也来谈谈作文备考那些事

第一篇：也来谈谈作文备考那些事

也来谈谈作文备考那些事

兵书云：知己知彼，方能百战不殆。熟知“游戏规则”非常重要，知其然和所以然，让作文有章可循，有规可依，有路可走。规则越吃透，“规定动作”才完成得越漂亮！值此距离2016年中考不足一月之际，笔者也来谈谈作文备考那些事，希望对学生的复习、备考能有一些帮助！

一、泰州中考近几年作文命题情况

（一）考题回顾

2012年，请以“感谢阅读”为题，写一篇文章。

要求：（1）文体自选（诗歌除外）。（2）不少于600字，不出现真实校名、人名。（3）书写工整规范。

2013年，请以“这样多美丽”为题，写一篇文章。

要求：（1）文体自选（诗歌除外）。（2）不少于600字，不出现真实校名、人名。（3）书写工整规范。

2014年，在《现代汉语词典》中，“终点”有两个义项：①一段路程结束的地方；②特指径赛中终止的地点。

美国诗人艾略特有这样的诗句：我们叫做开始的往往就是结束，而宣告结束也就是着手开始，终点是我们出发的地方，„„

请以“从终点出发”为题，写一篇文章。

要求：（1）文体自选（诗歌除外）。（2）不少于600字，不出现真实校名、人名。（3）书写工整规范。

2015年，《现代汉语词典》对“学习”这样注解：①从阅读、听讲、研究、实践中获得知识或技能。②效法。

请以“让我享受到了学习的快乐”为题，写一篇文章。

要求：（1）将补充完整后的文题抄写在答题卡的横线上。（2）文体自选（诗歌除外）。（3）不少于600字，不出现真实校名、人名。（4）书写工整规范。

（二）分析结果

1.只考1篇，且命题形式已经基本固定；

2.命题作文取代了话题作文；

3.全命题作文是主角，且势头强劲；

4.多体现以“我”为中心；

5.内容主要体现讲自己的故事，说自己的成长，抒自己的真情与实感；

6.基本没有审题障碍；

7.总的命题方向：（1）凸显自我成长；（2）激发思维创新；（3）关注素养发展。

二、写作现状

（一）中考作文之忧――从中考阅卷看作文

审题不清，偏离题旨；假意虚情，无病呻吟；套作抄袭，脱离生活；东拉西扯，入题拖沓；似驴似马，文体不明；龙飞凤舞，字迹潦草。

（二）日常教学之思――从日常教学看作文

1.作文教学的训练序列化不够

作文教学多呈现无目标、无重点、无计划的状态。写作指导未落到实处，不少只是蜻蜓点水，指导后缺乏切实有效的强化训练，如首尾、过渡、点题、细节描写等。

2.作文教学的学情关度注不够

总有热爱写作、情感丰富、善于表达的学生，但大多数学生达不到这样的水平，这些在日常的作文教学中我们要心中有数，要进行针对性的指导。尤其是考前，可以结合具体的习作为例，或优秀作文，或一般作文，对学生普遍存在的问题进行集中指导，这样不同层次的学生都能有所获。

3.作文教学的教材利用率不够

“教材无非是个例子。”许多课文在诸多方面为写作提供了绝好的典范。我们在平时的阅读教学中，结合课文的特点和学生的学情，深掘一井，方得大水。结构上：如双板块结构的《从百草园到三味书屋》；总分总结构的《春》；小标题式结构的《美丽的西双版纳》；写景抒情托物言志的《幽径悲剧》；记事说理的《都市精灵》；叙事类的《我的母亲》等。开头上：（1）开篇入题的：“我们决定要爬一座三十里高的瑶山，地图上叫越城岭，土名叫老山界。”（《老山界》）。（2）开篇入情的：“白杨树实在不是平凡的，我赞美白杨树！”（《白杨礼赞》）。（3）开篇入境的：“我不由得停住了脚步。”（《紫藤萝瀑布》）。（4）开篇写人的：“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。”（《背影》）。结尾上：（1）有余味：“他看到的只是光秃秃的一堵墙。”（《窗》）。（2）有哲理：“我想，希望是本无所谓无，无所谓有的„„”（《故乡》）。（3）有照应：“忽然抚尺一下，群响毕绝，撤屏视之，一人、一桌、一扇、一抚尺而已。”（《口技》）。此外，插叙、倒叙、补叙等都可以在课文中找到典范。

4.作文教学的生活开掘度不够

“问渠那得清如许，为有源头活水来。”无论何时，生活都是写作的源头活水，倘若学生眼中看不到生活，又不会记录生活，心中更没有生活，那对于作文教学则是一场灾难。

5.作文教学的阅读联通度不够

阅读的意义在此自不必赘述。我们只有引导学生将阅读与写作联通起来，作文教学才有实效。最切实的做法就是将读的内容引用到作文内。如指导学生专门写与自己读书相关的作文，如《感谢阅读》《阅读多美丽》《阅读让我享受到了学习的快乐》，再加上一些审题和点题的方法，考场作文则不会太困难。

三、备考建议

（一）审题求准

作文题也是有“题眼”的。所谓的“题眼”，就是题目中那些昭示、启示或暗示写作关键的词语。学生在审题时如果能够借助题目中的某些关键字词来准确理解题意，写作时就能够紧扣话题，突出重点，切中肯綮，自然也就能够避免审题不清、偏离题旨等常见失误。

（二）构思要活

构思就是根据文题或材料，结合要求，对作文在心中进行全面的考虑。曹植七步成诗令世人叹为奇才，左思十年写成《三都赋》以至于洛阳纸贵，其功夫皆在构思上。

（三）立意要深

清代王夫之云：“意犹帅也，无帅之兵谓之乌合。”“意”即文章的主题，这一表述形象地表明了千古文章意为高的观点。

（四）选材求特

有人曾打了一个形象的比喻，将文章的立意、结构和内容三者之间的关系形象地比喻为人的灵魂、骨架和肌肉。一篇文章中，立意和结构再好，如果没有内容（即素材）去体现，也是水中月、镜中花。所以说文章的选材十分重要，决定着文章的成败，也决定着文章水准的高低。

（五）结构要巧

作文的结构，按材料之间的逻辑关系，可分为纵向式、横向式和纵横交错式三类，按材料的组织形式，可分为传统式和创新式两大类。学生如能掌握一些创新的结构形式，对写好考场作文是大有裨益的。

（六）语言要美

中考作文，除要“语言文从字顺、具体明确”外，还要符合本地区中考考纲的评分标准，如讲究文采、语言亮丽、语句意蕴丰厚等。这样，学生的作文才能获得理想的分数。

以上所谈只是作文备考前突击的参考，乃一家之言。无论怎样，要明确告诉学生平时要多阅读、多积累、多练笔才是王道。总之，中考作文其实并不难写。对作文来说，平时的多读多思多积淀是源头活水，根深方能叶茂；考场作文是特定规则下的写作能力展示，望学生尽情舒展思维和语言的枝叶，圆满完成写作任务！

第二篇：我也来2011总结 2012计划

前两周看到博客上一位大叔前辈的总结, 《大叔2011年读过的书及2012年即将要读的书》，心生感慨，钢铁是怎样炼成的？ 于是乎，我觉得应该效仿前辈，对我的2012应该有个读书计划，在此之前我也整理了一下从2008年学习编程开始到到现在，四年的时间里究竟读过哪些书，最终发现不及他人一年三分之一，着实惭愧，我也来2011总结 2012计划。下面就列举一下我读过的一些书吧，推荐必看的书籍，都加了链接，没加链接的，基本也是必看的，只不过我自己都还不熟练。

2008，这一年基本上延续了大学三年的后路，废了，但开始好转，至少会看书了

《C#入门经典》、《C#从入门到精通》印象中我就是从这两本书开始接触编程的，那时候刚刚毕业，虽然在学校念的是软件技术，但基本上是废的,对编程完全没有概念，虽然读了书，但其实对编程还有很大的误解，所以花了很长时间也没有能够真正的进入程序员的行列。

2009，这一年开始收入稳定了，也懂得看书进步了，成效还是蛮大的《.NET框架程序设计》原著：《CLR via C#》作者：Jeffrey Richter 目前已升级至第三版，中文翻译版为《框架设计》，这本书系统的介绍了.NET框架更加底层的知识，正是读了此书之后，才觉得自己够格作为一名程序员了(虽然后来证明只是自己抬举自己了)，也可以说是质的飞跃，这本书也因此在之后的两年里，被我看的无数遍了。《精通JavaScript》原著：《proJavaScript Techniques》作者：John Resig(JQuery创始人)，这本书全面介绍了JavaScript的高级应用，并可由此可以看出JQuery是如何诞生的，对我的意义和价值都非常重大，正是此书让我对JavaScript有了兴趣，并一度认为自己在这方面已经超越任何人了(又自己抬举自己了，真是井底之蛙啊)，同样这本书也被我看的无数遍了。《C#设计模式》具体什么书忘了，当时经验尚浅，还无法驾驭这本书，所以基本上没看明白，就不看了。《精通CSS与HTML设计模式》原著：《proCSS and HTML Design patterns》作者：Michael Bowers 这本书也可以说是全面介绍了Css，包括盒模型、浏览器兼容等，它最适合作为一本工具书，需要的时候总能想起它。《重构：改善既有代码的设计》原著：《Refactoring:Improvingthe Design of Existing Code》作者：Martin Fowler，这本书又一次让我超越了，虽然至今都还没有看完，但是只需要看前面几章，就已经可以完全改变你了。

2010，这一年基本上是废了，无非是重复读一些书

《计算机程序设计艺术》原著：《The Art of Computer programming》作者：Donald E.Knuth(高德纳，计算机世界里的神)，这本书目前为止一共有三卷，还没写完，具作者讲，看不懂这本书的就不要当程序员了，反正我是没看懂，确切的说是看不下去了，我只看了其中一点，具说比尔盖茨读完这本书后就辍学了，不是因为他看不下去，而是他很认真的把它读完了，所以大学什么的都是浮云了。《JavaScript设计模式》原著：《proJavaScript Design patterns》作者：Ross Harmes / Dustin Diaz，这本书让我对设计模式入门了，对JavaScript的面向对象更熟练了，反复读了多次之后，已经基本掌握了，工作计划《我也来2011总结 2012计划》。《Thinking In UML》只看了几章，基本上等于没读，功力不够深厚，等过些年再来看。

2011，这一年上半年基本也是废了，无非是把以前看的书再过一遍，下半年好转了，以下的书都是下半年读的，不过都是粗读，不像以前都是看好几遍了，等有空的时候再多看几遍

《国民财富的性质和原因的研究》(国富论)作者：Adam Smith，由于前面说的废了好久，对未来工作迷茫，所以选了本书转移视线，扩充一下思维，顺便了解一下资本经济。《Java2从入门到精通》，看完国富论，脑袋可能有些开窍了，为了开发android应用，弥补了一下Java的知识。《Android基础教程》，也是为了开发android应用，还没读完，2012年工作的重点。《programming Ruby》，不知道从哪段时间开始，对脚本语言有了兴致，粗看，对实际工作没有影响。《python基础教程》，由于Ruby在Web上比较流行，为了作桌面应用转而开始学习python，对实际工作也没产生影响。《Rework》，不知道这本算经商的人看的，还是程序员看的，重点应该是创业者，但是其中思想都是值得我们学习的。《敏捷软件开发：原则、模式与实践》，介绍了一些敏捷开发原则，设计模式，敏捷开发过程实践。《代码大全》，这本书应该一开始就应该读的，这时候才想起来读，真是有点晚了，还好给补上了。《编程珠玑》，显然我读这本书有点吃力，主要是自己基础不够扎实，等补完基础再回来接着看。《高效程序员的45个习惯：敏捷开发修炼之道》，我不是个优秀的程序员，我只是一个有着优秀习惯的普通程序员。《Threading in c#》，弥补了一下自己在多线程上的知识。《C# in Depth》，只看了一半，一直想读中文版的《深入理解C#》《JavaScript Web Applications》，粗读了一下，还未对实际工作产生影响。《松本行弘的程序世界》，介绍动态语言，面向对象等知识，重点是Ruby。《Sql Server 2008 编程入门经典》，弥补了一下数据库方面的知识。《持续交付：发布可靠软件的系统方法》，这应该是今年看过的最有价值的一本书了，把所有重复的事情自动化。《Beginning perl》，为了面试新工作而学习的，看了一半，还没看完，2012年的重中之重。

2012，开始新的旅程，工作重点已不在.NET上，工作重心放在手机开发上了，又是一个需要努力学习的年头，也必需做好学习准备

《Beginning perl》，工作需要，继续把它读完。《perl语言入门》，作为补充，中文版的入门或许更容易读。《精通perl》，虽然不知道书好不好，但是肯定得读。《精通正则表达式》，正则表达式是重中之重。《perl最佳实践》，应该能从中学到不少东西吧。《Android基础教程》，这是业余时间应该读的，应该还需要一些其它的书籍补充。《浪潮之巅》，据说是好书，业余时间打发一下。《大话数据结构》，说了要弥补基础知识了。《Ruby设计模式》，现在的语言表达能力越来越强了，GOF的23种设计模式明显已经开始落伍了，学习新的设计模式是志在必行。《深入理解C#》，虽然不做.NET了，但是有空还是希望多了解一下。未完待续...其实2011年也做了计划，但是没有一个实现，希望2012年重新拾起信心，下面是一些本来想读，但是错过了的好书推荐

《C#高效编程：改进C#代码的50个行之有效的办法》《你必须知道的.NET》《高性能JavaScript》《数据结构与算法：面向对象的C#设计模式》

第三篇：我也来当服务员

我也来当服务员

去年暑假，补习班的课上完了，劳累了一段时间的我想好好放松一下，可是怎样放松才能既有趣又有意义呢？对哦，我可以这样．．． 下午，我和几个同学一起来到了碰碰凉（pop land），想要到这里来“体验生活”。其实说是“体验生活”，不过就只是帮人家擦擦桌子扫扫地，有顾客来了就帮忙点点单子送送饭而已嘛，没什么困难的呀，一个服务员的工作应该也不过如此啊。我想这应该就是“既有趣又有意义”了吧．．．

可是一干起来我就傻了眼了。一开始的确是蛮“清闲”的，只要等顾客走了之后收拾收拾桌子就行了。可是过了一会儿，艾姐（教我们的姐姐）就对我们说：“现在我来教你们点单子吧。”

我笑了笑，心想：看着姐姐们点单子那么的轻松，我们做起来应该也不会太难吧。于是，我们囫囵吞枣地“学习”了一遍，就开始“实习”了。

我们的第一个“试验品”是一对情侣，同学们让我去试一试。一开始我还跃跃欲试，等到了那对顾客面前的时候，我就有点犯怵了．．．“先写日期。”艾姐从旁边小声地提醒我，我便慌忙地写上了日期．．．

“我要××”

“我也要××”

“不了，我该要×××”

“那我也再要一份×××”

“那我就．．．”

“我也．．．”

．．． ．．．

那对情侣从那里自顾自地唱着对角戏，而我则被晾在一边写了又划、划了又写，心头上开始冒汗。我心想：你们还有完没完呐？成心耍我是不是？

过了大约十分钟，他们终于点好了，我写的单子已经成了“四不像”。在艾姐的教导声和同学们的笑声中，我又把单子重新写了一张．．． 练习了一段时间之后，我渐渐的适应了„点单子‟。我这才真正地明白了：任何的工作都不像我们想象中的那么简单，只有自己给自己创造了机会，才能真正地体会到了那些哥哥、姐姐、叔叔、阿姨等劳动人民的辛苦。

希望下次还能有这样的机会．．．

第四篇：我也来评红楼

我总认为红楼梦的伟大之处在于它体现了一种败落的趋势，不管是家族的，爱情的，仕途的，都是走向没落，这在喜聚不喜散，爱好大团圆结尾的中国古典小说中并不多见。

从女孩的观点来说，黛玉的死真的万分可惜，总觉得如果宝玉生活的时代对爱情如果没有如此般的枷锁，宝玉不会痴，黛玉就不会为其伤心过度，而后贾母不担心黛玉命短会顺了宝玉的心思，将黛玉嫁与他为妻，宝玉满意，黛玉也不会在凄惨中死去，然而可以试想一下，也许黛玉确实应该泪尽证前缘，她在乎着宝玉，在乎他的一举一动，在得知宝玉婚期将至，新娘子竟是宝钗！那种苦楚或是没人能知，怀着深深的思念，这样的死，何尝不是高贵神圣的，也许黛玉确实应该泪尽证前缘，独自生，独自死。而确实，黛玉这样离开，是一种幸福，至少，她没有在贾府的倒跨之中遭受摧残，否则，以她海棠般的柔弱，真的无法承受那么多··

最欣赏的还是宝钗的兰质蕙心，那次抽签她抽到的牡丹，题字为“任是无情也动人”，借宝玉之口，唯宝姐姐能配牡丹，而那句话，其含意之深哪里能用的再多的话语去释解？

看红楼梦，最喜欢看的竟是王熙凤，惹人喜惹人怒惹人恨惹人悲怜，只是总觉得这一部红楼梦，王熙凤还不够老练

看到最后，还是那种感觉，电视剧里的影像总是与读书后在脑中的形象有出入，怎么也想不到贾府被炒之后众人的结果竟是如此，可能是眼前的画面更容易刺人眼睛吧，但在怎么说，宝玉终究是个自私的人，和黛玉一起读西厢记，他轻轻地却又极认真地说“我就是那多难多病身，你便是那倾国倾城貌”，这算是表白吧，可是给黛玉的终究不多，这当然不能怪宝玉，在那样一个时代背景之下，爱情确实是人定胜天的事情，只是，他终究已经娶了宝姑娘，不管成亲的那天那痴也好傻也罢，宝钗已是他的妻子，他也并不是真的不曾对宝钗存有夫妻之爱，难道在宝钗面前每每说着黛玉的种种，他真的就如此心安理得毫无愧疚？不是在如今现在的社会，我用一颗小女人的心去批判他的言行，换做每一个人，女的，男的，现在，古代也是断不能为人所接受的吧，再者，他从不肯控制着自己的心思，似乎总是放任自己天马行空的思想，用比较现代的词就是不够慎独，不够自律，想来，他是含玉所生，绝尘而去，本来就只是一块无用的顽石，求大仙给他一次为人的机会，便来人间玩了一遭，玩一遭不要紧，惹得多少怨臆是非！最后遁入空门，只有着自己的性子自己的佛缘，抛弃父母娇妻官职，离了个去！没有半点男人的血性，怜你痴情，恨你绝情，无法言语的··鄙视！

还感动于贾母在浩劫之后拿出自己的私藏安慰安排众人时的镇定与乐观，还有刘姥姥带走巧姐时流露出的那种善良和慈爱，忘不了二老爷横铁不成钢对宝玉的责骂，和贾母临终前自惭不孝时说的那番话，还有袭人的始终如一的贴心的侍奉，还有刚烈的鸳鸯，受尽委屈而死的晴雯，还有那个经常出没的来自太虚幻境的影魂----我至今搞不懂她身份地位的秦可卿，还有一个叫焦大的老头儿......

第五篇：中班科学教案：我也来造桥

中班科学教案：我也来造桥



活动目标：

1、尝试利用替代物来构建纸桥。

2、探索使桥面牢固的方法，并进行记录。

活动准备：替代物若干(如：厚薄不一的纸、积木、纸杯、书、纸盒、塑料瓶等)记录表 笔 桥的图片若干前期经验准备：观察并讨论过桥，对桥的功用及种类有所认识

活动流程：

一、各种各样的桥

和孩子一起回忆我们认识及看见过的桥。(对桥的构建部分、各种造法更清晰的认识，为后面的造纸桥做下铺垫)

1.上次我们通过观察、收集资料认识了许多桥，你们还记得吗?(在老师象征性的提问下，出示桥的图片)如：有一座桥，横跨浦西与浦东，桥面就象大旋涡，说说是什么桥呀?-------南浦大桥

2.桥为我们的生活带来了很大的方便，所以我们更要感谢这些造桥的人们，那今天你们想不想也来当一回造桥人呢?

二、造纸桥

1.介绍材料

看看我们造桥有些什么材料，可以怎么使用呢?(请个别幼儿说说自己的造桥想法)

2.鼓励幼儿使用所提供的材料进行构建。

1)桥面要牢固，比比谁的桥面载重多。

2)根据记录表记录下实践的过程及结果。

3)可尝试使用不同材料构建，看看你会发现什么小秘密。

3.交流与分享

1)请个别孩子来展示作品，并说说根据记录的内容说说栽重量。

2)小结：你们看了小朋友的演示，及自己的实践、操作，发现了什么小秘密或小问题吗?

A平面桥及弓形桥的载重量

B厚的桥面与薄的桥面的栽重量

4.大家来动脑，怎样使薄的纸也和厚纸桥面栽重一样呢?

三、延伸：我们将把这一问题带入区域活动中进行探究解决。