凝神聚力抓教学 科学定位谋发1

第一篇：凝神聚力抓教学 科学定位谋发1

凝神聚力抓教学 科学定位谋发展

光阴荏苒、斗转星移，转眼间匆匆忙忙又走过了一学年。首先真诚地感谢上级领导和教育局对我校的关怀，感谢曲峪村委会对我校的支持，感谢学校全体教职员工对我的厚爱和理解！过去的一年，是我校发展史上跨越式发展的一年，是具有里程碑意义的一年，是我校各项工作取得长足的发展的一年。我述职的题目是“凝神聚力抓教学，科学定位谋发展”，将围绕五个方面的“发展”作简要汇报。

一、以学校发展为本，创建品牌特色

1.在校园搬迁的同时更加注重富有特色的校园文化建设，注重提高校园文化的内涵，提升校园竞争的软实力。创办了富有校园特色且主题各异的“校园文化长廊”“走廊文化园地”……种植了180多株松柏风景树，让学校的一草一木育人、一景一物说话，在围墙醒目之处写了多条标语，并绘制幼儿班墙画。并在6月成功举办了曲峪学校“校园文化艺术节暨'六一'表彰大会”，展示我校一年来的发展成果，受到了社会各界的好评。

2.办学特色更加鲜明。我校全力打造的特色项目主要有两项，“经典古诗文诵读”和“珠心算”。其中“经典古诗文诵读”一项形成了传承优秀传统文化、品味经典诗文的氛围。而“珠心算”项目既是山西省珠心算协会和忻州市财会协会在河曲县下设的唯一项目实施校，同时也是我校校本课程开发的一个新的亮点。自去年开展以来，已经卓有成效。在去年山西省第31界珠心算技术比赛中获取优秀组织奖。今年7月份即将代表忻州市参加山西省第33届珠心算比赛，我们有信心重创佳绩、再创辉煌。针对这两个品牌特色项目，我校从课程的目标、内容、管理、评价等方面进行系统规范。明确了开展形式，落实课程实施计划。

3.成长中的幼儿教育。在大力发展小学教育的同时，为了巩固生源，我校加大了对幼儿班的投入和投资，独具特色的幼儿教育也在逐步成长发展。本学年学校为其配备了专业的幼儿教师，并购置了70套座椅和两套中型户外玩具，不定期举行各色活动，努力做到让校园真正成为孩子们的乐园。经过一段时间的发展，已经形成了小、中、大三轨制健全的校办幼儿园，办学规模在不断扩大，有着光明的发展前景。

二、以教师发展为本，狠抓队伍建设

我们提出的教师发展思想是：为每一位教师打造幸福人生。围绕这一思想，我们确立了“一个中心、五项促进”教师专业发展计划。

“一个中心”即以师德建设为中心，让师德成为教师专业发展的灵魂。学校制定了“严禁体罚变相体罚学生”的具体规定和处理意见；教师与学校签订了规范师德行为目标责任书；教师年度考核实行一票否决；每学期评选一批读书标兵。这些有效的教师职业道德建设，为教师专业理想的提升，专业发展意识的增强奠定了基础。

“五项促进”即文化引领促进教师专业发展，学习培训促进教师专业发展，抓实常规促进教师专业发展，教育科研促进教师专业发展，科学促价推进教师专业发展。

用文化引领促进教师专业发展，学校具体实施了五大工程：即安居工程（绿化校园，加强校舍及宿舍文化建设），安心工程（建设“天眼”网络工程），成长工程，健康工程，爱心工程。用学习培训促进教师发展，主要的培训措施是：一是明确培训对象，二是丰富培训内容，三是创新培训形式，四是建立培训机制。用抓实常规促进教师专业发展，学校继续推行高效课堂教学模式，重点抓实两项工作：一是深化了的模式内涵，二是明确了教改思路。用教育科研促进教师专业发展，重点开展 “五个一”：就是承担或参与一个课题、进行一项研究，积累一套资料，写好一篇论文，上好一堂课。用科学评价促进教师专业发展，我们对教师评价主要从职业道德、工作量、工作表现、专业发展、育人效果和合格率六大项进行考核，考核结果作为教师实绩考核、师德考核、年度考核、评优树先、绩效奖惩、岗位竞聘、优化分流的主要依据。

在坚持常规，不断深入完善中，教师的整体水平在提升

三、以学生发展为本，实施素质教育

学校牢固树立“为每一个孩子创造美好未来”的教育理念，并围绕这一理念确立了人才培养的总目标：即立足多样生源，面向终身发展，培养具有共同基础知识技能、人格健全、身心和谐、有较强社会实践能力和创新能力的学习型人才。围绕该培养目标，学校构建以“3+1”为主要内涵的发展型人才培养模式。

“3”三项基础工程，即全员育人工程、课程建设工程、品行塑造工程。全员育人工程主要是对学生进行思想引导、生活指导、心理疏导、学业辅导、特长训导，为学生成长搭建个性发展平台；课程建设工程重点抓了课程目标的定位、课程内容的整合、课程实施过程管理与课程评价等环节，实现了统一的国家课程、地方课程与学校实际及学生需求的结合；品行塑造工程主要从三个方面进行：一是教育影响，二是纪律约束，三是情感体验。

“1”是指一项重点项目工程，即重点推行“高效课堂教学模式”。具体内容是：“情感先导、整合课程、自主合作、分层评价、适时检测、”是整套方案的五个核心要素，简称“五要素”；课堂教学过程分成“问题导学，自主探究”、“合作探究，展示交流”和“训练反馈，应用提升”有机组成的三个模块，简称“三段式”；具体又可分为以下六个基本环节“情境示标、自学探究、合作展示、点拨释疑、训练提升、检测反馈”，简称“六环节”。

一年来，各年级学生的合格率、优秀率均有所提高，小升初的人数在大大增加。

四、展望未来，再创佳绩

1、继续巩固校园文化建设。

2、强化教学的中心地位。

3、继续提高德育工作的实效性。

4、坚持安全为先的思想不动摇。

五、以自身发展为本，争做有为校长

校长个性决定学校品位。我常想校长应具有“不凡的见地，脱俗的思维、不落俗套的决策运作能力”。我是这样思考的，也是这样努力的

1.不断研究、率先垂范。坚持以科研为己任，带头搞研究。

2.不断学习、夯实基础。学习，学习，再学习，是支撑我事业永远的基石。我每天早晨听听新闻；每天中午浏览区市教育网站；每天晚上坚持记工作日记，工作再累，回家再晚也不中断。在某种程度上，也可能是我一个人生活习惯的缘故。一个人独自享受清晨和黄昏、夜晚是很惬意的事。在向老师们推荐学习书籍时，我总是要先对推荐书籍进行研读，力求首先获得真知灼见，并做学习笔记、写心得体会，在北京考察学习期间，坚持白天参观学习，晚上整理笔记。

3.不断反思、超越梦想。一所学校要有自己的声音，校长一定要学会不断反思。在反思中提高，在反思中进步。通过反思自己的言行和管理举措，不断警醒和完善自己，同时主动接受和听取师生的意见和建议，力求以高尚的师德修养和健全的人格魅力影响师生，感染师生。虽然，我还没有做得那么尽善尽美，但做一名优秀的现代校长将成为我今后继续追求的目标。

在过去的一年里，我十分清醒地认识到仍然存在着一些不足。比如：

1.教师队伍素质有待提高，师资力量不足。师资队伍由特岗教师、代教教师、支教教师等组成，水平参差不齐，且各科目教师配备不齐全。

2.缺乏进取精神。工作中，虽有勇于创新、锐意改革的意识，但缺乏细致果断的工作作风，且有很强的惰性，工作还不够主动、大胆，潜心钻研力度不大，教师教研力度有待加强。3.校本培训虽然取得了一些成绩和经验，但给予每位教师发展的机会还不够均等。4.学生良好行为习惯的培养和学风建设亟待进一步加强。5.学校管理工作机制不够完善，还存在不少遗漏和不足。…………

尽管成绩突出，但工作中存在的问题也不能回避。正是由于有了这些问题的存在，才有了我发展的动力与方向。自己真心诚意地感谢上级领导对我的信任，各位教师对我工作的理解与支持，也感谢班子成员的协作与指导,让我真正体会到了细微之处见真情。

各位领导，共同的追求、共同的事业，让我们走到一条战线；相通的心灵、相通的感情，让我们为教育思虑万千。作为校长，我相信领导会一如既往地给予我们支持；相信老师会敬畏永远追求的梦想；相信自己，会不昧良心、不媚俗套，为了建设现代化的学校、培养现代化的人，永远迎难而上，让发展永不止步。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”发展的路还很漫长，但我信心十足，因为我有坚强的后盾--一如既往给与我们关心与支持的领导和为教育而献身的广大教师。

最后，自己以“六个要”来自勉：做人要讲德，做事要讲责，学校要发展，师生要关心，学习要坚持，心胸要宽广。

河曲县曲峪学校

二零一三年六月二十六日

第二篇：凝神聚力抓教学 脚踏实地抓质量

凝神聚力抓教学 脚踏实地抓质量

——嘉陵二关于中提升小学教学质量的研讨会

近日，我校召开了“小学教学质量提升研讨会”，学校校长、分管教学副校长及教导处相关人员、以及全体小学教师与会。会议由校长刘永宏同志主持，研讨会主要对小学六年级学生学业水平测试质量和三年级学生学业水平测试质量进行了分析，会议还对教学“三有效、四过关”经验做了交流。

教导处主任弋建勋同志分学科就六年级和三年级测试情况从总体要求、具体数据、薄弱项目、原因分析、整改意见等方面作了详细的报告。学校就存在问题，联系 “三有效、四过关”，即通过“有效备课、有效上课、有效作业”，实现“教学目标设计过关，课堂教学操作过关，作业设计批改辅导过关，试卷命题研制过关”，广泛进行交流并达成共识：一是要提高学校领导和广大教师树立向教学常规要质量的意识；二是要建立和完善学校内部各层次的教学常规；三是要运用教育评价，加强检查督促，使教学常规落到实处。杜建国校长就“五严”背景下如何抓教学质量提出了具体要求，重点抓好学校教学管理常规、教师教学常规、学生学习常规三方面的的完善和落实。

接下来各学科代表做了发言，从各自所担任学科角度出发，阐述了自己对提高教学质量的想法，意见，交流了自己从事工作中取得的成功经验。

最后刘校长讲话，他强调学校领导要带领广大教师凝神聚力抓教学，脚踏实地抓质量，避免“纸上谈兵”，让教学质量取得实质性的进展。一是要树立强烈的质量意识。教学质量是学校办学的生命线，学校教育追求高品质，要与我区高水平发展相一致。二是切实加强对教学重量的管理。首先要强化领导，明确责任。教导处要制定好政策措施，抓好全校小学的教学质量监控、管理与指导，教研重心下移，针对薄弱环节、薄弱学科、薄弱教师进行跟踪指导、帮助；学校更要将抓教学质量作为学校各项工作的重中之重，校长是抓教学质量的第一责任人，分管教学校长是抓教学质量的直接责任人，全面提高教学质量。其次要形成制度，落实到位。生源情况、办学条件、教师年龄等因素都不是教学质量难以提高的理由。三要以“三有效、四过关”为抓手，落实教学常规，提高教学质量。

第三篇：振奋精神谋发展 凝神聚力抓落实

振奋精神谋发展 凝神聚力抓落实

——在贯彻落实全市教育质量工作会议座谈会上的讲话

（2012年1月12日）

同志们：

今天，我们在这里召开贯彻落实全市教育质量工作会议座谈会，旨在进一步学习领会全市教育质量工作会议精神，回顾、总结上一学年的工作，听取各校下一步工作打算。刚才听了大家的发言，我感到非常高兴，大家讲得都很好，有很好的思想理念，很好的工作作风，很好的工作方式，很好的工作成果。大家确实非常辛苦，在这里我代表区教育局领导班子向各位校长所做的贡献表示衷心的感谢。希望同志们结合新学年以及当前我们教育发展的实际，抓好落实，把各项工作向前推进，取得更好的成绩，进一步增强责任感和使命感，用更好的方式，更好的作风，做好更多的工作。我想，只要我们教育工作目标、方向明确，上下同心协力，我们的教育事业、美好的明天一定会在好的基础上不断展现给全区人民，这是我到教育局近两月来第一次与全区教育系统的校长、园长们面对面地、零距离地交流，通过这么一种形式，和大家一起共同交流和探讨对加强教育事业的认识和体会，商量和研究进一步推进教育事业的相关工作。借这个机会，我想谈几个方面的认识和体会，与同志们共勉，以期在新的学年，与大家共同努力，把我们xx的教育事业做得更好。

一、肯定成绩，正视问题，增强发展信心和忧患意识 2011年，是“十二五”发展规划的开局之年，全区教育工作以科学发展观为指导，认真贯彻落实十七届六中全会、全教会、区第十次党代会精神和市区各项重大决策部署，深入贯彻区委“XX”指导思想，面对迎接“两基”国检这样一个责任重大、时间紧迫、工作繁重、压力空前的艰巨任务，面对推动我区教育事业科学发展的光荣使命，全区教育系统在区委、区政府的坚强领导和社会各界的大力支持下，坚定信心，苦干实干，攻坚克难，各项工作都取得了显著成绩和长足进步，迎来了“十二五”发展的开门红。

（一）XX教育发展蓝图绘就，改革任务清晰明确。今年5月4日，区委、区政府召开了全区教育工作大会，颁布了《关于贯彻全国全省全市教育工作会议精神大力实施教育优先发展战略的实施意见》，安排部署未来十年全区教育事业改革发展工作，这在XX教育改革发展史上具有里程碑的重大意义。特别是XX书记在全区教育工作会议上的重要讲话，明确了新时期教育改革发展的指导思想、工作方针和目标任务，为今后一个时期教育改革和发展指明了方向，这充分体现了区委、区政府建设教育强区的坚定信心和决心。

（二）“两基”攻坚深入推进，迎国检工作卓有成效。今年以来，我区紧紧抓住“两基”迎国检机遇，把“两基”迎国检作为落实政策、增加资源、提高水平、促进发展千载难逢的机遇，全力以赴推进“两基”工作。全区上下精神饱满，斗志昂扬，真抓实干，无私奉献，投入大量人力、物力、2 财力。XXX书记深入调研，检查指导，XXX区长亲自部署，明确要求：要坚决克服侥幸心理，坚决不能有丝毫懈怠，坚决不拖全省、全市后腿。建立目标责任制和责任追究制，形成了层层有人抓、事事有人管的工作格局。各成员单位工作人员充分发扬“白加黑”“5+2”的吃苦耐劳精神，连续奋战在“两基”工作岗位上，为实现全区“两基”国检达标付出了辛勤的汗水和心血，做出了积极贡献。在省、市教育督导检查小组来我区督导检查中，都对我区教育工作给予了充分的肯定。

（三）加大教育投入力度，教育水平稳步提升。XX改项目已开工建设；投入1261万元全面更新了中小学课桌凳、购臵了图书、配备了电脑。制定实施《XX学前教育三年行动计划(2011-2013年》，促进学前教育加快发展。全区教育行政部门和各学校牢固树立“质量第一”的教育理念，把提高质量作为兴教为民的第一要务，教育教学质量进一步提升。

在总结成绩的同时，我们也要清醒地认识到，当前，我区教育发展与建设教育强区目标还有较大的差距。主要表现在：一是学校布局不尽合理，优质教育资源相对短缺。辖区教育管理条块分割，就学、招生不均衡，整合调整难度大。学校设点布局不尽合理，占地面积和规模普遍较小，再加上开发新建楼盘增多，现教育布局已无法完全满足入学需求。作为省会城区，公众教育需求已经从“有学上”变为“上好学”，优质教育资源需求快速增长,使得全区优质教育资源显得尤为稀缺。二是教师素质与教育发展需求不相协调，有待 3 进一步提高。教师、校长队伍的整体素质亟需进一步提高。全面推进素质教育，实施基础教育课程改革，提高教育教学质量和水平，都对教师和校长队伍建设提出了新的更高的要求，现阶段我区教师、校长队伍还有诸多不适应改革和发展需要的地方，需要进一步加强教师、校长培训，提高队伍素质。三是义务教育均衡发展的任务艰巨。我区受校际之间、区域之间、城乡之间教育发展差距较大的影响，加之城镇化进程的加快和农村劳动力的大量转移，推进这一工作任务艰巨，需要做大量艰辛工作。四是学校管理水平有待进一步提升。校级之间发展不平衡，学校管理水平、办学特色和教育教学质量还有待于进一步提高。以上困难和问题，要在今后的工作中深入研究，切实加大工作力度，认真予以协调解决，努力夯实教育发展的动力，激发教育发展的活力。

二、围绕目标，强化措施，致力推动教育又好又快发展

（一）牢牢扭住提高教育质量这个中心工作

质量是教育的生命线，没有质量的持续提高，规模和数量扩大的社会效益就会大打折扣。随着知识、技能的价值越来越充分显现，教育对改变个人命运、创造幸福生活越来越重要，人民群众对优质教育的渴望从来没有像今天这样强烈，对教育公平的关注从来没有像今天这样突出，对多样化、个性化教育的需求从来没有像今天这样迫切。胡锦涛总书记在全国教育工作会议上指出：要把提高质量作为教育改革和发展的核心任务，摆在各级各类教育更加突出的位臵，树立以提高质量为核心的教育发展观，坚持规模和质量的统一，4 注重教育内涵发展。要把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准。要把教育资源配臵和学校工作重点集中到强化教学环节、提高教育质量上来，建立以提高教育质量为导向的管理制度和工作机制，制定教育质量国家标准，建立健全教育质量保障体系。在新形势下办好人民满意的教育，就必须把提高教育质量作为首要的工作目标和任务抓紧抓好，扭住不放，抓出实效。

第一，要把“以教学为中心”的理念落到实处。学校工作要“以教学为中心”，这是我们喊了多年的口号。但是，具体到每一所学校，并没有得到全面的落实，或者把“以教学为中心”狭隘地理解成“以应对学科考试为中心”。在整个教育管理中，必须正确认识和重新确定教学中心地位。教育行政工作要以服务学校、服务教学、服务学生学习为重点，学校各项工作要以服从教学、促进学生健康和谐全面发展为重点，校长要进一步增强提高教育质量的责任意识，真正进入教学者、领导者和管理者角色，努力成为教学的专家，成为组织管理的高手，特别要善于组织力量，协调资源，营造出人人关注教学、教师专注教学、个个支持教学的校园氛围。做好这项工作，我们局领导班子每个季度至少专题研究教育教学工作。同样，学校校长要高度重视教学，分管教学校长全力坐镇教学，其他校长大力支持教学。

第二，要把精细化管理落到实处。精细化管理是建设现代学校管理制度的必然要求。精细化管理是一种紧紧围绕以人为本的管理理念，以精心的态度，精细的过程，实现管理 5 效益最大化的一种管理思想，是对常规化管理和科学化管理的更高提升。要使精细化管理落到实处，一是要突出群体管理观念，细化各项管理措施，力争做到人人有职责，人人争负责。二是创设一种宽松愉悦仁爱的工作氛围，尊重每一个教师完善人格、完善知识能力的要求。最大限度地团结人，激励人，使人尽其能，力争以精细工作创精品业绩。三是提高执行精细化管理的能力，培养完美极致的工作态度和作风，打造精工细作的本领，做到“唱功”“做功”样样通，样样都要行。

第三，要把教育科研落到实处。要认真落实好全市教育质量工作会议精神，从提高教育质量的目标出发，从改进学校管理的实际出发，从解决教育改革实践中的问题出发，组织开展形式多样的教育科研工作，使教育科研工作更切实际，更加实用，更有实效。在教育科研工作中，要注重发挥名优特教师在教育科研中的示范带头作用，及时总结推广卓有成效的本土化的教育教学经验，深化对本土化教育经验做法的提升和创新，不断打造出自己的品牌，成为引领教育科研工作的榜样和旗臶。

第四，要把素质教育落到实处。素质教育是教育改革发展的战略主题，多年来，我们所强调的素质教育，实质上就是强调学生的全面发展，就是促进德育、智育、体育、美育的有机的结合。德育的核心，是帮助学生树立正确的人生观、价值观，确立崇高的人生目标，使学生有高尚的道德情感，成为有责任心、有正义感、有奉献精神的人。智育，不是简 6 单灌输知识，而是点燃人心智的火焰，把受教育者内在的潜质开发和启蒙出来，让学生积极主动地去追求新知。体育，不仅可以强身健体，而且可以培养人的坚毅勇敢、吃苦耐劳和团结协作的精神。美育，陶冶人的情操，提高人的审美情趣，激发人对真善美的追求和美好未来的向往。推进素质教育，培养全面发展的优秀人才和杰出人才，关键要深化课程和教学改革，创新教学观念、教学内容、教学方法，着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力，要为学生创造充分的自由发展空间，注重维护学生的尊严和人格，尊重学生的意愿和选择，激发学生的学习兴趣和好奇心。要切实减轻学生课业负担和学习压力，规范和从严控制各种教辅材料和课后班、补习班，让学生有更多的时间去思考、去锻炼、去选择性地读课外书、去了解社会、去接触书本上没有的知识，促进学生身心健康全面发展。要改革教育教学方式方法，注重启发式、讨论式、探究式教育。叶圣陶先生说过：“教是为了达到不需要教。”教育不仅要传授知识，更重要的是启发思维，培养学习思考的能力。爱因斯坦说“想像力比知识更重要”，要鼓励学生独立思考、自由表达，增强他们的自信心，保护和激发他们的想像力、创造力，要注重学知结合、知行并重，不仅学到知识，还要学会动手，学会动脑，学会做事，学会生存，学会与别人共同生活。

（二）紧紧抓住校园安全这个第一要务

安全重于泰山，安全是最大的效益，没有安全就没有一切。每个学校从每学期开始，就要把安全和谐发展放在第一 7 位，认真调查研究，摸清不安全的因素以及事故易发的方面。当前，学校安全薄弱环节，主要在中小学校园周边治安环境、饮食卫生、学校电器、中小学教育教学活动中的安全问题以及教师对学生的过激批评和体罚等方面，针对这些问题，我们要做好以下工作：

第一，树立精细化的安全管理理念。所有安全事件背后，都有责任心不够的问题。所以，我们的工作一定要做细，检查一定要到位，时刻不得掉以轻心，要有责任感，要经常处于一线来观察、监督和消除。要做到隐患了然于心，未雨绸缪；要坚持安全工作警钟长鸣，安全教育常抓不懈，安全演练经常进行，切实让学生学会自救、自护、逃生。要形成人人、事事、时时、处处想安全、讲安全、抓安全的良好氛围。对安全要“无事当作有事想”、“小事当作大事抓”，做到预测走在预防前，预防跑在险情前。

第二，规范和加强各类安全管理。学校是学生安全工作的基础和最终落脚点。一是要建立和完善防踩踏应急预案，加强楼道疏散安全管理，在教学楼、宿舍楼楼梯施划中分线，并设臵上下楼梯标识以及安全警示语，建立课间、集会、放学期间教师楼梯疏散学生的值班制度，严防群死群伤事故的发生。对学生参加大型社会活动及春游（秋游）等要严格审批、从严控制、严格管理。对学生运动会、课间（课外）活动，一定要做好组织保障工作。二是要加强课堂教学安全环节，教师要养成依法执教的意识，不体罚和变相体罚学生，自觉维护学生的身心健康。特别是体育教师要注意做好使用 8 场地和器材的安全检查，课堂教学时要做好安全防护工作；学校实验课要做到课前检查实验设施、药品的安全情况，排除安全隐患。三是学生到校、在校时间一定要符合相关规定的要求，不得延长学生的在校时间，不得违规补课。学生在学校的异常情况，包括未按时到校、身体状况不好、在校受到了意外伤害等必须及时与家长取得联系，尽到告知的义务。四是要抓好学校食堂、消防安全工作的全面检查，尤其对校园内的危旧建筑、电网线路、违章用电、危险物品处理等进行重点排查，发现问题，要立即处理，做到不留“死角”，不留隐患。同时，还要注意绩效工资、企事业学校移交遗留问题、代课教师补偿、岗位设臵等工作可能引发的群体性上访问题，切实维护教育大局稳定。

第三，加强学生的心理健康教育。中小学生正处在身心发育的重要时期，心灵脆弱，心理承受能力很差。加之现在的学生大多是独生子女，在学习、生活、人际交往和自我意识等方面可能会遇到或产生各种心理问题，严重的会使学生出现行为障碍或人格缺陷甚至会出现自杀倾向。前些年，我市也发生了这样的不幸事件，这不能不引起我们的重视。这些问题需要我们进一步加强心理健康教育，促进学生身心健康、体魄强健、意志坚强。所有班主任乃至科任教师都要逐步掌握心理咨询、心理指导、心理辅导方面的知识。要重视学生健康人格的教育，引导他们掌握科学的思想方法、人生态度，学会正确认识自己、认识社会，学会自我调试，对家庭困难、个性内向、成长中有挫折经历的同学，学校和同学 9 都要给予更多的关注，学校要进行跟踪，及时给予心理援助，帮助他们正确疏导、缓解不良情绪。有效地帮助学生提高自我认识的能力，促使他们健康人格的协调发展，有效提高他们的心理健康水平。

第四，建立健全安全应急保障体系。“天下之事，不难于立规，而难于规之必行；不难于听言，而难于言之必效”。做好学校安全工作，必须建立健全安全管理工作长效机制，从源头上消除隐患、堵塞漏洞，确保学校的平安和稳定。各学校一定要集中力量，集中时间，狠抓防控和应急处臵体系建设，要建立和完善突发事件应急反应机制。要建立应急指挥系统，做到对突发事件统一指挥，统一部署，统一行动；要从实际和实战出发，科学制定和完善包括自然灾害、突发事故、公共安全、社会安全等方面的《应急预案》，并且每年组织1－2次全校全员参与的演练活动，努力提高全体师生防范和应对突发事件的能力，同时要认真做好地震、山体滑坡、滚石、泥石流、洪水、雷电等自然灾害防范工作。学校校长和管理人员要熟悉学校安全工作的重点、薄弱环节和潜在隐患、具体制度和应急防范措施等，切实做到心中有数，一旦发生突发事件，能迅速、果断、有序处理，把事故损失降低到最低限度。

第五，加强校园周边综合整治工作。一是要狠抓安全教育。加强安全教育，提高安全、法制意识是中小学安全管理的第一道关口，也是实施素质教育的基本要求之一；要通过培训提升师生保护意识。二是各学校要充分发挥法制副校长 10 在治安管理方面的协调作用，公布联系电话，配合区公安局定期在重点时段、重点地段加大巡逻控制力度，不间断地打击、查处、清理抢劫学生、流氓滋事等侵害师生人身、财产安全的事件。这里我特别要强调的是，前段时间在正宁县发生重大道路交通事故，各校校长、特别是幼儿园一定要引起高度重视，继续开展中小学和幼儿园校车安全隐患大排查，健全学生接送车辆安全运行管理台帐，切实保障师生生命财产安全。三是要加强对出入校园人员的管理登记，要排查包括经常参与打架斗殴滋事的学生以及社会上到学校或在学校周边地区寻衅滋事的人员，同时严禁患有精神病或社会闲散人员进入校园，防止此类人员在校园制造意外伤害案件。

（三）加大学校项目建设力度

中小学校舍安全工程是一项涉及经济社会发展全局的重大民生工程，事关广大师生生命安全和社会和谐稳定。在中小学校舍安全工程建设中，要进一步强化责任意识，严把质量关，加强监督检查，务必确保建成一所、放心一所，把学校建成最牢固、最安全、家长最放心的场所；真正把校舍安全工程建成“阳光工程”、“放心工程”，为学生创造一个安全舒适、环境优美的学习生活环境。当前，我局项目建设工作摊子铺得宽，时间紧、任务重、难度大，也让我们看到了一支吃得起苦、受得起累，肯干事、能干事、也能干成事的工作团队。近几个月来，校安办和各学校齐心协力，确保了工程的有效推进。在肯定成绩的同时，我们也清醒地看到，当前全区中小学校舍安全工程工作与国家、省上要求相比，11 还面临诸多困难和不足。一是有的工作仅停留在口头、文件和会议层面，运转机制不够顺畅。二是项目资金严重不足，仍存在较大缺口。三是工程实施整体进度缓慢。

对于这些困难和问题，我们务必引起高度重视，在今后工作中：一要进一步统一思想，切实增强紧迫感和使命感。在加强组织领导，细化工作流程，加大财政投入，保证工程质量，严禁人身伤亡，严防死守、力保不出问题等方面提出了很高的要求。对此，我们要进一步统一思想，把握方向，切实在思想上充分认识实施中小学校舍安全工程的重要性，增强加快实施中小学校舍安全工程的紧迫感和使命感，全力以赴落实好中央、省、市的各项政策措施，不折不扣解决好全区现有校舍安全达标问题。二要进一步优化工作机制，推动各项工作的有效开展。要积极协调有关部门，携手共同开展工作，充分利用好各部门密切配合、齐抓共管、共同推进的工作机制，坚持和完善办公室例会、工作调度、信息通报等工作机制，定期研究解决工程实施中出现的各类问题，确保工程顺利实施。三要进一步加强项目管理，严控施工质量标准。把好设计关，在结合使用功能需求和建设标准基础上，选择有经验、高水平的设计单位，优化设计方案。建设过程中应与监理、质检部门一起加强对各分部分项工程、尤其是隐蔽工程质量的管理与监督，狠抓质量管理，确保学校加固改造一所、验收合格一所、安全达标一所。

（四）切实抓好师资队伍这个关键

师资队伍建设始终是我们工作的关键，安宁教育的发展 12 水平，很大程度上取决于教师队伍的整体素质。对此，我们要通过教育品牌化发展工程，通过这样一个架构，造就更多的名师，名校长、名学校，发挥他们的辐射示范作用，进一步提高师资队伍的整体素质。着力抓好以下四个方面工作：

1.全面增强教师依法从教意识。师德是教师最重要的素质，是教师之灵魂，是教师队伍建设的核心。加强师德建设，提高师德水平，是当前教育系统一项刻不容缓、势在必行的紧迫任务。一是建立健全学习引导机制。要把教师职业道德建设纳入教师继续教育整体规划，健全每周政治学习制度、寒暑假集训制度等，创新形式组织全体教师学习教育法律法规和职业道德规范，学习现代教育思想、现代教学理论。要用法来保护学生的权益，用法来约束教师的行为，今后要杜绝教师让学生写检讨书、悔过书这种不正当行为。二是建立健全考核监督机制。充分发挥考核评价的杠杆和导向作用，把教师职业道德建设情况纳入对学校的督导评估体系，督促学校重视师德建设，强化师德教育。各学校要把教师的师德表现，纳入对教师的岗位责任目标考核和考核，考核结果与绩效工资、评先评优、职务评聘、晋升任用、岗位调聘挂钩。学校要主动适应社会形势发展的需要，坚持“开门办学”，公开向社会作出师德承诺，主动接受社会各界监督。三是建立健全奖惩激励机制。今后继续开展“师德标兵”、“优秀教育工作者”评选活动，培育师德典型，弘扬先进事迹，层层学习宣传，形成鲜明导向，促进全区师资队伍素质的整体提高。同时要更加关心、关注那些忠于教育、13 乐于奉献的老师，更加关心关注那些不慕虚名、踏实从教的老师；更加关心关注那些埋头苦干、成绩突出的老师，在评先评优，职称评定，培养使用上大力倾斜，让他们能够真正“静下心来教书，潜下心来育人”。四是要加大师德违规行为的责任追究和惩处力度。凡因领导不重视、措施不得力、工作严重失职渎职，以致酿成师德败坏，师风不正，发生教师歧视、污辱学生并造成严重后果的学校，一经查实，对负有直接责任的教师，视情节轻重给予处分或处理，对学校取消各种评比参评资格，对校长视情节给予党纪政纪处分。

2.全面提升教师专业发展能力。没有教师的发展，就不会有学生的成长。提高教师专业发展能力必须坚持两手抓，既要强化教师培训研修制度，也要弘扬教师自我研修文化，实现外因与内因的双重拉动。一是优化教师继续教育体系。结合新一轮国培计划，启动教师全员培训，用足政策、组织更多教师参加省市培训、研修，努力拓宽教师的专业视野。二是丰富教育教学活动载体。加强教师间的学习交流，加强教育与社会的互动交流，继续开展教学基本功大赛和优质课评比活动，为教师提高教学技能搭建平台。三是推进学习型校园建设。提升校园文化品位，建设学习型组织，打造学习型团队。建立教师个人成长档案，多形式开展校本培训，加强集体备课，推行教学反思，开展课题研究，建立教师教学质量监控机制，健全教师业务素养测试制度，致力于改善教师专业结构、生成教师专业智慧、构建教师专业精神，促进教师在教育教学实践中自我完善、自主发展。要引导广大 14 教师树立终身学习的意识，自觉参加读书活动，在读书学习中丰富自己的人文底蕴，提高自身的人格素养，摆脱虚无与倦怠，找回教师的价值和尊严，创造幸福的教育生涯。

3.全力打造一批名优教师队伍。下一步，我们要下大力气，按照市教育局 “教学新秀—骨干教师—学科带头人—金城名师—特级教师”的金字塔式教师培养培训和成长机制搭建平台，全力打造一批名优教师队伍，提升教学水平，紧紧扭住提高教育质量的关键。要大力推进“师资素质提升工程”，继续开展“名师”“学科带头人”“骨干教师”“优秀班主任”和“教学新秀”等培训及评选工作，努力提高教师的学科素养、教育素养、科学与人文素养，培养出更多的名优特教师。特别是要以联校培训、校本培训、研修培训、学术交流和学科创新培训为重点，落实好各级各类教师培训工作。

4.全面加强学校管理队伍建设。在学校管理中，校长是核心，中层干部是中坚，班主任是基础。要进一步优化选人用人机制，倾力打造“立体化”教育管理队伍。一是造就一支职业化的校长队伍。这我在后面要重点来讲。二是培养一支效能化的中层管理队伍。真正把德才兼备、群众公认的优秀人才选拔到中层岗位上来。三是建设一支专业化班主任队伍。制订班主任选聘办法，逐步实行班主任任职资格制度。有计划地开展班主任岗前和岗位培训，定期交流班主任工作经验，提高班主任的政治素质、业务素质、心理素质和研究能力。全面推行《班级常规管理规程》，建立班主任工作档 15 案，加强班主任工作考核，实现学校管理重心下移，推行扁平化管理，以班主任队伍的专业化建设带动现代学校制度建设。

（五）要倡导教育家办学

今天开的是全区校长会。校长校长，一校之长，不仅是学生的老师，人类灵魂的工程师，还是整个学校、全社会道德修养的“师长”，更多地要做好学生、老师的老师和导师。不仅仅要“学为人师”，尽心尽责带队伍、呕心沥血育后人，还应该要立足全局和大局，“行为人表，德为世范”，通过你们的言传身教、身体力行，关注民生、凝聚力量，树好形象、导好方向，营造全区教育事业发展振兴的浓厚氛围，更要自觉维护和谐稳定的良好局面和来之不易的良好形象。

1、要激浊扬清，引领良好社会风气。随着经济体制深刻变革，社会结构深刻变动，利益格局深刻调整，思想观念深刻变化，社会价值观日趋多元化，物欲泛滥，人文精神失落，个人主义、拜金主义流行，不思进取，格调低下，甚至腐化堕落，社会风气恶化，此种“滑坡”局面在我们教育系统也曾经出现过。在座的校长同志们素质高、分布广，影响和带动力强，要发挥主流和核心的作用，旗臶鲜明地抵制恶俗陋习，提倡高雅文明，褒扬上进进取，激浊扬清，抑恶扬善，高扬主旋律，唱响正气歌，自觉抵制腐朽思想、奢靡堕落、歪风邪气和一切不正之风，努力构筑社会主流的价值观念，引领、带动和形成风清气正、健康向上的良好社会风气。这里借用袁市长的一句话送给大家：堂堂正正做人，清清白 16 白做事。希望大家树立一种志存高远、脚踏实地、认真工作、简单生活的态度，一如既往地以身作则、勤政廉政，管好自己身边的人，按照程序办事，自觉做到自重、自省、自警、自励，始终保持清正廉明的政治本色。

2、要加强学习，力争做专家型校长。在不同层面的教育工作会议上，温家宝总理反复强调要大力倡导教育家办学。“教育家办学”的提出，引起社会各界的共鸣，成为时下教育界热议的话题。我也在思考，校长的岗位职责是什么呢？我认为，校长不是一个职务，也不是—个“官’，而是一个职业，应将自己定位为：具备教育管理知识和能力的专门人才，具有正确教育思想和教育理论修养的教育专家，立足学校管理，狠抓教学质量，确保学生身心健康发展和办好人民满意教育的行家里手。关于这一点，我对各位校长再提两点要求： 第一，校长必须深入课堂听课、评课，有时间还要坚持上课。校长只有在听课、评课、上课的过程中，才能发现每一位教师的特色，寻找到合适的课堂教育模式，实现自己对教学工作的有效领导，体现自己的专业含量。第二，要有扎实的理论知识，今后，各位校长要在学习上下功夫，要经常翻阅手头的《人民教育》、《中国教育报》等报刊，自己学习的同时，发现好的文章，组织教师集体学习，分组讨论，逐个反思，全面提高。

3、要与时俱进，做有修养、会创新、出特色的校长。作为一名校长，在明确了自己的角色定位的同时，要有更高的精神追求，更高的专业修养与道德情操，既要懂得教育规 17 律，还要懂得教育管理。所以，我们在座的每一位校长都应有把自己打造成“有思想、会创新、出特色”的校长的志向，以自己的专化成长和旗臶、榜样作用，带领全体教师实现学校的中长期发展目标，带动学校走上一条良性发展之路。一是要有远大的胸怀和气魄。只有站在时代前沿，才能看得高一些，看得远一些，你的学校才可能有更高的追求目标和发展目标，才能把握时代脉搏，与时俱进。要跳出学校看学校，跳出安宁看安宁，跳出教育看教育，来办让人民群众满意的教育。二是要注重个人品德修养。要用人格魅力去感染周围的教师。当好一名校长是不容易的，身上的担子重、任务大，但却是一件光荣的事情，因为我们有一个能实现自身价值的舞台。一个学生走出校门之后，他不知道区长，局长是谁，却能对给他产生影响的校长记一辈子。三是要敬业，热爱岗位，有无私的奉献精神。校长不应是外交家，不能整天沉溺于日常事务之中，沉溺于迎来送往中，校长要用主要精力研究学生，研究学校的问题，成为学术、学科的带头人。我们很多校长都曾经是教学骨干，大家要始终保持自己在当教师时的品质，不要放下笔杆子空谈教研，不要放下粉笔脱离学生，只有这样，才能带动教师，影响学生，确保学校走向一条良性发展之路。四是要有敢想敢干的精神。创新是学校发展、进步的灵魂。各位校长要有敢于创新，勇于创新和勇气和锐气，要有追求卓越、永争第一的雄心壮志，要有永不放弃、永不言败的决心和斗志。

三、提升素能，突出重点，做大做强我区教育事业

（一）着力提升队伍战斗力

我们教育系统教职工有900余人，正、副科级干部近六十人，无疑是全区最大的系统，更是整体素质最高、高学历人才云集的系统，也是地位崇高、众所瞩目的系统。身为其中一员，虽然任务重、压力大，但一定要自强而不自负、自信而不自卑、自豪而又自立，要有在全市创一流、全区争第一、作表率的信心和勇气，在立足本职服务全局的同时，参与、支持和服务全局的中心工作、重点工作，是教育系统的天职，可以、也应该成为我们加快事业发展的一支中坚力量。希望大家要以发展振兴为己任，要有安宁兴衰、匹夫有责的意识，把思想、认识和行动统一到区委的决策部署上来，统一到科学发展的各项举措上来，立足岗位，奋发有为，在平凡的岗位上成就一番不平凡的业绩，在全区各大系统的竞争中树形象、作表率、扛旗臶、争一流。要积极参与工农业发展、信访维稳、计划生育、安全生产、环境优化等全区重点工作，多做宣传政策、解疑释惑、疏导引导等工作，努力促进和谐稳定。特别是学校的安全稳定工作，要作为重中之重的工作抓紧抓好，加强对重点环节和重点领域的管理，强化教育和引导，确保不出事，真正营造一方净土、乐土。在各条各块的工作中，只要是有我们教育系统参与的工作，都要有一流的气魄、一流的业绩，要让人家看到、认识到不管哪条哪块评先评优，都有教育系统的名、都有教育系统的份，让人觉得肃然起敬、理所当然。

（二）关于打造品牌学校的思考

在新城区建设加速和教育资源整合的背景下，全区教育系统要自觉树立品牌意识，打造品牌学校的紧迫感和危机感，主动实施品牌战略，有目的、有计划地去打造品牌，以品牌学校引领XX教育发展，增强XX教育的区域影响力。

第一，我们要正确认识学校教育发展中的几个关系。一是品牌学校与名校的关系。名校不一定是“品牌”学校，“品牌”学校一定是名校。真正的“名校”，不仅有“牌”，更有“品”。“品”是自身的优质内涵，“牌”是公众形象。我们区属有几所学校应该说都是“名牌”学校，能不能算是“品牌”学校，同志们可以自己思考。如果是，我们学校的文化特质是什么；如果不是，又应该把学校打造成一个怎样的“品牌”学校。这是我们这些全区学生、家长向往的“名牌”学校的校长们必须回答的问题。二是好学校和好校长的关系。一个好校长就是一所好学校。这已成为大家的共识。像我们这样一些学校，如果没有深厚底蕴的学校文化特质，恐怕算不上真正意义上的“好学校”；我们的校长如果身上不具备相应的教育家气质，也算不上是一个“好校长”，有教育家气质的校长，就是要有战略家的远见和视野，教育家对教育的深刻理解，政治家的敏锐，科学家的严谨，哲学家的思辨。各位校长不但自己要牢固地树立这样一个思想，还要把这一思想转化成为学校每一位教师共有的思想，而以自己的智慧和创新实践引领全区教育的发展。应该说，几所小学校和幼儿园都拥有比较好的办学条件和比较好的生源，但这并不意味着就可以高枕无忧了。同志们不仅要“左顾右盼”看到其 20 他学校的发展进步，也要始终想着拥有这样的学校，享有在这样学校工作的一种光荣和自豪，就必须担负起与这样学校地位相匹配的责任和义务。三是文化建设与学校内涵发展的关系。教育的发展不只是硬件条件的改善，不只是办学规模的扩大，更是教育品质的塑造和提升。学校文化建设可以使物质和精神有机结合，可以使价值追求融进学生发展、教师发展和学校发展。学校文化建设就是提升学校的文化力，文化力又分精神力、执行力、形象力三个系统。塑造学校精神力，增强学校执行力，提升学校形象力就是学校文化建设的着力点和抓手。这三个系统相辅相成，不可分割，应统筹规划，整体建设。学校特色所呈现的是学校工作中独特、优秀、创新的一个方面或某几个方面，而学校文化是在学校特色的基础上统领学校全部工作的学校实力的综合。由特色走向文化的步骤应该是：特色项目—学校特色—特色学校—学校文化—文化学校。这也是2012年的一项重点工作。

第二，充分研究现有教育资源优势，准确做好品牌定位。首先，做好品牌定位。要从学校师资队伍、教学设施、校舍场地、传统文化、当地人文、周边环境、大众印象、家长期望、社会需求、学生来源等方面进行调研，准确做好品牌定位，制定出短期、中期、长期发展规划，分期达到既定目标，以至最终实现品牌战略。要朝着打造省内一流重点校、名校的方向迈进。其次，品牌塑造要出特色。特色是“人无我有，人有我优，人优我特”，要用“人优我特”为根基，用“人有我优”做主体，用“人无我有”作标志，逐步建设起学校 21 的特色课堂、特色班级、特色文化；一所学校没有特色，没有自己独特的东西，就不会有吸引力，就要永远落在别人的后面。谈到特色，就不得不提学校的文化特质。每一所名优品牌学校，都必然拥有自己的文化特质。这种文化特质会烙印在师生的脑海、体现在他们的言行之中，而伴随一生。最能体现学校文化特质的应该是学校的办学思想、教育理念和“三风”（教风、学风、校风）建设。学校要发展，思想要先行。作为一任校长我们有责任不断发展学校的教育思想、提升学校的教育理念，与时俱进地搞好学校的“三风”建设。唯有如此，才能为学校发展打牢思想基础，才能实现学校发展有特色。当然，特色的实现要通过“教育家治校和名优教师执教”来实现。蔡元培先生还说过：“大学之大,不在大楼,而在大师”。说的虽是大学，但我理解，办教育，这个理念是互通的，学校再大、再美，没有一批优秀的教师，没有一批优秀的校长，没有优势学科的支撑，是不能称之为名校的。学校办的好坏关键在校长，学生教的好坏关键在教师。我们对校长的要求是：做有教育家风范的校长，办有文化品位的学校，带出德能俱佳的教师，培育品学兼优的学生。对教师的要求是：品行端正、举止儒雅、以身示范，做学生尊敬的教师；教学有功力、教学效果好、关爱每个学生，做学生喜爱的教师；学科知识精准、知识领域宽泛、教学吸引学生，做有教学特点或教学风格的教师；勇于创新、大胆实践、有自己的教育思想和独道教育教学方法，做教育家式的教师。今后要按照这两个“要求”，强化学校校长、教师队伍建设，22 打造出校长和教师“两个优秀群体”。

（三）有效解决好教育发展中的热点问题

教育是一个大系统，存在的问题多、工作头绪多。但是，在一定时期内必须要抓住主要矛盾，重点解决影响教育发展的热点问题。当前的热点有以下三方面：

第一，义务教育均衡发展问题。近期，教育部确定了“2020年区域内基本均衡”的新目标，把义务教育均衡作为“两基”之后义务教育发展的重中之重。今后一段时间，根据我区实际情况，我们必须要采取以下措施，推动XX义务教育的均衡发展。一是要科学规划、合理调整义务教育学校布局结构；二是均衡配臵义务教育资源，积极推进义务教育标准化学校建设，加强薄弱校改造；三是进一步规范义务教育阶段办学行为。

第二，教育结构布局调整问题。由于历史原因，我区中小学布局不尽合理，造成了我区教育发展不够均衡，教师队伍超编缺员，校际间差距大，择校现象比较突出，制约着我区基础教育的快速发展。我们要按照《中小学布局结构调整规划方案》，继续推进小学结构布局调整工作，重点是要积极稳妥地做好教师的调整交流。

第三，积极解决好进城务工人员子女上学问题。目前，我区教育承载量已达到满负荷状态，但随着我区经济社会的发展，进城务工人员随迁子女越来越多，解决这些孩子上学问题的任务更加艰巨。我们要树立教育一体化概念，充分履行政府职责，在各类手续证件齐全的情况下尽可能的为他们 23 提供教育的机会。

同志们：丰碑无语，行胜于言。我今天所谈的内容虽然很多，如果能够对大家思想上有所触动，思路上有所启发，实践中有所推动，或者在某些方面引起些共鸣，那么我将感到非常欣慰。人们常说，态度决定高度，认识决定深度，眼界决定广度。希望大家肩负起促进学校迈上新台阶、引领全区教育发展的神圣使命，振奋精神，真抓实干，为全区教育事业又好又快、更好更快的发展，再立新功！

第四篇：青春践行强军梦 凝神聚气谋打赢

青春践行强军梦 凝神聚气谋打赢

尊敬的各位领导、同事们: 大家好，今天我演讲的题目是<<青春践行强军梦 凝神聚气谋打赢>>。

“中国梦”、“强军梦”是近来我们最常听到的两个词。我以为，中国梦，就是实现中华民族伟大复兴、国家繁荣富强、人民安居乐业之梦；而强军梦，就是成为一支装备精良、训练有素、御敌于千里之外的兴军之梦。中国梦要实现，强军梦赶在先！“听党指挥、能打胜仗、作风优良”的人民解放军，是国家安全的重要保障；是巩固国家利益，实现中国梦最重要的战略支撑。

曾记否：1840年，中华民族噩梦的开始之年。帝国主义的坚船利炮，撕破了封建古国的伤口；洋枪火炮，轰响了腐朽王朝的丧钟；亡国成奴，摇醒了“天朝上国”的痴梦。这段岁月，是永远刻在中华民族史册上，耻辱又悲痛的记忆。落后就要挨打，落后就要亡国！痛定思痛，神州大地无数仁人志士，开始寻找中华民族的复兴之路，寻找重振东方强国之路！1921年，是中国共产党开始引领人民抵御外辱，守卫家园；夺回土地，赢得胜利；是中国共产党，缔造了这支英勇善战，不畏牺牲，战胜了帝国主义和反动派的人民军队。如今习主席用“始终牢记，坚决听党指挥是强军之魂，牢记能打仗、打胜仗是强军之要，牢记依法治军、从严治军是强军之基”这“三个牢记”，为“强军梦”再一次指明了方向。这“是国家的梦、军队的梦，也是每个官兵的梦”，要“把个人理想抱负，融入强军梦的实践；把个人成长，与实现强军梦紧密结合起来”。作为一名奋斗在雷达操作岗位上的年轻士兵，我为自己能够参与我军装备现代化建设而倍感骄傲，同时，也深感责任之重、使命之重。我经常阅读《装备》、《雷达知识》等军内外杂志，每每有介绍国外先进雷达装备或雷达技术时，总会为其功能强大、设计巧妙而赞叹不已。反观我军现役装备，各项指标还与外军存在较大差距，装备故障率较高，高精尖技术还没有得到广泛应用，机械化向信息化转变也才刚刚起步。此外，由于加工精度不足、材料性能欠佳等，造成的跑冒滴漏等现象，还严重困扰着我军装备质量的提升。

“强国须强军，强军须利器”，让我们牢记习主席教诲，提高战备意识，摒除和平时期不打仗的观念，落实战训一致，做一名合格的雷达操作员。习主席要求我们，训练场上真刀真枪、敢打必胜，把战斗力标准，贯穿于军事实践活动之中。因此，我们在训练场、学习室、装备上，也要“踏石留印、抓铁有痕”，努力完成每一项工作，一切以实战为标准。对装备负责，就是对千万官兵的生命负责；对装备负责，就是对明天战争的胜败负责！强军之路，任重道远，同志们，愿我们携手并肩，目标一致，为雷达装备建设更好更快发展而奋斗，为把我军建设成为“召之即来，来之能战”的现代化正规化军队而奋斗，为实现“中国梦”、“强军梦”而奋斗!

第五篇：携手共建谋发1

携手共建谋发展——古碑镇中心卫生院与六安市第二人民医院举行“ 医师基层实践协作单位”揭牌仪式

发布日期：2014-11-14 07:48:18 作者：李红梅

11月12日，六安市第二人民医院与古碑镇中心卫生院举行“医师基层实践协作单位”揭牌仪式。市第二人民医院副院长张明伟、县卫生局副局长潘涛、古碑镇党委副书记黄尊秀等领导同志参加了揭牌仪式。

揭牌仪式由古碑镇中心卫生院副院长袁自哲主持，院长汪德胜致欢迎词，六安市第二人民医院副院长张明伟、县卫生局副局长潘涛、古碑镇党委副书记黄尊秀分别进行了发言。

六安市第二人民医院是一所集医疗、教学、预防、保健、康复、急救为一体的大中型综合性医院，此次与古碑镇中心卫生携手共建“医师基层实践协作单位”，该院将长期派专家到古碑镇中心卫生院参驻地指导工作，将优秀的人才、先进的技术、科学的管理带到这里，使山区的群众不出家门就能享受到市级人民医院的医疗技术和服务，解决了山区群众外出就医的困难，减轻了患者经济负担。

汪德胜代表古碑中心卫生院全体职工承诺：我们会倍加珍惜这次学习机会，精心组织，认真配合，竭尽全力为二院专家营造良好的工作和生活环境，主动加强与六安市第二人民医院的领导及支援专家组的沟通和联系，确保各项工作顺利开展。

通过六安市第二人民医院与古碑镇中心卫生院 “医师基层实践协作单位”活动的开展，一定能够使古碑镇中心卫生院在技术水平、服务能力及医疗质量管理水平上实现跨越式发展。