洪关苗族乡中心学校教育教学常规工作管理制度(上传财富)（共5篇）

第一篇：洪关苗族乡中心学校教育教学常规工作管理制度(上传财富)

洪关苗族乡中心学校教育教学常规工作

管理制度

为进一步加强我乡学校教育教学常规工作管理，规范教师教育教学行为，提高教育教学质量。结合我乡学校实际，经研究制定《洪关苗族乡中心学校教育教学常规工作管理制度》如下，请各学校遵照执行。

一、行政管理

1、坚持依法治校和以德治校相结合。认真贯彻执行党和国家的教育方针、政策，按时完成上级部门布置的各项工作任务，坚持重大事件请示、报告制度，确保政令畅通，提高校长执行力。

2、建立岗位目标责任制。学校教育教学常规工作由校长负总责，教导主任、总务主任具体负责，做到分工具体、责任明确、权利相当、利益得当。积极推进教师绩效考核制度，明确教职工责任、权利和义务，加强教师绩效考核，按劳按质分配教师奖励性绩效工资。

3、实行民主管理。充分发挥学校教代会的职能作用，学校重大问题，必须坚持集体议事规则，广泛征求意见，经教代会讨论通过实施，实行民主决策和管理，坚持校务公开制度，使校长权力在阳光下运行。

4、认真制定规划计划。学校要结合实际制定出长期发展规划和短期工作计划，有年度、学期、月、周工作计划和安排。平时工作有布置、有检查、有评比、有记录。坚持使用各种薄记表册，包括《校务日志》、《安全日志》、《政治业务学习记录》、《养成教育工作记录》、《教研活动记录》、《班主任工作手册》、《教师工作检查记录》及各种会议记录等。

5、坚持政治业务学习制度。加强教职工的思想政治工作和师德教育，提高政治理论和业务水平，把师德表现作为教师年度考核、绩效考核、职称评聘、派出学习和评优奖励的重要依据。每位教师上班期间每天至少要有100字的读书笔记。

6、建立教师继续教育制度。以新课程培训和信息技术培训为重点，开展形式多样的继续教育活动。

7、建立领导干部值班制度和检查考核制度。学校领导要坚守工作岗位，轮流带班值周。教导处要坚持每月开展“四查”（查备课、查上课、查作业批改、查听课笔记）工作。建立教师日常工作考核制度，每学年评选表彰一次优秀教师、优秀教育工作者、优秀班主任等。

8、学校领导外出，实行请假、销假制度。学校校长有事外出必须给教导主任讲明事因并向中心学校校长请假，许可后方可外出，外出归来，要及时销假。

二、德育管理

9、学校教育，德育为首。把德育放在学校管理工作的首位，结合实际，制定切实可行的德育工作计划和德育常规工作安排。

10、重视学生行为习惯养成教育。认真贯彻《公民道德建设 2 实施纲要》、《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》，深入开展公民道德教育、爱国主义教育、集体主义教育、民族精神教育、理想信念教育、法治教育和心理健康教育。

11、坚持升降国旗制度。国旗无破损、无褪色、无污迹，旗杆直立，每周举行升旗仪式，坚持唱国歌和组织国旗下讲话。

12、建立健全班主任考核制度。认真落实学校德育工作要求，加强班级日常管理，维护班级良好教学和生活秩序。每学期对班主任进行1次全面考核，考核成绩与奖励性绩效工资中班主任津贴直接挂钩。

13、建立健全少先队组织，充分发挥少先队作用。定期开展班、队主题教育。组织和引导学生读好书、唱好歌、看好影片等健康娱乐活动。结合重要节日、纪念日和各种教育场所，开展多种形式的庆祝、纪念活动。

14、建立家校联系制度。结合“千名教师访万家，万名家长进课堂”活动要求，建立健全家长学校，每学期至少召开一次家长座谈会或举办一次家庭教育讲座，班主任每学期对该班学生家访率要达到100%，科任教师达到80%；确定每班重点家长每学期进课堂听课1次。

二、教学管理

15、全面执行课程计划。严格按照《课程标准》开齐课程、开足课时，不得任意调课、停课和放假，特殊情况必须调课和停课的，报中心学校审批。

16、合理安排学生作息时间。严格控制学生在校活动时间和课外作业量，禁止利用课余、晚上和节假日安排学生集体补课或上新课，减轻学生过重课业负担。学生在校活动总量，小学一般 3 不超过6小时，课外作业要适量，小学一年级一般不留强制性的书面作业，二、三年级课外作业量不超过30分钟；四年级一般不超过45分钟；

五、六年级一般不超过1小时；不得乱编乱订教辅资料，不得代替或强迫学生购买教辅资料，严格执行省、市选用教材教辅用书的相关规定。

17、规范办学行为。不得按考试成绩给学生公开排名次排座位，要采取有效措施控制学生流失，做好保学控辍工作。

18、严格执行学籍管理规定。跨镇（乡）、县（区、市）转入转出学生必须报中心学校批准办理手续，不得接收不符合条件的转学生，不得接收复读生，严格控制学生休学和择校。按时办理学生学籍，建立完整规范的学生学籍档案。

19、规范教学过程管理。学校要有教师备课、上课、听课、作业布置和批改、考核评价及早读、课外辅导的要求；有学生预习、上课、复习、作业等基本要求，教导处每月检查一次教师备课本，建立和完善学生综合素质评价机制。

20、重视学校体育和美育工作。认真贯彻《学校体育工作条例》和《学校艺术教育规程》，必须保质保量上好音乐、体育、美术课，每天坚持做好“两操”，开展阳光体育活动，保证学生每天一小时体育锻炼时间。抓好学生体质健康标准测试工作，每年认真测查，并对测试结果进行认真分析，及时向学生、家长通报测试结果，按时上报《中国学生体质健康网》。

21、广泛开展形式多样的文体活动。积极推广大课间活动，每学年举办一次全乡性学生体育运动会，举行演讲、文艺、书法、绘画、普通话和各种小发明小制作等比赛，活跃校园文化氛围，丰富校园文化生活。

三、教研工作管理

22、开展以校为本的教研活动。要建立健全教研组织，生均公用经费5%足额用于开展教研活动和教师培训。教研组有教研计划、活动安排、过程记录、工作总结。学校要建立教研成果的检查、评估、交流制度，每学期办1期教研工作简报。坚持每月至少安排一次教育理论学习，教师每学期听评课15节，读一本教育理论书（有读书笔记），以“三合一套餐”（说课、上课、课后反思）的方式上一节公开课，写一个精品教学案例。积极参加教研组集体备课，每节课都应有书面的教学反思，总结教学的得失。

四、教师管理

23、实行教师岗位责任制和绩效工资制。每学期对教师的政治思想、业务水平、工作态度和工作成绩进行1次考核，考核结果记入教师业务档案，并与受聘任教、晋升工资、实施绩效挂钩。

24、制定教学工作计划。依据课程标准、教材和学生情况，制定学期教学工作计划，内容包括：教学目的和任务；德育教育、基础知识教育、技能训练和培养目标；重大教学活动；单元课时教学进度表；班级学困生名单及帮扶措施。

25、提前备课，认真上课。备课重点备学生学法，其次备教师教法，没有教案不准进教室上课；上课要向课堂40分钟要质量，努力构建“主动参与、自主探索，彰显个性”的课堂教学模式，优化学生学法，提高课堂效益。

26、认真布置和批改作业。布置作业要有层次性、开放性，坚持面批面改，对普遍存在问题作好记录并及时讲评，与家长建立联系，时常掌握学生家庭作业情况并及时检查督促完成。

27、认真辅导学困生。重视学困生心理辅导和个别辅导，掌握了解学困生作业思维过程，作好辅导记录。

28、加强学科单元测试工作。认真总结并作好每次测试成绩统计，分析原因，做好质量分析。

29、着装整齐，仪容整洁，仪态端庄。男教师不留长发、胡须，女教师不浓妆艳抹；任何教师都应注重职业着装，不准穿拖鞋、背心、无袖衫、高腰衣、低腰裤、西式短裤进入课堂。教态自然大方，亲切和蔼，说普通话，声音清晰洪亮，语速适中，语言力求准确精练。

30、关爱全体学生。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚变相体罚学生，不随便停学生的课。坚持做好家访工作，开好家长会，做好家庭和学校配合教育，不得指责和训斥学生家长。

31、遵守职业道德。严格执行《教师职业道德规范》，和教职工职业行为“十不准”、“五严禁”。教师不准在课堂内抽烟，不准在牌馆打牌和参与其它形式的赌博及为赌博提供场所。

32、坚持听课制度。校长、教导主任每学期听课不得少于15节，一般教师每学期听课不得少于10节，听课有记录，有评议。

33、努力完成教学任务。按时保质保量完成学期教学任务，并将书面教学工作总结交教务处。教学总结必须有以下内容：教学任务完成情况；主要经验和体会；存在问题和改进意见。

34、积极参加培训。树立终身学习理念和现代教育意识，积极参加各种培训，加强自身教育教学基本技能学习，提高专业素质。

五、校园管理

35、校园规划。各学校要有中长期发展规化，规划平面图要上墙。通过加强和改进校园管理，进一步突显校园环境的育人功能，提升校园环境的文化品位，严格按“五化三园”（规划、硬化、绿化、美化、文化、花园、学园、乐园）的要求，优化育人环境，改善办学条件。

36、校园硬化。除学校主道、分道、篮球场等硬化外，学校的排水沟、主要生活区（尤其是用水地方）、学生主要出入地方也要尽可能硬化，严禁家属区生活污水流入校园。

37、校园绿化。合理规划学校绿化区域，种植风景树或绿化带，校园内的花草要注意修剪整齐，适时浇水。校园内种植的树木、花草要挂上植物简介牌（植物名、产地、生长环境等），绿化带内要设置爱护花草文明提示语。

38、校园美化。校园规划科学，布局合理，整齐、美观。校门要宽敞、美观、整洁。校牌、班牌要用规范字，得体、大方、醒目。校园内所有车辆要在规定区域停放。

39、校园文化。校园内显眼的地方要有教育方针、办学目标、办学理念、校训。要以师生的书法、绘画、剪纸、刺绣、插花及其他手工作品为主建立走廊、楼道的主题文化区。要在学生教室、功能教室、食堂、宿舍、厕所内外墙、运动场等张贴或书写规范、符合学生年龄特点、具有教育和熏陶意义的名言警句。宣传橱窗或黑板报要定期更换，内容健康向上。校园文化建设由中心学校每年进行1次评比表彰。

40、校园净化。校园内要设有垃圾箱，建有固定垃圾池，垃圾池要建在比较靠偏的位置，不能影响校容校貌。学校各类用房的门窗玻璃整齐，定期油漆粉刷。教室、实验室、办公室、功能 7 教室等桌凳排列整齐，各类物件放置有序，卫生清洁。按有关要求张贴名人画像或宣传标语。校内无杂草，墙壁无污迹，门窗无灰尘，地面无纸屑、果皮、烟蒂、痰迹。厕所保持干净、通风、无蛆无蝇。校园内不得有积水、臭水，排水沟要畅通。

六、安全卫生管理

41、建立安全工作制度。认真贯彻落实《中小学幼儿园安全管理办法》，制定安全应急预案和安全工作考核办法，落实安全责任，层层签定《安全管理责任书》，利用地方课程上好安全教育、法制教育、健康教育课程。不得组织学生参加商业性的庆典、演出等活动。经常对学生进行防水、防毒、防骗、防震、防交通事故、防溺水、防楼道挤压、防不良行为、防运动伤害、防各种流行传染病等，增强学生的防范意识和自我保护能力，每学期至少开展一次针对洪水、地震、火灾、楼道踩踏等灾害事故的紧接疏散演练，使学生掌握逃生、避险自救的方法。

42、坚持开展安全检查和事故防范工作。每月对学校校舍、教学设施等进行一次彻底排查，发现隐患，及时排除，不能排除的要及时上报中心学校。严格教学设备、化学药品、饮水饮食、取暖、用电、开展体育活动和其他集体活动等方面的管理，保证师生安全。

43、建立安全保卫制度。财务室、档案室、教师宿舍，实验室、功能教室均要指定人员负责，严格管理。节假日要安排人员值班护校。非学校人员未经许可不得进入校园，非学校人员及教师机动车辆未经允许不得进入学校穿行。

44、认真贯彻学校《卫生工作条例》，制定和完善学校的各项卫生工作制度并严格执行，培养学生良好的卫生习惯，加强传 8 染病的预防。要监督饮用水的卫生安全状况，保障师生饮用水安全。学校领导要经常深入学校教室、宿舍、厕所等公共卫生场所进行督促、检查。

七、后勤财务管理

45、严格执行财务制度，增强服务意识。学校收费严格按照有关规定执行，并及时公示，不得违规收费。“两免一补”和“希望工程捐助”按程序规范操作，资料完善。公用经费使用符合要求。重大开支实行民主决策，采购大宗物品按有关规定执行。学校财务收支情况要按时公示，增强透明度。

46、建立固定资产管理制度。学校要有校舍、办公用房、教学用房等的固定资产管理和使用办法及办公用品发放管理办法。总务处要保证及时供应学校办公和教育教学活动必须的用品及设备设施，及时维修和维护教学设备设施。未经批准不得随意改动校舍结构和用途，不得随意改建、扩建、拆除、出租、出借校舍。

八、学生管理

47、面向全体学生，使学生全面、主动发展。狠抓学生养成教育，培养学生良好行为习惯。

48、关爱学生，及时了解学生的学习、生活和心理动态，从心理上疏导，学习上辅导，生活上指导，思想上引导学生健康成长。

49、自觉遵守《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》，在学校做有特长加合格的好学生，在家做勤俭孝顺的好孩子，在社会做有公德加责任心的好公民。

九、档案资料管理

50、学校的教育教学设施及固定资产目录、文书档案、师生档案、规章制度、统计报表、教研教改、素质教育评估及“两基”各种资料，要分类造册装订，及时存档，指定专人保管，固定专橱存放。档案管理制度要建立健全，能及时检索，方便使用。

洪关苗族乡中心学校 2010年3月25日

第二篇：洪关苗族乡中心学校教育教学现状调研报告(上传财富)

洪关苗族乡中心学校教育教学现状

调研报告

我校按照教育局3月12日会议要求，通过召开校级班子会研究，发放调查表等形式，对我乡各学校教育教学现状进行了调研。现将调研情况小结如下：

一、基本情况

全乡共有小学4间，义务教育阶段24个教学班，学生1202人；学前教育3个班，学生147人。审核教师编制60人，实有在岗教师52人，缺编8人。

二、调研情况

1、校园规划布局、美化绿化、安全隐患现状

全乡校园占地面积17415m，校舍建筑面积4293 m，厕所建筑面积216 m2，普通教室56间，教室规格最大的（9×7.5）m、最小的（7.2×6.3）m，仪器保管室157.5 m2，分组实验室只有中心完小67.5 m2，图书保管室105.4 m2，阅览室只有中心完小45.4 m2，生均活动面积9.7 m2，生均校舍面积3.2 m2，中心完小建有多功能教室和室内外播音系统1套，安装有教学实验成套设备。完小没有蓝球场。除河堰中小学建在同一校园不便管理之外，整体布局较为合理。

全乡校园绿化面积657 m2，未绿化面积720 m2，各学校校园文

22化陈旧，需要更新。校训、办学历史、办学目标、办学理念、办学特色提炼不精，主题文化区缺乏激励学生勤奋向上的名言警句，整体美化工作尚待进一步完善。

河堰、臻坚两校教学楼无防雷设施，联星小学校门口农户圈舍和竹林影响视线，易发生交通事故。

2、学校科技植物园现状

全乡各校未建科技植物园，中心学校正在拟建筹划中。

3、学校校史牌现状

全乡建校历史最长的是希望小学，始建于1934年，其余3校始建于1951年，各校办学历史比较悠久，没有学校建校史牌。

4、学生宿舍、食堂现状

全乡没有寄宿制学校，没有宿舍、食堂，学生都为走读生，全部采取半日制教学。平均服务半径3公里，最远的学生5公里以上。通过发放调查问卷调查，全乡学生在家早晚饭间隔时间6—7小时的有85人、7—8小时的有445人、8—9小时的有613人、9—10小时的有201人、10小时以上的有5人。

5、行政班子，机构设置及作用发挥现状

全乡四校规模不大，学生都在250人至390人之间，每校各年级都只有一个班。行政班子只设校长、教导主任、总务主任各1名。行政班子普遍年轻，平均年龄32岁，工作认真负责，团结协作，作用发挥较好。

6、后勤服务工作现状

各校后勤服务工作各项规章制度健全，都能保障教育教学正常开展。

7、教务教研工作现状

各校教导处主抓教学质量提高工作，教学常规管理制度健全，每月开展一次常规工作检查，教师每天至少写100字读书笔记；各校设语文、数学、英语、综合科教研组各1个，校本教研每周一次，全乡集中教研每学期2次，主要开展相互听课、集体备课、“三合一套餐”示范课等教研活动。

8、学生行为习惯养成教育现状

全乡养成教育工作于2008年4月全面启动，各校均有《养成教育细则》、红领巾广播站、礼仪中队。师生精神面貌良好，学生有礼貌，卫生习惯大有改观，学习劲头较足。但“两基”国检过后坚持不好，学生行为习惯有所反弹。

9、学生一日常规现状

我乡学校的学生一日常规分两部分，一是在校常规，二是在家常规。我们通过发放问卷调查，学生在校期间按时到校；到校后认真学习；积极参加打扫学校和班集体卫生；课上认真听课和按时完成课堂作业；主动回答老师提问；遵守学校纪律、有序出入教室和经过楼道；课间安全娱乐；主动向同学和老师问好；放学后按学校要求有序按时回家做得较好的学生有677人，做得一般的学生有313人，还需努力的学生有359人。学生在家期间按时起床做好洗脸、洗手、换衣；佩带红领巾；背双肩书包上学；出门向父母说再见；放学后及时回家、不在外面闲逛；到家先向长辈打招呼、虚心接受家长教诲、认真完成家庭作业、家务劳动有岗位、主动帮助父母、按时就寝做得较好的有588人，做得一般的有495人，还需努力的有296人。

10、学校安全及社会效应现状

各学校安全制度健全，职责明确，分工具体，多年来没有发生过重大安全事故，学生家长较为放心。

三、下一步的工作打算

1、做好校园规划，配合政府和上级主管部门做好河堰中小学合并为九年一贯制学校的工作。

2、精心打造校园文化，做好美化绿化工作。今年对各学校校园文化建设进行一次评比，对做得好的学校给予表彰奖励。

3、实施各校科技植物园创建，由学生自己栽种花草，挂牌管理，在美化校园的同时培养学生实践能力。

4、提炼学校办学历史、校训、办学目标、办学理念、办学特色，注重学校人文精神和制度文化建设，发挥文化育人功能。

5、充分利用中心完小多功能设备开展形式多样的教育教学研讨活动，提高教师素质，逐步提高教学质量。

6、加强学生行为习惯的养成教育和学生一日常规管理，培养学生良好的行为习惯。

7、长期坚持师生安全责任管理、协议管理，创建和谐平安校园。

8、多渠道筹措和积攒有限资金，逐步改善各学校办公条件。

第三篇：洪关苗族乡中心学校2011远程教育工作总结

洪关苗族乡中心学校 远程教育工作总结

2011年，我校在上级教育行政主管部门和乡人民政府的正确领导下，认真抓好了我校远程教育工作。现将工作情况作如下总结。

一、健全组织机构

远教工作涉及面广、技术性强，为了搞好这项工作，我校成立了以校长为组长的工作领导小组，并明确主要工作职责。选定工作责任心强，热爱远程教育工作，且掌握电脑基础技能的教师负责远教工作，做到组织有保障、工作有安排。

二、抓好远程日常工作

为了保证我校远教工作的正常开展，我校远程教育工作做到期初有计划，期末有总结。计划目标明确，措施有力，并灵活地按计划认真开展各项远教活动。在平时工作中，“三簿一册一志”的填写详实规范，其他各种表册均认真填写并按归档。

三、狠抓远程管理员培训工作

建立一支责任心强、热爱远程教育工作、计算机水平高、操作技能熟练的管理人员队伍，是远程教育工作中一项重要的工作。为了使我校现代远程教育工作正常开展，我校在11月份组织远程管理员进行了1次集中培训。培训中，远程管理员都认真听课，并做好笔记。通过培训，提高了我乡学校远程管理员的业务技能。

四、做好远教设备的维护工作

为了确保设备运转正常，不影响远教工作的正常开展，远教管理人员严格执行上级的有关规定，实行专人管理，专项使用。在硬件设施的使用和管理上，所有远程教育设备作为固定国有资产，纳入固定资产登记。在日常管理工作中，经常打扫远教室，定期对设备进行检查，为“五防五好”站点建设奠定了坚实的基础。

五、加强政治学习、提高“二服务”思想

远教工作做得好与坏，除远程管理员要有较高业务素质外，其思想政治素质起着关键性的作用。在这方面，我们要求远程管理员不断加强政治理论学习，树立“三服务”的思想，即为学校提供丰富的教育资源，为提高教育教学质量服务；为周边农民提供农产品市场信息和农业科技信息服务。

六、加强管理、严格考核

学期结束，将教师远程教育技术掌握、运用水平纳入考核，考核的内容有：

1、培训出勤率；

2、远程资源应用知识，要求教师学会接收资源、处理资源、运用资源和制作课件；

3、每位教师每月至少利用远程教育资源上一节“多媒体辅助教学”课；

4、利用远程教育资源，开展电子备课；

5、利用远程资源，探索校本教研；考核结果不达60分的教师，年终不能评优评先。

一年来，我们做了很多的工作，取得了一些成绩，但由于没有工作经验，还有很多的工作亟待解决和完善。远程管理员的业务技能有待提升，特别是维护设备的水平亟待提高。下期除继续抓好乡级培训外，将充分利用外出培训的机会，提高各校远程管理员的业务技能。我们决心在新的一年里，扎实工作，大胆创新，使远教工作再上一个新的台阶。

洪关苗族乡中心学校 2012年1月9日

第四篇：洪关苗族乡中心学校提高教育教学质量经验交流会发言材料(上传财富)

提高教育教学质量经验交流会发言材料

全乡小学教学质量的现状分析与思考

洪关苗族乡中心学校王勇

2010年3月25日

为努力实现县委县政府提出的打造“教育强县”的奋斗目标，按照遵义县教育和科学技术局“教学质量大比拼”和“教师形象大提升”之年的工作要求，全面推进素质教育，全面提高教学质量。现结合全乡教学实际，我就2009年秋季学期以来全乡教学质量进行简要分析，并就提高教学质量问题与各位同行研讨。

一、2009年秋季学期教学质量现状

2009年秋季学期，县统考科目有语文、数学、英语、科学四科，全乡语文科平均分64.89分；数学科平均分60.12分；英语科平均分74.56分；科学科平均分50.41分。从整体情况来看，语文和英语学科相对较好，数学和科学学科相对较差，特别是高段数学科平均分还没有达到50分。从每间学校质量来看，全乡1至6年级20个考试科目，个别学校最后名拿到一半还要多。从教师个人单科成绩来看，部分教师教学平均成绩比同级同科第一名低20分以上。从全县

综合测评情况来看，29个镇乡中心学校，我们排在第10名位臵，基本处于中上游水平，而各镇乡中心完小及县直小学34个单位，我们却排在第32名位臵，直接处于全县最下游水平。特别是在上学期期末考试当中，我们多数的教师子女、党政干部子女，学科成绩平平。如此质量，令人堪忧。

二、存在问题的原因分析

针对以上教学质量存在的问题，中心学校在上学期期末结束前找个别学校领导、教师谈话，组织召开教师子女和党政干部职工子女家长座谈会进行调查研究，结果不尽如人意。在调查过程中，问及我们的领导和教师，得到的回答是事务繁忙、检查过多、学生素质太差、家长不重视教育；问及我们的家长，对子女的学习问题不管不问的大有人在。无论是领导、教师还是家长，总能找一些客观理由来搪塞，避而不谈自身存在的问题，不去找病根对症下药，这样的态度，何时才能提高质量，令人费解。我们中心学校通过认真调查分析，认为存在问题的原因有以下几点：

1、教师思想认识不到位，安于现状求稳怕乱。

2、校园文化氛围不浓，对学生潜移默化作用不大。

3、领导班子凝聚力不强，班子素质有待提高。

4、教师素质参差不齐，进取心和责任感欠缺。

5、家校联系流于形式，教育方法和技能欠妥。

6、管理制度纸上谈兵，评价机制还需健全完善。

三、提高教学质量的工作措施

1、提高思想认识，敢于开拓创新

素质教育的核心，首先是文化素质的提高，作为一名教育工作者，抓好教学质量，是符合素质教育要求的。近一点说，遵义县一中高中招生，中考成绩在500分以下能进得去吗？远一点看，要踏进全国重点高校的大门，分数就可以决定命运。我们国家教育的体制就是如此，我们为什么不能解放思想、创新思维，大张旗鼓地抓教学质量呢？

2、加强校园文化建设，发挥文化育人功能

打造精品校园文化、发挥文化育人功能是在我县开展“养成教育”活动以来各级各类学校就已经轰轰烈烈地开展的一项工作，就我乡开展此项工作的情况来看是不尽人意的。多数学校对校训、“三风”建设、办学目标、办学理念、办学特色以及办学历史积淀的提炼缺乏思考，不切合实际；部分学校的主题文化区缺少激励学生勤奋向上的名言警句；一些学校针对学生的制度文化基本没有，不能潜移默化学生，很多学生进入校园就是追逐打闹，形不成浓厚的学习氛围。鉴于此，中心学校拟于每年开展一次校园文化建设评比表彰活动，对认真思考、具有创新意识、符合学校文化建设要求的学校给予表彰奖励。

3、加强领导班子建设，提高班子素质

“一位好校长就是一间好学校”这句话用来诠释校长在学校管理中的核心作用是最恰当不过的。我乡部分成功的校长善于认真总结工作成败、善于开动脑筋创新思维、善于审时度势把握大局、善于情感制度管理并重，常常能取得优异的教育教学成绩；个别不成功的校长往往思维方式落后、用人策略不高、精细管理欠缺、执行力度不够、管理停滞不前、缺乏创新动力、成绩原地踏步甚至下滑。因此，提高教学质量，一是要提高校长的素质。我们将采取多种方式对校长进行多元培训和管理实践，适时进行轮岗交流，努力使校长掌握教育理论、政策法规、管理技能，使之树立基本办学意识，形成和提高校长领导和管理的能力。二是要提高班子的凝聚力和战斗力，下决心对班子不团结、不民主、我行我素、自作主张、只领工资不管事的学校班子进行调整，该换的换，换人换思想，给想干事的人以机会，给能干事的人以平台，给干成事的人以奖励。

4、强化教师队伍建设，增强教师进取心和责任感

教师的整体素质是学校提高教育教学质量的基本保证，没有一支爱岗敬业、乐于奉献、素质过硬的教师队伍，就谈不上教学质量的提高。目前，我乡的教师来源渠道五花八门，教育教学素质参差不齐，虽经过多年的打造磨练，政治和业务素质有所提高，但仍有部分教师安于现状，教育教学只求完成任务，不管质量如何，有辱教育使命。对此，中心学校将采取措施加强师德师风建设和教学业务培训。一是严格执

行教师职业行为“十不准，五严禁”和县委“五不准，五严禁”，同时告诫我们的教师，不要长期沉迷于网络游戏，沉迷于牌室娱乐，把自己一生美好的时光耗费在纸醉金迷之中，到老来一事无成，往事不堪回首！二是认真组织各种教研活动，加大力度对教师进行教育教学业务的培训，提高教师教育教学技能，要求我们的教师，多抽点时间学习和研究教育理论和教学方法，多进行教学反思，总结经验教训，用以指导自己的教学实践，认真搞好本职工作。

5、抓好家校互动，共育学生成才

在对孩子实施教育管理的过程中，个别学校始终把学校教育臵于主导地位，忽视了家庭教育的作用，这是不可取的。有教育专家曾把儿童比喻成一块大理石，要把这块大理石雕塑成一座雕像需要六位雕塑家：一是家庭，二是学校，三是儿童所在的集体，四是儿童本人，五是书籍，六是偶然因素。从排列顺序上看，家庭排在首位，由此可看得出家庭教育在儿童成长过程中的重要作用。家长是孩子的第一任教师，也是孩子人生的坚强后盾。因此，我们要借目前“千名教师访万家，万名家长进课堂”活动的契机，深入开展家校互动活动，不要把这次活动看作是负担，流于形式，要实实在在地取得成效，而且要把家校互动当作学校常规工作长期把它坚持下去。在这次活动中，部分学校做得很好。如希望小学制发家校联系本，学生人手1册，详细记录学生每天在校表现

和家长反馈意见；认真选取60名家长作为进课堂听课的重点对象；成立家长委员会，举办家长学校，共同承担培育和监督孩子的责任；开展家校联欢亲子游戏活动沟通感情。这些做法很有创新意识，值得全乡借鉴和推广。作为教师，虽然我们只管孩子一生中某个阶段的教育，但不可否认的是，我们有责任和义务帮助家长转变传统的教育观念和陈腐的人才观念，努力营造良好的家校互动氛围，这也是提高教学质量的重要举措。

6、完善激励评价机制，坚持制度管人的原则

一个具有可操作性的制度就能管好一班人。我们的学校班子要团结协作，征求教职工的意见建议，进一步完善管理教师的激励评价机制和管理学生的一日常规等规章制度，坚持用制度管人的原则。从目前执行的教师奖励性绩效工资考核制度来看，就不失为一个提高教学质量的可行性管理制度。学校一定要结合实际，建立健全科学合理的绩效考核评价机制，坚持物质刺激与精神褒奖并重，对工作认真负责，教学成绩优异的教师给予重奖，对工作不负责任导致教学成绩严重下滑的教师，在“问责治懒”的同时让他们损失一定的经济，以此鼓励先进、鞭策后进，全方位调动教师工作积极性，使教师全身心投入，全面提高教学质量。

第五篇：洪关苗族乡中心学校绿色学校创建工作总结

洪关苗族乡中心学校

“绿色学校”创建工作总结

2011年，我校“绿色学校”创建工作，在上级教育行政主管部门和乡人民政府的领导下，努力做好了环境教育进校园、进课堂的工作。在全校师生积极参与构建和谐校园、创建绿色校园的活动中，不仅使校园文化建设的内涵得到提升，还使师生的绿色环保意识得到了增强。现作如下总结。

一、加强领导，注重管理

1、领导重视，职责到人

学校领导充分认识到开展环境教育工作对学生健康成长的重要性。为了更好地开展环境教育，各校成立了环境教育领导小组，校长任组长，分管校长任副组长，下设办公小组，由教导主任、德育主任、团委书记、少队辅导员、总务主任、班主任和综合科、生物、化学等教研组组长等教师组成，明确职责，落实到人。首先在校长制定的学校工作计划中提出创建的任务和要求，由德育主任负责对学生开展环境教育的专题教育、社会实践活动；班主任负责环境教育的课程建设；团委书记和少队辅导员积极发挥学生骨干的作用，成立环境社，组织学生会、团委和少队部的干部积极开展校园环保行动教育活动；总务主任负责校园环境的绿化、保洁；

生物、化学教研组长负责教研组内教师开展环境教育的校本培训和课堂渗透环境教育主渠道的工作。

2、加强管理，循序渐进

在学校领导的高度重视下，每学期均能将环境教育工作作为德育重点工作来抓，并进行专项研究，每学期召开2次以上环境教育领导小组会议，在学期初制定学校开展绿色教育活动的方案，学期末及时对本学期创建绿色学校工作进行总结，并在教职工大会上加强教育和宣传。

二、加强教育，培养环保意识

1、学校每年结合“世界环境日”、“植树节”的主题，开展环境专题教育的讲座。通过详实的文字图片资料，向全校师生介绍了绿色学校的含义、保护环境的必要性和重要性，受到了师生们的欢迎。

2、加强科技委员培训。为了更好地开展环保教育，学校加强了学生干部的培养力度，他们主要负责班级科技、环境教育活动的组织安排工作，明确了他们工作的职责和要求，发挥了他们在班级教育活动的主体作用。

3、开展适合不同年级学生的主题教育。如针对初中学生乱扔饭、菜的问题，德育处组织班主任在班会课中开展关于节约粮食的主题班会，发动学生去收集粮食紧缺的资料，让学生参与活动准备的全过程，使学生在专题教育中提高认识。

三、精心打造，初见成效

近年来，我乡河堰学校、联星小平小学、希望小学在校园绿化方面投入经费，精心打造，目前绿化工作初见成效，创建使学校和师生的面貌发生了很大的变化，真正构建了和谐的育人环境。随时走进校门，都会给人卫生、整洁、美观的感觉，使师生的卫生意识、文明习惯有了令人欣喜的变化。

四、存在问题与努力方向

虽然我们在创建中取得了一些成绩，但也清醒看到了学校在发展中还有许多问题，如：如何使学校的环境教育在推动社区和家庭环保中起到作用、环境教育在现行课程体制下如何开展，值得我们思考。

今后我们将继续努力，在继续深化绿色创建的内涵上下功夫，以创建“优美教室”为载体，使师生与环境、教师与学生、学校与社会的关系更加和谐，不断丰富创建的内容，拓展创建的形式，让绿色创建与学校其它工作进一步融合，力争取得更好的教育和行动效果。

洪关苗族乡中心学校

2011年12月12日