春天的颜色真是五彩缤纷

第一篇：春天的颜色真是五彩缤纷

春天的颜色真是五彩缤纷

春天的颜色真是五彩缤纷，太阳是红灿灿的，天空是湛蓝的，树梢是嫩绿的，迎春花是娇黄的……难怪诗人爱吟咏春天，画家爱描绘春天，因为春天是世界一切美的融合，一切色彩的总会。我很奇怪，这五彩缤纷的色彩为什么会不约而同地选择春天来到大地？

啊，我见到了春天。远处的群山连绵起伏，变得苍绿了。近处山坡上的小草也悄悄地钻出地面，它们嫩生生，绿油油的。肥胖的小叶儿，像一个个刚刚睡醒的胖娃娃。这一片，那一簇，点缀着这陡峭的山坡。山坡上的树木也在不声不响地抽出新的枝条，长出了像小草一样的新芽。柳树的枝条向下垂着，就像一条条线挂在树上。那嫩黄色的小叶片，就像在线上系的花瓣儿。杨树开了花，这些花一串串的，是紫红色的。身上长满很软的小毛，像一只只毛毛虫，真有趣。山桃花展瓣吐蕊，杏花闹上枝头，梨花争奇斗艳……。

春天的雨是连绵的、柔和的，它滋润着大地，抚摸着大地，小声地呼唤着大地，在人们不知不觉的时候，他们竟悄悄地汇成了小河，积成了深潭。啊，原来是春雨给潭水带来绿色的生命。

我终于明白了春天的色彩为什么这样丰富：是春姑娘手中的彩笔勤奋地挥动着；是稚气的孩子们天真地打扮着；是被人们忽视的小草默默地孕育着。尽情地享受着春的色彩的怡悦的人们啊，你为春天的色彩贡献了什么？

六年级:高静静

第二篇：五彩缤纷的春天

五彩缤纷的春天

春天悄悄地来到大地，万物复苏。为了迎接春天，花儿们竞相开放。

瞧，河边堤岸上的迎春花开了，它倒垂的枝条在微风里轻轻摆动，一朵朵淡黄的小花儿像一个个小喇叭，吹奏着一首歌颂春天的赞歌。桃花也害羞地张开花瓣，羞得脸都红了。洁白无瑕的玉兰花高高地站在枝头，像一只只展翅欲飞的鸽子，随时准备扑进春天的怀抱。樱花和茶花也迫不急待地换上了它们各自喜爱的节日的盛装。山坡上，一层层、一片片的樱、桃花也来凑热闹，满山遍野都铺上了一层白雪，可爱极了。还有四季常绿的万年青，枝头上也长出了嫩叶，刚开始呈紫红，渐渐地变成翠绿，把春天装点得格外美丽。

微风吹拂，我忍不住深深地吸了一口清鲜的空气。咦？脸上怎么湿湿的？原来下雨了，牛毛般的绵绵细雨从空中一丝丝的飘落下来。人们浑然不觉的在雨中穿行，每个人头上都铺了一层亮晶晶的小水珠，像撒了一层糖似的，慢慢地，雨下得大些了。春雨撒在河里，一个个圆圈荡了开去，河面起伏着一层微微的涟漪；春雨撒在树林里，撒在山坡上，山上看起来象笼罩着一层薄薄的轻纱；春雨撒在大地上，唤醒了沉睡的大地妈妈，唤醒了池塘里的青蛙、睡了一冬的狗熊以及所有冬眠的动物。小草睁开了它朦胧的眼睛，伸了伸腰，挺直了身体。柳树也伸长它那才展开带黄色的嫩叶的柳丝，好一个妙龄少女正展示着自己秀丽的身姿，在蓝天下翩翩起舞。放睛了，一阵阵泥土的清香迎面扑来，天更蓝了，山更绿了，水更清了，露珠点缀在花草树木之间，在阳光的照耀下，晶莹发亮。燕子从南方赶来，人们脱掉了厚厚的棉衣，换上了漂亮、单薄的春装。孩子们把各式各样的风筝，高高地放上天空，风筝带着他们的希望和梦想，在蓝蓝的天空中翱翔。

农村，农民伯伯们开始了播种、插秧，他们脸上洋溢着笑容，期待着秋天的丰收。

春天不仅仅是一个充满希望的季节，也有一个生机勃勃的景象，我们要趁这个大好时机努力学习。

一年之计在于春，一日之计在于晨。啊！春天，一首优美的诗，一幅绚丽多彩的画。

第三篇：春天是什么颜色

春天是什么颜色

春天是什么颜色

桃花说：

春天是红色的 梨花说：

春天是白色的 杏花说：

春天是黄色的 油菜花说：

春天是金色的 紫云英说：

春天是紫色的 柳叶说：

春天是绿色的 而我说：

春天是春色的 小朋友问：

春色是什么？

是关不住的满园生机

是江南的七彩油画……

第四篇：五彩缤纷的春天作文提纲

双休作文提纲

姓名（）

题目：五彩缤纷的春天

第1自然段开头：春天来了，滴答滴答——小雨说春天是绿色的；嗡嗡嗡嗡——小蜜蜂说春天是黄色的；叽叽喳喳——小鸟说春天是粉色的；我说春天是五彩缤纷的。

第2自然段：春天是绿色的。————————————————————————————————————————————————————————————————————（小草、柳树、麦田、大树……）

第3自然段：春天是黄色的。——————————————————————————————————————————————————————————————————（油菜花、迎春花……）

第4自然段：春天是红色的。——————————————————————————————————————————————————————————————————（桃花、杜鹃花、……）

第5自然段：春天是白色的。————————————————————————————————————————————————————————————————————————————（梨花、玉兰花……）

第6自然段结尾：春天可真是一幅五彩缤纷的水墨画呀，我爱这五彩的春天。

注：文章的开头和结尾请孩子照抄。中间介绍春天每个颜色时请选择2——3个事物，用上比喻、拟人等修辞方法具体生动地描绘，描绘一个五彩缤纷的春天。

第五篇：《春天的颜色》教案

《春天的颜色》教案

所用教材：《中文》 中国暨南大学华文学院编

一、教学对象

汉语初始学习4-6岁儿童

二、教学目的

把阅读《春天的颜色》放在识字6和识字7之后，是因为：

1、识字6学习了“红、蓝、白、绿、黄、黑”和“马、牛、羊、鱼、虫、草、鸟”等字词；识字7学习了“我、是、爱、学、生、老、师”等字词，并学习了句型“我爱„„ ；我是„„”

2、学习以上2课以后再学习《春天的颜色》，正好是春天，草变绿了，花儿开了，更有利于学生理解课文和“五颜六色”的含义，更有利于进行“是、不是、也是”的句型扩展训练。

3、同时上这个课的时候，正好赶上英国的母亲节，《春天的颜色》生字词中有“妈妈”，第二节课教学生给妈妈制作母亲节贺卡，并用自己喜欢的颜色画上花草，再写上“我爱妈妈”，这样学以致用更加激发孩子学习的兴趣

三、教学目标

1、能够认读6个生字：“的、颜色、花、妈、说”

2、能用新学的生字组词、造句

3、能识别不同颜色并明白“五颜六色”的含义

4、能正确、流利的朗读课文

5、扩展练习：体会课文意境，能够运用颜色做“是、不是、也是”的句 型说话

6、播放《春天在哪里》儿童歌曲，看学生能听清多少内容

四、教学构想

学生字、组词、造句、做练习；奖励小粘贴、从魔术盒里抓取不同颜色的糖果，互动性、趣味性

五、教学准备

自制识字卡片、五颜六色的花儿的图片、彩虹图片、多种颜色蜡笔、自制魔术盒、多种颜色巧克力糖果；一份关于颜色的练习卷、一台笔记本电脑、下载的《春天在哪里》动漫歌曲及打印好歌词、准备给妈妈做母亲节贺卡的硬纸和各种小粘贴

六、导课

1、运用教学卡片认读“的、花、颜、色”(此环节用12分钟讲解)

A、老师：这支笔是老师的、这本书是他的，那我们看这个“的”字怎么 写呢？然后出示卡片“的”，在黑板上演示“的”的写法，启发同学找出声母、韵母和声调，带领学生拼读并让学生用手跟随老师写“的”字。老师组词，再让学生试着组词(奖励小粘贴)

B、老师：我喜欢红花儿，也喜欢黄花，那么“花”字怎么写呢？出示卡片，老师演示“花”的写法，启发同学找出声母、韵母和声调，带领学生拼读然后再让学生用脚跟随写“花”字。老师组词、再让学生试着词组词(奖励小粘贴)

C、老师：这个同学的书包是红颜色的，那个同学的毛衣是蓝色的，那么同学们想知道“颜色”这两个字是怎么写的吗？出示卡片，老师在黑板上演示“颜”和“色”的写法，启发同学找出声母、韵母和声调，带领学生拼读然后再让学生们用手来跟随写“颜色”两字。老师先组词，然后再让学生试着组词(奖励小粘贴)

2、学习“五颜六色”的含义(此环节用8分钟来讲解)

老师：我们知道了红、黄、绿等许多种颜色，那么如果把许多种颜色放在一起，我们怎么说呢？出示“五颜六色”词卡然后举例展示：多种颜色的蜡笔

和多种颜色的巧克力糖果

老师：它们是什么颜色？对了，我们把许多颜色在一起的叫“五颜六色”。让小朋友想想并回答还有什么是五颜六色的并提示，然后再出示五颜六色花儿的图片和五颜六色彩虹的图片(奖励小粘贴)

3、做有关颜色内容的练习卷(此环节用10分钟)

老师把准备好的练习卷发给学生，内容是要求把不同颜色的图和相应的中文词语连在一起，然后随堂挨个批阅。(奖励小粘贴)

4、学习“妈、说”汉字并组词造句(6分钟)

A、老师：我们学过了爱老师、爱同学，还有的同学说爱妈妈，那么那个

“妈”字在哪呢？看，在这呢！老师出示字卡并在黑板示范“妈”字，启发同学找出声母、韵母和声调，带领学生拼读然后让同学用身体部位来跟随写，练习组词造句。(奖励小粘贴)

B、老师：我说这同学们都喜欢学中文，那这个“说”字又在哪里呢？哦，出来了，快看，在这呢！老师在黑板示范“说”字，启发同学找出声母、韵母和声调，带领学生拼读然后让同学用身体部位来跟随写，练习组词造句。(奖励小粘贴)

以上生字词全部学完，并发放6个小粘贴，正好每个学生一人得一个，这样让每个学生都能得到表扬和鼓励，既活跃课堂气氛有提高学习兴趣。

5、阅读课文(此环节用12分钟)

A、老师提问：现在是什么季节？春天是什么颜色？

B、老师：同学们说得真好，现在我们打开书翻到第27页，我们现在学习《春天的颜色》。

C、先领读两遍，然后让学生齐读两遍

D、提问：春天是绿色的是谁说的？春天是红色的是谁说的？妈妈说了什么？

E、角色扮演：让不同的学生分别扮演小草、花儿、黄莺、妈妈，然后根据课文说出句子。

这样以初读、品读、赏读带动学生自主读书，以情激趣、以读促解，在读中感悟，加深印象。

6、会话练习(此环节用12分钟)

在自制的魔术盒里放进五颜六色的巧克力糖果，让每一个学生闭上眼睛从里面摸出一块，然后练习对话：

老师提问：你的巧克力是什么颜色的？

学生回答：我的是红/黄/粉/蓝/绿/色的。

老师针对一个学生问：你的巧克力是绿色的吗？

学生回答：我的不是绿色的。

老师提问：谁的巧克力是红色的？

学生回答：他的是红色的。

老师提问：还有谁的巧克力也是红色的？

学生回答：她的也是红色的。

老师说：噢，某某和某某都是红色的。

(奖励小粘贴)

然后让学生每个人用是、也是、都是、不是练习说话。

老师最后问：你们爱吃巧克力吗？

同学们回答：我们爱吃巧克力！

老师说：好，现在我们休息，你们可以吃这些五颜六色的吃巧克力了！

课间休息15分钟

活 动 课

教学目标及教学目的

1、复习前节课所讲的字、词、句并用“是、也是、不是”等会话练习，直至掌握(15分钟)

2、听歌曲《春天在哪里》，看能听出多少，并学唱歌曲。(10分钟)

3、制作母亲节贺卡，其中反复小声播放歌曲《春天在哪里》(20分钟)

A、了解母亲节，练习写“我爱妈妈”几个字

B、每人发一张纸，并让每个人说出喜欢的蜡笔的颜色，并按顺序挑选蜡笔

C、让每个学生画上五颜六色的鲜花，并写上“我爱妈妈”几个字，写上自己的名字。每个人都把这次课所得的小粘贴贴上去

D、教说“母亲节快乐，我爱妈妈”

E、完成后带回家并亲手交给妈妈说：“母亲节快乐，我爱妈妈”

家庭作业：

1、熟读课文并背诵

2、课本27页的生字和词语各写5遍

3、用“爱”、“是、不是、也是”会话练习

（郭玉敏 曼彻斯特华人之家）