阳光家教三年级新课

第一篇：阳光家教三年级新课

好孩子是夸出来的吗？

——评价孩子也需要艺术

教学目的：

1、帮助家长了解赏识教育的重要性；

2、明确过度表扬和过度批评都是不可取的；

3、掌握夸奖孩子的方法和技巧，讲究评价的艺术性。教学重点、难点：使家长们掌握评价孩子的方法和技巧。教学时间：40分钟 教学准备：课件

教学方法：情景导入法、案例导学法、讲述法、互动交流谈话法。教学过程：

一、互动体验，引出课题。

很高兴与各位家长再次走进我们的家教课堂，我们一起共渡了几节家教课的美好时光，我想大家之间已经不陌生了。让课前我们先来共同进行一个体验活动。

俗话说：良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。在平时的家庭教育中，您都是怎么评价孩子的呢？请把您平时表扬的话写在红色卡片上，把批评孩子的话写在蓝色卡片上。写好后放到纸箱中。

请两位家长当孩子，其他家长从箱中抽出卡片，红色的读给左边的人听，蓝色的读给右边的人听。让两位听者分别谈感受，让其他家长也说说自己的感受。

通过这个体验活动我们不难发现：对孩子表扬多了，他就会飘飘然。批评多了，就会打击了孩子的自信。因此，评价孩子也需要艺术。今天就让我们一起来探讨这个问题。

二、故事分享，理解主题。

（课件播放课文《“精彩极了”和“糟糕透了”》）先让我们一起分享这样一个小故事。

在孩子成长的过程中，两种声音都需要有，关键是我们发出这种声音的方式方法——评价孩子也需要艺术。

三、分组讨论，总结方法。

怎样正确的评价孩子呢？请家长自由发言。教师适时点拨，引导。（屏幕出示方法）

四、教师总结，升华主题。

家长朋友们，“夸”是一门艺术，必须辩证对待，准确地把握好尺度和方式，尽量做到“浓淡”适度。科学的方法是坚持以表扬为主，批评为辅，当夸则夸，当批则批。所以说，好孩子并非简单夸出来的，而是父母们善于激励进步成长的。

五、游戏结束。

现在再我们现做个游戏放松一下，各位家长拿出空白A4纸，闭眼，按老师说的程序做：对折，对折，撕掉右下角。睁眼，打开，互相看一看。同样的程序，不同人操作，产品千差万别。我们所提供给大家的方法，只是起到了一个参考的作用，愿各位家长潜心学习，总结出适合自己孩子成长的家教方法。

最近有这样几句教育名言真诚地与各位家长一起分享。（课件出示）

第二篇：阳光爱心家教

分团委青年志愿者服务队

“阳光爱心家教工程”公益活动策划书

卷首语

爱心是风,吹遍每个角落;

爱心是云,点缀整片天空;

爱心是雨,滋润万物大地;

爱心是树,遮挡炽热夏日;

爱心是风,卷来浓密的云;

爱心是运,化作及时的雨;

爱心是树,为你撑起绿荫.……奉献爱心，成就未来梦醒……

一、活动背景

志愿者服务是一项高尚的事业，志愿者所体现和倡导的“奉献、友

爱、互助、进步”的精神，是中华民族助人为乐、扶贫就困的传统

美德和雷锋精神的继承、创新和发展。

我院青年志愿者服务队将举办此活动——爱心家教活动，弘扬志愿

者精神，提高大学生各项素质修养

二、活动目的：

弘扬志愿者“奉献、友爱、互助、进步”的精神。

充分发挥我院现在的办学优势和校团委对青年志愿者精神的大力

支持结合天回镇团委办好这样一个爱心家教品牌，在今后发扬并传

承下去。

帮助贫困小学生完成课业要求，减轻家长和老师的负担，凝聚微

博之力回馈社会，为小学生的教育贡献力量。

三、活动时间：

四、活动形式

以自愿报名的方式收集志愿者和小学生的资料，结合小学生家庭的实际需要和志愿者的个人资料，进行志愿者的选拔工作，最终完成志

愿者和报名家庭的结对工作。

五、活动原则：志愿性，无偿性，公益性，组织性

六、参加单位

策划主办单位：天一学院青年志愿者服务队总队

对象：全院学生

七、服务对象：成都市金牛区天回镇家庭贫困、外来工作家庭的小

学生。

八、家教成员守则：

1、服务宗旨：言行文明，态度热情，服从安排，遵守纪律，忠于职守，甘愿奉献，谢绝馈赠，杜绝纠纷。

2、了解志愿者的工作性质：在志愿贡献个人时间和精力且不计报酬的情况下服务社会，为构建和谐社会作出进一步的贡献。

3、在工作中受到委屈或误解，应尽量克服情绪，善始善终完成任务。

在服务中要耐心讲解，碰到困难，尽力寻求解决办法。

4、若有特殊情况不能参加家教，需提前请假，尽力寻求解决办法。

5、志愿者要有极大的耐心和爱心，工作认真负责。根据孩子性格特点

制定相应辅导方案，针对其薄弱进行强化训练。以寓教于乐的形式

激发孩子的兴趣，发掘其学习潜力，引导正确的学习方向，培养良

好学习习惯。

6、在工作中时刻保持自身形象，从各个方面做好表率作用。

7、志愿者应及时向负责人汇报情况。

九、活动方案：

1、家教时间：每周周六或周日白天；

2、时间长度：每次2个小时左右；

3、家教频率：每周一次

4、家教地点：

5、家教形式：一对一或一对多（一名志愿者对一名或几名受

助学生进行辅导）；

十、活动流程：

1、前期宣传：

本次活动将借助学院团委、学生会和各宣传工具和天回镇

团委共同营造声势扩大消息进而保证活动的顺利开展

院外宣传：

A校园海报：

海报在各教学楼、食堂等人员密集地张贴。

B校园纸质媒体：院报、《天一校园报》等校内报广播C活动横幅宣传

2、招募爱心家教队伍

从各年级中选拔出成绩优秀，并服从家教成员守则的志愿者，3、资料整理：对志愿者和报名家庭的信息进行收集和分类整

理。

4、家长与志愿者的沟通

中心现根据教员资料多家长和教员进行初步了解，再根据

双方意见进行一定的调整，形成义务家教的互相合作小组。

5、岗前培训：

6、开展家教服务

采取志愿者上门一对一或一对多的辅导形式，每周一次，每次两小时 免费辅导，原则上时间规定为周六或周日白天。

7后期效果评估：时间（）中心宣传部还要继续在校园内 以

3海报 广播网络的形式进行期宣传，以保证活动在同学心中的连贯性和完整性。

十一、经费预算

附件一：爱心家教家长申请流程

申请流程;

家长姓名---资格审核---派遣志愿者

第三篇：新入学学生家教指导课

新入学学生家教指导课

教学设计

一、目标

1.让学生家长了解各年级学生的生理和心理特点。2.让学生家长明确各年级学生的重要的事情。

3.使学生家长对学生有长远的规划，利用暑假帮助孩子成长。

二、过程

（一）导入

父母好好学习，孩子天天向上。

尊敬的家长朋友，这里是乳山市家庭教育指导中心——阳光家长学堂。我是您的朋友高旭波，现任职于冯家镇中心学校。

家长朋友们，我们的孩子从出生到长大成人，无时无刻不倾注我们的爱，可是随着他的慢慢长大，尤其到了初中后，他们的内心世界却不再像孩提时容易揣摩，那么在这一阶段，我们该如何与孩子相处呢？希望我下面的讲解能够帮助到您。

（二）各年级学生生理特点、年级特点及重要事情

初中一年级

生理特点：成熟性与幼稚性的统一，进入少年期，身体形态发生显著变化，身体机能逐步健全，心理也相应地产生变化，但童年和少年两个阶段之间是逐渐过渡的，初一学生刚刚跨入少年期，理性思维的发展还有限，身体发育、知识经验、心理品质方面依然保留着小学生的特点。向上性与盲目性的统一，自我意识开始发展，有了一定的评价能力，也开始注意塑造自己的形象，希望得到老师和同学的好评，在学习和纪律方面会认真努力，力争给老师和同学留下好印象，但思维的独立性和批 判性还处于萌芽阶段，神经系统调节能力较差容易受外界影响，顺利时盲目自满，遇挫折时盲目自卑，泄气，有从众心理。独立性与依赖性的统一，不愿让大人管，但学习和生活中遇到具体困难希望得到老师和家长的帮助。新鲜感和紧张感的统一，新环境新老师新同学新学科感到新鲜。但不久后，由于学科增多，复杂性增强，课时延长，考试增多，教法和学法与小学不同，使其感到紧张。加强养成教育，注意心理辅导自我意识的教育，情绪辅导，青春期教育。开展学法指导，学习方法和学习习惯及时间分配等。还要注意不要放任不管不问，不要严管不解决问题。

年级特点：从六年级刚刚升入初中一年级，很多学生还以小学的学习方法和态度对待初中的学习，有些孩子会出现上课跟不上老师进度，明显感到学习任务加重，学习有些力不从心。

总述：从小学进入到中学，对学生来说是一个飞跃，学生面临着新的环境、老师、同学，对于“新”的适应速度将会对初一学生产生很大的影响，新年级的初一新 生，对一切既陌生又好奇，心态比较放松。科目增多了，知识难度也比小学有了较大提高，已经不能再用小学或者初中的学习方法来学习，一定要及时调整，学习时间分配也是需要关注的问题。

沟通方法: 1.关注孩子的适应能力——从小学生转变为中学生，对周围的环境、教学的方法、生活的节奏都需要适应，适应的快慢，在很大程度上决定着学生初一甚至整个初中阶段的成绩，所以初一很重要的一件事情就是要尽快适应新的生活。

2.养成良好的学习习惯——初一是打基础的年级，不仅要打好知识的基础，更要打好学习习惯的基础，重视“养成教育”，就是让学生尽快养成端正学习态度，养成良好的学习习惯、思维习惯，养成正确的学习方法，成功的养成教育是学生在初中阶段学习成绩优秀的重要保证！

3.基础——课程的难度是渐进的，所以通常刚开始的时候，学生都会觉得比较简单，初一不要追求“难度”和“进度”，要重视基本概念的学习、剖析和应用，只有基础牢固，才有可能在整个中学阶段学得轻松而有成效。

初中二年级

生理特点：初二学生年龄基本上在14岁左右，这个年纪的学生已经进入青春期，不管是男生还是女生身体都发生了许多引人注目的变化，避免初二现象。与初一相比，初二学生增加了生理课，青春期的学生对异性有着羞涩的好奇。青春期性成熟带来的好奇心和探究欲，促进青少年性意识的发展，怎样去认识爱情、处理对异性的好感、性行为，这些问题他们需要家长和老师的引导。但由于家长和社会对性知识教育采取闭锁甚至耻于谈论的态度，致使同学们产生青春期烦恼。另一心理特点是表面什么都不在乎，实际上从众心理很重，既想标新立异又担心脱离集体。于是有的学生出现了紧张、焦虑、自卑等不健康心理，由于心理发展与生理发展的严重不平衡，就会出现程度不同的对抗情绪、逃避、说谎、破坏、暴力等不良行为。独立性有较大的发展，自尊心增强。更渴望教师和家长的尊重与理解。

学科特点：学科知识在增多，学科的难度也在加大，这个时期绝对不能出现知识的漏洞，因为初二地理会考复习的时间很有限，并且复习压力很大，所以在初二年级强调及时发现问题，解决问题的重要性，说服家长辅导和增加上课频次。

初二关键词——“分化”

初二随着对周围环境的熟悉，对中学紧张、陌生的感觉逐渐淡化；同时距离中考还有一段时间，学生的学习动力不足；加上初二时青春期萌芽的时期，学生的性格逐渐显示出逆反的特点；这个阶段如果教育得当，学习成绩是一个很难得的巩固和上升期，为初三奠定非常良好的基础；但如果不注意，学习成绩就会大幅度地退步，同时造成学生厌学、沾染坏习气、自暴自弃等严重后果。

沟通方法：

1.重视沟通——初二的学生进入到了青春期，比较逆反，和家长的交流逐渐变少，对一味地说教非常抵制，所以这段时间家长一定要多和孩子进行沟通，随时了解孩子的心理变化，及时给孩子需要的心理疏导和正确观念的引导，这样才能保证孩子在健康的心理轨道上发展。

2.查缺补漏——初一因为种种原因，一些学生的部分科目或部分知识点存在漏洞，利用初二这个缓冲期尽快把漏洞补上，否则可能会过早地偏科，甚至对其他学科也产生消极影响

总述：初二，处于学习承上启下的关键时期，初二的学习任务和压力都很大，孩子要提高自己的学习效率，掌握适合自己的学习方法养成良好的学习习惯。

初中三年级 生理特点：

初三学生对立性获得较大发展，学习能力有了很大提高，他们喜欢同老师平等的讨论问题，喜欢自己自由独立地组织、开展一些活动。初三学生的“成人感”更加明显，自尊心大大增强，他们比初

一、初二的学生更渴望教师和家长的尊重与理解。我们要充分利用初三学生的这些特点，培养和发展他们独立学习、独立生活的能力。

学科特点：

初三新增加物理和化学两门学科，学习方法无从下手，不能依靠他们已有的学科知识来学习这两门新课。初三孩子还要面临历史生物的会考，而这两个学科的成绩将直接计入中考成就，如果D等出现将意味着无缘高中学习，加之还有新增加的物理化学学科所以初三孩子的学习压力将是最大的。

初三关键词——系统应对

初三年级科目增加到八科，既有新增学科又有需要复习应对会考的学科，这就要求在新增加学科和会考学科中协调，做到系统应对。初三新增物理、化学学科，这两门学科偏理科，对于那些理科学得好的孩子来说，学习这两门学科很轻松，但对于偏文科的孩子（女生居多）却是个不小的挑战。家长们要及时了解孩子的学习倾向，提前预判，如果孩子偏文科那么就尽早辅导这两门学科，让孩子学着轻松，不难，学生的自信心就提高了，对其他学科的学习都能起到一个积极促进的作用。反之，如果一开始不着急、不重视，等到发现问题的时候就要花双倍甚至几倍的时间去补，大大降低了复习效率，影响总体成绩。

沟通方法：

需要充分利用此阶段特点，培养和发展他们独立学习、独立生活的能力。同时为初四做准备，与孩子一起了解当下学习情况和状态，设定目标、协商方法。

1.应对会考——初三的历史生物将面临会考，让孩子在学习巩固好新知识的同时多抽时间复习这两门学科。对于孩子的这两门学科的检测成绩要及时了解，发现成绩不佳及早辅导。

2.学好理化——初三新涉及的物理化学知识都是浅显的，这些都是为初四的深度学习做准备的，因此要在初三年级打好基础，学的新知识及时弄懂，不留尾巴。

3.正确引导——在初三年级学生的分水岭逐渐明显，孩子的心理也开始出现较大波动，易躁易怒，意志力不坚强，分析问题的能力还在发展中，所以遇到困难和挫折容易灰心，这就要求我们老师密切关注学生的心理变化，使他们学好的同时，有个健康的心理发展。

初中四年级

生理特点：心理趋于定型，学习成绩相对稳定，初四学生心理发展迅速，开始趋向定型。观察力接近成人水平，意义识记占主导地位，思维活动已有抽象、概括的水平。学习兴趣基本稳定，学习成绩亦开始相对稳定。教育者要抓住一切有利的机会，促使学生的心理更加成熟，为将来的学习和生活做好心理素质的培养。同时，要继续对学生进行学习目的、学习态度的教育使每个学生都有很强的升学紧迫感，并重视“补差”工作，力争使每个学生都能进入理想的高中。

学科特点：初中数学最难的知识点也是在初四阶段的，这个学期，学生的个体成绩产生明显的差异，学生都有自己的目标，有冲刺重点高中的孩子，也有为了上普通高中而努力的学生，整体的紧张气氛已经形成，这期间要不断给家长和学生增加危机感，强调中考对孩子的知识结构和能力要求是非常高的(可以从中考的分数结构和重点高中的录取分数线具体分析），这次的期中考试意义重大。

初四关键词“中考”

初四最主要的任务就是中考。中考是综合能力的考察，不能对单独知识点的考查，主要考查学生知识的融会贯通能力和综合应用能力，初三既有新课的学习，又要进 行系统的复习，学生经常抓不住重点、平均用力、手忙脚乱、效果欠佳。初三在老师的领导下，有计划、有重点地进行突破，不放弃、不懈怠，才能在中考中取得优异成绩。

沟通方法：

沟通中换位思考是很重要的。站在孩子的立场上去向一些事情的时候就可以理解对方的思想和行为，家长除了管家孩子之外，更多的应该是引导。

1、紧追不舍——初四年级，为中考复习留出更多的时间，学校老师会赶进度，课程讲得比较快，稍有懈怠就会比较吃力，很多学生出现“旧账还没补上，又欠了新账” 的情况，整体忙于应付，无法针对自己的弱项进行强化，到了下学期综合复习的时候，就会是一锅粥。所以，一定要紧追不舍、及时复习，化解疑难问题。

2、查缺补漏——初中的课程已经学完了2/3，自己要有计划地开始针对自己的弱科和薄弱知识点进行重点突破，不要把所有问题都堆积到中考前夕。利用开学初还不 是最紧张的阶段，要把初

一、初二各科的知识点在脑海中过一遍，把以前没有掌握的挑选出来，查缺补漏，为中考打下良好的基础。

3、压力调节——随着中考的临近，学生和家长都会或多或少有一些压力，压力不全是坏事，但是压力过大就会影响学生的正常学习、生活，也影响考试时的正常发挥。家长要多关心孩子，能够观察到孩子的变化和不安，可以请这方面专业的人给孩子帮助。

总述：初四年级是考前冲刺期，整体知识框架的综合性梳理和灵活运用，同时提高应试能力，集中力量抓紧一切时间查漏补缺，扬长避短。

三、结束语

初中四年是孩子一生重要的阶段，在这四年的陪伴中我们只有根据他不同时期的特点做出不同的教育策略才能帮助孩子平稳度过。愿家长朋友们的陪伴付出都能成就一个优秀的孩子！

第四篇：家教新广告

家庭教师

各位叔叔阿姨：你们好！我是一名山东大学的学生，也许您是为了让已经优秀的孩子变得更优秀；也许您还在因为让孩子上了很多补习班、书屋但成绩却迟迟不见大的提升而担忧。那么，就请您相信我，相信我十几年的知识积累，切身走过中考、高考的心得体会以及多次家教经历，会给您和您的孩子带来切实的帮助。在补习过程中，我将不仅仅教会孩子知识，打牢基础，同时教会他们汲取知识的能力，“授之以渔”培养孩子的学习积极性，实现高分突破！更重要的是，要让孩子感知大学生的学习生活理念，及社会思想，让孩子的思想行为变得更理性。

我想您一定知道如今的中考、高考竞争日趋激烈，找一位切身走过这些考试同时拥有自己感悟的家教，也许不仅仅是为您孩子的学习提供了一个好的契机，更重要的是为他求学路上找到了一位良师益友，这一点，请您一定深思熟虑！

最后真诚希望能为您和您的孩子提供帮助！

辅导科目：语文、英语、数学、物理、化学、生物

辅导范围：小学、初中、高中

辅导时间：假期任何时间都可，开学后周末或每天晚上

辅导价格：可以见面后详议，力求合理，双方都可以接受 联系人：龚同学

联系电话：***

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第五篇：新苏教版三年级信息技术教案1-6课

第1课 信息与信息技术

【教学目的与要求】

1.知识与技能

感受生活中的信息现象，认识到信息是普遍存在的。2.过程与方法

掌握信息活动的一般过程。3.情感态度价值观

感受信息对生活与学习的作用，产生学习与使用信息技术的兴趣和积极性。4.行为与创新

能够养成积极思考生活中的信息的真假性、有用性的行为习惯。【教学重点与难点】

教学重点：信息的获取、传递、处理、表达等；信息及信息技术在生活中的应用。教学难点：感受信息及信息技术的重要性，了解生活中的信息的一些过程。【课时安排】

安排1课时 【教学准备】

相关图片、课件、猜词游戏 【教学过程】

一、导入：

同学们，我们正处于一个信息社会里，生活中充满了各种各样的信息。那什么是信息呢，信息又有哪些作用呢？这就是今天我们要解决的问题。

（出示课题：信息与信息技术）

二、新授：

1.信息

（出示课件图片1）

师问：从这张图你能得到哪些信息呢？（生答）

（出示课件图片2－4）

分别问：通过观看以上图片，你能得到什么信息呢？（生分别回答）

师问：你还能说出其它的信息呢？（生答）

我们可以知道：信息是一些消息，在我们学习、生活、工作中都离不开信息。（阅读“知识屋”）2.信息的获取

师问：那信息是如何获取的呢？（出示课件图片）（生答）

但是有些信息我们用自己的感觉器官无法获取到，比如说，我想看清对面大楼上是一只什么鸟？

（生回答）

师：其实很多工具都能帮助我们获取更多的信息，你知道还有哪些工具吗？试着在小组内交流一下。

3.信息的传递

获取信息后，我们要将它传递给更多的人，我们可以通过一些方式来进行信息的传递。

（出示课件图片）

科技的发展让信息的传递有了更多的方式，但并不意味着原始的方式就此淘汰了。完成“讨论坊”的内容。4.信息的处理

人类获取、传递了信息后，对信息进行一些处理，会产生更有价值的信息。（出示课件图片）

计算机被发明后，人们就把信息处理的大量工作交给计算机来完成。计算机也叫信息处理机。

5.信息技术

在信息的获取、传递、处理等过程中涉及到的技术称为信息技术。信息技术跟我们的生活学习密切相关。

（出示课件图片）

师：你们还知道哪些地方使用到信息技术吗？（生讨论）

游戏：猜词游戏

通过这个游戏，大家可以知道相同的信息会有不同的处理方式或表达方式等，信息有它自己的特点，信息是千变万化的，信息没有统一的标准来衡量。

三、总结

今天我们主要学习了有关信息和信息技术知识，在生活中，信息和信息技术是无处不在的，我们在生活中要学会分辨信息的真假。【板书设计】

【教后小记】

第2课 认识计算机

【教学目的与要求】

1.知识与技能

(1)了解计算机的一般硬件组成，记住并能说出各组成部件的名称。(2)能够说出常用的输入、输入设备。(3)能够对现在的计算机科技发展有所了解。

2.过程与方法 学会合作学习。3.情感态度与价值观

在实践活动中感受动手的乐趣，体验成功的喜悦。4.行为与创新

在实践活动中培养细致、耐心的好品质。【教学重点与难点】

教学重点：了解计算机各组成部件的名称；了解常见的计算机输入、输出设备；认识主机箱里的主要电脑部件。

教学难点：认识CPU、硬盘、内存条等电脑部件。【课时安排】

安排1课时。【教学准备】

相关图片、课件、打开的主机箱。【教学过程】

一、导入

小朋友们，你们见过计算机吗？(学生回答)每台计算机都有许多设备组成，这些设备你都认识吗？都能说出它的名称及作用吗？今天我们就来认识一下它们。(板书：第1课 认识计算机)

二、新授

1.显示器

(板书：显示器)先来说说外形与家用的电视机差不多的设备吧，它的名字叫显示器，虽然它与电视机差不多，但是却比电视机清晰许多，近距离使用它时能够保护我们的眼睛。显示器是我们与计算机面对面交流的工具，它能将计算机工作的结果显示在屏幕上。

(出示图片)它们的外形虽然不同，但都是显示器。2.主机

(板书：主机)主机是计算机的“心脏”，计算机的工作都是这个主机完成的，它的外形是个箱子，但里面装了许多设备，(出示主机箱)计算机正是靠着这些设备来完成各项工作的。

(出示图片)它们的外形虽然不同，但都是主机。3.鼠标器(板书：鼠标器)

鼠标器用来操作计算机进行工作，虽然它个子很小，有两个或三个按键，但是它的作用却很大，它是计算机必不可少的一种设备。

(出示图片)鼠标器有两个按键的，也有三个按键的，有带滚轮的，有机械式的鼠标器，有光电鼠标器，它们都是我们使用计算机的好帮手。

4.键盘(板书：键盘)键盘可以帮助我们输入一些文字、命令，或者可以在某些时候代替鼠标器工作。它的按键很多，要正确、快速地使用它们，需要我们花一定的时间。

(出示图片)它们的外形不同，但是键盘上的键基本都相同，使用方法也相同。5.其它设备

计算机上还有一些其它设备，(出示实物)例如音箱、打印机、扫描仪、耳麦等，它们能帮助我们更好地使用好计算机。

三、小结

(板书：它们构成了一台计算机)今天我们认识了计算机的主要设备，知道一台计算机至少要有主机、显示器、鼠标器、键盘这四个设置组成，其他的设备能够帮助我们更好地使用好计算机。【板书设计】

【教后小记】

第3课 操作计算机

【教学目标与要求】

1.知识与技能

(1)学会启动和关闭计算机。

(2)认识桌面和桌面上的图标、任务栏、“开始”按钮、鼠标指针。(3)学会将右手按正确的方法摆放在鼠标器上。

(4)了解指向、单击、双击、右击、拖动五种鼠标器的基本操作。

(5)能够熟练进行指向、单击和右击操作。(6)能够正确完成双击和拖动的操作。2.过程与方法

在操作计算机系统的过程中学习鼠标的五种基本操作，通过“七巧板”游戏熟练使用鼠标。

3.情感态度与价值观

正确启动、使用和关闭计算机，养成节约能源、爱护设备的良好操作习惯。4.行为与创新

学会观察、勤于思考，通过鼠标器的基本操作在计算机系统和“七巧板”游戏中寻找自己感兴趣的细节问题。【教学重点与难点】

教学重点：学会指向、单击、双击、右击、拖动五种鼠标的基本操作。教学难点：正确完成双击和拖动的操作。【课时安排】

安排1课时。【教学准备】

打开单号机器显示器电源。【教学过程】

一、导入

上节课，我们一起认识了计算机，了解了计算机的基本组成，其实我们看到的只是计算机的硬件，想让这些硬件为我们服务，需要一个必不可少的东西——软件。计算机中装有许多软件，今天我们就打开计算机，看看什么是软件，学习操作计算机系统。

二、新授

1．启动计算机

师：观察显示器电源灯，看看哪些是亮的？哪些不亮？想想电源灯亮说明什么？电源 灯不亮说明什么？电源灯亮说明显示器开关已经打开，电源灯不亮说明显示器开关没有打开。

请同学们找找主机的电源按钮，看看在什么位置。

开机应先打开显示器电源按钮，再打开主机电源按钮。请同学们根据自己机器目前的状态，打开电源按钮，启动机器。

当计算机显示“蓝天、白云、绿草地”的画面时，表示开机工作基本结束。我们这时所看到的内容为Windows的桌面，Windows是一种常用的系统软件，在以后的学习中我们还会接触到各种应用软件。

2．认识桌面

师：请同学们观察自己的桌面，看看桌面上包含哪些项目？并对照教材认识各部分名称。学生观察，阐述自己的想法。

找主机电源按钮，并用手指出位置。学生自学。

游戏“我藏了什么”。

3．操作鼠标

师：刚才在桌面上我们认识了

“鼠标指针”，鼠标是计算机最常用的输入设备，只有熟练地使用鼠标才能更好地驾驭计算机。

介绍鼠标左、右键及滚轮，并演示握鼠标的正确方法（讲解）指向、单击、右击操作。小结：示范正确操作效果（演示操作，同步讲解）双击、拖动（师生同做）

双击“回收站”，指向“回收站”标题栏，拖动、移动“回收站”窗口到右下角，单击右上角“关闭”按钮

4．关闭计算机系统

师：用完计算机，需要正确关闭机器，非正常关闭可能会导致计算机系统的损坏。如果主机电源按钮的灯熄灭了，说明我们成功地关闭了计算机系统；如果主机电源按钮的灯没有熄灭，再耐心等上1分钟，还是不熄，则需按住主机电源按钮不松，待灯熄灭后再松开，进行强行关机。接下来，就可以关闭显示器电源开关了。

三、小结

今天我们学习了哪些内容？你有什么收获。

学生总结。

梳理本课知识点。【板书设计】

【教后小记】

第4课 认识“我的电脑”

【教学目标与要求】

1.知识与技能

(1)认识“我的电脑”窗口的标题栏、菜单栏、工具栏、地址栏、最小化按钮、最大化按钮和关闭按钮。

(2)掌握最小化、最大化（或向下还原）、移动、调整大小和关闭等窗口的基本操作方法。(3)知道计算机以文件的形式存放信息，认识常见文件类别。2.过程与方法

通过对“我的电脑”的窗口操作，明确计算机窗口的一般组成形式和基本操作方法，培养学生举一反三的能力。

3．情感态度与价值观

通过灵活多变的窗口操作、丰富多彩的文件展示，培养学生的观察能力、捕捉问题的能力，激发他们的学习兴趣。4.行为与创新

探究使用不同的方法完成相同的窗口操作，体验计算机操作方法的多样性，培养学生的发散思维。

【教学重点与难点】

教学重点：窗口的基本操作，常见文件类型的识别。教学难点：文件类型的意义。【教学准备】

各种类型的素材文件。【课时安排】 安排1课时。【教学过程】

一、导入

在我们的计算机里有一个“大管家”，它将计算机里存放的“信息”管理得井井有条，让我们一起来看看它到底是谁（揭示课题：认识“我的电脑”窗口）。

二、新授

1．“我的电脑”窗口组成。

生：阅读教材该部分内容。

①打开“我的电脑”窗口。

②认识标题栏、菜单栏、工具栏、地址栏，识记它们的位置。③认识最小化按钮、最大化按钮、关闭按钮，识记它们的位置。

师（讲解）标题栏、菜单栏、工具栏、地址栏。

2．窗口的基本操作

①最小化、最大化（或向下还原）、关闭窗口。

（演示）

最小化、最大化、关闭窗口。

练习：打开“我的电脑”窗口，尝试最小化窗口和还原窗口、最大化窗口和还原窗口、关闭窗口。（学有余力的同学可尝试使用不同的方法完成窗口操作）

问：最小化窗口和关闭窗口有什么区别 ②移动窗口

阅读操作方法，试操作打开“我的电脑”窗口，移到屏幕右下角，再移回屏幕 中间。

探究练习：完成教材“探究园” ③调整窗口大小 3．文件和文件夹

打开“我的电脑”窗口中的“本地磁盘c：”，向学生展示不同的文件和文件夹

（识记练习）

练习：教材“探究屋”“实践园”

三、小结

今天，我们认识了“我的电脑”，学习了窗口的基本操作，识别了文件和文件夹，这些知识在今后的学习中会经常遇到，希望大家用心识记、熟练掌握 总结本课内容，明确知识的基础性与延续性 【板书设计】

【教后小记】

第5课 认识键盘

【教学目标与要求】

1．知识与技能

(1)知道键盘分为主键盘区、功能键区、光标控制区、小键盘区四个区域。(2)知道主键盘区由字母键、数字键、符号键和特殊控制键组成。

(3)掌握退格键、回车键、空格键、大小写字母锁定键和换档键的用法。(4)了解控制键、转换键的用法。2．过程与方法

在学习使用键盘的过程中，体验键盘输入的一般方法。3．情感态度与价值观

初步体验键盘输入的重要性，培养学生的学习兴趣，促进其积极主动地提高键盘输入 水平。

4．行为与创新

培养学生主动探究、勤于实践的学习习惯，锻炼他们耐心细致、持之以恒的意志品质。【教学重点与难点】

教学重点：主键盘区、特殊控制键的作用及使用方法。

教学难点：熟练运用主键盘输入字符。【课时安排】

安排1课时。【教学准备】

键盘分区图、特殊控制键名称图。【教学过程】

一、导入

（出示键盘实物）

鼠标器是一种常用的输入设备，除了鼠标器，键盘也是计算机中一种重要的输入设备，它能够输入字母、数字、符号和文字等信息。

说说教师出示的是什么

二、新授

1．键盘分区

（实物讲解）2．主键盘区

3．双字符键

提示操作要点：先按住Shift键不放，再按需要输入的双字符键 4．特殊控制键

出示图片讲解特殊控制键名称。简要介绍各个键的作用。打开记事本，教师演示输入。

退格键、回车键、空格键、大小写字母锁定键、换档键等。

生：游戏“谁的反应快”：教师任意说出键盘四个分区中的一个分区名称，学生两人一组指认实物键盘，看看谁的动作快观察主键盘区，说一说有哪些键。

学生观察数字键和符号键，说一说数字键、符号键和字母键有什么不同。

完成教材“实践园”。

学生跟随教师在自己键盘上指认对应特殊控制键。

三、练习

（学生练习，教师巡视个别指导）

1．完成教材“实践园”练习

2．打开写字板，按住Shift键不放，输入G、0、0、D，看看出现在写字板中的是大写字母还是小写字母，再按住shift不放，输入其他字母，继续观察显示结果，同学之间可以相互讨论、交流，得出结论。

3．从下列练习中任选1～2组输入写字板，在输入的过程中注意体会各个特殊控制键的作用。

四、小结

键盘是我们和计算机进行交流的主要输入设备之一。键盘上按键较多，我们应该了解它们的分布规律，熟悉按键功能，这样才能更好地使用它们。【板书设计】

【教后小记】

第6课 操作键盘

【教学目标与要求】

1．知识与技能

(1)掌握正确的指法，能使用正确的指法操作键盘。(2)会用“智能ABC”输入法输入简单汉字。2．过程与方法

掌握规范的键盘操作方法。3．情感态度与价值观

体会键盘输入在计算机操作中的重要性。4．行为与创新

在键盘使用中培养规范的操作习惯。【教学重点与难点】

教学重点：掌握正确的指法；使用正确的指法进行输入练习；使用“智能ABC输入法” 进行简单汉字的输入。

教学难点：使用正确的指法进行输入练习；使用“智能ABC输入法”进行简单汉字的输入。【课时安排】

安排2课时。【教学准备】

课件、相关图片、指法训练软件等。【教学过程】

课时一

一、导入

同学们，上节课我们认识了键盘，谁能来说一说键盘可以分为哪几个区。

键盘上的这些键你们还认识吗？老师来报键名，你们在自己的键盘上将它指出来，看谁指得又快又准。

我们已经认识了键盘，那怎样利用键盘进行输入呢？我们来看看这两位同学是如何操作的。

（课件演示不同的操作键盘的姿势）

今天我们就来学习正确操作键盘。

（出示课题：操作键盘）

生回答

教师随机报一些键名，学生指向对应的键

二、新授

1．正确的姿势

刚才那位同学是怎样操作键盘的（出示正确操作键盘的姿势图）2．基准键

刚才那位同学在打字时，手是放在一个固定位置的，这个位置上的键我们称为“基准键”（出示基准键图）

用左手食指和右手食指分别去摸一摸键盘上的“F"键和“J”键，你有什么发现（出示手指分工图）

手指除了分工基准键外，还要负责主键盘区内的其他一些键（出示课件，展示指法）生跟着教师，按要求做一做。

手指按要求放到基准键上摸到一个横杠。练习在记事本中输入：

aaaa ssss dddd ffff jjjj kkkk 1111 ；；；； asdf jkl； ；lkj fdsa a；sl dkfjfjdksla;利用“指法训练”软件 练习指法

三、总结

同学们，这节课我们学习了用正确的指法进行输入。通过今天的学习，你们有哪些收获呢？娴熟的指法不是一朝一夕就能练成的，在以后键盘输入的学习中，一定要坚持住，十个手指，各有分工，千万不可代劳

课时二

一、导入

上节课我们一起学习了用正确的指法进行输入，谁能来说一说用正确的指法输入时，应该注意什么？

回答“警察抓小偷”游戏： 打开金山打字，开始 “警察抓小偷”游戏

同学们在刚才的游戏中表现得都很棒，上节课我们输入的都是英文，今天这节课，老师再教大家一个本领，如何输入汉字。

二、新授

在学新本领之前，老师要介绍个新朋友给大家认识，它就是“智能ABC输入法”。

（出示图标）

（演示）

打开“记事本”程序后，在任务栏的右下角选择“智能ABC输入法”。

下面我们以输入“小问号”为例，给大家演示一下如何利用“智能ABC输入法”输入汉字在正确输入汉字的拼音后，如果字词选择框中没有出现要输入的字时，应该怎么办呢？

练习：打开记事本，选择“智能ABC”输入法。

练习：输入“小问号”。探究：小组讨论交流。

练习：

1．在记事本中输入“校”“女”“去”“侣”。小组内讨论输入，再请学生演示。2．在记事本中输入自己的姓名。

3．打字比赛：输入古诗《登鹳雀楼》，评选出最佳打字能手。

三、总结

今天这节课，我们学习了利用“智能ABC输入法”输入汉字，请同学们课后利用“金山打字通”进行练习，下节课我们进行打字比赛，比一比谁才是我们班真正的打字高手。

【板书设计】

【教后小记】