第一篇：《美术课程与教学论》14秋在线作业2
《美术课程与教学论》14秋在线作业2
一、单选题（共 30 道试题，共 75 分。）V 1.美术课程能让学生直接接触物质环境，这是因为美术课程学习的对象是（）A.符号 B.概念 C.公式 D.形象
满分：2.5 分
2.教师讲课要求使用规范语言。“规范语言”是指（）A.普通话 B.方言 C.幽默语言 D.专业语言
满分：2.5 分
3.备受推崇的人类智慧要素是：人的创造意识，创造精神，（）A.劳动能力 B.生活态度 C.意志品质 D.精神追求
满分：2.5 分
4.文艺复兴时期的艺术三杰是()A.达●芬奇、提香、丢勒 B.提香、乔尔乔内、丁托列托 C.丢勒、米开朗基罗、贝利尼
D.达●芬奇、米开朗基罗、拉斐尔
满分：2.5 分
5.古希腊著名哲学家（）在西方教育史上最早试图根据学生生理发展状况进行年龄分期，实施基础教育。A.亚里士多德 B.苏格拉底 C.柏拉图 D.帕里斯
满分：2.5 分
6.()把视觉文化的艺术课程形象地比作城市的交通运输平面图。A.阿瑟●弗兰 B.帕梅拉●泰勒 C.史蒂文●卡尔彭特 D.罗恩菲德
满分：2.5 分
7.美术教材的构成要素可以分为文字和（）两大类 A.图像 B.画笔 C.视频 D.画纸
满分：2.5 分
8.创造价值体系包括：形成创造意识、提供多维模式、（）A.提供发展空间 B.实施创造计划 C.提供创造的技能 D.实施发展计划
满分：2.5 分
9.有“近代教育之父”之称的（）尖锐地抨击中世纪的学校教育二号召“把一切知识教给一切人。”提出统一学校制度，主张普及初等教育，采用班级授课制度，扩大学科的门类和内容，强调从事物本身获得知识。A.亚里士多德 B.阿尔伯蒂 C.丢勒
D.夸美纽斯
满分：2.5 分
10.培养学生的“视觉读写能力”也正是“ ”语境下美术教育所追求的重要目标之一。A.视觉文化 B.写意表现 C.具象造型 D.抽象造型
满分：2.5 分
11.组织管理好课堂教学要求不包括（）A.教学计划要严谨 B.整节课都要经新课 C.掌控课堂
D.教学效益最大化
满分：2.5 分 12.审美教育的价值有：（），惩恶扬善的社会价值，诉诸思维的生活价值，助于宣教的政治价值。
A.引导创作的艺术价值 B.陶冶性情的精神价值 C.启迪人生的认识价值
D.培养对艺术作品的欣赏价值
满分：2.5 分
13.培养学生的“视觉读写能力”也正是“（）”语境下美术教育所追求的重要目标之一。A.视觉文化 B.写意表现 C.具象造型 D.抽象造型
满分：2.5 分
14.作品《父亲》是（）的代表作品。A.徐悲鸿 B.罗中立 C.张大千 D.齐白石
满分：2.5 分
15.人类思维的两大形式是直觉和（）A.情感 B.理性 C.想象 D.思维
满分：2.5 分 16.古希腊著名哲学家（）在西方教育史上最早试图根据学生生理发展状况进行年龄分期，实施基础教育。A.亚里士多德 B.苏格拉底 C.柏拉图 D.帕里斯
满分：2.5 分
17.清政府于1904年1月颁布()确立了图画手工课开始进入中小学课堂中 A.“癸卯学制” B.洋务运动 C.教会教育
D.“新学”教育
满分：2.5 分
18.（）是教师教学的对象 A.课本 B.学生 C.家长 D.多媒体
满分：2.5 分
19.1924年匈牙利著名的电影理论家（）第一次在《可见的人类-论电影文化 》一书中首先提出“视觉文化”的概念。A.贝拉﹒巴拉兹
B.尼古拉斯﹒梅尔左夫 C.弗里德曼 D.米尔佐夫
满分：2.5 分 20.审美教育的价值有：（），惩恶扬善的社会价值，诉诸思维的生活价值，助于宣教的政治价值。
A.引导创作的艺术价值 B.陶冶性情的精神价值 C.启迪人生的认识价值 D.促进社会的自然价值
满分：2.5 分
21.下列选项不是《基础教育课程改革纲要》指出教学评价应注意的几个问题的一项是 A.评价不仅要关注学生的学业成绩 B.评价体系应以学生在美术学习中的客观事实作为评价的基础 C.注重评价与教学的协调统一
D.教师要学会自我评价、形成自我反思、自我教育
满分：2.5 分
22.美术课程标准的（）是以学生为主体,启发学生的创新思维能力,培养审美情操 ? A.要求 B.目标 C.主旨 D.内容
满分：2.5 分
23.1925年，德国大建筑家格罗皮乌斯在德国魏玛设立了“（）” 促进了现代主义建筑的快速发展，讲究建筑功能、技术和经济效益，以适应现代大工业生产和生活需要。A.英国伦敦 B.工艺美术联盟 C.万国博览会
D.公立包豪斯学校
满分：2.5 分
24.()把视觉文化的艺术课程形象地比作城市的交通运输平面图。A.阿瑟●弗兰 B.帕梅拉●泰勒 C.史蒂文●卡尔彭特 D.罗恩菲德
满分：2.5 分
25.美国美术教育家罗恩菲德把儿童美术发展分为：涂鸦期、前图式期、图式期、写实萌发期、伪自然主义期、青春危机期、()七个阶段。A.成熟期 B.迷茫期 C.青春期 D.懵懂期
满分：2.5 分
26.美术教师可以向民间艺人学习（）A.纺织 B.铸造 C.舞蹈 D.蜡染
满分：2.5 分
27.美术教育具有（）的特点 A.“寓教于乐，潜移默化” B.净化心灵 C.陶冶情操 D.提高修养
满分：2.5 分
28.创造过程由构想和（）两个阶段构成 A.实施 B.计划 C.场所 D.说明
满分：2.5 分
29.有一位老师在教学结尾的时候说：“好的，同学们，我们这节水彩课就讲到这里，请同学们课后完成一幅关于水果的水彩画，下节课对大家的作品进行点评”。这种类型的结尾属于（）
A.总结性结尾 B.交代性结尾 C.启发性结尾 D.悬念性结尾
满分：2.5 分
30.备受推崇的人类智慧要素是：人的创造意识，创造精神，（）A.劳动能力 B.生活态度 C.意志品质 D.道德修养
满分：2.5 分
二、多选题（共 5 道试题，共 12.5 分。）V
1.在上层社会或文化人中，进行的博雅美术教育，主要的教学或学习方法是（）A.注重学习者整体素质的提高 B.临摹、观察、记忆和写生相结合 C.主要的教学组织形式是师徒式 D.技艺特色十分浓郁
满分：2.5 分
2.教案编制需要把握如下要点：研究课程标准；研究教科书；（）；选择教学方法；教学准备(教具、学具或其他)；设计教学过程；设计板书(或制作PPT演示文稿)。A.了解教学情景 B.确定教学目标 C.分析难点、重点 D.掌握授课时间
满分：2.5 分
3.美术教学评价的内涵提到，在美术教学中倡导教师（）A.强调学习成绩，让“差生”感到羞愧 B.提高学生尊严、保护学生隐私 C.学生相互欣赏、教师时刻提供帮助 D.对学生欣赏和帮助
满分：2.5 分
4.创造过程由()两个阶段构成 A.计划 B.直觉 C.实施 D.空间
满分：2.5 分 5.导入可分为¬()两类。A.举例导入 B.直接导入 C.故事导入 D.间接导入
满分：2.5 分
三、判断题（共 5 道试题，共 12.5 分。）V
1.2001年，国家教育部颁布了九年义务教育阶段《美术课程国家标准》的实验稿，力求体现素质教育。()A.错误 B.正确
满分：2.5 分
2.讨论的方法适应性比较窄，一般课堂不予适用。A.错误 B.正确
满分：2.5 分
3.米尔顿●弗里德曼生于纽约市一个工人阶级的犹太人家庭，1976年获诺贝尔经济学奖获得者（凭借在“消费理论分析、货币史和货币理论研究领域中的成就”和“对经济稳定政策的错综复杂性的证” A.错误 B.正确
满分：2.5 分
4.和谐的师生关系在于，教师要始终坚持不懈的去学习，掌握最前沿的知识，掌握新的技能和技巧，厚积而薄发，只有这样才能受到学生的喜爱，高尚的师德才能建立和发展。()A.错误 B.正确
满分：2.5 分
5.课程标准与教学大纲相比较，其最大的特点就在于：前者是建议性的，而后者是指导性的。()A.错误 B.正确
满分：2.5 分
第二篇：《美术课程与教学论》14秋在线作业3
《美术课程与教学论》14秋在线作业3
一、单选题（共 30 道试题，共 75 分。）V
1.清政府于1904年1月颁布()确立了图画手工课开始进入中小学课堂中 A.“癸卯学制” B.洋务运动 C.教会教育
D.“新学”教育
满分：2.5 分
2.如何在教学中激发学生的创新精神和培养学生的实践能力？（）①帮助学生改变原有的单纯接受的学习方式激发探索和创新的积极欲望②培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力③激活学生已有的知识储存，尝试相关知识的综合运用④良好的意志品质，并大胆想象。A.①②④ B.②③④ C.①③④ D.①②③④
满分：2.5 分
3.对课程资源的开发利用是新课程改革的（）,是实现新课改的（）A.重要内容、必要条件 B.核心、关键 C.重点、任务
D.基本内容、基础
满分：2.5 分
4.美术课程标准的（）是以学生为主体,启发学生的创新思维能力,培养审美情操 ? A.要求 B.目标 C.主旨 D.内容
满分：2.5 分
5.以下（）课程能使学生获得最一般的技术操作程序和技术发展意识？ A.音乐课程 B.体育课程 C.美术课程 D.英语课程
满分：2.5 分
6.古希腊著名哲学家（）在西方教育史上最早试图根据学生生理发展状况进行年龄分期，实施基础教育。A.亚里士多德 B.苏格拉底 C.柏拉图 D.帕里斯
满分：2.5 分 7.下列组织形式中不是教材的组织方法是（）？ A.逻辑式组织 B.心理式组织 C.折衷式组织 D.中心式组织
满分：2.5 分 8.教案的作用是：（）促进周密的思考；获得备忘的效果；记录教学的过程；引导反思与改进；与他人更好地交流。A.明确教学的目标 B.引导学生的学习C.督促教师的授课技能 D.提示教学流程
满分：2.5 分
9.古希腊著名哲学家（）在西方教育史上最早试图根据学生生理发展状况进行年龄分期，实施基础教育。A.亚里士多德 B.苏格拉底 C.柏拉图 D.帕里斯
满分：2.5 分
10.课外美术教育是根据《美术课程标准》及其理念，以培养“（）”为目标，以（）的全面发展为根本，积极开展第二课堂艺术教学的新型育人途径的探究型的美术教育。A.情、人性 B.人、个性 C.人性、人 D.人性、个性
满分：2.5 分
11.有“近代教育之父”之称的()尖锐地抨击中世纪的学校教育二号召“把一切知识教给一切人。”提出统一学校制度，主张普及初等教育，采用班级授课制度，扩大学科的门类和内容，强调从事物本身获得知识。A.亚里士多德 B.阿尔伯蒂 C.丢勒
D.夸美纽斯
满分：2.5 分
12.示范的主要目的是（）A.行为的的展示和模仿
B.使学生获得丰富的感性材料 C.提起学生的学习兴趣 D.集中学生的注意力
满分：2.5 分
13.美术教材的构成要素可以分为文字和（）两大类。A.图像 B.画笔 C.视频 D.画纸
满分：2.5 分
14.美国美术教育家罗恩菲德把儿童美术发展分为：涂鸦期、前图式期、图式期、写实萌发期、伪自然主义期、青春危机期、()七个阶段。A.成熟期 B.迷茫期 C.青春期 D.幼年期
满分：2.5 分
15.培养学生的“视觉读写能力”也正是“ ”语境下美术教育所追求的重要目标之一。A.视觉文化 B.写意表现 C.具象造型 D.抽象造型
满分：2.5 分
16.如何在教学中激发学生的创新精神和培养学生的实践能力？（）①帮助学生改变原有的单纯接受的学习方式激发探索和创新的积极欲望 ②培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力 ③激活学生已有的知识储存，尝试相关知识的综合运用 ④良好的意志品质，并大胆想象。A.①②④ B.②③④ C.①③④ D.①②③④
满分：2.5 分
17.下列不是美术课程改革的主要任务是（）A.更新观念 B.转变方式 C.调整结构 D.重建制度
满分：2.5 分
18.文艺复兴时期的艺术三杰是()A.达●芬奇、提香、丢勒 B.提香、乔尔乔内、丁托列托 C.丢勒、米开朗基罗、贝利尼
D.达●芬奇、米开朗基罗、拉斐尔
满分：2.5 分
19.作品《父亲》是（）的代表作品。A.徐悲鸿 B.罗中立 C.张大千 D.齐白石
满分：2.5 分
20.有“近代教育之父”之称的（）尖锐地抨击中世纪的学校教育二号召“把一切知识教给一切人。”提出统一学校制度，主张普及初等教育，采用班级授课制度，扩大学科的门类和内容，强调从事物本身获得知识。A.亚里士多德 B.阿尔伯蒂 C.丢勒
D.夸美纽斯
满分：2.5 分
21.1924年匈牙利著名的电影理论家（）第一次在《可见的人类-论电影文化 》一书中首先提出“视觉文化”的概念。A.贝拉●巴拉兹
B.尼古拉斯●梅尔左夫 C.弗里德曼 D.米尔佐夫
满分：2.5 分
22.教师讲课要求使用规范语言。“规范语言”是指（）A.普通话 B.方言 C.幽默语言 D.专业语言
满分：2.5 分
23.1925年，德国大建筑家格罗皮乌斯在德国魏玛设立了“（）” 促进了现代主义建筑的快速发展，讲究建筑功能、技术和经济效益，以适应现代大工业生产和生活需要。A.英国伦敦 B.工艺美术联盟 C.万国博览会
D.公立包豪斯学校
满分：2.5 分 24.审美教育的价值有：（），惩恶扬善的社会价值，诉诸思维的生活价值，助于宣教的政治价值。
A.引导创作的艺术价值 B.陶冶性情的精神价值 C.启迪人生的认识价值 D.促进社会的自然价值
满分：2.5 分
25.教案有一些基本的要素，它通常包括：课题；年级；授课人；（）A.课时 B.学生 C.多媒体 D.老师
满分：2.5 分
26.备受推崇的人类智慧要素是：人的创造意识，创造精神，（）A.劳动能力 B.生活态度 C.意志品质 D.道德修养
满分：2.5 分
27.培养学生的“视觉读写能力”也正是“（）”语境下美术教育所追求的重要目标之一。A.视觉文化 B.写意表现 C.具象造型 D.抽象造型
满分：2.5 分
28.“学高为师”不包括。（）A.知识面 B.业务精炼 C.教学能力
D.语言表达能力
满分：2.5 分
29.美国美术教育家罗恩菲德把儿童美术发展分为：涂鸦期、前图式期、图式期、写实萌发期、伪自然主义期、青春危机期、()七个阶段。A.成熟期 B.迷茫期 C.青春期 D.懵懂期
满分：2.5 分
30.评价的功能不包括（）？ A.导引功能 B.导向功能 C.刺激功能 D.鉴定功能
满分：2.5 分
二、多选题（共 5 道试题，共 12.5 分。）V
1.在上层社会或文化人中，进行的博雅美术教育，主要的教学或学习方法是（）A.注重学习者整体素质的提高 B.临摹、观察、记忆和写生相结合 C.主要的教学组织形式是师徒式 D.技艺特色十分浓郁
满分：2.5 分
2.新美术课程标准要求我们改变原来美术课的专业化倾向，提倡新的学习方式，即（）的学习方式 A.自我监控 B.自我指导 C.自我强化 D.自我激励
满分：2.5 分
3.中国古代美术教育，大致从两个方向展开（）A.是以审美为目的的，上层社会或文化人的博雅教育 B.是以休闲为目的，大众化的绘画教育 C.是以实用为目的的，下层社会或艺匠的美术教育 D.是以娱乐为目的，消费性的工匠教育
满分：2.5 分
4.社会之所以如此丰富，正是由于存在着丰富的个性差异，这种差异是指（）A.有人是慷慨的、有人是吝啬的 B.有人是豪爽的，有人是苟且的 C.有人是善良的，有人是残暴的 D.有人是勤勉的，有人是懒惰的 满分：2.5 分
5.美术教学评价的内涵提到，在美术教学中倡导教师（）A.强调学习成绩，让“差生”感到羞愧 B.提高学生尊严、保护学生隐私 C.学生相互欣赏、教师时刻提供帮助 D.对学生欣赏和帮助
满分：2.5 分
三、判断题（共 5 道试题，共 12.5 分。）V 1.2001年，国家教育部颁布了九年义务教育阶段《美术课程国家标准》的实验稿，力求体现素质教育。()A.错误 B.正确
满分：2.5 分
2.课程标准与教学大纲相比较，其最大的特点就在于：前者是建议性的，而后者是指导性的。()A.错误 B.正确
满分：2.5 分
3.讨论的方法适应性比较窄，一般课堂不予适用。（）A.错误 B.正确
满分：2.5 分
4.讨论的方法适应性比较窄，一般课堂不予适用。A.错误 B.正确
满分：2.5 分
5.扬●阿姆斯●夸美纽斯捷克伟大的民主主义教育家，西方近代教育理论的奠基者，主要著作有《母育学校》、《大教学论》、《语言和科学入门》、《世界图解》等。A.错误 B.正确
满分：2.5 分
第三篇：《美术课程与教学论》14秋在线作业1
《美术课程与教学论》14秋在线作业1
一、单选题（共 30 道试题，共 75 分。）V
1.教案编制需要把握如下要点：研究课程标准；研究教科书；（）；了解教学情景；选择教学方法；教学准备(教具、学具或其他)；设计教学过程；设计板书(或制作PPT演示文稿)。A.了解学生个性 B.确定教学目标 C.分析难点、重点 D.掌握授课时间
满分：2.5 分
2.中小学美术新课程标规定，教学目标可分为三部分即知识与技能、过程与方法、（）A.情感态度与价值观 B.重点与难点 C.学生与教材 D.内容与环境
满分：2.5 分
3.美术教材的构成要素可以分为文字和（）两大类。A.图像 B.画笔 C.视频 D.画纸
满分：2.5 分
4.“学高为师”不包括。（）A.知识面 B.业务精炼 C.教学能力
D.语言表达能力
满分：2.5 分
5.文艺复兴时期的艺术三杰是（）A.达﹒芬奇、提香、丢勒 B.提香、乔尔乔内、丁托列托 C.丢勒、米开朗基罗、贝利尼
D.达﹒芬奇、米开朗基罗、拉斐尔
满分：2.5 分
6.有“近代教育之父”之称的()尖锐地抨击中世纪的学校教育二号召“把一切知识教给一切人。”提出统一学校制度，主张普及初等教育，采用班级授课制度，扩大学科的门类和内容，强调从事物本身获得知识。A.亚里士多德 B.阿尔伯蒂 C.丢勒
D.夸美纽斯
满分：2.5 分
7.对课程资源的开发利用是新课程改革的（）,是实现新课改的（）A.重要内容、必要条件 B.核心、关键 C.重点、任务
D.基本内容、基础
满分：2.5 分
8.导入可分为¬（）两类 A.举例导入、直接导入 B.直接导入、间接导入 C.故事导入、情景导入 D.试错导入、观摩导入
满分：2.5 分
9.教师讲课要求使用规范语言。“规范语言”是指（）A.普通话 B.方言 C.幽默语言 D.专业语言
满分：2.5 分
10.示范的主要目的是（）A.行为的的展示和模仿
B.使学生获得丰富的感性材料 C.提起学生的学习兴趣 D.集中学生的注意力
满分：2.5 分
11.有一位老师在教学结尾的时候说：“好的，同学们，我们这节水彩课就讲到这里，请同学们课后完成一幅关于水果的水彩画，下节课对大家的作品进行点评”。这种类型的结尾属于（）
A.总结性结尾 B.交代性结尾 C.启发性结尾 D.悬念性结尾
满分：2.5 分
12.下列不是形成性评价目的的是（）： A.激励学生学习
B.帮助学生有效调控自己的学习过程，使学生获得成就感 C.增强自信心，培养合作精神 D.让老师更加了解学生
满分：2.5 分
13.如何在教学中激发学生的创新精神和培养学生的实践能力？（）①帮助学生改变原有的单纯接受的学习方式激发探索和创新的积极欲望②培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力③激活学生已有的知识储存，尝试相关知识的综合运用④良好的意志品质，并大胆想象。A.①②④ B.②③④ C.①③④ D.①②③④
满分：2.5 分
14.美术教育具有（）的特点 A.“寓教于乐，潜移默化” B.净化心灵 C.陶冶情操 D.修身养性
满分：2.5 分
15.教学评价主要是对学生（）的评价和教师（）的评价。A.学习成绩 教学内容 B.学习时间 教学手段 C.学习环境 教学环境
D.学习效果 教学工作过程
满分：2.5 分
16.美术教学中使用信息化资源与技术的原则包括启发性原则、直观性原则、趣味性原则、交互性原则、最优化原则和（）？ A.引导性原则 B.审美性原则 C.知识性原则 D.交流性原则
满分：2.5 分
17.课外美术教育是根据《美术课程标准》及其理念，以培养“（）”为目标，以（）的全面发展为根本，积极开展第二课堂艺术教学的新型育人途径的探究型的美术教育。A.情、人性 B.人、个性 C.人性、人 D.人性、个性
满分：2.5 分
18.美术课程标准的（）是以学生为主体,启发学生的创新思维能力,培养审美情操 ? A.要求 B.目标 C.主旨 D.内容
满分：2.5 分
19.下列不是美术课程改革的主要任务是（）A.更新观念 B.转变方式 C.调整结构 D.重建制度
满分：2.5 分
20.提问法的主要目的是（）A.提起学生的注意力 B.考察学生的思考能力
C.让学生更好的进入学习状态 D.引发学习动机值得思维方向和深度
满分：2.5 分
21.美国美术教育家罗恩菲德把儿童美术发展分为：涂鸦期、前图式期、图式期、写实萌发期、伪自然主义期、青春危机期、()七个阶段。A.成熟期 B.迷茫期 C.青春期 D.幼年期
满分：2.5 分
22.教案有一些基本的要素，它通常包括：课题；年级；授课人；（）A.课时 B.学生 C.多媒体 D.老师
满分：2.5 分
23.对课程资源的开发利用是新课程改革的（）,是实现新课改的（）。A.重要内容、必要条件;B.核心、关键； C.重点、任务；
D.基本内容、基础。
满分：2.5 分
24.新课程倡导教师评价以促进教师专业发展为根本目的, 要求建立（）的教师评价体系？ A.发展性的 B.持续性的 C.稳定性的 D.专业性的
满分：2.5 分
25.下列有关教学评价的论述中最准确的是（）
A.美术课程评价的目的是为了使教师认识到“重视学生的自我评价”的重要性
B.评价的核心是促进学生的发展，要通过突出评价的过程性和个体的差异性等，建立 C.美术课程的评价主体，主要是学校的领导，教师，学生及家长
D.现代课程评价，已从动态评价转向静态，关注点从教学过程的分析和评价转到教
满分：2.5 分
26.以下（）课程能使学生获得最一般的技术操作程序和技术发展意识？ A.音乐课程 B.体育课程 C.美术课程 D.英语课程
满分：2.5 分
27.美术课程能让学生直接接触物质环境，这是因为美术课程学习的对象是（）A.符号 B.概念 C.公式 D.形象
满分：2.5 分
28.评价的功能不包括（）？ A.导引功能 B.导向功能 C.刺激功能 D.鉴定功能
满分：2.5 分
29.作品《父亲》是（）的代表作品。A.徐悲鸿 B.罗中立 C.张大千 D.齐白石
满分：2.5 分
30.在中国古代艺匠进行的实用美术教育，主要是培养（）A.提升素质、陶冶性情 B.重视娱乐遣兴、抒情展意 C.实用型的工艺人才 D.强调品位的提升
满分：2.5 分
二、多选题（共 5 道试题，共 12.5 分。）V 1.文艺复兴时期的艺术三杰是()A.达●芬奇 B.拉斐尔 C.丢勒
D.米开朗基罗
满分：2.5 分
2.当今的少年儿童在服饰消费方面存在这盲目追逐时尚，过分讲求品牌的炫耀性消费误区，这主要体现在（）对青少年、儿童的（）影响。A.广告图片宣传 B.商品质量 C.消费观念 D.价值观
满分：2.5 分
3.课堂仪式包括¬（）和（）两种 A.上课仪式 B.问好仪式 C.下课仪式 D.敬礼仪式
满分：2.5 分
4.教案编制需要把握如下要点：研究课程标准；研究教科书；（）；选择教学方法；教学准备(教具、学具或其他)；设计教学过程；设计板书(或制作PPT演示文稿)。A.了解教学情景 B.确定教学目标 C.分析难点、重点 D.掌握授课时间
满分：2.5 分
5.中国古代美术教育，大致从两个方向展开（）A.是以审美为目的的，上层社会或文化人的博雅教育 B.是以休闲为目的，大众化的绘画教育
C.是以实用为目的的，下层社会或艺匠的美术教育 D.是以娱乐为目的，消费性的工匠教育
满分：2.5 分
三、判断题（共 5 道试题，共 12.5 分。）V
1.讨论的方法适应性比较窄，一般课堂不予适用。（）A.错误 B.正确
满分：2.5 分
2.蔡元培中国绍兴山阴人，原籍诸暨。革命家、教育家、政治家。中华民国首任教育总长，1916年至1927年任北京大学校长，革新北大，开“学术”与“自由”之风；()A.错误 B.正确
满分：2.5 分
3.美术的审美娱乐价值，主要是指通过艺术创作活动，使人们的审美需要得到满足，使身心得到愉悦和休息。（）A.错误 B.正确
满分：2.5 分
4.张彦远 出生在三代相门，钟鸣鼎食的宦族，其家又世代喜好和注意书法绘画的艺术实践和收藏鉴赏，拥有大量的古今字画佳作，几乎可以与皇室的收藏媲美。在这种家庭文化的氛围中，使张彦远在书法及绘画方面，尤其是在书画理论和书画史上取得了很高的成就。（）A.错误 B.正确
满分：2.5 分
5.脑力劳动是人类最基本的活动，它体现的是，人类对周围事物观察的敏锐和创造意识的不断增长。()A.错误 B.正确
满分：2.5 分
第四篇：2014秋《课程与教学论》作业
2014秋《课程与教学论》作
业
1．第1题
在课程研制中以价值判断和选择为核心的、对理论指导、目标、内容或经验、组织与结构、活动样式或策略、评价等多种可能性和方案进行选择、确定和应用的过程被称为 A.课程决策 B.课程开发 C.课程实施 D.课程评价
您的答案：A 题目分数：5.0 此题得分：5.0
2．第2题
学科中心说的代表人物是 A.杜威 B.赫尔巴特 C.施瓦布 D.夸美纽斯
您的答案：C 题目分数：5.0 此题得分：5.0
3．第3题
课程研制目标模式的奠基者是 A.波比特 B.泰勒 C.布卢姆 D.司滕浩斯
您的答案：A 题目分数：5.0 此题得分：5.0
4．第4题
萌芽于古巴比伦学校和古希腊的学校，成型于近代学校，以夸美纽斯的百科全书式课程 为代表，经赫尔巴特而模式化的课程类型是 A.学科课程 B.活动课程 C.必修课 D.正规课程
您的答案：A 题目分数：5.0 此题得分：5.0
5．第5题
意义学习教学模式的代表人物是 A.赫尔巴特 B.杜威 C.施瓦布 D.奥苏贝尔
您的答案：D 题目分数：5.0 此题得分：5.0
6．第6题
认为课程与教学必须重视学科结构、直觉思维和发现学习的学者是 A.杜威 B.赫尔巴特 C.布鲁纳 D.罗杰斯
您的答案：C 题目分数：5.0 此题得分：5.0
7．第7题
为了达成一定的教学目标，教师组织学生进行专门内容的学习活动所采用的方式、手段和程序的总和被称为 A.教学内容 B.教学媒体 C.教学形式 D.教学方法
您的答案：D 题目分数：5.0 此题得分：5.0
8．第8题
以围绕儿童的发展需要和兴趣爱好为中心的、以活动为组织方式的课程形态是 A.分科课程 B.活动课程 C.整合课程 D.显性课程
您的答案：B 题目分数：5.0 此题得分：5.0
9．第9题
强调教育的目的是儿童的生长发展，主张在教学内容上以经验为中心，在教学组织上以活动为中心的学者是 A.杜威 B.赫尔巴特 C.布鲁纳 D.罗杰斯
您的答案：A 题目分数：5.0 此题得分：5.0
10．第10题
下列课程设计模式中，属于历史最古老，并被广泛使用的课程设计模式是 A.学科设计 B.问题中心设计 C.科目设计
D.学习者中心设计
您的答案：C 题目分数：5.0 此题得分：5.0
11．第11题
17世纪，《大教学论》，这本被认为是历史上专门而系统研究和阐述教育问题 的专门著作问世，一般人将这本专著的发表看作是教学论诞生的标志。这本 著作的作者是 A.昆体良 B.夸美纽斯 C.裴斯泰洛齐 D.赫尔巴特
您的答案：B 题目分数：5.0 此题得分：5.0
12．第12题
一个教育系统或教育机构法定性的要求全体学生或某一学科专业学生必须学习的课程种 类是 A.学科课程 B.活动课程 C.必修课 D.正规课程
您的答案：C 题目分数：5.0 此题得分：5.0
13．第13题
通过详细分析学科结构，详细说明内容和选择内容，遵循程序原理来进行的课程研制模 式是
A.目标模式 B.过程模式 C.自然模式 D.情境模式
您的答案：B 题目分数：5.0 此题得分：5.0
14．第14题
在课程研制模式中大力倡导目标模式的美国学者是 A.泰勒 B.司腾浩斯 C.沃克 D.施瓦布
您的答案：A 题目分数：5.0 此题得分：5.0
15．第15题
现代教学的基本组织形式是
A.现场教学 B.个别教学 C.分组教学 D.班级授课
您的答案：D 题目分数：5.0 此题得分：5.0
16．第16题
在课程与教学论发展的萌芽时期，产生了一批论述课程与教学问题的专著，其中，西方教育史上第一部系统的教学论专著是 A.《理想国》 B.《论语》 C.《学记》
D.《雄辩术原理》
您的答案：D 题目分数：5.0 此题得分：5.0
17．第17题
我国特级教师魏书生的中学语文“六步教学法”属于以下哪种教学模式 A.活动教学 B.范例教学 C.程序教学
D.自学指导教学
您的答案：D 题目分数：5.0 此题得分：5.0
18．第18题
典型的自学辅导式的教学组织形式是 A.班级授课 B.个别教学 C.道尔顿制 D.分组教学
您的答案：C 题目分数：5.0 此题得分：5.0
19．第19题
课程与教学评价本身也是评价的对象。判断课程与教学评价的价值与效果，即对课程与 教学的评价进行评价叫 A.自评价 B.相对评价 C.他评价 D.元评价
您的答案：D 题目分数：5.0 此题得分：5.0
20．第20题
在课程研制、课程与教学过程和学习过程中对课程编制、教师的教学和学生的学习动态进行的系统性评价，目的是及时了解活动进行的效果，及时反馈信息、修正、调节和强化的评价方式是
A.终结性评价 B.相对性评价 C.诊断性评价 D.形成性评价
您的答案：D 题目分数：5.0 此题得分：5.0
作业总得分：100.0
第五篇：东师《美术课程与教学论16秋在线作业3
东北师范大学东师美术课程与教学论16秋在线作业3
一、单选题（共 30 道试题，共 75 分。）
1.（）是教师教学的对象 A.课本 B.学生 C.家长 D.多媒体 正确答案：
2.美国美术教育家罗恩菲德把儿童美术发展分为：涂鸦期、前图式期、图式期、写实萌发期、伪自然主义期、青春危机期、()七个阶段。A.成熟期 B.迷茫期 C.青春期 D.幼年期 正确答案：
3.示范的主要目的是（）A.行为的的展示和模仿
B.使学生获得丰富的感性材料 C.提起学生的学习兴趣 D.集中学生的注意力 正确答案：
4.如何在教学中激发学生的创新精神和培养学生的实践能力？（）①帮助学生改变原有的单纯接受的学习方式激发探索和创新的积极欲望 ②培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力 ③激活学生已有的知识储存，尝试相关知识的综合运用 ④良好的意志品质，并大胆想象。A.①②④ B.②③④ C.①③④ D.①②③④ 正确答案：
5.()把视觉文化的艺术课程形象地比作城市的交通运输平面图。A.阿瑟●弗兰 B.帕梅拉●泰勒 C.史蒂文●卡尔彭特 D.罗恩菲德 正确答案：
6.教学评价主要是对学生（）的评价和教师（）的评价。
A.学习成绩 教学内容 B.学习时间 教学手段 C.学习环境 教学环境
D.学习效果 教学工作过程 正确答案：
7.下列组织形式中不是教材的组织方法是（）？ A.逻辑式组织 B.心理式组织 C.折衷式组织 D.中心式组织 正确答案：
8.有“近代教育之父”之称的（）尖锐地抨击中世纪的学校教育二号召“把一切知识教给一切人。”提出统一学校制度，主张普及初等教育，采用班级授课制度，扩大学科的门类和内容，强调从事物本身获得知识。A.亚里士多德 B.阿尔伯蒂 C.丢勒
D.夸美纽斯 正确答案：
9.教案的作用是：（）促进周密的思考；获得备忘的效果；记录教学的过程；引导反思与改进；与他人更好地交流。A.明确教学的目标 B.引导学生的学习C.督促教师的授课技能 D.提示教学流程 正确答案：
10.技能的形成和发展是以（）为基础的，是在掌握和运用知识的过程中形成和发展的。A.劳动 B.知识 C.能力 D.技术 正确答案：
11.备受推崇的人类智慧要素是：人的创造意识，创造精神，（）A.劳动能力 B.生活态度 C.意志品质 D.道德修养 正确答案：
12.在中国古代艺匠进行的实用美术教育，主要是培养（）A.提升素质、陶冶性情 B.重视娱乐遣兴、抒情展意 C.实用型的工艺人才 D.强调品位的提升 正确答案：
13.备受推崇的人类智慧要素是：人的创造意识，创造精神，（）A.劳动能力 B.生活态度 C.意志品质 D.精神追求 正确答案：
14.以下（）课程能使学生获得最一般的技术操作程序和技术发展意识？ A.音乐课程 B.体育课程 C.美术课程 D.英语课程 正确答案：
15.1924年匈牙利著名的电影理论家（）第一次在《可见的人类-论电影文化 》一书中首先提出“视觉文化”的概念。A.贝拉●巴拉兹
B.尼古拉斯●梅尔左夫 C.弗里德曼 D.米尔佐夫 正确答案：
16.培养学生的“视觉读写能力”也正是“ ”语境下美术教育所追求的重要目标之一。A.视觉文化 B.写意表现 C.具象造型 D.抽象造型 正确答案：
17.美术教材的构成要素可以分为文字和（）两大类 A.图像 B.画笔 C.视频 D.画纸 正确答案：
18.组织管理好课堂教学要求不包括（）A.教学计划要严谨 B.整节课都要经新课 C.掌控课堂
D.教学效益最大化 正确答案：
19.教案有一些基本的要素，它通常包括：课题；年级；授课人；（）A.课时 B.学生 C.多媒体 D.老师 正确答案：
20.美术教育具有（）的特点
A.“寓教于乐，潜移默化” B.净化心灵 C.陶冶情操 D.提高修养 正确答案：
21.美术教材的构成要素可以分为文字和（）两大类。A.图像 B.画笔 C.视频 D.画纸 正确答案：
22.对课程资源的开发利用是新课程改革的（）,是实现新课改的（）。A.重要内容、必要条件;B.核心、关键； C.重点、任务；
D.基本内容、基础。正确答案：
23.新课程倡导教师评价以促进教师专业发展为根本目的, 要求建立（）的教师评价体系？ A.发展性的 B.持续性的 C.稳定性的 D.专业性的 正确答案：
24.教案编制需要把握如下要点：研究课程标准；研究教科书；（）；了解教学情景；选择教学方法；教学准备(教具、学具或其他)；设计教学过程；设计板书(或制作PPT演示文稿)。A.了解学生个性 B.确定教学目标 C.分析难点、重点 D.掌握授课时间 正确答案：
25.教案的作用是：（）促进周密的思考；获得备忘的效果；记录教学的过程；引导反思与改进；与他人更好地交流。A.明确教学的目标 B.引导学生的学习C.督促教师的授课技能 D.清楚教学流程 正确答案：
26.下列不是美术课程改革的主要任务是（）A.更新观念 B.转变方式 C.调整结构 D.重建制度 正确答案：
27.清政府于1904年1月颁布()确立了图画手工课开始进入中小学课堂中
A.“癸卯学制” B.洋务运动 C.教会教育
D.“新学”教育 正确答案：
28.创造过程由构想和（）两个阶段构成 A.实施 B.计划 C.场所 D.说明 正确答案：
29.培养学生的“视觉读写能力”也正是“（）”语境下美术教育所追求的重要目标之一。A.视觉文化 B.写意表现 C.具象造型 D.抽象造型 正确答案：
30.对课程资源的开发利用是新课程改革的（）,是实现新课改的（）A.重要内容、必要条件 B.核心、关键 C.重点、任务
D.基本内容、基础 正确答案：
美术课程与教学论16秋在线作业3
二、多选题（共 5 道试题，共 12.5 分。）
1.中国古代美术教育，大致从两个方向展开（）A.是以审美为目的的，上层社会或文化人的博雅教育 B.是以休闲为目的，大众化的绘画教育
C.是以实用为目的的，下层社会或艺匠的美术教育 D.是以娱乐为目的，消费性的工匠教育 正确答案：
2.对教材的研究要达到懂、（）三个阶段的要求 A.透 # 熟悉 B.化 C.理解 正确答案：
3.美术教学评价的内涵提到，在美术教学中倡导教师（）A.强调学习成绩，让“差生”感到羞愧 B.提高学生尊严、保护学生隐私 C.学生相互欣赏、教师时刻提供帮助 D.对学生欣赏和帮助 正确答案：
4.当今的少年儿童在服饰消费方面存在这盲目追逐时尚，过分讲求品牌的炫耀性消费误区，这主要体现在（）对青少年、儿童的（）影响。A.广告图片宣传 B.商品质量 C.消费观念 D.价值观 正确答案：
5.课堂仪式包括?（）和（）两种 A.上课仪式 B.问好仪式 C.下课仪式 D.敬礼仪式 正确答案：
美术课程与教学论16秋在线作业3
三、判断题（共 5 道试题，共 12.5 分。）
1.课程标准与教学大纲相比较，其最大的特点就在于：前者是建议性的，而后者是指导性的。()A.错误 B.正确 正确答案：
2.美术教材包括文字材料和视听材料，美术教科书是教材的主体。（）A.错误 B.正确 正确答案：
3.美术的审美娱乐价值，主要是指通过艺术创作活动，使人们的审美需要得到满足，使身心得到愉悦和休息。（）A.错误 B.正确 正确答案：
4.讨论的方法适应性比较窄，一般课堂不予适用。（）
A.错误 B.正确 正确答案：
5.脑力劳动是人类最基本的活动，它体现的是，人类对周围事物观察的敏锐和创造意识的不断增长。()A.错误 B.正确 正确答案：
美术课程与教学论16秋在线作业3
一、单选题（共 30 道试题，共 75 分。）
1.导入可分为（）两类。A.举例导入、直接导入 B.直接导入、间接导入 C.故事导入、情景导入 D.试错导入、观摩导入 正确答案：
2.()把视觉文化的艺术课程形象地比作城市的交通运输平面图。A.阿瑟●弗兰 B.帕梅拉●泰勒 C.史蒂文●卡尔彭特 D.罗恩菲德 正确答案：
3.教案编制需要把握如下要点：研究课程标准；研究教科书；（）；了解教学情景；选择教学方法；教学准备(教具、学具或其他)；设计教学过程；设计板书(或制作PPT演示文稿)。A.了解学生个性 B.确定教学目标 C.分析难点、重点 D.掌握授课时间 正确答案：
4.美术教育具有（）的特点 A.“寓教于乐，潜移默化” B.净化心灵 C.陶冶情操 D.修身养性 正确答案：
5.美术教材的构成要素可以分为文字和（）两大类
A.图像 B.画笔 C.视频 D.画纸 正确答案：
6.审美教育的价值有：（），惩恶扬善的社会价值，诉诸思维的生活价值，助于宣教的政治价值。
A.引导创作的艺术价值 B.陶冶性情的精神价值 C.启迪人生的认识价值 D.促进社会的自然价值 正确答案：
7.下列不是美术课程改革的主要任务是：（）A.更新观念 B.转变方式 C.调整结构 D.重建制度 正确答案：
8.对课程资源的开发利用是新课程改革的（）,是实现新课改的（）A.重要内容、必要条件 B.核心、关键 C.重点、任务
D.基本内容、基础 正确答案：
9.清政府于1904年1月颁布()确立了图画手工课开始进入中小学课堂中 A.“癸卯学制” B.洋务运动 C.教会教育
D.“新学”教育 正确答案：
10.有一位老师在教学结尾的时候说：“好的，同学们，我们这节水彩课就讲到这里，请同学们课后完成一幅关于水果的水彩画，下节课对大家的作品进行点评”。这种类型的结尾属于（）
A.总结性结尾 B.交代性结尾 C.启发性结尾 D.悬念性结尾 正确答案：
11.下列选项不是《基础教育课程改革纲要》指出教学评价应注意的几个问题的一项是 A.评价不仅要关注学生的学业成绩
B.评价体系应以学生在美术学习中的客观事实作为评价的基础 C.注重评价与教学的协调统一
D.教师要学会自我评价、形成自我反思、自我教育 正确答案：
12.有“近代教育之父”之称的()尖锐地抨击中世纪的学校教育二号召“把一切知识教给一切人。”提出统一学校制度，主张普及初等教育，采用班级授课制度，扩大学科的门类和内容，强调从事物本身获得知识。A.亚里士多德 B.阿尔伯蒂 C.丢勒
D.夸美纽斯 正确答案：
13.教师讲课要求使用规范语言。“规范语言”是指（）A.普通话 B.方言 C.幽默语言 D.专业语言 正确答案：
14.美术课程标准的（）是以学生为主体,启发学生的创新思维能力,培养审美情操 ? A.要求 B.目标 C.主旨 D.内容 正确答案：
15.美国美术教育家罗恩菲德把儿童美术发展分为：涂鸦期、前图式期、图式期、写实萌发期、伪自然主义期、青春危机期、()七个阶段。A.成熟期 B.迷茫期 C.青春期 D.幼年期 正确答案：
16.评价的功能不包括（）？ A.导引功能 B.导向功能 C.刺激功能 D.鉴定功能 正确答案：
17.美术教师可以向民间艺人学习（）A.纺织 B.铸造 C.舞蹈 D.蜡染 正确答案：
18.美术教育具有（）的特点 A.“寓教于乐，潜移默化” B.净化心灵 C.陶冶情操 D.提高修养
正确答案：
19.对课程资源的开发利用是新课程改革的（）,是实现新课改的（）。A.重要内容、必要条件;B.核心、关键； C.重点、任务；
D.基本内容、基础。正确答案：
20.美国美术教育家罗恩菲德把儿童美术发展分为：涂鸦期、前图式期、图式期、写实萌发期、伪自然主义期、青春危机期、()七个阶段。A.成熟期 B.迷茫期 C.青春期 D.懵懂期 正确答案：
21.中小学美术新课程标规定，教学目标可分为三部分即知识与技能、过程与方法、（）A.情感态度与价值观 B.重点与难点 C.学生与教材 D.内容与环境 正确答案：
22.下列组织形式中不是教材的组织方法是（）？ A.逻辑式组织 B.心理式组织 C.折衷式组织 D.中心式组织 正确答案：
23.审美教育的价值有：（），惩恶扬善的社会价值，诉诸思维的生活价值，助于宣教的政治价值。
A.引导创作的艺术价值 B.陶冶性情的精神价值 C.启迪人生的认识价值
D.培养对艺术作品的欣赏价值 正确答案：
24.导入可分为?（）两类 A.举例导入、直接导入 B.直接导入、间接导入 C.故事导入、情景导入 D.试错导入、观摩导入 正确答案：
25.有一位老师在教学结尾的时候说：“好的，同学们，我们这节水彩课就讲到这里，请同学们课后完成一幅关于水果的水彩画，下节课对大家的作品进行点评”。这种类型的结尾属于（）
A.总结性结尾 B.交代性结尾
C.启发性结尾 D.悬念性结尾 正确答案：
26.下列有关教学评价的论述中最准确的是（）
A.美术课程评价的目的是为了使教师认识到“重视学生的自我评价”的重要性
B.评价的核心是促进学生的发展，要通过突出评价的过程性和个体的差异性等，建立 C.美术课程的评价主体，主要是学校的领导，教师，学生及家长
D.现代课程评价，已从动态评价转向静态，关注点从教学过程的分析和评价转到教 正确答案：
27.示范的主要目的是（）A.行为的的展示和模仿
B.使学生获得丰富的感性材料 C.提起学生的学习兴趣 D.集中学生的注意力 正确答案：
28.在中国古代艺匠进行的实用美术教育，主要是培养（）A.提升素质、陶冶性情 B.重视娱乐遣兴、抒情展意 C.实用型的工艺人才 D.强调品位的提升 正确答案：
29.创造价值体系包括：形成创造意识、提供多维模式、（）A.提供发展空间 B.实施创造计划 C.提供创造的技能 D.实施发展计划 正确答案：
30.教案的作用是：（）促进周密的思考；获得备忘的效果；记录教学的过程；引导反思与改进；与他人更好地交流。A.明确教学的目标 B.引导学生的学习C.督促教师的授课技能 D.清楚教学流程 正确答案：
美术课程与教学论16秋在线作业3
二、多选题（共 5 道试题，共 12.5 分。）
1.长期以来美术鉴赏教育要解决的正是如何使学生获得“()”与“()”作品的能力。A.创作 B.临摹 C.分析 D.理解 正确答案：
2.社会之所以如此丰富，正是由于存在着丰富的个性差异，这种差异是指（）A.有人是慷慨的、有人是吝啬的 B.有人是豪爽的，有人是苟且的 C.有人是善良的，有人是残暴的 D.有人是勤勉的，有人是懒惰的 正确答案：
3.对教材的研究要达到懂、（）三个阶段的要求 A.透 # 熟悉 B.化 C.理解 正确答案：
4.教案编制需要把握如下要点：研究课程标准；研究教科书；（）；选择教学方法；教学准备(教具、学具或其他)；设计教学过程；设计板书(或制作PPT演示文稿)。A.了解教学情景 B.确定教学目标 C.分析难点、重点 D.掌握授课时间 正确答案：
5.在上层社会或文化人中，进行的博雅美术教育，主要的教学或学习方法是（）A.注重学习者整体素质的提高 B.临摹、观察、记忆和写生相结合 C.主要的教学组织形式是师徒式 D.技艺特色十分浓郁 正确答案：
美术课程与教学论16秋在线作业3
三、判断题（共 5 道试题，共 12.5 分。）
1.美术的审美娱乐价值，主要是指通过艺术创作活动，使人们的审美需要得到满足，使身心得到愉悦和休息。（）A.错误 B.正确
正确答案：
2.课程标准与教学大纲相比较，其最大的特点就在于：前者是建议性的，而后者是指导性的。()A.错误 B.正确 正确答案：
3.2001年，国家教育部颁布了九年义务教育阶段《美术课程国家标准》的实验稿，力求体现素质教育。()A.错误 B.正确 正确答案：
4.新中国成立后，高中一直没有美术课，国家教委于1996年颁布了《全日制普通高级中学艺术欣赏课教学大纲（初审稿）》，至此。普通高中才有了美术课。（）A.错误 B.正确 正确答案：
5.扬●阿姆斯●夸美纽斯捷克伟大的民主主义教育家，西方近代教育理论的奠基者，主要著作有《母育学校》、《大教学论》、《语言和科学入门》、《世界图解》等。A.错误 B.正确 正确答案：
美术课程与教学论16秋在线作业3
一、单选题（共 30 道试题，共 75 分。）
1.有“近代教育之父”之称的（）尖锐地抨击中世纪的学校教育二号召“把一切知识教给一切人。”提出统一学校制度，主张普及初等教育，采用班级授课制度，扩大学科的门类和内容，强调从事物本身获得知识。A.亚里士多德 B.阿尔伯蒂 C.丢勒
D.夸美纽斯 正确答案：
2.下列不是美术课程改革的主要任务是：（）A.更新观念 B.转变方式 C.调整结构 D.重建制度
正确答案：
3.人类思维的两大形式是直觉和（）A.情感 B.理性 C.想象 D.思维 正确答案：
4.培养学生的“视觉读写能力”也正是“（）”语境下美术教育所追求的重要目标之一。A.视觉文化 B.写意表现 C.具象造型 D.抽象造型 正确答案：
5.导入可分为（）两类。A.举例导入、直接导入 B.直接导入、间接导入 C.故事导入、情景导入 D.试错导入、观摩导入 正确答案：
6.教案编制需要把握如下要点：研究课程标准；研究教科书；（）；了解教学情景；选择教学方法；教学准备(教具、学具或其他)；设计教学过程；设计板书(或制作PPT演示文稿)。A.了解学生个性 B.确定教学目标 C.分析难点、重点 D.掌握授课时间 正确答案：
7.对课程资源的开发利用是新课程改革的（）,是实现新课改的（）A.重要内容、必要条件 B.核心、关键 C.重点、任务
D.基本内容、基础 正确答案：
8.创造价值体系包括：形成创造意识、提供多维模式、（）A.提供发展空间 B.实施创造计划 C.提供创造的技能 D.实施发展计划 正确答案：
9.课外美术教育是根据《美术课程标准》及其理念，以培养“（）”为目标，以（）的全面发展为根本，积极开展第二课堂艺术教学的新型育人途径的探究型的美术教育。A.情、人性 B.人、个性 C.人性、人 D.人性、个性
正确答案：
10.美术教材的构成要素可以分为文字和（）两大类。A.图像 B.画笔 C.视频 D.画纸 正确答案：
11.下列不是美术课程改革的主要任务是（）A.更新观念 B.转变方式 C.调整结构 D.重建制度 正确答案：
12.“学高为师”不包括。（）A.知识面 B.业务精炼 C.教学能力
D.语言表达能力 正确答案：
13.示范的主要目的是（）A.行为的的展示和模仿
B.使学生获得丰富的感性材料 C.提起学生的学习兴趣 D.集中学生的注意力 正确答案：
14.美国美术教育家罗恩菲德把儿童美术发展分为：涂鸦期、前图式期、图式期、写实萌发期、伪自然主义期、青春危机期、()七个阶段。A.成熟期 B.迷茫期 C.青春期 D.幼年期 正确答案：
15.组织管理好课堂教学要求不包括（）A.教学计划要严谨 B.整节课都要经新课 C.掌控课堂
D.教学效益最大化 正确答案：
16.1924年匈牙利著名的电影理论家（）第一次在《可见的人类-论电影文化 》一书中首先提出“视觉文化”的概念。A.贝拉●巴拉兹
B.尼古拉斯●梅尔左夫 C.弗里德曼 D.米尔佐夫
正确答案：
17.培养学生的“视觉读写能力”也正是“ ”语境下美术教育所追求的重要目标之一。A.视觉文化 B.写意表现 C.具象造型 D.抽象造型 正确答案：
18.如何在教学中激发学生的创新精神和培养学生的实践能力？（）①帮助学生改变原有的单纯接受的学习方式激发探索和创新的积极欲望 ②培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力 ③激活学生已有的知识储存，尝试相关知识的综合运用 ④良好的意志品质，并大胆想象。A.①②④ B.②③④ C.①③④ D.①②③④ 正确答案：
19.审美教育的价值有：（），惩恶扬善的社会价值，诉诸思维的生活价值，助于宣教的政治价值。
A.引导创作的艺术价值 B.陶冶性情的精神价值 C.启迪人生的认识价值 D.促进社会的自然价值 正确答案：
20.1925年，德国大建筑家格罗皮乌斯在德国魏玛设立了“（）” 促进了现代主义建筑的快速发展，讲究建筑功能、技术和经济效益，以适应现代大工业生产和生活需要。A.英国伦敦 B.工艺美术联盟 C.万国博览会
D.公立包豪斯学校 正确答案：
21.1924年匈牙利著名的电影理论家（）第一次在《可见的人类-论电影文化 》一书中首先提出“视觉文化”的概念。A.贝拉﹒巴拉兹
B.尼古拉斯﹒梅尔左夫 C.弗里德曼 D.米尔佐夫 正确答案：
22.美术课程能让学生直接接触物质环境，这是因为美术课程学习的对象是（）A.符号 B.概念 C.公式 D.形象 正确答案：
23.以下（）课程能使学生获得最一般的技术操作程序和技术发展意识？
A.音乐课程 B.体育课程 C.美术课程 D.英语课程 正确答案：
24.备受推崇的人类智慧要素是：人的创造意识，创造精神，（）A.劳动能力 B.生活态度 C.意志品质 D.精神追求 正确答案：
25.美国美术教育家罗恩菲德把儿童美术发展分为：涂鸦期、前图式期、图式期、写实萌发期、伪自然主义期、青春危机期、()七个阶段。A.成熟期 B.迷茫期 C.青春期 D.懵懂期 正确答案：
26.教案有一些基本的要素，它通常包括：课题；年级；授课人；（）A.课时 B.学生 C.多媒体 D.老师 正确答案：
27.教案的作用是：（）促进周密的思考；获得备忘的效果；记录教学的过程；引导反思与改进；与他人更好地交流。A.明确教学的目标 B.引导学生的学习C.督促教师的授课技能 D.提示教学流程 正确答案：
28.美术教材的构成要素可以分为文字和（）两大类 A.图像 B.画笔 C.视频 D.画纸 正确答案：
29.()把视觉文化的艺术课程形象地比作城市的交通运输平面图。A.阿瑟●弗兰 B.帕梅拉●泰勒 C.史蒂文●卡尔彭特 D.罗恩菲德 正确答案：
30.以下（）课程能使学生获得最一般的技术操作程序和技术发展意识？
A.音乐课程 B.体育课程 C.美术课程 D.英语课程 正确答案：
美术课程与教学论16秋在线作业3
二、多选题（共 5 道试题，共 12.5 分。）
1.美术教学评价的内涵提到，在美术教学中倡导教师（）A.强调学习成绩，让“差生”感到羞愧 B.提高学生尊严、保护学生隐私 C.学生相互欣赏、教师时刻提供帮助 D.对学生欣赏和帮助 正确答案：
2.当今的少年儿童在服饰消费方面存在这盲目追逐时尚，过分讲求品牌的炫耀性消费误区，这主要体现在（）对青少年、儿童的（）影响。A.广告图片宣传 B.商品质量 C.消费观念 D.价值观 正确答案：
3.教案编制需要把握如下要点：研究课程标准；研究教科书；（）；选择教学方法；教学准备(教具、学具或其他)；设计教学过程；设计板书(或制作PPT演示文稿)。A.了解教学情景 B.确定教学目标 C.分析难点、重点 D.掌握授课时间 正确答案：
4.中国古代美术教育，大致从两个方向展开（）A.是以审美为目的的，上层社会或文化人的博雅教育 B.是以休闲为目的，大众化的绘画教育
C.是以实用为目的的，下层社会或艺匠的美术教育 D.是以娱乐为目的，消费性的工匠教育 正确答案：
5.对教材的研究要达到懂、（）三个阶段的要求 A.透 # 熟悉 B.化
C.理解 正确答案：
美术课程与教学论16秋在线作业3
三、判断题（共 5 道试题，共 12.5 分。）
1.米尔顿●弗里德曼生于纽约市一个工人阶级的犹太人家庭，1976年获诺贝尔经济学奖获得者（凭借在“消费理论分析、货币史和货币理论研究领域中的成就”和“对经济稳定政策的错综复杂性的证” A.错误 B.正确 正确答案：
2.美术教材包括文字材料和视听材料，美术教科书是教材的主体。（）A.错误 B.正确 正确答案：
3.和谐的师生关系在于，教师要始终坚持不懈的去学习，掌握最前沿的知识，掌握新的技能和技巧，厚积而薄发，只有这样才能受到学生的喜爱，高尚的师德才能建立和发展。()A.错误 B.正确 正确答案：
4.美术的审美娱乐价值，主要是指通过艺术创作活动，使人们的审美需要得到满足，使身心得到愉悦和休息。（）A.错误 B.正确 正确答案：
5.脑力劳动是人类最基本的活动，它体现的是，人类对周围事物观察的敏锐和创造意识的不断增长。()A.错误 B.正确 正确答案：
美术课程与教学论16秋在线作业3
一、单选题（共 30 道试题，共 75 分。）
1.美术教育具有（）的特点 A.“寓教于乐，潜移默化” B.净化心灵 C.陶冶情操 D.提高修养 正确答案：
2.有一位老师在教学结尾的时候说：“好的，同学们，我们这节水彩课就讲到这里，请同学们课后完成一幅关于水果的水彩画，下节课对大家的作品进行点评”。这种类型的结尾属于（）
A.总结性结尾 B.交代性结尾 C.启发性结尾 D.悬念性结尾 正确答案：
3.有“近代教育之父”之称的（）尖锐地抨击中世纪的学校教育二号召“把一切知识教给一切人。”提出统一学校制度，主张普及初等教育，采用班级授课制度，扩大学科的门类和内容，强调从事物本身获得知识。
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