北京四中2016年期中考试优秀作文大全

第一篇：北京四中2016年期中考试优秀作文大全

刻舟求剑

吉瑞

“兄弟，你的剑从船上掉下去啦！赶快下去捡吧！”把剑掉下船的楚国人不以为然地摆了摆手，说：“不用不用，我在这船上刻个记号就知道是在什么地方掉的了。”提醒他的人见楚国人这样说，便也不再言语，只是内心暗自嘀咕：“这船可是会走的，难不成这剑还能跟船一起走？”

楚国人倚在船边，看着江边的风景，内心无比踏实：我的剑虽是掉下了水，可我及时刻了记号，还怕找不到那剑不成！等我一会儿到了水浅该过江的时候，再捡也不迟嘛！

他就这样一边悠哉地哼着小曲儿，一边乘着船到了江边„„楚国人下了船，顺利地找到了自己刻的记号，却怎么也看不到在“记号下的剑”。他有些焦急与奇怪：我明明在剑落水的地方刻下了记号，怎么可能找不到剑呢？他使劲揉揉眼睛，觉得自己一定是眼花了。可睁开眼这记号下还是空无一物。

他围着船找了一圈又一圈，一遍又一遍，却是怎么也找不到自己掉落的那把剑„„

楚国人百思不得其解，只道是有人先他一步下船拿走了他记号下的剑。他于是便大喊道：“有人拿了我的剑吗？”却是无人应答„„

楚国人崩溃地跌坐在地上，几乎要急哭了。这时那个早先提醒他的人走了过来，对他说：“你当然在记号下面找不到你的剑。船早就离你的剑很远了。”楚国人不明白，有些愣愣地看着那人。那人有些无奈地说：“这剑怕是插到了江里，是不会动的，你在船上刻有什么用呢？”言毕那人也离开了。

楚国人这才醒悟，赶忙下入冰冷的江水中找剑。可船已离开甚远，这般找剑，可真如大海捞针，难于登天了。

中秋那一天

张芷茵

中秋圆月之夜，那是一家子团圆的一天，是一年之中最美妙的夜晚。

中秋节是一定要吃月饼的。在孩童眼里，月饼是一块印着“嫦娥奔月”的甜蜜吃食；在西方人看来，月饼是中国传统文化不可缺少的一部分；在生物学家看来，月饼是各种果实外裹着淀粉、水与葡萄糖的混合物；而对于我，月饼是中秋的象征，是大人蕴藏在里面深深的爱。

小时候在中秋那一天，舅妈总会带我们打月饼。擦得银亮亮的月饼模子放在灶台上，上面印着古时的各种神话。

那时的月饼普遍都是一种馅儿的，类似于用青红丝、花生仁、核桃仁及白糖调成的，十分甜腻。我不喜欢吃甜食，硬不吃。舅妈总是依着我：“好啦！去把橘子丝拿来，我们来做橘子馅儿的。”

听到这话，我的心里像蜜一样甜。每年中秋，舅妈总会为我和弟弟单独做月饼，橘子馅儿的。橘子丝在前一夜擦好，偷偷放进嘴里咬一口，一股清香从舌尖传来。

舅妈把橘子丝搓成一团，揉在圆圆的、软糯糯的面团里，“啪”一打，圆团变成一个扁片。

“我来印！我来印！”

我总是喜欢在这个时候捣蛋，把模子里的小人一个个刻在面饼上，好像画面就浮在我眼前。当月饼放到大锅里去蒸，我就望着月亮发呆，想远在他方的爷爷奶奶。偷吃了长生不老药的嫦娥飞入了月宫，那思念孙女的奶奶抱憾逝去，她也会飞到天上吗?朦胧的泪眼只能看到一团白花花的东西。

“蛤蟆蛤蟆气鼓，气到八月十五，杀猪、宰羊，气的蛤蟆直哭。”弟弟用他稚嫩的声音唱着歌谣，也仿佛是我小时候的声音，他拍着手去抓那块最大最香的月饼。

呀，月饼真好吃，甜甜的、软软的，里面藏着舅妈的笑，藏着家人的欢语，藏着爷爷奶奶的思念„„

这，便是中秋那一天。

明月几时有，把酒问青天。中秋，永远是那样美好。

元宵节那一天

李溪若

元宵节是个讨巧的节日。它恰过春节，沾了不少喜气，也多了几丝柔意。

在孩子们眼中，那可以玩耍的春节，定是最可爱的。他们可以享受“柚来瓜子掷儿郎”的乐趣，也可以尝遍那满桌的可口饭菜。这种享受，我也大为喜爱。但是，春节在我心中的地位却抵不过那元宵节。

元宵节就如同一个节目后的小插曲，虽无华，却充满了意味。先说说吃食吧！元宵节，顾名思义就是吃元宵的节日。元宵比汤圆大上一圈，外面是一圈糯米面，里面就是馅儿。馅儿一般都是甜的，如豆沙、花生、桂花等。把生元宵下水一煮便可以吃了。正月十五，恰逢北方寒风呼啸，这时，有人为你端来一盆热腾腾的元宵，上手一捂，暖意油然而生。看着里面一个个如水玉一样洁白透亮的可爱小球儿，心中也不免有了一丝喜悦。夹起一个，咬上一口，馅儿就露脸了，顿时一种柔情蜜意徜徉在心间。望着馅子渐渐地往外走，你便不敢多望了，生怕少吃了一口，便只得为饱口福省眼福了。

吃完了元宵，肚子里满满的。独坐窗边，望着窗外。没有了春节的喧闹，元宵节是否显得空虚？其实不然。这种意境并非空虚而是一种孤寂与平静，也正是这孤寂与平静，使元宵节变得丰满。月光洒满夜空，不是中秋节，月亮没有那么圆满，是否就没有景色供人观赏？也不然。月不如中秋，心却一样。正如“但愿人长久，千里共婵娟”的心境，放到元宵节上，也毫不违和。想想肚里可爱的元宵和眼前的景象、心境，我仿佛知晓了千年前诗人的心境。小小的元宵寄托了我的心结，让孤寂变得明媚。让我头一次感觉到团圆时也有孤寂可言。

可能是自儿时就离家的缘故吧。我的生活中不乏伤感，但我却珍惜元宵节这份特有的伤感。它让我懂得了“彩蝶影中遇怀水，烟云梦里闻莺啼”的喜悦；让我知道了“流盼只得化清涟”时特有的心境。元宵节，集聚了我心中的五味杂陈，深深地烙在我的梦里。

第二篇：北京四中

关于建立北京四中网校新乡分校的申请报告

红旗区教育局：

举办者朱巧玲原任新乡市四十一中校长，于2007年8月退休，于05年退居二线后即在民办教育机构续爱教育工作。经了解和到北京考察，北京四中网校自2003年成立以来，创造中国远程基础教育第一品牌，直至成为中国最大的基础远程教育服务机构。她把北京四中与全国各地老师以及学生们连接起来，是尖端信息技术和优秀教育教学资源的完美结合。北京四中网校面向全国中小学生进行远程学习辅导，利用先进的网络信息技术，依据北京四中百年的积淀的教育思想、教育理论，为广大的中国家庭提供开放的学习的平台和北京四中的教育资源。该校从事从初中到高中在校学生课外辅导及课外培训。该校所形成的先进教学模式，优秀师资团队，丰富的管理经验，快捷的教育信息，深深吸引了举办者。举办者愿借助北京四中网校的品牌和管理经验。同时聘用部分退休领导和老师及管理人员，确保教育教学质量，为新乡市的教育事业做出应有的贡献！为此，举办者资源筹集资金，申请举办“北京四中网校新乡分校”，具体情况如下：

1、学校名称：北京四中网校新乡分校

2、学校地址：劳动桥青年公寓二楼

3、举办者：朱巧玲

4、培养目标：借助北京四中教育教学平台帮助初中至高中在校学生进行查缺补漏，提高学习成绩，同时让更多的孩子受到更好的教育。

5、办学形式：培训、课外辅导

6、办学条件：教室3间，一大间60平方米，两小间各30平方米，办公室3间，自习室30平方米，共计235平方米，符合上级规定的校舍标准。

7、资金来源：自筹资金10万元。

8、师资队伍：

校长：朱巧玲 中学高级教师 原四十一中校长

副校长：杨爱琴 中学高级教师 原二中副校长

9、办学宗旨：遵守先发、法律、法规和国家政策，坚持社会主义办学方向，贯彻党的教育方针，保证教育教学质量，办社会和家长满意 学校。

尊敬的领导，依据上述条件，特向局领导申请同意“北京四中网校新乡分校”，恳望领导审核批准。

申请人：

联系电话：

申请日期：

第三篇：北京四中模式[模版]

北京四中模式：

素质教育21年，升学率100%，重点大学90%以上，一半考入清华、北大。高考中基础题不失分，高考复习知识点命中率100%，题型覆盖率100%，直接命中高考题70%，贴题率90%。高考中分值差异低于100分。研究北京四中的模式发现自学是解决学习成绩问题唯一出路。高考状元不上辅导班、不请家教，北京四中3：25放学，强迫学生养成自学能力.“自学是解决学习成绩问题唯一出路”

做个游戏，家长用筷子喂孩子吃一顿饭，直到他厌烦为止，他要吃咸的就给他吃淡的，要吃甜的就给他苦的。自学，就是要养成自己吃饭的能力。

2.学习是有规律的思维劳动，不是体力劳动。

与时间不成比例 例如王涣生，第一个网络中学生，六年的中学课程有三年在病床上渡过，就这样一个病魔缠身的中学生，06年高考528分，考入首都师范大学计算机系，可见自学能力的高低很关键。

问题：1）学习方法和基础知识是造成学习成绩差异的根本原因

2）被动学习是造成学生学习学习效率不高的原因。从初中开始要求每天自学占40%以上。

3)学习盲目是中游学生最困惑的问题。尖子生与中等生根本差别是什么呢？基础不差，主要是学习方法。尖子生就说：“小考之前小玩，大考之前大玩”。中等生考试前搞了考前突击也没考第一，原因是学习方法，基础知识并没有多大差别。

3．学习方法和基础知识是学习成绩的构成要素

学习成绩下滑后，家长给孩子找个辅导班，短期内学习成绩得到改善，实际上只是改善了孩子的基础知识，而学习方法在辅导班是学不到的。辅导班对学生的学习方法是致命的摧毁。特别是初一年年级，是方法教育的关键一年。孩子学习如盖一栋楼，这栋楼第一层没盖好的话就会越盖越歪。在初一先忍住不上辅导班，实在不行再改正还来得及。

比如，孩子得了感冒，到了医院不管不顾就给插了一根很粗的管子，花很多钱，打最好的药，很快感冒好了，可结果发现孩子的抵抗力没有了。家长通过补习班补知识来补知识，可是丢了孩子能力的培养。

通过学习方法去改善基础知识

通过研究学生的认知系数，得到认知策略：小学三年级和高二的认知相关系数0.82，初一与高二成绩相关系数达0.90。也就是说：学生高二成绩在8年前有82％是可以预测的。看的就是学习习惯。一个学生在小学三年级的习惯教育时是否养成学习习惯，在初一方法教育时是否掌握良好的学习方法，直接决定高二的学习成绩。还发现，学生的学习成绩25%变化有取决于非智力性因素：意志力是否坚强，是否喜欢学习，是否喜欢老师教的课等

初中学生学习成绩下滑原因：动机与兴趣

如果孩子表现为，学习不认真，注意力不集中、意志力差、懒惰、摊玩、应付作业，那么他的学习成绩下滑原因就是动机和兴趣的原因。动机和兴趣的原因辅导班是纠正不了的，只有家长能解决。如果是这类原因就不要上辅导班。

高中学习下滑原因：学习方法和基础的原因

表现为：学习刻苦，题海战，学习力不从心，学习无计划，有好多高中生，由于初中基础没学好，高中想学学不动。

性格与学习成绩的关系

小学时外倾向的孩子成绩好，初中生性格影响比较模糊。一般内倾向的男生和外倾向的女生会成为尖子生。初一年级，高一年级的期末考试成绩对中高考成绩起决定性作用，初一年级是方法教育的第一步，很关键，一定要走好。而性格因素不是直接的。

智力与学习成绩的关系：

正常孩子智商是100~115，智商超过130的孩子属于智力超常的孩子，智商达到160的是天才，那是爱因斯坦，智商低于90的孩子是弱智的孩子，中国智商研究报告显示：智商低于90高于130占所有学生的2%，在一个40人的班级里按照2%的比例很难找出一个智商低于90高于130的学生。也就是说全班孩子的智商相同。我们能不能为自己和尖子生有着相同的智商而给自己先鼓一下掌好不好啊！（掌声）

你和尖子生有一样的智商，为什么学习成绩不一样呢？我们来看智商对学习成绩的影响：在传统的教学模式下智商对学习成绩的影响是可以预测的。小学阶段智商对学习成绩的影响达到0.6~0.7，小学的尖子生是靠智商优先的；到中学智商对学习成绩的影响达到0.5，而到大学，智商对学习成绩的影响只有0.4~0.5。所以我们发现一些天赋不太好的孩子为什么能成功呢？中国古话讲：勤能补拙。他们是靠自己的努力获得的成功。

现在可以想象小学一年级，开学了，我们有七个东西是相同的。拥有相同的老师、相同的教材、相同的智商、相同的作业、相同的课堂、相同的试卷、相同的学校，经过3个月后，同班同学一个学生比另一个学生多考3分原因是什么？短短的3个月一个学生比另一个学生少考3分，这就是桶底的裂缝出来了。小学一年级就有3分的差异了，到了高三，就会差300分。下面通过一个故事来论证一下：

在安徽的农村有一个叫赵培生的孩子，他小学三年就因贫困失学了，由每个月只挣100块钱的，当民办教师的爷爷抚养。失学后在爷爷的培养下，他从小学三年级开始一直自学完高三的课程，1996年以优异的成绩考入中国科技大学。赵培生成功后，国内许多专家研究赵陪生的现象发现一个问题：赵陪生的英语问题。城市里的孩子3岁上双语幼儿园，上英语辅导班，有钱的请英语家教，买“好记星”、买复读机、买个一百分……我们的孩子学习英语的条件太好了。而赵培生这个孩子，他没有经过一天英语启蒙教育，高考前可怜到没上过一节英语课，但是高考时英语成绩令人不可思议地得了126分。所以我们会发现，当我们的孩子教学的硬件很强大的时候，他们的软件是不是出问题了？

用四个公式解释一下学生学习差异的形成规律：

1.不同的家庭教育产生不同的学习习惯：1997大连中学生将自己的父母告上法庭，起诉理由是：父母不能辅导他学习，要求通过法律的手段，更换一对父母。

2.不同的学习习惯产生不同的学习方法：你打算给孩子用补课的方法、题海战的方法、苦学的方法解决学习成绩问题。

3.不同的学习方法产生不同的基础知识：

4.不同的基础知识决定学习成绩

越小的孩子解决方案越好，如果是高三学生恐怕只有最后一付药可吃了，就是6个月时间改善基础知识来提高成绩。给高三学生将学习习惯来不及了，讲学习方法来不及了，给家长讲改进方法也来不及了。造成学习差异的三种现象：

1.从笨鸟先飞说起：有一次，孩子考试回来，考试成绩下滑了，90%的家长指责孩子：指责自己的孩子学习不刻苦、指责孩子不好好学。很多家长认为孩子学习成绩不好都是孩子的原因造成的，但从教育的观点来看，学习成绩不好的孩子属于学习习惯不好，而学习习惯不好与家长有直接关系。所以在家长的指责下我们亲手把孩子推进两个深渊：一个是苦学的深渊、一个是题海的深渊，你的孩子将永远无法自拔、永世不得超生。建议家长陪孩子做第二个游戏，时间是明年5月份地点高三教室，在高考还有一个月的时候把初中学生领到高三教室，看看高三的学生在做什么，99%的高三学生在做题，所以他们99%的高三学生考不上清华、北大。他们都是深受笨鸟先飞思想毒害的孩子。希望你们不要成为下一个。

2.人的心态对人的行为的影响：美国著名心理学家葡劳夫教授给他的学生做过这样的实验，在一个漆黑的屋子里，老师让10个同学们手拉手从屋子的一头走到另一头。10个学生按照老师的要求走了过去。然、走过去之后，老师打开灯，学生们惊奇的发现，原来他们走过的是一条独木桥，桥下挖了很深的一个坑，坑里面放满了毒蛇，然后老师让10个学生们再走回来，结果只有三个学生走回来。通过这个实验我们可以看出，每个孩子生下来都可以考北大、清华的，都具备走过去的能力；为什么若干年后只有三个孩子考上北大、清华了，绝大多数孩子都没考上呢？不是孩子能力出问题了，而是心态有问题了。3.学习习惯划分的三个层次：

一.小学到初二以前是不自觉阶段 二.从初二到高二半自觉阶段 三.高二以后为自觉阶段

做第三个游戏：测试同学们的学习习惯，放暑假了，家长上班了，临走时对孩子说：“在家好好学习呀。”家长离开家门以后5分钟以内把作业扔到一边去打游戏机了，这种孩子属不自觉学习习惯。还有的孩子苦苦坚持40分钟后，实在忍无可忍也去打游戏机了，这种孩子属半自觉学习习惯。有的家长在回家后看见自己的孩子在打游戏机后开始骂孩子。其实有个专家讲过这样一句话叫做“这个世界上永远没有做错事的孩子，只有做错事的家长”。为什么要讲着句话呢？家长下班回来你要看见你的孩子在玩游戏机，你千万不要生气，你应该感到高兴，恭喜你，你培养了一个诚实的孩子。你要是看见他在家里学习的话，那他一定是装出来的。

4.教家长培养孩子学习习惯的方法

一.处罚

处罚是什么意思呢，处罚就是打骂的意思，这招很管用。为什么这招管用呢？对一个初中的学生说道理，他们比家长说得还深刻，给他们讲道理是没有用的，因为他们都是脑袋管不住手脚的人，只有打骂是最管用的，讲道理是没有用的。古人讲，玉不琢，不成器。但家长在处罚时一定要注意五项基本原则，否则就是烂杀无辜了：

1.处罚是最高级别惩罚，一个小学五年级的家长说：“我的孩子已经成了滚刀肉了。”为什么呢？他的孩子犯了一个很小的错误却一直承受最高级别的刑罚，2.处罚的最高境界是爱自己的孩子，要爱自己的孩子，当家长准备动手的时候，要是发现自己孩子已经哭了就不要再打骂了。点到为止，起到威慑力就可以了。

3.处罚前要让孩子明白处罚的规矩，当周末家长看见孩子看电视时说：“你，写作业去。” 有很多孩子离开电视机时有两个问题搞不清楚：第一个是为什么家长可以看而他不可以看；第二个问题是什么时候可以看电视。因为你的家里没有规矩。

4.就事论事的原则，犯了错误以后要就事论事，不要数罪并罚的原则。

5.立即处罚的原则，有的母亲当孩子犯错误后心软了，总是说：等你爸回来收拾你。二．陪读

紧密式陪读，适于不自觉的、注意力长度低于10分钟的初一以下的孩子。方法是孩子做作业，家长坐在孩子同桌，以免出现注意力不集中现象。

松散式陪读，注意力相对集中的孩子。方法是，每天晚上孩子写作业时要求他把门打开，家长把电视机关掉，保持家里安静。这扇门必须打开，有的家长说孩子房间的门用世界上最先进的武器都打不开。有的孩子关着门，在自己的房间里一学就是两个小时，你相信吗？可能吗？他们把门关上以后肯定发生了许多“见不得人的事”。一个孩子不良的学习习惯就是在关上门以后形成的。三．表扬

表扬对孩子是一种激励，但要注意不能滥用表扬。举个例子，一个初一的孩子家长听完赏识教育以后说：听了赏识教育，我把我的孩子整整表扬了一年，也没有把学习表扬上去。所以，表扬只对弱智和小学生适用对于一个智商正常的初中生，家长滥用表扬的话，他们是很容易看出家长的阴谋诡计的。四．监督 学习计划做好以后，家长要陪伴孩子做好监督工作，以前讲过坚持21天，就可以使量变到质变，孩子学习不好，习惯没有形成，第一个放弃的人不是孩子而是家长。家长能坚持21天学生也能坚持21天。

单一的教育方法都会导致学习习惯的失败，知子者，莫若父也。只有家长了解自己的孩子，要将这四招融汇起来使用，不能只批评不表扬，也不能只表扬不监督。

第四篇：北京四中简介

本报讯（通讯员梁吉星）4月27日，呼市十六中与北京外语学校签订了结成友好协作学校的协议。据了解，十六中是一所具有30年办学历史的普通完全中学，在近年来的高考和中考中取得了优异成绩。为了保持良好的发展势头，十六中走上了开放办学、特色兴校之路；北京外语学校有着鲜明的英语教学特色，有意帮助西部地区发展教育。当日，北京外语学校校长、北京知名英语教师王萍兰女士深入十六中英语课堂了解教学情况，有针对性地进行指导点评，并且就英语教学特色做了专题报告。（来源：北方新报）北京四中简介

泰国库坎中学与我校建立友好兄弟学校

[日期：2011-09-19]

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9月15日上午，应我校邀请，泰国库坎中学代表团一行29人到我校进行友好访问，并与我校签订友好学校协议，正式建立友好学校关系。

在两校的交流座谈会上，广西民族大学副校长贺峥平教授、国际交流处韦锦海处长出席并接见了泰国代表团一行。贺峥平副校长向代表团介绍了广西民族民族大学办学现状和与泰国文化教育交流情况，向双方学校能建立起友好学校关系表示祝贺。附中黄巨鹏副校长和泰国库坎中学校长、校董事会主席分别介绍了各自学校的基本情况，提出了加强双方教育合作的意愿，希望双方为实现友好合作、推动学校发展做出积极的贡献。两校还就合作相关事宜进行了深入细致地交流，在实现双方人才合作培养模式、相关课程的交流、师生互访等方面基本达成共识，尽快实现双方的更广泛、实质性合作交流，并一致同意缔结为友好学校。交流会结束后，举行了“友好学校”签约仪式，两校校长代表各自学校分别在合作协议书上签字。

协议的签署，将更加有利于拓宽我校师生国际视野，为我校不断扩大对外合作办学领域，开展国际教育合作与交流，开阔教育思路，引进国际先进办学理念和教育教学方法，提升师生相关素质，提供了良好平台和有效途径。

县天津中学与陕师大附中结为友好学校

4月20日，陕西师范大学附属中学、宁强县天津高级中学结对共建签约仪式在县天津中学举行。陕师大附中校长边团结、县天津中学校长付祥武在协议书上签字，两校正式缔结为友好学校。

陕师大附中是陕西省首批示范性高中、全国百强中学之一，有着丰富的办学经验和优质的教育资源。结为友好学校后，两校将互派人员挂职交流，建立定期互访机制，通过学术讲座、“名师手拉手”、互动教研等活动实现信息与资源共享，从而推动县天津中学更新管理理念，提高教育教学水平。

签约仪式上，边团结介绍了陕师大附中“为学生持续发展奠定坚实基础”的教育理念，他表示陕师大附中将不断拓宽、加深两校交流合作力度，促进两校共同发展。

付祥武代表县天津中学向边团结校长一行的到来表示欢迎与感谢，他表示县天津中学全体教职员工将抓住结对共建机遇，认真学习陕师大附中各方面先进经验，积极探索教育教学管理新经验，努力提升办学质量和办学效益，培养出更多优秀人才。

县教育体育局副局长、县政府教育督导室主任陈宏主持签约仪式。

签约仪式结束后，陕师大附中语文高级教师、陕西省考试与评价中心专家组成员宋建社为天津中学的教师作了题为《新课程改革背景下课堂教学的误区及思考》的专题报告。陕师大附中教师张炳勇、符洁、何丽燕分别上了语文、数学、英语示范课，并在课后与天津中学相关学科教师进行了座谈交流。

华油一中二校区与首师大第二附中建立友好学校关系

作者：王晓红 发表时间：2008-6-2 16:29:41 访问次数：95

5月26—27日，华油一中二校区一行7人在崔校长的带领下，到首都师范大学第二附属中学参油一中二校区首次与北京学校建立友好学校，双方都非常重视此次交流学习活动。首师大附中的校他们此行提供了很大的支持和帮助。

5月28日，他们又顺路到华油五中学习参观一天，得到了兄弟学校的热情接待。他山之石可以攻玉，此次“走出去”外出学习考察，通过座谈交流和听课观摩，使参加学习的大地开阔了视野，增长了信息，通过与两个学校交流学校管理、教师管理与考评和校本教研以及教做法，学习了先进学校的经验，找到了二校区与先进学校的差距，收获很大。

今后，二校区将分期分批组织教师们赴首师大附中和华油五中学习交流，为教师提高业务素质

校训: 勤奋、严谨、民主、开拓

北京四中创建于1907年，已有近百年的历史，有着极其深厚的教育文化底蕴。90多年以来，培育出了数以万计的卓越人才，其中大多数成为党、政、军领导干部和各行各业的领军人物;也有不少人成为科学家、文学家、艺术家。

北京四中现属北京市重点中学，是北京市首批认定的示范性普通高中。现有在校学生人数近1500人，教职员工120人，其中拥有一支精明强干的教师队伍，他们学识渊博、治学严谨、循循善诱、锐意进取，是四中优质教育的保障。

北京四中位于京城市中心区，平安大道南侧，占地约4.3万平方米，总建筑面积约3.5万平方米，各项设施完善。建筑主体由教学楼、综合楼、科技实验楼、图书馆、体育馆、礼堂、餐厅、学生宿舍等构成，装备精良。图书馆藏书10万册，全部实现网络化管理，校园网络也已接入国际互联网，成为四中对外交流的信息平台。校园内有全塑胶化体育场、室内游泳馆和篮球馆等，体育运动设施、装备一应具全。

北京四中是优秀高中生成长的摇篮，每年考入全国重点名牌大学的学生占考生人数的96％以上，其中考入清华、北大的学生占40%左右。在国际奥林匹克学科竞赛中，参赛学生多次获得金奖。学生的运动、文艺、科技等社团，也同样在北京市的各类学生比赛中获奖。

管理核心

高水准的管理体制是确保学校高质量教学的关键

北京四中实行校长负责制管理体系，党总支发挥政治核心和监督保障作用。学校教代会按《工会法》行使其民主管理、监督的权利和义务。学校设校务办公室、教学处、学生处、体育卫生处、科技电教处、总务处等行政机构,实行分级管理，年级组、教研组并存，教职工定岗、定责。

以现任校长刘长铭先生为首的新一届领导班子朝气蓬勃，具有高尚的人文素质。他们继承和发扬四中的优良传统，定期召开与教职工的恳谈会。让有经验的老师们切实地参与到学校的管理与建设中，成为四中持续发展的智囊团，给学校的管理以更多的帮助与支持。

北京四中还设有校长接待日，校领导与学生面对面交流，倾听来自学生中的声音，了解教学、在校生活等诸多方面的实际情况，及时发现存在的问题，找出解决的可行办法。

教育教学

教育理念: 以人育人, 共同发展

北京四中拥有一支师德高尚、学识渊博、治学严谨且锐意进取的教师队伍。现有特级教师2名，高级教师40余名，博士1名、硕士17名。其中市级学科带头人7名，区级学科带头人21名，7人曾获教学比赛全国一等奖，8人承担国家级和市级科研课题。

北京四中重视学生的素质教育，引导学生学会做人。经过多年的实践形成了以“养成教育、情感教育、人生观、价值观教育”等为内容的多层次德育工作体系。

在学科教学方面，四中遵循科学的教育规律，坚持全面育人，严格控制课程总量，减少必修课时，增设选修课和活动课，激发学生的自主求知欲望，增强自我组织学习和生活的能力。教学重点放在培养学生的学习能力、掌握科学的学习方法，使学生全面、主动、健康、和谐地发展。

在数学、英语、物理、化学等学科施行分层次教学，充分尊重学生发展的个体差异，使不同层次、不同类别的学生都得到最佳发展，并有利于教师因材施教，准确把握同一层次学生的认知规律，有针对性地实施教学策略，根据学生的自身发展需求构建合理的知识与能力结构。这一举措大大提高了课堂教学质量和效率。

北京四中在“以人育人，共同发展”的教育理念指导下，形成了教学教研互动模式，教学质量始终保持较高水平，学生继续学习的能力和创造能力得到明显提高，确保学校培养目标的实现。

教育成果

北京四中每年有约300人次在各类竞赛中获奖，每年96％以上的毕业生高考成绩达到重点大学录取线，约40%考入北大、清华两所著名高校。在国际奥林匹克竞赛中，四中学生共获得六枚金牌、两枚银牌、一枚铜牌。并在几百次的区、市及全国各学科、科技比赛中获奖。

社团活动

活跃校园生活，陶冶学生情操

北京四中有各种社团组织近30个。经常组织各类文娱、社会实践、科技、体育等活动。活跃学生的校内外生活、陶冶情操，让学生充分展示各种才华，增强参与意识，提高活动能力。

北京四中每年多次为教师或学生举办书法、绘画、摄影展，组织新年音乐会、舞会等文娱活动。2003年，四中合唱团获“全国第一届中小学生艺术展演”表演类节目一等奖，曾出访香港、澳门、台湾和美国等地，取得圆满成功。

北京四中每年开展各种丰富的科技活动，以育人为核心，积极推动科技人才三级培养制度。学生通过参加专家讲座、理化生实验设计、科技博览会、科技知识竞赛等众多科技活动，提高他们基本的科学素养;再通过科技俱乐部参与更高层次的科学论坛、野外考察、进入国家重点实验室体验研究过程等，更深层面的接触科技研究领域。而聘请国家重点实验室的著名科学家作为扶植科学幼苗导师的举措，更加强了培养学生成为未来中国科技后备人才的力度。

北京四中是北京市教委命名的2008年奥运体育后备人才训练基地，是北京市体育局命名的篮球传统项目学校。十几年来四中共培养了200多名学生运动员，其中有18人获得一级运动员称号，1人达到国家级健将标准，运动员全部升入重点高校深造。在2004年寒假举行的北京金帆篮球赛中，我校男篮获得冠军，女篮获得季军。在北京市中小学生振兴中华系列体育比赛第十二届“四中康乐杯”游泳比赛中我校游泳队获得高中组团体冠军，蝉联了十一届该项比赛的团体冠军。

对外交流 立足本国，联通世界

北京四中为优秀学生创造了得天独厚的外部环境。近年来，四中学生多次出访欧洲、美国、澳大利亚、新西兰、韩国、台湾、香港等地，进行文化、体育、教育方面的交流，大大开拓了学生们的眼界。

北京四中每年都接待很多来自世界各国的教育界人士的参观访问和交流活动，扩大了学生与世界的接触面。尤其是在我国申奥过程中，二十几名“学生形象大使”成功地接待了国际奥委会评估团,学生们良好的素质和流畅的英语表达，给评估团留下了深刻的印象。

远程教育

让更多的孩子的得到更好的教育

北京四中网校是北京四中的远程教育机构（www.xiexiebang.com），她把北京四中与全国各地希望得到优秀教学资源的老师以及孩子们连接起来，是尖端信息技术和优秀教育教学资源的完美组合。

北京四中网校面向全国的中学生，进行远程学习辅导。经过多年的远程教育模式的探索，北京四中网校确立了成熟完善的远程教育教学模式——利用先进的网络信息技术，依据北京四中近百年积淀的教育思想、教育理论，为广大的中国家庭提供开放的教育平台和北京四中最优秀的教育资源，进行跨越时空、突出个性、学生自主学习的教学。北京四中网校秉承了北京四中重基础知识、重创新意识培养的扎实教风，重学生良好学习方法培养的教学思想。网校十几个栏目各具特色，学习个性化强，方式灵活，可增强学习的主动性，提高学习兴趣，培养综合素质，进而提高学习能力和成绩。北京四中网校在社会上树立了良好的教学和服务形象，成为很多中学生课外辅助教学的良师益友。目前，北京四中网校已有学生70000余名，在全国设立分校机构240多家。

二十一世纪将会是信息技术高速发展的时代，同时也是我国教育信息化长足发展的时机，北京四中网校基于这种大的社会和教育环境下提出了“发展网络信息技术，服务中国基础教育”的发展战略。“利用网络信息技术将北京四中优秀的教育思想、教育理论、教育教学资源提供给广大的教育者与受教育者”是北京四中网校的目标，“让更多的孩子得到更好的教育”是北京四中网校的光荣使命。

远程教育是借助于先进的信息传输技术，突破时空限制，实现异地传输教学资源，达到让更多的人共享优秀教育资源的一种新兴教育事业。北京四中网校的网上学习个性化强，方式灵活，针对性强，可增强学生学习的主动性，提高学习兴趣，培养综合素质，进而提高学习效率和成绩，以培养学生掌握好的学习方法为主，引导学生正确学习。网校跨越了空间的限制，实现资源共享，并且学费低廉，为全国各个地区的普通家庭，提供了新的教学模式和更好的教学服务，实现了“教育面前人人平等，优秀教育教学资源共享”的思想。

荣誉

2002年，北京四中被北京市教委评为“北京市示范性普通高中”

2002年，北京四中被中共北京市委评为“思想政治工作优秀单位”

1999年，北京四中成为“北京青少年科技俱乐部活动基地学校”

2001年，北京四中被共青团中央评为“1999－2001全国五四红旗团委创建单位”

2002年，北京四中被中华人民共和国教育部评为“贯彻《学校体育工作条例》优秀学校”

2002年，北京四中被北京教育科学研究院、基础教育教学研究中心、美国德州仪器公司命名为“TI现代数理教学技术实验学校”

2003年，北京四中网校成为“2003十佳网络教育机构”中唯一一家远程基础教育类的网络教育机构

2003年，北京四中网校入选2003年最具价值的中国商业网站100强

2004年，北京四中网校入选2004年中国商业网站100强

2005年，北京四中网校成为“2004十佳网络教育机构”

第五篇：初三一模优秀作文(北京四中)

拥有

初三3班王叶舟

拥有万贯钱财的人愁眉苦脸，一贫如洗的人却拥有幸福与快乐。对我来说，后一种拥有，更加值得，更加美好，更加使我满足。那是对生活的热爱。

我曾在公交车上听到两位年轻女士的谈话。她们什么都聊：聊衣服，聊天气，聊未来，聊男友„„两个人的脸上洋溢着温暖的笑容。那是对生活的热爱，对生命的满足。我看着她们，听着谈话，嘴角也浮起一丝笑意。她们，拥有着幸福与快乐。

“这笑容，这种幸福，仿佛在哪里见过„„”我闭上眼睛，敲着笔，静静地想。严闭的心幕拉开，涌出了另一个意象。阳光。稻香。微风。虫鸣。

我在老家的一个乡村里，和一个小女孩在田畔游戏。微风吹过，带来一丝丝的稻子的清香。她使劲嗅了嗅，对我说：“看，这是我们家的稻子！”又一阵风吹过，轻轻的窸窣声，仿佛在回答她的话语。她用手指向那片金黄的稻田，随风起伏。然后，她嘴角轻轻上挑，看着那片稻田，笑了。

她笑得很甜，很美，仿佛在空谷绽放的百合般纯净。在她的笑里，分明地，有着对大自然的赞叹，对未来的希望，以及，对美好生活的热爱。不愁吃，不愁穿，欣欣向荣的稻子，像是她美好生活的缩影与保证。她热爱着她的生活！她因此也拥有着别人无法达到的满足、幸福与快乐。

“这笑容，这种幸福，我还在哪里见过„„”我凝视着城市的落日，静静地想。又一重心幕拉开，涌出了又一个多年前的映像。风雪。房屋。炉火。

我在祖母的屋子里。这年春节，风雪尤其之大，即使如此，一家人还是如期团圆在了祖母的屋中。小小的屋子里装着浓浓的喜庆、温暖与爱意。祖母紧靠着炉火，看着一群又一群向她拜年、问好和送礼的晚辈，笑了。她脸上的皱纹挤在一起，眼睛眯了起来，满足而幸福地看着我们。

七个子女，七张要填满的嘴——不难想象她抚养他们的艰辛。几十年过去，孩子们都长成了栋梁，她也该歇歇了。看着满堂孝顺的儿女，看着现在不愁吃穿的生活，她还能要求什么呢？她热爱着她现在的生活！她也因此拥有着安享天伦的满足、幸福与快乐。

热爱生活吧！无论多么不幸，生活仍赐予你很多。热爱生活，才能拥有幸福与快乐。而这，才是真正的拥有。

落日的余晖映红了云朵，昏黄的路灯渐渐点亮了城市。我倚在窗棂上，掩饰不住我的笑意：多么美好的生活！身体里，幸福而快乐的暖流涌入心间。看来，我也拥有着一些幸福，一些快乐，一些满足。

拥有

初三七班高璧翔

每每有人写到自己所拥有的有关土地的回忆，我就不禁疑惑，究竟是怎样的感情能让人们一遍又一边地抒发情感，土地拥有怎样的力量，让我们时时念想呢？

每年太阳暖暖照在田埂上的时节，我们就回到安徽农村的老家——爸爸成长的地方。那一大片土地，曾是我的乐园。那时并不是农忙时节，日上三竿时，村人才慢慢晃出家门，坐在一把小凳上，对着眼前的农田，悠闲地嗑瓜子。这时，我也开始了一天的活动。哥哥姐姐们轻车熟路地带领我在垄上蹿来跳去，不时弯下身子，指着土地里不知名的小野花，兴高采烈地告诉我，怎么能用花瓣染指甲。又常常掀起工地中里的石块，露出下面白白的一片，说

着这是哪种虫子的家。我也渐渐被这种气氛影响，到处好奇地抓着，手上脸上，一会儿工夫就印上了泥。太阳照着土地，把泥土的气息从石头间逼了出来，空气中暖洋洋的是大地的味道。走累了的我们坐在泥潭边，山旁插着一根钓虾的小竹竿，坐上一下午，就能收获出炸得油亮的河虾——而那碗虾总是进了我的肚子——同时获得了充盈满身的泥土的味道。这些记忆时时回荡在我的脑中，每当那种气息钻进我的鼻子，我就想起了那个时候所拥有的无忧与快乐。而土地拥有的，正是我童年无拘无束的回想。

坐在铜墙铁壁的城市中，很难那样亲近土地。爸爸却在我们的不解中，执意要在楼顶中开辟一片菜地，搭花盆、搬肥土、播种浇水，忙得不亦乐乎。每天早上上班前，还要自己上楼顶照看草木，甚至出差在外也不忘每天叮嘱我们浇菜施肥。他总说，家里拥有一块“地”，种点小菜，心里多踏实，每天上去摸摸泥土，看看从土里长出的嫩苗，是一件多么快乐的事啊！爸爸所拥有的关于家乡的回忆，都源于那一片土地吧！也正是那片土地所拥有的厚重，才给了他这种安心踏实的感觉。我有些明白了他的执念。

许许多多在我生活中留下足迹的人，都曾表达过对他们自己那片土地的留恋，他们拥有的有关土地的记忆在不断传递：舅舅拥有的那一片草原、老师拥有的那一片河滩、小姐姐拥有的那一片山野„„纵使早已远离了故乡的他们，再回想起拥有他们的过去的土地时，眼中有的满满的，也是一种幸福感。我也在自己对土地的念想中渐渐了解，那种隽永而深刻的拥有，是在脑中烙下一辈子的最深的影响。

拥有

初三四班董子瑜

我原先一直认为，“拥有”就是“占有”；而对爱的拥有，就像妈妈管我一样，时时刻刻捆在身边。然而爷爷奶奶之间的爱，改变了我对拥有的理解。

爷爷奶奶都快八十了，可他们既不像文学作品里面的老夫老妻一样携手看夕阳，也不像电视剧中那样整天吵得天翻地覆。我甚至不知道，他们是否拥有对彼此的爱。两个老人甚至不常说话，只是眼花的奶奶常常会唤耳背的爷爷“老头子”，只有爷爷回话，她才会继续手中的活。

在一个阳光灿烂的午后，我在院子里帮奶奶摘韭菜。奶奶坐在小板凳上，系着围裙，弓着腰，一双干枯的手颤颤地将韭菜举到瓶底般的老花镜前，细细地摘出韭菜最嫩的部分。阳光照在新鲜的韭菜上，绿油油的。

忽然，奶奶扔下手中的韭菜，一手扶着墙，一手扶着厚厚的老花镜，颤颤巍巍地站了起来。奶奶稀疏的白发在微风中飘动，阳光下蒙着银色的纱。

“老——头——子——”这呼唤声音沙哑，有些颤动，但分贝极大，很难相信是从奶奶这么瘦小的身躯中发出的。这呼唤中，有一点紧张，一缕盼望，一丝询问，一抹期冀。奶奶一手紧紧攥着围裙角，一手将银发捋到耳后，仿佛那会影响她听力似的。

枣树下的轮椅上，正在看书的爷爷慢慢抬起头，“哎——”地回应着。悠长的呼唤萦绕在空气中，阳光透过树叶，斑斑斓斓地映在爷爷身上。

奶奶的双眸一下子由黯淡变得明亮了，她紧缩的眉头舒展开，唇角的皱纹勾勒出心满意足的微笑。我再也没忍住心中的困惑，不禁问道：“奶奶，您和爷爷，为什么要这样呐？”

奶奶坐下来，继续拾起韭菜：“我和你爷爷啊，吵吵闹闹过了一辈子，现在老啦，吵不动了。但一辈子风风雨雨，老头子都在我身边，现在眼花看不清，唤一唤，知道老头子在身边，我就心安了。”阳光毫无保留地倾泻着温暖，荡漾着爱的涟漪。

心，被濡湿了，被那相守的爱。刹那间我明白了，爷爷奶奶一直拥有着对彼此的爱，而时光，已然将那爱酿为相守。

爱的拥有，不是占有，不是时时刻刻捆在身边的监视和担忧。爱的拥有，应像爷爷奶奶那样，只要知道所爱的人在自己身边好好存在着，就心安了。爷爷奶奶一直拥有彼此，不是占有，而是相守。

拥有，不是占有，而是相守。

拥有

初三八班黄实

拥有是一种幸福。我很幸福，因为我拥有很多。

我拥有信任、支持我的家人。体育中考前夕，全家都在为我打气。餐桌上，父亲不停地重复着他的运动健康理论，即想要维持第二天的良好身体状态，头一天晚上必须要吃得清淡，而且是八分饱。我依旧饶有兴致地听着，因为以前听他的话从来没出过什么错。饭后不久我就被赶上了床——良好的睡眠也是至关重要。第二天临行前，母亲仔仔细细又检查了一遍我身上的装备，最后问我：“怎么不带上水瓶？”“不渴，我刚喝了不少。”“不行！”我只得老老实实灌满一壶水，带在身上。弟弟走过来伸长胳膊拍拍我的肩：“你没问题！”我笑容满面地和家人告别，心想：“拥有这样的家，真好！”

我拥有并肩作战的同学。体育中考第一项是篮球运球绕标。每当一个同学走上起跑线时，都会听到山呼海啸般的加油声；每当一个同学冲过终点线，都会响起热烈的掌声：对于没得到理想分数的同学，那是激励，对于得到理想分数的同学，那是赞许。最后一项是耐久跑。起跑前，大家自发围成一个圈，大吼“加油”。跑进过程中，大家按照早已商定的计划认认真真执行：头四百米谁来带，跑多快；后四百米谁来带，跑多快，谁跟着谁，谁加速；最后两百米谁跟着谁，谁带着谁„„这是最有挑战性的一项，但它的辛苦、艰难早就在路旁排山倒海的加油声中消失殆尽。正是因为这样，许多人获得了前所未有的佳绩。跑完，我也加入加油的行列，扯着嗓子嘶吼，看到无数涣散的眼神在听到加油的那一刻重新凝聚，坚定无比„„我认为，在中考面前，他们绝非自己的敌人，而是自己的战友。拥有这样的同学，真好！

我还拥有一直在为我们奉献的老师。体育中考结束，走出考场第一刻便遇上了老师们的焦灼目光。我远远地向老师们挥帽子致意，他们便也向我们挥手。那一刻，永远地定格在我们心中。考前多少日日夜夜，他们注视着我们的点点滴滴，生怕我们受伤、生病„„走进体育考场时和老师们一个个地击掌，和他们真诚的目光相对，温暖非常。“考完了？”“嗯！”“怎么样？”“挺好的。”“那就好！”拥有这样的老师，真好！

对于拥有的，心怀感恩。对于这份感恩，传递给别人，让别人也拥有。这是我学到的东西。

我们很幸福，因为我们拥有很多。

拥有

初三 尚阳

每当清晨的第一缕阳光洒向我的面颊，等待着我的是一杯混合着浓浓爱意的豆浆和丰盛的早餐。我所拥有的不仅仅是一份早餐，我拥有的更是一颗爱护我、关爱我的心，让我每天如沐春风般地温暖。

一天清晨，顺着房门飘进房间的是一缕缕混合着五谷杂粮的豆浆的清香，我拖着拖鞋迷迷糊糊地走向有一丝微光的地方。爸爸正站在厨房里为我准备着豆浆，只见爸爸把隔夜泡好的红枣一个一个地分开一个小口，手指伸到大枣里，将里面的核儿取出来，再将剥好的大枣放到豆浆机里。我看着爸爸粗糙的大手在红彤彤的枣上忙碌着，忽然想到每天我所喝的枣味豆浆丝毫没有磕牙的情况，是那么细滑，原来一切都是爸爸所做的呀！我所拥有的不仅是细滑的枣味豆浆，拥有的更是爸爸对我细腻的爱。

我望着父亲操劳的背影，心中对父亲有无限的感激。爸爸将洗净的黄豆和大枣放进豆浆机里，盖上盖子，双手紧紧地护住豆浆机发动机的部分，嗡嗡的响声并不那么刺耳。以前我总认为是豆浆机的先进才没让我听到那震耳欲聋的嘈杂的响声，直到现在我才知道是爸爸的双手使我能在早晨再多睡几分钟。以前我不懂事，总对您给我做的豆浆挑三拣四，因为那时我并不知道我所拥有的爱与温暖这么多，这么令人感动！

爸爸仍在厨房中忙碌着，他轻轻地打开豆浆机，将豆浆倒进我吃饭的饭盒中，将余下的豆渣一遍又一遍地过滤，直到最后一滴豆浆都没有才肯罢休。爸爸把豆浆放到厨房的阳台上，用小勺一次又一次地搅拌着滚热的豆浆，豆浆上方蒸腾着的一缕缕热气，映衬着爸爸细致认真的脸颊。我拥有的是一碗又一碗温度正合适的豆浆，而爸爸付出的则是辛苦与辛劳，还有他那份关爱女儿的心。

爸爸转过身来，恰巧看到了站在门口的我，温柔地问了一句：“宝贝，是不是豆浆机吵到你了？这么早就起床了！”爸爸的话语中满满的都是爱，让我倍感温暖。

十五载光阴已悄然溜过，爸爸一天一天地变老，而我却拥有的越来越多。都说认真的男人最帅，爸爸，您在我心中，永远是最帅的那个，那个让我拥有温暖的家的人！

拥有

初三八班靳达

古人有云：“有胜于无。”这句话告诉我们的是：拥有总是会强于没有，那么，如何才能去拥有，有何以胜于无，怎样才能不失去拥有的事物呢？

若想从无至有，勤奋是唯一的途径。明代学者宋濂的例子能够很好地说明这一点。宋濂在《送东阳马生序》一文中提及自己幼时勤奋努力的过程。他在冬日极寒之时手抄书本因得遍观群书；尊师重道以得渊博学识；艰苦求学以得读书之乐。最终宋濂成为明代的开国文臣之首。一句“盖余之勤且艰若此”写出了勤奋对从无到有的重要性。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，“读书破万卷，下笔如有神”，这些都是古人关于如何从无至有总结的经典。由此可见，想去拥有与勤奋努力之间是分不开的。

多去拥有一些，必对人生是大有裨益的；这里的拥有不仅仅是物质上的满足，而更多地是精神与学识上的富有。商朝末年，纣昏庸无道，残暴不仁。周文王姬昌因欲起兵被发觉而被商纣拘于深坑之中。在极端困苦的条件下，生出了“文王拘而演周易”这一典故。后来，商纣只因金珠而将文王放出，最终导致了亡国的结局。由此可见，物质上的拥有远不及精神上的拥有。晋陶渊明不肯为五斗米折腰，辞去官职回到田园家乡，成为了中国历史上一位伟

大的田园诗人。“误落尘网中，一去三十年”是他淡泊名利，对精神上高远追求的最好写照。“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”是这些人的共同点。所以，精神上的拥有远胜于物质上的满足。

既然拥有了，就应该去珍惜拥有的点点滴滴。欧洲一些国家的孩子，每天都要去感谢一些看起来微不足道的小事。他们感谢的不仅是人，更甚至是太阳、花草这些事物。这体现了他们对一切的拥有事物都怀有一颗珍惜，感恩的心。人们不应该到了失去之时才感到后悔。众人皆知的方仲永，天生具有很好的才学。但他只一味地卖弄，而不凭借自己的天赋继续奋发向上，最后只落得人“泯然众人矣”的结局。古人的教训我们不应去重蹈，而是应该更加珍惜自己所拥有的。比如，多花些时间陪伴父母，莫等到他们迟暮之年再感到悔之晚矣。由此可见，加倍珍惜我们所拥有的，才能更好的体会拥有的感受，体会拥有带给我们的美好。

所以，不妨从现在起，为拥有更高远的事物而去拼搏，努力。珍惜自己拥有的点点滴滴，争取让自己的人生充实而不留遗憾。

拥有

初三一班奉雨轩

拥有的知识与信念，永远是我们的；但拥有的财富或事物，总会有失去的那一天。什么才是真正的拥有？直至那一天我才明白。

印象中那是儿时的一个夏天，妈妈带着我和表姐去海边玩。途经一片泥地，妈妈便告诉我们这种地方往往能挖到螃蟹，我们立刻跃跃欲试起来。挽起裤腿，拎起小铲子和塑料桶，我们兴奋地冲进了泥地里。我找到了一片地上有“小洞”的地方，就挖下去，这里往往是螃蟹的藏身之所。烈日炎炎下，我坚持着在这里用铲子刨了许久，却什么也没发现，连螃蟹的影子也没有。在几次三番地寻找地点和挖掘后，终于发现了一个在泥土间移动的小身影，我赶忙铲起这个仅有指甲盖大的小螃蟹，激动地跌坐在地上，一边揉着因蹲久了而发麻的腿，一边想：这是我拥有的第一只小螃蟹。

很快，小桶底部就被我装满了找来的视若珍宝的小螃蟹，我们便心满意足地离开了。晚上，我幸福地呆望着那些在桶中“咕嘟咕嘟”地吹着泡泡的小生灵，计划着回去后要为它们买一个大鱼缸，买很多好吃的，看着它们长大„„正想着，却发现有两只螃蟹一直动也没动，我惊讶地碰了碰它们，却什么反应也没有。“妈妈！我的„„好像有螃蟹死了！”我怔了一下，意识到自己好像没有勇气说出那是“我的”螃蟹，看着它们在桶中你拥我挤地努力向上爬，却不停滑落的样子，我才知道自己为它们做下的那些美好设想，都不是它们想要的，而它们真正渴望的，只是自由而已。“困住”它们的我，又怎么有资格说“拥有”呢？

第二天清晨，纠结良久的我再一次站在了那片泥地中央，俯下身，将手中的红桶微微倾斜。一只只螃蟹迫切地爬了出来，向泥地里打着洞，回到了坚实而又温暖的土地中。我直起身，感到手中的桶轻了许多，但心中却被什么填满了。我好像也能体会到他们那种重获自由时呼之欲出的快乐，一种幸福感油然而生。我笑着挥舞着双手：“再见了，我的小螃蟹！”

直到那时我好像才感受到了“拥有”的滋味。不是紧紧抓住担心他们逃走，也不是把自己的意愿加在它们身上，而是张开手任它们离开，是顺其自然目送它们去完成自己的梦想与生活。

放手，有时也是一种拥有。