最小的事也要有最好的办法美文

第一篇：最小的事也要有最好的办法美文

阿里·索科是一名丹麦米其林餐厅的洗碗工，餐厅老板在观察过他的工作方式后，便立刻邀请他成为餐厅的股东，并愿意先垫上入股资金。其他的员工十分不理解，阿里·索科的工作和他们相差无几，只不过他有些小聪明罢了。但餐厅的老板看中的正是他的“小聪明”。

这家名叫诺玛的餐厅洗碗要经历三个步骤，先是在含洗洁精的水池里进行清洁，然后再在清水池中一涮一冲，最后放入消毒柜消毒。但阿里·索科刚任职的时候发现，碗上的水还没干就被直接放进消毒柜了，这样容易导致消毒柜的电管潮湿短路。于是阿里·索科添加了一个新步骤：在清水冲涮后，他先把碗倒放在架子上，等碗上的水晾干得差不多了，这才放入消毒柜，避免了担心的状况发生。

过了一段时间以后，阿里·索科又有了新发现，如果按照原先的头两步骤，洗洁精没办法充分去掉油迹，他又添加了一个新步骤。阿里·索科先不着急一涮一冲，而是放掉了洗潔精水池里的水，重新倒入清水，再把碗放入清水里洗掉洗洁精，最后再放到另一个清水池里一冲一涮，这样残留在碗上的油迹就彻底被去掉了。

阿里·索科当洗碗工的日子里总是想出许多办法来把碗洗干净，尽管其他同事叫苦不迭，但不可否认的是，诺玛餐厅的碗变得越来越干净了。

老板看到他的做法后，好奇地问：“其实原先的做法已经足够了，为什么还要在这么小的事上下功夫呢？”阿里·索科说：“先生，我认为足够并不代表最好，不管做什么，最小的事也要有最好的办法，这样才能使我满意。”

洗碗是一件小事，小到许多人不愿意再去思考它，而阿里·索科却肯为这件小事寻找最好的办法，这是他能从洗碗工一跃成为二星级米其林餐厅股东的重要原因。

第二篇：最好的办法美文

在上个世纪70年代末美国哈佛大学的一堂商业课上，有一个教授问同学们这样一个问题：“在你们面前有一个杯子，这个杯子开了一个洞，现在要你们把杯子补起来不再漏水，你们会怎么补？如果补成功后，你们会得到100美元。”

这个教授想看看大家有什么想法，由于这个班有好多留学生，因此这个教授分别叫了日本、德国、中国、美国的学生来回答这个问题。

日本学生说：“我会找一些材料把这个洞堵起来，保证不漏水，而且这也是很方便的办法。”

德国学生说：“我会使用最先进的激光技术把这个杯子焊起来，这样保证看起来会和原先一模一样。”

中国留学生回答：“嗯，我会找个一模一样的杯子来代替这个杯子。”

教授说：“嗯，这个办法也不错。”教授示意一个美国的学生回答这个问题，这个美国学生站了起来说：“我没有什么好办法，但是我可以拿出这100美元的一半来收集一个最好的办法，这就是我的办法。”

同学们都笑了起来，教授也笑了起来，但是教授记下了这4个学生的名字，想做一个测试，看看这些学生10年后会是什么样子。

10年后，这个教授拿出了学生的名单，经过一番打听后得知，德国学生成了著名的工程师，而日本和中国的学生则默默无闻，美国学生成了世界软件巨头的CEO，他就是美国微软公司的首席执行官史蒂夫·鲍尔默。

教授当年最看好的是日本和中国留学生的答案，因为他认为是成本最低效果最好的，教授最不看好的美国人现在却是4个人中最优秀的。

如果你不知道他们4个人现在的情形，你会认为谁的办法是最好的呢？

第三篇：也谈做人要有原则

也谈做人要有原则

—向王彦生同志学习

“作为一名组工干部，肩负着党组织的重托，因此，做人要有准则，做事要有原则。”王彦生，这位基层组工干部，生前赢得口碑，身后树起丰碑，被誉为太行之子、燕赵之魂。他以对党的事业的无限忠诚、对人民群众的一往情深、对本职工作的创新创造，不仅生动书写了一名优秀组工干部的先进事迹，更集中展现了共产党人的时代风范。

我们所追求的目标和理想可能不尽相同，但是人生从自立做事那天起，每个人心中都会有自己的做人原则。做人的原则应该是多方面的，比如对待学习、工作、生活等，每个人都会有自己的原则，也就是说有个做人做事的底线，那些事有所为，那些事有所不为，心里必须有杆秤，这也就是老百姓常说的“做人要凭良心”，所谓良心就是心中那杆秤，也就是做人的原则。“来自人民，不能忘本。”是王彦生做人、做官的原则。作为一名组织部长，王彦生常说：“权力意味着责任，而不是谋求私利的工具。要堂堂正正做官，清清白白做人。” 做人必须有原则，如果丧失了做人的原则，也就丧失了是非评判标准，你就会分不清敌我好坏，是非曲直，也就搞不清楚自己那些事该做，那些事不该做，一天到晚糊里糊涂，很容易走入歧途。因为人

是具有社会属性的，特别是党员领导干部，时时事事都要受到社会公认的法律和道德等准则的约束，你不可能置于社会之外，成为一个游离分子。

常言说：“做人难，做个好人更难”。因为做好人是有原则的，他时时处处要受道德水准的约束，凡事都要谨慎从事，三思而行。王彦生常说：“我不是什么官，以前条件不好的时候，左邻右舍、亲戚朋友都帮过我。当时我最大的愿望就是从临时工转成合同工，好回馈大家。现在条件好些了，我只想着能为国家、为老百姓做点实事就好，从来没有觉得自己是个什么官儿。内心除了感恩，就是凭党性凭良心干好本职工作。”

学习王彦生，做一个有原则的人。学习他堂堂正正做官，清清白白做人的风格。学习他不忘本，懂得感恩的心。特别是作为党员领导干部，人民的公仆，心里要时刻装着老百姓，多为老百姓办实事。向王彦生同志学习。

第四篇：批评教育也要有智慧

批评教育也要有智慧

崂山区汉河小学 祁丽娜

读了《教育文摘》中的《批评教育的智慧》很受启发。反思自己的行为，的确需要好好提高。

首先是上课前的纪律问题。作为一名老师，当然会希望我们进入教室上课时学生能立刻安静下来。但有时学生还没有安静下来的情况也是有的。当班级中的纪律有些乱时，我们有些教师一进门，就开始要求学生们马上在学生乱哄哄的情况下立刻安静下来，一些小学生是不会在教师的要求下立刻安静的。这时的有些教师就会对学生们进行批评。点几个教师平日就认为比较不守纪律的学生的名字，再就是大声、再大声地批评其他学生。我想如果我们学会了大声表扬、小声批评的教育智慧，表扬那些安静下来的学生，然后再表扬一下整个班级就会有更好的效果。至少上课时学生与教师的心情都是愉快的，这当然也有利于师生关系的和谐。

其次是对待学生们的错误，没有做到尊重。我经常在学生们犯错的时候急于批评而不是给其相应的时间来做解释。我想我们如果能够尊重学生，等他们把话说完再进行教育，就可以防止学生产生抵触情绪，也可使教育取得最佳的效果。

当然这并不是无原则地迁就，面是以正面引导为主，用宽容的态度帮助他们寻找良性过渡的途径，去帮助他们成长。在教育的过程中，我认为教育和谐的师生关系是教育达到有效性的前提，当没有各谐的师生关系，教育的内容对于一个小学生来说已不再重要了，重要的是学生已不再喜欢信任你了，这样的关系就是你说的再有理对学生来说已没有任何效果了。

孩子的才能就象一个巨大的、沉睡着的矿藏。我们做老师的如果能少批评一点，而多用欣赏的眼光去发现并且放大孩子们的闪光点，就能让他们及早苏醒过来，就可以让他们在不断的鼓励声中快速而幸福地成长、成材！

第五篇：基层领导干部也要有口才

基层领导干部是具体执行国家法律和宣传党的方针政策的领导者和组织者，肩负着承上启下发展经济的重任。其行为如开会、处理纠纷、做思想政治工作等都离不开语言表达。不夸张地说，成功的语言表达是基层领导的半个职业生命。而有的基层领导干部则不注意口才训练，在讲话中总是结结巴巴、词不达意、粗话连篇，更有甚者以训斥、辱骂替代和风细雨的思想感政治工作。殊不知，这样做的严重后果既有损党的干部形象，又有损个人形象。不但达不到预期的工作效果，还会因使人反感而起相反的作用。

一、要有丰富的知识。首先广泛学习社会知识，丰富自己的阅历，吸样才能保证基层领导干部的语言表达有好的效果呢？

取别人的成功经验。其次多学习。学习逻辑学的逻辑严密和语言的前后一致；学习心理学，善于揣摩对方心理，正确判断对方的接受能力和理解水平，因人而异运用谈话技巧；学习语言学，正确运用词汇；学习古今中外的文学，加强自身修养；了解行业用语，熟悉一些俗语、歇后语、名言警句和风趣幽默的口语等；学习辩证法，做到全面分析论述问题，达到解决问题的目的。

二、讲究技巧，善于运用停顿、快慢、高低、重音等增强语言的表达效果。

三、以情动人，以理服人，真诚对待。诚恳朴实，以诚为本，体现关怀之情，才能引起心理的共鸣。不礼貌的称呼、不尊重的话语或粗鲁的训斥都是让人生厌、反感的。

常言道：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”基层领导干部只有以真诚之心去对待群众，发挥运用良好的口才，才能在工作中得心应手。