第一篇：16秋福建师范大学《课程与教学论》在线作业二
一、单选题（共 15 道试题，共 30 分。）
1.（）以书本（教师）为中心，强调理解的外在性。A.创新性学习B.继承性学习C.机械学习D.有意义学习
答案：B 2.课程结构的（）是针对过分强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状而提出的。A.综合性 B.选择性 C.理性 D.均衡性
答案：A 3.新课改理念下初中阶段增加（）。A.综合课程 B.分科课程
C.分科课程与综合课程相结合 D.选修课程
答案：D 4.课程实施中最具有核心意义的变革是（）。A.课程内容调整 B.课程结构调整 C.学习方式转变 D.培养目标转变
答案：C 5.（）提出“生活即教育”。A.罗素 B.陶行知 C.杜威 D.加涅
答案：B 6.教师的（）是课程改革与发展的内在动力。A.教育思想观念 B.专业才能 C.专业精神 D.专业人格
答案：C 7.新课程要求教师应该是（）。A.学生学习的促进者 B.知识的传授者 C.课堂的管理者 D.纪律的保障者
答案：A 8.（）是指学校课程体系中的各种课程类型、具体科目和课程内容能够保持一种恰当、合理的比重。A.课程结构的综合性 B.课程结构的选择性 C.课程结构的理性 D.课程结构的均衡性
答案：D 9.学习内容以问题的形式间接呈现的学习方式属于（）。A.接受学习B.启发学习C.探究学习D.发现学习
答案：D 10.新课程的培养目标的基础性表现在（）。A.培养人 B.培养人才 C.终身发展 D.自我发展
答案：A 11.课程结构的（）是针对地方、学校与学生的差异而提出的。A.综合性 B.选择性 C.理性 D.均衡性
答案：B 12.每门课程要以（）为本位。A.知识传授 B.发展 C.技能提升 D.价值观培养
答案：B 13.校本培训的基本模式是（）。A.行动研究 B.制度化建设 C.实习D.案例分析
答案：D 14.新旧知识建立非人为性和实质性的联系是（）。A.机械学习B.接受学习C.发现学习D.有意义学习
答案：D 15.以下比喻恰当的是（）。A.母乳是直接经验 B.母乳是间接经验 C.纸币是直接经验 D.储备金是间接经验
答案：A
二、多选题（共 19 道试题，共 38 分。）
1.创新性学习的基本要素包括（）。A.质问 B.怀疑 C.批评 D.求异 E.超越
答案：ABCDE 2.课程结构的综合性体现在（）。A.校本课程的开发 B.加强学科的综合性 C.设置综合课程 D.增设综合实践活动
答案：BCD 3.隐形课程具有（）性质。A.公开性 B.潜在性 C.隐蔽性
D.明显性
答案：BC 4.现时代的教师必须具备的精神包括（）。A.敬业精神 B.人文精神 C.科学精神 D.探索精神
答案：ABC 5.新课改的基本特征是（）。A.理念是全新的 B.遵循传统思路 C.重在局部改革 D.内容上是整体的答案：AD 6.当代教育评价发展的主要趋势有（）。A.重视发展，淡化甄别与选拔 B.重综合评价，关注个体差异 C.强调质性评价，定性与定量结合 D.强调参与与互动、自评与他评相结合 E.注重过程，终结性评价与形成性评价结合答案：ABCDE 7.新课程要求教师的角色应该是（）。A.学生学习的促进者 B.教育教学的研究者 C.课程的建设者和开发者 D.社区型的开放的教师
答案：ABCD 8.关注人意味着（）。
A.关注每一位学生的喜怒哀乐、身心健康 B.关注人的情绪生活和情感体验 C.注人的道德生活和人格养成 D.关注教学和学习
答案：ABC 9.隐性课程的特点是（）的。A.非正式 B.正式 C.非官方 D.官方
答案：AC 10.骨干教师的素养包括哪几个向度（）。A.哲学向度 B.心理向度 C.文化向度 D.政治向度 E.教育向度
答案：ABCDE 11.生命化的课堂氛围的特点是（）。A.自由 B.民主 C.宽松 D.和谐
答案：ABCD 12.“文化人”的基本假设有（）。A.人是文化的产物 B.人性就是文化性
C.和人打交道就是和他所属的文化打交道 D.理解一个人也就意味着理解他所代表的文化
答案：ABCD 13.生命和人性都具有（）。A.预设性 B.可预测性 C.非预设性 D.不可预测性
答案：CD 14.国际21世纪教育质量委员会向联合国教科文组织提交的《教育——财富蕴藏其中》的重要报告指出，教育应围绕（）的基本学习加以安排。A.学会认知 B.学会做事 C.学会共同生活 D.学会生存
答案：ABCD 15.本次课程改革面临的时代背景的基本特征包括（）。A.经济全球化 B.信息时代
C.可持续发展、终身发展 D.综合国力竞争日趋剧烈 E.知识经济
答案：ABCDE 16.行为目标的三个组成部分包括（）。A.学生外显出来的行为表现 B.能观察到行为表现的条件 C.行为表现的程度 D.行为表现的公认准则
答案：ABD 17.以下属于传统教学观点的是（）。A.教师负责教，学生负责学 B.以教为中心，学围绕教转 C.以教为基础，先教后学 D.教学是教与学的交往、互动
答案：ABC 18.对话的一般方式可以是（）。A.信息交换
B.经验共享 C.深度会谈 D.辩论
答案：ABCD 19.新课程内容的特点有（）。A.基础性 B.时代性 C.实用性 D.综合性
答案：ABCD
三、判断题（共 16 道试题，共 32 分。）
1.教学是课程执行、传递和接受的过程，这一表述属于新的课程观和教学观。A.错误 B.正确
答案：A 2.在既有的课程框架内是很难在教学上有根本突破的。A.错误 B.正确
答案：B 3.任何评价都建基于客观描述之上，是应然而非实然。A.错误 B.正确
答案：A 4.教师只是课程实施中的执行者。A.错误 B.正确
答案：A 5.离开了间接经验，人的直接经验会变得非常狭窄。A.错误 B.正确
答案：B 6.教学等同于发展。A.错误 B.正确
答案：A 7.校本管理的重点在于考评改革。A.错误 B.正确
答案：B 8.学习方式的转变对促进学生发展更具有战略性的意义。A.错误 B.正确 答案：B 9.课程结构的选择性要求学校课程要以充分的灵活性适应于地方社会发展的现实需要，以显著的特色性适应于学校的办学宗旨和方向，以选择性适应于学生的个性发展。A.错误 B.正确
答案：B 10.校本课程开发的目的是尽可能发挥每个学生的个性和特长，开发的理念是知识本位。A.错误 B.正确
答案：A 11.独特性的最高表现是创造性。A.错误 B.正确
答案：B 12.所谓校本培训，是为了满足学校和教师的发展目标和需求，由学校发起和组织，主要在学校中进行的一种教师在职培训的形式。A.错误 B.正确
答案：B 13.显性课程必然伴随着隐形课程。A.错误 B.正确 答案：B 14.过程仅仅具有手段性的价值，不含目的性的价值。A.错误 B.正确
答案：A 15.学生考分等效于教学效果。A.错误 B.正确
答案：A 16.科学世界是生活世界的基础，是生活世界的意义之源。A.错误 B.正确
答案：A
一、单选题（共 15 道试题，共 30 分。）
1.学习内容以定论的形式直接呈现的学习方式属于（）。A.接受学习B.启发学习C.探究学习D.发现学习 答案：A 2.（）以书本（教师）为中心，强调理解的外在性。A.创新性学习B.继承性学习C.机械学习D.有意义学习
答案：B 3.以下四种学习中，（）是其它三种学习成果的主要表现形式。A.学会认知 B.学会做事 C.学会共同生活 D.学会生存
答案：D 4.研究时间论的公式是（）。A.教师工作时间＝教学时间 B.教师工作时间＝研究时间
C.教师工作时间>（教学时间＋研究时间）D.教师工作时间＝教学时间＋研究时间
答案：D 5.课程改革的根本（依托）在于（）。A.课程体系重建 B.学校文化重建 C.教育目标重建 D.课程观转变
答案：B 6.每门课程要以（）为本位。A.知识传授 B.发展 C.技能提升 D.价值观培养
答案：B 7.校本培训的基本模式是（）。A.行动研究 B.制度化建设 C.实习D.案例分析
答案：D 8.新旧知识建立非人为性和实质性的联系是（）。A.机械学习B.接受学习C.发现学习D.有意义学习
答案：D 9.按教学的进程，教学反思可分为（）个阶段。A.一 B.二
C.三 D.四
答案：C 10.学习内容以问题的形式间接呈现的学习方式属于（）。A.接受学习B.启发学习C.探究学习D.发现学习
答案：D 11.新旧知识建立“人为性”和“字面性”的联系是（）A.机械学习B.接受学习C.发现学习D.有意义学习
答案：A 12.（）是指学校课程体系中的各种课程类型、具体科目和课程内容能够保持一种恰当、合理的比重。A.课程结构的综合性 B.课程结构的选择性 C.课程结构的理性 D.课程结构的均衡性
答案：D 13.课程实施中最具有核心意义的变革是（）。A.课程内容调整 B.课程结构调整 C.学习方式转变 D.培养目标转变
答案：C 14.学校文化建设的灵魂是（）。A.学校功能重建 B.学校精神文化重建 C.学校制度文化重建 D.学校物质文化重建
答案：B 15.新课程要求教师应该是（）。A.学生学习的促进者 B.知识的传授者 C.课堂的管理者 D.纪律的保障者
答案：A
二、多选题（共 19 道试题，共 38 分。）
1.自主学习的特点是（）。A.能动性 B.客体性 C.独立性 D.依赖性 E.主体性
答案：ACE 2.骨干教师的素养包括哪几个向度（）。A.哲学向度 B.心理向度 C.文化向度 D.政治向度 E.教育向度
答案：ABCDE 3.选择校本培训案例的要求是（）。A.典型性 B.理论性 C.代表性 D.针对性
答案：ACD 4.教育思想包括（）。A.教育认识 B.教育观念 C.教育理念 D.教育实践
答案：ABC 5.合作学习的要素包括（）。A.积极互赖 B.个体责任
C.面对面的积极互动 D.社交技能 E.小组加工
答案：ABCDE 6.国际21世纪教育质量委员会向联合国教科文组织提交的《教育——财富蕴藏其中》的重要报告指出，教育应围绕（）的基本学习加以安排。A.学会认知 B.学会做事 C.学会共同生活 D.学会生存
答案：ABCD 7.对话的一般方式可以是（）。A.信息交换 B.经验共享 C.深度会谈 D.辩论
答案：ABCD 8.以下属于传统教学观点的是（）。A.教师负责教，学生负责学 B.以教为中心，学围绕教转 C.以教为基础，先教后学 D.教学是教与学的交往、互动
答案：ABC 9.本次课程改革面临的时代背景的基本特征包括（）。A.经济全球化 B.信息时代
C.可持续发展、终身发展 D.综合国力竞争日趋剧烈 E.知识经济
答案：ABCDE 10.生命和人性都具有（）。A.预设性 B.可预测性 C.非预设性 D.不可预测性
答案：CD 11.课程结构的综合性体现在（）。A.校本课程的开发 B.加强学科的综合性 C.设置综合课程 D.增设综合实践活动
答案：BCD
12.现时代的教师必须具备的精神包括（）。A.敬业精神 B.人文精神 C.科学精神 D.探索精神
答案：ABC 13.活课的基本要素有（）。A.兴趣 B.智慧 C.体验 D.感受 E.欣赏
答案：ABCDE 14.教学的生活性要求（）。
A.关照和利用学生已有的个人观念和生活经验 B.突出科学在社会生产中的经济价值 C.联系学生当下的活动世界 D.提升学生的生活品质
答案：ACD 15.教育目的的特性包括（）。A.终极性 B.永恒性 C.本体性 D.超越性 E.未来性
答案：ABCDE 16.“以校为本”的体现有（）。A.校本研究 B.校本培训 C.校本课程 D.校本管理
答案：ABCD 17.教学与课程的关系的实质是（）。A.教育行政部门与学校的关系 B.学校与家长的关系 C.教师与学生的关系 D.学校领导与教师的关系
答案：AD 18.当代教育评价发展的主要趋势有（）。A.重视发展，淡化甄别与选拔 B.重综合评价，关注个体差异 C.强调质性评价，定性与定量结合 D.强调参与与互动、自评与他评相结合 E.注重过程，终结性评价与形成性评价结合答案：ABCDE 19.新课改的基本特征是（）。A.理念是全新的 B.遵循传统思路 C.重在局部改革 D.内容上是整体的答案：AD
三、判断题（共 16 道试题，共 32 分。）
1.学习方式较之于学习方法是更为上位的东西，学习方式相对稳定，学习方法相对灵活。A.错误 B.正确
答案：B 2.教师只是课程实施中的执行者。A.错误 B.正确
答案：A 3.科学世界能够提升生活世界的意义。A.错误 B.正确
答案：B 4.学校教育与社区生活正走向终身教育要求的“一体化”。A.错误 B.正确
答案：B 5.文化本身也是一种课程、一种教育。A.错误 B.正确
答案：B 6.在发现学习中采用接受学习的形式。A.错误 B.正确
答案：B 7.显性课程必然伴随着隐形课程。A.错误 B.正确
答案：B 8.科学的实质就是量化。A.错误 B.正确
答案：A 9.与学校教育相比，家庭教育的重要性是微乎其微的。A.错误 B.正确
答案：A 10.科学世界是生活世界的基础，是生活世界的意义之源。A.错误 B.正确
答案：A 11.传统教学从源头上剥离了知识与智力的内在联系。A.错误 B.正确
答案：B 12.教学等同于发展。A.错误 B.正确
答案：A 13.新课程培养目标的全面性就是要面面俱到。A.错误 B.正确
答案：A 14.校本课程开发就是学校自编教材。A.错误 B.正确
答案：A 15.独特性的最高表现是创造性。A.错误 B.正确 答案：B 16.他主学习不能成为学生学习的主导方式，而只能是一种辅助方式。A.错误 B.正确
答案：B
第二篇：16秋福建师范大学《书法》在线作业二
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一、单选题（共 10 道试题，共 20 分。）
1.擒笔与纵笔是清代道光年间书法家（）在总结吸收前人用笔经验的基础上提出的。.周星莲.王羲之.钟繇.怀素
标准答案：
2.（）也称为“正书”、“真书”，说明了它是提供人学习和运用的正规书体。.隶书.草书.行书.楷书
标准答案：
3.汉代书法家可分为两类：一类是汉隶书家，以（）为代表。一类是草书家。.蔡邕.杜度.崔瑗.张芝
标准答案：
4.《自叙帖》是（）的作品。.王羲之.颜真卿.柳公权.怀素
标准答案：
5.盖在作品上首的叫()，盖在正文和下款之后的叫押脚章。.迎首章.押脚章.号章.闲章
标准答案： 6.“元光”、“青松子”、“松滋侯”是（）的雅号或戏称。.笔.墨.纸.砚
标准答案：
7.（）在“永字八法”中称“努”。.横.竖.撇
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.捺
标准答案：
8.（）在“永字八法”中称为“勒”。.横.竖.撇.捺
标准答案：
9.隋智永称（）为“正书第一”，唐代褚遂良也极为称赞。.黄庭经.乐毅论.东方朔画赞.兰亭集序
标准答案：
10.写横画提笔折锋时，提过了头，又会出现起笔切下的墨痕大、中锋行笔的笔道细，被称之为（）的病笔。.骨节.折木.钉头.鸟啄
标准答案：
二、多选题（共 10 道试题，共 20 分。）
1.书法作品无论楷、行、隶、篆各体，都须讲究章法布局，尤其是行、草书表现得最为强烈和充分。.楷书.行书.草书.隶书
标准答案：
2.在中国古代，书法的功能是多样性的，比如（）。.实用的文字记载功能.交流功能
.满足审美愉悦的功能.宣教化为政治服务的功能
标准答案：
3.对联 通常也称做“对子”。对联包括：.堂联.楹联.门对
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.春联
标准答案：
4.纸的选择方法包括：质地柔韧厚密，（），依个性择纸。.色彩洁白.表面光涩适中.吸墨适度.据碑帖择纸
标准答案：
5.长撇又称斜撇，比短撇细长些，倾斜的角度也大些。长撇一般有（）这几种情况，一为直撇，一为孤撇，另一种是特殊的柳叶撇。.直撇.弧撇.柳叶撇.圆笔短撇
标准答案：
6.一出戏有主角有配角，一幅画有近景有远景，一个字有主笔有次笔。主笔是指（）。.占有重要位置，起一字的主体支撑作用.笔画最长，书写难度最大的一笔.表现力最强的一笔
.笔画最短，书写难度最小的一笔
标准答案：
7.一幅书法作品大都包括()这几方面的内容。.正文.题款.印章.标题
标准答案：
8.临帖，即在摹帖的基础上，对帖字的用笔、结字规律有了基本认识之后，对着帖写。临帖有（）这几种方法。.对临.格临.背临.向临
标准答案：
9.短撇又称平撤，与水平面相比其倾斜角度较小，长度较短。短撇有（）这几种情况。.直撇.方笔短撇.方头短撇.圆笔短撇
标准答案： 10.笔有“四德”，即（）。.尖.齐
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.圆.健
标准答案：
三、判断题（共 30 道试题，共 60 分。）
1.王羲之的行书《兰亭序》被誉为“天下第一行书”，论者称其笔势以为飘若浮云，矫若惊龙。.错误.正确
标准答案：
2.书法植根于中国传统文化土壤，传统文化是书法赖以生存、发展的背景。.错误.正确
标准答案： 3.行笔要“涩行”，所谓“涩行”，即是书写者人为地制造一种阻碍笔锋运行的力量，同时又克服这种力量而前行。.错误.正确
标准答案：
4.润笔不是写字前的必要工作，可以笔一拿沾墨便要写字。.错误.正确
标准答案：
5.露锋收笔，是收笔时笔锋表露在点画外而有明显的锋芒的收笔方法，又称出锋收笔。.错误.正确
标准答案：
6.清代刘墉书法喜用浓墨，被誉为“浓墨宰相”。.错误.正确
标准答案：
7.书法欣赏既然是一种艺术再创造，就必然带上再创造者的主观色彩。所谓“仁者乐山，智者乐水”，人们对这种审美的主观性的生动说法。.错误.正确
标准答案：
8.点画是构成汉字的基础，也是构成书法艺术的主要因素。我们在书法欣赏时，不能忽视点画线条美。.错误.正确
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标准答案：
9.广义而言，书法则不仅指毛笔书法，还包括了钢笔书法、粉笔书法以及少数民族书法甚至日本的假名书法、韩国的韩文书法等等。.错误.正确
标准答案：
10.宿墨之法，其实并非书写时使用的方法，它并不是与笔画的完成同时的，而是在点画写完之后，乘笔画尚湿以水点于笔画之上，让墨冲出画外的用墨方法。.错误.正确
标准答案：
11.露锋点是将点的起笔处的笔锋藏起来，故又称圆点。.错误.正确
标准答案：
12.渴墨亦为“燥笔”，是指点画中的墨浓重，但极少水分，像干皴之笔，一般在书法作品中不大量使用。.错误.正确
标准答案：
13.学习书法是一个由浅入深、由近及远的循序渐进的过程，历代名家学习书法无不遵循着正确的学书顺序，并且经过了长时间的刻苦训练和艰苦探索。.错误.正确
标准答案：
14.双款是将书者和受书者的姓名都写上。受书者姓名叫“上款”，书者姓名叫“下款”。.错误.正确
标准答案：
15.正文、题款、印章是一幅作品的三大有机构成部分。在创作时，必须统筹安排，使三者构成一个完美和谐的整体。.错误.正确
标准答案：
16.欧阳询的《九成宫》是一件法则高度体现的作品。前人认为欧书“楷书之极则”。.错误.正确
标准答案：
17.甲骨文是我们目前所发现最早的中国文字，是殷商时代刻在龟甲或兽骨上面的文字。.错误.正确
标准答案：
18.中锋运笔所产生的效果是：点画或浑凝圆劲，能产生三维空间的视觉效果，具有立体感，谋学网www.xiexiebang.com
或秀逸含蓄，耐人寻味。.错误.正确
标准答案：
19.书法是指以文房四宝为工具抒发情感的一门艺术。.错误.正确
标准答案： 20.起笔、行笔、收笔是指书写一种点画笔锋运动的全过程，写任何一种点画都要经过起笔、行笔、收笔三个阶段，所谓“逆入、涩行、紧收”，便是这三种用笔方法的要决。.错误.正确
标准答案： 21.魏碑，是北魏以及与北魏书风相近的南北朝碑志石刻书法的泛称，是汉代隶书向唐代楷书发展的过渡时期书法。.错误.正确
标准答案：
22.匾额取横式，在名胜、古迹、纪念馆多见。它需经书写和刻制两道手续，旧时称为“榜书”。.错误.正确
标准答案：
23.清代王文治喜用淡墨，曾被誉为“淡墨探花”。.错误.正确
标准答案：
24.王羲之的楷书如《乐毅论》、《黄庭经》、《东方朔画赞》等“在南朝即脍炙人口”，对后世影响很大他的正体世称“书之圣”。.错误.正确
标准答案：
25.横捺又称“卧捺”，即“走之”。横捺比竖捺更难写；因为它的弧度有起伏俯仰的变化，稍不留意即会出错。.错误.正确
标准答案：
26.转和折实笔画转换方向的两种形式。转笔，是指转动笔管。.错误.正确
标准答案：
27.书家常谈的“布白均匀”，就是指毛笔汉字里的白色块面的布置要均匀和谐，也就是书写时的黑色笔画要将白色块面切割均匀。布白均匀是组字的基本法则规律。
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.错误.正确
标准答案：
28.竖画的起笔有方圆之分，收笔有悬针与垂露之别。.错误.正确
标准答案：
29.广义而言，书法则不仅指毛笔书法，还包括了钢笔书法、粉笔书法以及少数民族书法甚至日本的假名书法、韩国的韩文书法等等。.错误.正确
标准答案：
30.按照砚的质地，可以分为石砚、陶砚、木砚、瓷砚、铜砚、铁砚、玉砚等，其中，铁砚、玉砚最为常见。.错误.正确
标准答案：
第三篇：16秋福建师范大学《心理学》在线作业二
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一、单选题（共 12 道试题，共 24 分。）
1.学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的()。
.复杂方案.学习计划.可行方案.思维程序
标准答案：
2.学校教育需要按照特定的()来最有效地组织教学。.学生.教学目标.教学内容.教学媒体
标准答案：
3.关于考试焦虑症的处理，以下哪种说法是不正确的()。.考试焦虑症必要时可以心理治疗配合抗焦虑的药物来处理
.学业压力和考试焦虑会形成恶性循环，令考试焦虑症越来越严重
.考试焦虑症的形成原因主要是学生内部的压力，所以只要处理好学生的心态和观念就可以了
.系统脱敏法是治疗考试焦虑症的方法之一
标准答案：
4.不再刻板地恪守规则，并且常常由于规则与事实的不符而违反规则或违抗师长，这种反应属于皮亚杰的认知发展阶段中的____。.感知运动阶段.前运算阶段.具体运算阶段.形式运算阶段
标准答案：
5.在教师的人格中有两种重要特征对教学有显著影响：一是富于激励和想象的倾向性；二是()。.说到做到.敬业精神.热心和同情心.重义气讲交情
标准答案：
6.加涅提出了()模式。.积累学习.发现学习.观察学习.接受学习
标准答案：
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7.在教育心理学看来，()不仅是课堂管理研究的主要范畴，也是学习过程研究和教学设计研究所不能忽视的重要内容。.教学内容.教学媒体.教学环境
.评价／反思过程
标准答案：
8.人的学习主要通过()。.视觉.听觉.嗅觉.触觉
标准答案：
9.为培养提高新教师和教学经验欠缺的年轻教师宜进行()观摩。.正式.非正式.组织化.非组织化
标准答案：
10.以人的先天禀赋为基础，通过师资训练和自我提高而形成的身心特征与职业修养称为教师的()。.教师素质.心理素质.教学能力.教育机智
标准答案：
11.心理定势对解决问题具有()。.积极作用.消极作用
.既有积极也有消极作用.没有作用
标准答案：
12.下列属于资源管理策略的是()。.计划策略.监视策略
.社会资源利用策略.调节策略
标准答案：
二、多选题（共 27 道试题，共 54 分。）
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1.在理解与把握心理健康标准时，主要应该考虑到哪些方面：().判断一个人心理健康状况应兼顾个体内部协调与对外良好适应两个方面.心理健康概念具有相对性
.心理健康既是一种状态，也是一种过程
.心理健康与否，在相当程度上可以说是一个社会评价问题
标准答案：
2.知识学习包括三个阶段分别是()。.知识获得.知识保持.知识的提取.知识的遗忘.知识的建构
标准答案：
3.道德行为包括()。.道德行为技能.道德行为习惯.道德行为认知.道德行为情感.道德行为体验
标准答案：
4.教育心理学对教育实践具有()的作用。.描述.解释.验证.预测.控制
标准答案：
5.根据作用于信息加工的不同阶段，理解和保持知识的策略主要包括____三种策略。.复述策略.管理策略.时间策略.精致策略.组织策略
标准答案：
6.自我意识的成分包括()。.自我认识.自我体验.自我监控.自我感觉.自我调节
标准答案：
7.维果斯基认为由低级机能向高级机能的发展主要的表现包括____。.随意机能的不断发展
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.抽象一概括机能的提高
.各种心理机能之间的关系不断变化、重组，形成间接的、以符号为中介的心理结构.心理活动的个性化
标准答案：
8.下列直观方式中，属于模像直观的是()。.图片.演示实验.图表.模型.教学电影
标准答案：
9.教师在课堂教学中的情感投入主要有____。.对学生的责任感
.与工作压力有关的信念.为人师表，不断自我提高.与学生间的友好信赖关系
标准答案：
10.根据弗拉维尔和布朗的观点，元认知的组成成分包括____。.元认知知识.元认知策略.元认知体验.元认知监控
标准答案：
11.外部强化可激发人的外在动机行为，运用外部强化影响人的形式包括____。.奖赏训练.取消训练.惩罚训练.回避训练
标准答案：
12.复述策略包括____。.复习.试图回忆.过电影
.多种感官协同记忆
标准答案：
13.为了有效地观察直观对象，必须运用感知规律，突出直观对象的特点，这些感知规律包括().强度律.活动律.层次律.差异律.组合律
标准答案：
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14.教育心理学中的描述性研究方法主要包括____等研究法。.观察法.调查法.个案研究法.教育经验总结法.实验法
标准答案：
15.皮亚杰在1930年出版的《儿童的道德判断》等著作中，把儿童的道德发展划分为____。.自我中心阶段.权威阶段.可逆性阶段.公正阶段
标准答案：
16.教育心理学研究的类型包括____。.基础的科学研究.基于问题的研究.外推的基础研究.应用水平的研究
标准答案：
17.影响态度与品德学习的外部条件，主要包括()。.家庭教养方式.道德认知.社会风气.态度定势.同伴群体
标准答案：
18.自我效能感在学习中起着重要的作用，主要表现在____。.影响学生对学习活动的选择
.影响学生对于学习内容的选择和安排.影响学生的努力和对待学习困难的态度.影响学生的思维模式和情感反应模式
标准答案：
19.以下属于影响迁移的客观因素的是()。.教师指导.学习材料特性.媒体.认知结构.智力
标准答案：
20.尝试一错误学习的基本规律有()。.效果律.练习律.准备律
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.尝试律
标准答案：
21.要想使学生学习上的恶性循环转变成良性循环，关键在于()。.改变学生的成败体验.使他获得学习上的成就感.改善学生的知识技能掌握情况
.弥补其基础知识和基本技能方面的欠缺
标准答案：
22.示范法由于范例的不同有()。.辅导教师的示范.角色的示范.他人提供的示范.电视、录像的示范.有关读物的示范
标准答案：
23.合理编排教学内容的标准就是使教材达到()。.结构化.一体化.网络化.标准化
标准答案：
24.罗杰斯的学习观集中表现在____。.学习是有意义的心理过程.学习是学习者内在潜能的发挥
.学习应该是对学习者有用的，有价值的经验的学习.最有用的学习是学会如何进行学习
标准答案：
25.以下各项属于人格测验的是()。.创造力测验.兴趣测验.成就动机测验.态度量表
标准答案：
26.一般来说，元认知策略可分为()。.复述策略.精细加工策略.计划策略.监视策略.调节策略
标准答案：
27.教学媒体包括()。.投影.录像
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.计算机.黑板.图片
标准答案：
三、判断题（共 11 道试题，共 22 分。）
1.抽象思维是智慧的最高表现，因而从逻辑学中引进运算的概念作为划分智慧阶段的依据。.错误.正确
标准答案：
2.焦虑症是一种与客观威胁不相适合的焦虑反应为特征的神经症。.错误.正确
标准答案：
3.影响人的发展的主要因素可分为两个大的方面：遗传和环境。.错误.正确
标准答案：
4.需要是指能够激发起有机体的定向行为，并能够满足某种需要的外部条件或刺激物。.错误.正确
标准答案：
5.美国1913—1914年出版的华生的三卷本《教育心理学》。.错误.正确
标准答案：
6.在教学领域里，个体的成就动机也是因材施教必须考虑的重要因素之一。.错误.正确
标准答案：
7.元认知是弗拉维尔（J.H.lvll）最早在1967年提出来的。他所谓的元认知就是对认知的认知，即个体对自己的认知过程和结果的意识与控制。.错误.正确
标准答案：
8.用乔纳生（Jonssn, 1992）的话，即建构主义是向与客观主义（ojtivism）更为对立的另一方向发展。.错误.正确
标准答案：
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9.班杜拉的大量实验表明，偶像在观察学习过程中起到非常重要的作用。.错误.正确
标准答案：
10.60年代掀起了一股人本主义思潮，布鲁纳提出了“以学生为中心”的主张,认为教师只是一个“方便学习的人”。.错误.正确
标准答案：
11.单瑟洛（nsru）认为学习策略包括认知策略、元认知策略和资源管理策略三部分。.错误.正确
标准答案：
第四篇：16秋福建师范大学《美学与美育》在线作业二
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一、单选题（共 30 道试题，共 60 分。）
1.笪重光说：“密叶偶间枯枝，顿添生姿，纽干或生剥蚀，愈见苍颜。”这句话所体现的美学特征是）.美丑互补.化丑为美.以丑衬美.美丑相间
标准答案：
2.“燕山雪花大如席”中雪花的形象属于（）.仿象.兴象.喻象.抽象
标准答案：
3.标志着美学作为一门独立学科正式建立的美学著作是（）.柏拉图《大希庇阿斯篇》.维柯《新科学》.鲍姆亮登《美学》.黑格尔《美学》
标准答案：
4.孔子说“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。这里的“乐”，体现了美育的（）.形象性.愉悦性.独创性.逻辑性
标准答案：
5.美学史上最早提出“美在数的和谐”的美学家是（）.毕达哥拉斯.苏格拉底.柏拉图.亚里士多德
标准答案：
6.“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”(《诗经》)这段古诗中意象的类型是（）.仿象.兴象.喻象.抽象
标准答案：
7.春光明媚和冰天雪地给人以不同的美感，这说明了（）.美感的主体差异
.形式因素在美感中的中介作用
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.美感的一般特点.美感的感觉特征
标准答案：
8.原始时代的狩猎民族虽然住在花卉极其丰富的土地上，却决不用花做装饰。这一现象说明（）
.美取决于人的主观心意状态.美在移情
.美依存于人们的生活实践.美取决于距离
标准答案：
9.“红杏枝头春意闹”在美感心理构成上主要是（）.直觉.通感.想象.表象
标准答案：
10.意象思维和抽象思维的区别不在于（）
.前者主要是心理学范畴，后者主要是认识论范畴.前者一般不使用抽象概念，后者需要运用抽象概念.前者的目在在于求美，后者的目的在于求真
.前者的成果是精神产品，后者的成果不是精神产品
标准答案：
11.陶渊明认为，欣赏自然美景时“此中有真意，欲辨已忘言”。这指的是（）.审美的非功利性.审美的非自觉性.审美的具象性.审美的个性
标准答案：
12.载道说界定艺术的角度是（）.艺术的起源.艺术的功能.艺术的本质.艺术的内容
标准答案： 13.叔本华说：“国王和乞丐从窗口看夕阳，两者都可以感觉到美”。这是在强调（）.美有绝对一致的评判标准.美的普遍性和超功利性.审美是纯粹的知性活动.审美与社会地位毫不相干
标准答案：
14.唯物辩证法对于美学研究具有（）.总的指导意义.具体方法的意义
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.重要启示意义.实践意义
标准答案：
15.下列艺术观中，不是由现代美学家提出的学说是（）.集体无意识说.有意味的形式说.符号说.娱乐说
标准答案：
16.再现论是西方延续时间最长的一种艺术概念，下列不属于其主要形式的是（.单纯的模仿.本质的模仿.理想的模仿.虚化的模仿
标准答案：
17.意境和意象的区别在于（）
.意境是指审美的广度，意象是指审美的深度
.意境具有主客一体的特征，意象具有主客对立的特征.意境属于形而上的领域，意象属于形而下的领域.意境是一个艺术范畴，意象是一个美学范畴
标准答案：
18.下列美学家中不主张模仿说的是（）.柏拉图.亚里士多德.贺拉斯.席勒
标准答案：
19.中国古代的“风骨”范畴，类似于现代美学范畴中的（）.优美.崇高.悲剧.喜剧
标准答案：
20.俗话说“对牛弹琴”，它说明美感的形成依赖于（）.感官.审美能力.想象.灵性
标准答案：
21.在艺术接受中，意象的重建过程主要在于（）.读.悟.观）
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.品
标准答案：
22.美感产生于（）.游戏.摹仿.巫术.社会实践
标准答案：
23.马克思主义美学在探讨艺术的本质问题时，首先强调（）.艺术作为观念形态对生活的审美反映
.艺术作为上层建筑对于经济基础的依赖关系.艺术作为意识形态必然具有阶级性.艺术必须服务于工人阶级的解放斗争
标准答案：
24.中国古代把“艺”解释为各种操作的本领与技能，这说明艺术品是一种（）.精神产品.物质产品.人工制品.自然物
标准答案：
25.下列不属于美育特点的是（）.感性.感染性.愉悦性.规范性
标准答案：
26.从艺术起源的角度界定艺术的学说是（）.符号说.表现说.游戏说.教化说
标准答案：
27.从历史发展的观点看，美感（）.没有起点
.有一个起点，却没有终点.既无起点，也无终点.有起点，也有终点
标准答案：
28.王国维在《人间词语》中说：“诗人对宇宙人生，须入乎其内，又须出乎其外。入乎其内，故能写之；出乎其外，故能观之”。与这段话最切近的美论是（）.美在形式.美在关系.美在生活
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.美在距离
标准答案：
29.“爱美是人的天性”的说法出自（）.席勒.柏拉图.亚里土多德.尼采
标准答案：
30.提出“神思”的理论家是（）.司马迁.司空图.刘勰.严羽
标准答案：
二、判断题（共 10 道试题，共 20 分。）
1.人的本质力量指 合规律性（求真）合目的性（向善）的统一（）.错误.正确
标准答案：
2.自然美的特征是 自然美的自然性、自然美侧重于形式 和 自然美的多面性（）.错误.正确
标准答案：
3.“ 雄 ”字概括了泰山自然美的总特征，“ 奇 ”字概括了黄山自然美的总特征，“ 险 ”字概括了华山自然美的总特征，“ 奥 ”字概括了武陵山自然美的总特征, 九寨、黄龙 以水美天下。（）.错误.正确
标准答案：
4.美学的性质是，它是一种 感性 的教育、趣味 的教育和 人格 的教育（）.错误.正确
标准答案：
5.人的外在美包括 人体美、仪表美、语言美 和 行为美（）.错误.正确
标准答案：
6.在古希腊教育中，无论是崇尚武功的 斯巴达 教育，还是崇尚文治的 雅典 教育，都重视审美教育（）
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.错误.正确
标准答案：
7.康德把美学称为 艺术哲学（）.错误.正确
标准答案：
8.崇高的本质特征可概括为 动态的冲突（）.错误.正确
标准答案：
9.整齐一律 是单纯的重复，外表的一致性。而 和谐 是多样性的统一（）.错误.正确
标准答案：
10.喜剧从一般形式可分为 否定性 和 肯定性（）.错误.正确
标准答案：
三、多选题（共 10 道试题，共 20 分。）
1.许多西方美学家都强调美感的主要感觉器官是（）.眼睛.鼻子.耳朵.舌头.身体
标准答案：
2.提出美学研究的对象应当是美以及美的规律这一观点的主要根据在于（）.能够更好地划清美学与各门艺术理论的界限.有助于扩大美学研究的范围
.只有深入研究了高级的艺术美，才能理解低级的生活美
.只有深入研究了生活中的各种美学问题，才能更好地理解艺术美
标准答案：
3.审美经验的主要内容包括（）.审美能力.审美倾向.审美感受.审美选择
标准答案：
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4.布莱克说：“从一粒沙里看一个世界”，这说明审美是（）.感性具体的.以小见大
.个别性与普遍性的统一.透过现象看本质
标准答案：
5.在探讨美的本质问题时，我们不应该把美看成是（）.某种固定不变的物质实体
.某种具有客观社会性和历史性的价值.开放性的系统
.某种单纯的因素所构成的某种单一的现象.许多规定的综合，多样性的统一
标准答案：
6.19世纪以来西方美学史上重视感觉在美感中的地位和作用的美学家有（）.费希纳.桑塔亚纳.弗洛伊德.阿思海姆
标准答案：
7.美感欣赏活动的深层心理特征有（）.生理与心理矛盾的统一.个性与社会性矛盾的统一.具象性与抽象性矛盾的统一.自觉性与非自觉性矛盾的统一.功利性与非功利性矛盾的统一
标准答案：
8.美育与智育的区别是（）
.目的不同，智育是认知教育，美育是情感教育
.过程不同，智育是知识教学过程，美育是情感升华过程.性质不同，智育是由内而外输入，美育则有内在自发性.接受不同，智育用脑接受，美育用心接受
标准答案：
9.审美感知具有以下几个特点（）.审美感知具有整体性的特点.审美感知具有敏锐的感知力.审美感知带哟浓厚的感情色彩.审美感知具有因人而异的特点
标准答案：
10.狄德罗认为“美在关系”，他所说的关系主要包括（）.一事物自身在内在结构上的秩序、安排、对称等关系.一种事物与其它事物的关系.由想象力移植到物体上的关系.事物与人的关系
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标准答案：
第五篇：《小学课程与教学论》在线作业二
福师《小学课程与教学论》在线作业二
一、单选题（共 40 道试题，共 80 分。）V 1.被誉为“现代课程理论之父”的课程论专家是_________。A.泰勒 B.博比特 C.查特斯 D.坦纳
满分：2 分
2.目前，在我国学科课程的组织中依然占主流的课程组织形式是__________。A.圆周式课程 B.螺旋式课程 C..逐步深入课程 D.直线式课程
满分：2 分
3.浪漫自然主义经验课程的代表人物是____________。A.杜威 B.卢梭 C.斯宾塞 D.夸美纽斯
满分：2 分
4.“只谈论某一知识领域的结论，而不是集中于知识的探究本身”，这是布鲁纳所说的_________。A.学习准备 B.学科结构 C.中间语言 D.发现学习
满分：2 分
5.“非指导性教学”的教育目的是使学生__________。A.一般发展 B.自我实现 C.全面发展 D.情感发展
满分：2 分
6.继《理想国》之后西方最系统最完整的教育论著是__________。A.《爱弥尔》 B.《大教学论》 C.《普通教育学》 D.《我们怎样思维》
满分：2 分 7.把教学过程分为明了、联想、系统、方法四个阶段的教育家是____________。A.杜威 B.洛克 C.凯洛夫 D.赫尔巴特
满分：2 分
8.要恰当处理学科知识与课程内容的关系就意味着要实现__________。
A.学科逻辑与儿童心理逻辑的统一 B.当代生活与未来生活的统一 C.学科发展与儿童需求的统一 D.社会生活与儿童需求的统一
满分：2 分
9.范例教学的三个基本特性是___________。A.基本性、基础性、范例性 B.基本性、全面性、范例性 C.个体性、基础性、范例性 D.全员性、基本性、范例性
满分：2 分
10.施瓦布主张，课程开发的基本方法应是___________。A.工作分析 B.课程审议 C.活动分析 D.职业分析
满分：2 分
11.通过对知识和教育活动的内在价值的确认，鼓励学生探索具有教育价值的知识领域，进行自主自由的活动。这种课程开发的模式为__________。A.目标模式 B.过程模式 C.情境模式 D.批判模式
满分：2 分
12.赫尔巴特提出的教学的“形式阶段”包括明了、联合、系统和__________。A.复习B.实践 C.方法 D.拓展
满分：2 分 13.“副学习”概念的提出者是___________。A.克伯屈 B.杰克逊 C.巴罗 D.杜威
满分：2 分
14.在教师的直接领导下整个班级的学生一起进行的学习，称为________。A.合作学习B.分组学习C.个别学习D.同步学习
满分：2 分
15.下列关于教学目标与教学目的的主要联系的表述中哪个是不正确的___________。
A.教学目标是教学目的的具体化
B.教学目标与教学目的在方向、性质上是一致的
C.教学目标可以进一步划分为某一学科、某一阶段、某一节课的更为具体的目标
D.教学目标具有终极性意义
满分：2 分
16.（）是教师从事教育工作的根本动力。A.专业精神 B.奉献精神 C.舍己精神 D.具有爱心
满分：2 分
17.教学目标所具有的性质是： A.终极性 B.时代性 C.学科性 D.活动性
满分：2 分
18.确定学习者需要的过程本质上是___________。A.教师提供选择的过程 B.家长提供选择的过程 C.学习者自由选择的过程 D.学校提供选择的过程
满分：2 分
19.教学目标的功能是_________。A.支配、调解、评价 B.支配、调解、控制 C.调解、控制、评价 D.支配、评价、控制
满分：2 分
20.被看作是课程开发的经典模式、传统模式的是＿＿＿＿＿。A.情境模式 B.目标模式 C.批判模式 D.过程模式
满分：2 分
21.有意识地运用两种或两种以上学科的知识观和方法论去考察和探究一个中心主题或问题。具有这种课程取向的课程类型称为_________。A.分科课程 B.综合课程 C.经验课程 D.学科课程
满分：2 分
22.在泰勒看来，评价在本质上是确定课程与教学计划________。A.实现教育目标的程度问题 B.结构的完整性问题 C.结构的合理性问题 D.内容的可行性问题
满分：2 分
23.把课程分为理想的、正式的、理解的、运作的、经验的五个不同层次的课程论专家是________。A.古德莱德 B.帕里斯 C.斯金纳 D.兰德
满分：2 分
24.学习方式转变意味着： A.用自主学习代替指导学习B.用合作学习代替个体学习C.用探究学习代替接受学习D.强调由单一形转向多样性
满分：2 分
25.从课程研究的一般趋势来看，研究内容正在超越课程开发的研究，走向课程开发研究与课程__________。A.决策研究的整合 B.理解研究的整合 C.实施研究的整合 D.评价研究的整合 满分：2 分
26.“泰勒原理”的实践基础是_________。A.活动分析 B.解放兴趣 C.八年研究 D.泰罗主义
满分：2 分
27.20 世纪50 年代末至60 年代末，西方世界发生了一场指向于教育内容现代化的“学科结构运动”，在这场运动中诞生了一种新的课程形态，即__________。A.进步主义课程 B.学术中心课程 C.永恒主义课程 D.要素主义课程
满分：2 分
28.教学论的研究对象不是________。A.学校教学 B.教学规律 C.教学现象 D.教学问题
满分：2 分
29.（）是骨干教师的第一素养。A.教育手段 B.教育观念 C.教育思想 D.教育技巧 E.满分：2 分 30.布卢姆认为，“教育目标分类学”应包括认知领域、动作技能领域和_________。A.情感领域 B.思维领域 C.意志领域 D.思想领域
满分：2 分
31.奥苏贝尔讲解式教学的设计原则是________。A.小步子原则 B.高速度原则 C.高难度原则 D.逐渐分化原则
满分：2 分
32.生成性目标取向追求的是__________。A.普遍主义 B.唯科学主义 C.实践理性 D.解放理性
满分：2 分
33.“道尔顿制”的确立者是__________。A.巴班斯基 B.布卢姆
C.帕克赫斯特 D.瓦根舍因
满分：2 分
34.从研究方法上来看，行动研究属于_________。A.量的研究 B.质的研究 C.课堂研究 D.试验研究
满分：2 分
35._________的本质含义在于鼓励教师对课程实践的反思批判和发挥创造作用。A.目标原则 B.量力性原则 C.过程原则 D.思想性原则
满分：2 分
36.被誉为“现代课程理论的圣经”的著作是《___________ 》。A.课程 B.课程编制
C.课程与教学的基本原理 D.怎样编制课程
满分：2 分
37.“泰勒原理”的实践基础是___________。A.活动分析 B.解放兴趣 C.八年研究 D.泰罗主义
满分：2 分
38.“精神助产术”的确立者是____________。A.苏格拉底 B.亚里士多德 C.柏拉图 D.黑格尔
满分：2 分
39.“文纳特卡制”的创立者是__________。A.巴班斯基 B.布卢姆 C.华虚朋 D.瓦根舍因
满分：2 分
40.主动适应论的基本观点认为学校课程________。A.是使学习者适应当代社会生活的工具 B.不断改造着社会生活
C.不断建构出新的社会生活经验
D.是使学习者脱离当代社会生活的工具
满分：2 分
二、多选题（共 10 道试题，共 20 分。）V 1.建构主义教学观认为，构成建构主义学习环境的要素有情境、________。A.脚手架 B.协作 C.会话 D.资源
满分：2 分
2.教育叙事研究的基本特征是以叙事、讲故事的方式表达作者对教育的解释和理解。“叙事”型的两类文章： A.学习叙事 B.教学叙事 C.生活叙事 D.成长叙事
满分：2 分
3.选择案例的要求有： A.趣味性 B.代表性 C.典型性 D.针对性
满分：2 分
4.施瓦布认为课程是由教师__________、__________、__________四个要素构成的。A.环境 B.学生 C.教学目标 D.教材
满分：2 分 5.教育思想包括： A.教育信仰 B.教育认识 C.教育观念 D.教育理念
满分：2 分
6.选择教学媒体的基本原则_____________________________。A.发展性原则 B.综合性原则 C.经济原则
D.教学最优化原则
满分：2 分
7.教育目的的特性是： A.终极性 B.本体性 C.超越性 D.时代性
满分：2 分
8.合作学习的要素有： A.积极互赖 B.个体责任
C.面对面的积极互动 D.社交技能
满分：2 分 9.关于师生关系理论，“儿童中心论”的代表人物是__________。A.杜威 B.洛克 C.布鲁姆 D.卢梭
满分：2 分
10.课程与教学的关系的种类有： A.二者没有太多关联 B.大课程小教学 C.小课程大教学
D.课程教学：两者的整合（融合）
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