《办事情要善于抓住重点》说课稿（样例5）

第一篇：《办事情要善于抓住重点》说课稿

一、说 教 材：

（一）在哲学常识中的地位：《办事情要善于抓住重点》是高二哲学常识第三课第三节的第一框。整个第三课是哲学常识辩证法部分的矛盾分析法。唯物辩证法作为世界观，最根本的就是关于世界的矛盾观；作为认识规律最基本的，就是矛盾的规律；作为认识方法，最根本的就是矛盾分析法。第三课不仅是把握唯物辩证法的“钥匙”和关键，也为学习和理解全书各课内容提供了根本的方法—矛盾分析法。本课第一节讲了矛盾的普遍性和特殊性，它为我们分析和研究某个具体矛盾奠定了世界观和方法论上的基础。主次矛盾是矛盾特殊性的一种情形，它是对一个复杂事物的内部各种矛盾力量的特点、不平衡性及其相互关系进行分析，因此本框内容是第一节内容的进一步具体和深化。讲好本框内容有助于帮助学生更好地认识和理解矛盾的特殊性，有助于帮助学生正确地处理学习和工作中的问题，增强对党的路线、方针、政策的理解。

（二）内在结构：本框内容，条线清晰，结构完整。教材围绕主次矛盾的关系展开，贯彻理论联系实际的原则。首先揭示原理内容：先从具体事例入手，而后从理论上分析主次矛盾的含义，强调指出复杂事物内部主要矛盾和次要矛盾的地位和作用是不平衡的；再结合具体事例说明主次矛盾是相互联系的。其次分析方法论意义：做到紧扣原理，层层分析。从理论依据、正反对比、社会主义建设，运用俗语、谚语、成语、名人名言等，分别说明要善于抓住重点，集中力量解决主要矛盾和学会统筹兼顾，恰当处理次要矛盾的重要性。最后总结：指出我们在学习和工作中如何贯彻这一思想。

（三）教学重点：如何正确处理主次矛盾的关系，即办事情既要善于抓住重点，又要学会统筹兼顾，强调的是方法论意义。确定其为重点，是因为从内容来看，学生对原理的理解并不困难，而学会运用这一原理，处理好二者的关系，则既重要也复杂。从实践来看，正确理解二者的关系，不仅是建设有中国特色社会主义实践中的重大问题，也是青年学生思想方法和工作方法中的现实问题。

（四）教学难点：弄清主次矛盾的含义。确定其为教学难点，是因为学生“对一个复杂事物不只包含一个矛盾”和“在众多矛盾中必有一种矛盾规定和影响着其他矛盾的存在和发展”，“主要矛盾与次要矛盾是相互依赖、相互影响的，并在一定条件下是可以相互转化的，”几个内容认识不清。

（五）教学目的：

1．识记方面：识记主次矛盾的含义和理解二者的辩证关系。举例分析主次矛盾关系，运用主次矛盾关系原理说明社会主义建设以经济建设为中心，坚持两个文明一起抓。

2．能力方面：培养学生辩证思维能力、比较分析能力和运用哲学原理分析解决实际问题的能力。

3．思想教育方面：教育学生认真学习，增强对党的路线方针政策的认识，引导学生进一步树立建设有中国特色社会主义的信念。

二．说 教 法：

根据本框教学内容，考虑采用以下教法：

（一）贯彻理论联系实际的原则。抽象的理论只有与生动的实践相结合才能体现出它的伟大。教学中把理论知识的学习与社会主义建设的实践、社会现象的分析、学生学习生活的情景联系起来，可以加强理论知识的掌握；提高学生运用知识解决实际问题的能力，对培养学生正确的思维方法和工作方法具有重大意义.（二）贯彻主导与主体相结合的原则。教育教学的主体是学生，要充分体现出学生的主体地位，教师要扮演好“主导”的角色，采用问题式教学法，通过学—导—学，培养学生参与意识，提高学生学习积极性。

（三）根据学习和思维规律贯彻教学直观性原则。学生的思维是一个从感性认识到理性认识的过程。哲学原理是抽象的理性认识，如果离开生动形象的直观材料，往往比较难以理解，教师在教学过程中要适时出示丰富多彩的感性材料，由现象入手揭示本质与规律，符合学生认知特点与规律。

（四）根据教学多感官共同参与原则，创设轻松的学习环境，采用投影、漫画、录像等手段，活跃课堂气氛，增强视听效果，提高课堂效率。

三．说 学 法：

政治课教学要始终贯彻教育和教学相结合、学生是教育教学主体的思想。学生要把抽象的理论知识内化成为自己的观念，自觉外化成为自己的正确行动，必须充分尊重学生在教学中的地位，要充分发挥学生的主动性、积极性、参与性。通过学生自己的观察、思考、讨论、比较、分析、释疑，练习等达到认知和行为上的教育目的。

四．说 过 程：

（一）导入：忆旧导新，情景导入

“兴趣是最好的老师”，唤起学生的兴趣是学习活动的基础。激发学生兴趣可采用设疑和创设情景的方式来进行。根据本框内容，先复习矛盾特殊性原理，说明事物的发展是由矛盾的特殊性决定的。然后设疑：投影出示一幅图表（1）（略）请学生思考：复杂事物包含着诸多矛盾，它的性质又是由什么决定的？是由哪个矛盾决定的呢？

录像：电影《辽沈战役》片断（林彪在攻锦、攻沈问题上的犹豫不决；毛主席攻锦的决心；解放军攻克锦州，辽沈战役的结局），教师可设计以下问题：辽沈战役的首攻点选择在哪里？攻打锦州对辽沈战役和其它战场乃至对全国战局有何意义？东北战场存在哪几处敌我矛盾？哪个矛盾起决定作用？从哲学上来看，它体现了什么道理？学生边看边结合学过的历史知识思考，带着兴趣和疑问进入新课学习。

（二）新课讲授：讲议结合，导学相依

“学贵有疑”，精心设计问题，以疑导入，启发思考，层层诱导，讲议结合。

1．对原理的教学：在学生观看录像思考的基础上，引导学生分析主次矛盾的含义、地位、作用等关系。可在学生阅读教材的基础上设置以下问题：主、次矛盾是不是一个矛盾？.它们存在的环境是什么？主、次矛盾的地位和作用分别是怎样的？什么是主要矛盾、次要矛盾？学生回答后，教师点拨，再请学生指出辽沈战役中的主、次矛盾分别是什么？并从理论上简要说明为什么辽沈战役的关键是锦州战役？及时加以巩固。

录像：电影《辽沈战役》片断（我国在攻打锦州时对长春、沈阳之敌的包围，及黑山、大虎山阻击战的场景）设疑：在解放锦州的时候，我军对其它战场的敌人采取了什么策略？这说明了什么哲学道理？指出：主次矛盾的相互联系、相互依赖、相互影响的这种关系要求我们在重点抓住主要矛盾的同时，必须注意解决好次要矛盾。设疑：主次矛盾的地位是不是绝对的，永远不变的？主次矛盾的相互转化有哪两种情形？这里的一定条件指的是什么？投影出示图表（2）（略），学生分析说明两个图例分别属于哪一种“转化”情况？最后由学生小结原理内容，并齐读两遍

2．对方法论意义的教学：加强理论与实际的相结合，通过学生自己的观察、分析、比较、讨论、运用等多种方式来突破教学难点。

首先：请学生根据对原理的学习，从理论依据、正反对比、找出并分析教材上的相关俗语、成语、谚语、语录的哲学寓意，说明善于抓住重点、统筹兼顾的重要性。

其次：投影出示漫画：“截指”、“投哪个好”、“圈套”、“儿童歌咏比赛” “世上最苦的人” “只抓物质文明，不抓精神文明”等漫画，让学生幽默轻松的学习气氛中，通过自己分析哲学寓意，加深对知识的理解。再次：通过社会主义初级阶段的中心工作及根本任务，经济建设和其他建设的关系的实例分析，培养学生运用哲学知识分析解决实际问题的能力，并加深对党的路线方针政策的认识和理解。

最后：请学生思考并回答如何在实际工作中处理好二者关系。

（三）巩固练习：以巩固知识为基础，培养能力为目标。巩固新知是课堂教学不可缺少的过程，这一阶段从时间上来看是学生注意力易分散，易疲劳的阶段。进行练习可重新唤起学生的注意力，练习的形式和内容可以多样化，但要以能提高学生技能、发展能力为目标。高中哲学常识的教学更要突出培养学生的辩证思维能力、对社会政治经济等各种现象的观察、分析能力。据此，设计以下两个练习：

（1）学生讨论：结合中美“入世谈判”谈如何认识中美之间的矛盾，把握中美关系的大局；（2）辩证分析《孙子兵法》中的“无所不备，则无所不寡。寡者，备人者也；众者，使人备己者也。”体现的哲学观点。最后依据结构式板书（略），回顾教学内容，突出教学重点，并布置课后作业。

第二篇：网络营销要抓住的几个重点

电子商务已成为现在很多企业新的一种营销模式，借助网络的力量来宣传销售自己的产品或打造自己的品牌。而如今的电子商务已经到了酒香也怕巷子深的时刻了，近观国家这10年互联网的发展，网络在中国发展得是如此的迅速，在各个方面都得到了非常巨大的成绩，广泛的应用于各行各业，从现在的网络公司，纯粹的电子商务应用，到现在的农村的发展，比如养猪养鸡户都已经慢慢的在重视互联网的这条路了，所以网络营销也得到很好的发展，那么做好网络营销到底该如何去做呢?下面给大家介绍三点网络营销中的重点。

第一，执行力。

执行力是一个做营销人员的基本素质，如果连这点都无法做到的话谈何营销呢，俗话说坚持就是胜利，胜者为王，就是做营销的关键。很多人开始信心满满，当到某一时刻的时候感觉自己力不从心，无法坚持做下去，这时候就能为自己找很多的借口，来说服自己已经尽力了，其实不以为然。只能说明你是很想成功，非常想成功，但是不是一定要成功，这应该和陈安之的成功学有点关系吧。所以要做好营销，必须有足够的执行力。

第二，营销计划。

计划其实在我们生活各个方面都可以体会的到，比如我们家要建一栋房子，首先我们会好地基，然后对房子的整体是如何规划的，然后具体到每个房间的布置，到后期的装修，都是连着一起的，只有这样明确的计划出来后我们才能开始建房子。不可能说当房子建到一半的时候突然就不知道这么做下去了，那是多么可笑的事情，耽误了进程不说，也浪费了时间。从这样的例子我们知道，计划是非常重要的，而且从开始到后期的计划都必须详细，按照每个步骤去执行，这样才能与我们预期的效果更加接近。

第三，适当的方法。

营销概念在每个行业其实都一样的，但是和销售部一样，营销是把你的思想销售给消费者的脑子里，而销售是把你的具体产品卖到消费者的手上，所以网络营销也是需要技巧和方法的。从两个方面来抓，一个营销，二个销售，营销基本就是产品一个品牌性的宣传，让消费者接受你产品的思想;而销售就是把你的产品通过适当的方法卖给消费者，获得利润。但是因为产品的需要不同，所以对产品的营销方向和销售方向，推广方向也需要做一个详细的计划，这样才能更大效率的提升产品的销售额。

以上是本人偏见的网络营销大的三个方面点，当然其中的细节也是非常重要的，用“裸婚时代”里的一句话说“细节打败爱情，细节也能成就爱情”，也就是说细节决定成败，我们一定要抓住重点才能提升效率，才能抓住更多的商机。

第三篇：个人投资创业要善于抓住好机会

个人投资创业要善于抓住好机会，把握住了每个稍纵即逝的投资创业机会，就等于成功了一半。怎样发现创业的机会，具体表现在以下几个方面：

1、变化就是机会。

环境的变化，会给各行各业带来良机，人们透过这些变化，就会发现新的前景。变化可以包括：（1）产业结构的变化；（2）科技进步；（3）通信革新；（4）政府放松管制；（5）经济信息化、服务化；（6）价值观与生活形态化；（7）人口结构变化。以人口因素变化为例，可以举出以下一些机会：

为老年人提供健康保障用品；

为独生子女服务的业务项目；

为年轻女性和上班女性提供的用品；

为家庭提供文化娱乐用品

2、从“低科技”中把握机会。

随着科技的发展，开发高科技领域是时下热门的课题，例如美国近年来设立的风险性公司中电脑占25%、医疗和遗传基因占16%，半导体、电子零件占13%、通信占9%.但是，公司机会并不只属于“高科技领域”。在运输、金融、保健、饮食、流通这些所谓的“低科技领域”也有机会，关键在于开发。

3、集中盯住某些顾客的需要就会有机会。

机会不能从全部顾客身上去找，因为共同需要容易认识，基本上已很难再找到突破口。而实际上每个人的需求都是有差异的，如果我们时常关注某些人的日常生活和工作，就会从中发现某些机会。因此，在寻找机会时，应习惯把顾客分类，如政府职员、菜农、大学讲师、杂志编辑、小学生、单身女性、退休职工等，认真研究各类人员的需求特点，机会自见。

4、追求“负面”就会找到机会。

所谓追求“负面”就是着眼于那些大家“苦恼的事”和“困扰的事”。人们总是迫切希望解决，如果能提供解决的办法，实际上就是找到机会。例如双职工家庭，没有时间照顾小孩，于是有了家庭托儿所，没有时间买菜，就产生了送菜公司。这些都是从“负面”寻找机会的例子。

第四篇：写景要抓住特征》说课稿

《亲近自然，写景要抓住特征》说课稿

一、说教材

“亲近自然，写景要抓住特征”是必修二的“表达交流”部分的“写作”专题。本册共有4个专题，每个专题都有一个相对集中的写作话题和写法指导。本专题在写法上强调写景物要抓住特征。人与自然的关系是亲密的，我们的很多情感都来源于大自然，也将我们的情感寄托于自然。所以本专题的学习一 可以培养学生对自然的热爱，提高学生审美能力，可以陶冶性情。二锻炼学生仔细观察的能力，和丰富学生的写作内容。

二、说学情

学生从初中到高中已有不少的景物写作练习，已能运用一些修辞等写景方法来表达。但还存在一些不足：

1、缺乏系统的理论知识认知，写作的随意性。

2、观察不仔细，习惯于抄书照搬，脱离景物实际，或特点不突出。

三、说教学目标

（一）系统学习如何抓住景物特征。

（二）理解景与情的关系，做到情景结合

（三）培养学生热爱自然的情怀和仔细观察景物的能力，促使学生与大自然亲切交流。

教学重点难点：

如何抓住景物特征，做到情景结合！

四、教法、学法

学生自由发言、小组讨论、小组展示、多媒体教学、练习实践、教师点拨等多种方法相结合，有学生的自主学习，有教师的点拨，充分激发学生兴趣，让学生积极主动参与，实现课堂的高效。

五、教学过程

本教学共有两课时。

第一课时：从理论上系统的学习怎样去抓住景物的特征。第一环节：图片展示

(1)展示四幅不同的秋景图，找出他们的区别。（北方和南方的图片，同一处景早晨和晚上的图片、同一植物不同形态的图片）

分析出景物在时间、地域、景物本身（形、色、味）、不同角度等方面的不同特征。

方法：学生自由发言，教师适时点拨

运用多媒体展示图片，直观，激发学生的兴趣

（2）你更喜欢哪一幅图画，为什么？

选出自己喜爱的图画，已经融入了自己的情感。如《故都的秋》融入郁达夫个人的情感。第二环节：理论提升

（3）欣赏三段文字，分析其是如何写景的。

投影：

夜风轻飘飘地吹拂着，空气中飘荡着一种大海和田禾相混合的香味，柔软的沙滩上还残留着白天太阳炙晒的余温。那些在各个岗位上劳动了一天的人们，三三两两地来到了这软绵绵的沙滩上。他们浴着凉爽的海风，望着那缀满了星星的夜空，尽情地说笑，尽情地休憩。愉快的笑声，不时地从这儿那儿飞扬开来，像平静的海面上不断地从这儿那儿涌起的波浪。

——峻青《海滨仲夏夜》

投影：

最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上了一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着：这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南市受不住大雪的，那些小山太秀气！

——《济南的冬天》

看万山红遍，层林尽染，漫江碧透，百舸争流，鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。——毛泽东《沁园春•长沙》

小组讨论：

基本上学生能自己解决，学生分析不到位的教师指导 第三环节：当堂练习

两幅腊梅图，一幅含苞待放，一幅已绽放。请学生选择其中一幅写一两句话。要求学生有意识的运用本课所学的方法中的一种或两种来写。学生展示自己的作品，并请同学们评析。

第二课时：主要通过写作实践练习，弥补以往写景的不足，并且通过评析、修改，提高写景能力。

请学生在校园寻找一处自己喜爱的景，写一段文字，并拍下照片。

第一个环节：学生作品赏析

（1）从学生的作品中选出部分进行展示。（既展示学生的片段写作，也展示照片）

指导学生比对照片和从如何描写景的角度评价学生的写作作品，并提

出自己的一点建议。

教师预设学生可能出现的问题:

1、描写生硬（学生有意识的去观察景，能够做到写的真实，但要做到传神，学生在运用写景方法上可能不熟练，出现描写生硬，不够传神的问题）

2、感情渗透不自然

（2）同桌互评。（在上一环节中，针对学生的主要问题示范指导，让每一个学生都会评、能评，并主动参与到同桌互评的活动中）第二个环节：自我修改

根据学生的评价和建议，修改自己的片段。（通过互评让学生再一次认识到自己写作的问题所在，通过修改，让学生的写作能力得到提升）

第三个环节：学生作品展示 当堂欣赏学生修改后的作品。

并课下将学生的优秀作品做成展板在教室中展示。（不仅让学生欣赏到更多的作品，延伸课堂教学，并且也能激发学生的成就感、荣誉感）

六、说教学设计依据

1、是对前面环节作“回应性内容”，是对前面的教学过程、教学方法、教学目标等的设计安排依据所作的解释和说明。

2、目的在于向同行阐述理论依据。

3、这一环节需要说出课程标准、新课程教改理念、教育心理学理念、学生年龄特征等

依据性理论支撑，使教学设计上升到理论高度。

第五篇：扶贫开发要抓住重点务求实效

尊敬的党组织：

刚刚闭幕的党的十八届三中全会对新时期扶贫开发工作提出新要求。近期，总书记等中央领导同志十分关心贵州的扶贫工作，就做好贵州扶贫工作作出重要指示。面对新形势、新要求、新期待，贵州4000万干部群众要进一步提振信心，抢抓机遇，进一步增强责任感和紧迫感，抓住重点，务求实效，以更多更实的扶贫开发攻坚成果惠及群众。

贵州扶贫任务很重，长远看要解决收入分配的问题，但是有的政策和技术条件没跟上，有些事情一时也做不到。贵州自然条件相对恶劣，要付出的辛劳更多，要努力做事半功倍的事情，但有时还不得不做事倍功半的努力。贵州的扶贫开发，根本的还是要做好雪中送炭的事。一是这个地方最可发展的东西有没有帮助群众解决好，二是水、路、通讯、广播电视等基本公共服务均等化是否解决好了，三是抓好下一代教育，不要让孩子们输在起跑线上。只要不断地解决民生问题，我们的党和政府就一定会得到人民群众的拥护。

对贫困群众，我们要格外关注、格外关爱、格外关心，做好雪中送炭的事，做好排忧解难的事，把群众的安危冷暖时刻放在心上，把党和政府的温暖送到千家万户。要把贫困群众最盼望的事，作为我们最迫切的任务。要精准扶贫，切忌喊口号。要把扶贫的钱真正用在农户身上，真正用在贫困地方，真正让贫困群众切实受益。要瞄准最贫困的乡村、最困难的群体、最可发展的事，采取更有针对性的帮扶措施，因地制宜、科学规划、分类指导、因势利导，确保贫困群众主动参与，成为发展的主体、致富的主力、命运的主人。

水、路、电、通讯、广播电视等解决得怎么样，直接关系到贫困群众的基本生产生活条件。要把贫困地区最需要的事，作为我们最紧要的工作。基础设施薄弱一直制约着我省贫困地区发展。要以“四在农家·美丽乡村”基础设施建设六项行动计划为抓手，集中推进水、电、路等基础设施向贫困县、乡、村延伸。要加快基本公共服务均等化进程，培育壮大一批特色优势产业，集中实施一批教育、卫生、文化、就业、社会保障等民生工程，让贫困群众与城市居民共同享受改革开放的成果。

抓好下一代教育，不要让孩子们输在起跑线上。要把解决教育落后问题，作为战略任务。真正解决好孩子们的问题，必须在教育资源公共服务上实行均等化。抓教育关键是解决师资问题，有设施还要有人才。要抓好贫困地区的就业培训，培养当地创业的人才和可以出去的人才，促进更多贫困群众就近就地就业。

人民对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标。围绕创建全国扶贫开发攻坚示范区，我们要从全面建成小康社会的战略高度出发，把扶贫开发作为重大的政治问题、社会问题、经济问题、民生问题，和贫困群众同呼吸、共命运，把改善民生的事一件件办好，把扶贫工作一件件办实，真正富一方百姓，促一方发展，为实现贵州中国梦奠定更加坚实的基础。

汇报人：xiexiebang