确答案：
13.下列不是美术课程改革的主要任务是：（）A.更新观念
B.转变方式 C.调整结构 D.重建制度 正确答案：
14.下列组织形式中不是教材的组织方法是（）？ A.逻辑式组织 B.心理式组织 C.折衷式组织 D.中心式组织 正确答案：
15.对课程资源的开发利用是新课程改革的（）,是实现新课改的（）。A.重要内容、必要条件;B.核心、关键； C.重点、任务；
D.基本内容、基础。正确答案：
16.备受推崇的人类智慧要素是：人的创造意识，创造精神，（）A.劳动能力 B.生活态度 C.意志品质 D.精神追求 正确答案：
17.评价的功能不包括（）？ A.导引功能 B.导向功能 C.刺激功能 D.鉴定功能 正确答案：
18.示范的主要目的是（）A.行为的的展示和模仿
B.使学生获得丰富的感性材料 C.提起学生的学习兴趣 D.集中学生的注意力 正确答案：
19.（）是教师教学的对象 A.课本 B.学生 C.家长 D.多媒体 正确答案：
20.下列选项不是《基础教育课程改革纲要》指出教学评价应注意的几个问题的一项是 A.评价不仅要关注学生的学业成绩
B.评价体系应以学生在美术学习中的客观事实作为评价的基础 C.注重评价与教学的协调统一
D.教师要学会自我评价、形成自我反思、自我教育 正确答案：
21.教案有一些基本的要素，它通常包括：课题；年级；授课人；（）A.课时 B.学生 C.多媒体 D.老师 正确答案：
22.课外美术教育是根据《美术课程标准》及其理念，以培养“（）”为目标，以（）的全面发展为根本，积极开展第二课堂艺术教学的新型育人途径的探究型的美术教育。A.情、人性 B.人、个性 C.人性、人 D.人性、个性 正确答案：
23.导入可分为?（）两类 A.举例导入、直接导入 B.直接导入、间接导入 C.故事导入、情景导入 D.试错导入、观摩导入 正确答案：
24.美术教材的构成要素可以分为文字和（）两大类 A.图像 B.画笔 C.视频 D.画纸 正确答案：
25.美国美术教育家罗恩菲德把儿童美术发展分为：涂鸦期、前图式期、图式期、写实萌发期、伪自然主义期、青春危机期、()七个阶段。A.成熟期 B.迷茫期 C.青春期 D.懵懂期 正确答案：
26.有一位老师在教学结尾的时候说：“好的，同学们，我们这节水彩课就讲到这里，请同学们课后完成一幅关于水果的水彩画，下节课对大家的作品进行点评”。这种类型的结尾属于（）
A.总结性结尾 B.交代性结尾 C.启发性结尾 D.悬念性结尾 正确答案：
27.对课程资源的开发利用是新课程改革的（）,是实现新课改的（）A.重要内容、必要条件
B.核心、关键 C.重点、任务
D.基本内容、基础 正确答案：
28.教学评价主要是对学生（）的评价和教师（）的评价。A.学习成绩 教学内容 B.学习时间 教学手段 C.学习环境 教学环境
D.学习效果 教学工作过程 正确答案：
29.如何在教学中激发学生的创新精神和培养学生的实践能力？（）①帮助学生改变原有的单纯接受的学习方式激发探索和创新的积极欲望 ②培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力 ③激活学生已有的知识储存，尝试相关知识的综合运用 ④良好的意志品质，并大胆想象。A.①②④ B.②③④ C.①③④ D.①②③④ 正确答案：
30.下列组织形式中不是教材的组织方法是（）？ A.逻辑式组织 B.心理式组织 C.折衷式组织 D.中心式组织 正确答案：
美术课程与教学论16秋在线作业1
二、多选题（共 5 道试题，共 12.5 分。）
1.社会之所以如此丰富，正是由于存在着丰富的个性差异，这种差异是指（）A.有人是慷慨的、有人是吝啬的 B.有人是豪爽的，有人是苟且的 C.有人是善良的，有人是残暴的 D.有人是勤勉的，有人是懒惰的 正确答案：
2.在上层社会或文化人中，进行的博雅美术教育，主要的教学或学习方法是（）A.注重学习者整体素质的提高 B.临摹、观察、记忆和写生相结合
C.主要的教学组织形式是师徒式 D.技艺特色十分浓郁 正确答案：
3.长期以来美术鉴赏教育要解决的正是如何使学生获得“()”与“()”作品的能力。A.创作 B.临摹 C.分析 D.理解 正确答案：
4.课堂仪式包括?（）和（）两种 A.上课仪式 B.问好仪式 C.下课仪式 D.敬礼仪式 正确答案：
5.美术教学评价的内涵提到，在美术教学中倡导教师（）A.强调学习成绩，让“差生”感到羞愧 B.提高学生尊严、保护学生隐私 C.学生相互欣赏、教师时刻提供帮助 D.对学生欣赏和帮助 正确答案：
美术课程与教学论16秋在线作业1
三、判断题（共 5 道试题，共 12.5 分。）
1.美术的审美娱乐价值，主要是指通过艺术创作活动，使人们的审美需要得到满足，使身心得到愉悦和休息。（）A.错误 B.正确 正确答案：
2.讨论的方法适应性比较窄，一般课堂不予适用。（）A.错误 B.正确 正确答案：
3.美术教材包括文字材料和视听材料，美术教科书是教材的主体。（）A.错误 B.正确 正确答案：
4.脑力劳动是人类最基本的活动，它体现的是，人类对周围事物观察的敏锐和创造意识的不断增长。()A.错误 B.正确 正确答案：
5.美术的审美娱乐价值，主要是指通过艺术创作活动，使人们的审美需要得到满足，使身心得到愉悦和休息。（）A.错误 B.正确 正确答案：
美术课程与教学论16秋在线作业1
一、单选题（共 30 道试题，共 75 分。）
1.有“近代教育之父”之称的（）尖锐地抨击中世纪的学校教育二号召“把一切知识教给一切人。”提出统一学校制度，主张普及初等教育，采用班级授课制度，扩大学科的门类和内容，强调从事物本身获得知识。A.亚里士多德 B.阿尔伯蒂 C.丢勒
D.夸美纽斯 正确答案：
2.教案的作用是：（）促进周密的思考；获得备忘的效果；记录教学的过程；引导反思与改进；与他人更好地交流。A.明确教学的目标 B.引导学生的学习C.督促教师的授课技能 D.提示教学流程 正确答案：
3.技能的形成和发展是以（）为基础的，是在掌握和运用知识的过程中形成和发展的。A.劳动 B.知识 C.能力 D.技术 正确答案：
4.美术教材的构成要素可以分为文字和（）两大类 A.图像 B.画笔
C.视频 D.画纸 正确答案：
5.审美教育的价值有：（），惩恶扬善的社会价值，诉诸思维的生活价值，助于宣教的政治价值。
A.引导创作的艺术价值 B.陶冶性情的精神价值 C.启迪人生的认识价值
D.培养对艺术作品的欣赏价值 正确答案：
6.下列不是美术课程改革的主要任务是（）A.更新观念 B.转变方式 C.调整结构 D.重建制度 正确答案：
7.1924年匈牙利著名的电影理论家（）第一次在《可见的人类-论电影文化 》一书中首先提出“视觉文化”的概念。A.贝拉●巴拉兹
B.尼古拉斯●梅尔左夫 C.弗里德曼 D.米尔佐夫 正确答案：
8.()把视觉文化的艺术课程形象地比作城市的交通运输平面图。A.阿瑟●弗兰 B.帕梅拉●泰勒 C.史蒂文●卡尔彭特 D.罗恩菲德 正确答案：
9.美术课程标准的（）是以学生为主体,启发学生的创新思维能力,培养审美情操 ? A.要求 B.目标 C.主旨 D.内容 正确答案：
10.创造过程由构想和（）两个阶段构成 A.实施 B.计划 C.场所 D.说明 正确答案：
11.示范的主要目的是（）A.行为的的展示和模仿
B.使学生获得丰富的感性材料
C.提起学生的学习兴趣 D.集中学生的注意力 正确答案：
12.培养学生的“视觉读写能力”也正是“ ”语境下美术教育所追求的重要目标之一。A.视觉文化 B.写意表现 C.具象造型 D.抽象造型 正确答案：
13.导入可分为（）两类。A.举例导入、直接导入 B.直接导入、间接导入 C.故事导入、情景导入 D.试错导入、观摩导入 正确答案：
14.古希腊著名哲学家（）在西方教育史上最早试图根据学生生理发展状况进行年龄分期，实施基础教育。A.亚里士多德 B.苏格拉底 C.柏拉图 D.帕里斯 正确答案：
15.美术教育具有（）的特点 A.“寓教于乐，潜移默化” B.净化心灵 C.陶冶情操 D.修身养性 正确答案：
16.中小学美术新课程标规定，教学目标可分为三部分即知识与技能、过程与方法、（）A.情感态度与价值观 B.重点与难点 C.学生与教材 D.内容与环境 正确答案：
17.创造价值体系包括：形成创造意识、提供多维模式、（）A.提供发展空间 B.实施创造计划 C.提供创造的技能 D.实施发展计划 正确答案：
18.评价的功能不包括（）？ A.导引功能 B.导向功能 C.刺激功能
D.鉴定功能 正确答案：
19.下列组织形式中不是教材的组织方法是（）？ A.逻辑式组织 B.心理式组织 C.折衷式组织 D.中心式组织 正确答案：
20.组织管理好课堂教学要求不包括（）A.教学计划要严谨 B.整节课都要经新课 C.掌控课堂
D.教学效益最大化 正确答案：
21.培养学生的“视觉读写能力”也正是“（）”语境下美术教育所追求的重要目标之一。A.视觉文化 B.写意表现 C.具象造型 D.抽象造型 正确答案：
22.美国美术教育家罗恩菲德把儿童美术发展分为：涂鸦期、前图式期、图式期、写实萌发期、伪自然主义期、青春危机期、()七个阶段。A.成熟期 B.迷茫期 C.青春期 D.幼年期 正确答案：
23.教案编制需要把握如下要点：研究课程标准；研究教科书；（）；了解教学情景；选择教学方法；教学准备(教具、学具或其他)；设计教学过程；设计板书(或制作PPT演示文稿)。A.了解学生个性 B.确定教学目标 C.分析难点、重点 D.掌握授课时间 正确答案：
24.美术课程能让学生直接接触物质环境，这是因为美术课程学习的对象是（）A.符号 B.概念 C.公式 D.形象 正确答案：
25.美术教师可以向民间艺人学习（）A.纺织 B.铸造 C.舞蹈
D.蜡染 正确答案：
26.审美教育的价值有：（），惩恶扬善的社会价值，诉诸思维的生活价值，助于宣教的政治价值。
A.引导创作的艺术价值 B.陶冶性情的精神价值 C.启迪人生的认识价值 D.促进社会的自然价值 正确答案：
27.美术课程能让学生直接接触物质环境，这是因为美术课程学习的对象是（）A.符号 B.概念 C.公式 D.形象 正确答案：
28.备受推崇的人类智慧要素是：人的创造意识，创造精神，（）A.劳动能力 B.生活态度 C.意志品质 D.精神追求 正确答案：
29.如何在教学中激发学生的创新精神和培养学生的实践能力？（）①帮助学生改变原有的单纯接受的学习方式激发探索和创新的积极欲望②培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力③激活学生已有的知识储存，尝试相关知识的综合运用④良好的意志品质，并大胆想象。A.①②④ B.②③④ C.①③④ D.①②③④ 正确答案：
30.下列不是美术课程改革的主要任务是：（）A.更新观念 B.转变方式 C.调整结构 D.重建制度 正确答案：
美术课程与教学论16秋在线作业1
二、多选题（共 5 道试题，共 12.5 分。）
1.创造过程由()两个阶段构成 A.计划 B.直觉 C.实施 D.空间 正确答案：
2.美术教学评价的内涵提到，在美术教学中倡导教师（）A.强调学习成绩，让“差生”感到羞愧 B.提高学生尊严、保护学生隐私 C.学生相互欣赏、教师时刻提供帮助 D.对学生欣赏和帮助 正确答案：
3.长期以来美术鉴赏教育要解决的正是如何使学生获得“()”与“()”作品的能力。A.创作 B.临摹 C.分析 D.理解 正确答案：
4.新美术课程标准要求我们改变原来美术课的专业化倾向，提倡新的学习方式，即（）的学习方式 A.自我监控 B.自我指导 C.自我强化 D.自我激励 正确答案：
5.中国古代美术教育，大致从两个方向展开（）A.是以审美为目的的，上层社会或文化人的博雅教育 B.是以休闲为目的，大众化的绘画教育
C.是以实用为目的的，下层社会或艺匠的美术教育 D.是以娱乐为目的，消费性的工匠教育 正确答案：
美术课程与教学论16秋在线作业1
三、判断题（共 5 道试题，共 12.5 分。）
1.讨论的方法适应性比较窄，一般课堂不予适用。
A.错误 B.正确 正确答案：
2.新中国成立后，高中一直没有美术课，国家教委于1996年颁布了《全日制普通高级中学艺术欣赏课教学大纲（初审稿）》，至此。普通高中才有了美术课。（）A.错误 B.正确 正确答案：
3.美术的审美娱乐价值，主要是指通过艺术创作活动，使人们的审美需要得到满足，使身心得到愉悦和休息。（）A.错误 B.正确 正确答案：
4.和谐的师生关系在于，教师要始终坚持不懈的去学习，掌握最前沿的知识，掌握新的技能和技巧，厚积而薄发，只有这样才能受到学生的喜爱，高尚的师德才能建立和发展。()A.错误 B.正确 正确答案：
5.扬●阿姆斯●夸美纽斯捷克伟大的民主主义教育家，西方近代教育理论的奠基者，主要著作有《母育学校》、《大教学论》、《语言和科学入门》、《世界图解》等。A.错误 B.正确 正确答案：
美术课程与教学论16秋在线作业1
一、单选题（共 30 道试题，共 75 分。）
1.1924年匈牙利著名的电影理论家（）第一次在《可见的人类-论电影文化 》一书中首先提出“视觉文化”的概念。A.贝拉●巴拉兹
B.尼古拉斯●梅尔左夫 C.弗里德曼 D.米尔佐夫 正确答案：
2.教案有一些基本的要素，它通常包括：课题；年级；授课人；（）A.课时 B.学生 C.多媒体
D.老师 正确答案：
3.评价的功能不包括（）？ A.导引功能 B.导向功能 C.刺激功能 D.鉴定功能 正确答案：
4.下列选项不是《基础教育课程改革纲要》指出教学评价应注意的几个问题的一项是 A.评价不仅要关注学生的学业成绩
B.评价体系应以学生在美术学习中的客观事实作为评价的基础 C.注重评价与教学的协调统一
D.教师要学会自我评价、形成自我反思、自我教育 正确答案：
5.如何在教学中激发学生的创新精神和培养学生的实践能力？（）①帮助学生改变原有的单纯接受的学习方式激发探索和创新的积极欲望②培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力③激活学生已有的知识储存，尝试相关知识的综合运用④良好的意志品质，并大胆想象。A.①②④ B.②③④ C.①③④ D.①②③④ 正确答案：
6.美术教材的构成要素可以分为文字和（）两大类。A.图像 B.画笔 C.视频 D.画纸 正确答案：
7.培养学生的“视觉读写能力”也正是“（）”语境下美术教育所追求的重要目标之一。A.视觉文化 B.写意表现 C.具象造型 D.抽象造型 正确答案：
8.在中国古代艺匠进行的实用美术教育，主要是培养（）A.提升素质、陶冶性情 B.重视娱乐遣兴、抒情展意 C.实用型的工艺人才 D.强调品位的提升 正确答案：
9.美术教材的构成要素可以分为文字和（）两大类 A.图像 B.画笔
C.视频 D.画纸 正确答案：
10.对课程资源的开发利用是新课程改革的（）,是实现新课改的（）。A.重要内容、必要条件;B.核心、关键； C.重点、任务；
D.基本内容、基础。正确答案：
11.教师讲课要求使用规范语言。“规范语言”是指（）A.普通话 B.方言 C.幽默语言 D.专业语言 正确答案：
12.教学评价主要是对学生（）的评价和教师（）的评价。A.学习成绩 教学内容 B.学习时间 教学手段 C.学习环境 教学环境
D.学习效果 教学工作过程 正确答案：
13.技能的形成和发展是以（）为基础的，是在掌握和运用知识的过程中形成和发展的。A.劳动 B.知识 C.能力 D.技术 正确答案：
14.中小学美术新课程标规定，教学目标可分为三部分即知识与技能、过程与方法、（）A.情感态度与价值观 B.重点与难点 C.学生与教材 D.内容与环境 正确答案：
15.组织管理好课堂教学要求不包括（）A.教学计划要严谨 B.整节课都要经新课 C.掌控课堂
D.教学效益最大化 正确答案：
16.教师讲课要求使用规范语言。“规范语言”是指（）A.普通话 B.方言 C.幽默语言 D.专业语言
正确答案：
17.人类思维的两大形式是直觉和（）A.情感 B.理性 C.想象 D.思维 正确答案：
18.创造过程由构想和（）两个阶段构成 A.实施 B.计划 C.场所 D.说明 正确答案：
19.下列有关教学评价的论述中最准确的是（）
A.美术课程评价的目的是为了使教师认识到“重视学生的自我评价”的重要性
B.评价的核心是促进学生的发展，要通过突出评价的过程性和个体的差异性等，建立 C.美术课程的评价主体，主要是学校的领导，教师，学生及家长
D.现代课程评价，已从动态评价转向静态，关注点从教学过程的分析和评价转到教 正确答案：
20.创造价值体系包括：形成创造意识、提供多维模式、（）A.提供发展空间 B.实施创造计划 C.提供创造的技能 D.实施发展计划 正确答案：
21.有一位老师在教学结尾的时候说：“好的，同学们，我们这节水彩课就讲到这里，请同学们课后完成一幅关于水果的水彩画，下节课对大家的作品进行点评”。这种类型的结尾属于（）
A.总结性结尾 B.交代性结尾 C.启发性结尾 D.悬念性结尾 正确答案：
22.1925年，德国大建筑家格罗皮乌斯在德国魏玛设立了“（）” 促进了现代主义建筑的快速发展，讲究建筑功能、技术和经济效益，以适应现代大工业生产和生活需要。A.英国伦敦 B.工艺美术联盟 C.万国博览会
D.公立包豪斯学校 正确答案：
23.有一位老师在教学结尾的时候说：“好的，同学们，我们这节水彩课就讲到这里，请同学们课后完成一幅关于水果的水彩画，下节课对大家的作品进行点评”。这种类型的结尾属于（）
A.总结性结尾
B.交代性结尾 C.启发性结尾 D.悬念性结尾 正确答案：
24.下列组织形式中不是教材的组织方法是（）？ A.逻辑式组织 B.心理式组织 C.折衷式组织 D.中心式组织 正确答案：
25.美术教师可以向民间艺人学习（）A.纺织 B.铸造 C.舞蹈 D.蜡染 正确答案：
26.（）是教师教学的对象 A.课本 B.学生 C.家长 D.多媒体 正确答案：
27.导入可分为（）两类。A.举例导入、直接导入 B.直接导入、间接导入 C.故事导入、情景导入 D.试错导入、观摩导入 正确答案：
28.如何在教学中激发学生的创新精神和培养学生的实践能力？（）①帮助学生改变原有的单纯接受的学习方式激发探索和创新的积极欲望 ②培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力 ③激活学生已有的知识储存，尝试相关知识的综合运用 ④良好的意志品质，并大胆想象。A.①②④ B.②③④ C.①③④ D.①②③④ 正确答案：
29.美术课程标准的（）是以学生为主体,启发学生的创新思维能力,培养审美情操 ? A.要求 B.目标 C.主旨 D.内容 正确答案：
30.美术课程能让学生直接接触物质环境，这是因为美术课程学习的对象是（）
A.符号 B.概念 C.公式 D.形象 正确答案：
美术课程与教学论16秋在线作业1
二、多选题（共 5 道试题，共 12.5 分。）
1.创造过程由()两个阶段构成 A.计划 B.直觉 C.实施 D.空间 正确答案：
2.美术教学评价的内涵提到，在美术教学中倡导教师（）A.强调学习成绩，让“差生”感到羞愧 B.提高学生尊严、保护学生隐私 C.学生相互欣赏、教师时刻提供帮助 D.对学生欣赏和帮助 正确答案：
3.当今的少年儿童在服饰消费方面存在这盲目追逐时尚，过分讲求品牌的炫耀性消费误区，这主要体现在（）对青少年、儿童的（）影响。A.广告图片宣传 B.商品质量 C.消费观念 D.价值观 正确答案：
4.在上层社会或文化人中，进行的博雅美术教育，主要的教学或学习方法是（）A.注重学习者整体素质的提高 B.临摹、观察、记忆和写生相结合 C.主要的教学组织形式是师徒式 D.技艺特色十分浓郁 正确答案：
5.教案编制需要把握如下要点：研究课程标准；研究教科书；（）；选择教学方法；教学准备(教具、学具或其他)；设计教学过程；设计板书(或制作PPT演示文稿)。A.了解教学情景 B.确定教学目标
C.分析难点、重点 D.掌握授课时间 正确答案：
美术课程与教学论16秋在线作业1
三、判断题（共 5 道试题，共 12.5 分。）
1.美术的审美娱乐价值，主要是指通过艺术创作活动，使人们的审美需要得到满足，使身心得到愉悦和休息。（）A.错误 B.正确 正确答案：
2.和谐的师生关系在于，教师要始终坚持不懈的去学习，掌握最前沿的知识，掌握新的技能和技巧，厚积而薄发，只有这样才能受到学生的喜爱，高尚的师德才能建立和发展。()A.错误 B.正确 正确答案：
3.扬●阿姆斯●夸美纽斯捷克伟大的民主主义教育家，西方近代教育理论的奠基者，主要著作有《母育学校》、《大教学论》、《语言和科学入门》、《世界图解》等。A.错误 B.正确 正确答案：
4.美术教材包括文字材料和视听材料，美术教科书是教材的主体。（）A.错误 B.正确 正确答案：
5.脑力劳动是人类最基本的活动，它体现的是，人类对周围事物观察的敏锐和创造意识的不断增长。()A.错误 B.正确 正确答案：
美术课程与教学论16秋在线作业1
一、单选题（共 30 道试题，共 75 分。）
1.下列组织形式中不是教材的组织方法是（）？ A.逻辑式组织 B.心理式组织 C.折衷式组织 D.中心式组织 正确答案：
2.教师讲课要求使用规范语言。“规范语言”是指（）A.普通话 B.方言 C.幽默语言 D.专业语言 正确答案：
第二篇：东师《美术课程与教学论16秋在线作业3
东北师范大学东师美术课程与教学论16秋在线作业3
一、单选题（共 30 道试题，共 75 分。）
1.（）是教师教学的对象 A.课本 B.学生 C.家长 D.多媒体 正确答案：
2.美国美术教育家罗恩菲德把儿童美术发展分为：涂鸦期、前图式期、图式期、写实萌发期、伪自然主义期、青春危机期、()七个阶段。A.成熟期 B.迷茫期 C.青春期 D.幼年期 正确答案：
3.示范的主要目的是（）A.行为的的展示和模仿
B.使学生获得丰富的感性材料 C.提起学生的学习兴趣 D.集中学生的注意力 正确答案：
4.如何在教学中激发学生的创新精神和培养学生的实践能力？（）①帮助学生改变原有的单纯接受的学习方式激发探索和创新的积极欲望 ②培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力 ③激活学生已有的知识储存，尝试相关知识的综合运用 ④良好的意志品质，并大胆想象。A.①②④ B.②③④ C.①③④ D.①②③④ 正确答案：
5.()把视觉文化的艺术课程形象地比作城市的交通运输平面图。A.阿瑟●弗兰 B.帕梅拉●泰勒 C.史蒂文●卡尔彭特 D.罗恩菲德 正确答案：
6.教学评价主要是对学生（）的评价和教师（）的评价。
A.学习成绩 教学内容 B.学习时间 教学手段 C.学习环境 教学环境
D.学习效果 教学工作过程 正确答案：
7.下列组织形式中不是教材的组织方法是（）？ A.逻辑式组织 B.心理式组织 C.折衷式组织 D.中心式组织 正确答案：
8.有“近代教育之父”之称的（）尖锐地抨击中世纪的学校教育二号召“把一切知识教给一切人。”提出统一学校制度，主张普及初等教育，采用班级授课制度，扩大学科的门类和内容，强调从事物本身获得知识。A.亚里士多德 B.阿尔伯蒂 C.丢勒
D.夸美纽斯 正确答案：
9.教案的作用是：（）促进周密的思考；获得备忘的效果；记录教学的过程；引导反思与改进；与他人更好地交流。A.明确教学的目标 B.引导学生的学习C.督促教师的授课技能 D.提示教学流程 正确答案：
10.技能的形成和发展是以（）为基础的，是在掌握和运用知识的过程中形成和发展的。A.劳动 B.知识 C.能力 D.技术 正确答案：
11.备受推崇的人类智慧要素是：人的创造意识，创造精神，（）A.劳动能力 B.生活态度 C.意志品质 D.道德修养 正确答案：
12.在中国古代艺匠进行的实用美术教育，主要是培养（）A.提升素质、陶冶性情 B.重视娱乐遣兴、抒情展意 C.实用型的工艺人才 D.强调品位的提升 正确答案：
13.备受推崇的人类智慧要素是：人的创造意识，创造精神，（）A.劳动能力 B.生活态度 C.意志品质 D.精神追求 正确答案：
14.以下（）课程能使学生获得最一般的技术操作程序和技术发展意识？ A.音乐课程 B.体育课程 C.美术课程 D.英语课程 正确答案：
15.1924年匈牙利著名的电影理论家（）第一次在《可见的人类-论电影文化 》一书中首先提出“视觉文化”的概念。A.贝拉●巴拉兹
B.尼古拉斯●梅尔左夫 C.弗里德曼 D.米尔佐夫 正确答案：
16.培养学生的“视觉读写能力”也正是“ ”语境下美术教育所追求的重要目标之一。A.视觉文化 B.写意表现 C.具象造型 D.抽象造型 正确答案：
17.美术教材的构成要素可以分为文字和（）两大类 A.图像 B.画笔 C.视频 D.画纸 正确答案：
18.组织管理好课堂教学要求不包括（）A.教学计划要严谨 B.整节课都要经新课 C.掌控课堂
D.教学效益最大化 正确答案：
19.教案有一些基本的要素，它通常包括：课题；年级；授课人；（）A.课时 B.学生 C.多媒体 D.老师 正确答案：
20.美术教育具有（）的特点
A.“寓教于乐，潜移默化” B.净化心灵 C.陶冶情操 D.提高修养 正确答案：
21.美术教材的构成要素可以分为文字和（）两大类。A.图像 B.画笔 C.视频 D.画纸 正确答案：
22.对课程资源的开发利用是新课程改革的（）,是实现新课改的（）。A.重要内容、必要条件;B.核心、关键； C.重点、任务；
D.基本内容、基础。正确答案：
23.新课程倡导教师评价以促进教师专业发展为根本目的, 要求建立（）的教师评价体系？ A.发展性的 B.持续性的 C.稳定性的 D.专业性的 正确答案：
24.教案编制需要把握如下要点：研究课程标准；研究教科书；（）；了解教学情景；选择教学方法；教学准备(教具、学具或其他)；设计教学过程；设计板书(或制作PPT演示文稿)。A.了解学生个性 B.确定教学目标 C.分析难点、重点 D.掌握授课时间 正确答案：
25.教案的作用是：（）促进周密的思考；获得备忘的效果；记录教学的过程；引导反思与改进；与他人更好地交流。A.明确教学的目标 B.引导学生的学习C.督促教师的授课技能 D.清楚教学流程 正确答案：
26.下列不是美术课程改革的主要任务是（）A.更新观念 B.转变方式 C.调整结构 D.重建制度 正确答案：
27.清政府于1904年1月颁布()确立了图画手工课开始进入中小学课堂中
A.“癸卯学制” B.洋务运动 C.教会教育
D.“新学”教育 正确答案：
28.创造过程由构想和（）两个阶段构成 A.实施 B.计划 C.场所 D.说明 正确答案：
29.培养学生的“视觉读写能力”也正是“（）”语境下美术教育所追求的重要目标之一。A.视觉文化 B.写意表现 C.具象造型 D.抽象造型 正确答案：
30.对课程资源的开发利用是新课程改革的（）,是实现新课改的（）A.重要内容、必要条件 B.核心、关键 C.重点、任务
D.基本内容、基础 正确答案：
美术课程与教学论16秋在线作业3
二、多选题（共 5 道试题，共 12.5 分。）
1.中国古代美术教育，大致从两个方向展开（）A.是以审美为目的的，上层社会或文化人的博雅教育 B.是以休闲为目的，大众化的绘画教育
C.是以实用为目的的，下层社会或艺匠的美术教育 D.是以娱乐为目的，消费性的工匠教育 正确答案：
2.对教材的研究要达到懂、（）三个阶段的要求 A.透 # 熟悉 B.化 C.理解 正确答案：
3.美术教学评价的内涵提到，在美术教学中倡导教师（）A.强调学习成绩，让“差生”感到羞愧 B.提高学生尊严、保护学生隐私 C.学生相互欣赏、教师时刻提供帮助 D.对学生欣赏和帮助 正确答案：
4.当今的少年儿童在服饰消费方面存在这盲目追逐时尚，过分讲求品牌的炫耀性消费误区，这主要体现在（）对青少年、儿童的（）影响。A.广告图片宣传 B.商品质量 C.消费观念 D.价值观 正确答案：
5.课堂仪式包括?（）和（）两种 A.上课仪式 B.问好仪式 C.下课仪式 D.敬礼仪式 正确答案：
美术课程与教学论16秋在线作业3
三、判断题（共 5 道试题，共 12.5 分。）
1.课程标准与教学大纲相比较，其最大的特点就在于：前者是建议性的，而后者是指导性的。()A.错误 B.正确 正确答案：
2.美术教材包括文字材料和视听材料，美术教科书是教材的主体。（）A.错误 B.正确 正确答案：
3.美术的审美娱乐价值，主要是指通过艺术创作活动，使人们的审美需要得到满足，使身心得到愉悦和休息。（）A.错误 B.正确 正确答案：
4.讨论的方法适应性比较窄，一般课堂不予适用。（）
A.错误 B.正确 正确答案：
5.脑力劳动是人类最基本的活动，它体现的是，人类对周围事物观察的敏锐和创造意识的不断增长。()A.错误 B.正确 正确答案：
美术课程与教学论16秋在线作业3
一、单选题（共 30 道试题，共 75 分。）
1.导入可分为（）两类。A.举例导入、直接导入 B.直接导入、间接导入 C.故事导入、情景导入 D.试错导入、观摩导入 正确答案：
2.()把视觉文化的艺术课程形象地比作城市的交通运输平面图。A.阿瑟●弗兰 B.帕梅拉●泰勒 C.史蒂文●卡尔彭特 D.罗恩菲德 正确答案：
3.教案编制需要把握如下要点：研究课程标准；研究教科书；（）；了解教学情景；选择教学方法；教学准备(教具、学具或其他)；设计教学过程；设计板书(或制作PPT演示文稿)。A.了解学生个性 B.确定教学目标 C.分析难点、重点 D.掌握授课时间 正确答案：
4.美术教育具有（）的特点 A.“寓教于乐，潜移默化” B.净化心灵 C.陶冶情操 D.修身养性 正确答案：
5.美术教材的构成要素可以分为文字和（）两大类
A.图像 B.画笔 C.视频 D.画纸 正确答案：
6.审美教育的价值有：（），惩恶扬善的社会价值，诉诸思维的生活价值，助于宣教的政治价值。
A.引导创作的艺术价值 B.陶冶性情的精神价值 C.启迪人生的认识价值 D.促进社会的自然价值 正确答案：
7.下列不是美术课程改革的主要任务是：（）A.更新观念 B.转变方式 C.调整结构 D.重建制度 正确答案：
8.对课程资源的开发利用是新课程改革的（）,是实现新课改的（）A.重要内容、必要条件 B.核心、关键 C.重点、任务
D.基本内容、基础 正确答案：
9.清政府于1904年1月颁布()确立了图画手工课开始进入中小学课堂中 A.“癸卯学制” B.洋务运动 C.教会教育
D.“新学”教育 正确答案：
10.有一位老师在教学结尾的时候说：“好的，同学们，我们这节水彩课就讲到这里，请同学们课后完成一幅关于水果的水彩画，下节课对大家的作品进行点评”。这种类型的结尾属于（）
A.总结性结尾 B.交代性结尾 C.启发性结尾 D.悬念性结尾 正确答案：
11.下列选项不是《基础教育课程改革纲要》指出教学评价应注意的几个问题的一项是 A.评价不仅要关注学生的学业成绩
B.评价体系应以学生在美术学习中的客观事实作为评价的基础 C.注重评价与教学的协调统一
D.教师要学会自我评价、形成自我反思、自我教育 正确答案：
12.有“近代教育之父”之称的()尖锐地抨击中世纪的学校教育二号召“把一切知识教给一切人。”提出统一学校制度，主张普及初等教育，采用班级授课制度，扩大学科的门类和内容，强调从事物本身获得知识。A.亚里士多德 B.阿尔伯蒂 C.丢勒
D.夸美纽斯 正确答案：
13.教师讲课要求使用规范语言。“规范语言”是指（）A.普通话 B.方言 C.幽默语言 D.专业语言 正确答案：
14.美术课程标准的（）是以学生为主体,启发学生的创新思维能力,培养审美情操 ? A.要求 B.目标 C.主旨 D.内容 正确答案：
15.美国美术教育家罗恩菲德把儿童美术发展分为：涂鸦期、前图式期、图式期、写实萌发期、伪自然主义期、青春危机期、()七个阶段。A.成熟期 B.迷茫期 C.青春期 D.幼年期 正确答案：
16.评价的功能不包括（）？ A.导引功能 B.导向功能 C.刺激功能 D.鉴定功能 正确答案：
17.美术教师可以向民间艺人学习（）A.纺织 B.铸造 C.舞蹈 D.蜡染 正确答案：
18.美术教育具有（）的特点 A.“寓教于乐，潜移默化” B.净化心灵 C.陶冶情操 D.提高修养
正确答案：
19.对课程资源的开发利用是新课程改革的（）,是实现新课改的（）。A.重要内容、必要条件;B.核心、关键； C.重点、任务；
D.基本内容、基础。正确答案：
20.美国美术教育家罗恩菲德把儿童美术发展分为：涂鸦期、前图式期、图式期、写实萌发期、伪自然主义期、青春危机期、()七个阶段。A.成熟期 B.迷茫期 C.青春期 D.懵懂期 正确答案：
21.中小学美术新课程标规定，教学目标可分为三部分即知识与技能、过程与方法、（）A.情感态度与价值观 B.重点与难点 C.学生与教材 D.内容与环境 正确答案：
22.下列组织形式中不是教材的组织方法是（）？ A.逻辑式组织 B.心理式组织 C.折衷式组织 D.中心式组织 正确答案：
23.审美教育的价值有：（），惩恶扬善的社会价值，诉诸思维的生活价值，助于宣教的政治价值。
A.引导创作的艺术价值 B.陶冶性情的精神价值 C.启迪人生的认识价值
D.培养对艺术作品的欣赏价值 正确答案：
24.导入可分为?（）两类 A.举例导入、直接导入 B.直接导入、间接导入 C.故事导入、情景导入 D.试错导入、观摩导入 正确答案：
25.有一位老师在教学结尾的时候说：“好的，同学们，我们这节水彩课就讲到这里，请同学们课后完成一幅关于水果的水彩画，下节课对大家的作品进行点评”。这种类型的结尾属于（）
A.总结性结尾 B.交代性结尾
C.启发性结尾 D.悬念性结尾 正确答案：
26.下列有关教学评价的论述中最准确的是（）
A.美术课程评价的目的是为了使教师认识到“重视学生的自我评价”的重要性
B.评价的核心是促进学生的发展，要通过突出评价的过程性和个体的差异性等，建立 C.美术课程的评价主体，主要是学校的领导，教师，学生及家长
D.现代课程评价，已从动态评价转向静态，关注点从教学过程的分析和评价转到教 正确答案：
27.示范的主要目的是（）A.行为的的展示和模仿
B.使学生获得丰富的感性材料 C.提起学生的学习兴趣 D.集中学生的注意力 正确答案：
28.在中国古代艺匠进行的实用美术教育，主要是培养（）A.提升素质、陶冶性情 B.重视娱乐遣兴、抒情展意 C.实用型的工艺人才 D.强调品位的提升 正确答案：
29.创造价值体系包括：形成创造意识、提供多维模式、（）A.提供发展空间 B.实施创造计划 C.提供创造的技能 D.实施发展计划 正确答案：
30.教案的作用是：（）促进周密的思考；获得备忘的效果；记录教学的过程；引导反思与改进；与他人更好地交流。A.明确教学的目标 B.引导学生的学习C.督促教师的授课技能 D.清楚教学流程 正确答案：
美术课程与教学论16秋在线作业3
二、多选题（共 5 道试题，共 12.5 分。）
1.长期以来美术鉴赏教育要解决的正是如何使学生获得“()”与“()”作品的能力。A.创作 B.临摹 C.分析 D.理解 正确答案：
2.社会之所以如此丰富，正是由于存在着丰富的个性差异，这种差异是指（）A.有人是慷慨的、有人是吝啬的 B.有人是豪爽的，有人是苟且的 C.有人是善良的，有人是残暴的 D.有人是勤勉的，有人是懒惰的 正确答案：
3.对教材的研究要达到懂、（）三个阶段的要求 A.透 # 熟悉 B.化 C.理解 正确答案：
4.教案编制需要把握如下要点：研究课程标准；研究教科书；（）；选择教学方法；教学准备(教具、学具或其他)；设计教学过程；设计板书(或制作PPT演示文稿)。A.了解教学情景 B.确定教学目标 C.分析难点、重点 D.掌握授课时间 正确答案：
5.在上层社会或文化人中，进行的博雅美术教育，主要的教学或学习方法是（）A.注重学习者整体素质的提高 B.临摹、观察、记忆和写生相结合 C.主要的教学组织形式是师徒式 D.技艺特色十分浓郁 正确答案：
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三、判断题（共 5 道试题，共 12.5 分。）
1.美术的审美娱乐价值，主要是指通过艺术创作活动，使人们的审美需要得到满足，使身心得到愉悦和休息。（）A.错误 B.正确
正确答案：
2.课程标准与教学大纲相比较，其最大的特点就在于：前者是建议性的，而后者是指导性的。()A.错误 B.正确 正确答案：
3.2001年，国家教育部颁布了九年义务教育阶段《美术课程国家标准》的实验稿，力求体现素质教育。()A.错误 B.正确 正确答案：
4.新中国成立后，高中一直没有美术课，国家教委于1996年颁布了《全日制普通高级中学艺术欣赏课教学大纲（初审稿）》，至此。普通高中才有了美术课。（）A.错误 B.正确 正确答案：
5.扬●阿姆斯●夸美纽斯捷克伟大的民主主义教育家，西方近代教育理论的奠基者，主要著作有《母育学校》、《大教学论》、《语言和科学入门》、《世界图解》等。A.错误 B.正确 正确答案：
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一、单选题（共 30 道试题，共 75 分。）
1.有“近代教育之父”之称的（）尖锐地抨击中世纪的学校教育二号召“把一切知识教给一切人。”提出统一学校制度，主张普及初等教育，采用班级授课制度，扩大学科的门类和内容，强调从事物本身获得知识。A.亚里士多德 B.阿尔伯蒂 C.丢勒
D.夸美纽斯 正确答案：
2.下列不是美术课程改革的主要任务是：（）A.更新观念 B.转变方式 C.调整结构 D.重建制度
正确答案：
3.人类思维的两大形式是直觉和（）A.情感 B.理性 C.想象 D.思维 正确答案：
4.培养学生的“视觉读写能力”也正是“（）”语境下美术教育所追求的重要目标之一。A.视觉文化 B.写意表现 C.具象造型 D.抽象造型 正确答案：
5.导入可分为（）两类。A.举例导入、直接导入 B.直接导入、间接导入 C.故事导入、情景导入 D.试错导入、观摩导入 正确答案：
6.教案编制需要把握如下要点：研究课程标准；研究教科书；（）；了解教学情景；选择教学方法；教学准备(教具、学具或其他)；设计教学过程；设计板书(或制作PPT演示文稿)。A.了解学生个性 B.确定教学目标 C.分析难点、重点 D.掌握授课时间 正确答案：
7.对课程资源的开发利用是新课程改革的（）,是实现新课改的（）A.重要内容、必要条件 B.核心、关键 C.重点、任务
D.基本内容、基础 正确答案：
8.创造价值体系包括：形成创造意识、提供多维模式、（）A.提供发展空间 B.实施创造计划 C.提供创造的技能 D.实施发展计划 正确答案：
9.课外美术教育是根据《美术课程标准》及其理念，以培养“（）”为目标，以（）的全面发展为根本，积极开展第二课堂艺术教学的新型育人途径的探究型的美术教育。A.情、人性 B.人、个性 C.人性、人 D.人性、个性
正确答案：
10.美术教材的构成要素可以分为文字和（）两大类。A.图像 B.画笔 C.视频 D.画纸 正确答案：
11.下列不是美术课程改革的主要任务是（）A.更新观念 B.转变方式 C.调整结构 D.重建制度 正确答案：
12.“学高为师”不包括。（）A.知识面 B.业务精炼 C.教学能力
D.语言表达能力 正确答案：
13.示范的主要目的是（）A.行为的的展示和模仿
B.使学生获得丰富的感性材料 C.提起学生的学习兴趣 D.集中学生的注意力 正确答案：
14.美国美术教育家罗恩菲德把儿童美术发展分为：涂鸦期、前图式期、图式期、写实萌发期、伪自然主义期、青春危机期、()七个阶段。A.成熟期 B.迷茫期 C.青春期 D.幼年期 正确答案：
15.组织管理好课堂教学要求不包括（）A.教学计划要严谨 B.整节课都要经新课 C.掌控课堂
D.教学效益最大化 正确答案：
16.1924年匈牙利著名的电影理论家（）第一次在《可见的人类-论电影文化 》一书中首先提出“视觉文化”的概念。A.贝拉●巴拉兹
B.尼古拉斯●梅尔左夫 C.弗里德曼 D.米尔佐夫
正确答案：
17.培养学生的“视觉读写能力”也正是“ ”语境下美术教育所追求的重要目标之一。A.视觉文化 B.写意表现 C.具象造型 D.抽象造型 正确答案：
18.如何在教学中激发学生的创新精神和培养学生的实践能力？（）①帮助学生改变原有的单纯接受的学习方式激发探索和创新的积极欲望 ②培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力 ③激活学生已有的知识储存，尝试相关知识的综合运用 ④良好的意志品质，并大胆想象。A.①②④ B.②③④ C.①③④ D.①②③④ 正确答案：
19.审美教育的价值有：（），惩恶扬善的社会价值，诉诸思维的生活价值，助于宣教的政治价值。
A.引导创作的艺术价值 B.陶冶性情的精神价值 C.启迪人生的认识价值 D.促进社会的自然价值 正确答案：
20.1925年，德国大建筑家格罗皮乌斯在德国魏玛设立了“（）” 促进了现代主义建筑的快速发展，讲究建筑功能、技术和经济效益，以适应现代大工业生产和生活需要。A.英国伦敦 B.工艺美术联盟 C.万国博览会
D.公立包豪斯学校 正确答案：
21.1924年匈牙利著名的电影理论家（）第一次在《可见的人类-论电影文化 》一书中首先提出“视觉文化”的概念。A.贝拉﹒巴拉兹
B.尼古拉斯﹒梅尔左夫 C.弗里德曼 D.米尔佐夫 正确答案：
22.美术课程能让学生直接接触物质环境，这是因为美术课程学习的对象是（）A.符号 B.概念 C.公式 D.形象 正确答案：
23.以下（）课程能使学生获得最一般的技术操作程序和技术发展意识？
A.音乐课程 B.体育课程 C.美术课程 D.英语课程 正确答案：
24.备受推崇的人类智慧要素是：人的创造意识，创造精神，（）A.劳动能力 B.生活态度 C.意志品质 D.精神追求 正确答案：
25.美国美术教育家罗恩菲德把儿童美术发展分为：涂鸦期、前图式期、图式期、写实萌发期、伪自然主义期、青春危机期、()七个阶段。A.成熟期 B.迷茫期 C.青春期 D.懵懂期 正确答案：
26.教案有一些基本的要素，它通常包括：课题；年级；授课人；（）A.课时 B.学生 C.多媒体 D.老师 正确答案：
27.教案的作用是：（）促进周密的思考；获得备忘的效果；记录教学的过程；引导反思与改进；与他人更好地交流。A.明确教学的目标 B.引导学生的学习C.督促教师的授课技能 D.提示教学流程 正确答案：
28.美术教材的构成要素可以分为文字和（）两大类 A.图像 B.画笔 C.视频 D.画纸 正确答案：
29.()把视觉文化的艺术课程形象地比作城市的交通运输平面图。A.阿瑟●弗兰 B.帕梅拉●泰勒 C.史蒂文●卡尔彭特 D.罗恩菲德 正确答案：
30.以下（）课程能使学生获得最一般的技术操作程序和技术发展意识？
A.音乐课程 B.体育课程 C.美术课程 D.英语课程 正确答案：
美术课程与教学论16秋在线作业3
二、多选题（共 5 道试题，共 12.5 分。）
1.美术教学评价的内涵提到，在美术教学中倡导教师（）A.强调学习成绩，让“差生”感到羞愧 B.提高学生尊严、保护学生隐私 C.学生相互欣赏、教师时刻提供帮助 D.对学生欣赏和帮助 正确答案：
2.当今的少年儿童在服饰消费方面存在这盲目追逐时尚，过分讲求品牌的炫耀性消费误区，这主要体现在（）对青少年、儿童的（）影响。A.广告图片宣传 B.商品质量 C.消费观念 D.价值观 正确答案：
3.教案编制需要把握如下要点：研究课程标准；研究教科书；（）；选择教学方法；教学准备(教具、学具或其他)；设计教学过程；设计板书(或制作PPT演示文稿)。A.了解教学情景 B.确定教学目标 C.分析难点、重点 D.掌握授课时间 正确答案：
4.中国古代美术教育，大致从两个方向展开（）A.是以审美为目的的，上层社会或文化人的博雅教育 B.是以休闲为目的，大众化的绘画教育
C.是以实用为目的的，下层社会或艺匠的美术教育 D.是以娱乐为目的，消费性的工匠教育 正确答案：
5.对教材的研究要达到懂、（）三个阶段的要求 A.透 # 熟悉 B.化
C.理解 正确答案：
美术课程与教学论16秋在线作业3
三、判断题（共 5 道试题，共 12.5 分。）
1.米尔顿●弗里德曼生于纽约市一个工人阶级的犹太人家庭，1976年获诺贝尔经济学奖获得者（凭借在“消费理论分析、货币史和货币理论研究领域中的成就”和“对经济稳定政策的错综复杂性的证” A.错误 B.正确 正确答案：
2.美术教材包括文字材料和视听材料，美术教科书是教材的主体。（）A.错误 B.正确 正确答案：
3.和谐的师生关系在于，教师要始终坚持不懈的去学习，掌握最前沿的知识，掌握新的技能和技巧，厚积而薄发，只有这样才能受到学生的喜爱，高尚的师德才能建立和发展。()A.错误 B.正确 正确答案：
4.美术的审美娱乐价值，主要是指通过艺术创作活动，使人们的审美需要得到满足，使身心得到愉悦和休息。（）A.错误 B.正确 正确答案：
5.脑力劳动是人类最基本的活动，它体现的是，人类对周围事物观察的敏锐和创造意识的不断增长。()A.错误 B.正确 正确答案：
美术课程与教学论16秋在线作业3
一、单选题（共 30 道试题，共 75 分。）
1.美术教育具有（）的特点 A.“寓教于乐，潜移默化” B.净化心灵 C.陶冶情操 D.提高修养 正确答案：
2.有一位老师在教学结尾的时候说：“好的，同学们，我们这节水彩课就讲到这里，请同学们课后完成一幅关于水果的水彩画，下节课对大家的作品进行点评”。这种类型的结尾属于（）
A.总结性结尾 B.交代性结尾 C.启发性结尾 D.悬念性结尾 正确答案：
3.有“近代教育之父”之称的（）尖锐地抨击中世纪的学校教育二号召“把一切知识教给一切人。”提出统一学校制度，主张普及初等教育，采用班级授课制度，扩大学科的门类和内容，强调从事物本身获得知识。
第三篇：《美术课程与教学论》14秋在线作业1
《美术课程与教学论》14秋在线作业1
一、单选题（共 30 道试题，共 75 分。）V
1.教案编制需要把握如下要点：研究课程标准；研究教科书；（）；了解教学情景；选择教学方法；教学准备(教具、学具或其他)；设计教学过程；设计板书(或制作PPT演示文稿)。A.了解学生个性 B.确定教学目标 C.分析难点、重点 D.掌握授课时间
满分：2.5 分
2.中小学美术新课程标规定，教学目标可分为三部分即知识与技能、过程与方法、（）A.情感态度与价值观 B.重点与难点 C.学生与教材 D.内容与环境
满分：2.5 分
3.美术教材的构成要素可以分为文字和（）两大类。A.图像 B.画笔 C.视频 D.画纸
满分：2.5 分
4.“学高为师”不包括。（）A.知识面 B.业务精炼 C.教学能力
D.语言表达能力
满分：2.5 分
5.文艺复兴时期的艺术三杰是（）A.达﹒芬奇、提香、丢勒 B.提香、乔尔乔内、丁托列托 C.丢勒、米开朗基罗、贝利尼
D.达﹒芬奇、米开朗基罗、拉斐尔
满分：2.5 分
6.有“近代教育之父”之称的()尖锐地抨击中世纪的学校教育二号召“把一切知识教给一切人。”提出统一学校制度，主张普及初等教育，采用班级授课制度，扩大学科的门类和内容，强调从事物本身获得知识。A.亚里士多德 B.阿尔伯蒂 C.丢勒
D.夸美纽斯
满分：2.5 分
7.对课程资源的开发利用是新课程改革的（）,是实现新课改的（）A.重要内容、必要条件 B.核心、关键 C.重点、任务
D.基本内容、基础
满分：2.5 分
8.导入可分为¬（）两类 A.举例导入、直接导入 B.直接导入、间接导入 C.故事导入、情景导入 D.试错导入、观摩导入
满分：2.5 分
9.教师讲课要求使用规范语言。“规范语言”是指（）A.普通话 B.方言 C.幽默语言 D.专业语言
满分：2.5 分
10.示范的主要目的是（）A.行为的的展示和模仿
B.使学生获得丰富的感性材料 C.提起学生的学习兴趣 D.集中学生的注意力
满分：2.5 分
11.有一位老师在教学结尾的时候说：“好的，同学们，我们这节水彩课就讲到这里，请同学们课后完成一幅关于水果的水彩画，下节课对大家的作品进行点评”。这种类型的结尾属于（）
A.总结性结尾 B.交代性结尾 C.启发性结尾 D.悬念性结尾
满分：2.5 分
12.下列不是形成性评价目的的是（）： A.激励学生学习
B.帮助学生有效调控自己的学习过程，使学生获得成就感 C.增强自信心，培养合作精神 D.让老师更加了解学生
满分：2.5 分
13.如何在教学中激发学生的创新精神和培养学生的实践能力？（）①帮助学生改变原有的单纯接受的学习方式激发探索和创新的积极欲望②培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力③激活学生已有的知识储存，尝试相关知识的综合运用④良好的意志品质，并大胆想象。A.①②④ B.②③④ C.①③④ D.①②③④
满分：2.5 分
14.美术教育具有（）的特点 A.“寓教于乐，潜移默化” B.净化心灵 C.陶冶情操 D.修身养性
满分：2.5 分
15.教学评价主要是对学生（）的评价和教师（）的评价。A.学习成绩 教学内容 B.学习时间 教学手段 C.学习环境 教学环境
D.学习效果 教学工作过程
满分：2.5 分
16.美术教学中使用信息化资源与技术的原则包括启发性原则、直观性原则、趣味性原则、交互性原则、最优化原则和（）？ A.引导性原则 B.审美性原则 C.知识性原则 D.交流性原则
满分：2.5 分
17.课外美术教育是根据《美术课程标准》及其理念，以培养“（）”为目标，以（）的全面发展为根本，积极开展第二课堂艺术教学的新型育人途径的探究型的美术教育。A.情、人性 B.人、个性 C.人性、人 D.人性、个性
满分：2.5 分
18.美术课程标准的（）是以学生为主体,启发学生的创新思维能力,培养审美情操 ? A.要求 B.目标 C.主旨 D.内容
满分：2.5 分
19.下列不是美术课程改革的主要任务是（）A.更新观念 B.转变方式 C.调整结构 D.重建制度
满分：2.5 分
20.提问法的主要目的是（）A.提起学生的注意力 B.考察学生的思考能力
C.让学生更好的进入学习状态 D.引发学习动机值得思维方向和深度
满分：2.5 分
21.美国美术教育家罗恩菲德把儿童美术发展分为：涂鸦期、前图式期、图式期、写实萌发期、伪自然主义期、青春危机期、()七个阶段。A.成熟期 B.迷茫期 C.青春期 D.幼年期
满分：2.5 分
22.教案有一些基本的要素，它通常包括：课题；年级；授课人；（）A.课时 B.学生 C.多媒体 D.老师
满分：2.5 分
23.对课程资源的开发利用是新课程改革的（）,是实现新课改的（）。A.重要内容、必要条件;B.核心、关键； C.重点、任务；
D.基本内容、基础。
满分：2.5 分
24.新课程倡导教师评价以促进教师专业发展为根本目的, 要求建立（）的教师评价体系？ A.发展性的 B.持续性的 C.稳定性的 D.专业性的
满分：2.5 分
25.下列有关教学评价的论述中最准确的是（）
A.美术课程评价的目的是为了使教师认识到“重视学生的自我评价”的重要性
B.评价的核心是促进学生的发展，要通过突出评价的过程性和个体的差异性等，建立 C.美术课程的评价主体，主要是学校的领导，教师，学生及家长
D.现代课程评价，已从动态评价转向静态，关注点从教学过程的分析和评价转到教
满分：2.5 分
26.以下（）课程能使学生获得最一般的技术操作程序和技术发展意识？ A.音乐课程 B.体育课程 C.美术课程 D.英语课程
满分：2.5 分
27.美术课程能让学生直接接触物质环境，这是因为美术课程学习的对象是（）A.符号 B.概念 C.公式 D.形象
满分：2.5 分
28.评价的功能不包括（）？ A.导引功能 B.导向功能 C.刺激功能 D.鉴定功能
满分：2.5 分
29.作品《父亲》是（）的代表作品。A.徐悲鸿 B.罗中立 C.张大千 D.齐白石
满分：2.5 分
30.在中国古代艺匠进行的实用美术教育，主要是培养（）A.提升素质、陶冶性情 B.重视娱乐遣兴、抒情展意 C.实用型的工艺人才 D.强调品位的提升
满分：2.5 分
二、多选题（共 5 道试题，共 12.5 分。）V 1.文艺复兴时期的艺术三杰是()A.达●芬奇 B.拉斐尔 C.丢勒
D.米开朗基罗
满分：2.5 分
2.当今的少年儿童在服饰消费方面存在这盲目追逐时尚，过分讲求品牌的炫耀性消费误区，这主要体现在（）对青少年、儿童的（）影响。A.广告图片宣传 B.商品质量 C.消费观念 D.价值观
满分：2.5 分
3.课堂仪式包括¬（）和（）两种 A.上课仪式 B.问好仪式 C.下课仪式 D.敬礼仪式
满分：2.5 分
4.教案编制需要把握如下要点：研究课程标准；研究教科书；（）；选择教学方法；教学准备(教具、学具或其他)；设计教学过程；设计板书(或制作PPT演示文稿)。A.了解教学情景 B.确定教学目标 C.分析难点、重点 D.掌握授课时间
满分：2.5 分
5.中国古代美术教育，大致从两个方向展开（）A.是以审美为目的的，上层社会或文化人的博雅教育 B.是以休闲为目的，大众化的绘画教育
C.是以实用为目的的，下层社会或艺匠的美术教育 D.是以娱乐为目的，消费性的工匠教育
满分：2.5 分
三、判断题（共 5 道试题，共 12.5 分。）V
1.讨论的方法适应性比较窄，一般课堂不予适用。（）A.错误 B.正确
满分：2.5 分
2.蔡元培中国绍兴山阴人，原籍诸暨。革命家、教育家、政治家。中华民国首任教育总长，1916年至1927年任北京大学校长，革新北大，开“学术”与“自由”之风；()A.错误 B.正确
满分：2.5 分
3.美术的审美娱乐价值，主要是指通过艺术创作活动，使人们的审美需要得到满足，使身心得到愉悦和休息。（）A.错误 B.正确
满分：2.5 分
4.张彦远 出生在三代相门，钟鸣鼎食的宦族，其家又世代喜好和注意书法绘画的艺术实践和收藏鉴赏，拥有大量的古今字画佳作，几乎可以与皇室的收藏媲美。在这种家庭文化的氛围中，使张彦远在书法及绘画方面，尤其是在书画理论和书画史上取得了很高的成就。（）A.错误 B.正确
满分：2.5 分
5.脑力劳动是人类最基本的活动，它体现的是，人类对周围事物观察的敏锐和创造意识的不断增长。()A.错误 B.正确
满分：2.5 分
第四篇：东师《地理教学论16秋在线作业1
东北师范大学东师地理教学论16秋在线作业1
一、单选题（共 10 道试题，共 30 分。）
1.不符合地理教学语言要求的是()。
A.很多地理教学语言是在课堂上由灵感而想到的，不需要深思熟虑 B.地理教学语言要文雅，要有分寸感和教育性 C.教师要避免讲粗话、脏话和假话 D.地理教师要重视教学语言的教学性 正确答案：
2.关于地理图像与语言相互配合的说法错误的是()。A.对于地理图像的解说只可以由教师进行
B.适当的解说可以帮助学生尽快抓住地理图像的主旨 C.适当的解说可以逐渐的帮助学生养成读图析图的能力
D.新课程教材中许多地理图像配有说明性文字，教师要充分利用这种图文结合 正确答案：
3.新一轮基础教育课程改革所倡导的教师评价是()A.发展性评价 B.诊断性评价 C.形成性评价 D.终结性评价 正确答案：
4.下列属于地理直观教学手段的是()A.地图 B.略图 C.录像
D.地理标本 正确答案：
5.进行地理野外观察属于()A.地理实物直观手段 B.地理模像直观手段 C.地理实验手段 D.地理模拟手段 正确答案：
6.地理课程实施的关键性因素是()A.地理教师 B.学生 C.课程专家 D.家长
正确答案：
7.以下关于“领悟地理科学方法”的内容阐述不准确的是()A.收集资料是使学习者投入到对科学型问题的探索中的基本途径
B.在地理探究性学习中，学生也要根据收集到的资料作出对地理现象的解释 C.指导学生正确地描述、解释观察、实验所见到的地理现象 D.应当创造让学生广泛开展讨论、合理猜想的机会 正确答案：
8.地理学的研究对象是地球表层，这一研究对象决定了()思维方式是地理独特的视角。A.动作 B.空间 C.抽象 D.集中 正确答案：
9.下面关于具有地理素养的人的特征叙述不正确的是()。A.明白地理科学知识的性质
B.采用地理的视角和方法解决问题，作出决策
C.对自然环境、人与自然环境的关系的看法与其他人一样
D.能够运用地图、略图、脑中地图作空间透视，从中获取有价值的信息 正确答案：
10.不是国际地理课程目标发展趋势对我国的启示的是()。A.强调三种价值取向的融合 B.知识要点粗化，说明细化 C.注重地理科学能力的培养
D.情感态度目标应更贴近学生，贴近生活，贴近社会 正确答案：
地理教学论16秋在线作业1
二、多选题（共 10 道试题，共 30 分。）
1.有关探究式教学的叙述，正确的是()。
A.运用探究法可在短时间内传授大量的地理知识信息 B.探究法适用于讲授结构严谨、逻辑性强的内容 C.探究法利于发展学生的潜在能力
D.探究法利于学生系统地掌握地理知识结构 正确答案：
2.下列属于地理“过程与方法”目标包含的层面的是()A.参与 B.分析
C.思考 D.探究 正确答案：
3.下列属于地理科学方法的是()A.地理观察 B.地理实验
C.地理分析与综合 D.地理归纳与演绎 正确答案：
4.地理课程内容组织的顺序性原则包括以下哪几方面的内容()。A.义务教育阶段、高中阶段课程要素的组织顺序，主要指逻辑顺序 B.义务教育阶段与高中阶段间课程要素的组织顺序，主要指心理顺序 C.对于世界地理与中国地理的先讲与后讲的顺序 D.同类地理课程内容要素的整合 正确答案：
5.地理课程评价具有哪些功能()A.导向教育 B.改进激励 C.研究预测 D.鉴定水平正确答案：
6.地理课程内容的展开方式分为()。A.纵向展开 B.由近及远 C.由远及近D.横向组织 正确答案：
7.假设一般的步骤为()A.提出假设 B.作出预期 C.验证假设 D.观察了解 正确答案：
8.地理课程目标的类型有()。A.行为目标 B.思维目标 C.生成性目标 D.表现性目标 正确答案：
9.奥苏泊尔按照学习进行方式将学习分为()。A.接受式学习B.有意义的学习C.发现式学习D.机械学习
正确答案：
10.地理课程目标的确定要充分考虑的因素有()。A.对学生的研究 B.对教师的研究 C.对社会的研究
D.对地理学科的研究 E.对学校的研究 正确答案：
地理教学论16秋在线作业1
三、判断题（共 20 道试题，共 40 分。）
1.地理“过程与方法”目标包含参与、思考、运用、探究四个层面。A.错误 B.正确 正确答案：
2.地中海式气候，冬季温和多雨，夏季炎热干燥——属于地理分布知识 A.错误 B.正确 正确答案：
3.对于陈述性知识和程序性知识单靠老师的讲解很难为学生掌握，只能通过学习者亲身的参与、探究或实践才能逐渐被体验或内化。A.错误 B.正确 正确答案：
4.“地理课程内容即地理学习活动”的核心思想是：决定学习质量的是学生，而不是地理教材，学生是一个主动的参与者。A.错误 B.正确 正确答案：
5.情感态度与价值观目标既吸收了思想政治教育目标的合理内核，又充实了新时代地理教育改革的先进理念。A.错误 B.正确 正确答案：
6.地理略图能够把复杂的地理事物和现象简单化，把抽象的地理事物和现象具体化，有助于学生清晰感知，形成明确的地理概念和地理原理。A.错误
B.正确 正确答案：
7.地理“过程与方法”目标包含思考、运用、探究四个层面。A.错误 B.正确 正确答案：
8.地理学科是以人地关系为主线，研究人类赖以生存的地理环境以及人类活动与地理环境关系的一门科学，阐明人地关系是地理学科发展的永恒目标和核心线索。A.错误 B.正确 正确答案：
9.在地理学习中，科学精神主要表现为对待地理学习、对待自然地理环境、对待地理科学等方面的心理倾向和行为选择指向。A.错误 B.正确 正确答案：
10.地理基本技能包括地理空间定位能力、地理空间分布格局的觉察能力、地理特征的综合分析能力、地理过程的描述与简单预测能力、地理因果关系分析与推理能力。A.错误 B.正确 正确答案：
11.内容标准是学生学习地理课程必须达到的基本要求，用可观察和可测量的行为来陈述目标。A.错误 B.正确 正确答案：
12.转变地理学习方式，特别强调倡导自主学习、合作学习和探究学习。A.错误 B.正确 正确答案：
13.地理教学媒体是一种媒介，既沟通了教师和学生，也联结了地理课程内容和地理课程目标。A.错误 B.正确 正确答案：
14.改革开放后，人口从内地向沿海扩散——属于地理过程知识 A.错误 B.正确 正确答案：
15.新一轮课程改革中的“情感态度与价值观”目标是在原有基础上新增加的领域。A.错误 B.正确 正确答案：
16.演示型课件是以单因素动画演示、多因素控制模拟方式表现教学内容。
A.错误 B.正确 正确答案：
17.地理理性知识又是对地理感性知识的深化和发展，属于认识过程中的高级阶段。A.错误 B.正确 正确答案：
18.所谓空间定位能力，是指在认识地理事物空间位置关系时，运用地图、略图、脑中地图作空间透视，从中获取有价值的信息，得出相关的解释与结论所表现出来的能力。A.错误 B.正确 正确答案：
19.地理课程内容是指地理课程对学生在地理基础知识与基本技能，过程与科学方法，情感态度与价值观等方面期望达到的程度或水平。A.错误 B.正确 正确答案：
20.地理教育目标一直间接地指导与影响着地理课程的编制、地理教学的过程。A.错误 B.正确 正确答案：
地理教学论16秋在线作业1
一、单选题（共 10 道试题，共 30 分。）
1.用于改进学习过程，调整教学方案的评价方式是()A.诊断性评价 B.形成性评价 C.终结性评价 D.相对评价 正确答案：
2.对以往地理课程内容编制中存在的问题表述错误的是()。A.以往地理课程内容的选择忽视地理科学观念的培养 B.地理课程内容偏离学生发展的需要
C.地理课程内容在一定程度上存在重自然、轻人文的倾向 D.自然地理内容比重过大 正确答案：
3.可以反映学生一段时间内的成长发展轨迹，是评价学生进步过程、努力程度、反省能力
及其最终发展水平的理想方式的评价方式是()A.谈话法 B.观察法 C.档案袋 D.问卷法 正确答案：
4.哪一种类型的地理课程目标影响最大，使用也最广泛()。A.行为性课程目标 B.生成性课程目标 C.系统性课程目标 D.形成性课程目标 正确答案：
5.以下没有表明地理课程内容的选择体现地理学的区域性特点的是()。A.地理课程内容要体现区域特征 B.地理课程内容要体现区域差异 C.地理课程内容要体现区域特征 D.地理课程内容要体现区际联系 正确答案：
6.探究学习中，每个学生都有机会成功，学习的成果是学生合作的结果体现的是探究学习的哪个特征()。A.参与和过程 B.平等与合作 C.鼓励创新 D.主动发现 正确答案：
7.地理学科情感陶冶的核心是()A.爱国主义情感 B.热爱家乡的情感 C.民族自尊心和自豪感 D.热爱自然环境的情感 正确答案：
8.从文化景观的形态特征推断它形成的地理环境——属于哪种地理科学的基本过程()A.地理观察 B.地理交流 C.地理推断 D.地理预测 正确答案：
9.学生先前已学过“内流河”的概念，知道“未流入海”是其本质特征。现在要学“塔里木河”这一新概念，学生可以通过查书或听老师讲解，了解到“塔里木河”位于塔里木盆地北缘，是我国最大的内流河。这种概念的学习属于()A.概念形成 B.概念同化 C.概念加工 D.概念分析
正确答案：
10.图像媒体选择和设计的首要原则是()。A.适用性原则 B.科学性原则 C.地理性原则 D.简速性原则 正确答案：
地理教学论16秋在线作业1
二、多选题（共 10 道试题，共 30 分。）
1.地理学科情感教育的基本内容组成部分是()A.热爱祖国的情感 B.热爱家乡的情感 C.民族自尊心和自豪感 D.地理审美情趣 正确答案：
2.下列关于板画的叙述中，正确的是()。A.板画的设计应该首先考虑画面的美观 B.板画的设计应该符合教学目的的要求 C.板画的设计应该注重科学性
D.板画的设计应该尽量简明、美观 正确答案：
3.新课程标准的实施呼唤建立新型的师生关系，要求()A.地理教师应当成为学生学习的合作者 B.地理教师应当成为教育教学的促进者 C.地理教师应当成为教育教学的研究者 正确答案：
4.新的地理学习方式的特点有()。A.从被动接受到主动参与 B.从教师讲授到学生主动参与 C.从模仿再现到探究发现 D.从封闭读书到合作交流 正确答案：
5.地理规律教学中最常用的方法是()A.比较法 B.例规法 C.直观法
D.规例法 正确答案：
6.下列关于板画的叙述中，正确的是()。A.板画的设计应该首先考虑画面的美观 B.板画的设计应该符合教学目的的要求 C.板画的设计应该注重科学性
D.板画的设计应该尽量简明、美观 正确答案：
7.地理学习方式转变的理论基础有()。A.现代教学论
B.建构主义学习理论 C.多元智能理论 D.经典教学理论 E.一元智能理论 正确答案：
8.以往地理课程内容编制中存在的问题有()。
A.地理课程内容在学生发展中并未体现其真正价值 B.以往地理课程内容的选择忽视地理科学观念的培养 C.地理课程内容偏离学生发展的需要 D.区域地理内容比重过大 正确答案：
9.地理课程内容选择的基准有()。A.着力体现地理课程目标的基本规定 B.要体现地理课程内容的区域性
C.地理课程内容要满足学生的需求与兴趣 D.地理课程内容要贴近社会生活与学生生活 正确答案：
10.从探究的特点来看，中学地理探究课可以分为()。A.理论探究类 B.科技创新类 C.考察探索类 D.推理预测类 正确答案：
地理教学论16秋在线作业1
三、判断题（共 20 道试题，共 40 分。）
1.新一轮课程改革中的“情感态度与价值观”目标是在原有基础上新增加的领域。
A.错误 B.正确 正确答案：
2.课程内容的选择应该考虑到让学生了解社会，接触社会，但在进行学术性学科内容时，可以不考虑这个因素。A.错误 B.正确 正确答案：
3.地理探究式学习可以分为提出地理问题，提出假设或猜想，收集地理信息，整理分析地理信息，得出结论，表达与交流六个步骤。A.错误 B.正确 正确答案：
4.空间分布格局的想象能力：是指在对地理事物空间展开范围、空间排列状态观察分析的基础上，将其分布的事实概括为一般规律的心理过程。A.错误 B.正确 正确答案：
5.情感态度调查是地理教师对学生进行诊断性评价借助的主要手段之一 A.错误 B.正确 正确答案：
6.创设问题情境要考虑教学内容、教学硬件基础、师生水平等，其目的在于使学生产生兴趣。A.错误 B.正确 正确答案：
7.计算机多媒体是地理教学中最常用的非语言媒体之一。A.错误 B.正确 正确答案：
8.地理多媒体课件的制作和运用对教师的素质要求并不高，只要具有基本计算机操作的教师都可以运用这一教学媒体。A.错误 B.正确 正确答案：
9.地理学的研究对象是地球表层，这一研究对象决定了空间思维方式是地理独特的视角。A.错误 B.正确 正确答案：
10.依据地理教学语言表达方式，我们把地理教学语言媒体分为叙述性语言、说明性语言、交流性语言。A.错误 B.正确
正确答案：
11.在区域地理的学习中，引导学生比较区域的形成要素，分析区域间的相互关系，不仅使学生掌握了区域比较法和区域综合分析法，也发展了他们的分析综合思维能力。A.错误 B.正确 正确答案：
12.诊断性评价的次数比较少，一般是一学期或一学年两三次，在学期末或学年末进行。A.错误 B.正确 正确答案：
13.课程评价作为课程实施评价中的工作环节，包括对具体的教学目标、教学内容、教学方法等的评价。A.错误 B.正确 正确答案：
14.“地理课程标准”中确立了知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观三位一体的课程目标。A.错误 B.正确 正确答案：
15.促进学生和教师的发展是课程评价非常强调的基本功能。A.错误 B.正确 正确答案：
16.地理科学素养的构成要素主要包括：地理知识与技能、地理科学方法、地理学科能力、地理观点、科学态度和科学精神。A.错误 B.正确 正确答案：
17.激发学生学习地理的好奇心和兴趣的关键因素是要创造机会使学生经历“仿真”的地理科学探究过程。A.错误 B.正确 正确答案：
18.地理教师的知识结构不是地理教师驾驭新课程的瓶颈 A.错误 B.正确 正确答案：
19.地理学习方式是指学生在完成学习任务过程时的具体学习策略和方法。A.错误 B.正确 正确答案：
20.高中地理必修（下册）“城市化过程中的问题及解决途径”一课的过程与方法目标可以定为：（1）培养学生观察、收集信息、分析信息能力。（2）体验探究过程和方法，形成善
于发现问题、寻找规律、寻找解决问题的方法的探究能力。A.错误 B.正确 正确答案：
地理教学论16秋在线作业1
一、单选题（共 10 道试题，共 30 分。）
1.以下哪个不是地理教学媒体的发展阶段()。A.非语言表达阶段 B.文字书籍阶段 C.直观教具阶段 D.综合媒体阶段 正确答案：
2.上海位于长江和海岸线中部的交点上，这个点早已存在，鸦片战争以后，它潜伏的区位优势才得以显露出来，这表明要()A.用普遍联系的观点进行地理位置教学
B.用发展的眼光、动态的视角来进行地理位置的教学 C.运用地图、略图说明地理分布的范围 D.注意阐明地理事物分布之间的相关性 正确答案：
3.山脉是我国地形的骨架，山脉在空间上呈网格状排列，该教学内容蕴含有地理()的教育因素
A.自然美 B.现象美 C.理论美 D.有序美 正确答案：
4.以下语言中符合教师教学语言要求的是()。A.简直是木头桩子多两只耳朵
B.谁再不给我好好学，就请你家长来
C.这次考不好，下次努力，你会有进步的，相信自己 D.现在的学生一拨不如一拨 正确答案：
5.指用某一学科知识结构的“概念结构”配合学生的“认知结构”，以促进学生认知能力发展的一种课程发展与设计的课程内容组织方式是()。A.直线式组织方式 B.逻辑顺序组织方式
C.螺旋式组织方式 D.纵向组织方式 正确答案：
6.新一轮基础教育课程改革所倡导的教师评价是()A.发展性评价 B.诊断性评价 C.形成性评价 D.终结性评价 正确答案：
7.关于地理图像的选择说法不正确的是()。A.紧扣教学主题
B.辅助地图的数量越多越好 C.地图内容应简单明了
D.注意选择制作色彩鲜艳、符号形象生动的地图 正确答案：
8.教师首先给出“温带和寒带的河流，在由较低纬流向较高纬的河段，每当冬季河水开始封冻，春季河水开始解冻的时节，就会发生凌汛。”这一规律，并对规律加以详尽的解释。然后出示叶尼塞河、尼罗河、黄河等河流，让学生指出哪些河段能发生凌汛、哪些河流不发生凌汛。这是何种教学方法()A.探究法 B.例规法 C.规例法 D.比较法 正确答案：
9.下列不属于地理特征教学策略的是()A.把握主要地理要素特征知识的教学思路 B.善于运用比较的方法
C.引导学生尝试用自己的语言去总结、概括地理特征 D.引导探究法 正确答案：
10.在地理教学开始之前或地理教学进行之中对学生的学习情况或特殊困难进行的评价是()A.诊断性评价 B.形成性评价 C.终结性评价 D.质性评价 正确答案：
地理教学论16秋在线作业1
二、多选题（共 10 道试题，共 30 分。）
1.地理景观的教学策略有()A.运用动态图示法
B.充分运用模像直观手段
C.在教学中教师还可以通过形象、生动的文字或语言，来描述地理景观，使学生运用想象建立表象
D.充分运用地理实物直观手段 正确答案：
2.地理教师对学生进行诊断性评价借助的手段有()A.以前的相关成绩记录 B.课堂提问 C.情感态度调查 D.期中考试 正确答案：
3.地理学科审美情趣的培养内容主要可以分为()A.地理数据美 B.地理现象美 C.地理有序美 D.地理理论美 正确答案：
4.诊断性评价的目的()A.考察学生群体或每个学生整体的发展水平，为各种评优、选拔提供参考依据 B.总体把握学生掌握地理知识、地理技能、情感态度与价值以观的程度和水平C.识别学生的发展差异，适当安置学生
D.诊断个别学生在发展上的特殊障碍，以作为采取补救措施的依据 正确答案：
5.“过程与方法”目标的意义是多方面的，主要体现在哪些方面 A.激发学生学习地理的好奇心和地理学习兴趣 B.了解科学探究过程 C.理解科学的本质
D.发展学生的地理学科能力 正确答案：
6.下列属于地理感性知识的是()A.地理名称 B.地理规律 C.地理分布 D.地理数据 正确答案：
7.新课程强调的学习方式与传统的学习方式相比，在学生学习的以下哪些方面有明显差异()。
A.动机与态度 B.对学生的认识
C.对知识的认识 D.社会环境偏好 正确答案：
8.一般来说，行为取向的地理课程目标包括的基本要素有()。A.行为主体（学生）B.行为动词（内容）C.发生条件 D.行为水平正确答案：
9.地理课程评价具有哪些功能()A.导向教育 B.改进激励 C.研究预测 D.鉴定水平正确答案：
10.下列属于基本地理科学过程的是()A.地理观察 B.地理分类 C.提出地理问题
D.认识空间--时间关系 正确答案：
地理教学论16秋在线作业1
三、判断题（共 20 道试题，共 40 分。）
1.生成性目标不是由外部事先规定的目标，而是在地理教育情境中随着地理教育过程的展开而自然生成的目标。A.错误 B.正确 正确答案：
2.高质量的地理教育可以给学生一种特殊的思维品格、思辨能力和创造素质。A.错误 B.正确 正确答案：
3.预测全球变暖所导致的环境问题——这不属于地理过程与方法目标中所指的“过程”。A.错误 B.正确 正确答案：
4.新课程倡导“评价主体注重多元化”中的主体是指教师与家长。A.错误 B.正确 正确答案：
5.现代教学论认为学生是学习的主体，积极主动的地理学习才是有效的地理学习。A.错误 B.正确 正确答案：
6.新一轮课程改革中的“情感态度与价值观”目标是在原有基础上新增加的领域。A.错误 B.正确 正确答案：
7.谈话法可以直接接近学生，易于实施，而且获得的评价信息比较真实详细。A.错误 B.正确 正确答案：
8.高中地理必修（下册）“城市化过程中的问题及解决途径”一课的过程与方法目标可以定为：（1）培养学生观察、收集信息、分析信息能力。（2）体验探究过程和方法，形成善于发现问题、寻找规律、寻找解决问题的方法的探究能力。A.错误 B.正确 正确答案：
9.课程评价作为课程实施评价中的工作环节，包括对具体的教学目标、教学内容、教学方法等的评价。A.错误 B.正确 正确答案：
10.转变地理学习方式，特别强调倡导自主学习、合作学习和探究学习。A.错误 B.正确 正确答案：
11.地理学的研究对象是地球表层，这一研究对象决定了空间思维方式是地理独特的视角。A.错误 B.正确
第五篇：东师课程与教学论17春在线作业1 免费答案
一、单选题（共 20 道试题，共 60 分。）V 1.“任何学科都能够用在智育上是正确的方法有效地教给任何发展阶段的任何儿童。”这句话出自哪位教育家 A.杜威 B.布鲁纳 C.布卢姆 D.凯洛夫 标准答案：B 2.提出“最近发展区”理论假设的是 A.赞科夫 B.巴班斯基 C.维果茨基 D.列昂节夫 标准答案：C 3.第四代教育评价的代表是 A.泰勒和史密斯 B.斯塔克和斯克里文 C.古巴和林肯 D.桑代克和麦柯尔 标准答案：C 4.在课程内容选择的的认识上，哪种取向容易造成“只见树木不见人”。A.课程内容即学习经验 B.课程内容即教材 C.课程内容即活动 D.标准答案：B 10.下列各项中()不属于建构主义教学模式。A.随机访问教学 B.情境教学 C.支架式教学 D.问题教学 标准答案：D 11.你认为依照认知能力，下列书籍（）较适合小学低年级学生阅读 ： A.爱弥儿 B.哈利波特 C.安徒生童话 D.林哈德与葛笃德 标准答案：C 12.()指在教学过程中为改进教与学而提供频繁信息反馈而进行的评价。其目的主要为了改进教学，而不只是为了评价成绩。A.诊断性评价 B.形成性评价 C.总结性评价评价 D.过程评价 标准答案：B 13.教育家（）提出“功用分析”课程目标的概念。A.查特斯 B.布鲁纳 C.赫尔巴特 D.根舍因 标准答案：A 14.布卢姆认为，“教育目标分类学”应包括认知领域、动作技能领域和 A.情感领域 B.思维领域 C.意志领域 D.思想领域 标准答案：A 15.在教育史上第一个倡导教学论的是 A.康德 B.赫尔巴特 C.拉特克 D.夸美纽斯 标准答案：C 16.我国在建国之初，（）的教学思想深深地影响我国教育教学理论与实践。A.赫尔巴特 B.杜威 C.布卢姆 D.凯洛夫 标准答案：D 17.学生独立解决由他本人或教师提出的课题，教师在学生需要的时候提供适当帮助，由此而获得知识技能、发展能力与人格的教学方法类型称为 A.启发型 B.提示型 C.自主型
D.共同解决问题型 标准答案：C 18.“教育即经验的连续改造”是（）提出的 A.赫尔巴特 B.布卢姆 C.杜威 D.凯洛夫 标准答案：C 19.人本主义教育家为之心仪的教育目标是 A.自我实现 B.道德完善 C.个性发展 D.知识获取 标准答案：A 20.按照美国课程理论专家派纳的观点，20世纪70年代以来课程研究的范式正从“课程开发范式”转变为: A.课程解读范式 B.课程理解范式 C.课程实施范式 D.课程评价范式 标准答案：B
二、判断题（共 10 道试题，共 20 分。）V 1.课程标准为教材的具体要求及深度、编写者、教师教学及学业评价留下了创造空间。A.错误 B.正确 标准答案：B 2.实验研究法是研究者通过亲自接触和广泛了解教育现状，对取得的第一手资料进行分析和研究，以发 现某些规律或倾向性问题的研究方法。A.错误 B.正确 标准答案：A 3.最早实行选修制的是英国。A.错误 B.正确 标准答案：A 4.复式教学是班级教学的一种特殊形式 A.错误 B.正确 标准答案：B 5.教育家布鲁纳首创范例教学理论。A.错误 B.正确 标准答案：A 6.“不陵节而施”就是强调要按序列组织课程内容。A.错误 B.正确 标准答案：B 7.学生是教学活动的中心，一切教学要素都应围绕学生展开。A.错误 B.正确 标准答案：B 8.选修课程是为适应学生的个性差异而开发的课程。A.错误 B.正确 标准答案：B 9.当前的课程研究正在超越“课程开发研究”，走向“课程开发”研究与“课程理解”研究的整合。A.错误 B.正确 标准答案：B 10.过程取向的评价强调把教师与学生在课程开发、实施以及教学运行过程中的全部情况都纳入评价的范围。A.错误 B.正确 标准答案：B
三、多选题（共 10 道试题，共 20 分。）V 1.以下哪些评价步骤不属于 CIPP 评价模式 A.目标评价 B.行为评价 C.过程评价 D.成果评价 标准答案：AB 2.哪些不是拉特克的教学论思想的特点: A.以教学的方法技术问题为教学研究的中心； B.要在情境中解决教学问题； C.确立了“五步教学法”；
D.教学方法和技术依赖儿童的心理发展规律和学科知识的性质； 标准答案：BC 3.以语言传递为主的教学方法有 : A.讲授法 B.谈话法 C.练习法 D.演示法 标准答案：AB 4.课程与教学的关系包括 A.渗透模式 B.循环模式 C.包含模式 D.独立模式 E.对比模式 标准答案：BCD 5.课程设计的取向大致分类为 ： A.认知取向
B.学术理性主义取向 C.目标取向 D.技术学取向 标准答案：ABCD 6.属于夸美纽斯教学思想的有 A.教学以自然为鉴的原理 B.兴趣与自发原理 C.直观性教学原则 D.班级授课
E.教育性教学思想 标准答案：ABCD 7.以下哪些评价步骤属于CIPP评价模式 A.背景评价 B.输入评价 C.过程评价 D.成果评价 标准答案：ABCD 8.按评价目的分类将其分 : A.表现性评价 B.诊断性评价 C.形成性评价 D.总结性评价 标准答案：BCD 9.下列何者是杜威的观点？ A.教育是为将来生活作准备 B.共变效应 C.教育即生活 D.教育无外在目的 标准答案：CD 10.教学过程中存在哪些规律？ A.传授知识与发展智力相结合的规律 B.间接知识与直接经验相结合的规律 C.教与学相互影响辩证统一的规律
D.教学目的、任务和内容受制于社会政治经济文化价值观念的规律 标准答案：ABCD
一、单选题（共 20 道试题，共 60 分。）V 1.暗示教育法是由（）首创。A.罗杰斯 B.布鲁纳 C.拉特克 D.洛扎诺夫 标准答案：D 2.下列一项不是当前课程管理的特征与趋势 A.民主化 B.多元化 C.规范化 D.差异化 标准答案：D 3.（）课程与教学目标期待学生的学习结果。A.行为取向 B.生成性取向 C.表现性取向 D.标准答案：ABC 3.下面不是班级授课制的不足之处的是 A.学生的独立性与自主性受到限制
B.有利于培养学生的创新精神和实践能力 C.不能很好地照顾学生个性的发展 D.集体授课，效率高 标准答案：BD 4.课程设计的取向大致分类为 ： A.认知取向
B.学术理性主义取向 C.目标取向 D.技术学取向 标准答案：ABCD 5.导课艺术的特点是 A.针对性 B.启发性 C.新颖性 D.简洁性
标准答案：ABCD 6.特朗普制由教育学教授劳伊德?特朗普创立，主要有哪几种形式构成 : A.大班上课 B.小班讨论 C.大班讨论 D.个人自学 标准答案：ABD 7.认知性教学设计理论的教学设计应具备哪些前提条件 A.必须依个体而设计；
B.设计应当包括短期和长期的阶段； C.设计应当实质性地影响个体发展；
D.设计必须建立在关于人们如何学习的知识的基础上； 标准答案：ACD 8.以下（）不是综合实践活动的内容 A.信息技术教育
B.社区服务与社会实践 C.效游 D.数学教育 标准答案：CD 9.校本教研的形式包括 A.教师个人反思 B.专业引领 C.同伴互助 D.学校培训 标准答案：ABC 10.赫尔巴特所倡导的四阶段教学法为 ：明了及 A.联合 B.接受 C.系统 D.方法
标准答案：ACD
一、单选题（共 20 道试题，共 60 分。）V 1.以下活动中不属于学生获得感性知识的直接途径的是 A.做实验 B.教学参观 C.看书
D.到自然界观察 标准答案：C 2.()是指向于特定课程与教学目标、受特定课程内容所制约、为师生所共同遵循的教与学的操作规范和步骤。A.教学过程 B.教学原则 C.教学方法 D.教学设计 标准答案：C 3.被称为“现代课程理论的圣经”的著作是(《 》)。A.课程 B.课程编制
C.课程与教学的基本原理 D.怎样编制课程 标准答案：C 4.杜威实现课程与教学一体化的具体途径是 A.从做中学 B.反省思维 C.主动作业 D.问题教学 标准答案：C 5.实践性课程提倡的课程开发方法是 A.决策 B.审议 C.理解 D.建构 标准答案：B 6.螺旋式课程组织为那位心理学家所主张 A.布鲁纳 B.泰勒 C.艾斯纳 D.洛克 标准答案：A 7.符合新型教师角色的是 ： A.促进者 B.学习者 C.消费者 D.孤立者 标准答案：A 8.建构主义教学观认为，构成建构主义学习环境的要素有情境、协作、会话和 A.主体 B.资源 C.脚手架 D.意义建构 标准答案：D 9.所谓潜在课程是指 : A.正课之外学校所安排的许多学习活动 B.学校预备而尚未实施的课程
C.教师在课本之外自行补充的参考数据 D.非课程设计者有意安排的学习经验 标准答案：D 10.（）是美国科学教学论的奠基人、开创者。A.桑代克 B.布鲁纳 C.杜威 D.泰勒 标准答案：A 11.现代学习方式的首要特征是 A.独立性 B.主动性 C.体验性 D.探究性 标准答案：B 12.课程实施有三种基本取向，其中之一是: A.相互调试取向 B.心理学取向 C.哲学取向 D.背离取向 标准答案：A 13.有效组织学习经验的标准有三个，其中之一是 A.随机性 B.活动性 C.连续性 D.积极性 标准答案：C 14.“泛智”思想是（）教育理论的核心。A.托马斯?阿奎那 B.夸美纽斯 C.奥古斯丁 D.柏拉图 标准答案：B 15.我国的传统教育很重视（）的教学。A.基础知识，基本技能 B.过程 C.方法 D.体验 标准答案：A 16.在教育史上第一个倡导教学论的是 A.康德 B.赫尔巴特 C.拉特克 D.夸美纽斯 标准答案：C 17.()是具体体现在课程开发与教学设计中的教育价值。A.教育目的 B.教育目标
C.课程与教学目标 D.课时目标 标准答案：C 18.形成性评价的概念最初的提出者是美国人 : A.布卢姆 B.林肯
C.泰勒
二、判断题（共 10 道试题，共 20 分。）V 1.布鲁纳认为，“任何学科都能够用在智育上是正确的方法有效地教给任何发展阶段的任何儿童。” A.错误 B.正确 标准答案：B 2.人种学研究又叫实地研究或者定性研究。A.错误 B.正确 标准答案：B 3.班级授课制有利于大面积培养人才，扩大教学规模，提高教学效率。A.错误 B.正确 标准答案：B 4.活动课程不是学科课程。A.错误 B.正确 标准答案：B 5.美国教育家斯塔弗比姆首创了 CIPP评价模式。A.错误 B.正确 标准答案：B 6.过程取向的评价强调把教师与学生在课程开发、实施以及教学运行过程中的全部情况都纳入评价的范围。A.错误 B.正确 标准答案：B 7.目标取向的评价是把评价作为课程计划或教学结果和预定课程目标相对照的过程。A.错误 B.正确 标准答案：B 8.选修课程是为适应学生的个性差异而开发的课程。A.错误 B.正确 标准答案：B 9.显性课程也叫显在课程、正规课程，指的是学校有目的、有计划传授的学科，或者说是学校课程表内列入的所有有组织的活动。A.错误 B.正确 标准答案：B 10.教学大纲关注的是学生在知识和技能方面的要求，而新课标注重学生的全面素质的提高。A.错误 B.正确 标准答案：B
三、多选题（共 10 道试题，共 20 分。）V 1.通过信息技术与课程的整合，要使学生掌握信息时代的学习方式，需要 A.全面利用资源进行
B.学会在数字化情境中进行自我发现的学习
C.学会利用网络通讯进行协商交流，合作讨论式的学习D.学习利用信息加工和创作平台，进行实践创造学习标准答案：ABCD 2.杜威提出以下哪几个教育哲学命题 A.“教育即经验的连续改造” B.“教育是一种社会的过程” C.“教育即生活” D.“教育即生长” 标准答案：ABCD 3.按评价目的分类将其分 : A.表现性评价 B.诊断性评价 C.形成性评价 D.总结性评价 标准答案：BCD 4.发展性评价体系应包括以下哪几个步骤 A.明确评价内容和标准 B.设计评价工具 C.对反映学习情况的资料进行搜集和分析 D.制定促进学生发展的改进计划 标准答案：ABCD 5.特朗普制主要有哪几种形式构成 : A.小班上课 B.小班讨论 C.个人自学 D.大班上课 标准答案：BCD 6.下列与过程取向的评价相符的是 A.反对目标评价取向
B.在方法论上，反对质性研究
C.不论是否与预定目标相符合，都应当受到评价的支持与肯定 D.强调评价者与具体评价情境的交互作用 标准答案：ACD 7.用 “课程标准” 取代“教学大纲”后，可以将我国现在的课程方案理解为 A.课程计划 B.教学计划 C.课程标准 D.教科书 标准答案：ACD 8.以下属于特朗普制的构成形式有 : A.小班上课 B.小班讨论 C.大班讨论 D.大班上课 标准答案：BD 9.现代教学论的三大流派的代表人物是是 A.赞科夫 B.布鲁纳 C.根舍因 D.博比特 标准答案：ABC 10.比尔?约翰逊则根据档案袋入选材料的性质的不同，把学生档案袋分为 A.理想型 B.最佳成果型 C.精选型 D.过程型 标准答案：BCD
一、单选题（共 20 道试题，共 60 分。）V 1.()是在课程开发或课程实施还在发展或完善过程中时所采用的评价。A.形成性评价 B.总结性评价 C.诊断性评价 D.内在评价 标准答案：A 2.活动课程是以杜威所提倡的课程，活动多、科目少，一切以（）为中心。A.教师 B.学生 C.教材 D.-标准答案：B 3.以评估对象群体的平均水平为参照点，确定评估对象在群体中相对位置的一种评估方式是
A.目标参照评估 B.他人评估 C.定性评估 D.常模参照评估 标准答案：D 4.“泛智”思想是（）教育理论的核心。A.托马斯?阿奎那 B.夸美纽斯 C.奥古斯丁 D.柏拉图 标准答案：B 5.()是提出了按螺旋式组织课程的教育家 A.布鲁纳 B.泰勒 C.艾斯纳 D.洛克 标准答案：A 6.课程组织的基本标准有连续性、顺序性和 A.整合性 B.逻辑性 C.个别性 D.超体性 标准答案：A 7.20世纪90年代以来联合国教科文组织所提倡的“国际理解教育”，实质上体现了20世纪世界课程改革的一个基本价值取向，即 A.多元主义价值观 B.知识主义价值观 C.精英主义价值观 D.主体教育观 标准答案：A 8.（）就是非操纵的教学。教师不是直接地教学十，而仅仅是促进他们学习。A.非指导性教学 B.自学 C.个别教学 D.程序教学 标准答案：A 9.在教师的直接领导下整个班级的学生一起进行的学习，称为 A.合作学习B.分组学习C.个别学习D.同步学习标准答案：D 10.活动课程是以杜威所提倡的课程，活动多、科目少，一切以（）为中心。A.教师 B.学生 C.教材 D.学校 标准答案：B 11.借助各种静态的教学手段如挂图、模型、标本、绘画等而提示内容的教学方法被称为 : A.示范 B.呈示 C.展示 D.口述 标准答案：B 12.下列有关测验与评量的叙述何者正确？ A.纸笔测验是评量学生进步最有效的工具 B.测验和考试成绩应该导引课程与学校目标
C.学习的评量者是老师，学生和家长不宜参与评量工作 D.学习的评量不一定需要运用纸笔测验。标准答案：D 13.“我想不到有任何‘无教学的教育’，正如在相反方面，我不承认有任何‘无教育的教学’。”以上表述揭示的教学原则是 A.教学的教育性 B.教学的直观性 C.教学的因材施教 D.教学的循序渐进 标准答案：A 14.确定学习者需要的过程本质上是 : A.教师提供选择的过程 B.家长提供选择的过程 C.学习者自由选择的过程 D.学校提供选择的过程 标准答案：C 15.对评估对象在一定时期内的较全面状况所进行的价值判断的评估是 A.绝对评估 B.形成性评估 C.终结性评估 D.定量评估 标准答案：C 16.下列表述中不．是．赞科夫关于一般发展的论说的是 A.一般发展包括儿童的心理发展和身体发展 B.一般发展不等于全面发展 C.一般发展不等同于特殊发展 D.一般发展排斥特殊发展 标准答案：D 17.赫尔巴特提出的教学的“形式阶段”包括明了、（）、系统和方法。A.复习B.联合 C.实践 D.拓展 标准答案：B 18.以下属于“质的研究”的研究方法是 A.行动研究 B.测量研究 C.问卷调查研究 D.实验研究 标准答案：A 19.()就是“力图把复杂的教育现象和课程现象简化为数量，进而从数量的分析与比较中推断某一评价对象的成效。” A.量化评价 B.质性评价 C.相对性评价 D.绝对性评价 标准答案：A 20.加涅按照学生的学习结果，把学习分为五类，它们是 A.意义学习、机械学习、发现学习、接受学习、研究性学习
B.辨别学习、具体概念学习、定义概论学习、简单规则学习、高级规则学习C.信号学习、刺激—反应学习、动作链索学习、言语联想学习、辨别学习D.理智技能、认知策略、言语信息、动作技能、态度 标准答案：D
二、判断题（共 10 道试题，共 20 分。）V 1.课程评价改革的发展趋势是评定的功能由侧重甄别转向侧重发展。A.错误 B.正确 标准答案：B 2.显性课程也叫显在课程、正规课程，指的是学校有目的、有计划传授的学科，或者说是学校课程表内列入的所有有组织的活动。A.错误 B.正确 标准答案：B 3.16世纪，泰勒提出了比较完整的学科课程的理论和方法。A.错误 B.正确 标准答案：A 4.表现性评价强调关注智力因素的发展。A.错误 B.正确 标准答案：A 5.教学艺术是一种实用艺术，必须更好地实现教学目标，取得较好的教学效益。A.错误 B.正确 标准答案：A 6.泰勒是最早为分科课程提供心理学理论基础的人。A.错误 B.正确 标准答案：A 7.表现性评价是通过学生完成特定任务的外部行为表现来评价学生的评价方法。A.错误 B.正确 标准答案：A 8.美国教育家拉特克首创了CIPP评价模式。A.错误 B.正确 标准答案：A 9.在新课程改革目标中增加过程与方法这一纬度，是本次课程改革重要的增长点之一。A.错误 B.正确 标准答案：B 10.融合课程，也称“合科课程”，是指将有关的学科合并成一个新的学科。合并后原来的科目不再单独存在，这与相关课程不同。A.错误 B.正确 标准答案：B
三、多选题（共 10 道试题，共 20 分。）V 1.教学过程构成要素是 A.教师 B.学生 C.教学内容 D.教学环境 标准答案：ABCD 2.综合实践活动的内容包括 A.信息技术教育 B.研究性学习
C.社区服务与社会实践 D.劳动技术教育 标准答案：ABCD 3.下列何者是杜威的观点？ A.教育是为将来生活作准备 B.共变效应 C.教育即生活 D.教育无外在目的 标准答案：CD 4.教学语言艺术具有的（）特点 A.科学性 B.教育性 C.启发性 D.口语化 E.趣味性
标准答案：ABCDE 5.（）不是古特莱德提出五种不同水平课程。A.校本课程 B.理想课程 C.国家课程 D.理解课程 标准答案：AB 6.通过信息技术与课程的整合，要使学生掌握信息时代的学习方式，需要 A.全面利用资源进行
B.学会在数字化情境中进行自我发现的学习
C.学会利用网络通讯进行协商交流，合作讨论式的学习D.学习利用信息加工和创作平台，进行实践创造学习标准答案：ABCD 7.就课程实施是否忠于原定计划与教材的观点而言，课程实施可有下列几种立场？ A.忠实观 B.相互调适观 C.重建观 D.以上皆是 标准答案：AB 8.参与校本课程开发的主体有 A.教师 B.学生 C.课程专家 D.家长
标准答案：ABCD 9.赫尔巴特所倡导的四阶段教学法除了有明了，还有 A.联合 B.接受 C.系统 D.方法
标准答案：ACD 10.每一种课程评价所体现的特定的价值观的不同，我们可把迄今为止的课程评价分为 A.目标取向的评价 B.过程取向的评价 C.结果取向评价 D.主体取向的评价 标准答案：ABD
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