爱心—一杯香气四溢的茶[五篇范文]

第一篇：爱心—一杯香气四溢的茶

爱心—一杯香气四溢的茶

爱是博大的，它能容纳百川，它能渗透一块坚固的巨石，它又如一杯香气四溢的茶，你越细细品味，你也就越能品出它的香味。

丛飞，这个曾经感动中国的人物，这个曾经赠送物品和300万元的人，这个帮助过178名贫困学生的人，在病危时竟没有人看望的人坦然地说：“不要责怪他们，我已不再需要医疗。”这是何等的宽容，也许有人会说这是丛飞的品格，但我却说这是丛飞心中爱的表达。因为爱心是博大的。

爱心不是覆水难收。有人说，爱心就像一盆水，泼出后将不再收回。我却说，爱心本来就不像水，因为爱心可以传递，爱心可以容纳一切。也许，有些人认为爱心只讲付出不求回报，我说这是肯定的。

爱心永存，我心永恒。

曾经说着一些令人感动的事，曾经读着一些令人感触颇深的文章。想到爱心，就想起一篇文章。文中记叙了一位小姑娘和她的妈妈向因为火灾失去了妈妈的小强捐赠物品的经过。

开始时，小姑娘只捐些自己不想玩或是已经旧了的玩具，经过小姑娘妈妈的劝导：“捐赠时，需要捐赠对自己，对别人很重要的物品。”年幼的小姑娘思索了一会儿，又问了一句：“妈妈，捐赠的物品可以要回吗？”妈妈说：“当然不可以。”小姑娘静静地思索着，终于含着泪，牵着自己妈妈的手跑向小强，对小强说：“小强，我把妈妈给你了，今后你就有妈妈了。”说完小姑娘便跑出了人群，哭泣着„„

当然这对于我们来说，这小姑娘是多么的幼稚，可从她身上，我们可以看出小姑娘的内心是多么的美好。爱心是无价的，爱心是永存的，只要我们心中充满爱心，这个世界将会变得更加美好。

真的，爱心真如一杯茶，你愈品时它愈浓。它可将每一个心灵融化。即使品一口也能品出茶的清香，品出一个人的品格的美丽，乃至一个人的魅力所在。

丛飞的一句话，小姑娘的一个动作和一句稚嫩的话语，我们可以品出他们的人格美和心灵美。没有太多的理由，都源于爱心的作用。

爱心永存，我心永恒，世界也会因爱心而变成美好的人间。

我们共同期待着充满爱的世界。

我们畅想那里山清水秀，那里鸟语花香。

[专家点评]

这篇文章之所以被评为优秀作文，其主要特点是材料新颖，切合题意。材料一是阳光少年黄舸的故事，他的“感恩之旅”令国人动容；材料二是青岛爱心团体“微尘”的事迹：“微尘”起初是青岛一位数次捐款不留姓名的普通市民，后来，扩展成一个爱心群体，再后来，扩展成一个关爱他人的爱心符号。两则材料无疑对诠释文章的主旨“记住别人对自己的帮助，学会帮助别人”是再恰当不过了。这表明考生并非一味“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，而是密切关注生活，关注时事，因而视野开阔，思维敏捷，使文章具有鲜明的时代特征，其获得阅卷教师的好评自然是顺理成章了。

第二篇：茶香四溢教案

《茶香四溢》教案

教学目标

1.初步了解我国茶文化的历史，知道茶的相关知识。懂得包装艺术的一些简单方法。

2.尝试设计造型别致、色彩和谐的茶具、茶叶包装盒，或用粘土或彩泥制作出自己喜欢的茶具。

3.认识设计与学生活的密切关系，培养学生对美术活动的兴趣，激发学生热爱传统文化的情感。教学重点、难点。

重点：让学生初步了解中国茶文化，并能大胆、巧妙地对茶叶包装盒、茶具进行设计与表现。

难点：在整个学习过程中培养学生的自主学习能力和创新精神。

第一课时 课前准备

（学生）收集有关中国茶文化的图文资料。

（教师）专题学习网页（事先设计好一个集图、文、音、像等信息于一体的《中国茶经》的网页），网络教室（有50台计算机以上，能与因特网相连）。教学过程

一、创设情景，激发兴趣。

（1）播放《采茶舞曲》，教师表演茶道艺术，并斟上一杯热茶，让学生观察茶叶在水中的姿态，欣赏茶水的色泽，闻一闻茶水散发出来的清香。请几位学生品尝茶的味道，并交流喝茶的感受。

（2）学生汇报、交流课前通过各种方式了解到的中国茶文化信息，引出学习问题。

教师：很多同学对中国的茶文化很有兴趣，今天老教师将和大家一起，运用网络资源，通过自主探究，进一步了解中国茶文化。

二、明确目标，确定研究主题。

（1）茶文化源远流长，博大精深。你准备了解、学习哪一方面的知识？ 学生将研究问题说出，教师板书。

（2）教师提供学习网页。

三、网上学习，自主探究。（1）学生通过网络进行探究。在学习目标的指引下，选择感兴趣的问题，充分利用《中国茶经》网页课件，通过超链接等方式大量搜索图文资料，转入不同的知识点进行自主探究性学习。

（2）教师及时了解学生的学习情况，并提供适当帮助和指导。

四、汇报交流，深化提高。

（1）剖析整理。学生分组，围绕共同问题协作学习，通过收集、讨论、分析和整理，做好向全班汇报交流的准备。（学生可利用复制、粘贴等方法自制演示文稿）

（2）汇报交流。小组之间进行充分交流，及时修改、完善自己的探究成果。

五、发表感受，拓展延伸。

（1）教师学生进入网上留言板，进行在线发言交流。

（2）学生个人留言完成后，认真阅读、思考老教师和同学的留言。

（3）在交流的基础上，根据学习的感受和体会，鼓励学生课后进一步学习，可以以小组为单位画一画记录家乡茶文化的联画，并为下节课做好准备。

第二课时

课前准备

（学生）收集各种茶叶包装盒，水彩笔或蜡笔。（教师）课件，范作，收集各种茶叶包装盒。教学过程

一、组织教学，导入课题。

（1）教师出示普通纸的茶包装（里面装着茶叶），请同学们猜猜它是什么？这样的包装让人有购买欲望吗？再拿出一个精美的茶包装盒，将茶叶放进去。这样呢？

（2）小结：一个精美别致的茶包装，不仅能给人以美的享受，还能直接刺激消费者的购买欲望，从而达到促进销售的目的。好的茶包装具有收藏价值，也可作为复用包装再次使用，在节约资源的同时，弘扬了茶文化。

（3）揭题：今天我们学习茶叶包装设计。

二、欣赏与评述。

（1）老教师收集了很多精美的茶叶包装盒，请同学们欣赏。

（2）找一找共同点：文字（茶名、品牌、学生产厂家及简要说明）、图案、色彩。

（3）请学生谈一谈第一印象：美观、醒目、色彩和谐、形状各异……

三、启发与尝试。

（1）讨论设计特点及规律。

①茶包装的文字设计。

主要包括：茶名、品牌、学生产厂名、简要说明。茶包装的文字是设计的重要部分，一个包装可以没有任何装饰，但不能没有文字，正如同一个人一样，他一定有名字。你认为文字设计中哪些文字要醒目？哪些文字可以小些？

茶名、品牌要设计得较大，特别是茶名，而学生产厂名、简要说明可设计得较小。

提问：怎样将文字设计得更美观？（教师可根据学生回答，课件出示各种字体）

②茶包装的图案设计。

提问：你打算在茶叶包装盒上设计怎样的图案？

茶叶是一种民族性的产品，可以运用一些具有强烈民族文化气息的图案如：体现茶文化的中国画、装饰纹样、吉祥图案以及民间剪纸、少数民族图案…… 茶叶出产地的风光图片，咏茶的诗意图。

运用学到的点、线、面和几何曲线也是很好的表现方法。

③茶包装的色彩设计。

提问：你认为在茶叶包装盒上什么样的色彩最能吸引你？

注意问题：色彩和整体风格的统一，不能用色过多，否则形成不了色调。小结：茶包装设计中的文字、图案、色彩等要素是与茶叶紧密相关的，并表现出整体和谐、统一、完美的艺术特点。

四、创意设计，作业练习。

（1）要求：今天我们来做小小设计教师，用水彩笔或蜡笔设计茶叶包装盒。（2）学生确定茶名、品牌、学生产厂名、简要说明。

（3）学生作业设计，教师进行针对性指导，对有创意的设计进行表扬和点评，以此来启发其他同学。

五、教师学生共同评价，深入体会。（1）自评：介绍自己作品的创作过程。（2）组评、互评和教师评相结合。

六、提供主题，拓展思路。

了解和关注其他商品的包装设计。

第三篇：《茶香四溢》教学设计

一、教学目标：

1、认知目标：初步了解我国茶文化的知识，学习茶壶的画法。

2、操作目标：用线条和色彩表现一把茶壶。

3、情感目标：激发学生热爱祖国传统文化的情感。

二、教学重难点：

1、学习画壶的基本方法，能设计出有新意的茶壶造型。

2、用多种方法装饰茶壶。

三、教学准备：课件、范图、茶壶实物等。

四、教学过程：

一、导入：

1、游戏：摸物背形

游戏过程与规则：

请两位学生来参与游戏。

摸一摸袋子里的物体，记住物体的形状，默画物体的形状，摸的过程中不准说话，不准说出所摸物体的名称。

2、总结学生画茶壶的情况。

3、谈话：茶壶是做什么用的？如果有客人到你家，你会怎样做？

课件出示：一杯茶

我国是文明古国，“客来敬茶”自古以来是我们中华民族重情好客的礼俗。宾客临门，一杯香茗，茶香四溢，既表达了对客人的尊敬，又表示了以茶会友的真诚之情。今天我们来画画茶具中的茶壶。

出示课题：茶香四溢

二、新授课：

1、出示茶壶实物，了解茶壶的组成：

壶身、壶盖、壶嘴、壶柄

2、课件欣赏造型各异茶壶：

一把好的茶壶，不仅实用，而且具有艺术欣赏和收藏价值，下面让我们一起走进茶壶大观园，欣赏造型各异的茶壶。

欣赏时重点解决茶壶的造型设计。

（1）选出你最喜欢的茶壶，说说它的特别之处。像什么？

（2）如果你来设计，你想设计一个什么样的壶呢？

3、出示教师画的茶壶。

4、老师认为每一把壶都是制壶者的智慧结晶，更是他们文化与思想的体现，所以我们经常能在一把壶上读出制壶者的爱好与品位，下面我就来一起解读这些美丽的壶吧。

学生逐个欣赏茶壶的花纹，解决花纹和绘画位置的问题。

师小结：制壶大师的造诣很高，我们的同学品味也很不俗啊，下面老师也来为我的壶添花纹了，同学们仔细看好我们在壶体上画画，画多大合适，如何布局。

5、前面我们欣赏了许多经典的茶壶，他们大都造型别致，色彩素雅。随着制壶工艺的不断提高，也出现了越来越时髦的壶，咱们来看看，它们时髦在哪？

增加了很多丰富的色彩。

三、布置作业：

同学们说的很棒，但老师更期待你们精彩的作业，你们准备好了吗？

6、展评作品；（作品展示在博古架上）

你最欣赏哪一把茶壶？为什么？

自评、互评、师评相结合。

7、拓展：介绍茶文化

中国是茶的故乡，中国的茶文化源远流长，博大精深，课后请你们上网查阅茶文化知识。了解茶的起源与历史。名茶大观园。制茶工艺知多少？怎样品茶？饮茶与健康。造型各异的茶具。韵味茶馆。茶与艺术

第四篇：《一杯茶》读后感

A Cup of Tea

A cup of tea: what’s the meaning of it to most of people in this colorful world? To me, basically, it means nothing;to my father, on the contrary, it means an old habit which has been established for more than 20 years.One of my cherished memories involves two simple tea cups of my father, one for home and the other for office.Beyond these, before reading this novel, A Cup of Tea, I still have no idea of the importance of a cup of tea, or we can say an old habit, to a man who has got used to drinking a cup of black tea after lunch every day and I now understand.The theme of this story is quite clear: don’t allow anything to interfere with a good habit you have formed and don’t hesitate to help others when necessary even just offer some kind words.Then apart from the habit of the traveler, in my opinion, we shall attach more importance to the kind behavior of the young man.Although this episode had already passed for a long time, when I was reading the story, I couldn’t help recalling this tough but warming experience.In our whole life, when we are in trouble, if there is somebody who is willing to help us, even with only a few words, we will feel warm and grateful after all.So such a simple story, which just consisting of two strangers, a cup of black and some dialogues, however, from another point of view, successfully evokes the warmness and kindness from my heart.Life is

full of ups and downs.When we receive the help from others, we shall not save our kind words and friendly smile.Just like a famous song goes, “The world will turn into heaven only if every contributes a little.”

第五篇：四下美术教案——茶香四溢

茶香四溢

第一课时

一、教学目标：

1、掌握茶文化的相关知识。欣赏了解各类茶具及茶叶包装设计

2、根据自己了解的茶文化知识，设计一张造型别致、图案精美、色彩和谐、内容丰富的介绍茶文化的卡片

3、感受茶文化与生活的密切关系，提高对茶文化探究的兴趣，增强热爱中国传统文化的情感。

二、教学重难点：

1、重点：初步了解中国茶文化，学习设计茶文化卡片

2、难点：巧妙地设计茶文化卡片

三、教学课时：2课时

四、课前准备：课件、茶具、茶叶包装盒等。

五、教学过程：

1、情境导入：

（1）教师拿出有包装盒的茶叶，问：老师带来了什么？学生回答后课件呈现“茶”字，并在玻璃茶杯里泡上一杯热茶，让学生观察茶叶在水中的姿态，欣赏茶水的色泽，闻一闻茶水散发出来的清香。课件完整呈现课题：茶香四溢

（2）请几位学生品尝茶的味道，并交流喝茶的感受

2、初步交流

（1）教师谈话：刚才通过看、闻、尝，对茶有了初步的感受，请问：你喝过茶吗？是什么茶？你家里有什么茶？你对茶的知识还有哪些了解？学生小组交流后指名发言

（2）教师谈话：我发现同学们对茶知识的了解还是比较丰富的，这节课老师将和大家一起深入探讨有关茶的知识。进一步了解中国的茶文化。

3、深入探究（1）分组讨论 ① 茶的历史有多久？ ② 什么是中国茶文化？ ③ 茶叶有哪些品种？ ④ 茶叶的制作过程大概是怎样的？ ⑤ 你了解的茶具有哪些？ ⑥ 你了解的茶叶包装有哪些？ ⑦ 你见过的茶馆的环境设计是怎样的？ ⑧ 饮茶有哪些好处？

（2）分组逐一交流汇报，教师逐一归纳小结

4、发表感受

通过学习，你对中国的茶文化有什么感想？ 小结：

（1）中国是发现与利用茶叶最早的国家，有几千年的历史。我们为祖先的勤劳、智慧而骄傲。

（2）人们饮茶，不仅仅把它当作解渴的饮料，还把它看作是一种高雅的精神享受和养生保健的途径。从而形成了历史悠久的茶文化

（3）从各种茶具、各类茶叶包装及茶馆的形态中感受茶文化的信息

5、拓展延伸 了解本地的茶叶产品及本地的饮茶文化。搜集本地茶叶的图片、文字及纸质包装袋。第二课时

1、谈话导入

（1）通过上节课的学习，我们不仅知道了茶叶的历史，还欣赏了各种茶具和茶叶的包装，感受了中国的茶文化。同时还让同学们了解本地的茶叶产品及本地的饮茶文化。同学们搜集的本地茶叶的图片、文字及茶叶包装袋等，都带来了么？

（2）请学生汇报自己搜集了什么。介绍自己了解的本地的茶叶（3）如何让更多的人了解茶文化，了解本地的茶叶？

（4）老师也搜集了一些资料，课件呈现有关茶叶的宣传卡片。问：这些是什么？（5）这节课我们来学习设计茶文化卡片

2、探究学习

（1）了解茶文化卡片的设计要素

提问：茶文化卡片是由哪些内容组成的？

学生交流回答，教师根据学生的回答，在课件中呈现茶文化卡片的组成内容 ① 文字。提问：文字的内容有哪些？学生回答后教师小结：文字的内容与茶有关。一般可以写茶叶的历史、不同茶的特点、饮茶的好处、诗人写茶的诗句等 ② 图案。提问：茶文化卡片上图案的内容都有些什么？学生回答后教师小结：图案的内容也与饮茶有关 ③ 色彩。卡片、文字、图案都有不同的色彩（2）探究茶文化卡片的设计形式

通过欣赏讨论，我们了解茶文化卡片的一些内容，有文字、图案、色彩等，下面我们来探究茶文化卡片的设计形式 ① 文字。提问：这些文字为什么有大有小？都是横写的吗？是写满整张卡片的吗？为什么？学生回答后教师小结：字有大有小，主题写大的字，内容写小的字，字的排列有横写和竖写，而且不是写满整张卡片的。留出一些空间，视觉上较为舒服 ② 图案。这些图案不仅有大有小，而且位置也各有不相同，请同学们在课件图片中说明。这些图案呈现的艺术形式有什么不同？学生回答后教师小结：有摄影、绘画、纹样等 ③ 色彩。文字、图案、卡片底的色彩非常丰富，如何使这些文字、图案更清晰？学生回答后老师小结：要注重色彩的对比。（3）探究茶文化卡片的外形设计

① 这三张茶文化卡片的外形有什么不同？茶文化卡片的外形可以设计成哪些形状？学生讨论交流后，教师呈现各种卡片形状。② 欣赏其他各种茶文化卡片的外形设计

3、尝试创作

（1）作业要求：设计一张有创意的茶文化卡片 创作建议： ① 可以根据学到的茶文化知识和教科书中提供的图片、文字资料设计一张宣传茶文化的卡片 ② 可以根据自己搜集的有关本地茶叶的资料，设计一张介绍本地茶叶的茶文化卡片 ③ 可以通过绘画、剪贴等方式进行创作（2）欣赏同龄人的作品

（3）学生课堂练习，教师进行针对性指导。对好的、有新意的设计进行表扬，以此来启发其他同学。

4、作业展评（1）展示学生创作的茶文化卡片

（2）学生自我评价：介绍自己设计的茶文化卡片，说说自己的创意及作品的创作过程（3）同学欣赏评价：说说自己最喜欢哪张茶文化卡片，并说明理由。(引导学生主要从茶文化卡片在造型、文字、图案及色彩等方面进行评价)

5、拓展学习

课外上网了解更多的茶文化知识，如茶马古道、功夫茶、茶艺表演等，在日常生活中关注了解更多与茶有关的生活用品。